《地球,我们的家园》教案
4《地球—我们的家园》 教案+反思
4《地球—我们的家园》教案+反思1.培养学生关爱自然的情感，懂得尊重自然、顺应自然的道理。
研究目标：让学生认识到地球为人类提供生存基础，培养关爱自然、尊重自然、顺应自然的情感。
重点：认识到地球为人类提供生存基础。
难点：理解人与自然和谐相处的关系。
教学过程：导入新课：教师播放视频《我们生存的家园——地球》，引入新课《地球——我们的家园》。
讲授新课目标导学一：我们生存的家园地球为人类提供了所需要的空间、环境和资源等。
学生思考：假如离开地球，人类还能生存吗？资料阅读：学生分组阅读资料一和资料二，讨论并发言。
思考交流：观看视频，让学生思考问题：你觉得这些画面美丽吗？想不想让它们一直保持这样的美丽？它们可爱吗？请小组选择下图中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
设计意图：通过研究和讨论，让学生认识到地球为人类提供生存基础，理解人与自然和谐相处的关系，培养关爱自然、尊重自然、顺应自然的情感。
亲，他们生产充足的食物，供我们充饥；她们奉献着丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵御酷暑严寒。
——[美国]XXX《房龙地理》在过去的近百年中，人口的增长和人类需求的增加导致了环境污染和生态破坏等问题。
人类的破坏力已经使得地球越来越难以承受，出现了资源短缺、海洋污染、土地沙漠化、海平面上升、热带雨林破坏等问题。
这些问题对鸟类、海洋动物和植物、人类及海洋环境都有危害。
观看视频后，我们应该重视环境问题，增强爱护地球的公德意识。
我们应该感受到地球为人类和其他生物提供的生存场所，激发学生关爱自然、尊重自然的环保意识。
同时，我们也要认识到地球是人类美好的家园，每个人都应该爱护它。
在讨论中，我们可以分组自由讨论，查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些伤害。
通过思考交流，我们可以更好地认识环境问题的严峻性。
水俣病是因食入被有机汞污染河水中的鱼、贝类所引起的甲基汞为主的有机汞中毒，或是孕妇吃了被有机汞污染的海产品后引起婴儿患先天性水俣病。
地球——我们的家园教学设计
地球——我们的家园教学设计
教学内容
一、导入
1.准备一张地球地图，让学生了解地球的分界、赤道、经线、伊斯兰环线等。
2.向学生介绍地球，让学生明白地球是我们唯一的家园，我们要爱护地球，维护地球的环境。
二、学习
1.让学生了解地球的不同部分，如大陆、洋、山脉、河流等。
2.让学生了解地球上不同国家的文化、自然特征等。
3.向学生讲述地球上的重要自然遗产，如非洲的黄金海岸、印度的恒河、中国的长城等。
三、更多学习
1.向学生讲述地球的自然资源，如石油、铁矿石、水等。
2.介绍地球上的有用动植物，如棕榈树、芒果树、鳄鱼等。
3.介绍地球的气候、活动、大气等。
四、综合练习
1.阅读地球地图，让学生完成画图练习，了解地球结构。
2.让学生根据自然特征和文化特征，给出不同国家的介绍。
3.分组讨论，让学生深入了解自然资源、有用动植物、气候等。
五、小结
1.向学生概述本节课所学内容，强调要爱护地球，维护地球的家园。
2.让学生结合自己的实际，列举自己可以为保护地球做出的努力，如爱护树木、不乱扔垃圾等。
六、教学反思
本节课以地球，我们的家园为主题，以一张地球地图为基础，让学生了解地球的结构、自然资源、有用动植物、气候等。
地球,我们的家园》教案
地球,我们的家园》教案地球，我们的家园》是小学美术五年级上册第七课，教师XXX带领学生研究认知地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。
教学重点是通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。
在视频欣赏环节，学生欣赏了有关地球的知识视频资料，引出主题“地球，我们的家园”。
教师播放课件，让学生欣赏地球美丽的风光图，并畅谈生活在这样环境中的感受。
然后，教师扮演地球，播放地球灾难的图片和视频，让学生认识到地球生态环境日益恶化的现象，提出保护环境的方法。
在合作商讨保护环境的方法环节，学生分组合作、讨论，汇报交流，鼓励大胆想象，大胆发言，提出自己保护地球的行动，如不摘花、不践踏草坪、爱护小鸟、不浪费水等。
教师小结讨论结果，强调植物对人和环境的重要性，乱砍乱伐会导致资源短缺，大量的捕杀动物会造成生物链的失调，使地球失去很多珍贵的保护动物，大地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。
在作品欣赏环节，学生看看其他同学是怎样保护地球的，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画，展现出保护地球的美好前景。
通过这次研究，学生认识到保护地球的重要性，从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。
