课程设计撰写规范
教师教案编写规范
教师教案编写规范教师教案是教学工作的基本准备和指导材料，对于教师来说，编写规范的教案对于提高教学质量、达到教学目标至关重要。
下面将从教案编写的目的、基本结构和详细编写要点等方面展开回答。
一、教案编写的目的教案编写的目的是为了指导教师开展教学活动，确保教学过程的有序进行。
通过编写教案，教师可以明确教学目标，合理安排教学内容和时间，选择适当的教学策略和方法，提供详尽的教学步骤，以便能够有效地实施教学计划。
二、教案基本结构一份规范的教案应该包含以下几个基本部分：1. 教学设计教学设计是教案的核心部分，主要包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法和教学过程等。
教学目标要明确、具体，教学内容要全面、系统，教学重点与难点要明确，教学方法要灵活多样，教学过程要合理且充满活力。
2. 教学资源教学资源包括教材、教具和多媒体等教学工具。
教师应根据教学内容和学生的学习特点，选择适合的教学资源，以提高教学效果。
3. 活动设计活动设计是为了让学生能够积极参与教学过程，提高学习效果。
教师可以设计讨论、实验、展示等不同形式的活动，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
4. 评估与反思评估与反思是为了了解学生的学习情况和教学效果。
教师可以设计合适的评估方式，例如作业、小测验、项目展示等，来评估学生对知识的掌握和理解程度。
同时，教师还需要反思自己的教学过程，找出不足之处并进行改进。
三、教案编写的要点1. 教学目标要明确、具体。
教学目标应该针对学生的学习需求和实际情况，具有可操作性和可评估性。
教师要确保学生能够在教学过程中实现这些目标，有助于提高学生学习动力和学习效果。
2. 教学内容要全面、系统。
教学内容应该围绕教学目标展开，合理组织，有层次性和连贯性。
教师要将知识点有机地组织在一起，让学生能够理清知识脉络和思维逻辑。
3. 教学方法要灵活多样。
教学方法要因材施教，根据学生的学习特点和个体差异选择合适的方法。
可采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，增强学生的参与感和主动性。
课程设计论文撰写格式规范
课程设计论文撰写格式规范一、一般格式和顺序1、封面：（1）题目：应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题名力求简短，严格控制在25字以内。
（2）导师（3）学生姓名和学号。
2、扉页：中文扉页注明详细组内分工情况3、中文摘要：论文第一页为中文摘要，约800－1000字左右。
内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论，要突出本论文的创造性成果，语言力求精炼。
为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。
4、目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，其内容从第一章开始。
中英文摘要、主要符号表等前置部分不要放在目录里。
5、主要符号表：如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应编写成注释说明汇集表。
假如上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的汇集表，而在论文中出现时加以说明。
6、引言（第一章）：在论文正文前，内容为：该研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义；本研究主题范围内国内外已有的文献综述；论文所要解决的问题。
7、正文：是学位论文的主体。
写作内容可因研究课题性质而不同，一般可包括：理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、经过整理加工的实验结果的分析讨论、与理论计算结果的比较，本研究方法与已有研究方法的比较等。
8、结论（最后一章）：应明确、精炼、完整、准确，使人只要一看结论就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。
要认真阐述自己的创造性工作在本领域中的地位、作用和意义。
应严格区分研究生的成果与导师科研工作的界限。
9、致谢：致谢对象限于在学术方面对论文的完成有较重要帮助的团体和人士。
（限200字）10、参考文献：只列作者直接阅读过、在正文中被引用过、正式发表的文献资料。
参考文献按文中引用标注的顺序放在论文结论后，不得放在各章之后。
11、附录：可以包括正文内不便列出的冗长公式推导；以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；计算程序及说明等。
课程设计文档格式
课程设计(论文)撰写规范一、课程设计(论文)内容的要求课程设计(论文)应包含以下几部分内容：设计题目、摘要和关键词、目录、正文、结束语、致谢、参考文献、附录等。
1. 课程设计(论文)题目课程设计(论文)题目应简短、明确，通过题目把课程设计(论文)的内容、专业特点概括出来。
题目字数要适当，一般不宜超过20个字。
如果有些细节必须放进题目，为避免冗长，可以将题目与副标题分列，把细节放在副标题里。
2. 摘要和关键词（中文在前，英文在后）摘要应反映课程设计(论文)的精华，概括地阐述课题研究的基本观点、主要研究内容、研究方法、取得的成果和结论。
摘要字数要适当，中文摘要一般以400字为宜。
关键词是直接选自题目和内容中具有实质意义、作为标引和检索文献主要概念的名词或词组。
关键词的个数一般取5个左右。
3. 目录目录是课程设计(论文)的篇章名目，要按顺序写清楚课程设计(论文)构成部分的名称和正文中的小标题，并在每一个标题后面注明页码。
