2019年度耒阳市乡村教师专业适岗培训实施方案
2019教师岗前培训方案
2019教师岗前培训方案教师培训作为提高教师专业化素质的重要途径，受到各级教育行政部门、学校和教师的青睐。
下面是有20xx教师岗前培训方案，欢迎参阅。
20xx教师岗前培训方案范文1 根据教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》的通知精神，切实加强新任教师培训工作，结合海南省教育厅《海南省20XX—20XX年度小学教师继续教育实施方案》(琼教师〔20XX〕58号)等文件的要求，使新任教师尽快适应小学教育教学工作，缩短新教师的角色转换期。
根据我市的实际情况，特制定20XX年三亚市小学新教师岗前培训方案。
一、组织与管理新任教师岗前培训是新教师成长和加强教师队伍建设的一个重要环节。
培训在市教育局领导下，由人事科、教师进修学校负责具体培训日常管理，并成立领导小组。
组长：郑元宁三亚市教育局副局长副组长：黎树发三亚市教师进修学校书记赵元隆三亚市教育局人事科长成员：陈莹三亚市教育局人事科副科长黎海珍三亚市教师进修学校副校长高福明三亚市教师进修学校副校长赵伟琦三亚市教师进修学校研训室主任二、指导思想以帮助新教师尽快适应学校的教育、教学工作，更好地履行教师岗位职责为目标，以提升素养和提高教育教学能力为重点，通过岗前培训，使新任教师初步了解教师基本素养、教学基本常规、方式、技能和手段，从心理上、工作上、行为规范上初步适应教师职业要求，并为其持续发展打下坚实基础。
三、培训思路本着服务教学一线，方便教师工作与生活的宗旨，结合新任教师实际及我市教学现状设定教育教学通识和学科教学专业技能相结合的培训内容;采用专家集中面授引领和网络远程研修相结合的培训方式;培训项目的考核综合采用过程性评价、多方评价等方式，让新教师们既能把已丢失的专业知识拾回来，又能领悟到教育大师们传授的宝贵经验，使之在教学中实践中得以应用，达到学以致用的培训目标。
四、培训对象及时间培训对象： 20XX年前招录的师范类130名小学教师，涉及语文、数学、英语、音乐、美术、体育、信息技术等学科。
乡村教师年后培训策划方案(7篇)
乡村教师年后培训策划方案（7篇）乡村教师培训方案怎么写？乡村教师是办好乡村教育的基础支撑，也是推进乡村振兴的重要源泉。
下面是小编为大家整理的关于乡村教师年后培训策划方案，欢迎大家来阅读。
乡村教师年后培训策划方案篇1一、提高认识，加强组织管理远程教育培训工作，是一项集专业性与业务性于一体的工作，集成度高，综合性强。
为加强此项工作的管理，确保我校远程教育师资培训工作的正规化、规范化，成立了保沙中学现代远程教育领导小组，采取必要的措施，建立完善、有效的培训检查、考核、评定制度，保证培训质量。
二、培训模式：1、全体集中培训;2、按教研组分组培训;3、小组相互合作，相互帮扶。
三、培训目标通过不同层面的培训，学校领导和教师，应了解施农村中小学现代远程教育工程试点工作的目的意义，骨干教师能在学校承担示范、公开教学的任务。
全体教师必须掌握计算机和Internet的基础知识，能熟练运用远程教育资源，资源的二次开发。
提高现代教育技术与学科课程整合的素质，具有研究探索与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用能力。
四、培训内容培训工作分“基础知识”和“综合利用”两个阶段进行，“基础知识”部分配合中小学继教《信息技术》培训工作，利用光盘及课件在全体教师中开展。
培训Windows系统基础知识、Office系列软件含word、excel及powerpoint，常规电教媒体的使用技术。
“综合利用”的培训是在“基础知识”培训的基础上展开，主要学习多媒体课件的开发、制作与应用。
根据培训对象，灵活变动，如一般任课教师可以不对excel知识进行要求，而对班主任则要有一定的要求;对50岁以上教师不要求制作开发、制作课件，只需能利用我校农远资源网及网台的资源或使用其他教师优秀课件。
五、培训时间及任务利用周三下午第七节课例会期间、周六及周日灵活安排。
六、培训、考核方式学校组织校级培训，分项目进行，培训结束后，进行评价并登记建档。
教师培训方案
教师培训方案教师培训方案(精选15篇)为了确保工作或事情顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的教师培训方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师培训方案1一、指导思想以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。
进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。
为著力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位供给有力保障。
二、研修目标(一)总体目标经过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究本事，更新知识，提高执教水平。