2、以“爱护地球”为主题画一幅画。
地球是我们共同的家园，只有每个人都去爱护它，我们才能好好的生存下去。
我们需要帮助地球，美化它，建设它。
今天，让我们画出自己的保护地球的行为，通过自己的双手让地球更加美丽、年轻、漂亮。
四、作业展评在展评中，我们主要采用自荐、自评、互评的方式，表扬那些构思新颖的画，并展示给学生研究。
五、谈收获，深拓展通过这次作业，我们不仅研究了如何保护地球，还通过画画的方式表达出了我们对地球的爱和关心。
这次作业让我们更加深入地了解到地球需要我们的帮助，需要我们去保护它。
我们要更加努力地行动起来，一起保护我们的家园。
同时，这次作业也让我们发现了自己的创造力和想象力，让我们更加自信地面对未来的挑战。
五年级赣美版《地球,我们的家园》教学设计
五年级赣美版《地球，我们的家园》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够深入了解地球的基本知识，包括地球的外观（形状、海陆分布等）、内部结构（地壳、地幔、地核）以及地球的生态系统（生物多样性、气候类型等）。
掌握运用多种艺术形式（绘画、手工、综合材料创作等）表现地球主题的技巧，如通过色彩表现地球的美丽（蓝色海洋、绿色植被、白色云层等），运用不同材料（彩泥、废旧物品、纸张等）塑造地球的立体形态或相关元素。
学会在作品中突出地球作为人类家园的重要意义，表达对地球环境问题（如污染、资源短缺、气候变化等）的关注，提高艺术表现力和创造力。
2.过程与方法目标通过欣赏地球的科学图片、纪录片、艺术作品等资料，培养学生的观察力、感知能力和分析能力，增强对地球的认识。
在实践创作过程中，锻炼学生的想象力、动手能力和团队协作能力，使学生能够独立或合作完成一幅以“地球，我们的家园”为主题的艺术作品。
3.情感态度与价值观目标激发学生对地球的热爱之情，培养保护地球环境的意识和责任感，引导学生关注全球环境问题。
增强学生对地球家园的归属感，让学生认识到人类与地球生态系统相互依存的关系，促进学生形成可持续发展的观念。
二、教学重难点1.教学重点深刻理解地球的生态系统和环境问题，明白地球的资源是有限的，人类活动对地球环境产生的影响，如森林砍伐、温室气体排放等，威胁着地球的生态平衡。
掌握表现地球主题的关键艺术手法，如准确描绘地球的形状和色彩特征（运用圆形构图和蓝、绿、白等主色调），通过艺术作品展现地球的丰富性（多样的生物、独特的地貌等）和脆弱性（受到污染的海洋、消失的森林等）。
学会将自己对地球家园的情感融入到作品中，无论是赞美地球的美丽还是担忧地球的环境问题，都能在作品中得到体现。
2.教学难点在艺术作品中生动且深刻地传达地球环境问题的严重性，避免作品过于简单或表面化，使观众能够通过作品产生情感共鸣和对环境问题的关注。
引导学生在创作中创新表现形式，突破传统的地球形象描绘，以独特的视角和手法展现地球家园，同时确保作品仍然能清晰传达主题。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园(第一课时)》优质教案设计
《道德与法治》六年级下第二单元第一课时地球——我们的家园教学设计【教材分析】部编版《道德与法治》六年级下册共分为四个单元，主要围绕人与自然，人与社会，人与自我三条轴线，旨在让儿童愉快、积极地生活，负责任、有爱心的生活、健康安全地生活，动手、动脑、有创意地生活。
《地球—我们的家园》是本册第二单元“爱护地球，共同责任”的第一课。
这一单元围绕“人与自然”的轴线，旨在让儿童负责任、有爱心地生活，健康、安全地生活，课程设计由这一课的爱护地球、了解危机到第二课的防御灾害、应对灾害，层层递进，也为后续学习各种文明与世界发展打下基础。
《地球—我们的家园》这一课旨在让儿童负责任、有爱心地生活，培养学生的责任意识和道德修养，让学生知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，懂得珍爱地球，学会树立环保责任意识，践行保护环境的道德要求，力所能及地参与环保行动。
【学情分析】《地球——我们的家园》这一课的主题是环境保护。
小学阶段关于环保主题的学习一直在延续（见下图一），学生的学习与理解能力随着知识储量的增加一直在螺旋式上升。
六年级的学生已经有了一定的知识积累，对人类与地球（自然）关系、保护环境和资源的意义等有了初步了解。
这一阶段的学生普遍具有好奇心强、乐于探究、乐于展示自我、表现自我的心理，因此具备了一定的自学能力和搜集整理资料的能力。
虽然他们中有部分学生比较关注书籍中有关环境的信息，关注媒体中有关环境问题的报道，但局限于视野较窄和未成年人的思维以及极少的实际经历，他们常从旁观者的角度去议论环境问题，较少体会到环境问题与自己的日常生活方式和行为习惯有关，也较少从人类的角度去思考环境问题。
因此，由“知”到“行”，还需要一个过程，通过更直观的方式增强学生的环保意识和社会责任感这样的道德层面的要求就显得尤为重要。
【教学目标】（核心素养目标）1.道德修养层面（1）自觉保护地球，践行保护环境的道德要求。
