课程设计报告书写规范

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课程设计要求

课程设计书写规范与打印要求
1．说明书字数
说明书应为3000~5000字。

2．说明书书写
论文一律由本人在计算机上输入、编排并打印在16K幅面复印纸上，单面印刷。

目录应包括全部章节的标题及页码，含：
正文章节题目（要求编到第三级标题，即□.□.□）
参考文献例如
[1] 林来兴.空间控制技术[M].宇航出版社,1992:25~42
3．字体和字号
设计题目：2号黑体
章标题：3号黑体
节标题：小4号黑体
条标题：小4号黑体
正文：小4号宋体
页码：5号宋体
数字字母：Times New Roman 体
4．封面
有学校统一模版，按照要求填写。

5．页面设置
页眉
页眉为西安科技大学电控学院课程设计第X页
6．页边距
论文的上边距：25mm；下边距：25mm；左边距：25mm；右边距：25mm;行间距为1.5行距。

7．页码的书定要求
论文页码从绪论部分开始，至附录，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页眉右侧。

封面、摘要和目录不编入论文页码；摘要和目录用罗马数字单独编页码。

8.结论
课程设计的结论单独作为一章排写，但不加章号。

结论是课程设计的终结，要求精练、准确地阐述自己的创造性工作或新的见解及其意义和作用，还可进一步提出需要讨论的问题和建议。

9.致谢
致谢中主要感谢导师而后对论文工作有直接贡献及帮助的人士和单位。

课程设计心得封面和正文模板【模版】

《计算机导论》课程设计报告题目《计算机导论》课程设计系部计算机系班级学号学生姓名指导教师周慧琴时间课程设计报告的有关规定1．用Word字处理软件撰写出相应的课程报告论文（字数要求：2000字左右）。

封面采用标准格式（封面前面已提供）。

作品存放在一个文件夹中，以学号和姓名为文件夹名提交教师。

课程设计完成后计算机课程报告论文交打印文档和电子文档。

2．课程设计报告的正文长度为3~4页，具体排版要求参考下面内容。

给课程设计报告正文添加页码（正文页码从1开始）和页眉，页眉内容为“计算机导论课程设计报告”。

不得使用与课程设计内容无关的装饰性图案。

3．课程设计报告的装订要求①封面：使用统一格式的封面，由教师提供电子文档。

②实践报告。

4．学生作品的存放形式将作品或源程序中所有文件放在以学号、姓名为文件夹名的文件夹下，提交给指导老师。

5．课程设计报告的内容：（1）任务内容：描述学生所选题目（或主题）的内容；（2）设计的步骤：对所选题目进行分析，确定要制作几个方面（如网页有几个页面等），如何连接，哪些地方使用动画等。

（3）采取的方法与手段：如使用Powerpoint制作幻灯片，或使用Frontpage 制作网页，使用Flash制作动画，如何加入声音等等。

（4）遇到的问题与解决的办法。

（5）总结：300个字以内，可以包含：a)设计中遇到的问题及解决办法。

b)设计还存在哪些问题。

c)对本设计有哪些建议。

d)本设计有哪些收获和心得体会。

e)其它需要补充的问题。

6．对于课程设计报告抄袭的情况处理。

若发现完全抄袭的实践报告，按0分计。

课程设计的有关规定课程设计首页必须有课程设计题目名称、设计者班号、学号、姓名、制作时间等。

目录摘要............................................................................................................................................ 引言 (1)1 正文格式说明 (2)2 图表及公式的格式说明 (3)2.1 图的格式说明 (3)2.1.1 图的格式示例 (3)2.1.2 图的格式描述 (3)2.2 表的格式说明 (4)2.2.1 表的格式示例 (4)2.2.2 表的格式描述 (4)2.3参考文献的格式说明 (5)2.3.1 参考文献在正文中引用的示例 (5)2.3.2 参考文献在正文中引用的书写格式 (5)2.3.3 参考文献的书写格式 (5)2.3.4 参考文献的书写格式示例 (5)3 打印说明 (6)3.1 封面等 (6)3.1.1 封面、课程设计任务书 (6)3.2目录 (6)3.3 摘要 (6)3.4 正文 (6)体会 (7)参考文献 (8)摘要摘要部分说明：“摘要”是摘要部分的标题，不可省略。

