我的音乐教学故事

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我的音乐教学故事

临近学期结束,我一直在思考怎么给孩子们考试。通常音乐考试无非是唱首课本上的歌曲,或者做一张音乐试卷。作为一门考察学科,我其实并不想给学生增加什么多余的负担。特别我教的是初一、初二的学生。“快乐学习”一直是我的一贯宗旨。所以今年我想搞一些小花样,想让同学们合作完成一个小小音乐剧。

5月劳动节一放假出来,我就把这个想法告诉了学生。学生们一听不用考试,别提有多兴奋了。于是,我立马把考试的内容和要求详细的考诉了学生。具体要求是这样的:1、8人为一组。2、每组一个音乐剧,可以照搬经典也可自我创编。3、音乐剧立意高尚,可适当加入台词和舞蹈。4、每位同学必须集体参与,保证每人都有戏份。这是我第一次放手给学生自我去创编,也是真正意义上的一次放手。相信也许结果不一定会如预期般,但是这个过程一定会锻炼到学生们的音乐能力。

终于,一个月过去了,到了考试的时间了。先上课的是初二的班级,对于他们的表演我还是有点担心。因为学生随着年纪的增长,他们越来越害羞,越来越不会表达自己。考试下来,有几个班级的小组还是蛮有创意的,在我提供的一些剧本的基础上又加了一些创意。比如《新编西游记》,这个作品虽然搞笑的成分多一点,而且学生笑场严重,但是我看到了每个学生的能力和努力。在考试的最后我把其他班级的一些优秀作品进行了展播,效果很好。虽然准备时间比较短,但学生的积极性教平时都有提高,因为他们可以选自己喜欢的歌曲放入作品中,他们的音乐改变能力、舞蹈,台词,表演都得到了一定的提高,尽管很多同学都没有脱稿。但我还是比较欣慰的,基本上达到了我的预想效果。学生们纷纷表示这样的考试很有意思。当然过程中还存在一些问题:1、考试时间不够。我准备了两节课考试,但实际考试时时间不够,最后是用三堂课完成的。2、学生准备不够充分。由于他们平时作业很多,所以排练时间很少。这也是导致每组考试时总有些学生出现忘词,不记

得该做什么的时候。3、学生积极性的调动还有待提高。每组活跃的同学还是平时上课积极的那几个。

这是一次全新的尝试,虽然有很多的不足。但是我看到了孩子们快乐和享受的表情。我希望下一次的创编音乐剧的考试会越来越成熟。

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