（2）养成健康的生活、卫生习惯，自觉维护公共卫生。
五年级美术上册《地球我们的家园》教案、教学设计
师：在创作过程中，我们可以运用不同的色彩、线条和形状来表现地球的美丽。比如，用蓝色表现广阔的海洋，绿色表现茂密的森林，线条和形状可以展现地球的地貌特征。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“地球的生态环境”、“地球的资源与能源”等。
5.关注学生的情感态度，强化环保意识，使他们能够在美术创作中融入对地球的热爱与关爱。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对地球的关爱意识，提高他们的绘画和手工制作技巧，以及创新思维能力。
难点：如何引导学生将地球主题与美术创作有机结合，表现出地球的美丽与多样性。
2.重点：教授学生运用色彩、线条、形状等元素进行创作，表达对地球的热爱。
5.情感升华，环保教育
结合地球主题，引导学生思考人类与地球的关系，认识到保护环境的重要性。通过课堂讨论、实践活动等形式，强化学生的环保意识，培养他们关爱地球、珍惜资源的责任感。
6.教学拓展，激发创新
课后，鼓励学生进行拓展学习，如查找更多关于地球的资料、创作以地球为主题的其他艺术作品等。同时，鼓励学生参与环保公益活动，将所学知识运用到实际生活中，激发创新精神。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重他们的创作个性，鼓励学生积极参与，发挥想象，勇于表现，使他们在愉快的氛围中学习，不断提高美术素养和环保意识。
二、学情分析
五年级的学生在认知和心理发展上已经具备了一定的基础，他们对地球和环境问题有了一定的认识，但可能还不够系统和深入。在美术学科方面，学生已经掌握了基本的绘画和手工制作技巧，具备了一定的审美能力和创造力。在此基础上，他们对地球主题的美术创作表现出浓厚兴趣，但可能在表现手法和创作思路方面需要进一步引导和启发。此外，学生在合作交流、自主学习等方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案一、教学目标1.了解地球是人类共同的家园，认识地球面临的环境问题。
2.树立环境保护意识，明白保护地球的重要性和紧迫性。
3.培养学生的责任感和行动力，积极参与保护地球的行动。
二、教学重难点1.重点：认识地球面临的环境问题，树立环保意识。
2.难点：引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段美丽地球的视频或展示地球的壮丽图片。
提问学生：地球给你留下了什么印象？为什么说地球是我们的家园？引出课题“地球——我们的家园”。
2.地球——人类共同的家园知识讲解：讲解地球为人类提供的生存条件，如空气、水、土地、食物等。
案例分析：通过具体案例，如宇航员在太空看地球的感受、地球上独特的生态系统等，让学生深刻体会地球的珍贵和重要性。
小组讨论：组织学生分组讨论如果没有地球，人类将面临怎样的困境。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
3.地球面临的环境问题多媒体展示：展示地球面临的各种环境问题的图片和数据，如大气污染、水污染、土地沙漠化、森林减少等。
案例分析：选取一些典型的环境问题案例，分析其产生的原因和危害。
小组讨论：组织学生分组讨论环境问题对人类和地球的影响，以及我们应该如何应对这些问题。
4.保护地球，我们在行动介绍一些保护地球的行动和举措，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
故事分享：讲述一些个人或组织为保护地球所做出的努力和贡献的故事。
小组讨论：组织学生分组讨论我们在日常生活中可以为保护地球做哪些事情。
各小组制定一个环保行动计划。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调地球是我们共同的家园，保护地球是我们每个人的责任。
鼓励学生将环保行动计划落实到实际行动中，为保护地球贡献自己的力量。
6.布置作业让学生回家后向家人宣传环保知识，共同制定家庭环保计划。
要求学生在一周内记录自己为保护地球所做的三件小事，并写下感受。
《地球,我们的家园——地球和地球仪教案》
《地球，我们的家园——地球和地球仪教案》一、教学目标1. 让学生了解地球的基本形状和结构。
2. 使学生掌握地球仪的使用方法和特点。
3. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：地球的形状、结构及地球仪的使用方法。
2. 教学难点：地球仪的制作原理和应用。
三、教学准备1. 地球仪模型2. 地球仪图片3. 地球结构示意图4. 教学视频或动画四、教学过程1. 导入：通过展示地球仪模型，引发学生对地球的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生观察地球仪，了解地球仪的构造和作用。
