地理教学论部分试题
《地理教学论》试卷
地理教学论试卷1.地理教学设计的理论基础，学习理论、传播理论、教学理论、系统理论。
（第一章第二节）2.在对地理教学设计活动的主要任务或内容进行概括，并提出一定实施顺序建议基础上，形成的教学流程包括分析、设计、评价三大环节。
（第二章第三节）3.教学目标二维表中，所要突出的三大教学目标分别是认知领域目标、动作技能目标、情感领域目标。
（第三章第三节）4.地理教学过程设计体现出多因素、多层次的复杂关系，其中地理教师、学生和地理课程资源是教学过程中最基本的因素（第六章第一节）5.地理教案的格式常见的有两种形式叙述式和表格式（第七章第三节）6.教学设计的评价是指对教学设计进行的价值判断和事实判断的统一（第八章第一节）7.对地理教学设计进行评价主要使用测验、调查和观察三种方法（第八章第四节）三、选择题（本题分为单项选择和多项选择，共25分）单项选择（每小题1分，共15分）1、那个选项不属于地理教学设计的理论基础（C）A、学习理论B、传播理论 C实践理论 D、系统理论7、那个选项不是地理课堂教学目标的功能（A）。
A、调节功能B、指向功能C、调控功能D、评价功能答案：P418、过程与方法在高中地理课程的目标定位（B）。
A、终极目标B、关键目标C、基础目标D、情感目标答案：P3810、通过运用统计分析的方法，对教学设计方案做出符合规律性的结论，这种评价方法叫做（C）。
A、定型评价B、分析评价C、定量评价D、定性定量结合评价答案：P21711、通过教学设计评价，可以反映出教师的教学效果和学生的学习成绩，对教学过程起到监督和控制的作用，对教师和学生则是一种鼓舞。
经验和研究表明，在一定限度内，经常记录成绩对学生的学习动机有很大启发作用，这体现了教学设计评价的（B）功能。
A、诊断功能B、激励功能C、调控功能D、教学功能答案：P218答案：P9913、发现是教学法是（A）提出的？A、布鲁纳B、施瓦布C、孔子D、老子答案：P10214、（B）是地理教学工作的中心环节，是发挥地理教学功能，实现地理教学目的的主要渠道。
地理教学论考题(完结)
1、新课程改革以来，我国广泛介绍了西方的新的教学理论和模式，有所分析和借鉴，视图大力推行建构主义等教学理论。
2、新课改以来的教学设计，树立了崭新的教学理念，即以学习者为中心，突出学习者再学习过程中的主体地位，以“学”作为教学设计的出发点，遵循学习的内在规律。
3、从20世纪50年代到80年代，以加涅为代表的“第一代教学设计理论”已较成熟，其标志为加涅的《教学设计原理》。
4、建构主义学习理论认为“情景”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。
5、以乔纳森为代表的建构主义教学设计模式强调学生自主学习，教学设计应放到学习环境的设计，学习环境又分物质环境和心理环境。
6、教学的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
7、高中地理课程设计的指导思想是：谋求基础性、时代性、选择性的和谐统一。
8、传统的教学媒体：地球仪、地图、地理模型、地理图片、地理标本等。
9、教学过程的几个步骤：导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、作业安排。
10、绪论课的特点：纲要性和概括性、抽象性和浓缩性、简单性和枯燥性。
11、教学设计评价的功能：诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能。
12、教学反思的内容：写成功之处、写不足之处、写教学机智、写学生创新、写“再教设计”。
13、教学设计：是根据现代科学理论，确定教学活动中的问题和需要，提出解决问题和满足需求的方法和步骤，并作出系统安排的过程，是一种解决地理教学问题的系统方法。
14、教学目标：是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体、明确的表述，包括外显的行为和内部心里的变化。
15、讲授法：是教师通过口头语言向学生讲授、讲解、讲读地理知识，发展智力的教学方法。
16、发现式教学法：即学生不是被动的去接受知识而是经过自己的思考、探索，去发现事物的规律。
17、问题解决式教学法：是利用系统的步骤，指导学生思考、探索和解决问题，已达到启发学生思维和培养学生解决问题能力的一种教学方法。
835地理教学论考试真题
一、选择题
1.地理教学论主要研究的是：
A.地理学科的知识体系
B.地理教学方法与策略（正确答案）
C.地理学的历史发展
D.地理学家的贡献
2.在地理教学中，运用地图进行教学的目的是：
A.装饰教室
B.帮助学生形成地理空间概念（正确答案）
C.展示教师的教学技能
D.增加课堂的趣味性
3.下列哪项不属于地理教学的基本原则？
A.科学性原则
B.实用性原则
C.娱乐性原则（正确答案）
D.综合性原则
4.在地理课堂上，教师使用多媒体技术的主要优势是：
A.替代教师讲解
B.增加课堂互动（正确答案）
C.减少学生思考
D.替代所有教具
5.地理教学中，培养学生的地理实践能力主要包括：
A.背诵地理知识
B.进行地理实验和野外考察（正确答案）
C.记忆地图
D.抄写地理笔记
6.下列哪项是地理教学评价的主要目的？
A.给学生排名次
B.促进学生地理学习的发展（正确答案）
