现代大学标识导向系统的作用和意义
文献综述
文献综述近些年来，随着我国高等院校的高速发展，出现了高校合并、改扩建浪潮，高校规模不断扩大、基础设施更加完善，但由于我国没有明确的、针对校园建设的法律规范，导致校园建筑杂乱无章。
此外，信息化时代的进步也促使高校间、校企间的合作发展越来越密切，校内外人员来往越来越密集。
因此，一套完善的校园导向系统对于陌生人来校交流非常重要，并已逐渐成为校园软环境建设的重要组成部分。
王龙娟（2014）认为，校园导向标识不仅要能起到有效信息传播的目的，还能体现校园历史文化、核心价值和创新精神，要与校园环境相融合、校园文化相适应。
赵拓，等（2006）认为，以标识设计、造型设计及相关标准为依据建立的校园导向系统可以实现如下目标：陌生人应能借助园区导向系统容易地到达目的地，能在陌生的公共场所较自由地进行活动。
在此期间，只依照校园导向系统的指引就可以方便迅速地获得所需的信息，这些信息的获得应没有语言和文化的障碍。
可以使各自社会生活和学习环境迅速便利化、有序化，学校的各项工作将快速步人正轨，同时提高效率并节省大量人力、资金和能源，也将在极大方便国内外交流的同时、将会大幅度提高院校的总体水平和综合实力。
俞钦博，等（2015）认为，导视系统在校园内部中起到一个非常重要的作用，出色的导视牌不但是一种导向载体，而且是校园形象的宣传者；不但能彰显校园的魅力，而且能让来访者有愉快的心情。
所以高校的校园标识导向系统的设计尤为重要。
廉毅（2016）认为，校园导示系统应能体现如下设计原则①导示系统的完善原则：除了指示类导示和地图导示之外，校园建筑或空间的命名及编码也是导示系统中的重要组成部分，用户可以根据空间命名及编码来推断空间的次序、方向，以便更好地确定空间方位。
②导示信息的清晰，易懂原则：导示系统的导向功能目的是为了寻找目的地，因此导示信息首先应在空间环境中醒目，其次信息内容要简洁易懂，并且整个导示系统所传达的空间环境信息应保持一致，这样就可避免人们对导示系统的误解。
导视系统分析范文
导视系统分析范文导视系统（Wayfinding system）是指通过各种方式向人们提供导航和指引的系统。
它们通常在公共场所中使用，如机场、医院、购物中心等。
导视系统可以通过标识、指示牌、地图等方式帮助人们找到目的地，提供方便和顺畅的导航体验。
导视系统的目标是使人们更容易找到他们想去的地方，减少迷路和困惑。
他们应该能够通过简单明了的指示和信息，以及直观的设计，帮助人们快速准确地了解环境，并决定接下来的行动。
导视系统还可以提供额外的信息，如场所的规定、服务的位置等。
在设计导视系统时，需要考虑场所的特点和用户的需求。
首先，一个有效的导视系统应该与场所的布局和结构相匹配。
建筑的楼层、走廊和入口等都应该被纳入考虑范围。
其次，导视系统的设计应该尽可能简洁明了，使用简单易懂的标识，以及易于理解的指示语言。
使用图形、色彩和文字等元素，可以帮助人们更好地理解和记忆导航信息。
此外，导视系统的设计还应该考虑到不同群体的需求，如老年人、残疾人等。
他们可能面临特定的挑战，导视系统应该提供额外的辅助工具，以满足他们的需要。
导视系统的实施需要综合考虑硬件和软件的配套。
硬件包括指示牌、标识、地图等，应该根据场所的需要进行布置和设置。
一些场所还可以使用电子设备和屏幕来显示导航信息，更快速、实时地提供指导。
软件则是指导视系统的信息和内容，如标识和指示语言的选择，以及地图的制作和分发等。
软件部分需要与硬件部分密切配合，确保信息的一致性和准确性。
在导视系统的实施过程中，一个重要的环节是用户反馈和评估。
通过与用户的沟通和反馈，可以了解他们对导视系统的需求和意见，进一步完善系统的设计和功能。
这可以通过访谈、问卷调查和观察等方式进行。
定期的评估和更新可以确保导视系统的持续有效和适应性。
综上所述，导视系统是为了提供有效的导航和指引而设计的系统。
通过简单明了的设计、合适的硬件和软件配套，以及用户反馈和评估的循环，导视系统可以帮助人们更好地了解和利用环境，提供方便和舒适的体验。
班级环境建设
一、班级文化建设1. 班级物质文化建设主要包括学习、生活和环境建设。
通过建设富有健康向上，富有特色的班级，形成良好的环境，培养学生的正确审美观，陶冶学生美好的情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。
①完善教室教学设备，如可移动式黑板等；②改善教室装扮，在教室墙上挂上名人画像或山水画。
.2. 班级人文环境建设①成立图书漂流站，学生可以将自己看过并推荐的书放在漂流站分享。
②各班级根据自身专业设计相应的班级活动或竞赛。
如演讲，飞机模型设计等。
二、文明办公室建设教师办公室是我们教师的日常工作室，也是我们教学的讨论室，老师办公室文化是一所学校文化的重要标志之一，它彰显着一个学校的办学水平和办学品位，凸现着老师的综合素养、职业道德。
推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，创建温馨和谐的办公室，既有利于展现学校风采，提升办学品位，同时也对促进教师发展，形成积极向上的团队，构建和谐校园有着独特的意义。
建设标准：教师办公室布置以“高雅，高效，整洁，实用”为标准，体现“温馨，和谐，①对办公室进行装扮，挂一些教育名人的画像，并摆放一些植物进行绿化。
②调整教师的座位以及优化沟通方式，使沟通更方便快捷。
③成立1+1互助小组，资历丰富的教师帮助新老师提升教学水平。
评比方法：每月一次由教务处根据以上三条标准对各办公室进行打分，得分前三的将获得一定奖励。
三、楼道文化建设校园楼道文化建设，内容主要包括文化建设与育人环境建设等两个方面，建设范围涵盖使用的楼房楼道、办公室、教室、实验室等。
其建设内容主要包括以下几个方面：1、校园精神文化的展示。
这是在校园楼道文化建设中以校风、学风为代表的校园精神文化的核心部分，它具有导向作用，直接关系校园楼道文化功能的发挥。
学校各部门、各单位，首先应在所管理及使用的楼道门厅及楼道、办公室、教室、实验室等室内外的醒目、恰当位置，张贴或悬挂能充分体现学校精神为主要内容的，以校训、学校标识、校歌和师生员工的理想、信念、价值观念等为主要标志的精神文化成果，也可张贴或悬挂名人字画、名人箴言和公民道德规范、文明公约、文明用语等，以切实增强校园楼道文化建设的氛围，加强校园文化建设及校园育人环境的凝聚力和向心力，促进优良校风、学风的创建，从而从根本上促进校园文化建设的健康深入发展。
高校图书馆视觉导向系统
浅谈高校图书馆视觉导向系统摘要：在科技腾飞的当代中国，现代公共建筑中发挥了极其重要功用的一直是公共标识与导视系统这种独特的信息传送方式，文章主要是通过对高校图书馆视觉导向系统的概念、在建设中存在的问题以及相关建议等方面对主题进行探索。