使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、本事结构，提高其实施幼儿教育教学的本事，以促进教师专业成长。
(二)分层培养目标A一般教师：1、有良好的师德修养，爱岗敬业。
能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。
2、努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。
3、有研究意识和必须科研本事，能进行合作研究。
承担镇级、园级公开活动。
4、参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。
遵守幼儿园每一项规章制度。
思考自我每一个有利于幼儿园的行为等。
5、能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。
B骨干教师：1、师德修养好，具有主人翁精神。
主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情景切实制定个人发展三年规划。
2、乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的`教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。
湖南省初中教师专业适岗培训实施细则(试行)[1]
![湖南省初中教师专业适岗培训实施细则(试行)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1c103209a5e9856a56126058.png)
湖南省初中教师专业适岗培训实施细则（试行）第一章总则第一条本细则根据湖南省教育厅《关于组织开展全省初中教师专业适岗培训的通知》（湘教通〔2012〕519号）的相关规定制定。
第二条细则中“教师”是“参加培训教师”的简称；“培训”是“湖南省初中教师专业适岗培训”的简称；“省电大”是湖南广播电视大学的简称。
第二章职责与分工第三条省教育厅负责培训的统筹规划与管理。
第四条市州教育行政部门负责辖区内培训的管理与落实，包括有关文件和会议精神的传达和贯彻、“教非所学、专业不对口”教师情况调研、适岗调整、组织教师报名、指导和监督县市区教育行政部门和初中学校培训工作的开展、配合省电大相关工作、提出合理建议等等。
第五条县市区教育行政部门和学校按照上级教育行政部门的要求，做好培训相关工作。
第六条省电大负责培训的组织与实施，包括培训课程开发与设置、培训平台建设和维护、培训资源配置、培训环节的组织、教师学习过程监控、学籍管理、考试管理、成绩管理、结业与发证、培训经费申报、培训与学历对接管理、培训实施细则制定等等。
第三章培训对象第七条培训对象是指男性年龄在50周岁以下（1963年1月1日及以后出生）、女性年龄在45周岁以下（1968年1月1日及以后出生）的在物理、生物、历史、地理任一学科任教的“教非所学、专业不对口”的初中教师。
第八条经专业适岗调整，刚从其它学科教学岗位调整到物理、生物、历史、地理任一学科任教的初中教师，即使专业对口，也属于培训对象。
第四章培训内容与课程设置第九条培训内容依据《中学教师专业标准（试行）》设计，以专业知识为主体，突出学科知识和教学技能知识，着力培养本学科知识的熟练运用能力和课堂教学实践能力。
第十条学科主干课程按照《中学教师专业标准（试行）》和普通高等师范院校网络教育专业教学计划的规定和要求设置。
第十一条物理、生物、历史、地理4个学科各设置6门必修主干课程。
主干课程设置见附件2。
第五章培训方式第十二条培训采用现代远程教学的方式组织实施，教学活动主要在湖南省初中教师专业适岗培训平台完成，其主要环节有视频教学、网上答疑、网上作业、网上辅导、网上测试等等，每个环节都在平台设有专栏。
最新第二期全省初中教师专业适岗培训实施方案
第二期全省初中教师专业适岗培训实施方案第二期全省初中教师专业适岗培训实施方案（征求意见稿）湖南广播电视大学2014年8月19日为贯彻落实《关于组织开展初中教师专业适岗培训的通知》（湘教通〔2012〕519号）（以下简称通知1）和《关于组织开展第二期初中教师专业适岗培训的通知》（湘教通〔2014〕313号）（以下简称通知2）精神，在充分总结第一期培训工作经验的基础上，从第二期培训对象的学习需求出发，结合有关实际，制定本实施方案。
一、培训学科与对象通知2规定：培训学科为初中语文、英语、思想品德、数学、化学、体育。
培训对象为现任教学段、学科与本人所持教师资格证书所填的学段、学科不对应，男性年龄在50周岁以下（1964年1月1日以后出生）、女性年龄在45周岁以下（1969年1月1日以后出生）的初中在岗专任教师。
二、培训课程课程设置采取必修课与选修课相结合的原则。
通知2中附件1规定的各学科8门课程作为必修课程，按照陕西师范大学网络高等学历教育教学计划的规定和要求进行设置。
同时，增加文件解读、师德修养与教师法律法规、信息技术教学应用、心理健康教育、教师教学知识与能力等内容作为选修课内容。
选修课通用课程见附件1，选修课专业课程见附件2。
三、培训方式培训采用网络培训与集中面授培训相结合的方式进行。