C.惩罚学习不好的学生
D.增加教师的教学负担
7.在地理教学设计中，选择教学方法的主要依据是：
A.教师的喜好
B.学生的学习需求和特点（正确答案）
C.教材的顺序
D.学校的教学设备
8.地理教学中，培养学生的地理思维主要包括：
A.记忆地理名词
B.分析地理问题、形成地理观念和解决地理问题的能力（正确答案）
C.背诵地理教材
D.抄写地理作业。
地理教学论试题及答案
广东石油化工学院高州师范学院2011—2012学年第二学期期末考试地理专业310级《地理教学论》科试卷AB答案及评分标准命题教师：彭章宏一、名词解释（每题6分，共24分）1．说课说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据2．地理课程标准地理课程的性质、目标、内容框架、教学与评价建议等3．问题解决教学法以问题为主线，利用系统的步骤，指导学生思考、探索和解决问题，在使学生的知识结构得到构建的同时，也培养和提高了学生的学习能力，思维能力，科学探究能力和创造能力。
4．讲授法教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法二、简答题（每题8分，共32分）1．注重学生探究学习的方法主要有哪三种？发现教学法、案例教学法、问题解决教学法2．教学目标陈述的基本要素是什么？并写出一条包含各要素的教学目标。
行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。
通过运用地图和数据进行分析，学生能够归纳出温带大陆性气候的特点。
3．评课的基本原则包括哪几个方面？促进提高；实事就是；因人而异。
4．地理教学挂图运用时应注意什么问题？①挂图应挂在光线充足的一边, ②如果两边步解均较暗,或攀亮,挂图最好挂在教师的左手边(即讲台的左边), ③挂图不宜太高和太低, ④挂图不宜太偏。
⑤指图时,时间不宜太早和太迟, ⑥指图时,教鞭位置应准确无误,不要“声东指西,,, ⑦指图时,教师应站在侧面,并紧贴着墙壁, ⑧指河流由上游到下游,指城市指在城市的图例上,指地区先指出它的大致范围,再指在中心位置,指山脉则指出它的走向。
三、问答题（每题12分，共24分）1．你认为在教学实践中选择地理教学方法的依据有哪些？教学目标、教学内容和教材编排形式；学生的实际情况；；教师自身的素养条件2．地理教师的能力结构主要有哪几个方面？与地理学科有关的能力、地理教学设计能力、地理教学实施能力和地理教学评价能力四、实践题（共20分）以人教版初中地理七年级上册教材中一节《人类的居住地—聚落》为教学内容进行教学设计，写出教案。
初中地理教资试题及答案
初中地理教资试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 地球的形状是：A. 正球体B. 扁球体C. 椭球体D. 不规则球体答案：C2. 地球上最大的陆地是：A. 亚洲B. 欧洲C. 南极洲D. 北美洲答案：A3. 地球的自转周期是：A. 24小时B. 23小时56分C. 365天D. 365天5小时答案：B4. 地球的公转周期是：A. 24小时B. 23小时56分C. 365天D. 365天5小时答案：C5. 地球上的五带分别是：A. 热带、温带、寒带、亚热带、亚寒带B. 热带、亚热带、温带、寒带、亚寒带C. 热带、温带、寒带、亚热带、亚寒带D. 热带、温带、寒带、温带、寒带答案：C6. 地球上的陆地和海洋比例是：A. 7:3B. 3:7C. 1:1D. 5:5答案：B7. 世界上最大的洋是：A. 太平洋B. 大西洋C. 印度洋D. 北冰洋答案：A8. 世界上最大的洲是：A. 亚洲B. 非洲C. 南美洲D. 北美洲答案：A9. 世界上最深的海沟是：A. 马里亚纳海沟B. 阿留申海沟C. 菲律宾海沟D. 日本海沟答案：A10. 世界上最大的沙漠是：A. 撒哈拉沙漠B. 阿拉伯沙漠C. 戈壁沙漠D. 卡拉哈里沙漠答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 地球的赤道周长约为________公里。
答案：400002. 地球的表面积约为________亿平方公里。
答案：5.13. 地球的自转轴与公转轨道平面的夹角约为________度。
答案：23.54. 地球上的陆地面积约占地球表面积的________%。
答案：295. 地球上的海洋面积约占地球表面积的________%。
答案：716. 地球上的陆地主要分布在________半球。
答案：北7. 地球上的海洋主要分布在________半球。
答案：南8. 地球上的陆地和海洋分布不均，陆地主要集中于________半球。
答案：北9. 地球上的海洋和陆地分布不均，海洋主要集中于________半球。
2024年华中师范大学研究生入学考试地理教学论考研真题
2024年华中师范大学研究生入学考试地理教学论考研真题
业务课名称：地理学
考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。
2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。
一、简答题（10×3)
地理教材的表述结构
2.忘了
3.简述地理学习心理的影响因素二论述题（20×3)
4.论述教师how对学生进行表现性评价?