关键词：视觉导向图书馆设计一、引言近年来，随着中国教育的不断发展，科教兴国的战略逐渐实现，各大高校为了给学生提供更好的学习环境相继开始建设设备齐全的图书馆，在图书馆的建设中高校图书馆不仅追求雄伟的建筑外型以及现代时尚的室内设计，还要通过文化建设以及办馆理念等方面不断提升自身图书馆的全方位形象，然而高校图书馆作为学校的文化重要标志之一，不但肩负着为学校教学科研、传承文化的重担，而且还要承担为广大师生服务的双重职责，但是各大高校图书馆在注重文化内涵建设的同时，却在小到体现图书馆品牌形象的视觉导向系统方面上，大到外在信息的视觉传达表现形式上，普遍出现了缺乏整体创意设计的情况，这就直接导致了图书馆本身难以体现“以人为本”的服务宗旨，更加不能适应信息时代广大读者快捷、高效的利用图书馆的基本要求，本文就高校图书馆视觉导向系统设计中存在的问题进行分析，并且结合实际工作中的体会进行一些简单的阐述。
二、对视觉导向系统的概念介绍视觉导向设计关系到环境设计和视觉传达两个领域，概念彼此有联系，又相互独立的方面，视觉导向系统主要关注的是如何用简洁的图形符号来表达含义的准确，并能无需语言，跨越国界，瞬间识别，设计是指用来表明方向、区域的图形符号，设计的这些符号在环境空间中的表现方式是从视觉传达角度来研究。
三、规范高校图书馆视觉导向系统设计的必要性在视觉导向系统中一般较为优秀的导向系统能够独立的充分引导读者进行良好的自助式阅读，一般想要能有效转变读者对图书馆工作的传统观念并且打造信息时代图书馆的新形象，笔者认为主要是通过对视觉导向系统进行规范化的处理，如果在图书馆的空间环境中发生不可预知的灾难，导向明确、规范合理的视觉导向系统，必须要做到能够快速有效的引领人流的迅速疏散，最大限度的减少人员的损失，而当学生进入图书馆时，富有视觉冲击力、简洁醒目的导向设施可以方便地引导读者找到所需的相关信息，迅速准确地获取所需要的信息以便于读者能够及时使用信息，现代化高校图书馆配备一套富有视觉美感并且科学合理的导向系统，这对于图书馆文化品牌的塑造是非常有利的，在图书馆的视觉导向系统的设计中我们需要的是在追求视觉一体化表现的同时，达到规范视觉导向系统设计的目的，最终实现最大限度的达到导向明确并且指示层次清晰，还能够充分体现图书馆人文关怀以及文化氛围，这样做的好处就是使读者特别是学生读者在获取科学知识的同时，能够在另一方面得到人文知识的熏陶，塑造完美人格，提高审美能力。
大学文化建设实施方案
**大学文化建设实施方案为进一步加强我校文化建设，全面提升学校办学软实力与核心竞争力，建设文明和谐校园，促进学校又好又快发展，根据《**大学文化建设纲要》，制定本实施方案。
一、实施精神文化建设工程，突出大学文化引领作用1．确立社会主义核心价值体系的主导地位。
坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装师生头脑，牢固树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，积极践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
（宣传部、校工会、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）2．秉承“厚德博学、止于至善”的校训。
引导师生自觉将“修德”与“进学”紧密结合起来，增强使命感和责任感，励精图治，奋发图强，为学校发展贡献力量。
（宣传部、校工会、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）3．弘扬“明德、正学、倡和、出新”的校风。
彰显高尚道德，培养科学精神，倡导自主创新，构建和谐校园。
使校风渗透到师生的日常活动和行为规范之中，成为师生自觉追求的人格风范。
（宣传部、工会、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）4．践行“修至学、立世范、启智慧、益品行”的教风。
通过教育宣传与制度约束相结合的有效方法，引导广大教师将优良的教风作为自己的职业理想和价值追求，积极探索教学规律，全面掌握教学艺术，不断改进教学方法，修身懿德，诲人不倦，做学高身正、教书育人的楷模。
（宣传部、教务处）5．光大“尚诚朴、勤学问、重团结、养正气”的学风。
持续开展学风教育，引导师生端正学习态度、创新学习方法、强化集体观念、铸造优秀品格。
（宣传部、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）6．加强爱校荣校教育。
通过读校史、唱校歌、戴校徽和参观校史馆、荣誉馆以及征文、座谈、讨论等具体活动形式，不断强化师生的主人翁意识，激励大家珍爱学校声誉，关注学校发展，参与学校建设。
（宣传部、校工会、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）7．提炼校园精神文化。
学校标识设计中的精神文化在景观设计中的延续
学校标识设计中的精神文化在景观设计中的延续摘要：视觉导向系统中的环境标识要素作为现代生活的一个重要组成部分，在人们日常生活中发挥重要的指引、沟通作用。
除了这一作用之外，它还肩负烘托校园环境文化的作用。
本文结合具体案例，研究了环境标识和校园文化、校园文化与景观之间的关系，阐述了怎样将视觉导向系统设计中的校园文化和景观设计结合，从而将研究成果用于指导设计，增进师生及高校间往来的情感交流，提升校园魅力及学校社会形象。
关键词：校园标识；校园文化；景观设计中图分类号：j05 文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2012）33-0221-01一、引言近年来，随着生源的不断下降，高校之间的竞争越来越激烈，师资和办学能力作为学生择校时的衡量标准之一，校园环境也在其中占有重要的分量。
一些学校虽然已经意识到校园环境是一张重要的名片，但是普遍存在着校园文化无法贯穿校园内外，环境标识和校园景观在内容上无法融合，难以形成明确统一的校园形象等一系列问题，这反而妨碍了学校特色和管理水平的体现。
因此，研究校园标识设计中的精神文化在校园景观设计中如何延续就显得尤为重要。
二、校园标识设计中的精神文化功能（一）校园标识设计中的文化性校园标识是静态的风景，发挥示范作用的同时显示出一种特有的文化教育形态，它逐渐成为独特的标识导向文化。
校园标识设计中的文化表现能够以校园导向系统为载体，将校园文化可视化，以导向系统为载体和校园景观达成统一，将精神文化贯穿校园内外，突出学校整体形象和特色，增强社会影响力和竞争力。
