精心制作的《长亭送别》的课件

讨论第三部分
思考：临别叮咛，突出了莺莺的什么 思考：临别叮咛， 思想感情？体现在哪里？ 思想感情？体现在哪里？ 1、对张生的关心 五煞] 、对张生的关心——[五煞 五煞 2、对张生的担心 二煞] 、对张生的担心——[二煞 二煞
1.夫妻赠诗表现了二人怎样的心情？ 夫妻赠诗表现了二人怎样的心情？ 夫妻赠诗表现了二人怎样的心情
四.理清剧情结构
一、赴亭惜别（送别途中）——表现莺莺 赴亭惜别（送别途中） 表现莺莺 为离别而愁苦怨恨之情。 为离别而愁苦怨恨之情。 二、长亭饯别 长亭饯别——刻画莺莺、张生二人缠 刻画莺莺、 刻画莺莺 绵依恋而又无可奈何的心情。 绵依恋而又无可奈何的心情。 三、残照离别（临别叮嘱）——表现莺莺 残照离别（临别叮嘱） 表现莺莺 对张生的关心和担心。 对张生的关心和担心。 四、离别愁思（目送行人）——描写莺莺 离别愁思（目送行人） 描写莺莺 目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。 目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。
夸张手法，意思是说因为离愁别恨而 夸张手法， 消瘦了；与李清照的“莫道不消魂， 消瘦了；与李清照的“莫道不消魂， 帘卷西风，人比黄花瘦” 帘卷西风，人比黄花瘦”同。
4.“但得一个并头莲，煞强如状元及 但得一个并头莲， 但得一个并头莲 表现了崔莺莺怎样的思想感情？ 第”表现了崔莺莺怎样的思想感情？
提示：珍惜爱情，轻视功名利禄。 提示：珍惜爱情，轻视功名利禄。
5.[满庭芳 中用了几个典故？其在文 满庭芳]中用了几个典故 满庭芳 中用了几个典故？ 中的作用是什么？ 中的作用是什么？
运用孟光献饭的典故， 运用孟光献饭的典故，是表现崔莺莺对 张生的体贴之心； 张生的体贴之心； 运用“望夫石” 运用“望夫石”的典故是表现崔莺莺对 张生的爱之深切。 张生的爱之深切。
这段话倒可说是把“情景交融” 这段话倒可说是把“情景交融” 的境界剖析入微。马儿慢慢行， 的境界剖析入微。马儿慢慢行， 车儿快快随是景， 车儿快快随是景，而实际抒发 的却是莺莺那种不忍遽别， 的却是莺莺那种不忍遽别，虽 一时半刻的厮守也不肯放弃的 惜别深情。是先有这样的情， 惜别深情。是先有这样的情， 才有那样的景。 才有那样的景。
.[叨叨令 中采用了什么修辞手法？几 叨叨令]中采用了什么修辞手法？ 叨叨令 中采用了什么修辞手法 个叠词？ 个叠词？这种手法和这些叠词的运 用有何艺术效果？ 用有何艺术效果？
排比手法； 排比手法； 五个叠词； 五个叠词； 排比和叠词的运用造成了音节和声韵 的回环流转，产生了“一唱三叹” 的回环流转，产生了“一唱三叹”的 艺术效果。 艺术效果。
崔莺莺告诫张生切勿忘记她； 崔莺莺告诫张生切勿忘记她；张生则发誓 永无别恋。 永无别恋。这充分展示了二人深厚的情谊
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2.怎样理解 耍孩儿 中的典故？ 怎样理解[耍孩儿 中的典故？ 怎样理解 耍孩儿]中的典故
“红泪”借王嘉《拾遗记》的典故，司马 红泪”借王嘉《拾遗记》的典故， 红泪 青衫借白居易《琵琶行》的典故， 青衫借白居易《琵琶行》的典故，表现主 人公因离别而生的伤心之情。 人公因离别而生的伤心之情。“伯劳飞去 燕西归” 燕西归”则用牛郎织女的典故表现两人缠 绵难舍的心情。 绵难舍的心情。
贪图富贵权势的势利的贵族。 贪图富贵权势的势利的贵族。 2.[脱布衫 中也有环境描写，这里 脱布衫]中也有环境描写 脱布衫 中也有环境描写， 有何作用？ 有何作用？ 渲染张生内心因离别而产生的惆怅 凄凉之情。 凄凉之情。
3.“昨宵今日，清减了小腰围”一句 昨宵今日，清减了小腰围” 昨宵今日 采用了什么手法？ 采用了什么手法？与哪一诗句所表 情意手法相同？ 情意手法相同？
[端正好 一曲所写的环境起何作用？ 端正好]一曲所写的环境起何作用 端正好 一曲所写的环境起何作用？