5.忘了
6.丹霞地貌
一段材料，说了中国南方丹霞地貌联合申遗成功和六张图:丹霞地貌形成过程涂(1）丹霞地貌why有“顶平，坡陡，麓缓”的特点(5分)
(2）丹霞地貌why坡顶呈红色(5分)
(3）回答中国丹霞地貌的空间分布特征(5分)(4)丹霞地貌how形成(5分)
三、技能题
7.绘图:
(1）绘制海底地形分布示意图
(2）阐述海底地形的特点
(3）教学步骤
8.地理实验:不用土壤的溶水性实验（砂土黏土壤土)(1）实验步骤(2)实验意义
四、教学设计题（40分)
9．气压带、风带与气候
(1）从行为条件、行为动词、行为内容三方面解读课程标准。
课标为:结合示意图，分析气压带、风带对气候形成的作用。
(2）教学目标与教学设计(要求:教学过程表格式，包括师生互动与设计意图)。
东师 地理教学论 答案
地理教学论练习题参考答案一、名词解释题（每小题4分，共20分）1. 比较性先行组织者：是指以比较方式将新的地理学习材料与已有知识相比拟，利用已有知识同化新知识的引导性材料。
2. 探究式学习：学生应像“小科学家”一样去发现问题、解决问题，并在探究的过程中获取知识、发展技能、培养能力，特别是创造能力，同时受到科学价值观、科学方法等的教育，并发展自己的个性。
“探究学习”强调科学概念、科学方法、科学态度三者的综合和对科学研究过程的理解。
3. 地理素养：地理素养就是一个人能够从地理的观点来观察事情且运用地理的技能来解决问题的内在涵养。
4. 传统地理教学媒体：又叫普通地理教学媒体，包括地理教师的口语和体态语、地理印刷材料、地理图片、地理教学标本与模型、黑板与粉笔等。
5. 地理略图：又称黑板略图或板图。
地理课堂教学中，教师用简易的笔法把复杂的地理事物，迅速绘制成简略的黑板图，或课前将略图画在小黑板、透明胶片上，然后在课堂教学时根据需要呈现出来。
二、填空题（每空1分，共10分）1. 体验性是现代学习方式的突出特征，它对应于传统教学的（接受性）。
2. 全球意识属于地理课程目标的哪一成分（情感态度与价值观）。
3. 依据地理教学语言表达方式，地理教学语言媒体包含（叙述性语言）、（说明性语言）、（引导性语言）。
4. 一般来说，行为取向的地理课程目标包括的基本要素有（行为主体）、（发生条件）、（行为动词）和（行为水平）。
三、简答题（每小题10分，共40分）1. 简述基础地理教育的价值。
（1）地理学科的认知发展价值：①有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间关系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力②有助于使学生形成注重综合的思维品格③有助于发展学生的直觉思维与形象思维（2）地理学习与读写能力、口头表达能力、计算能力和图解能力的发展（3）地理学习与情感态度与价值观的发展①对兴趣发展的影响②对情感态度发展的影响③对价值观发展的影响2. 简述初中地理课程理念的基本内容（1）“培养未来公民必备的地理素养”的理念（2）“学习对生活有用的地理”的理念（3）“学习对终身发展有用的地理”的理念（4）“转变地理学习方式”与“重视对地理问题的探究”的教学理念3. 简述国际地理课程目标变革的四大趋势。
地理教学论试卷及答案(共3篇)
地理教学论试卷及答案（共3篇）《地理教学论》试卷姓名班级学号得分一、填空题（共10小题，每空1分，共20×1=20分）1、是确定教学内容和选择教学方法的基础，也是设计教学过程的重要依据。
（答案：“教科书”，在第3页）2、教学设计的原则的有整体性原则、、进展性原则这五个原则。
（答案：“可操作性原则；科学性原则；开放性原则”，在第18-20页）3、教学设计模式是一种规范化、地分析、把握、规划和支配教学活动的方法体系和步骤方案。
（答案：“系统化”，在第30页）4、教学目标设计的的基本要求主要有全面而突出重点、、这四个方面。
（答案：“要留意层次性和联系性；体现科学性和适应性；目标可操作性”，在第41-43页）5、教学对象的分析包括、学习起点力量的分析、。
（答案：“学习看法的分析；心理状态分析；同学背景学问的分析”，在第45-46页）6、教学内容的四个环节为选择、定序、总结。
（答案：“综合”在第71页）7、常用的地理教学方法包括、、发觉式教学法等。
（答案：“讲授法；案例教学法；情境教学法”，在第97页） 8、教学内容具有广泛性、和区域性的特点。
（答案：“综合性”，在第137页）9、一般地理教学结构的模式主要有提出问题、分析归纳和。
（答案：“阅读图象；巩固应用”，在第160页）10、地理教学设计评价应贯彻导向性原则、指导性原则、。
（答案：“整体性原则；科学性原则”，在第224-225页）二、选择题（共10小题，10×1=10分）1、地理教学的基本要素不包括（）。
（答案：“D”,第2-3页） A同学 B老师 C教材 D教学内容2、谁不仅是现代教学理论的开山鼻祖，也是现代地理教学的创始人（）。
（答案：“A”,第4页）A夸美纽斯 B史密斯 C雷根 D乔纳森 3、地理训练要讲“地、理、人、哲”，那么这里的：地“是指（）。
（答案：“C”,第23页）A位置 B方向 C现象 D地位4、地理教学论讨论地理科学，它不包括（）。
高中地理教资试题及答案