网络培训，即通过构建科学的学习支持服务体系，指导、督促学员按照考核要求，在“湖南省中教师专业适岗培训（第二期）平台”参加远程培训，完成各个环节的学习任务。
集中面授培训，即在培训期间，聘请教育行政部门领导、高校研究专家、中学教学一线的知名教师等，逐一去各市州对学员进行短期现场引领式培训。
四、培训考核与发证培训总成绩=平时考核成绩（在线学习成绩，满分100分）X30% +集中考试成绩（满分100分）X70%。
平时考核成绩由必修课学习成绩（30%）、选修课学习成绩（20%）、课程作业成绩（10%）、研修日志成绩（15%）、创新成果成绩（12%）、论坛研讨成绩（13%）相加而成。
2019乡村教师适岗培训计划
2019年湖南乡村教师专业适岗培训个人研修计划很高兴能参加适岗培训活动，我将按照个人的特点制定一年的研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；使研修、工作、发展同步推动。
使自己持续提升教育理论和学术水平，增强知识更新水平和教育教学水平，从各方面持续完善自己，提升自身综合素质。
结合本人实际情况，特制定自我研修计划。
一、研修的目标：通过研修，通过教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适合现代课堂。
通过研修提升自己的教学水平和业务水平，能上好每节课。
通过研修，能备好每一节课，会写反思，会写案例分析。
通过研修提升自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到舔砖加瓦的作用。
二、研修内容：1、深入学习教师素养与教师职业道德等方面的理论知识。
2、勤于学习，提升业务，乐于亲自动手，扬长补短，坚持不懈地学习。
3、多渠道地学习，要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论沉淀。
4、广泛地阅读各类书籍，学习各种领域的知识、技能特别要学习现代信息科技。
5、每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
持续丰富自己的内涵转化为教学的动力之源。
在生活中积极参加各项活动，持续充实自我。
三、具体措施：1、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中实行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
2、坚持网络与实践学习，多与同事交流，认真做好学习笔记。
3、按时按要求积极参与研修活动，积极发表个人的见解。
4、积极参与研修的教研活动，争当优秀。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，持续地总结经验与教训，促动自己持续发展。
总来说之，我将在本计划的指引下，深入展开网络学习和校本教研活动。
研修计划的制定，仅仅对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天补充的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。
2019nian 湖南省义务教育阶段乡村教师专业适岗培训
2019年湖南省义务教育阶段乡村教师专业适岗培训
个人研修计划
我很幸运能够有机会参加2019念湖南省义务教育阶段乡村教师专业适岗培训来提升学习，特别是能够聆听专家们的讲座，颇感荣幸。
对于这次培训，我将会全力以赴，认真学习，力求提升自己的教育理论知识，我的研修计划如下：
一、指导思想
在专家、教授的指导下更新教育观点，拓展教学视野，提升教学水平，促使自己的专业发展。
二、发展目标
树立终身学习的意识，合理安排好工作和学习的时间，增强理论与实践想结合，提升师德修养，严格要求自己，学会时刻在工作中思考，在思考中工作。
三、研修内容
1、每天急促时间来阅读，广泛地阅读各类有益的书籍，看教育专家的著作，
观看名师上课视频，持续的充实自己。
2、积极参与各级部门组织的语文教研活动，在活动中成长。
3、深入钻研教材，认真上好每一堂课。
4、充分利用网络资源，大胆向前辈学习，多交流学习。
5、积极撰写反思，在反思中成长。
6、勤于练笔，撰写论文，积极投稿，锻炼自己。
学无止境，通过这次学习，网上学习还有和同事们的探讨，我收获很多，在以后的教育教学路上一定多用多媒体设备为自己的课堂服务。
2019年暑期教师培训实施方案
东关小学
2019年暑期教师培训实施方案
为进一步加强我校教师队伍建设，全面提升课堂改革和实施素质教育的能力，根据县局及中心校有关教师培训精神，使暑期教师培训工作圆满完成，特制定我校暑期教师培训方案。
一、指导思想
引领教师成长，促进教师自主发展，以教学改革为重点，精选培训内容，优化培训队伍，创新培训形式，强化培训管理，稳步提升我校教师整体素质和教育教学水平。
二、培训时间和形式
2019年8月26日到30日。
全体教职工26日上午青少年活动中心和水村小学会议室参加师德师风建设推进大会，28日上午在鸣凤村委会议室培训，其余时间在校进行培训学习，接受县局、中心校指导和督查。
上午8:00到11:30，下午3:00到6:00.