4. 正文正文为课程设计（论文）的核心部分，包括理论分析、数据资料、实验方法、结果、本人的论点和结论等内容，还要附有各种有关的图表、照片、公式等。
要求理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实可靠，公式推导和计算结果无误，图表绘制要少而精。
5. 结束语结束语是对主体的最终结论，应准确、完整、精炼。
阐述作者创造性工作在本研究领域的地位和作用，对存在的问题和不足应给予客观的说明，也可提出进一步的设想。
6. 致谢致谢通常以简短的文字对在课题研究与设计撰写过程中给予帮助的单位、指导教师、答疑教师和其他人员表示自己的谢意。
7. 参考文献参考文献是课程设计(论文)中引用文献出处的目录表，在论文中引用参考文献时，引出处右上角用方括号标注阿拉伯数字编排的序号（必须与参考文献一致）。
参考文献应列出主要参考书和文献资料的作者姓名、书名、出版社或期刊名称、以及出版时间或期刊的卷数、期数、页码等。
8. 附录附录是作为论文主体的补充，包括下列内容：（1）正文中过于冗长的公式推导；（2）为读者阅读方便所需要的辅助性的数学工作或带有重复性的图表；（3）由于过分冗长而不宜在正文中出现的计算机程序清单；（4）对于一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的资料；（5）附录编于正文后，与正文连续编页码，每一附录均另页起；（6）附录依次用大写正体A，B，C……编序号，黑体，三号。
课程设计工作规范与大学生实习工作规范
课程设计工作规范课程设计是根据教学计划和课程教学目标的要求，将一门或几门课程中有关知识综合应用，对学生进行设计思想和设计方法的初步训练，使学生掌握基本的研究设计方法。
课程设计是教学计划中的重要环节之一，为了保证课程设计环节的更好落实，提高教学质量，规范管理，特制定本工作规范。
一、课程设计目的课程设计的目的主要是通过设计环节的实际训练，加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识的能力，使之在理论分析、设计、计算、制图、运用标准和规范、查阅设计手册与资料以及计算机应用能力等方面得到初步训练，促进学生养成严谨求实的科学态度。
二、课程设计的基本要求1．课程设计命题由指导教师拟定，经课程组集体讨论确定。
命题要达到课程教学目标的要求；同一专业班级的课程设计宜拟多个命题，相同题目应在技术参数上有所区别；鼓励结合科研和社会实际拟定有创新训练价值的命题。
2．课程设计题目的难度和工作量要求要适当。
在保证教学基本要求的基础上，使大部分学生能在规定的时间内顺利完成。
既要保证学生得到基本训练要求，又能使学习优秀的学生充分发挥创新思维，激发学生的学习积极性。
3．课程设计指导教师应给参加课程设计的每一个学生发放任务书，任务书由指导教师填写。
内容包括：设计题目；原始条件及参数；要求完成的主要任务（如：设计方案的选择与确定、设计的可行性分析说明书撰写等具体要求）；时间安排等。
设计任务书应由系主任或课程负责人签字。
4．各课程设计必须有课程设计大纲、课程设计指导书和课程设计评分标准。
课程设计大纲、课程设计指导书、课程设计评分标准由学院组织编写。
5．原则上学生应在指定的设计室进行课程设计，指导教师要加强对课程设计过程的管理，及时解答学生在设计过程中遇到的问题。
6．指导教师应对课程设计内容组织答辩或质疑。
指导教师还可以根据需要组织讲评。
7．课程设计说明书要按统一格式书写。
三、课程设计指导教师1．指导教师必须由具有讲师以上职称的教师担任。
课程设计报告格式顺序及要求
课程设计报告格式顺序及要求课程设计报告格式顺序及要求1、封面采用统一制定的封面。
2、正文(符合撰写规范要求)由标题、文字段落、图、表等部分构成。
由于测试工程涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，难以规定统一的内容形式。
但是，必须合乎逻辑，层次分明。
(1)内容见附件(2)编写格式①标题每个题目的标题采用三号黑体字居中打印，例如：“一、XXXX”。
②图图题采用中文字体为五号楷体，图题紧接图的下一行居中打印。
图中的标注一律采用中文。
图号按顺序编号，例如：“图1 xxxx”。
如果图中含有几个不同部分，应将分图号(例如“图1-1 xxxx”表示图1的第一个分图)居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容(不写英文)。
绘图必须工整、清晰、规范。
示意图应能清楚反映图示内容。
③表表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。
表格后空一行，继续正文内容。
表按顺序编号，例如：“表1 XXXX”，编号的后面空2格格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。
表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。
各符号的单位应尽可能标出。
表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。
表内空白处代表无此项内容。
3、参考文献按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号内连续编号，同时，所列的参考文献应在正文中引用。
序号作者. 题名. 刊名，出版年份，卷号(期号)：引文所在的起始或起止页码4、附录一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如较复杂的公式推演、12-程序等，应编入论文的附录中。
如果附录内容较多，应设编号如附录1、附录2等。
附录应有附录名。
附录、附录号及附录名用三号黑体字居中打印。
5、排版及装订要求①排版要求：测试报告一律采用单面打印，纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上1.0cm、下1.0cm、左1.5cm、右1.0cm。
