地理教学法

初中地理个性化教学法

抓好课前预习，加强课内落实

多年的课堂改革只是流于形式，并没有真正的彻底的进行改革，只是学校和教研室听课的时候才按照“345”模式讲课，所以并没有真正尝到它的好处，老师还是拼命地讲，生怕学生不明白。一天三个班一轮下来把嗓子都是哑了，得上了咽炎。有人说：“课堂改革是一年一个样，十年不变样”、“穿新鞋走老路”等，其实我原来也是这样认为的，自己觉得讲得很好，给学生讲起来没完没了，结果效果不好。前几年学习杜郎口，我迅速借用了他们先进的教学方法，采取了一帮一、兵教兵的做法，结果老师轻松了，效率提高了。但这几年班额很大，班级管理事情很多，加上迎接各方面的检查等，结果没能坚持下来，老是出力不少，效果不好。

邓小平的农村改革解放了劳动力，增加了农民收入。教育的改革也应该是解放了老师，调动了积极性，提高了课堂效率。怎样才能达到这个目的呢?我对多年的地理教学进行了反思，并进行了一系列的改革，经过一阶段的实践，效果感觉很好，其实以前对部分学生实践过，效果确实很好。具体做法是：抓好课前的三级辅导，加强课堂的六步落实，变被动学习为主动学习。

抓好课前预习是学好地理的关键，只有养成良好的预习习惯、真正的搞好自主学习，才能有效的落实“345”教学模式，然后，落实好课堂的每一个环节，争取把问题解决在课堂上，向45分钟要成绩。这样，师生必须做到三个方面：

一、学生必须搞好课前预习，抓好三级辅导。(1)、首先，让学生做到先周预习，课代表必须在前一周的周五带着预习的课本接受老师的检查和指导。(2)、课代表最晚要在周一的大课间检查并指导完组长的课前预习。(3)、组长要在午休前检查完组员的预习情况。久而久之使同学们养成自主预习的好习惯，这样，课内巩固的时间就多了，《自主学习》也能当堂完成，课堂效率也提高了，课后也就不用再布置作业了，课堂上学得轻松了，课后也可以快快乐乐的活动了。

二、课内落实必须做好六个方面。(1)、将课前预习情况在组内交流。由于前面的检查一周的内容比较粗，现在要检查一节的内容，要充分发挥组长的作用，重点要指导好读图内容，文字方面的重点看是否有漏掉的内容等。(2)、小组提出问题，或学生可能出现的问题教师进行指导。(3)、学生背书、看图，进行复习巩固并在小组内一对一的检查，看学生掌握的情况。(4)、做自主学习和填充图册，进一步巩固落实。(5)、当堂检测：可使用原题、投影或听写，有时间就当堂批阅，时间不够就利用课余时间批阅。(6)、搞好二次过关：对检测或听写出现的问题，要在纠错本上至少写三遍进行巩固。这样长期坚持下去，一定会取得良好的效果。

三、关于教师的指导一定要做到：讲规律、讲方法、将复杂的内容简单化，让学生在最短的时间内学得更多的知识，掌握得更牢固。初中生毕竟不是研究生，他们不是专门研究这个专业的，他们所学的科目很多，要做的作业也很多，他们能做到提前预习就很不简单了，预习不好的同学要指导他们好好预习，把主要内容预习好。像史地生等这些小科不要等学生研究出什么好的记忆方法，这基本上属于空想，所以，老师在备课时要狠下功夫。我经过多年的研究，找到了许多解决初中地理难点的方法，能够起到事半功倍的效果。

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