我的音乐教学故事4

我的音乐教学故事4

——一个闪念引发的音乐教学的思考

现在的音乐课堂教学,普遍存在学生不太喜欢音乐课本上的歌曲内容，从而造成课堂纪律难以调控的局面。整堂课教下来，老师教的辛苦，学生学的被动。并不是学生不喜欢音乐，不喜欢唱歌，而是随着年龄的增长，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。接触新新事物的渠道越来越多，学生的思想逐渐成熟，他们有了自己的审美标准，不再喜欢被人牵着鼻子走的感觉。怎样激发学生学习音乐的热情，保持学生学习音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动，是每位音乐教师都在努力探究的课题。在新课程改革不断深入的今天，我们深刻的感受到新课程是一种理念，更是一种行动，怎样才能真正的将新课程的理念落实到每一节课当中，不让新课程改革过于形式化，变成一句空话，也是每一位教师都值得深思的问题。通过一节突发奇想的音乐课堂教学，使我对新课改的“新”字有了更深一步的理解。

那是一节普通的音乐课，我和往常一样进行常规的教学，先听范唱，再进入新歌的学唱。当我播放录音范唱是，学生越听越没兴趣，教室里闹哄哄的，课堂纪律越来越差。这时，一位学生从书包里拿出一盒磁带，说:“老师，书本上的那些歌曲即不好听，又不好记。还不如教我们唱流行歌曲，又好听又好记，我会唱很多歌呢～”旁边马上有学生应和，“是呀，是呀～我最喜欢唱周杰伦的歌……”

这时，我的脑海里突然冒出一个大胆的设想，是否可以让学生用自己喜欢的流行歌曲旋律，根据教材中的内容进行二度创编。于是，我把自己的想法告诉学生，并允许他们下位和自己的好伙伴一起商量。最后，大家来进行评比，看看哪个小组的歌曲创编的最好。学生们先是用怀疑的眼神看着我，似乎不感相信自己的耳朵，而后，教室里开始骚动起来，孩子们对新式的课堂教学方式表现出极大的热情，纷

纷为新歌的诞生出谋划策，有些学生为了使新歌尽善尽美，还特别邀请我做他们的艺术顾问。不久，几首新歌就新鲜出炉了，虽然有的学生只创编了一小段，但还是使我对我眼前这帮可爱的孩子们不得不刮目相看。有些学生用任贤齐的《对面女孩看过来》的旋律及歌词，结合书本上的《两只小羊》的内容创编了一首新歌——《对面的小羊看过来》:对面的小羊你看过来，看过来，看过来。这边的小羊很可爱，请你不要假装不理不睬……”有的学生用《老鼠爱大米》进行再创编变成了《我们爱母校》:我爱你，爱着你，母校母校我爱你……，还有的学生把正红火的网络歌曲《两只蝴蝶》经过改编后，边唱边表演，神态自然，学生主动地在有情节的音乐表演活动中担当角色，并从中享有成功后的乐趣。学生都觉得上这样的音乐课，四十分钟的时间过的太快太快，有些学生还来不及在其他同学面前展示自己的得意之作就要下课了，纷纷要求听完自己的新歌再下课。置身于这样的课堂氛围当中，我的内心百感交集，对于自己的一个闪念能激起学生如此强烈的兴趣，感到无限欣喜;同时也对通过这节课所隐射出的问题引发了自己的反思。

在当今社会,流行歌曲可以说是风靡全球。不论男女老少，每个人的嘴里都

能哼哼出几首，甚至十几首当今最流行的歌曲。以前，学生公然在课堂上唱流行歌曲那是坚决不允许的，老师也不允许学生学唱流行歌曲，但还是有相当一部分学生会偷偷地学唱。我私下曾问过一些学生，“你最喜欢唱什么歌,”大多数孩子回答的都是S.H.E.、周杰伦、蔡依琳等当红明星的歌，还有就是电视台正热播的

电影、电视的主题曲。再难的节奏，再复杂的歌词学生都能完整的唱出来，而且劲头十足。这也使得音乐教师大叹可悲，自己呕心沥血的教学，还抵不过一首流行音乐更能抓住学生的心。新课程改革给了学生和教师更大的自由空间，学生可以自主的选择学的内容，教师也可以根据实际情况自由的组合教的内容。既然我们认识到了流行音乐对学生的影响力是无可厚非的，那就应该把它充分的利用起来，灵活的运用我们现有的教材。我们不赞成孩子学唱流行歌曲，最主要的原因是家长和老师

认为对于孩子来说流行歌曲是不健康的歌曲，是靡靡之音。其实，流行音乐本身并不是不健康的，只是其中有些歌曲的歌词不适合小学阶段的学生演唱。如果，教师能够正确的引导学生用自己喜欢的音乐旋律进行歌词的创编，即能激发学生学习音乐的热情，又能保持学生学习音乐的兴趣。就歌词创编来看也是通过音乐学习领域对学生创造能力的培养，发挥学生的想象力，挖掘学生的思维潜能。创造是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对与培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。我们用融入了多元文化的养料来浇灌祖国的花朵，使他们融古典与现代于一体，流行与童趣于一身，不久的将来他们定会结下更加健康、更加丰硕的果实。