3. 课堂讲解：介绍地球的基本形状、结构以及地球仪的制作原理。
4. 实践操作：学生分组操作地球仪，了解地球各洲的分布。
5. 小组讨论：讨论地球仪在实际应用中的重要性，如地理导航、气候变化研究等。
6. 总结拓展：引导学生关注地球环境问题，培养保护地球的意识。
五、课后作业1. 绘制一幅简易地球仪，并标注出自己所在的城市。
2. 调查家庭成员对地球环境保护的认识和建议，整理成报告。
3. 观看相关教学视频或动画，加深对地球和地球仪的理解。
六、教学评估1. 课堂讲解环节：观察学生对地球仪的操作和理解程度，评估学生对地球仪的基本认识。
2. 小组讨论环节：评估学生在讨论中的参与度和对地球仪实际应用的理解。
3. 课后作业：通过学生的作业，评估学生对地球仪绘制和环境保护意识的能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的反馈，调整教学内容，确保学生能够掌握地球仪的基本知识和使用方法。
2. 反思教学方法：根据学生的参与度和理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生参观地理展览馆或地理实验室，加深学生对地球科学的理解。
2. 开展地球环境保护主题活动，提高学生的环保意识。
九、教学资源1. 地球仪模型：用于直观展示地球仪的形状和结构。
2. 地球仪图片：用于学生观察和分析地球仪的细节。
3. 地球结构示意图：用于讲解地球的内部结构。
地球我们的家园教案
地球我们的家园教案【教案目标】1.了解地球是我们人类的家园，应该爱护和保护地球；2.认识地球的基本结构和特点；3.了解地球上的各种自然资源及其作用；4.明确人类对地球的影响，并提出保护地球的措施。
【教学准备】图片、地球仪、自然资源样本、幻灯片、视频等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.出示一张描绘地球的图片，引入地球的话题。
2.提问：地球是什么？地球对我们有什么重要性？3.引导学生认识地球是我们人类的家园，需要我们共同保护。
二、学习地球的基本结构和特点（15分钟）1.通过地球仪展示地球的基本结构，同时解释地球的概念和由来。
2.利用幻灯片或图片，介绍地球的内部和外部结构，并解释它们的特点和作用，如地壳、地幔、地核等。
3.通过视频或实验等形式，让学生对地球的结构有更直观的认识。
三、探究地球上的自然资源（20分钟）1.出示地球上的自然资源样本，如水、土地、森林、矿产等，并让学生触摸和感受。
2.引导学生思考，这些自然资源对我们有什么作用？3.分组讨论自然资源的分类、特点和利用方法，并汇报讨论结果。
四、了解人类对地球的影响（20分钟）1.呈现一些真实的图片和视频，展示人类对地球造成的环境破坏。
2.引导学生思考，人类的活动对地球有哪些影响？3.分组讨论人类活动对地球的影响，如工业污染、捕捞过度等，并汇报讨论结果。
五、保护地球，从我做起（15分钟）1.让学生思考如何才能保护地球。
2.分组讨论保护地球的方法和措施，并列出清单。
3.学生进行展示，介绍各自小组的保护地球方案，并总结出重点措施。
六、小结与延伸（10分钟）1.总结地球的基本结构、特点和自然资源的重要性。
2.让学生回答如何保护地球这个问题。
3.布置作业：写一篇关于保护地球的短文，并提出自己的保护地球方案。
【教学扩展】1.邀请环保志愿者或相关行业人员来校进行讲座，学习更多关于环保和地球保护的知识。
2.组织学生参观环保科普馆或博物馆，进一步了解地球和环境保护的知识。
地球我们的家园教案
地球我们的家园教案教案名称：地球，我们的家园教案目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到地球是人类的家园，并且了解到地球的重要性和保护地球的重要性。
教学重点：地球是人类的家园，地球的重要性教学难点：地球的保护和环境保护意识的培养教学准备：图片、视频、地球仪教学流程：Step 1：导入新知识（5分钟）介绍地球的基本概念，告诉学生地球是我们生活的地方，是人类的家园。
Step 2：学习地球的重要性（10分钟）通过图片和视频展示地球的美丽和丰富资源，引导学生思考地球对于人类来说的重要性，并向学生解释与地球相关的知识，如空气、水和土壤等等。
Step 3：探索地球的奥秘（15分钟）给学生观看地球仪，让学生了解地球的形状、大小和地理位置，并且讲解地球的自转和公转等基本知识，增加学生对地球的兴趣。
Step 4：地球的保护（15分钟）讲解地球面临的环境问题，如全球变暖、水资源污染、空气污染等，引导学生了解这些问题的严重性，并鼓励学生积极参与到保护地球的行动中。
Step 5：活动和讨论（15分钟）组织学生进行小组活动，让学生讨论地球保护的具体方法，并鼓励学生提出自己的想法和建议。
Step 6：总结与延伸（5分钟）总结本节课的内容，并鼓励学生将地球保护的观念和行动延伸到日常生活中，如节约用水、减少垃圾等。
教学反思：通过本节课的学习，学生对地球的了解和认识得到了提高，并且增强了保护地球的意识。
