(学前卫生学课件)第六章学前儿童的安全与急救
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（一）现状
• 我国儿童死亡监测报告显示，意外伤害已成为我 国0～14岁儿童死亡的第一位原因，致死人数已 超过4种常见病(肺炎、恶性肿瘤、先天畸形和心 脏病)死亡人数的总和，并呈逐年增长趋势。
• 据推算，我国每年大约有1000万名0～14岁儿童 受到各种形式的意外伤害，有10万名儿童死于意 外伤害，将近40万名儿童因此而伤残。导致0～ 14岁儿童意外死亡的主要原因是溺水、交通事故， 两者占到总死亡人数的66％。每年有超过1．85 万名14岁以下的儿童死于道路交通事故，死亡率 是欧洲的2．5倍，是美国的2．6倍。
四、学前儿童意外伤害的预防
2．Haddon模型
• 三因素：该模型认为，伤害的发生取决于宿主、致病 因子和环境三个因素的互相作用。
• 三阶段：
• 伤害发生前：①不使危险形成；②减少危险的数量； ③减少暴露于危险因素的机会；④改变危险的释放率 及空间分布；⑤在时间和空间上将受保护者与危险分 开；
• 伤害发生时：⑥用屏障把危险与受保护者隔开；⑦变 革危险因素的性质；⑧加强机体对危险的抵抗力；
雷电、摔伤、交通事故、地震、洪水等所 致的伤害。 • 2．化学性意外伤害如由药物中毒、农药中 毒、酸碱中毒、重金属中毒等所致的伤害。 • 3.生物性意外伤害如由食物中毒、动物咬伤、 昆虫蜇伤等所致的伤害。
二、学前儿童意外伤害的分类
(三)按意外伤害发生场所分类
1．家庭意外伤害如儿童在家中发生的磕碰伤、刀割 伤、烫伤、触电、砸伤、窒息、误食药物、煤气 中毒、动物咬伤等意外伤害。
一、学前儿童意外伤害的现状及特点
(二) 特点 1．意外伤害种类多样化并存在年龄差别 • 常见：跌伤／坠落伤、碰伤／挤压伤、切割伤、
锐器刺伤、动物咬伤、交通事故、烧烫伤等。 • 1～4岁：溺水；学龄前儿童：跌伤和气管异物；
5～9岁儿童：多见交通事故和溺水 2．意外伤害发生原因复杂 • 大多数学前儿童意外伤害的发生与家长、教师等
(学前卫生学课件）第六章学前儿童的安全与急救
主要内容
• 学前儿童的意外伤害 • 托幼园所的安全与管理 • 学前儿童意外伤害的急救
• 一、学前儿童意外伤害的现状及特点 • 二、学前儿童意外伤害的分类 • 三、影响学前儿童意外伤害发生的主要因素 • 四、学前儿童意外伤害的预防
一、学前儿童意外伤害的现状及特点
（一）现状 • 意外伤害是突发事件，是对人的生命和健
康形成严重威胁的危险因素。 • 国际疾病分类(ICD一9)将意外伤害列为一
组疾病。 • 据WHO报告，意外伤害是世界上大多数
国家儿童和青少年致死、致伤、致残的主 要原因，对儿童健康的威胁甚至已超过一 般疾病对儿童健康的危害。
一、学前儿童意外伤害的现状及特点
四、学前儿童意外伤害的预防
(一)意外伤害预防与控制的研究 1．四E干预 • ①教育干预是指通过开展安全教育，提高人们对危险的认
识和识别能力，从而改变其危险行为，增加安全行为，降 低意外伤害的发生。 • ②技术干预是指通过设备和产品进行设计和技术革新，降 低或消灭伤害发生的风险，达到降低意外伤害的作用。 • ③强制干预是指通过国家立法对可能发生伤害的危险行为 进行干预。 • ④经济干预是指采用经济手段，即奖励或罚款来控制和影 响人的行为，降低意外伤害的发生。 • 研究表明，在上述四种干预措施中，技术干预起到的预防 效果最直接、最快，其次是教育干预。
监护人员的疏忽、照顾不周有关，尤以0～3岁婴 幼儿最为突出 3．意外伤害性质随发生场所不同而不同 • 家庭＞托幼儿园所、街道／公路、娱乐场所等
Fra Baidu bibliotek
一、学前儿童意外伤害的现状及特点
(二) 特点 4．意外伤害发生频率与活动方式相关 • 意外伤害的发生以娱乐活动最为多见，其次为体
育活动、休息、进食、洗澡、如厕、步行、上下 楼梯、乘坐交通工具等 5．意外伤害部位多为头面部和上下肢 6．意外伤害发生存在城乡差异和性别差异 城市儿童交通事故发生频率高，农村儿童溺水事故 发生频率高；男孩意外伤害发生率比女孩高。