高中地理教资试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 地球自转的周期是A. 24小时B. 24小时56分4秒C. 23小时56分4秒D. 25小时2. 下列哪项不是地球公转产生的地理现象？A. 昼夜长短的变化B. 季节的变化C. 昼夜交替D. 地球的自转3. 世界最大的内陆国是A. 哈萨克斯坦B. 蒙古C. 尼泊尔D. 阿富汗4. 我国最大的淡水湖是A. 洞庭湖B. 鄱阳湖C. 太湖D. 青海湖5. 世界上最长的河流是A. 尼罗河B. 亚马逊河C. 长江D. 密西西比河6. 我国最大的沙漠是A. 塔克拉玛干沙漠B. 古尔班通古特沙漠C. 巴丹吉林沙漠D. 库木库里沙漠7. 我国最大的岛屿是A. 台湾岛B. 海南岛C. 崇明岛D. 舟山群岛8. 我国最大的淡水湖群位于A. 长江流域B. 黄河流域C. 珠江流域D. 松花江流域9. 我国最大的瀑布是A. 黄果树瀑布B. 壶口瀑布C. 庐山瀑布D. 德天瀑布10. 我国最大的高原是A. 青藏高原B. 内蒙古高原C. 黄土高原D. 云贵高原二、填空题（每题2分，共20分）1. 我国最长的河流是______。
2. 我国最大的盆地是______。
3. 我国最大的沙漠是______。
4. 我国最大的岛屿是______。
5. 我国最大的淡水湖是______。
6. 我国最大的瀑布是______。
7. 我国最大的高原是______。
8. 我国最大的平原是______。
9. 我国最大的湖泊是______。
10. 我国最大的山脉是______。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述我国四大地理区域的划分依据及其各自的主要特征。
2. 简述我国气候的主要特征及其对农业生产的影响。
3. 简述我国地形的主要特征及其对经济发展的影响。
四、论述题（每题30分，共30分）1. 论述我国自然资源的种类及其在经济发展中的作用。
答案：一、选择题1. C2. C3. A4. B5. A6. A7. A8. A9. A10. A二、填空题1. 长江2. 塔里木盆地3. 塔克拉玛干沙漠4. 台湾岛5. 鄱阳湖6. 黄果树瀑布7. 青藏高原8. 东北平原9. 青海湖10. 喜马拉雅山脉三、简答题1. 我国四大地理区域包括北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
《地理教学论》试卷
地理教学论期末测试复习试卷姓名▁▁▁班级09级地理班出题者：倪群得分▁▁▁一、填空题。
〔共6小题，每空2分，共15×2=30分〕1、地理教学论的研究对象是地理教学活动中的一切现象和问题。
P32、地理教学论的研究任务着重研究地理教学过程，揭示地理教学根本规律及其实践应用，重视开展地理教学理论，并对地理教学实践活动给予理论和原那么上的指导。
P63、教学媒体就是储存和传递教学信息的工具。
P1664、板画分为：形态画、过程画、动态画。
板图分为：几何略图、折线图、曲线略图。
p1495、一般来说，地理综合课的步骤分作五步进行：组织教学、复习旧知识、学习新教材、稳固新教材、布置作业等。
P1956、教学技能可分为：导入技能、提问技能、口语运用技能、演示技能、板书技能、结束新课技能、组织技能、讲解技能、强化技能。
P129二、判断题。
〔对的打“√〞、错的打“×〞〕〔10×2=20分〕1、地理教师资格认证包括：教师职称认证和教师履历认证。
P60 〔还有教师资格认证〕〔×〕2、地理教育技能认证包括：教学语言能力认证、计算机辅助教学能力认证、相关专业能力认证。
P61 〔√〕4、在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生到达预定课堂目标的行为方式，称为教师的课堂知识技能。
P153〔把知识改为组织〕〔×〕5、地理课堂教学设计的任务包括：确定教学目的、精选教学内容、安排教学过程和选择教法教具等。
P189 〔√〕6、地理教学组织技能的构成要素：提出要求、安排程序、指导和引导、鼓励和纠正。
〔还有总结〕p161〔×〕7、现代地理教学媒体又叫电子技术媒体，通常分为硬件和软件两种形态。
硬件包括：幻灯机、投影仪、录像机、电视机、计算机、激光播放机、语言实验室等，软件包括：幻灯片、投影片、录像片、计算机磁盘、视盘、录像带等。
P168 〔√〕8、多媒体组合教学又称多媒体教学，就是指在以班级授课形式的课堂教学中，根据教学内容和教学目标的需要，继承传统教学媒体的合理成分，适当地引进现代教学媒体，并是二者有机结合、各取所长、互为补充、相辅相成，构成教学信息传输及反应调节的优化教学媒体群，共同参与课堂教学的全过程，到达教学过程的最优化。
地理教育理论试题及答案
地理教育理论试题及答案地理教育作为一门综合性学科，不仅涉及到自然地理、人文地理的基础知识，还包括地理信息技术、地理思维能力等多方面内容。
以下是一份关于地理教育理论的试题及答案，旨在帮助学生更好地理解和掌握地理学的基本概念和方法。