但是，本节课的时间有限，学生对于地球的认识还是比较基础，对于地球保护措施的实施还需要进一步的学习和培养环保意识。
在教学过程中，可以增加一些小实验或者情境教学来使学生更加深入地了解地球和环境保护的重要性。
《地球 我们的家园》教学设计
道德与法治六年级下册第四课《地球我们的家园》教学设计课题地球我们的家园课时第一课时教学目标1,通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。
2.认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。
3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。
教学重点意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。
教学难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识,培养热爱生活的情感。
教学准备课件导入视频展示:《地球是怎样形成的》师:通过视频的观看,我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色,在茫茫宇宙中,这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园－－地球。
地球为我们的生活提供了所需的空间、环境和资源。
这节课,我们一同了解我们的生存家园－－地球。
新课教学师:小时候,我们仰望星空,经常会产生这样的疑问?星空以外的景象会是什么样呢?“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为什么不去别的星球居住呢”?这样问题好多困扰着我们、首先我来探究第一个问题:为什么我们只能居住在地球?活动一:我们生存的家园一一地球1、观看视频一《地球以外的其他星球》提问:其他星球跟地球比有哪些不同的特点?师:茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球,可是他们都有各自的特点、不适合人类进行长期居住，那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢?2、出示文本一一《人类在地球居住的条件》师：假如离开地球，人类还能生存吗？生:学生阅读：活动园（课本内容）要求:小组内根据文本进行归纳总计,地球上适合人类居住的条件有哪些?（温度、氧气、水）师:了解了地球适合人类居住的条件,有些同学也许会产生这样的疑问:我们能不能利用高科技手段,创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢?带着这样的问题,我们来看段视频,从中找到答案。
活动二:神奇的生物圈实验一一观看视频《生物圈2号》过渡:地球孕育了人类,提供了人类生存的自然环境。
自古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
活动三:和谐美好的人与自然1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。
地球——我们的家园教学设计
地球——我们的家园教学设计地球，我们的家园教学设计一、教学目标1.了解地球是我们的家园，人类生活的地方。
2.了解地球的形状和组成结构。
3.了解地球上的陆地和水域分布情况。
4.了解地球上的气候和季节变化情况。
二、教学内容1.地球是我们的家园（1）让学生观察周围的环境，发现地球是我们生活的地方。
（2）介绍地球的概念，让学生了解地球是一个大球体，有陆地和水域等各种地理要素。
2.地球的形状和组成结构（1）介绍地球的形状为近似于一个扁球体。
（2）通过图片和模型等形式，让学生了解地球的组成结构，如地壳、地幔和地核等。
3.地球上的陆地和水域分布情况（1）通过世界地图等教具，让学生观察和比较地球上的陆地和水域分布情况。
（2）引导学生思考陆地和水域在地球上的重要性，人类生活的需要。
4.地球上的气候和季节变化情况（1）通过图片和实例，让学生了解不同地区的气候和季节变化情况，并探讨其原因。
（2）引导学生认识到地球上的气候和季节变化对人类生活的影响。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过观察周围的环境，唤起学生对地球的认识，让他们了解地球是我们居住的地方，并引导他们思考以下问题：“我们生活在什么地方？地球是什么样的？”2.地球的形状和组成结构（15分钟）（1）播放介绍地球形状和组成结构的视频。
（2）展示地球模型和截面图等教具，让学生观察和比较地球的形状和组成结构。
（3）提出问题讨论：“地球为什么是个扁球体？地球的组成结构是什么？”3.地球上的陆地和水域分布情况（20分钟）（1）展示世界地图和陆地、水域的分布图，引导学生观察和比较不同地域的陆地和水域分布。
