02_海底世界任务书
23海底世界(教学设计+练习+学习单)2023-2024学年统编版语文三年级下册
将学生分成若干小组，每组选择一个与海底世界相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海底世界的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
目标： 让学生了解海底世界的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解海底世界的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍海底世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 海底世界案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解海底世界的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的海底世界案例进行分析。
4. 案例分析法：我会选取一些典型的海底生物和地形案例，引导学生分析它们的特征和特点。通过案例分析法，让学生更深入地了解海底世界的多样性。
5. 项目导向学习：在学生对海底世界有一定了解的基础上，我会组织学生进行项目导向学习。每个小组选择一个海底生物或地形，进行深入研究，并制作展示项目。通过项目导向学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
二、核心素养目标
1. 知识与技能：学生能够理解海底世界的特点和组成，识别海底世界的各种生物和地形，并能够描述它们的基本特征。
2. 过程与方法：学生通过阅读、观察、讨论等方式，培养自己的观察力、思维力和创造力，提高对海底世界的认知和理解。
3. 情感态度价值观：学生能够认识到海底世界的神秘与奇妙，培养对海洋生物的兴趣和保护海洋环境的意识，形成对大自然的敬畏之心。
6. 社会实践：鼓励学生参与一些与海底世界相关的社会实践，例如参与海洋保护志愿者活动、参加海底世界的科普讲座等。通过社会实践，让学生了解海底世界的重要性和保护海洋环境的责任，培养他们的社会责任感和公民意识。
《海底世界》大班教案（精选15篇）
•••••••••••••••••《海底世界》大班教案《海底世界》大班教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《海底世界》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《海底世界》大班教案篇1活动目标1.初步尝试用橡皮泥制作水生生物。
2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。
3.感受手工制作带来的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备橡皮泥、教师作品、课件。
活动过程一、导入老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩1.识各种海底生物。
师提问：谁能说说你看到了什么?归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。
2.识海底的各种颜色。
师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能1.绍教师作品。
师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?2.绍海底小生物。
师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。
3.索学习制作技能。
你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。
衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。
人教部编版版三下语文第七单元23《海底世界》第二课时教学设计
开火车读
齐读
齐读课题
本节课通过复
习上节课的字
词，进而导入新
课。
讲授新课
一、品读感悟
（一）学习A自然段
1、出示第一自然段：
你可知道，大海深处是怎样的吗？
指名读
本部分分为三个 环节：A个环 节为品读感悟， 主要抓住重点的
2、开头提出疑问。
（二）学习第二自然段：黑中有光
1、自由读课文第二自然段，思考：海底后光 吗？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习检查，巩固生字：
1、上一节课，我们学习了《海底世界》，再
来一下这些字词认识了吗？
波涛澎湃宁静闪烁器官
嗡嗡啾啾汪汪警报肌肉
危险梭子乌贼章鱼推力
攻击差异海参迅速后退
蕴藏铁矿窃窃私语多种多样
景色奇异物产丰富
2、今天，我们继续学习《海底世界》。
板书：海底世界
2、出示第二自然段：
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最 大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光 很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全 黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪 烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
3、出示波涛澎湃的海面和平静的海底图片
4、海底后光吗？
5、出示发光器官的鱼：发光水母。
6、小结：深深的海底，宁静，黑暗，却有着 点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由 的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！
（三）学习第三自然段：静中后声
1、自由读课文第三自然段，思考：海底是否 没有一点儿声音呢？海底都有哪些声音呢？
2、出示第三自然段：