一、单项选择题1. 地球的形状最接近于以下哪个选项？- A. 完美的球体- B. 扁球体- C. 椭球体- D. 不规则多面体答案：C2. 下列哪项不是地理信息系统（GIS）的主要功能？- A. 数据采集- B. 数据分析- C. 数据可视化- D. 机械制造答案：D3. 以下哪个概念与人口密度无关？- A. 人口总数- B. 人口分布- C. 人口增长- D. 人口结构答案：D二、多项选择题4. 以下哪些因素会影响一个地区的气候？- A. 纬度- B. 海洋- C. 地形- D. 人类活动答案：A, B, C, D5. 地理信息技术在以下哪些领域有应用？- A. 城市规划- B. 环境监测- C. 交通管理- D. 农业生产答案：A, B, C, D三、简答题6. 简述地理空间数据的三种基本特征。
答案：地理空间数据的三种基本特征包括：- 位置特征：数据与地球表面某个具体位置的关联。
- 属性特征：数据所代表的地理实体的性质或特征。
- 时间特征：数据与时间的关系，即数据的时效性和变化。
7. 描述地理思维的三个主要方面。
答案：地理思维的三个主要方面包括：- 空间思维：理解和分析地理现象在空间上的分布和联系。
- 动态思维：认识地理现象随时间的变化和发展。
- 系统思维：将地理现象视为一个整体，分析其内部各要素之间的相互作用和联系。
四、论述题8. 论述地理教育在可持续发展教育中的作用。
答案：地理教育在可持续发展教育中扮演着重要角色。
首先，地理学提供了理解和分析环境问题的空间视角，帮助学生认识到人类活动与自然环境之间的相互影响。
其次，地理教育强调了资源的合理利用和环境保护的重要性，培养学生的生态意识和责任感。
地理教学论练习题库附答案
（1）关于实验方法的操作要点描述不正确的()A人为控制条件，“操纵”自变量，使其产生系统的改变B“控制”自变量以外的无关干扰因素，使其保持恒定C“观察”自变量是否随因变量的改变而改变D得出自变量与因变量之间的关系正确答案:C（2）教师评价的核心内容()A教师师德素质的评价B地理教学水平的评价C身心素质的评价D知识素养的评价正确答案:B（3）描述地理景观、地理事物的显著征象和标志、地理现象变化过程——属于哪种地理科学的基本过程()A地理分类B地理交流C地理观察D地理推断正确答案:C（4）下列说法中不正确的是()A分析与综合法是把具体资料概括为理性认识，由事物到理性的思维形式B演绎是以个别理性认识为前提，推论出一般的共同理论认识，由个别到一般C地理调查法能够获取第一手的资料，为正确地解决地理问题提供可能D实验方法是在人为控制条件下研究对象的一种科学方法正确答案:B（5）下列方法中，哪个适合培养思维的灵活性()A恰当地运用地理变式B同一类问题变换角度设问C要求学生根据固定的条件做出解答的问题D急骤联想式的问题正确答案:B（6）全球意识属于地理课程目标的哪一成分()A知识与技能B过程与方法C思想与政治D情感态度与价值观正确答案:D（7）教师首先给出“温带和寒带的河流，在由较低纬流向较高纬的河段，每当冬季河水开始封冻，春季河水开始解冻的时节，就会发生凌汛。
”这一规律，并对规律加以详尽的解释。
然后出示叶尼塞河、尼罗河、黄河等河流，让学生指出哪些河段能发生凌汛、哪些河流不发生凌汛。
这是何种教学方法()A探究法B例规法C规例法D比较法正确答案:C（8）从文化景观的形态特征推断它形成的地理环境——属于哪种地理科学的基本过程()A地理观察B地理交流C地理推断D地理预测正确答案:C（9）地理课程实施的关键性因素是()A地理教师B学生C课程专家D家长正确答案:A（10）上海位于长江和海岸线中部的交点上，这个点早已存在，鸦片战争以后，它潜伏的区位优势才得以显露出来，这表明要()A用普遍联系的观点进行地理位置教学B用发展的眼光、动态的视角来进行地理位置的教学C运用地图、略图说明地理分布的范围D注意阐明地理事物分布之间的相关性正确答案:B考前练兵-试题详解单选题（71）多选题（63）判断题（124）（11）以下语言中符合教师教学语言要求的是()。
(0609)《地理教学论》网上作业题及答案
西南大学网络教育课程网上作业及参考答案第一次作业[判断题]10、地理教学目标是地理教学活动预期达到的结果和标准参考答案：正确[判断题]9、初中地理课程标准中的地理教学新理念主要包括：学习对生活有用的地理、构建开放式地理课程、构建基于地理信息技术的地理课程参考答案：错误[判断题]8、地理教学系统的七要素包括课程教材，方法教具教学目标，教师，学生，反馈评价，教学环境参考答案：正确参考答案：正确[判断题]6、素质教学目标主要指知、能、德参考答案：错误参考答案：正确[判断题]4、合作学习的组织需要男女搭配参考答案：错误[判断题]3、新课程中"教学”的基本含义是沟通与合作参考答案：正确[判断题]2、《地理教学论》课程的核心四论包括教材论、方法论、目的论，评价论。
参考答案：正确[判断题]1、《地理教学论》的研究对象是地理教学系统参考答案：正确第二次作业[判断题]10、理课程标准中地理价值观的重点是可持续发展观、正确的人口观、资源观、环境观及全球意识。
参考答案：正确[判断题]9、地理课程标准关注的"过程与方法”重点包括：获取地理信息的过程和方法以及表达和与别人交流的过程与方法。
参考答案：错误[判断题]8、地理思维方法包括观察法、比较法、调查法、实验法参考答案：错误[判断题]7、地理程序性知识主要是回答"为什么”、"怎么办” 的地理基础知识，主要包括地理原理类知识和地理操作程序类知识。
参考答案：正确[判断题]6、地理教科书的双层系统是指正文与阅读系统参考答案：错误[判断题]5、地理策略性知识：主要是回答"怎么学”的地理基础知识。