课程设计说明书的格式是怎样的？

课程设计说明书的格式是怎样的？课程设计说明书撰写格式为了保证课程设计质量，特制定本规范。

设计说明书要求按统一格式打印，其版面要求：A4纸，页边距：上2cm，下2cm，左2.5cm、右2cm；字体：正文宋体、小四号；行距：固定值20；页码：底部居中。

一份完整的设计说明书应包括以下几个方面：一、封面（包括题目、院系、学生班级、设计组号、学生组员姓名、指导教师姓名等）(见附1)。

二、目录居中打印目录二字，（四号黑体，段后1行），字间空一字符；章、节、小节及其开始页码（字体均为小四号宋体）。

节向右缩进两个字符，小节及以后标题均向右缩进四个字符。

目录中应包含正文及其后面部分的条目。

目录的最后一项是无序号的“参考文献资料”。

三、正文（一）正文内容一般应包括：1、设计任务和要求：说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本设计的指导思想。

2、设计依据和设计原则。

3、方案论证：阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。

4、设计论述：对设计工作的详细表述(包括设计计算)。

要求层次分明、表达确切。

5、结论或总结：对整个设计工作进行归纳和综合。

（二）正文要求：（1）计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。

文中图、表按制图要求绘制。

（2）段落及层次要求：每节标题以四号黑体左起打印（段前段后各0.5行），节下为小节，以小四号黑体左起打印（段前段后各0.5行）。

换行后以小四号宋体打印正文。

节、小节分别以1、1.1、1.1.1依次标出，空一字符后接各部分的标题。

当论文结构复杂，小节以下的标题，左起顶格书写，编号依次用（1）、（2）……或1）、2）……顺序表示。

字体为小四号宋体。

对条文内容采用分行并叙时，其编号用（a）、（b）……或a）、b）……顺序表示，如果编号及其后内容新起一个段落，则编号前空两个中文字符。

（3）图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，使用计算机绘图。

matlab课程设计书写规范

matlab课程设计书写规范一、教学目标本课程的目标是使学生掌握MATLAB课程设计的基本知识和技能，能够熟练地运用MATLAB进行数学建模和数据分析。

通过本课程的学习，学生应该能够：1.理解MATLAB的基本语法和操作，包括矩阵运算、函数定义、脚本编写等。

2.掌握MATLAB在数学建模中的应用，包括线性方程组求解、微分方程求解、优化问题求解等。

3.熟悉MATLAB在数据分析中的应用，包括数据导入、数据可视化、统计分析等。

4.培养学生的创新能力和团队合作精神，能够独立完成课程设计任务。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括MATLAB的基本语法和操作、数学建模方法、数据分析方法和课程设计实践。

具体安排如下：1.MATLAB基本语法和操作：包括矩阵运算、函数定义、脚本编写等，共4课时。

2.数学建模方法：包括线性方程组求解、微分方程求解、优化问题求解等，共6课时。

3.数据分析方法：包括数据导入、数据可视化、统计分析等，共4课时。

4.课程设计实践：包括选题、方案设计、编程实现和报告撰写，共8课时。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法。

1.讲授法：用于讲解MATLAB的基本语法和操作、数学建模方法、数据分析方法等知识点。

2.案例分析法：通过分析典型的数学建模和数据分析案例，使学生更好地理解和掌握相关方法。

3.实验法：安排上机实验，让学生亲自动手操作MATLAB，巩固所学知识。

4.讨论法：学生进行小组讨论，共同完成课程设计任务。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用《MATLAB课程设计》作为主要教材，辅助以相关参考书。

2.多媒体资料：制作PPT和教学视频，用于讲解和演示知识点。

3.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实验。

4.网络资源：利用校园网提供相关学习资料和在线交流平台，方便学生学习和交流。

课程设计报告格式等有关规定

化学化工学院课程设计报告格式等有关规定1. 课程设计报告组成及装订顺序1.1 课程设计报告各项内容按以下顺序装订：封面→课程设计任务书→目录页→正文→参考文献(或资料)→设计评语表→设计评分表1.2 打印文字材料统一使用Word文档或与Word文档兼容的处理软件打印。

所有打印材料选择单面印刷。

2. 目录页：“目录”二字用小二号黑体，居中，“目”与“录”之间空两格。

目录按三级标题书写，如：1，1.1，1.1.1，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括正文主要层次标题、参考文献、附录等，采用小四号宋体，22行距，要注明各章节起始页码，题目与页码间用“-----------”相连，目录页不编页码。