另外，还能增强师生归属感和自豪感，激发员工的工作动力及学生的学习动力。
（二）标识设计的环境性环境标识作为环境的附属要素，不能孤立存在，应以烘托环境气氛，彰显环境个性为前提与环境相互依存。
校园环境不能与商业环境、居住环境等同，它有其特殊性，所体现的应当是一种高尚的校园人文氛围。
每个学校都需要表达自己的文化理念，因此标识设计应具有科学性、体现现代化，生态化的校园特点，以及大学生积极向上的精神风貌。
建筑物的可达性设计
建筑物的可达性设计在现代社会中，建筑物的可达性设计是一个非常重要的话题。
可达性设计指的是建筑物的设计和规划，以确保所有人，无论是否存在身体或智力障碍，都能够自由使用和进入建筑物。
本文将探讨建筑物的可达性设计的重要性，介绍一些可达性设计的原则，以及提供一些实际案例来说明这些原则的应用。
一、可达性设计的重要性建筑物的可达性设计对于社会的包容性和公平性非常重要。
每个人都应该有平等的权利和机会去使用和享受各种建筑物和公共空间。
可达性设计不仅是对身体上的差异的回应，还包括对年龄、文化、性别和种族等方面的差异的回应。
通过有效的可达性设计，建筑物可以成为包容性和友好的空间，为所有人提供平等的机会。
二、可达性设计的原则1. 无障碍入口设计：建筑物的入口应该方便易达，确保人们无需面临任何障碍就能够进入建筑物。
例如，应该提供无障碍坡道或电梯，以供行动不便的人士使用。
2. 合适的通道设计：建筑物内部的通道应设计得宽敞，并有足够的空间以容纳轮椅、婴儿车或其他辅助设备。
通道的表面应平坦，没有障碍物。
3. 易懂的标识和导向系统：建筑物内部的标识和导向系统应该清晰易懂，以帮助人们找到他们想去的地方。
对于视力或认知障碍的人士，可以提供触摸式标识或语音导向系统。
4. 合适的设施和服务：建筑物应该提供适合各种人群的设施和服务，例如儿童游乐区、无障碍洗手间和母婴室等。
这些设施和服务能够提升建筑物的可使用性，并让每个人都感受到关怀和尊重。
三、可达性设计的实际案例1. 美国国会图书馆：美国国会图书馆是一个有着丰富历史的建筑物，但近年来进行了可达性改造。
图书馆增加了无障碍入口和电梯，并在整个建筑内部增加了触摸式标识和导向系统。
这些改进提高了图书馆的可访问性，使得所有人都能够自由进入和使用图书馆的资源。
2. 日本东京巴士站：这个巴士站采用了一种特殊的地板设计，通过触觉来引导视力障碍者到达站牌的位置。
地板上的凹凸纹路清晰明了，能够帮助视力障碍者准确地感知自己的位置并找到站牌。
学校校徽标志设计
学校校徽标志设计第一部分：介绍学校校徽的意义和重要性学校校徽是学校的象征和标志，它代表着学校的形象、特色和价值观。
学校校徽不仅仅是一个图标，它传达着学校的使命和愿景。
校徽作为学校的标志，在学校的活动中扮演着重要的角色，它的设计需要精心策划和精确表达学校的特点。
第二部分：学校校徽设计的原则和要求学校校徽的设计应该遵循以下原则和要求。
首先，设计应具有辨识度，能够让人一眼认出所属的学校。
其次，设计应简洁明了，避免过多的图案和文字。
第三，设计要符合学校的特点和文化，突出学校的特色和价值观。
最后，设计要有创意和美感，能够吸引人的眼球。
第三部分：学校校徽的元素和图案选择学校校徽的元素和图案选择应该与学校的特点和文化相吻合。
可以选择代表学校的建筑、景物或标志性的物品作为元素，如校门、校舍、校园等。
图案可以采用简洁而富有创意的线条，或者使用几何图形来表达学校的特点和价值观。
第四部分：学校校徽的颜色和字体选择学校校徽的颜色和字体选择也非常重要，它们能够直接传达学校的形象和氛围。
颜色选择上，可以采用学校代表色或者与学校特点相符合的色彩。
字体选择上，可以选择正式、简洁而易读的字体，以确保校徽的可识别性和可读性。
第五部分：学校校徽设计的案例分析在这一部分，将以几个学校的校徽设计案例作为分析对象，探讨它们的设计理念和效果。
通过分析不同学校的校徽设计，可以了解到如何根据学校的特点和文化来进行创意而有吸引力的设计。
第六部分：学校校徽设计的流程和步骤学校校徽设计应该经过一定的流程和步骤来完成。
首先，需要进行调研和分析，了解学校的特点和文化。
其次，进行创意和草图的阶段，通过不断的修改和完善来打磨设计方案。
最后，选择最佳设计方案，并进行制作和推广。
第七部分：学校校徽的更新和演变学校校徽并不是永远不变的，随着时代的发展和学校的变化，校徽也需要进行更新和演变。
在这一部分，将介绍学校校徽更新的原因和方法，以及一些成功的实践案例。
第八部分：学校校徽的保护和使用学校校徽作为学校的知识产权，需要得到保护和合理使用。
教学楼导视标识设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的发展，校园建筑日益现代化，教学楼作为学生学习、生活的重要场所，其导视标识系统的设计显得尤为重要。
良好的导视标识系统不仅能够引导学生快速找到目的地，提高校园环境的美观度，还能体现学校的特色和人文关怀。
本方案旨在为某大学教学楼设计一套科学、实用、美观的导视标识系统。
二、设计原则1. 系统性：导视标识系统应具备系统性，确保标识信息完整、清晰，便于学生查找。
2. 简洁性：标识设计应简洁明了，易于识别，避免过于复杂的图案和文字。
3. 一致性：标识风格、颜色、字体等应保持一致，体现学校整体形象。
4. 实用性：导视标识应满足实际使用需求，便于学生查找和使用。
5. 美观性：导视标识设计应注重美观，与校园环境相协调。
三、设计内容1. 标识类型（1）楼层标识：包括楼层名称、电梯间、卫生间等标识。
（2）房间标识：包括教室、办公室、实验室、会议室等标识。
（3）导向标识：包括楼梯、走廊、出入口等导向标识。
（4）警示标识：包括消防通道、紧急疏散等警示标识。
2. 标识材料（1）楼层标识：采用耐候性好的铝塑板或不锈钢板。
（2）房间标识：采用耐候性好的铝塑板或不锈钢板。
（3）导向标识：采用耐候性好的铝塑板或不锈钢板。
（4）警示标识：采用耐候性好的铝塑板或不锈钢板。
3. 标识颜色（1）楼层标识：采用白色字体，蓝色背景。
（2）房间标识：采用白色字体，蓝色背景。
（3）导向标识：采用白色字体，蓝色背景。
（4）警示标识：采用白色字体，红色背景。
4. 标识字体（1）楼层标识：采用黑体字。
（2）房间标识：采用黑体字。
（3）导向标识：采用黑体字。
（4）警示标识：采用黑体字。
四、设计实施1. 调研阶段：收集教学楼相关资料，了解教学楼结构、功能分区、房间分布等。
2. 设计阶段：根据调研结果，设计导视标识系统，包括标识类型、材料、颜色、字体等。