三、培训内容
师德师风建设、教学质量分析、安全知识培训、压周备课及新学期工作安排。
三、培训要求
1.各教师要明确培训目的和任务，积极参加各种培训活动，开展互动与交流，按时上交各种资料，不准迟到早退。
2.教师必须认真学习，利用这次培训切实提高自己服务意识、课改意识，转变教育思想，真正适应时代的需求，办人民满意的教育。
2019年8月24日。
2019年初中乡村教师专业适岗培训个人研修计划
2019年初中乡村教师专业适岗培训个人研修计划为了进一步提高自身专业素养和业务水平，不断丰富自身教育教学知识的储备，从各方面完善自己，现特制定本次专业适岗培训的研修计划如下：一、指导思想：遵循教研工作计划，积极参加培训学习，立足课堂，更新教学理念，提升在信息技术环境下对初中道德与法治课程的教学水平，不断提高自己的专业素养。
坚持科学育人，扎实有序地开展研修工作，为增强学生的核心素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标：1.通过研修学习，更新自己的教育教学理念，学习先进的研究方法。
2.通过研修学习，提高自己的教育教学水平和业务能力。
3.通过研修学习，能有效利用现代信息技术手段，引导学生开展合作学习、自主探究，提高学生的核心素养。
4.通过研修学习，提升自己的专业素养，养成良好的职业道德。
三、研修要求：1.积极完成日常教学中研修计划、研修活动、研修课程、研修问题、研修沙龙、研修作业、研修资源等内容的发布，认真完成任务。
2.积极参与研修活动：包括学科活动、工作坊活动，进行课程学习、主题研讨点评、资源上传、研修作业成果、自由讨论区发帖回贴等。
四、研修措施：1.积极主动地学习，珍惜本次乡村教师适岗培训计划的机会。
每天按时学习，确保每天学习的时间和质量。
做到认真研读，及时做好学习笔记，结合教育管理实践、生活点滴，记录学习感悟，不断反思自我，争取有更大的进步。
2.充分利用网络平台，积极学习研讨。
遵循学习的要求和纪律，及时完成学习任务和作业。
每天定时浏览教育资源，利用平台积极与各位教授、老师、各位同仁学习交流。
并参加培训班内博客交流，利用网络写教学日志，总结教学经验。
3.通过理论联系实际，不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用，充分利用学校的良好教学条件，提升自己的运用能力，提高教育教学质量。
同时，积极与培训班学员探讨交流，利用团队优势，开展集体研讨，互相学习提高教学实效。
4.积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，不断完善自我。
2019年学年度教师学习培训实施方案
2019 学年度教师培训方案教师队伍建设，是学校教育教课和各项事业发展要点，是实行人材强校和提高学校核心竞争力基础和保证。
本学年我校联合上司文件精神，联合本学校的实质状况，特拟订教师培训方案。
一、指导思想坚持以党的十九大为指导，深入贯彻落实各级教育规划大纲精神，以办人民满意教育为主旨，践行“老百姓教育”的教育理念；以提高教师专业素质为核心，将教课、培训、研究相交融，确实促使教师专业素质的提高。
二、培训目标经过有效培训，促使教师专业理念有转变，专业知识有拓展，专业能力有提高；经过培训，创造有益教师平生学习和可连续发展的优异环境，培养师德涵养高、业务素质精、教科研能力强，能适应新期间新课程改革需求的教师队伍，促使学校内涵发展。
三、培训原则1、全面性原则。
培训内容的设计，要从教师的实质需求出发，覆盖到专业理念、专业知识、专业能力和学校教育管理等方面，努力做到连续性与阶段性相联合，理论修养提高与教育实践能力提高相联合，教育发展客观要求与教师教育实质需求相联合。
培训层次上，要点推动教师修养培训、青年教师培训、骨干教师培训、干队伍伍培训，进一步丰富培训形式，增强培训实效。
2、多样性原则。
不停创新培训形式，增强培训实效，促使培训者与受训者之间、受训者之间、学科之间对话、沟通与合作。
采纳集中培训与校本研修相联合，专题指导与议论沟通相联合，专题报告与观摩教课相联合，理论学习与课例商讨相联合，分批、分层次地对教师进行培训。