3 正文部分3.1 排版格式：A4 纸打印，正文用小四号宋体，版面上空2.2 cm，下空2.2 cm，左空2.5 cm(包括装订线),右空2.5 cm，行距22。

每页45行，每行字符43。

3.2 前言：简述本课题的意义、研究内容及其在国内（外）的发展概况及存在问题；引出本课题的总体思路；简述本课题要解决的主要问题。

3.3 内容层次与字体、字号的要求：第一层次题序和标题用小二号黑体，题序和标题之间空两个字，不加标点；第二层次题序和标题用小三号黑体，与上下文之间空一行（行距12）；题序和标题之间空1个字，不加标点（下同）；第三层次题序和标题用四号黑体字；第四层次及以下题序和标题均用小四号黑体字。

标题以外的文字均用小四号宋体，但所有英文字母及数字均用小四号“Time New Roman”字体，行距22。

3.4 字数及图表公式等要求：正文要求符合科技论文格式。

其图中术语、符号、单位等应同文字表述一致，图序及图名居中置于图的下方，居中，用五号宋体字；表采用三线式，表中参数应标明量和单位的符号，表序及表名置于表的上方，居中；表序、表名和表内内容采用五号宋体字。

公式编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线，公式中的英文字母和数字可以采用默认的字体和字号；图、表与正文之间要有一行的间距，公式与正文之间不需空行；但要另起一行，文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字连续编号。

课程设计说明书格式要求

西华大学学生撰写课程设计说明书应当符合写作规范和排版格式的要求，以下格式为依据国家标准和行业规范所编制的学位说明书模板，供参照使用。

摘要部分说明：“摘要”是摘要部分的标题，不可省略。

标题“摘要”选用模板中的样式所定义的“摘要”；或者手动设置字体：黑体，居中；字号：小三；1.5倍行距，段前为0行，段后1行。

说明书摘要是说明书的缩影，文字要简练、明确。

内容要包括目的、方法、结果和结论。

单位制一律换算成国际标准计量单位制，除特殊情况外，数字一律用阿拉伯数码。

文中不允许出现插图，重要的表格可以写入。

摘要正文选用模板中的样式所定义的“正文”，每段落首行缩进 2个汉字；或者手动设置成每段落首行缩进2个汉字，字体：宋体，字号：小四，行距：多倍行距 1.25, 间距：前段、后段均为0行，取消网格对齐选项。

篇幅以一页为限，摘要正文后列出 3-5个关键词，关键词与摘要之间空一行。

“关键词：”是关键词部分的引导，不可省略，黑体，小四。

关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。

关键词之间用分号间隔，末尾不加标点。

Contents of the abstract. Times New Roma n.Key Words： Write Criterion; Typeset Format; Master ' s Degree Paper1.3说明书正文格式 (2)1.4 章节标题格式 (2)1.5各章之间的分隔符设置 (3)1.6 正文中的编号 (3)2图表及公式的格式说明 (4)2.1图的格式说明 (4)2.1.1 图的格式示例 (4)2.1.2 图的格式描述 (4)2.2表的格式说明 (5)2.2.1 表的格式示例 (5)2.2.2表的格式描述 (6)2.3 公式的格式说明 (7)2.3.1 公式的格式示例 (7)2.3.2 公式的格式描述 (7)2.4 参考文献的格式说明 (7)2.4.1 参考文献在正文中引用的示例 (7)2.4.2参考文献在正文中引用的书写格式 (7)2.4.3 参考文献的书写格式 (7)2.4.4参考文献的书写格式示例 (8)2.5量和单位的使用 (8).I I 1 1.2说明书页眉页脚的编排............................................... 1 新域,”，在弹出窗口中选择“更新整个目录"，确定即可自动生成目录。

DS课程设计报告正文格式

1 题目与要求（左对齐，宋体粗四号）1.1 问题提出（左对齐，宋体粗小四号）详细叙述本人所要实现的题目中的问题（宋体，小四）1.2 本系统涉及的知识点描述本设计所采用的数据结构的逻辑结构（宋体，小四）1.3 功能要求叙述本人所要实现的题目的功能（宋体，小四）2 功能设计2.1 数据结构定义定义本设计所采用的数据结构的存储结构（宋体，小四）2.2 模块图画出功能模块图（图中的文字用宋体，小五）3 程序代码设计内容：分模块（函数）叙述其功能；模块中使用的各变量的类型及作用；设计过程；并列出该模块（函数）的代码。