无特殊要求的汉字采用小四号宋体字，行间距为单倍行距。
课程目标与内容设计规范
课程目标与内容设计规范一、引言近年来，随着教育改革的深入推进，课程设计成为教学中不可或缺的重要环节。
课程目标与内容设计规范是指根据教学目标和教学内容，合理安排课程的内容和教学活动。
本文将从理论基础、设计原则以及实施策略三个方面展开，探讨课程目标与内容设计规范。
二、理论基础教育学理论作为课程设计的基础，对于课程目标与内容的设计起着重要的指导作用。
教育学理论中，包括行为主义理论、认知主义理论、社会交往理论等，都提供了不同的视角和方法论。
课程设计者需要根据不同的教育理论，选择合适的理论基础，来指导课程目标的设定和内容的设计。
三、设计原则1.可测量性原则：课程目标应具备可衡量的特性，以便于评估学生的学习成果。
设计者需要明确标明具体的学习目标，并确保其可被测量和评估。
2.适应性原则：课程目标和内容应适应学生的认知水平和实际需求。
设计者需要根据学生的年龄、能力、兴趣等因素制定相应的教学目标和内容。
3.整体性原则：课程设计需要从整体上考虑不同组成部分之间的内在联系和协调。
设计者应该将教学目标和内容有机地结合在一起，形成一个完整的教学系统。
4.启发性原则：课程设计要注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
设计者可以通过布置启发性问题、开展实践活动等方式促进学生的思维发展。
四、教学目标的设定教学目标作为课程设计的核心，需要明确、具体和可衡量。
教学目标分为认知目标、情感目标和技能目标三个方面，整体目标应该包含这三个层面的要求。
五、教学内容的选择教学内容是实现教学目标的基础和载体，设计者需要根据教育部门的教学要求、课程标准和学科特点等，选择适当的内容。
同时，教学内容要具有科学性、知识性和趣味性，以激发学生对知识的兴趣和学习动力。
六、教学方法的确定教学方法是实现教学目标的途径，设计者应根据教学内容的特点和学生的实际情况，选择合适的教学方法。
例如，可以采用讲授法、讨论法、实验探究法等多种方法相结合的方式，培养学生的综合能力。
通信工程课程专业课程设计(论文)报告撰写规范及相关标准
电子信息工程学院通信工程专业课程设计(论文）报告撰写规范及相关标准1 论文基本构成要件题目，摘要,关键词，正文，参考文献等.2 论文撰写规范本科生课程设计应规范、完整,符合规定和要求。
论文一律用A4纸打印,A4纸张默认设置（即宽21cm，高29.7cm；上、下边距2。
54cm，左右边距2。
54cm）. 2．1论文封面填写封面按统一提供样式，学生按照要求填写。
琼州学院电子信息工程学院（华文行楷二号，单倍行距)；课程设计报告（隶书，小初,单倍行距);课程名称：设计题目:专业：班级：学生姓名：学号：起止日期：指导教师：等用“三号仿宋体”填写。
2．2 行距设置课程设计内容（包括摘要、目录、致谢、参考文献）的行距设置统一选用固定值23磅。
(不包括标题）2。
3 字体及格式设置（1）正文标题选用“标题1,小三号黑体,非加粗(段前17磅/段后16.5磅,多倍行距2。
41)”；（2）作者及单位选用“小四号宋体”；（3）“摘要”、“参考文献"、等字样均选用“五号黑体"，其内容统一选用“五号宋体"；(4）正文第一标题用“1”、“2"、“3”等连续编号，第一级标题选用“标题2，四号黑体，非加粗(段前13磅/段后13磅，多倍行距1.73）”；第二级标题为“1。
1”、“1。
2”、“1.3”等,第二级标题选用“标题3，小四号黑体，非加粗(段前13磅/段后13磅,多倍行距1.73）"；正文内容选用“小四号宋体”。
2。
4 课程设计（论文）报告字数课程设计（论文)字数一般不少于3000汉字。
3 课程设计正文基本内容(供参考，有具体规定的按规定执行）3。
1 设计要求3。
2 题目分析3.3 整体构思3.4 具体实现画出总体方框图和原理图、PCB制版图并给出说明。
3.5 各部分定性说明以及定量计算3。
6 在实验室实现过程中遇到的问题及排除措施3.7 设计心得体会3.8 参考文献注：要求用A4纸，上下2.54厘米左右页边距2.54厘米.4 评分标准（具体由指导老师评分）4。
按规范撰写教师教案的要求
按规范撰写教师教案的要求一、教案的结构一个规范的教案一般包括以下几个部分：1. 教案封面：包括教案名称、授课时间、授课教师等信息。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
3. 教学内容：详细列出本节课的教学内容，包括教材中的具体章节或知识点。
4. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
5. 教学过程：详细描述本节课的教学步骤，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节。
6. 作业布置：根据本节课的教学内容，布置适量的作业，巩固所学知识。
7. 教学反思：对本次教学进行总结和反思，分析教学中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
二、教学目标的要求教学目标要具有明确性、具体性和可操作性，能够量化教学效果，便于评价。
三、教学内容的要求教学内容要全面、准确，突出重点和难点，符合课程标准和学生的实际需求。
四、教学方法的要求教学方法要灵活多样，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。
同时，要注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学过程的要求教学过程要条理清晰，逻辑严密，环节完整。
在导入、新课、巩固、拓展、总结等环节都要注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣。