3、实效性原则。
坚持“问题驱动”，密切联合目前教育改革与发展中的热点、难点问题，密切联合广大教师的实质需求，确实转变现代教育思想理念，鼓舞教师形成个人的教课主张。
4、激励性原则。
经过建章立制，把教师培训工作归入教师年度绩效查核工作中，做到有计划、有实行、有反应，有总结，对在培训工作中表现突出的教师个人赐予表彰，鼓舞教师不停学习、不停超越。
四、培训项目（一）教师修养培训1、培训对象：全体教师2、培训内容：重视教师语言文字基本功训练，重视学生语言文字能力训练（演讲、朗诵、书法等）;增强理论学习，更新教育观点，掌握教改脉搏和前沿理论；展开师德师风教育，不停规范教师的师道德为，增强“教书育人，为人师表”的责随意识和使命感；展开教师心理健康教育，不停完美教师人品，培养教师踊跃向上的人生态度；3、培训形式：——踊跃探究教师师德师风教育和提高的有效门路，经过师德典范报告会、良师标准提炼，弘扬崇高师风，规范教师的师道德为。
最新-2019教师培训方案4篇 精品
2019教师培训方案4篇为落实囯培计划《湖北省农村中小学教师远程培训项目实施方案》的规划建设目标，切实贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中关于实施农村中小学教师远程培训项目工程，促进城乡优质教育资源共享，提高我校教育质量和效益的精神，加快我校教育信息化发展步伐，提高我校教师运用现代教育技术手段和应用远程教育资源的水平，为我校现代远程教育工程的应用、管理奠定坚实的师资基础，特制定本培训方案。
一、目标和任务采用集中学习和远程学习相结合的培训方式，对我校教师进行专项培训，学校要组织教师集中学习、集中研讨，[莲山课件]使培训组织管理工作落到实处。
参训教师要关注培训平台相关信息，积极完成网上在线课程学习。
二、培训对象我校16名教师分为心理健康和校园安全两个班参加培训。
三、培训时间在线培训时间定于年2月25日—3月25日，预计一个月，每门课程学习不少于6小时。
回顾总结至8月31日，合计时间为半年。
[莲~山课件]四、培训内容国培计划—湖北省农村中小学教师远程培训项目的培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对农村教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以课例为载体，组织实施远程培训。
各学科具体培训内容和课程见培训平台上的各学科培训专题的内容。
五、培训方式1、年2月25日—2月28日，根据区电教馆管理员下发的学员账号，通知我校学员进行注册，熟悉平台操作。
[莲~山课件]2、年2月28日—3月25日，学员教师采用集中学习和远程学习相结合的培训方式，以自主学习为主。
学员教师通过网络培训平台自主学习网络课程，研读学习材料，参与在线交流研讨、提交作业。
六、培训组织与管理1、成立领导小组组长成员2、主要措施1领导小组成员要对参加培训的教师给予技术上的指导和帮助。
要督促好受训教师参加学习，做为当前的一重要工作。
2督查国培专干加强责任感，做好学校的学习工作，要实现参加学习的16名教师全员培训、全员合格。
湖南乡村乡村教师适岗培训道德与法治研修作业
湖南乡村乡村教师适岗培训道德与法治研修作业1. 湖南乡村乡村教师适岗培训是指为乡村教师提供专业知识和技能，使其能够更好地适应乡村学校的教学环境和教育需求。
在这一过程中，道德与法治研修作业是非常重要的一环，它涉及到乡村教师的职业道德和法制观念，对于提升乡村教育质量和乡村社会的进步意义重大。
2. 道德教育在乡村教师适岗培训中的作用道德教育一直被认为是教育的重要组成部分，乡村教育尤其需要更多的道德关怀和教育。
在乡村学校里，乡村教师不仅仅是教书育人，更重要的是扮演着学生的榜样和引路人的角色。
在道德教育中，乡村教师需要注重传承乡土文化，培养学生良好的品德修养，引导学生积极向上，关爱他人和家乡。
这些都需要从乡村教师适岗培训中重点加强。
而在道德研修作业中，乡村教师可以重点关注自身的职业操守、人生观和价值观的培养。
通过理论学习和案例分析，使自己更加坚定自己的道德底线和职业操守，为学生成长与成才树立良好榜样。