（宋体，小四）4 课程设计总结内容：本人在程序设计中取得的收获、遇到的困难（如因某知识点欠缺，编写的程序哪部分有错；因马虎或××方面欠考虑，运行结果不相符等）如何解决困难等。

（宋体，小四）5 结束语（可省略）内容：用简短的文字对在本次设计过程中给予帮助的人员表示感谢。

（宋体，小四）6 参考文献内容：列出本次课程设计过程中所参考的所有书目、文献（宋体，五号）如：[1] 严蔚敏，吴伟民.数据结构（C语言版）[M].清华大学出版社，1997.4[2] 谭浩强.C程序设计（第二版）[M].清华大学出版社，2001.1附录Ⅰ每个功能模块的N-S图（宋体粗，小四）此部分可以手写；如打印，图中的文字用宋体，小五附录Ⅱ程序清单内容：按规范格式书写的全部源代码（Times New Roman，五号）排版要求：行间距：1.25倍（段落/多倍行距）纸型：A4页眉，页脚，页边距：采用默认值正文部分的页眉内容：武汉科技学院计科系数据结构课程设计报告（宋体，小五，居中）正文部分的页脚内容：页码：（Times New Roman，小五，靠右）。

山东交通学院课程设计撰写和排版规范(学生用)

山东交通学院本科生课程设计写作格式一、课程设计的基本结构课程设计（论文）应由题目（标题）、摘要、目录、正文、设计体会及今后的改进意见、参考文献等部分构成。

1、题目：即标题，它的主要作用是概括整个论文的中心内容。

题目要确切、恰当、鲜明、简短、精炼。

题目一般不超过20个字，可以使用主副标题。

2、摘要：摘要是论文的高度概括，是长篇论文不可缺少的组成部分。

要求用中书写，一篇摘要应不多于300字，要注明3—5个关键词。

3、目录：反映论文的纲要。

目录应列出通篇论文各组成部分的大小标题，分别层次，逐项标明页码，并包括注明参考文献。

4、正文：论文的正文是作者对自己的研究工作详细的表述。

应包括以下内容：（1）理论分析部分：详细说明所使用的分析方法和计算方法等基本情况；指出所应使用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是已有的，哪些是经过自己改进的，哪些是自己创造的，以便指导教师审查和纠正，篇幅不宜过多，应以简练、明了的文字概略表述。

（2）用调查研究的方法达到研究目的的，调查目标、对象、范围、时间、地点、调查的过程和方法等，一定要简述。

对调查所提的样本、数据、新的发现等则应详细说明。

（3）结果与讨论应恰当运用表和图作结果与分析。

论文字数应不少于6000字。

5、设计体会及今后的改进意见。

6、参考文献：在论文中所引用、参考过的文献，一般都应列出来。

参考文献的著录，按论文中引用顺序排列。

参考文献总数论文类不少于10篇、设计类不少于6篇，且都应有外文参考文献。

二、排版要求（一）基本要求纸型：A4纸，单面打印；页边距：上2.54cm，下2.54cm，左2.5cm、右2.5cm；页眉：1.5cm，页脚：1.75cm，左侧装订。