二、学前儿童意外伤害的分类
(一)按国际疾病分类法(ICD一10)分类 ①交通伤害；②跌伤；③溺水；④烧伤； ⑤烫伤；⑥意外窒息；⑦急性中毒； ⑧砸伤(死)；⑨自杀、他杀； ⑩其他意外(医疗事故、过劳致死，地震、洪
水、雷击等自然灾害所致等)。
二、学前儿童意外伤害的分类
(二)按意外伤害的性质分类 • 1．物理性意外伤害如由烧伤、烫伤、溺水、
伤害的发生率增高。
四、学前儿童意外伤害的预防
• 大量研究表明，尽管意外伤害是突发事 件，但是可预防的。通过降低环境中的 不安全因素，加强对儿童、儿童监护者 和儿童看护者等相关人员的安全教育， 可大幅度降低儿童意外伤害的发生率。 如美国自1987年开展安全教育及预防以 来，其意外伤害的发生率降低了45％， 德国降低了80％。
三、影响学前儿童意外伤害发生的 主要因素
(四)认知水平 • 学前儿童的认知水平直接影响儿童对危险的识别和判断及
对危险的规避能力。 (五)家庭 • 家庭环境、家庭教养方式、家庭结构、父母受教育程度、
家庭经济状况等因素均与学前儿童意外伤害的发生有关。 (六)托幼机构 (七)社会 (八)其他原因 • 当幼儿身体疲劳、身体欠安、情绪低落、受挫折时，意外
2．托幼园所意外伤害如儿童发生在幼儿园室内、室 外等教学活动中的摔伤、跌伤、烫伤、咬伤、运 动器械致伤、尖锐物体戳伤；儿童走失或被他人 接走；外来人员在幼儿园作出侵害等意外伤害。
3．公共场所意外伤害如儿童在电影院、游乐场、动 物园、游泳池、公路等公共场所发生的摔伤、交 通意外、溺水等意外伤害。
三、影响学前儿童意外伤害发生的
(一)年龄
主要因素
• 受年龄影响，学前儿童的活动能力、生活经验、 对危险的识别和认知水平以及活动范围等都非常 有限。
(二)性别
• 0～14岁儿童意外伤害男孩发生率高于女孩，且随 年龄增加这种性别差异加大。
(三)个性和行为特征
• 难以照看型气质类型；多动、情绪不稳、大胆冒 失、粗暴易冲动、好奇心太强等；社交退缩、抑 郁和攻击性儿童。问题行为可作为预测儿童意外 伤害发生的指标。
• 我国儿童死亡监测报告显示，意外伤害已成为我 国0～14岁儿童死亡的第一位原因，致死人数已 超过4种常见病(肺炎、恶性肿瘤、先天畸形和心 脏病)死亡人数的总和，并呈逐年增长趋势。
• 据推算，我国每年大约有1000万名0～14岁儿童 受到各种形式的意外伤害，有10万名儿童死于意 外伤害，将近40万名儿童因此而伤残。导致0～ 14岁儿童意外死亡的主要原因是溺水、交通事故， 两者占到总死亡人数的66％。每年有超过1．85 万名14岁以下的儿童死于道路交通事故，死亡率 是欧洲的2．5倍，是美国的2．6倍。
四、学前儿童意外伤害的预防
2．Haddon模型
• 三因素：该模型认为，伤害的发生取决于宿主、致病 因子和环境三个因素的互相作用。
• 三阶段：
• 伤害发生前：①不使危险形成；②减少危险的数量； ③减少暴露于危险因素的机会；④改变危险的释放率 及空间分布；⑤在时间和空间上将受保护者与危险分 开；
• 伤害发生时：⑥用屏障把危险与受保护者隔开；⑦变 革危险因素的性质；⑧加强机体对危险的抵抗力；
雷电、摔伤、交通事故、地震、洪水等所 致的伤害。 • 2．化学性意外伤害如由药物中毒、农药中 毒、酸碱中毒、重金属中毒等所致的伤害。 • 3.生物性意外伤害如由食物中毒、动物咬伤、 昆虫蜇伤等所致的伤害。
二、学前儿童意外伤害的分类
(三)按意外伤害发生场所分类
1．家庭意外伤害如儿童在家中发生的磕碰伤、刀割 伤、烫伤、触电、砸伤、窒息、误食药物、煤气 中毒、动物咬伤等意外伤害。
一、学前儿童意外伤害的现状及特点
(二) 特点 1．意外伤害种类多样化并存在年龄差别 • 常见：跌伤／坠落伤、碰伤／挤压伤、切割伤、
锐器刺伤、动物咬伤、交通事故、烧烫伤等。 • 1～4岁：溺水；学龄前儿童：跌伤和气管异物；
5～9岁儿童：多见交通事故和溺水 2．意外伤害发生原因复杂 • 大多数学前儿童意外伤害的发生与家长、教师等