六、作业布置的要求作业布置要适量，难度适中，能够巩固所学知识，培养学生的实践能力。
七、教学反思的要求教学反思要真实、客观，能够反映教学中的实际问题，有助于教师不断提高教学水平。
总之，撰写规范的教案是教师教学的基本要求，也是提高教学效果的重要手段。
教师应认真对待教案编写，不断总结经验，创新教学方法，为提高教学质量做出贡献。
课程设计论文撰写规范
理学院课程设计论文撰写规范1.题目课程设计论文的题目包括中文英文。
中、英文的版式相同。
题目用小2号黑体字，横向居中排放。
2.摘要及关键词（用小4号黑体字）课程设计论文的摘要及关键词均要求用中、英两种文字给出，中文在前。
摘要及关键词的内容用5号宋体字。
3.正文3.1 正文的内容正文由实验目的、实验仪器、实验原理、实验内容和数据记录与处理等几部分组成。
3.2 正文的撰写要求3.2.1 课程设计论文字数不少于3000字。
3.1.2 课程设计论文的版面要求(1) 页眉页眉应居中置于页面上部。
页眉的文字为“燕山大学课程设计说明书”。
页眉的文字用小5号宋体。
页眉文字下面为两条横线。
(2) 页码见说明书。
(3) 正文层次编排标题用小4号黑体字，顶格书写。
下面阐述内容另起一段，正文用小4号宋体字。
课程设计论文论文开本B5(JIS)或16开，页边距为设置：上下分别为2cm和1cm，左右分别为2cm和2cm，正文满页为29行，每行32个字，每页版面字数为928，行间距为最小值20磅。
3.2.3 物理量及公式的表示或书写论文中表示物理量的符号即公式必须用word公式编辑器编写。
3.2.4 计量单位计量单位符号一律用正体。
一般单位符号为小写体，只有来源于人名的单位，其符号的首字母大写。
3.2.5 数字除习惯用中文数字表示的以外，一般均采用阿拉伯数字。
3.2.6 数理公式公式用公式编辑器编辑，原则上应居中书写。
公式应编排序号，序号加圆括号，与公式同行排在右顶格处。
文中引用公式时，用“见式（1）或由公式（1）”。
公式后若有说明文字，如“式中……”，应另起一行，左起顶格排放。
3.2.7 插表表格不加左右边线，上、下边线为粗实线（1.5磅）。
表格均应有表题（由表序和表名组成）。
表序编排规则与公式符号的一样。
表序与表名之间空一格。
表题置于表上，居中排放。
全表如用同一单位，应将单位符号移至表头右上角，加圆括号。
表题用5号字，表内文字及表的说明文字均用小5号字，英文用正体，中文用宋体。
教师教案编写规定
教师教案编写规定在教育领域，教师教案是教师备课的重要组成部分。
教案能够帮助教师提前规划授课内容、组织教学活动、评价教学效果。
为便于规范教师教案的编写，教育行政部门制定了一系列的教案编写规定。
本文将介绍教师教案编写规定的相关内容。
第一部分：教案基本要求教案编写需要满足以下基本要求：1. 逻辑清晰：教案内容应按照教学的逻辑顺序组织，确保教学过程能够合理衔接。
整个教案结构应该紧密、有序。
2. 明确目标：教案应明确教学目标，即教师希望学生在本课时内达到的预期效果，有针对性和可测量性。
3. 基础扎实：教案内容应基于教材内容，考虑学生的学习情况和程度，因材施教。
4. 可操作性强：教案应具有可操作性，教师能够根据教案指导进行教学活动，并能根据学生的学习情况灵活调整教学策略。
第二部分：教案的格式要求教案的格式是规范教案编写的重要环节。
常见的教案格式要求如下：1. 教案标题：简明扼要地体现教案内容和教学目标。
2. 时间和地点：明确教学活动开展的具体时间和地点。
3. 教学目标：明确本课时教学目标和预期效果。
4. 教学重点和难点：将教学内容中的重点和难点列出，以便教师有针对性地进行教学。
5. 教学准备：包括教学资源准备、学生作业布置等内容。
6. 教学过程：按照教学内容分段展开，包括导入、讲解、实践、巩固、拓展等环节。
7. 教学方法：描述教师在教学过程中所采用的具体教学方法和手段。
8. 教学评价：反思教学过程，从学生的作业、课堂表现等方面进行评价和总结。
第三部分：教案编写的具体指导在教案编写中，教师可以参考以下指导：1. 合理安排教学时间：根据学生的学习习惯和时长，科学合理地安排教学活动的时间。
2. 设计丰富多样的教学手段：结合课程内容，选择多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 突出重点和难点：根据教材和学生的学习情况，突出教学内容中的重点和难点，便于学生集中精力理解和掌握。
4. 引导学生主动参与：通过设计合作学习、探究学习等方式，引导学生主动参与教学活动，培养其独立思考和解决问题的能力。
课程设计撰写规范
课程设计撰写规范1. 课程设计资料课程设计存档资料包括：（1）课程设计任务书（用A4纸正反面书写，附在设计正文第一页之前）；（2）课程设计正文；（A4纸8-20个版面）（3）相关图纸、图表（附图用AUTOCAD设计并打印出来附在说明书后面）。
2 书写规定（1）设计书写设计必须由本人手写。
各章标题要突出重点、简明扼要。
字数一般在15字以内，不得使用标点符号。
层次以少为宜，根据实际需要选择。
（2）引用文献设计中有个别名词或情况需要解释及引文时，可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夹在正文中的注）。
（3）名词术语科技名词术语应采用国家标准或部颁标准中规定的术语或名称。
标准中未规定的术语要采用行业通用术语或名称。
全文名词术语必须统一。
一些特殊名词或新名词应在适当位置上加以说明或注解。
采用英文缩写词时，除本行业广泛应用的通用缩写词外，文中第一次出现的缩写词应该用括号注明英文全文。
（4）量和单位量和单位必须采用中华人民共和国国家标准，不得使用非法定计量单位及符号。
非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如：件/台、元/km。
（5）数字设计（论文）中的数字除习惯用中文数字表示以外，一般均采用阿拉伯数字。
（6）插表（示例见附录1）表序一般按章编排，如第一章第一个插表的序号为“表1—1”等。