3. 法治教育在乡村教师适岗培训中的重要性在当今社会，法治观念的普及和强化对一个国家和社会的发展至关重要。
乡村教师作为乡村学校的重要一员，需要具备较高的法制观念和法治能力。
在法治研修作业中，可以重点培养乡村教师的法治观念和法制能力。
通过学习相关法律法规、案例分析等方式，使乡村教师能够更加深入地理解法治精神，自觉维护法律尊严和社会公平正义。
在教学过程中，乡村教师也要通过法治教育引导学生尊重法律、遵守纪律，培养学生的法治意识和法制思维。
4. 总结与展望在湖南乡村乡村教师适岗培训中的道德与法治研修作业，是深化乡村教育改革、提高乡村教师综合素质的重要举措。
在今后的工作中，需要不断完善适岗培训机制，加强培训教师队伍建设，提高培训质量，使更多的乡村教师受益，推动乡村教育事业不断向前发展。
个人观点：道德与法治研修作业对于乡村教师适岗培训至关重要。
乡村教师不仅要有扎实的学科教学能力，更要有良好的道德修养和法治观念，才能更好地为乡村学生的成长和乡村社会的进步做出贡献。
区2019年“国培计划”乡村中小学教师专业能力建设项目新教师入职培训及青年教师助力培训实施方案【模板】
XX市XX区2019年“国培计划”乡村中小学教师专业能力建设项目新教师入职培训及青年教师助力培训实施方案2019年，我区被列为新国培项目县。
为培养适应新时代教育改革与发展需要的高素质、专业化、创新型教师队伍，全面落实“国培计划”项目县有关培训目标任务。
按照教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（教师厅［2019］2号）总体要求和省、市“国培计划”项目有关工作部署，结合我区教师教育实际，拟定本方案。
一、培训总体目标任务。
按照“国培计划”项目省、市工作部署和国培项目招标承办单位内江师范学院具体工作安排，在2020年3月完成新教师入职培训和青年教师助力培训两个项目培训工作。
新教师培训着力于教师职业情感、师德修养、教学常规、基本技能等方面，通过培训使其尽快成长为合格教师；青年教师助力培训着力以《教师专业标准》要求、突出理论研修、教学能力提升、教学实践与创新等方面，不断提升专业化水平，使其尽快成长为青年骨干教师。
以国培训项目的实施为契机，不断完善和创新我区教师教育管理和培训整体水平，促进新时代教师队伍建设。
二、培训时段安排（一）新教师入职培训项目：2019年10月至2020年3月。
（二）青年教师助力培训项目：2019年11月至2020年3月三、新教师入职培训项目（一）培训对象（50名）：2019新入职教师，按照有关要求已完成遴选。
（二）课程设置：以职业感悟与师德修养、教学常规与教学实践、班级工作与育德体验、研究意识与发展能力等为主要培训课程内容。
（三）课程设置比例：理论学习、专题研修占30%，网络研修占20%，实践操作占50%。
（四）培训方式：主要采取集中培训、跟岗研修、研课磨课、岗位实践等方式，开展为期10天（80学时）的培训。
（五）课程实施：第一阶段：师德引领，规划发展（2019年10月）第二阶段：班级管理与心理健康（2019年11月）第三阶段：网络研修（2019年12月-2020年2月）第四阶段：职业技能与教学实践（2020年1月-2020年2月）第五阶段：成果展示（2020年3月）四、青年教师助力培训项目（一）培训对象（100名）：入职3年以上的青年教师，按照有关要求已完成遴选。
最新-2019年乡村小学骨干教师培训工作方案 精品
2019年乡村小学骨干教师培训工作方案
为适应我区小学教育发展需要，培养造就一支高素质的乡镇小学骨干教师队伍，带动全区小学教育均衡向纵深发展，逐步完善教师成长的梯队机制，结合我区乡镇小学教育实际及三年帮扶工作计划，根据区教育局年度工作重点，决定在乡镇小学试点骨干教师的培训培养。
2019年初，经学校推荐，教育局审定，已初步组建了每个乡镇小学6名语文、6名数学、4名英语共64名教师的培养对象队伍，并对其进行了任务布置、方法指导等第一期培训工作，为更好做好骨干教师的培养工作，根据培养计划，特制定第二期培训方案如下一．参加人员1乡镇骨干教师。
2部分学科兼职教研员。
二．培训时间2019年6月20日——6月22日6月20日下午四点前报到。