3. 实施阶段：根据设计图纸，进行标识制作和安装。
4. 调试阶段：对导视标识系统进行调试，确保标识信息准确、清晰。
2024年大学理念与大学精神的现代意义讲稿（二篇）
2024年大学理念与大学精神的现代意义讲稿现代大学图书馆建筑文化与大学精神引言。
建筑既是建立于物质功能、物质条件和物质手段等物质范畴的基础之上，又是建立于哲学观念、审美心理、文化传承等精神范畴的基础之上。
好的建筑是一件艺术品，被誉为“立体的画、凝固的乐、无字的诗”。
图书馆作为一种特殊的建筑形态，更是一个人的心灵与情感，在此最大限度敞开的地方。
因此，无论过去和未来，图书馆在本质上都是人们获取知识，感受文明，塑造自我的场域，在这里进行着的是体味、倾听、交流和感应—一种人的心灵与情感参与的内在活动。
大学图书馆建筑，是具有文化属性的建筑，是人类文化、艺术与科学三者共同孕育的结晶。
在数字化生存时代，更呼唤现代大学图书馆将技术的物质力量和人性化的精神需求加以良好地平衡，以体现“性灵之融合，神意之感触。
”现代大学图书馆是具有教学、科研、育人职能的综合性教育学术机构，是科学文化与人文文化融合统一的场域，因此，图书馆是大学文化的重要组成部分。
而大学文化的内核是大学精神，它从哲学、历史、文化、教育、社会的视角，折射出大学及大学人的理想、信念、价值目标以及由它们所构成的特定的精神和品质，集中的展现出各自的、独特的文化内涵和精神传统。
大学校园建设的职责，说到底就是维护与弘扬大学精神，并使其成为标志，被认可、被传承、被创新。
校园布局、建筑设计、各个空间均应展现其文化底蕴，以着力营造以大学精神为核心的物质文化，这正是图书馆建设的出发点和归宿。
一、现代大学图书馆建筑的文化取向(一)“以人为本”的教育哲学观是现代大学图书馆建筑的价值取向文化即人化，就公共空间设计而言，既要见物，更要见人。
不论何种流派、思潮的建筑设计，都应注重“人”在空间环境中的参与作用，这是时代发展的必然趋势。
现代大学图书馆越来越呈现出以下特征：由“单一性功能”向“多元化集成功能”转变、从“以书为本”向“以人为本”转变、从“坐拥书城”到“坐观世界”的转变、从“知识超市”向“文化体验综合体”转变。
学校教育标识图片素材
学校教育标识图片素材随着互联网和信息技术的不断发展，现代的学校教育已经不再是简单的书本和纸笔教学，通过数字化、网络化等手段进行教育已经成为时代的发展趋势。
作为数字时代的标志物，图像媒体如今已经成为信息传播的主要手段。
学校教育当中，标识图片素材的作用愈加重要，本文将从学校教育标识图片素材的定义和特点、其在教育中的作用以及应用进行探讨。
一、学校教育标识图片素材的定义和特点学校教育标识图片素材是学校进行教育活动时所采用的图示、标识、标志等元素的简洁表现形式，通常是由文字、图形、色彩等组合而成。
其特点是简洁、富于表达，并且易于识别、理解。
这些特点使得学校教育标识图片素材在学校教育当中发挥着重要的作用。
二、学校教育标识图片素材在教育中的作用1、加强学校的形象宣传。
学校教育标识图片素材是学校的形象载体之一，通过采用视觉效果突出的图形与文字组合，可以让全体学生、教职员工、家长等更加直观、深刻地认识学校的形象，进而推广学校的品牌和影响力。
2、方便学生进行自我认知和评估。
学校教育标识图片素材可以方便学生对自己的学习情况进行评估和认识，以此作为自我学习的动力，也便于学生在学校规模较大的大型活动中更容易地确认自己所需前往的位置和地点。
3、维护学校的风格定位。
学校教育标识图片素材可以展示出学校的办学特色和校园文化氛围，以此维护清晰、明确的学校风格定位，使学校在知名度和教学声誉方面得到进一步提升。
三、学校教育标识图片素材的应用1、学校宣传材料制作。
通过学校宣传册、校历、校报、海报、宣传单等宣传材料的制作和发放，学校教育标识图片素材可以更好的呈现在校的各类信息，方便广大师生快速了解和识别，同时提升学校在公众心目中的知名度和品牌改进效果。
2、校园文化建设。
学校教育标识图片素材在校园地图、校园交通指引牌、教学楼平面图等方面的应用也愈发广泛。
正确认识和运用学校教育标识图片素材，有利于建立起学校独特的文化、形象和品牌定位，打造出具有时代气息和学校特色的现代化校园。
校园导视系统设计研究
035关注思考摘要：树立学校品牌形象、提升校园文化品位，增加校园文化软实力。
通过对校园人文环境特色与校园师生的互动的考察，研究从文化和服务出发，设计出清华大学校园导视系统符号与高校校园建设、互联网与校园文化融合、美学与实用并存且符合人机工程学原则的导视系统设计。
设计出与校园文化环境融合的导视系统通过对校园文化环境研究，设计出符合美学功能与使用功能的导视系统。
关键词：校园 导视系统 文化环境中图分类号：G43 文献标识码：B 文章编号：1003-0069（2020）01-0035-03Abstract：To establish a school brand image ，enhance the campus cultural taste ，and increase the soft power of campus culture. Through the investigation of the interaction between campus humanities environment and campus teachers and students ，research and design from the perspective of culture and service ，adhere to the "people-oriented" design principles ，design visual communication symbols and university campus construction ，Internet and campus culture integration ，aesthetics Guided system design with coexisting and ergonomic principles. Designing a guidance system that is integrated with the campus cultural environment. Through the study of campus culture environment ，a guide system that meets the functions of aesthetics and function is designed.Keywords：Campus Guidance system Cultural environment 沈阳建筑大学设计艺术学院 张 芹 王丹丹 庄梦荻引言随着导视系统的快速发展，校园导视系统的存在关注，不是单一的指向性作用，而是关乎功能与文化的融合，整体与系统的把握，创新与情感细节的设计表达。