页眉页脚统一要求为：⑴一律用阿拉伯数字连续编页码。

页码应由前言首页开始，作为第1页。

⑵将摘要、Abstract、目录等前置部分单独编排页码。

⑶页码必须标注在每页页脚底部居中位置，小五号，宋体，。

⑷奇偶页的页眉不同，奇数页页眉的填写内容为“山东交通学院课程设计”，偶数页页眉的填写内容为“作者姓名：论文中文题目”。

课程报告格式

课程报告格式
首先，报告的封面是非常重要的。

封面应包含报告的标题、作者、指导老师、
所在学院等信息。

封面要求整洁、规范，字体大小一致，排版美观。

接着是报告的目录。

目录应包含报告的各个章节、小节的标题以及对应的页码。

通过目录，读者可以清晰地了解报告的结构，方便查找需要的内容。

在正文部分，报告一般包括引言、主体和结论三个部分。

引言部分主要介绍报
告的背景、目的和意义，引出报告的主题。

主体部分是报告的核心内容，应该根据具体情况进行分析、论证，可以适当使用数据、图表等形式进行展示。

结论部分是对整个报告的总结，需要简明扼要地概括报告的主要内容和结论。

此外，对于引用的文献和资料，也需要在报告的最后列出参考文献。

参考文献
的格式一般遵循学术规范，包括作者、题目、出版社、出版时间等信息。

在撰写课程报告时，还需要注意段落的分隔和标点符号的使用。

段落之间要有
明显的分隔，每段只讨论一个主题，避免出现逻辑混乱的情况。

标点符号的使用要准确规范，符合语法规则，避免因标点符号使用不当而造成歧义。

总的来说，良好的课程报告格式应该包括封面、目录、引言、主体、结论和参
考文献等部分。

在撰写过程中，需要注意格式的规范性和内容的严谨性，力求语言简洁明了，逻辑清晰，让读者能够轻松理解报告的内容，从而达到交流和传达信息的目的。

希望以上内容对大家在撰写课程报告时有所帮助。

课程报告标准格式、

课程报告标准格式、在现代教育体系中，课程报告是学生们经常需要完成的一项任务。

它旨在让学生们有机会深入研究某个主题，展示他们的学术能力和批判性思维。

在撰写课程报告时，遵循一定的标准格式是非常重要的。

本文将探讨课程报告的标准格式，并提供一些建议，帮助学生们更好地完成这一任务。

首先，在写课程报告时，学生应该遵循一定的结构。

一般来说，课程报告应包括以下几个部分：引言、文献综述、研究方法、结果分析和结论。

引言部分应该简要介绍研究的背景和目的，引出研究问题。

文献综述部分则应该回顾相关文献，介绍前人的研究成果和观点。

研究方法部分应该详细描述研究的设计和实施过程。

结果分析部分则应该呈现研究结果，并对其进行分析和讨论。

最后，结论部分应总结研究的主要发现，并提出展望和建议。

其次，在撰写课程报告时，学生应该注意语言的准确性和清晰性。

使用简练、明了的语言表达思想，避免使用复杂的词汇和句式。

同时，要确保用词准确，避免歧义和模糊性。

此外，要注意语法和拼写错误，以保证报告的质量。

另外，学生在写课程报告时，应该注重逻辑性和连贯性。

每个部分应该有明确的逻辑关系，相互衔接，构成一个完整的整体。

此外，要确保论据充分、结论合理，避免过于主观或片面的观点。

最后，在写课程报告时，学生应该充分利用参考资料。

查阅相关文献，引用前人的研究成果，对比不同观点，有助于丰富和深化研究内容。

同时，要注意引用格式的规范，避免抄袭和侵权行为。

综上所述，课程报告是学生们展示学术能力和批判性思维的重要机会。

遵循一定的标准格式，注意语言准确性和清晰性，保持逻辑性和连贯性，充分利用参考资料，将有助于学生们更好地完成这一任务。

希望本文提供的建议对学生们写作课程报告时有所帮助。

课程设计书写规范与打印要求

课程设计说明书书写规范与打印要求课程设计说明书书写规范与打印要求按照本式样。

1、说明书书写课程设计说明书要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4页面（210×297㎜）复印纸，单面打印。

其中上边距30㎜、下边距30㎜、左边距30㎜、右边距20㎜、页眉15㎜、页脚15㎜。

字间距为标准，行间距为固定值22磅。

页码在下边线下居中放置，Times New Roman小五号字体。

摘要、关键词、目录等文前部分的页码用罗马数字（Ⅰ、Ⅱ……）编排，正文以后的页码用阿拉伯数字（1、2……）编排。

字体和字号要求：设计说明书题目：二号黑体章标题：三号黑体节标题：小四号黑体条标题：小四号黑体正文：小四号宋体页码：小五号宋体数字和字母： Times New Roman体2、目录目录应包括论文中全部章节的标题及页码，含正文章、节题目、参考文献、附录等。

目录题头用三号黑体字居中排写，隔行书写目录内容。

理工类专业目录的三级标题，按（1……、1.1……、1.1.1……）的格式编写，目录中各章题序的阿拉伯数字用Times New Roman体，第一级标题用小四号黑体，其余用小四号宋体。