三．培训地点市西海岸酒店市大道278号四．培训内容1教师专业化成长的路径2小课题研究的方法3班级管理的策略指导4多媒体时代教学信息化的使用
五、培训形式1专家报告；2小组讨论、汇报。
六、培训日程安排七、工作要求1乡镇骨干教师培养是我区教师队伍梯度建设的重要环节，骨干教师所在学校领导应高度重视并给予支持，合理安排好工作，督促他们按时参加培训。
2参训的乡镇骨干教师尽可能带着本学科本学段教材，笔记本电脑参训，并根据培训内容做好准备，具体参训人员由区教研室安排专人通知。
3本期培训费、资料费、伙食费从区教育局2019年教师专项培训经费中列支；交通费由所在单位解决。
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2019年度耒阳市乡村教师
为贯彻落实省教育厅《关于组织展开乡村教师专业适岗培训的通知》（湘教通〔2019〕208号）精神，做好我市2019年度乡村教师专业适岗培训工作，制定本方案。
一、培训对象
全市乡村初中、小学在职在岗教非所学、专业不对口的教师，共291人。
二、工作机构
2．各工作坊（班）QQ群号与辅导教师、管理员
三、培训目标
以“强基础、提水平”为基本目标定位，培养具有良好的职业道德和先进的专业理念，掌握系统的专业知识和专业技能的乡村适岗教师，促动乡村教师队伍专业发展。
具体目标是：
1．增强职业道德修养。
协助教师准确理解职业道德与幸福感的辩证关系，培育教师践行社会主义核心价值观的自觉性。
2．提升心理健康（自我）教育水平。
协助教师掌握防治职业倦怠感和提升职业幸福感、调控自身压力和管理自己的情绪、辅导学生心理的艺术和方法。
3．强化专业理论基础。
协助教师透视当代世界教育发展的基本规律，了解我国基础教育改革的新任务，掌握概念与原理、系统与重心的教学技术知识和有声语言的操作技术知识，学会先进的教学行为改进理论。
围绕教好学生课程教材，结合具体课程教学，协助教师逐步掌握本学科所必须的基本理论、基本原理和基本方法，构建系统的专业知识体系。
4．提升教育教学技能。
通过各学科具体的课例研磨和课程教学案例分析，协助教师提升备课技能和教学实施水平。
四、培训平台
依托“中国教师研修网”展开培训，平台网址：http：///2019hn_2398/index.html，平台名称：湖南省乡村教师专业适岗培训。
五、培训内容与学时
依据教育部《中小学教师专业标准（试行）》和中小学各学科课程标准，结合乡村适岗教师教育教学实际，构建以专业知识为主体，包括专业理念与师德和专业技能知识在内的培训课程体系。
各学科（领域）网络研修内容共340学时，其中，师德修养和心理健康内容50学时；内外兼修，提升综合素养50学时；专业知识内容（教育知识、学科知识、学科教学知识）
140学时；专业技能内容（教学设计、教学实施）100学时。
六、培训方式
采用网络课程研修、网络校本研修和线下集中研修相结合的混合培训方式。
网络课程研修贯穿培训过程始终，依次包括“扬师德、导心理”（5周）、“内外兼修，提升综合素养”（5周）、“夯实专业知识基础”（12周）、“以学定教、设计教学”（8周）、“因材施教、实施教学”（8周）五个阶段。
学员根据个性需求和课程模块，在课程专家和坊主（辅导员）的引领下，通过课程学习、问题研讨、案例分析、完成作业、展示成果等在线活动，完成课程研修任务。
网络校本研修与网络课程研修同时实行。
坊主（辅导教师）在准确把握乡村教师培训需求基础上，根据乡村适岗教师专业知识基础薄弱、教育教学专业技能亟待提升的突出问题，筛选和确定研修主题，以任务为驱动，以问题为中心，通过课例研修、磨课研课、交流研讨、课题研究、资源分享等方式实行深度研修，促动教师专业成长。
七、培训时间
2019年11月10日——2019年11月10日。
八、考核与发证
采取定量与定性考核相结合的方式，依据学员在网络课程研修、网络校本研修和集中面授中的研修表现综合确定。
考核实行百分制。
参加网络研修与校本研修整合培训总
成绩在80分及以上者为参加适岗培训合格者。
培训合格者由湖南广播电视大学颁发省教育厅监制的专业适岗培训合格证书。