浅谈标识设计在现代生活中的重要性
浅谈标识设计在现代生活中的重要性作者：罗文张帆李聚霞刘晓丽来源：《青年时代》2017年第10期摘要：本文主要阐述了标识在我们生活中的存在形式，然后介绍了标识在我们的日常生活中的作用，同时对于标识的发展历程进行了说明，最后讲述了标识在我们日常生活中的重要性以及现实意义。
关键词：标志设计；现代生活；重要性现代生活中离不开标识的存在，标识只是一个抽象的符号，虽然看起来并不起眼，但是标识所具备的意义通过标识本身显示出来。
有时候标识甚至代表着一家企业、代表着一个品牌等等，人们将这些标识赋予不同的意义，然后标识就逐渐的流行开来。
标识的产生使得一些生产厂家利用标识的特点进行宣传，逐渐扩大自己的知名度和美誉度。
一、标识的形式生活中随处可见各种各样的标识，不同的标识具有不同的含义，经过调查研究我们发现标识主要有以下两种形式，分别是图形形式和文字形式，几乎所有的标识都由这两部分组成。
具体的表现形式一共有三种，分别是文字、图像以及两者的组合的形式。
不同的表现形式具有不同的特点，既有优点也有缺点。
比如说在利用图形作为标识的时候，由于图形比较的视觉效果比较好，所以消费者看到图形的标识以后能够在脑海中形成一个清晰、直观的印象。
但是利用图形的方式来进行描述就没有文字形式那么直接，不能够直接向人们表达图形所传递的意义。
有些时候人们甚至不知道整个图形传递出来的意义或者信息，导致标识的作用不能够被充分的发挥。
采用文字的形式就可以直接避免这种现象的产生，但是采用文字的形式也有一定的缺点，比如说文字的视觉效果比图形的弱，不容易给人们留下深刻的印象。
为了克服文字以及图像的缺点，很多的企业将两者进行组合，既能够给人们留下深刻的印象，也能够帮助人们了解整个标识传达的信息的意义。
虽然不同的表达方式都有各自的优缺点，但是在实际的使用过程中，都可以用来代表一个企业、一个品牌。
如果没有这些标识对不同的企业以及厂家进行区分，消费者就不能够对其生产的商品进行辨别。
浅谈高校图书馆视觉导向系统
号， 设计 的这些符号在环境空 间中的表 现方 式是从视觉传达
角度来研究 ， 关注 的是如何用简洁 的图形符 号来表达准确 的 含义 ， 并能跨越 国界 ， 无需语 言 ， 间识别 。视觉导 向设计关 瞬
调； 制作 随意 ， 没有形成统一 的整体风格 ， 不能给读者 带来 美 的视觉心理。标识大小 、 置设置不合理 ， 位 不但破坏 了环境建 筑美观 ， 而且还起不 到标识 的作用 ， 妨碍信 息传 递 ， 造成理解
Ｓ ｉｎ ｅ＆ Ｔｅ ｈ ００ ｙＶｉ ｏ ｃ ｃ ｅ ｃ ｎ ｌｇ ｓ ｎ ｉ
２１ 年 Ｏ ０２ ６月第 １ ６期
科 技 视 界
图书与档案
应以 目的性 、 实用性 为出发点 ， 必须充分准备 ， 过深入细致 经 的调查 ， 进行可行性分 析 ， 精心研究制定。公共信息 图形标志 是使用 相应 图形符号 、 将信 息图形化 ， 使要表 达的信息 内容
图书馆环境中从“ 阅读” 悦读 ” 到“ 。
２３ 节省设计资金 ， ． 制作不规范 部分领导不够重视视觉导 向系统 ， 节省设计 环节资金而 导致无 统一制作标 准 ， 视觉导 向标识 在字体 、 图形 、 色彩 、 版
式及尺寸规格运用上缺乏系统性 和统一性 ； 材质 与环境 不协
１ 视 觉导 向 系统 的概 念
Ｓｉ ｃ ｃｅ ｅ＆ Ｔｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｖｉｏ ｎ ｃ ｎ ｌｇ ｓ ｎ ｉ
图书 与档 案
Hale Waihona Puke 科 技 视 界 ２１年 ０ 月第 １期 ０２ ６ ６
浅谈高校图书馆视觉导向系统
潘 伟 赵 骋 江苏 南京 ２ １ ６ １ ５ ） １ （ 京航 空航 天大学 金城 学 院 南
城市导向标识设计的视觉传达
14文|魏鹏 王默根城市导向标识设计的视觉传达摘要：社会在不断进步，视觉型的感受效果在逐渐受到人们的关注，有许多和人们视觉品质紧密关联的学习科目陆续涌现，当今现代化大城市内的各类视觉指引类型的牌匾标识设施不断增多，由此体现了人们已逐渐地强烈体会到，眼观视觉所能赋予给人各类讯息在人们的日常生活和工作中是具有多高程度的重要性。
城市中各式各样、丰富多彩的导向型标识设施的结构设计是属于社会中视觉传达类的设计技术领域，其在当代城市的扩展升级中具有不可或缺的实用价值，而且被视为是“变成当今城市容貌形态设计内容中新兴的、发展进程中的关建成分”，同时还被视为高等级讯息化的社会功能的展现。
关键词：导向标识；城市环境；功能识别；设计风格在当今社会人们的生存状态中，人的内心活动是在很大程度上要受到环境状况所给予的持续性地影响的，而人们对生存环境周边状况的变化所产生讯息的收集过程在相当程度上是依托于眼睛视觉功能发挥的。
长期实践证明，人们自身掌握知识及其讯息素材的获得绝大多数是依靠视觉功能来实现的，对于外观模样的感知及体悟更是脱离不了视觉功能的有效发挥，常言道：“百闻不如一见，耳听为虚，眼见为实”，即是指此中含义的表达。
但是此处所言的“一见”的视觉过程并非是潦草的一瞥。
视觉型讯息传送编制作为人们视觉活动的指引者，构建着生活空间中关联到社会各个功能部分的讯息桥梁，将多类型的专业技能提供给人们活动过程中的视觉型感受融合到一块，构建成完美的综合性效果，且展示出其独特的功能，促使人们去深入的探求、去认知、去运用、去创新。
一、导向标识设置是城市发展的需求因为现代化城市人口容量的与日俱增，即产生了城市在整体配套性附属功能上亟待完善的深度需求，导向标识设施已由最开始的城市组成结构讯息的通告者转变成现代对人们各类活动实施积极引导的主流模式，同时它也逐渐地由笼统的设计范畴转到设计工作的前沿位置。
当今时期，城市内公益导向范畴的业务定义及内涵极为丰富，已扩散并渗透到我们大小城市内的任何一处空间。
学校标识管理制度
学校标识管理制度学校标识是学校的象征，是学校文化的重要组成部分。
为了保持学校标识的权威性和整体形象，学校需要建立和完善标识管理制度。
本文将就学校标识的定义、功能、规范、宣传等方面展开回答。
一、学校标识的定义学校标识是学校在视觉上的标识，通常由校名、校徽、校训等元素组成，代表学校的形象与品牌。
它不仅具有象征学校的作用，也是学校与外界沟通的重要手段之一。
二、学校标识的功能学校标识在学校的日常工作中起到了重要的作用。
首先，学校标识可以体现学校的特色和文化。
通过标识的设计和使用，学校可以向外界传达自己的定位和内涵。