（2）提问：“你们所在的地方是陆地还是水域？陆地和水域对人类有什么作用？”4.地球上的气候和季节变化情况（20分钟）（1）通过图片和实例，让学生了解不同地区的气候和季节变化情况，如亚热带季风气候、寒冷地区的冰雪季节等。
（2）组织小组讨论，让学生分享自己所在地区的气候和季节情况。
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第1课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第1课时教案教学设计一、教学目标1.了解地球作为人类的家园的重要性和脆弱性；2.掌握地球上的自然资源，以及应该如何保护和利用它们；3.意识到环境保护是个人义务和责任，与社会的可持续发展密切相关。
二、教学内容《地球—我们的家园》第1课时的教学内容涵盖以下内容： 1. 地球：了解地球的基本构成、形态和特点，探究地球对生命的重要性； 2. 自然资源：了解地球的自然资源以及它们对人类生活的意义，意识到自然资源的保护和利用的重要性； 3. 环境保护：了解环境保护对于个人和社会可持续发展的重要性，探究环境污染的危害和应该如何减轻污染。
三、教学过程设计1. 热身活动（5分钟）给学生出示一部分地球卫星图片，鼓励学生猜测这是什么，并让学生总结地球的基本特点和构成。
然后，让学生安排时间，为小组讨论提供物质和信息。
2. 小组探究（20分钟）让学生以小组为单位，收集、整理有关地球、自然资源和环境保护的信息，包括书籍、杂志、互联网等多种信息来源。
要求学生在小组讨论中，注意感性体验，思考以下问题： 1. 地球对人类的重要性在哪里？ 2. 地球上有哪些自然资源？ 3. 我们如何保护环境？3. 案例教学（20分钟）给学生出示匀称的天空图和一个介绍空气污染危害的小故事，让学生自己思考污染危害，并分享小组讨论情况。
然后，要求学生在讨论中结合小组探究的情况，进一步学习如何减轻污染，创造更健康的环境。
4. 个人思考活动（10分钟）让学生自己思考并就其个人行为进行改进。
要求学生写下自己能参与的环境保护活动，并在班级内进行奖励和分享。
5. 课堂总结（5分钟）要求学生回顾教学内容，重点讲述以下内容： 1. 地球对人类的重要性在哪里？2. 地球上有哪些自然资源？3. 我们如何保护环境？四、板书设计为了让学生更好地掌握课程内容，本节课的板书包括以下内容： 1. 地球——我们的家园 2. 自然资源保护和利用 3. 环境保护行动五、教学反思本节课注重思维启发和小组合作，让学生从多角度来了解和掌握地球与环境保护等方面的知识。
地球我们的家园教学设计
地球我们的家园教学设计
一、教学背景
我们的地球是人类家园，学生有责任维护地球，认识地球的结构，探
究地球的运行机制，珍惜资源，爱护大自然，关心地球家园，做有意义的
行动者。
该课程旨在使学生发展环境友好的意识，重视自然资源，珍惜大
自然，在学习中激发学生对地球的关注，激发学生的环保意识，以及意识
到关注大自然的重要性。
二、教学目标
1.知识目标：让学生了解地球的结构、月球、太阳系，建立科学观点，认识地球的运行机制，理解大自然的规律，掌握有关环保的知识；
2.能力目标：加强学生的观察记录、实验技能、推理能力、逻辑思维
能力；
3情感目标：培养学生热爱大自然的情感，关心环境保护，关爱生态
平衡。
三.教学内容
1.介绍地球的结构，探究地球的运行机制，探究海洋，包括海洋的构成、海洋的作用以及海洋的现状等；
2.介绍月球的结构，探究月球的运行机制，介绍太阳系，探究太阳系
的组成、太阳系的构成、太阳系的运行机制等；
3.介绍太阳的结构，探究太阳的运行机制；
4.介绍地球的气候状况，以及气候变化的原因；
5.介绍植物的结构。
统编人教版六年级下册道德与法治第4课地球—我们的家园教案(教学设计)
统编人教版六年级下册道德与法治第4课地球—我们的家园教案(教学设计)精品文档用心整理统编版道德与法治六年级下册第四课《地球—我们的家园》第一课时教学设计课题地球—我们的家园》第一课时单元研究目标重点难点二学科道德与法治年级六知识目标：认识我们生存的家园—地球，了解环境问题的危害。
能力目标：能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理。
情感态度价值观目标：树立环保意识，珍惜我们生存的家园—地球。
通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理教学过程教学环节导入新课教师活动浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。
蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖，有着人类文明的星球。
你知道它是谁吗？学生活动设计意图导入新课讲授新课第一框我们生存的家园问：你了解地球吗？请向同学们介绍我们生存的地球。