参加适岗培训合格，且报名参加信息技术应用水平提升工程2天集中面授培训合格的学员，可同时获得由湖南省教育厅中小学教师信息技术应用水平提升工程领导小组办公室颁发的信息技术应用水平提升工程培训合格证书。
学员所获学分按照相关文件规定实行登记。
十一、联系人和联系方式
耒阳市教育局师训股：曹青、贺芳，电话：4348338，电子邮箱：*****************。
附件： 1.乡村教师专业适岗培训学员考核细则
2.乡村教师适岗培训各角色工作职责
乡村教师专业适岗培训学员考核细则
乡村教师专业适岗培训各角色工作职责
一、县市区管理员职责
（一）训前管理
1.根据省教育厅“湘教通〔2019〕208号”文件，结合省电大实施方案和当地乡村适岗教师实际，制定有力推动当地当地适岗培训工作展开的精细方案。
2.了解我省中小学教师专业适岗培训的历史，全面熟悉乡村教师专业适岗教师培训的工作内容和要求。
3.审核和报送学员数据，确保数据真实、完整、有效。
4.根据本地学员规模和班级数，选配热爱培训工作的辅导教师和班级管理员。
5.按照学科人数合理分班，并将辅导教师、班级管理员及市州、县市区管理员添加到工作坊中。
6.通过集中培训等方式，宣传乡村教师专业适岗培训的重要性和紧迫性，协助辅导教师和学员了解相关文件精神、实施方案、评价标准、平台操作等内容，并提出培训要求。
（二）训中管理
1.督促学员上线学习
（1）注视学员首次登录情况，确保学员在网络研修启动后一周内全部参训。
（2）持续注重学员学习进程，根据市（区县）主页显示的学员学习情况和学情通报（或项目简报），督促学员按要求完成研修任务。
（3）对超过一周仍未登录学习或学习行为经常或长期滞后的学员，实行提醒，必要时给予通报批评。
2.督促辅导教师履行职责
（1）从平台辅导教师行为数据或学员反馈意见，即时掌握辅导教师履职情况，督促、引导辅导教师高质高效完成日常管理、辅导任务。
（2）当辅导教师未即时批改、点评学员作业作品时，督促其尽快展开相关工作；当辅导教师推荐的作业作品不符合要求时，即时提醒其实行更改。
（3）当发现辅导教师不能履职时，即时更换辅导教师。
3.收集学员和辅导教师对培训工作（课程设置、平台功能、教学教务、技术服务等）的意见和建议，并即时向省电大管理员反映，便于有针对性地完善相关工作。
（三）训后管理
全面总当地适岗培训工作，分类整理培训资料并存档。
在培训结束后十五日内，将培训总结报告、按照“学科+市（区县）+班级名称”实行命名的学员优秀学习成果(作业、心得、资源)、优秀学员及辅导教师名单、生成性成果等，发送至省电大网络教育学院。
二、辅导教师（班级管理员）
工作职责和评价标准
一、工作职责
1.高度理解乡村教师专业适岗培训重要性，对乡村教师充满关爱，以饱满的热情、高度的责任感，在规定时间内持续高质量完成工作任务。
2.彻底领会省教育厅适岗培训文件精神，了解省电大适岗培训实施方案，整体把握乡村教师适岗培训实施要求。
3.了解辅导教师和学员考核细则。
4.认真学习培训课程，全面掌握培课程内容，准确把握课程重点和难点。
5.熟练掌握培训平台操作流程。
6.组织本班学员网上集中研讨，培养学员网络研修习惯和兴趣，即时回应学员问题，为学员释疑解惑，并撰写研讨工作小结。
7.即时批阅、点评学员作业，对提交网抄作业、劣质作业的学员即时予以教育，对屡教不改的学员通报批评，甚至取消评优资格。
8.即时推荐学员优秀作业、优秀心得、优秀资源和学习之星，展示学习成果，弘扬先进典型。
9.即时发布培训公告或通知，定期编制高质量班级简报，即时公布班级学习动态。
10.精选本地优质课程资源和学科视频资源，将其上传至平台与学员共享。
11.掌握教师工作坊操作流程，组织学员在教师工作坊实行网络校本研修活动，创建研修小组，设计研修主题和研修任务，发起研修活动，对学员在研修活动中生成的资源实行审核、评价和推优，完成教师工作坊坊主应完成的各项工作任务。
12.配合市州、县市区管理员，组织本班学员参与线下集中研修，即时总结研修活动，并撰写新闻稿。
13.培训结束时，向省电大网络教育学院提交辅导工作总结报告（含学员评价情况）。
14.负责网络培训技术支持，即时回答和解决学员遇到的网络、平台、电脑等方面的技术问题。
15.完成项目组安排的其他任务。