其次，学校标识可以加强学校的凝聚力和归属感。
学生、教职员工和校友可以通过标识来感受到自己的身份和归属。
最后，学校标识也可以提升学校的知名度和美誉度。
一个独特、美观的标识可以吸引更多人的关注和认可。
三、学校标识管理的必要性学校标识是学校形象的重要组成部分，因此，为了保护和提升学校的形象，学校标识的管理是非常必要的。
首先，通过建立标识管理制度，可以规范学校标识的设计、使用和保护。
其次，标识管理制度可以确保学校标识的权威性和完整性，避免出现滥用或篡改标识的情况。
最后，标识管理制度还可以提高学校标识的运用效果，确保标识在各种场合下都能发挥应有的作用。
四、学校标识设计的规范学校标识的设计应符合一定的规范。
首先，学校标识的设计要与学校的文化、理念相匹配。
其次，学校标识的设计要简洁、清晰，能够快速识别和传达。
最后，学校标识的设计要适合不同的传播媒介，能够在不同的尺寸和材质上使用。
五、学校标识的保护保护学校标识的完整性和权威性是标识管理的重要任务之一。
首先，学校应注册商标，并定期进行维权工作，确保标识的独立性和确权。
其次，学校标识的使用要遵循相关规定，不得随意变更或修改。
最后，学校还可以通过加强内部培训，提高教职员工对标识保护的认识和重视程度。
六、学校标识的宣传学校标识的宣传对于提高学校的知名度和美誉度非常重要。
学校环境分析
学校环境分析【篇1】学校环境分析查地点：校园调查时间：XX年XX月XX日根据老师的要求，我对校园的环境进行了调查。
调查情况如下：1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。
2、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。
3、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。
4、有些地方杂草丛生，废物堆积，无人打扫。
5、校园内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。
6、厕所卫生打扫的不及时，没有专门的洁厕工具。
7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。
8、黑板上乱涂乱画的严重。
我的建议：1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。
2、请专门的人定期修剪花草。
3、定期换池塘里的水。
4、让扫地的同学定期清扫杂草。
5、禁止与学校我关的车进入校园。
6、定期打扫厕所。
7、购买专门的洁厕工具。
8、让各班请同学定期清扫窗台。
9、定点擦黑板。
我的结论：1、为了美化校园，首先要对工具进行处理。
2、然后，对学习氛围做好相关的事。
3、最后，对教室进行每周大扫除。
【篇2】学校环境分析环境标识作为一种信息载体，已经成为现代生活中的一个重要组成部分，校园环境标识为烘托校园环境的文化氛围，张显学校的魅力，起到了重要的作用。
因此，必须充分重视校园环境标识系统的设计。
在今天现代化、国际化的社会生活中，在建筑内外空间中，形形色色、不同功用的指示标志到处可见，为不同环境起着分流、指导、咨讯、警示等作用。
图文并茂的标识，超越了语言障碍，为不同国家、不同民族的人们之间进行交流提供了极大的方便。
标识系统在校园环境中有着非常重要的作用，出色的标识不但是一种导向载体，而且是学校形象的宣传者；不但能张显学校的魅力，而且能够唤起师生以及来访者的情感，使他们拥有亲切、愉快的心境。
一、校园环境的特殊性环境标识作为环境的配件，是实实在在存在于空间环境中的，以创造宜人的环境为设计前提，烘托环境气氛，显示环境个性，因此，不能孤立于环境之外，必须与环境相互依存。
校园环境有着一定的特殊性，不能与一般的商业环境相提并论。
浅谈校园标识导向系统设计
浅谈校园标识导向系统设计随着我国高等教育事业的不断发展，很多高等院校开始导入、整合学校的形象系统，在信息化时代的今天，我们每天都要面对各种不同信息的抉择。
如何指导使用者快速有效地选择需要的信息，能够体现一个学校的现代化程度和人文情怀？如今学校环境标识导向系统已不再是所谓简单的标识设计了，而是需要将标识与人、环境进行整体结合的系统化设计。
看，这是哪里？要去那怎么走？每个人或许都有过这样类似的迷失经历。
随着城市化的快速发展，人们的生活环境和方式也在不断的发生着变化。
在人们不断寻找新的目的地和目标物的同时，对新环境的适应也是从认识到认知的过程，环境和空间中的信息变得尤为重要。
人们需要用眼睛去发现需要的有效的图示、指引、引导及说明，这些都会帮助受众者选择并判断方位和方向。
标识导向系统设计是对环境空间的系统设计，能使人更加便捷有效地对进行环境定位和选择认知。
同时，作为现代城市化信息环境的一部分，标识导向系统也能有效提升区域与城市形象、提升服务生活品质、改善环境、美化空间。
其独特的设计语言和艺术性的表现可以让环境与空间的形象得到认知、认同和提升。
但首先，标识导向系统应该具有良好的功能性，即标识的导向功能。
只有满足了功能的要求才能给标识的使用者提供方便，也才有了实用价值。
如果一味的追求视觉效果，而忽略了标识本身的功能，甚至造成视觉上的混乱，即使标识的造型和色彩很有个性也难以体现其自身的价值。
标识系统，即由多种标识构成的一个有机系统。
标识系统通常由识别符号、文字、图示、图标、色彩等元素组成。
标识是对文字的有效组织和补充，图文标识系统可以相辅相成，共同构建信息环境，以方便人们快速识别、认知和选择。
由此它就不仅仅是一个单一的指示牌，而是比标识的范围更大，同时包含了更多指示信息量，具有群体性和完整性的系统产物。
导向系统是指能在一个公共空间支撑人们在其中有效行动需求的综合空间信息系统。
这个系统整合了标识以及标识系统作为一个媒介去传达信息，如图形、符号、标识牌和地图等元素，这些元素是在一个基础性空间信息架构中去发挥作用的。
浅谈校园文化景观导视设计研究
公共艺术设施的参 与性 、艺术性 以及功能性 ；建立 合理规 范 级 。 级 ：在 大学 校 园外交 通 道路 两旁 设置 的大 学形 象标 的标识导向系统 。作 为现代大学景 观形象导 视系统是不可缺 识 ，明确指示学 校的方 向和距 离 ，一般 由市政管理统一制作 少的一部分 。它是塑造校园文化新形象 的核心 。 安装 ； ＝ 、对标识 导 向系统 设计 原则 人们寻址 问路最 基本 的问题 就是 “ 我在 哪？” “ 我要去 二级 ：主 干道以及南北 东西主要入 口。一级车行导 向牌