（7）插图（示例见附录2）插图应与文字紧密配合，文图相符，技术内容正确。
选图应力求精练。
每个图均应有图题（由图号和图名组成）。
图号按章编排，如第一章第一图的图号为“图1—1”等。
图题置于图下，居中书写。
有图注或其他说明时应置于图题之上。
图中各部分说明应采用中文或数字、页号，各项文字说明置于图题之上。
插图与其图题为一个整体，不得拆开排写于两页。
有关仿真或软件图形可以打印出来，（可以用剪刀剪下来），插在相应文档处。
（8）参考文献（示例见附录3）参考文献是设计中引用文献出处的目录表。
课程设计说明书撰写格式规范
课程设计说明书撰写格式规范一、课程设计说明书打印页面设置1、页面设置纸张大小：A4，单页打印。
页边距及行间距：上2.54厘米，下2.54厘米，左2.5厘米，右2.5厘米，左侧装订，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米。
除一、二级标题及特别注明外，正文统一为1.5倍行距。
二、课程设计说明书内容构成及格式要求1、封面页：独立一页（具体见格式模板）2、目录页：独立一页。
目录页中正文部分的内容只列到二级标题为止。
除“目录”用黑体三号居中、中间空4个字距外，其他统一用宋体小四号，1.5倍行距。
论文目录及页码部分由正文中定义的标题自动生成。
在完成论文正文文字录入后，按下述步骤排版：（1）点击菜单“格式”中“样式与格式”，打开“样式与格式”窗口。
（2）选中文中相应的标题行，点击“样式与格式”窗口中的“标题1”定义“一级标题”，“标题2”定义“二级标题”…。
并按对各级标题的格式要求修改标题格式（如字体、字号、段前、段后行距等）。
（3）选中已定义好的标题。
双击格式刷，将格式刷到其它同类标题上。
（4）所有各级标题定义完毕后，编辑点移至准备插入目录的地方，再点击主菜单中“插入”→“引用”→“索引和目录”即可生成自动生成目录。
目录页中只生成至二级标题。
（5）为了使页码编号只从正文开始，建议整个文档分为3节，方法是：在第2节论文正文开始处点击“插入”→“分隔符”→“分节符类型”→“下一页”。
在第2节内，点击“插入”→“页码”→“格式”→选“起始页码”。
这样，第1节（封面等）可不编页码，只从第2节开始插入页码。
4、中英文摘要页本页主要由以下内容构成。
（1）论文标题：原则上控制在30个汉字以内，黑体小二号居中，段前2行，段后1行；如限定范围，可以借副标题予以补充，臵于标题下，前加破折号，用黑体四号居中。
（2）作者名、导师及学院信息：用宋体小四号居中， 1.5倍行距，分两行设臵。
（3）中文摘要：是指对论文内容不加任何评论的简短陈述及要点摘录，限200-300字，中文摘要后加上冒号用黑体五号，左对齐；相应具体内容紧接冒号之后，用宋体五号， 1.5倍行距。
教案编写的规范性及教师的要求
教案编写的规范性及教师的要求教案是教师进行教学活动的详细计划，是教师对课程内容、教学方法、教学过程等方面的具体安排。
一个优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
因此，教案的编写需要遵循一定的规范性，同时教师也需要具备一定的素质和能力。
一、教案编写的规范性1. 教案的结构一个完整的教案一般包括以下几个部分：（1）课题：明确本节课的教学主题，简洁明了。
（2）教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
（3）教学内容：详细阐述本节课的教学内容，包括教材内容、拓展内容等。
（4）教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
（5）教学过程：详细描述本节课的教学过程，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节。
（6）作业布置：根据本节课的教学内容，合理布置作业，巩固所学知识。
（7）教学反思：对本次教学活动进行总结和反思，发现问题，提出改进措施。
2. 教案的内容教案内容要详细、具体，具有可操作性。
教师应根据学生的实际情况，合理设计教学活动，确保学生能够在课堂上有效地学习。
3. 教案的格式教案应采用清晰的格式，便于阅读和修改。
可以使用文本编辑软件（如Word）或专业教案模板进行编写。
4. 教案的修改和更新教案不是一成不变的，教师应根据学生的实际表现和教学效果，不断修改和完善教案，使其更加符合教学需要。
二、教师的要求1. 专业知识教师应具备扎实的专业知识，能够准确地传达教学内容，解答学生的疑问。
2. 教学能力教师应具备较强的教学能力，能够灵活运用各种教学方法，组织有效的教学活动。
3. 沟通能力教师应具备良好的沟通能力，能够与学生、家长、同事等进行有效的沟通和交流。
4. 敬业精神教师应具备敬业精神，对教学工作充满热情，认真负责地对待每一个教学环节。
5. 持续发展教师应具备持续发展的意识，不断学习新知识、新方法，提高自身素质和能力。
课程设计报告书写规范
课程设计说明书撰写规范
1．课程设计说明书格式：
说明书中小标题用黑宋体四号，正文用宋体小四号，1.5倍行距，课程设计说明书的行文方式和文体的格局，学生可根据专业特点与写作内容表达需要，灵活掌握。
报告中的计量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号必须遵循国家的有关规定。
课程设计说明书正文要有页码，页码居中。
2．课程设计说明书是课程设计工作的总结和提高，课程设计说明书应该反映出作者在课程设计过程中所做的主要工作及取得的主要成果，以及作者在课程设计过程中的心得体会
课程设计说明书编写基本要求：
（1）每个学生必须独立完成课程设计说明书；
（2）课程设计说明书书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确；（3）课程设计结束后，按课程设计说明书封面、目录、课程设计任务书、正文、结论、参考文献等次序排版，（如有题目以学生分组的形式完成，要有每个学生承担的任务说明，排在任务书后面）；