3．课程设计说明书正文（1）章节及各章标题课程设计说明书正文分章节撰写, 每章应另起一页。

每章标题以三号黑体居中打印，章下空一行为节，以小四号黑体左起打印，换行后以小四号宋体打印正文。

节下空一行为小节，以小四号黑体左起打印，换行后以小四号宋体打印正文。

各章标题要突出重点、简明扼要。

字数一般在15字以内, 不得使用标点符号。

标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。

（2）层次层次以少为宜，根据实际需要选择。

正文层次的编排和代号要求统一，层次为章（如“1”）、节（如“1.1”）、条（如“1.1.1”）、款（如“1、”）、项（如“（1）”）。

层次用到哪一层次视需要而定，若节后无需“条”时可直接列“款”、“项”。

课程设计说明书撰写格式规范

课程设计说明书撰写格式规范一、课程设计说明书打印页面设置1、页面设置纸张大小：A4，单页打印。

页边距及行间距：上2.54厘米，下2.54厘米，左2.5厘米，右2.5厘米，左侧装订，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米。

除一、二级标题及特别注明外，正文统一为1.5倍行距。

二、课程设计说明书内容构成及格式要求1、封面页：独立一页（具体见格式模板）2、目录页：独立一页。

目录页中正文部分的内容只列到二级标题为止。

除“目录”用黑体三号居中、中间空4个字距外，其他统一用宋体小四号，1.5倍行距。

论文目录及页码部分由正文中定义的标题自动生成。

在完成论文正文文字录入后，按下述步骤排版：（1）点击菜单“格式”中“样式与格式”，打开“样式与格式”窗口。

（2）选中文中相应的标题行，点击“样式与格式”窗口中的“标题1”定义“一级标题”，“标题2”定义“二级标题”…。

并按对各级标题的格式要求修改标题格式（如字体、字号、段前、段后行距等）。

（3）选中已定义好的标题。

双击格式刷，将格式刷到其它同类标题上。

（4）所有各级标题定义完毕后，编辑点移至准备插入目录的地方，再点击主菜单中“插入”→“引用”→“索引和目录”即可生成自动生成目录。

目录页中只生成至二级标题。

（5）为了使页码编号只从正文开始，建议整个文档分为3节，方法是：在第2节论文正文开始处点击“插入”→“分隔符”→“分节符类型”→“下一页”。

在第2节内，点击“插入”→“页码”→“格式”→选“起始页码”。

这样，第1节（封面等）可不编页码，只从第2节开始插入页码。

4、中英文摘要页本页主要由以下内容构成。

（1）论文标题：原则上控制在30个汉字以内，黑体小二号居中，段前2行，段后1行；如限定范围，可以借副标题予以补充，臵于标题下，前加破折号，用黑体四号居中。

（2）作者名、导师及学院信息：用宋体小四号居中， 1.5倍行距，分两行设臵。

（3）中文摘要：是指对论文内容不加任何评论的简短陈述及要点摘录，限200-300字，中文摘要后加上冒号用黑体五号，左对齐；相应具体内容紧接冒号之后，用宋体五号， 1.5倍行距。

数字规范书写课程设计

数字规范书写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握数字书写的规范要求，包括阿拉伯数字和汉字数字的规范书写格式。

2. 学生能够理解数字书写在日常生活和学术领域中的重要性。

3. 学生能够了解数字书写的历史背景及其演变过程。

技能目标：1. 学生能够正确、工整地书写0-9的阿拉伯数字，并掌握不同场景下的书写规范。

2. 学生能够熟练书写常用的汉字数字，如“一、二、三”等，并了解其文化内涵。

3. 学生通过实际操作，提高数字书写速度和准确性，培养良好的书写习惯。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字书写规范的兴趣，养成良好的书写态度，增强对美的追求。

2. 学生通过数字书写，提高自我约束能力，培养严谨、细致的学习品质。

3. 学生了解数字书写在不同文化背景下的差异，培养跨文化交流的意识和尊重。

本课程针对小学三年级学生，结合学科特点和教学要求，以实用性为原则，旨在帮助学生在掌握数字书写规范的基础上，提高书写技能，培养良好的学习态度和价值观。

通过具体、可衡量的课程目标，为学生提供清晰的学习方向，为教师进行教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 阿拉伯数字书写规范- 书写姿势与握笔方法- 0-9数字的正确书写顺序与格式- 数字书写的连线原则与注意事项2. 汉字数字书写规范- 汉字数字的基本结构与书写方法- 常用汉字数字的书写顺序与格式- 汉字数字书写的审美原则与文化内涵3. 数字书写应用与实践- 日常生活场景中的数字书写应用- 学术领域中的数字书写要求- 数字书写在实际操作中的速度与准确性训练本教学内容以教材为基础，结合课程目标，按照科学性和系统性原则进行选择和组织。