(学前卫生学课件）第六章学前儿童的安全与急救
主要内容
• 学前儿童的意外伤害 • 托幼园所的安全与管理 • 学前儿童意外伤害的急救
• 一、学前儿童意外伤害的现状及特点 • 二、学前儿童意外伤害的分类 • 三、影响学前儿童意外伤害发生的主要因素 • 四、学前儿童意外伤害的预防
一、学前儿童意外伤害的现状及特点
（一）现状 • 意外伤害是突发事件，是对人的生命和健
康形成严重威胁的危险因素。 • 国际疾病分类(ICD一9)将意外伤害列为一
组疾病。 • 据WHO报告，意外伤害是世界上大多数
国家儿童和青少年致死、致伤、致残的主 要原因，对儿童健康的威胁甚至已超过一 般疾病对儿童健康的危害。
一、学前儿童意外伤害的现状及特点
四、学前儿童意外伤害的预防
(一)意外伤害预防与控制的研究 1．四E干预 • ①教育干预是指通过开展安全教育，提高人们对危险的认
识和识别能力，从而改变其危险行为，增加安全行为，降 低意外伤害的发生。 • ②技术干预是指通过设备和产品进行设计和技术革新，降 低或消灭伤害发生的风险，达到降低意外伤害的作用。 • ③强制干预是指通过国家立法对可能发生伤害的危险行为 进行干预。 • ④经济干预是指采用经济手段，即奖励或罚款来控制和影 响人的行为，降低意外伤害的发生。 • 研究表明，在上述四种干预措施中，技术干预起到的预防 效果最直接、最快，其次是教育干预。
监护人员的疏忽、照顾不周有关，尤以0～3岁婴 幼儿最为突出 3．意外伤害性质随发生场所不同而不同 • 家庭＞托幼儿园所、街道／公路、娱乐场所等
Fra Baidu bibliotek
一、学前儿童意外伤害的现状及特点
(二) 特点 4．意外伤害发生频率与活动方式相关 • 意外伤害的发生以娱乐活动最为多见，其次为体
育活动、休息、进食、洗澡、如厕、步行、上下 楼梯、乘坐交通工具等 5．意外伤害部位多为头面部和上下肢 6．意外伤害发生存在城乡差异和性别差异 城市儿童交通事故发生频率高，农村儿童溺水事故 发生频率高；男孩意外伤害发生率比女孩高。
二、学前儿童意外伤害的分类
(一)按国际疾病分类法(ICD一10)分类 ①交通伤害；②跌伤；③溺水；④烧伤； ⑤烫伤；⑥意外窒息；⑦急性中毒； ⑧砸伤(死)；⑨自杀、他杀； ⑩其他意外(医疗事故、过劳致死，地震、洪
水、雷击等自然灾害所致等)。
二、学前儿童意外伤害的分类
(二)按意外伤害的性质分类 • 1．物理性意外伤害如由烧伤、烫伤、溺水、
伤害的发生率增高。
四、学前儿童意外伤害的预防
• 大量研究表明，尽管意外伤害是突发事 件，但是可预防的。通过降低环境中的 不安全因素，加强对儿童、儿童监护者 和儿童看护者等相关人员的安全教育， 可大幅度降低儿童意外伤害的发生率。 如美国自1987年开展安全教育及预防以 来，其意外伤害的发生率降低了45％， 德国降低了80％。
三、影响学前儿童意外伤害发生的 主要因素
(四)认知水平 • 学前儿童的认知水平直接影响儿童对危险的识别和判断及
对危险的规避能力。 (五)家庭 • 家庭环境、家庭教养方式、家庭结构、父母受教育程度、
家庭经济状况等因素均与学前儿童意外伤害的发生有关。 (六)托幼机构 (七)社会 (八)其他原因 • 当幼儿身体疲劳、身体欠安、情绪低落、受挫折时，意外
2．托幼园所意外伤害如儿童发生在幼儿园室内、室 外等教学活动中的摔伤、跌伤、烫伤、咬伤、运 动器械致伤、尖锐物体戳伤；儿童走失或被他人 接走；外来人员在幼儿园作出侵害等意外伤害。
3．公共场所意外伤害如儿童在电影院、游乐场、动 物园、游泳池、公路等公共场所发生的摔伤、交 通意外、溺水等意外伤害。
三、影响学前儿童意外伤害发生的
(一)年龄
主要因素
• 受年龄影响，学前儿童的活动能力、生活经验、 对危险的识别和认知水平以及活动范围等都非常 有限。
(二)性别
• 0～14岁儿童意外伤害男孩发生率高于女孩，且随 年龄增加这种性别差异加大。
(三)个性和行为特征
• 难以照看型气质类型；多动、情绪不稳、大胆冒 失、粗暴易冲动、好奇心太强等；社交退缩、抑 郁和攻击性儿童。问题行为可作为预测儿童意外 伤害发生的指标。