（4）其他具体要求，指导教师自拟。
课程设计书写格式标准
一. 书写内容：1.课程设计目的；2.课程设计要求；3.题目分析A、分析设计要求，确定总体方框图；B、确定必须完成的技术指标或功能要求（必须有依据、合理，不能带有随意性）。
4.选择方案根据总体方框图及各部分分配的技术指标找出可实现的不同方案。
从可行性、繁简程度、可靠性、通用性等方面进行分析，有理有据选定方案。
5.电路原理图及工作原理分析根据选定的方案，以自顶向下的方法实现此方案的细化框图，确定功能模块、控制模块等。
6.仿真分析7.Protel制版8.PCB电路板制作9.焊接、安装10.系统联调，画出整机电路，测试波形图等。
11.总结，收获与体会12.致谢13.参考文献3撰写规范3.1文字与标点符号a. 报告一般用汉语简化文字书写，可以手写或计算机上输入，编排打印。
b. 标点符号的用法应该以GB/T15834—1995《标点符号用法》为准。
3.2 页码编排目录等前置部分的页码用罗马数字单独编排，正文及正文以后页码用阿拉伯数字编排。
页码应位于页面底端居中。
3.3 名词术语科技名称术语及设备，元器件名称，应采用国家标准或部颁标准中规定的术语或名称。
标准中未规定的术语要采用行业通用术语或名称。
全文名词术语必须统一。
一些特殊名词或新名词应在适当位置加以说明或注解。
采用英语缩写词时，除本行业广泛应用的通用缩写词外，文中第一次出现的缩写词应该用括号注明英文全文。
3.4 量和单位量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102—93。
3.5 数字按国家语言文字工作委员会等七单位1987年发布的《关于出版物上数字用法的试行规定》，除习惯用中文数字表示的以外，一般均采用阿拉伯数字。
年份一概写全数，如2000年不能写成00年。
3.6 标题层次报告的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。
相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”、等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。
教案编写：教师需遵守的规范与要求
教案编写：教师需遵守的规范与要求教案是教师进行教学活动的具体计划和指导文件，是教师进行课堂教学的重要依据。
一份优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
因此，教师在编写教案时需要遵守一定的规范与要求。
1. 教案的结构与内容一个完整的教案应包括以下几个部分：- 课题名称：明确写出本节课的主题或内容。
- 课型与课时：标明课型（如新授课、复习课等）和课时（如1课时、2课时等）。
- 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
- 教学重点与难点：指出本节课的主要教学内容，以及学生可能遇到的困难和问题。
- 教学方法与手段：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法（如讲授法、讨论法、实验法等）和教学手段（如多媒体、实验器材等）。
- 教学过程：详细描述课堂教学的各个环节，包括导入、新课教学、练习与巩固、小结与反思等。
- 作业布置与反馈：布置适量的作业，并对作业的提交和反馈做出规定。
2. 教案的编写规范- 文字表达清晰、简练：使用规范的汉字、标点符号和格式，避免使用模糊不清、歧义或多义的词语。
- 逻辑结构严谨：教学内容的安排要合理，教学过程的描述要条理清晰，前后连贯。
- 教学目标明确、具体：教学目标应具有可操作性和可测量性，便于教学评价。
- 教学方法与手段适当：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法和技术手段。
- 教学评价合理：对学生的学习效果进行合理的评价，包括过程性评价和终结性评价。
3. 教案的实施与修改- 在教案实施过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容、方法和手段。
- 教案应具有一定的灵活性，以适应不同课堂环境和学生需求的变化。
- 教师应对教案进行定期的修改和完善，以不断提高教学质量和教学效果。
总结教案的编写是教师进行教学活动的重要准备工作，教师应认真对待，确保教案内容的科学性、系统性和实用性。
通过遵守规范与要求，教师可以更好地组织教学活动，提高教学效果。
初中老师教案编写规范要求
教案编写是教师进行教学设计的重要环节，是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。
初中老师教案编写规范要求教师在编写教案时，要遵循一定的原则和要求，确保教案质量，提高教学效果。
一、教案编写的原则1. 科学性原则：教案内容要符合学科知识体系，教学目标要明确，教学内容要准确，教学方法要科学，确保学生能够掌握正确的知识和技能。
2. 目标性原则：教案编写要注重教学目标的设计，明确教学的重点和难点，确保教学过程能够达到预期的效果。
3. 学生为本原则：教案编写要充分考虑学生的实际情况，关注学生的兴趣和需求，调动学生的积极性，促进学生的全面发展。
4. 实践性原则：教案内容要注重实践操作，培养学生的动手能力和实践能力，使学生在实践中学会学习，提高解决问题的能力。
5. 灵活性原则：教案编写要注重教学方法的灵活运用，根据学生的反馈和教学实际情况，适时调整教学内容和方法。
二、教案编写的基本要求1. 教案格式规范：教案要有固定的格式，包括课题、教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、作业布置、教学反思等部分。
2. 教学目标明确：教案中的教学目标要具体、明确，便于学生了解学习要求，教师检查教学效果。