教学大纲明确指出，课程将按照阿拉伯数字、汉字数字、数字书写应用与实践三个部分进行教学。

具体内容与教材章节相对应，确保学生在学习过程中能够掌握数字书写的相关知识与技能。

三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 通过生动的语言和具体的示例，讲解数字书写的规范要求及其重要性。

课程设计报告书写规范

课程设计说明书撰写规范
1．课程设计说明书格式：
说明书中小标题用黑宋体四号，正文用宋体小四号，1.5倍行距，课程设计说明书的行文方式和文体的格局，学生可根据专业特点与写作内容表达需要，灵活掌握。

报告中的计量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号必须遵循国家的有关规定。

课程设计说明书正文要有页码，页码居中。

2．课程设计说明书是课程设计工作的总结和提高，课程设计说明书应该反映出作者在课程设计过程中所做的主要工作及取得的主要成果，以及作者在课程设计过程中的心得体会
课程设计说明书编写基本要求：
（1）每个学生必须独立完成课程设计说明书；
（2）课程设计说明书书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确；（3）课程设计结束后，按课程设计说明书封面、目录、课程设计任务书、正文、结论、参考文献等次序排版，（如有题目以学生分组的形式完成，要有每个学生承担的任务说明，排在任务书后面）；
（4）其他具体要求，指导教师自拟。

课程设计书写格式标准

一. 书写内容：1.课程设计目的；2.课程设计要求；3.题目分析A、分析设计要求，确定总体方框图；B、确定必须完成的技术指标或功能要求（必须有依据、合理，不能带有随意性）。

4.选择方案根据总体方框图及各部分分配的技术指标找出可实现的不同方案。

从可行性、繁简程度、可靠性、通用性等方面进行分析，有理有据选定方案。

5.电路原理图及工作原理分析根据选定的方案，以自顶向下的方法实现此方案的细化框图，确定功能模块、控制模块等。

6.仿真分析7.Protel制版8.PCB电路板制作9.焊接、安装10.系统联调，画出整机电路，测试波形图等。

11.总结，收获与体会12.致谢13.参考文献3撰写规范3.1文字与标点符号a. 报告一般用汉语简化文字书写，可以手写或计算机上输入，编排打印。

b. 标点符号的用法应该以GB/T15834—1995《标点符号用法》为准。

3.2 页码编排目录等前置部分的页码用罗马数字单独编排，正文及正文以后页码用阿拉伯数字编排。

页码应位于页面底端居中。

3.3 名词术语科技名称术语及设备，元器件名称，应采用国家标准或部颁标准中规定的术语或名称。

标准中未规定的术语要采用行业通用术语或名称。

全文名词术语必须统一。

一些特殊名词或新名词应在适当位置加以说明或注解。

采用英语缩写词时，除本行业广泛应用的通用缩写词外，文中第一次出现的缩写词应该用括号注明英文全文。

3.4 量和单位量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102—93。

3.5 数字按国家语言文字工作委员会等七单位1987年发布的《关于出版物上数字用法的试行规定》，除习惯用中文数字表示的以外，一般均采用阿拉伯数字。

年份一概写全数，如2000年不能写成00年。

3.6 标题层次报告的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。

相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”、等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

规范汉字书写课程设计

规范汉字书写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握汉字书写的正确笔画顺序，理解汉字结构特点。

2. 学生能够认识并正确书写本年级要求掌握的生字。

3. 学生了解汉字书写规范，掌握汉字书写的基本规律。

技能目标：1. 学生能够熟练运用正确的笔画顺序书写汉字，提高书写速度。

2. 学生能够通过练习，使汉字书写整齐、规范，字迹工整。

3. 学生能够运用所学知识，纠正日常书写中的错误。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国文字，尊重传统文化，养成良好的书写习惯。

2. 增强学生对汉字书写美的鉴赏能力，提高审美情趣。

3. 培养学生严谨、专注的学习态度，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为语文科目辅助课程，旨在提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯。

学生特点：考虑到学生所在年级，具有一定的汉字基础，但对书写规范掌握不足，好奇心强，可塑性大。

教学要求：注重实践操作，结合课本内容，通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握汉字书写规范，提高书写能力。