参考答案：正确西南大学网络教育课程网上作业及参考答案[判断题]4、地理重点知识是地理教材中对学生的学习和发展有重要作用的地理基础知识参考答案：正确[判断题]3、地理教学目标设计要注重认知目标、行为目标的有机结合。
参考答案：错误[判断题]2、教学目标ABCD模式中"C”意指行为动词参考答案：错误[判断题]1、地理陈述性知识是回答"在哪里”、"是什么”、"怎么样”的地理基础知识，主要包括地理名称、地理术语、地理分布等地理基本事实。
第三、第四组试题《地理教学论》试卷
地理教学论试题一填空题（20×1‵）1.从教学结构的角度看，教学是由若干要素组成的有机系统。
教学最基本的要素有、教师、。
2.系统论的核心思想是强调系统的。
3.一个完整的地理教学过程包括、设计、三大环节。
4.地理课堂教学目标的功能主要有、评价功能、。
5.我国初、高中地理课程标准由四部分内容构成包括：前言、、内容标准。
6.是由教学目的和教学任务所决定的，是教学目的和教学任务的具体化。
7.教师通过口头语言向学生讲述、讲解、解读地理知识，发展智力的教学方法是常见地理教学方法中的。
8.地理教学设计体现出多种因素、多层次的复杂关系，其中、学生和是教学过程中最基本因素。
9.“教学有法，教无定法”表明教学方法设计的和。
10.狭义的五环节地理教学过程包括：、新课教学、新课总结、课堂测验、11.地理教案的基本格式有、表格式、。
12.反思本质上是之间的对话。
二不定项选择（10×2‵）1. 不仅是现代教学理论的开山鼻祖，也是现代地理教学的创始人。
A卡美纽斯 B布朗 C克尔巴特 D竺可桢2.地理教学论是探索地理教学规律的学科，其理论基础有A地理科学理论和方法论基础 B教育科学基础C心理科学基础 D哲学基础3.教学目标设计的基本要求有A全面而重点突出 B注意层次性和联系性C体现科学性和适应性 D目标可操作性4.为减轻学生记忆负担时，教师用“青四藏云从（重）两湖（湖南湖北）两江（江西江苏）上岸（安）”描述“长江流经省份”属于方式。
A描述策略 B表项策略 C归类策略 D具体化策略5.情景教学法的核心是A充分利用形象 B创设典型场景 C激发学生的情感 D教授启示6.地理教学方法选择的要求包括A要遵循教学规律和原则 B服从教学目标C符合教学内容特点 D从学生的心智特点和教师自身条件出发7.运用社会或身边的事例激发学生学习兴趣、说明道理，给学生的行为以启发的教学模式属于A情景教学法 B案例教学法 C发现式教学法 D问题解决式教学法8.下列哪项不是地理教师写教案时遵循的原则A科学性 B差异性 C一致性 D可操作性9.地理教学媒体具有的特点A固定性、扩散性 B重复性、组合性 C工具性 D适应性10.教学反思的内容包括A写成功与不足之处 B写教学机智C写学生创新 D写“再教设计”三名词解释（5*4）1、地理教学设计2、教学目标3、案例教学法4、教学内容设计5、教学反思四简答题（5*5）1、中学地理教学的基本原则？2、地理教学媒体的主要功能有哪些方面？3、地理教学板书的设计主要有哪四种，其特点分别是什么？4、在书写教案时，教学过程的步骤有哪些？5、教学反思的意义？五论述题（15*1）结合自己的理解，谈谈一名合格的地理教师若完成一次完整的地理教学任务所应具备的素质。
《地理教学论》练习题四
《地理教学论》练习题第四套一、简答题1．地理素养及其构成要素。
地理素养就是一个人能够从地理的观点来观察事情且运用地理的技能来解决问题的内在涵养。
地理科学素养的构成要素主要包括：地理知识与技能、地理科学方法、地理学科能力、地理观点、科学态度和科学精神。
2. 简要概括国际地理课程目标变革的主要趋势。
国际地理课程目标的改革体现了当代课程理念的最新发展，顺应了地理基础教育改革的发展潮流，总体上呈现以下四大趋势：各国地理课程目标的结构清晰、层次分明；地理课程目标的内容――趋于促进学生的全面发展；地理课程目标的表述――多使用行为动词；地理课程目标的变革一－具有时代性。
3. 地理特征的分析、比较与概括能力培养应达到的基本目标。
能够较熟练地观察与分析的方法识别地理事物和现象特别显著的征象和标志；能够较熟练地比较法认识区域差异；能够在识别地理事物和现象特别显著的征象和标志的基础上，用简练的语言概括地理特征。
4. 简述地理课程目标的功能和价值。
地理课程目标处于教育目的、教育目标（培养目标）与地理教学目标之间的“枢纽”地位，起着承上启下的重要作用（）；地理课程目标是地理课程内容组织与优化的主要依据，是地理教学方法选择和运用的重要向导；地理课程目标是地理课程实施的重要前提；地理课程目标是地理课程评价的主要标尺。
5．关于地理技能形成与运用的评价，地理课程标准建议的评价要点有哪些？评价学生地理技能的形成与运用状况，主要是考查学生对各种地理技能的功能、方法和要领的了解程度，选择应用地理技能的合理程度，运用地理技能的熟练程度，以及应用地理技能所取得的学习和研究成果的正确程度和实际价值。
二、论述题1. 你认为地理探究性学习应达到哪些目标？地理探究式学习的目标在于：第一，发展学生的能力，包括发现问题和提出问题的能力、主动获取地理信息和处理地理信息的能力、制定计划的能力和解决问题的能力、交流与合作能力以及地理实践能力；第二，培养学生主动积极、科学严密、不折不挠的态度；第三，培养学生的问题意识、信息意识、研究意识、群体意识和创新意识；第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅是地理学科知识；第五，养成学生的人文精神。