[端]一曲，因景生情，写凄凉的暮秋景象引 端 一曲 因景生情， 一曲， 出莺莺的离愁别恨。曲子的前四句， 出莺莺的离愁别恨。曲子的前四句，一句 一景，以具有深秋的景物， 一景，以具有深秋的景物，衬托出莺莺为 离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺 离别所烦恼的痛苦压抑心情。 莺自问自答， 莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜 眼泪的莺莺心目中， 眼泪的莺莺心目中，经霜的树林是被她的 离情感动而变红的。一个“ 离情感动而变红的。一个“染”字，沟通 景与情的联系， 景与情的联系，使得大自然的景物融入凝 重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩， 重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩， 萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一， 萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，创造 了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。 了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。
长 亭 送 别
王 实 甫
王实甫，中国元代杂剧作家。 王实甫，中国元代杂剧作家。名德信 。代 表作《西厢记》与《丽春堂》传世，《 贩 表作《西厢记》 丽春堂》传世， 各传曲文一折， 茶船 》、《 芙蓉亭 》各传曲文一折，余 则散佚。 则散佚。 王实甫是我国古代一位杰出的语言艺术大 他吸收了当时民间生动活泼的口语， 师，他吸收了当时民间生动活泼的口语， 继承了唐诗宋词精美的语言艺术， 继承了唐诗宋词精美的语言艺术，融化百 创造了文彩斑斓的元曲语汇， 家，创造了文彩斑斓的元曲语汇，成为我 国戏曲史上文采派最杰出的代表， 文采派最杰出的代表 国戏曲史上文采派最杰出的代表，形成了 非常优美的“花间美人”的艺术风格。 非常优美的“花间美人”的艺术风格。
《西厢记》的故事来源于唐元稹的小说《莺莺传》 西厢记》的故事来源于唐元稹的小说《莺莺传》 又名《会真记》 （又名《会真记》）
《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》， 西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》 是元代杂剧“大手笔”王实甫的代表作品， 是元代杂剧“大手笔”王实甫的代表作品， 元代杂剧中的一部优美抒情诗剧。王实甫 元代杂剧中的一部优美抒情诗剧。 在剧中激昂歌颂“ 在剧中激昂歌颂“愿天下有情人都成眷 是他创作《西厢记》 属”，是他创作《西厢记》的民主思想的 概括，也是对封建婚姻制度的抨击。 概括，也是对封建婚姻制度的抨击。《西 厢记》 厢记》虽然也是以功成名就和有情人终成 眷属作为团圆结局，但全剧贯穿了重爱情、 眷属作为团圆结局，但全剧贯穿了重爱情、 轻功名的思想， 轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步 性。
[滚绣球 一曲由情及景，用途中的景物为线 滚绣球]一曲由情及景 滚绣球 一曲由情及景， 索来抒发离别的怨恨。 索来抒发离别的怨恨。 这段曲词和前面的[端正好 相比，在情景上 这段曲词和前面的 端正好]相比， 端正好 相比 的铺设是不相同的。 端正好 端正好]主要是采用因 的铺设是不相同的。[端正好 主要是采用因 景生情的手法， 景生情的手法，用凄凉的暮秋景象来引出 莺莺的离愁别恨。 滚绣球 滚绣球]则是比较多的采 莺莺的离愁别恨。[滚绣球 则是比较多的采 用了由情及景的手法，柳丝系马、 用了由情及景的手法，柳丝系马、疏林挂 斜晖、马慢走车快行、 斜晖、马慢走车快行、松了金钏减了玉肌 等等描写， 等等描写，无不都是由莺莺对张生的依恋 惜别之情引发出来的。 惜别之情引发出来的。
描绘了书生张 君瑞上京应考， 君瑞上京应考， 顺路游览普救 寺时， 寺时，与相国 千金小姐崔莺 莺邂逅相遇的 场面。 场面。
描绘了张君 瑞在西厢房 弹琴寄情于 崔莺莺的情 景
描绘了莺莺 在侍女红娘 的帮助下， 的帮助下， 偷偷到西厢 房和张君瑞 相会订终身 的场面
描绘了崔莺莺 送张君瑞上京 应考， 应考，在十里 长亭黯然伤别 的场面
重点赏析第四部分
[一煞 一曲，以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳 一煞]一曲 以青山疏林，淡烟暮霭， 一煞 一曲， 古道，禾黍秋风， 古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏 的画面 [一煞 与[端正好 两相辉映，并与 滚绣球 一煞]与 端正好 两相辉映，并与[滚绣球 端正好]两相辉映 滚绣球] 一煞 曲中"恨不倩疏林挂住斜阳 互相照应； 收 恨不倩疏林挂住斜阳"互相照应 曲中 恨不倩疏林挂住斜阳 互相照应；[收 四围山色中， 尾]以"四围山色中，一鞭残照里 再次渲染 以 四围山色中 一鞭残照里"再次渲染 气氛，烘托人物心境；此外， 气氛，烘托人物心境；此外，本折中还有 其他几处的景物点染。这就自始至终、 其他几处的景物点染。这就自始至终、相 当完美地描写了送别的场景和环境， 当完美地描写了送别的场景和环境，使全 折具有情景交融的艺术境界。 折具有情景交融的艺术境界。