同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养良好的书写习惯。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 汉字书写基本笔画：复习汉字基本笔画，重点讲解易错笔画的书写方法，如横、竖、撇、捺等。

2. 汉字书写笔顺规则：介绍汉字书写笔顺规律，使学生掌握正确的书写顺序，提高书写效率。

3. 汉字结构分析：分析课本中生字的结构特点，指导学生书写规范、整齐的汉字。

4. 书写实践：根据课本内容，选取本年级要求掌握的生字进行书写练习，加强学生对书写规范的掌握。

5. 错误案例分析：分析学生日常书写中常见的错误，指导学生改正，提高书写质量。

教学内容安排和进度：第一课时：复习汉字基本笔画，讲解易错笔画书写方法。

第二课时：介绍汉字书写笔顺规则，分析汉字结构特点。

第三课时：书写实践，选取课本中生字进行练习。

第四课时：错误案例分析，指导学生改正，巩固所学知识。

数据库课程设计报告书写规范

Word文档方式存盘保存； 12）页边距：上空2.5cm，下左右各空2cm，页眉1.75cm，页脚
1.5cm； 13）打印：一般要求双面打印（可以节约纸张）；报告每页紧凑打
印，可以每页38行每行39个字（或更多）。
10
5
（5）页眉
奇数页：中间为“具体课程设计的题目”的字样；偶数页：中间为“×××学院数据库课程设计”字样；页眉使用小5号宋体。
6
（6）参考文献
参考文献放在报告的后面，编排要求如下：参考文献只选用最主要的列入，未公开发表的资料或协作成果，应
征得有关方面的同意，以脚注方式顺序标明。参考文献选用顺序编码制，按文章中出现的先后顺序编号。 1）专著的著录格式为：作者（编者）.书名.版本.出版地：出版者，出版年.页码； 2）专著中析出文章的著录格式为：作者.题名.见（In）：编者.书名. 版本.出版地：出版者，出版年.页码； 3）连续出版物析出文献的著录格式为：作者.题名.期刊名，年，卷（期）：页码； 4）译文的著录格式为：①作者；译者.论文译名.见（In）：编者.书名.出版地：出版者，出版年.页码；②作者；译者.论文译名.期刊名，年，卷（期）：页码；
章节编号方法应符合国家标准。例如：科技论文的章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为1、2、3等，第二级为2.1、2.2、2.3等，第三级为2.2.1、2.2.2、2.2.3等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过三级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。
各层标题均单独占行书写。第一级标题序数顶格书写，后空二格接写标题，末尾不加标点；第二、三标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点。正文中对总项包括的分项采用（1）、（2）、（3）…单独序号，对分项中的小项采用①、②、 ③…的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。

CCS课设规范(学生用)

电气工程及其自动化专业计算机控制技术课程设计说明书规范（学生用）1、说明书基本格式说明书规定所有文字内容为打印稿，各曲线和轨迹用MATLAB软件绘制。

2、说明书结构及要求（1）封面包括：题目、系别、班级、完成日期、成绩及指导教师（签字）、学生姓名等项。

（2）目录要求层次清晰，给出标题及页次。

打印时各章题序及标题用小4号黑体, 其余用小4号宋体。

行间距为固定值18磅，段前段后0行。

（3）正文（课程设计报告要求）正文应按照目录所确定的顺序依次撰写设计报告要写出详细的设计步骤，每步设计时用到的理论依据和结果，要求组态过程完整，计算机辅助设计过程包括Simulink仿真框图，利用Matlab语言对系统进行辅助设计、仿真和调试。

（4）参考文献（4-6篇）中外文参考文献按下述顺序和格式书写：[1]申晋，朱维申等．三峡永久船闸高边坡岩体裂隙分布的分形研究．岩土力学学报，1998，20(5):35—39[2]毛昶熙，周名德等．闸坝工程水力学与设计管理.北京：水利电力出版社，1995：8—9英文参考文献及期刊杂志[3]Tanzi，Vito．Theory and policy：A comment on Dixie and on current tax theory．International Monetaryand Fund Staff Paper (IMF), Vol.39, No.4, 1992: 957-966著作按下述格式书写：[4]Rudiger Dorbusch．Policy making in the Open Economy．Oxford University Press Inc., 1993: 1493、装订要求（1）沿左侧装订；（2）装订顺序：封面、任务书、目录、正文、参考文献。