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一、选择题1、地理作为一门课程单独在全国普遍开设，始于（）年。
大纲1.1A1901年4月13日B1904年1月13日C1903年4月1日D1902年3月11日2、地理教学论最早以“地理教学法”命名的论述是（）。
大纲1.1A《地理教学法之商榷》B《中学地理教学法述要》C《地理学习法》D《中学地理新教法》3、基于“教学做合一”思想，提出将“教授法”改名为“教学法”的教育家是（）。
大纲1.1 A夸美纽斯B褚绍唐C竺可桢D陶行知4、下列有关地理教学论的学科发展阶段与时间搭配正确的是（）。
大纲1.1A地理教学法阶段：20世纪80-90年代B地理教育学阶段：20世纪60-70年代C地理教授法阶段：1904-1922D地理教材教法阶段：1922年至20世纪70年代5、将“地理教学法”改称为“地理教学论”的时间是（）年。
大纲1.1A1978年B1987年C1997年D1989年6、主编我国第一本以《地理教学论》命名教材的作者是（）。
大纲1.1A杨新B陈澄C陈亚频D李家清7、就课程性质而言，下列哪门课程适合地理教育专业硕士研究生的专业课程（）。
大纲1.1 A 地理教材教法B地理教学论C地理教育学D地理教学法8、就课程性质而言，下列哪门课程适合师范院校地理本科的专业课程（）。
大纲1.1 A地理教材教法B地理教学论C地理教育学D地理教学法9、我国古代地理教育相当繁荣，下列著作为我国第一部区域地理专著的是（）。
大纲2.1A、禹贡B、山海经C、史记·货殖列传D、汉书·地理志10、我国古代地理教育相当繁荣，下列著作为我国第一部经济地理专著的是（）。
大纲2.1A、禹贡B、山海经C、汉书·地理志D、史记·货殖列传11、我国古代地理教育相当繁荣，下列著作为我国第一部山岳地理专著的是（）。
大纲2.1A、禹贡B、山海经C、汉书·地理志D、史记·货殖列传12、我国古代地理教育相当繁荣，下列著作为最早以“地理”命名的全国性区域地理志是（）。
大纲2.1 A、禹贡B、山海经C、汉书·地理志D、史记·货殖列传13、在学校地理教育的发展中，在《大教学论》中阐述了学校地理作用的作者（）。
大纲2.1A、托勒纹B、斯特拉波C、库拉佐夫D、夸美纽斯14、古代欧洲，地理教育相当繁荣，下列专著与作者搭配正确的一组是（）。
大纲2.1A《地理学》：埃拉托色尼B《大地的记载》：托勒密C《地理学指南》：斯特拉波D《世界图解》：夸美纽斯15、首次提出“直观性”、“由近及远”、“由整体到部分”等教学原则的作者是（）。
大纲2.1 A埃拉托色尼B夸美纽斯C斯特拉波D托勒密16、最早提出人地相关思想的地理学家（）。
大纲2.1A、卡尔·李特尔B、亚历山大·洪堡C、埃拉托色尼D、斯特拉波17、被誉为近代地理学奠基人的是（）。
大纲2.1A、李特尔B、洪堡C、埃拉托色尼D、斯特拉波18、下列有关近代地理教育发展的叙述不正确的是（）。
大纲2.1A中学已形成了地理概论等几种地理课程B地理教育十分重视乡土地理C学校地理教育逐渐形成D中国把地理作为一门课程列入学校教育中19、当代教育科学理论对地理教育的发展具有重大作用，率先提出“认知—发现”理论的作者是（）。
大纲2.1A库拉佐夫B巴朗斯基C赞可夫D布鲁纳20、下列教学方法在地理教学中广泛运用，与其作者搭配不正确的是（）。
大纲2.1 A分类法—布鲁纳B启发法—洛扎诺夫C纲要信号法—沙塔洛夫D程序教学法—斯金纳21、在我国地理教育史上，地理学习年限最长、课时最多的时期是（）。
大纲2.2 A北洋政府时期B清朝末年C国民党时期D新中国成立时期22、下列有关清朝末年地理教学内容特点叙述不正确的是（）。
大纲2.2A除中学的地理总论和地理文学外，其余都属于地方志B人文地理比重大于自然地理C一些地区、学校在高中开设地理选修课D人文地理中夹杂有大量的非地理学科内容23、新中国成立以来，我国地理教育经历了几个不同阶段，下列搭配正确的是（）。
大纲2.2 A振兴：1949-1957B萎缩：1957-1978C改革：1978-2001D兴旺：2001年以来24、下列有关我国地理教育振兴时期特点叙述不正确的是（）。
大纲2.2A地理教育目的更加全面B地理教学内容更加重视实践性C地理教育科研开展广泛D教材由人民教育出版社统一编辑出版25、地理课程的关键目标是（）。
大纲3.1A过程与方法目标B知识目标C能力目标D情感态度与价值观目标26、下列目标层次反映“过程与方法目标”的是（）。
大纲3.1A了解、理解、应用B经历、感知、探究C模仿、操作、迁移D体验、反应、领悟27、下列目标层次反映“知识目标”的是（）。
大纲3.1A了解、理解、应用B经历、感知、探究C模仿、操作、迁移D体验、反应、领悟28、下列目标层次反映“技能目标”的是（）。
大纲3.1A了解、理解、应用B经历、感知、探究C模仿、操作、迁移D体验、反应、领悟29、下列目标层次反映“情感态度与价值观目标”的是（）。
大纲3.1A了解、理解、应用B经历、感知、探究C模仿、操作、迁移D体验、反应、领悟30、“百闻不如一见”反映的教学原则是（）。
大纲3.2A运用地理感性材料的原则B发挥地理教育多功能的原则C科学阐明人地关系的原则D地理事实与原理相结合的原则30、教学中不能只讲“有什么”、]而且还要讲“为什么”，体现的教学原则是（）。