有机结合和实效美观 的立体造型 进行标识导 向设计 ，以求 达 示 车位情况 。系统标 志形状 、规格 、颜色 符合 要求 ，并结合 Ｉ 到指示清晰 、直观 、连续 的使用效 果和统一 、融合 、人性化 ｖ 系统 ，展 现校园统一 、明确 、个性化 的形象 。警告 、禁令 的艺术效果 。设计 原则主要 有 以下几 方面 ： １ 、与大学形象 等标 志牌放置 于显著无遮挡位置 。 （ ） ４ 人行标识导向系统 系统（ Ｉ） Ｕ Ｓ的统一 。２ 、与校 园整体形 象设计原 则相符 。建立 人流 、车流导 向系统 ，即有独立 ，又有补充 与互相联 系，共 校园人行 和车行要完全 分开 ，人行 系统和车行系统并行 同构建 大学公共信 息标识 导 向系统 。３ 、延续 校 园规划设计 并 延伸到建筑 内部 ，并最终 到达构成 场所的基本单位——房 理念 ，与校园景观 设计 的风格 相统一 。４ 、分级检 索 。标识 间。人行标识导 向系统是学 校对外传达 信息的主要途径 ，其
导视在校园文化建设中的艺术性与文化性探索
设计艺术研究 Research on Design Art147导视在校园文化建设中的艺术性与文化性探索吴凯（辽宁师范大学美术学院，辽宁 大连 116000）摘要：随着人民生活水平的提高，学校教育受到了越来越多人关注。
现代学校不仅要求学生具备基本的学习能力，还倡导素质教育，提倡学生接受更多的文化熏陶。
现代科技水平的发展，给学生在校园的文化教育创新带来了新契机。
如何扩大教师对学生进行文化熏陶和教育的空间。
把高科技手段融合于校园的文化建设中，从而提高学生的艺术鉴赏能力，促进学校良好品牌形象的树立。
在学校文化建设管理中，可以通过导视提升校园氛围的文化性与审美性。
也只有学生在具有良好的审美氛围和文化环境中，才能更好地接受文化教育建设。
本文也将就如何提高大学校园文化建设中导视的艺术性和文化性展开。
关键词：导向标识；造型美学；宣传媒介；文化宣导时代的飞速发展 ，使得大学生对文化的审美的需求逐渐提高。
越来越多的学校致力于塑造良好的文化氛围，给予学生更好的文化体验，想要达成这一目标，最为直观的方法就是在大学校园内进行文化建设。
根据研究表明，一般大学内校园文化建设主要通过提高其文化性和艺术性入手。
这也是校园文化的两大特点。
这看似抽象的概念，并非单一存在，而是相辅相成，二者互相平衡。
因而，通过导向标识增强校园文化建设的艺术性和文化性，已经是大势所趋。
导视在大学校园文化建设中发挥的重要作用，使得导视成为了大学校园文化建设的重要途径。
一、校园文化的含义大学文化相比于其他文化，主要在于其传承与发扬主要在大学内进行。
校园文化与其他文化不同的是，其更多的包含一种实践精神。
而这一校园文化，不是单独由学生来进行主导，而是教师和学生共同努力的结果。
校园文化，更多的是一种校园精神，代表了一个学校的精神面貌。
校园文化本身构成要素就十分繁多，诸如：校容校貌，学风纪律等。
这些要素全都由学生和教师表现在行为上。
学生和教师就代表着一个学校的精神面貌。
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1.现代大学标识导向系统的作用和意义大学形象系统，就是应用系统工程学原理，对与大学相关的有效资源进行整合，使零散的、局部的、表面无关的所有资源以系统有序的形式发挥整体功效，以形成完整、系统、科学、规范的资源体系，并运用传播手段进行推广。
现代大学为了塑造学校形象，提高学校竞争力，加强学校文化建设和形象建设，增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感，越来越注重大学形象系统的设计。
大学形象系统的设计是在总结大学的发展文脉，深入挖掘学校的历史积淀，提炼大学的内在精神和办学理念的基础上，把大学精神与文化底蕴形象化、系统化，把社会对学校的认知和学校自身的意识结合起来，把历史积淀自发形成的精神品质经过挖掘、提炼、培育和塑造，由此形成各自大学独特的品牌形象。
实施大学形象设计是以提炼大学精神、塑造大学新形象为核心，对内增强凝聚力，对外树立新形象为目的，对学校的办学理念、行为规范、视觉识别标准进行规范全面的设计。
随着我国改革的不断深化和科学技术的迅猛发展，时代强烈地呼唤崭新形象的现代化大学。
大学形象系统设计主要包括理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）三部分内容。
学校的标识，是学校形象的标志，是学校视觉识别系统的重要内容，是将大学的办学理念和精神文化通过视觉设计与行为的展现。
学校的标识一般分为内在标识和外在标识两大类。
内在标识主要是指学校的教育理念或办学理念。
外在标识又分为场所标识和符号标识两种。
场所标识主要是指学校的各种空间的标示，如功能场所标示、道路名称标示、建筑物名称标示等。
符号标识主要包括校名标示、校徽、校旗、校歌等。
学校的标识属于学校的形象设计系统。
现代大学标识导向系统与大学形象系统紧密结合，并成为大学形象系统的重要组成部分和提升大学品位、创建大学品牌的重要手段和载体。
2. 现代大学标识导向系统设计原则人们寻址问路最基本的问题就是“我在哪？”“我要去的地方在哪？”“怎么走？”习惯采用传统的“看”、“听”“问”“答”的方式，希望得到非常简单直观的解答。
现代大学校园标识导向系统设计要根据总体规划进行功能区划分，采用分级检索、图文的有机结合和实效美观的立体造型进行标识导向设计，以求达到指示清晰、直观、连续的使用效果和统一、融合、人性化的艺术效果。
真正达到使一个从来没有来过该校园的人，依靠布点合理、信息完整、指示明确的标识导向系统，不要询问任何人就能轻松找到目的地。
其设计原则主要有以下几方面：（1）与大学形象系统(UIS)的统一。
（2）与校园整体形象设计原则相符。
建立人流、车流导向系统，即有独立，又有补充与互相联系，共同构建大学公共信息标识导向系统。
（3）延续校园规划设计理念，与校园景观设计的风格相统一。
（4）分级检索。
标识导向系统应由全局到局部，由局部到具体的分级指示，指示清晰、直观、连续。
（5）标识的内容要遵循以人为本，为人服务的原则。
（6）使用的材料要与当地的气候与人文环境相适应。
（7）交通标识牌布点要合理。
（8）符合人机工程学原理。
标识牌的尺寸、色彩及文字大小要从人机工程学的角度详尽表述，并给出国家的标准为参照。
（9）车行导向系统标志形状、规格、颜色符合现行的国家《道路交通标志和标线》。
（10）符号文字要符合国际通行的标准，配以英文等外文，适应国际化教育发展需要。
3.现代大学标识导向系统设计的内容在进行标识导向系统设计前，应该深入分析了解大学校园建筑环境条件、分区布局以及车行交通流线；分析行政办公楼、各学院教学楼、公共教学楼、学生公寓楼、公共活动场所、对外交流场所等建筑内部部门结构、人行交通流线。