想一想：（1）人类为什么可以在地球上保存？（2）假如离开地球，我们人类还能活下去吗？地球为人类供给了——自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源；海洋资源;……疑问：宇宙空间不是很大吗？那里有数不清的星球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？人类能在月球、火星糊口吗？——月球和火星不能满足人类保存所需的各种条件，都不适恼人类保存。
总结：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。
地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住生存的空间呢？视频《生物圈2号》思考并回答问题帮助学生了解地球对于人类的意义精品文档用心整理过渡：地球孕育了人类生命，供给了人类保存的自然环境。
自古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
图片：乌镇小桥流水人家纽特人的冰屋哈尼族人村寨蒙古草原水上城市—威尼斯视频《桂林山水—人与自然和谐相处》总结：地球是人类美好的故里，大自然是我们的母亲。
第四课《地球-我们的家园》教案
-地壳：地球最外层，由岩石组成，分为陆地和海洋地壳。
-地幔：地球内部较厚的一层，主要由硅酸盐岩石组成。
-地核：地球最内层，分为外核和内核，外核为液态，内核为固态。
2.教学难点
1.加强对重点、难点的讲解，运用更多直观、生动的教学手段，帮助学生理解。
2.合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，让学生有更多的机会参与讨论和分享。
3.关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们提出问题、发表观点，提高课堂互动性。
4.注重培养学生的环境保护意识，引导他们关注地球环境问题，认识到人类活动对地球的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地球的基本概念、形状、运动及其内部结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人类活动对地球影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注地球环境保护。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.增强学生的环境保护意识，理解人类活动对地球环境的影响，培养可持续发展观念，关注资源利用与生态平衡。
4.培养学生的综合分析能力，能够结合地理知识对实际问题进行思考，提高解决现实问题的能力。
5.激发学生对地理学科的兴趣，培养探究精神，鼓励主动探索地球科学奥秘的积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）地球的基本概念：地球的形状、大小、在宇宙中的位置，这是认识地球的基础，需要学生准确掌握。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够结合所学知识，针对实际问题进行思考和探讨。但在小组讨论过程中，我发现个别小组存在依赖思想，部分学生不够积极主动。为了提高学生的参与度，我将在接下来的教学中加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点，培养独立思考的能力。
地球我们的家园教案
地球我们的家园教案地球我们的家园教案一、教学目标：1. 知识目标：了解地球是我们人类的家园，了解地球上的各种自然资源，并理解保护地球的重要性。
2. 能力目标：培养学生的环保意识，能够正确处理环境问题。
3. 情感目标：培养学生珍惜地球的情感，激发学生保护地球的意愿。
二、教学重难点：1. 重点：理解地球是我们人类的家园，知道如何保护地球。
2. 难点：培养学生保护地球的意识和习惯。
三、教学准备：1. 教材：《小学生环保读本》第一册。
2. 实物：地球仪、盆景。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪。
四、教学过程：1. 热身导入：利用地球仪引出地球是我们人类的家园，引导学生发表自己对地球的感受和态度。
2. 探究活动：2.1 创设情境：展示一些地球照片，让学生观察，引导学生发现地球上的不同地理环境和生态系统。
2.2 引导探究：引导学生思考地球上的自然资源有哪些，并进行讨论。
教师提出一些问题，学生以小组为单位进行讨论。
如：“地球上有哪些水资源？地球上的冰川有什么作用？地球上的森林有什么重要性？”2.3 学生活动：学生自由进行调查研究，了解自己身边的自然资源，记录并分享调查结果。
在班级展示板上展示学生的调查报告和观点。
3. 知识讲授：3.1 地球上的自然资源：教师以幻灯片形式给学生呈现地球上的各种自然资源，并进行解释说明。
3.2 地球面临的环境问题：教师介绍地球面临的污染、气候变化等环境问题，并与学生一起讨论其原因及对地球的影响。