3. 教学内容完整：教案内容要涵盖本节课的主要知识点，逻辑清晰，层次分明，便于学生理解和掌握。
4. 教学方法合理：教案编写要根据教学内容、学生特点和教学目标，选择适当的教学方法，提高教学效果。
5. 教学步骤详细：教案中的教学步骤要详细，包括导入、新课、练习、总结等环节，确保教学过程顺利进行。
6. 作业布置合理：教案中要布置适量的作业，难易适度，便于学生巩固所学知识。
7. 教学反思深刻：教案编写要包括教学反思，教师要对自己的教学过程进行总结和反思，不断提高教学水平。
三、教案编写的注意事项1. 教案内容要符合课程标准和学生实际，不过度追求难度，确保学生能够实际操作和应用。
2. 教案编写要注重知识体系的完整性，避免跳跃性和重复性，确保学生能够系统地学习和掌握知识。
CCS课设规范(学生用)
电气工程及其自动化专业计算机控制技术课程设计说明书规范（学生用）1、说明书基本格式说明书规定所有文字内容为打印稿，各曲线和轨迹用MATLAB软件绘制。
2、说明书结构及要求（1）封面包括：题目、系别、班级、完成日期、成绩及指导教师（签字）、学生姓名等项。
（2）目录要求层次清晰，给出标题及页次。
打印时各章题序及标题用小4号黑体, 其余用小4号宋体。
行间距为固定值18磅，段前段后0行。
（3）正文（课程设计报告要求）正文应按照目录所确定的顺序依次撰写设计报告要写出详细的设计步骤，每步设计时用到的理论依据和结果，要求组态过程完整，计算机辅助设计过程包括Simulink仿真框图，利用Matlab语言对系统进行辅助设计、仿真和调试。
（4）参考文献（4-6篇）中外文参考文献按下述顺序和格式书写：[1]申晋，朱维申等．三峡永久船闸高边坡岩体裂隙分布的分形研究．岩土力学学报，1998，20(5):35—39[2]毛昶熙，周名德等．闸坝工程水力学与设计管理.北京：水利电力出版社，1995：8—9英文参考文献及期刊杂志[3]Tanzi，Vito．Theory and policy：A comment on Dixie and on current tax theory．International Monetaryand Fund Staff Paper (IMF), Vol.39, No.4, 1992: 957-966著作按下述格式书写：[4]Rudiger Dorbusch．Policy making in the Open Economy．Oxford University Press Inc., 1993: 1493、装订要求（1）沿左侧装订；（2）装订顺序：封面、任务书、目录、正文、参考文献。
课程设计报告的撰写规范
课程设计报告的撰写规范课程设计报告的设计观点、理论分析、方案结论、计算等必须正确，尽量做到纲目分明、逻辑清楚、内容充实、轻重得当、文字通顺、图样清晰规范。
课程设计报告分预设计报告和设计总结报告。
预设计报告主要包含下列内容：(1)题目及要求(2)系统框图；，(3)各单元电路设计与计算：(4)总电路草图；．(5)工作原理说明；(6)元器件清单重点（务必仔细阅读）：每人各自写一份论文（3000-4000字），仿真每个人都要各自做，这个老师会考核，最后的制作焊接部分可以小组共用。
详细见下页。
课程设计结束后要在规定的时间内交一份设计总结报告，即课程设计报告，报告按如下内容顺序用A4纸进行打印（撰写）并装订成册：1、统一的课程设计封面（含课程设计课题名称、设计题目、专业班级、学生姓名、学号、指导教师、起止日期等详见附录）；2、目录(单独一页，所标页码应与实际页码一致)；3、课程设计总结报告正文，正文可按章节来撰写，设计报告的撰写应包括以下内容。
(1)．设计题目（要与封面的设计题目课题名称一致）(2)．内容摘要（内容摘要应是课程设计内容的简要陈述，包括设计中的任务与要求，比正文字体要小一号，要具有独立性和完整性。
摘要两端稍微缩进2个字符）(3)．关键词（其数量一般为3～6个）(4). 设计任务和技术要求（由指导教师在选题时提供给学生）；(5). 总体方案选择的论证。
内容含曾考虑过的各方案框图、简要原理和优缺点以及所选定方案之理由等。
(6). 单元电路的设计、参数计算和元器件的选择。
(7). 绘出总体电路图及必要的波形图，并说明电路的工作原理。
(8). 组装与调试，内容应含：①使用的主要仪器、仪表，建议列其名称、型号、出产厂家和生产年月等。
②测试的数据和波形，必要时应与计算结果比较并进行误差分析。
③组装与调试的方法、技巧和注意事项。
④调试中出现的故障、原因及诊断与排除方法。
(9). 所用元器件的编号列表。
列表项目为序号、符号与编号；名称、型号与规格数量以及必要的说明等。
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课程设计撰写规范
一、总体要求
一律用A4纸单面打印，页边距上、下、左、右均为2.6厘米，1.5倍行距。
1．字体设臵
（1）“摘要”（“ABSTRACT”选用“Times New Roman”）、“目录”、“参考文献”等字样均选用“三号黑体”，其内容统一选用“小四号宋体”。
（2）正文第一级标题选用“三号黑体”；第二、三级标题分别选用“四号黑体”和“小四号黑体”；第四级标题和正文内容选用“小四号宋体”。
2．正文撰写格式
正文分章节撰写，第一级标题用“第一章”、“第二章”、“第三章”等连续编号，每章应另起一页，标题末尾不加标点(问号、叹号、省略号除外)，标题居中排列，下空一行接写第二级标题。
从第二级标题开始，用阿拉伯数字连续编号，在不同层次的数字之间加一个下圆点相隔，最末数字后不加标点。
如第二级标题为“1.”、“2.”、“3.”等，第三级标题为“1.1”、“2.1”、“3.1”等，第四级标题为“1.1.1”、“2.1.1”、“3.1.1”等。
正文中的标题一般不超过四级，标题层次要清晰，第二至第四级标题均单独占一行，且靠左端书写，第二级标题序数前不留空格，第三、四级标题序数前要空两个汉字位臵。