[端正好 一曲是化用谁的诗词？ 端正好]一曲是化用谁的诗词 端正好 一曲是化用谁的诗词？
这首曲子化用了范仲淹的《苏幕遮》 这首曲子化用了范仲淹的《苏幕遮》 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒 碧云天，黄叶地，秋色连波， 烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情， 烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情， 更在斜阳外。 更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留 黯乡魂，追旅思，夜夜除非， 人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠， 人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠， 化作相思泪。 化作相思泪。
3.[五煞 表明了主人公怎样的心情？ 五煞]表明了主人公怎样的心情 五煞 表明了主人公怎样的心情？
对张生的生活的关心，千叮万嘱， 对张生的生活的关心，千叮万嘱，真情自 现.
4.[二煞 中所用是几个典故？这些典 二煞]中所用是几个典故 二煞 中所用是几个典故？ 故的作用是什么？ 故的作用是什么？
其作用是表明崔莺莺对张生的担心。 其作用是表明崔莺莺对张生的担心。
第二部分
思考：长亭送别，突出了莺莺的什么思 思考：长亭送别， 体现在哪里？ 想？体现在哪里？ 1、刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又 、刻画莺莺、 无可奈何的心情 2、突出了莺莺珍重爱情而轻视功名的 、 思想
1.从夫人的说话来看，她是怎 从夫人的说话来看， 从夫人的说话来看 样一个人？ 样一个人？
也有人分析说，这段曲词句句是景， 也有人分析说，这段曲词句句是景， 只一“ 字是情。但一个“ 只一“泪”字是情。但一个“泪” 字，就使全篇景物都闪耀出别离的 泪光，它们都成了传情之物， 泪光，它们都成了传情之物，这是 多么精湛的语言技巧！画龙点睛， 多么精湛的语言技巧！画龙点睛， 这个“ 字就相当于那个“ 这个“泪”字就相当于那个“睛”， 着墨不多， 着墨不多，却倾注了作家全部心血。
[叨叨令 一曲，用丰富的情态描写补述莺 叨叨令]一曲 叨叨令 一曲， 莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪。 莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪。 这段曲词是莺莺在自己丈夫和最知心的丫 环红娘面前尽情倾诉离别的痛苦心情， 环红娘面前尽情倾诉离别的痛苦心情，因 此在描写上与前面[端正好 端正好]和 滚绣球 滚绣球]委 此在描写上与前面 端正好 和[滚绣球 委 婉含蓄的内心独白不一样， 婉含蓄的内心独白不一样，整段曲词无遮 无拦，直抒胸臆，用排比句巧妙组合衔接， 无拦，直抒胸臆，用排比句巧妙组合衔接， 并间以反复的感叹， 并间以反复的感叹，造成音节和声韵的回 环流转，产生一唱三叹、 环流转，产生一唱三叹、声情并茂的艺术 效果。 效果。把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀 哀切切，见情见态。莺莺那种如泣如诉、 哀切切，见情见态。莺莺那种如泣如诉、 呜呜咽咽的声气口吻，宛然在侧。 呜呜咽咽的声气口吻，宛然在侧。
学习目的
1.理解课文的主旨。 理解课文的主旨。 理解课文的主旨 2.理解本文情景交融的特点。 理解本文情景交融的特点。 理解本文情景交融的特点 3.理解本文运用多种修辞方法 理解本文运用多种修辞方法 融古代诗词和民间口语为一体 的语言特色。 的语言特色。
学习重点
充分领会本文情景交融的艺术 境界和富于文采的戏曲语言。 境界和富于文采的戏曲语言。 以景物描写设置戏剧环境， 以景物描写设置戏剧环境，渲 染气氛， 染气氛，与主人公的离愁别恨 天然浑成， 天然浑成，达到了情景交融的 艺术境界。 艺术境界。
1.[一煞 中再写环境，其作用是否 一煞]中再写环境 一煞 中再写环境， 与先前所写相同？ 与先前所写相同？