4. 情感教育：4.1 感受地球的美丽：教师播放一段有关地球美丽景色的视频，让学生感受地球的美丽和珍贵。
4.2 引导思考：教师引导学生思考：“如果地球上的资源越来越少，环境越来越污染，我们该怎么办？”4.3 珍惜地球的意愿：教师组织学生表达对地球的爱、保护地球的决心，并鼓励学生到实际行动中去保护地球。
五、课堂小结：教师对本节课的主要内容进行小结，强调保护地球的重要性，鼓励学生从小事做起，从身边的小环境做起，共同保护地球。
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《地球,我们的家园》
教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《地球、我们的家园》
江西版小学美术五年级上册第七课
执教曹明山
教学目标
知识技能
1、认知领域：通过学习使学生知道，地球是我们美丽的家园，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，懂得更好的保护环境。
过程方法
2.操作领域：通过各种形式加深学生对地球现状的了解，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。
情感态度价值观
3.情感领域：是学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。
.
教学重点
认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。
通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。
教学难点
选择一个自己关注的有关地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。
教法学法
教师教法：讲解、演示
学生学法：练习、实践
教学课时两课时
教学过程：
一、视频欣赏“看一看”导入
学生欣赏有关地球知识视频资料。
板书：地球，我们的家园
我们生活在一个美丽的星球上，有山、有水，还有亲爱的动物朋友
我们一起来看一看地球的美貌。
二、新授课
1、播放课件——欣赏地球美丽的风光图。
2、谈感受
（1）学生观看图片后，让学生畅谈生活在这样环境中的感受
（2）我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。
可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧！
（板书：忧环境）
教师扮演地球说：
（3）播放课件——地球灾难的图片和视频。
看了你们人类对我的所作所为和给你们自己带来的
严重后果，你们应该怎么行动起来，保护我不在受伤害呢”
（板书：护环境）
（b）合作商讨保护环境的方法。
前后两桌同学为一个绿色小分队，讨论。
学生小组合作、讨论，汇报交流。
教师鼓励大胆想象，大胆发言。
说出自己保护
地球的行动！如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水
（c）教师小结讨论结果：植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会资源短缺。
在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。
人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。
如捕鸟造成虫灾等。
更使得我们
地球失去了很多珍惜的保护动物。
大地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。
可是听了各同学的建议令我仿佛看到蓝的天，绿的水，青的山，仿佛看到地球妈妈的笑脸。
三、作品欣赏
1、看看其他同学是怎样保护地球的
2、以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。
地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。
今天，请同学们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。
四、作业展评
用自荐、自评互评为主，对构思新颖的画提出表扬，并展示给学生学习。
五、谈收获，深拓展
1、听歌曲《保护我们的地球妈妈》，加深学生热爱地球的情感，增加学生保护地球欲望。
2、做世纪主人，庄严宣誓！
同学们，我们是新世纪的主人，善待环境就是善待自己。
让我们紧握拳头，在地球母亲面前，庄严宣誓：争做环保小卫士，共建美好大家园！
3、拓展活动
写一个关于做个环保小卫士的倡议书。
设计意图：
进一步深化理解所学知识，引导学生将保护环境作为己任，并从现在做起，时时刻刻关注环境问题，关注科学、技术、社会与环境之间的密切联系。
板书设计
《地球、我们的家园》
忧环境
护环境
画环境。