第一级标题序数后空两格接写标题；第二至第四级标题序数后均空一格接写标题。
3．论文字数
字数不少于5000个字符数。
4．文献查阅
学生查阅与课程设计相关的文献（不含教科书）不少于8篇。
二、具体内容和撰写要求
1．课程设计封面
课程设计封面上的题目填写要准确、简明扼要，一般不超过25个汉字，外文一般不超过10个实词，必要时可加副标题；系别、专业要写全称。
2．摘要
摘要应简要说明课程设计所研究的目的、内容、主要成果和结论等，应短、精、完整、不加评论，一般不超过300字。
“摘要”二字和“ABSTRACT”一词单独一行居中，其正文后空一行书写“关键词：”三字（中文摘要）和“Keywords”一词（英文摘要），字体要加粗，在此后写出3-5个关键词，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后无标点符号。
英文摘要的关键词中，每词的第一个字母大写。
外文摘要内容应与中文摘要内容相对应，书写时采用“Times New Roman”字体，一般不宜超过250个实词。
中文摘要和外文摘要各单独占一页。
3．目录
目录中所列的标题不包括“摘要”和“ABSTRACT”，主要为正文标题（不超过三级）及“致谢”、“参考文献”、“附录”等字样。
标题的右侧要注明页码（不加括号）。
4．正文
（1）前言
前言又叫引言、导言、绪言，它是论文的开头、引子。
撰写前言应说明本课题研究的目的、背景、前人的工作和现在的知识空白、理论依据和实验基础、预期的结果及其在相关领域的地位、作用和意义。
（2）论文主体
论文主体是课程设计的主要部分。
应结构合理、层次清楚、重点突出、文字精炼、语句通顺。
要理论联系实际，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要标明出处，涉及到的计算数据要准确无误。
文中的计量单位均应采用中华人民共和国法定计量单位，并以符号表示。
正文、表、图三者中的数据尽可能不要重复，图片、线条、标字必须清楚、规范。
表有表题，图有图题及各自的编号。
（3）结论
结论是作者撰写毕业设计不可缺少的一个重要部分，它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解，包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议等。
结论要写得概括、简短、具体，要以文字表达为主。
5．图
毕业设计中的每幅图都应有图题，图题由图号和图名组成，用五号宋体。
图号按章编排，如“图2-4”表示第二章第4张插图，图号与图名之间空一格排写，图题居中臵于图下，图中若有分图时，分图号用(a)、(b)等臵于分图之下。
课程设计中的照片图应是直接用数码相机拍照的照片，或是原版照片(采用光面相纸)粘贴，不得采用复印方式。
对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。
毕业设计中涉及到的图尽可能用计算机绘制。
计算机程序流程图原则上应采用结构化程序并正确运用流程框图。
6．表
每个表格应有自已的表题和表序，表题应写在表格上方正中，用五号宋体，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。
表格应逐章编序，如“表2-2”表示第二章的第2张表。
表序必须连续。
表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。
数字空缺的格内加“－－”字线(占2个数字)，不允许为空；表中有附注时，写在表的下方，句末加标点。
表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。
毕业设计中涉及到的表尽可能用计算机绘制。
7．参考文献
毕业设计中凡是引用他人的论文、数据、材料和论点等，都应按在毕业设计中出现的先后顺序标明数码，然后在毕业设计最后依次列出该参考文献的出处。
所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
引用参考文献标示方式应全文统一，用上标的形式臵于所引内容最末句的右上角，用“小四号宋体”。
如：“〃〃〃〃〃〃科学技术[1]”。
参考文献的序号用数字加方括号表示，如［1］，［2］等，每一参考文献条目的最后均以“．”结束。
作者姓名写到第三位，余者写“，等”。
常见文后中文参考文献著录格式具体示例如下：
（1）专著、论文集、学位论文、报告
［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).
[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.
（2）期刊文章
［序号］主要责任者. 文献题名［J］. 刊名，年，卷(期)：起止页码.
[5]陈东晓.浅议建构主义对东亚安全前景的再认识[J].国际观
察.2000,(4).
（3）报纸文章
［序号］主要责任者．文献题名［Ｎ］．报纸名，出版日期(版次)．
[11]谢希德．创造学习的思路[Ｎ]．人民日报，1998-12-25(10)．
（4）电子文献
[序号］主要责任者．电子文献题名［文献类型/载体类型］．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)．8．页眉和页脚
摘要、目录、正文、参考文献、致谢、附录等页眉为“《石油天然气地质与勘探》课程设计”，采用“黑体五号字”居中书写。
封面不写页眉。
从正文到附录，页脚用阿拉伯数字连续编排页码；页码位于页脚中间，采用“Times New Roman 五号字体”。
摘要、目录部分不用编写页码。
9．课程设计装订顺序
课程设计均采用左侧装订。
装订顺序为：封面→中文摘要→外文摘要→目录→正文→参考文献
10、上交
时间2018年1月2日星期二到2018年1月12日星期五
正文：单面打印
注意：上交最终论文时，也要上交电子版，包含所参考的电子版文献。