与一般环境标识导向分级设计方法类似，要依照从外到内，从大到小的顺序。
通过对校园环境的分析调研，对标识导向系统先进行分类设计，再进行分级设计，便于设计工作有条不紊地开展。
按环境来分：室内和户外标识导向系统；按对象来分：（1）车行和人行标识导向系统。
车行标识导向系统校园车行标识导向系统的设计应符合国家交通标识规范，尽量采用国家或国际通用标识符号和色彩，主要分三级。
一级：在大学校园外交通道路两旁设置的大学形象标识，明确指示学校的方向和距离，一般由市政管理统一制作安装；二级：主干道以及南北东西主要入口。
一级车行导向牌主要指示校园道路，主要分区及方向。
三级：各分区内道路等；二级车行导向牌指示分区内主要建筑及单位及方向。
停车场标牌采用国际通用标志，并显示车位情况。
系统标志形状、规格、颜色符合现行《道路交通标志和标线》（GB5768），并结合VI系统，展现校园统一、明确、个性化的形象。
警告、禁令等标志牌放置于显著无遮挡位置。
（2）人行标识导向系统。
校园人行和车行要完全分开，人行系统和车行系统并行并延伸到建筑内部，并最终到达构成场所的基本单位——房间。
人行标识导向系统是学校对外传达信息的主要途径，其功能不仅仅是标识学校各建筑物的存在，而且具有公众引导和广告宣传的功能，主要分为五级。
一级：主入口。
一级导向牌信息密集，上面应有校园地图、分区图、校园建设大事记、导向信息，放于人流密集区域和校园主入口处。
二级：规划路与分区内道路等。
二级双面导向牌有地图和信息导向信息，指示清晰、明了、连续，安置于各分区十字路口。
并标注消防等特殊设施的方位。
三级：建筑物前指示标牌，标识建筑内部单位及建筑物介绍。
四级：建筑物内部标识。
一般包括建筑物总索引或平面图、各楼层索引或平面图、楼内公共服务设施（洗手间、开水间、教师休息室等）标识、出入口标识、公告栏等。
五级：包括建筑物内各个具体功能房间的标识牌和户外的一些具体标识牌，是最后一级导向，如门牌、窗口牌、设施牌、树名牌、草地牌。
其中窗口牌则主要针对学生食堂、校内银行、公共浴室等空间内部的功能性指示牌，设施牌主要指的是公共服务设施中的标牌，如报亭、书店、超市、洗手间等。
4.现代大学标识导向系统的功能性和艺术性设计标识导向系统的设计要与大学的类型、校园环境等统一和协调。
大学的类型由类和型两部分组成。
类反映大学的学科特点，现有大学分为综合类、文理类、理科类、文科类、理学类、工学类、农学类、医学类、法学类、文学类、管理类、体育类、艺术类等13类。
型表现大学的科研规模，按科研规模的大小，现有大学分为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型等4型。
每个大学的类型由上述类和型两部分组成。
标识导向系统的设计就其功能性主要包括以下方面。
（1）户外标识导向系统。
1.校外交通指示牌；2.学校名称标识牌；3.办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌；4.学校建筑分布总平面图标识牌；5.立地式分流标识牌；6.立地式带顶棚宣传栏；7.植物知识介绍牌；8.爱护花卉草地标语牌。
（2）室内标识导向系统。
1.立地式或挂墙式楼层总索引牌；2.分楼层索引牌；3.楼层号牌；4.各科室名称牌；5.行政办公科室名称牌；6.行政办公室工作职责；7.班级课程表；8.洗手间、开水间、教师休息室等等功能标识牌；9.通道分流吊牌；l0.挂墙式橱窗宣传栏；11.名人名句展示牌；12.温馨标语提示牌；13.公共安全标识牌；14.禁止标识牌。
标识导向系统的设计就其艺术性方面主要以下方面。
（1）色彩设计标识导向系统的色彩设计，除了在某些标识中有专门规定以外，一般应按照VI 手册的规定的学校形象标准色来执行，即要统一，但还应注意辅助色的搭配使用。
利用不同的辅助色表示不同的区域，就很容易知道自己仍处于的区域范围。
另外，用色要少，一般控制在2～3色左右，不然会显得嘈杂。
（2）文字设计文字在标识导向系统中占有很大比重，学校的VI手册中一般都会对文字应用有严格的规定。
一般说来，以粗壮的黑体字最为常用，因为黑体字笔画粗细一致，间架方正、明确，具有很强的视觉冲击力，在一定的运动速度和距离内易于识别，其次是宋体，它的结构清晰有力，笔画有起伏，有文化韵味，但缺点是横竖笔画的不均匀在一定程度造成视觉不清。
现代的大学与国际交往更加密切，文字中必须有中英文对照，一般采用中文在上、英文在下的方式排列。
（3）符号设计符号的优势在于它能够比较直观地、具体地和准确地把信息传达给人，能弥补文字传递信息的不足。
大学校园的交通警示、公共设施标识（如禁止通行、禁鸣、洗手间、电话亭、消防通道等）都可以单纯的符号代替文字。
有国际惯用或标准符号的，例如男女卫生间、残疾人通道、电话亭等可以直接使用。
如果没有国家或国际通用的可以根据需要自行设计，突出学校的特色和个性。
（4）版式设计版式设计的主要功能是向读者传达信息的视觉桥梁，出色的版式设计，有利于更加有效地集中读者视线，使版面布局清晰，疏密有致，使人耳目一新。
根据现代人的阅读习惯，大学的标识导向系统的版式设计一般应采用横式编排。
尤其是同种性质的固定位置的导向标识，其版式设计应尽量具有一致性，以便使人产生视觉惯性和视觉依赖性。
（5）材料设计标识导向系统的材料的选择应考虑材料的耐久性、安全性、便利性和易维护性等因素。
通用导向标识一般可采用模块结构，既可节约成本，又能补充更换内容方便。
学校出于形象及宣传需要，也可选择适应不同地域的装饰材料和用料标准,更可和材料加工方共同开发和研制适用设计要求的特殊装饰材料,使设计更具地域性和个性化,虽然制作成本提高，但是，校园环境特色和学校个性形象即刻跃然而出。
（6）造型设计标识导向系统的造型是传达视觉信息的载体，长期以来，忽视了对其外部形态的设计，从而造成了很多标识导向系统的造型千篇一律，尤其是采用了模块化的拼装组合结构以后，模块化组合要求采用预制的规格型材，组合成大小所需的“方阵”，以方阵代表某一模块，再由多个方阵合并成一个整体。
它具有按功能需要而设定，体现实用化、规范化、组合化，便于更换、调整、组合、拼装与拆卸的特点，但没有个性和特点。
大学校园的文化气息比较浓，其标识导向系统的造型应该是人性化的、有文化内涵的。
无论大学的标识导向系统的艺术性设计多么高，但其还是为其功能性设计服务的。
大学标识导向系统设计既要具有浓重的科学和文化氛围，还要体现现代大学信息化、现代化、园林化、生态化的校园特点，更要适应现代大学教学、科研、生活等方面的功能需要。