大纲3.2 A 运用地理感性材料的原则B发挥地理教育多功能的原则C科学阐明人地关系的原则D地理事实与原理相结合的原则31、讲授有关黄河的知识时，不仅传授地理基础知识，而且引导学生阅读图、绘制图、分析“地上河”的成因，体现的教学原则是（）A运用地理感性材料的原则B发挥地理教育多功能的原则C地理素质教育与可持续发展观念相统一的原则D地理事实与原理相结合的原则32、从形成地理表象到形成地理概念所体现的心理活动是（）。
大纲4.3A感知B思维C记忆D想象33、从形成地理概念到保持地理概念所体现的心理活动是（）。
大纲4.4A感知B思维C记忆D想象34、形成积极的学习心态所反映的认识心理过程是（）。
大纲4.1A感知地理材料B理解地理教材C巩固地理教材D形成地理学习动机35、理解地理教材所反映的认识心理过程是（）。
大纲4.3A形成地理概念B形成地理表象C保持地理概念D完成学习迁移36、感知地理材料所反映的认识心理过程是（）。
大纲4.2A形成地理概念B形成地理表象C保持地理概念D完成学习迁移37、巩固地理教材所反映的认识心理过程是（）。
大纲4.4A形成地理概念B形成地理表象C保持地理概念D完成学习迁移38、“平等中的首席”所体现的师生关系不正确的是（）。
大纲5.1A学生参与性B教师指导性C学生主动性D教师主体性39、下列知识类型，全属地理陈述性知识的是（）。
大纲5.2A地理名称、地理概念、地理规律B地理特征、地理成因、地理原理C地理数据、地理过程、地理景观D、地理位置、地理分布、地理意义40、下列知识类型，全属地理程序性知识的是（）。
大纲5.2A地理名称、地理概念、地理规律B地理特征、地理成因、地理原理C地理数据、地理过程、地理景观D地理位置、地理分布、地理意义41、下列地名知识教学表述不正确的是（）。
大纲5.2A四川是“川陕四路”B江西是“江南西道”C广东是“广南东路”D哈尔滨是“冰冷世界”42、下列地名的由来表述不正确的是（）。
大纲5.2A广西简称“桂”因桂花得名B珠江因海珠石得名C落基山因多岩石得名D科特迪瓦因象牙海岸得名43、地理认识能力的核心是（）。
大纲5.3A地理思维能力B地理观察能力C地理记忆能力D地理想象能力44、分析地理教材的知识类型时，下列要素全属水文要素的一组是（）。
大纲6.2A、流速、流量、流程B、水量、水位、水系形态C、含沙量、结冰期、水量D、干流、支流、河网密度45、下列要素，全属水系要素的一组是（）。
大纲6.2A、流速、流量、流程B、水量、水位、水系形态C、含沙量、结冰期、水量D、干流、支流、河网密度46、下列有关全日制义务教育地理教材的内在联系表述不正确的是（）。
大纲6.3 A地球与地图知识可以集中学习，也可以分散学习B先学世界地理，再学中国地理C以环境、资源、人类活动为线索D普通地理概念和原理结合区域地理有关内容阐释47、下列有关高中地理教材的内在联系表述不正确的是（）。
大纲6.3A七个选修模块是递进关系B七个模块的选修顺序没有具体规定C三个必修模块既相对独立，又前后联系D以人地关系的可持续发展为主线48、下列有关高中地理课程内容结构叙述不正确的是（）。
大纲6.3A地理Ⅰ以自然地理为主B地理Ⅲ以区域为载体，介绍区域同人类的关系C地理Ⅱ以人文地理为主D选修课程内容突出地理学的理论、应用和技术，由国家统一规定49、依据学生对客观事物的认识规律，形成地理概念，首选的教学方法是（）。
大纲7.1A、直观演示法B、讲述讲解法C、读书指导法D、激励法50、依据学生对客观事物的认识规律，形成地理表象，首选的教学方法是（）。
大纲7.1A、直观演示法B、讲述讲解法C、读书指导法D、激励法51、下列地理教学方法，全属于接受型的一组是（）。
大纲7.1A观察法、调查法、创新作业法B实物性直观演示法、讲述法、板书笔记法C欣赏法、激励法、愉快教学法D发现法、目标教学法、读书指导法52、下列地理教学方法，全属于探究型的一组是（）。
大纲7.1A观察法、调查法、创新作业法B演示法、讲述法、板书笔记法C欣赏法、激励法、愉快教学法D发现法、目标教学法、读书指导法53、下列地理教学方法，全属于交流型的一组是（）。
大纲7.1A观察法、调查法、创新作业法B直观演示法、讲述法、板书笔记法C欣赏法、激励法、愉快教学法D发现法、目标教学法、读书指导法54、下列课型，属于常规单一课的是（）。
大纲8.1A活动课B讨论课C自学课D讲评课55、下列课型，属于新课改特殊型单一课的是（）。
大纲8.1A模拟表演课B复习课C新授课D实践课56、在选择教法和教具时，教师可以不考虑的因素有（）。
大纲8.1A以学生为中心B符合《地理课程标准》要求C注重综合应用D完成教学内容57、在进行课初的组织教学时，教师应该注意的是（）。
大纲8.3A控制学生的学习情绪B唤起学生的无意注意C唤起学生的有意注意D唤起学生的有意后注意58、在进行新课讲授时，教师可以不考虑的问题有（）。
大纲8.3A注意把握教学平衡B注意临场应变C随时调节课堂氛围D随时调整教案59、下列方法，不属于解答式常用方法的是（）。
大纲8.3A讲练结合法B实例解说法C对比求异法D层层剥笋法60、下列不属于地理教学资料的是（）。
大纲8.4A地理教学报章杂志B地理教学幻灯片和投影C地理教学参考书D地理学术会议资料61、下列不属于地理课堂教学评价方法的是（）。