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的 动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能 听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟 一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打 鼾……它们吃东四的时候发出一种声音，行进的时 候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
《海底世界》教学设计
《海底世界》教学设计《海底世界》教学设计（精选18篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是店铺为大家收集的《海底世界》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《海底世界》教学设计篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学过程：一、复习导入海洋科考队的队员们，请注意，短暂的休息时间到此结束，接下来继续进行我们更加紧张、有趣的海底探秘。
记得我们刚从海底回到船上以后，大家议论纷纷，都说当戴上特别制造的水中听音器之后，发现原本字根表的海底竟然有许多动物在窃窃私语，谁来汇报一下，你都听到了怎样的声音。
出示：当我戴上特制的水听音器，立刻听到各种各样的声音，有的像（）一样（），有的像（）一样（），有的像（）一样（），还有的像（）。
这海底呀，光是人类已经知道的动物就有15万种，它们吃东西的时候（），行进的时候（），遇到危险的时候（）。
打住！行进的时候？人靠双脚走咯行进，也可以选择骑车、乘船、坐飞机。
海底动物怎样行进呢？咱们去看看。
二、学习第三自然段1、录像。
提问：你看到了什么？2、书中是怎么介绍的呢？打开书，指名读自学要求。
3、交流：（1）谁来说说第三自然段的中心句？（2）这一自然段介绍了哪些海底动物？你对哪种动物比较感兴趣？愿意介绍它的活动特点吗？（3）师述：海底动物有很多种活动方式。
比如飞鱼，它的胸鳍特别大，约占体长的2/3，相当于是它的翅膀。
当他被金枪鱼、鳅等鱼追逐时，会破水凌空，张开胸鳍在水面以上几米高的空中，借助气流，向前滑翔可达300多米。
比如隐鱼，白天钻进海参的肚子里睡觉，夜里钻出来找小虾充。
又比如翻车鱼，平时总是懒洋洋地躺在海面上漂泊晒太阳。
此外还有变色皇帝鱼、针河豚等等。
青岛海底世界旅游景区项目策划书
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THE PROFESSIONAL TEMPLATE
社会融资：通过发行债券、 众筹等方式进行社会融资
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项目实施
3.实施步骤
成立项目组：制定详细的项目计划和时 间表
进行场地勘察和评估：制定建设方案
完成各项审：批手续和政府沟通工作
开始基础设：施建设、生物引进与培育 、人员招聘与培训等工作
进行试运营：对景区进行逐步完善和调 整
通过正式运营：全面开放景区
PART 5
项目内容
3
项目内容
3.2 建立海洋主题商 店
销售各类海：洋特 色商品和纪念品
提供一些休闲阅 读书籍和音像制 品：丰富游客的 旅游生活
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3.3 建立水上娱乐中 心
提供各类水上娱 乐项目：如摩托 艇、水上滑板、 帆板等
设置一些亲子互 动项目：如亲子 游泳、家庭帆船 体验等
项目内容
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4.综合管理区
4.1 建立游客服务中心
采用先进的展示手段：如水 母柱、海底隧道等，让游客 身临其境感受海洋生物的魅 力
3 1.2 建立海洋科技馆
项目内容
展示海洋科技研究 成果：如海洋探测 、海洋能源等
提供一些互动体 验项目：如模拟 潜水、海洋生物 解剖等
3
项目内容
2.科普教育区
2.1 建立海洋科普教育中心
提供丰富的海洋科普教育课 程和活动：如海洋生物科普 讲座、海洋生态导览等
行改造和提升
青岛是一个著名的海滨城市，拥 有得天独厚的海洋资源，具备发
展海洋旅游产业的巨大潜力
因此，本策划书旨在全面提升 青岛海底世界旅游景区的品质 和影响力，打造一个集海洋生 物展示、科普教育、休闲娱乐 为一体的综合性海洋旅游景区
海洋主题项目活动策划书3篇
海洋主题项目活动策划书3篇篇一《海洋主题项目活动策划书》一、活动主题探索海洋奥秘，保护蓝色家园二、活动背景海洋是地球上最重要的生态系统之一，它不仅为人类提供了丰富的资源，还对全球气候和环境起着至关重要的调节作用。
然而，随着人类活动的不断增加，海洋面临着越来越多的威胁，如过度捕捞、海洋污染、气候变化等。
因此，我们有必要加强对海洋的保护和管理，提高公众对海洋环境的认识和关注。
三、活动目的1. 提高公众对海洋环境的认识和关注，增强保护海洋的意识。
2. 促进公众参与海洋保护行动，培养公众的环保责任感。
3. 加强与海洋相关机构和组织的合作与交流，共同推动海洋保护事业的发展。
4. 丰富公众的文化生活，提高公众的科学素养和文化素质。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、活动内容1. 海洋科普展览在活动现场设置海洋科普展览，展示海洋生态系统、海洋生物多样性、海洋资源开发与利用、海洋环境保护等方面的知识和图片。
通过展览，让公众了解海洋的重要性和面临的威胁，提高公众的环保意识。
2. 海洋主题讲座邀请海洋专家、学者或环保人士举办海洋主题讲座，介绍海洋环境保护的现状和挑战，以及公众在海洋保护中的作用和责任。
讲座将采用多媒体演示和互动交流的方式，让公众更好地理解和参与。
3. 海洋环保创意比赛举办海洋环保创意比赛，鼓励公众发挥创意，设计和制作与海洋保护相关的作品，如海报、绘画、摄影、手工艺品等。
比赛将设置多个奖项，对优秀作品进行展示和表彰。
4. 海洋亲子活动设置海洋亲子活动区，开展海洋科普游戏、手工制作、亲子绘画等活动，让家长和孩子一起参与，增强亲子关系，同时提高孩子对海洋的认识和兴趣。
5. 海洋文化表演邀请专业表演团队或志愿者进行海洋文化表演，如海洋主题歌曲演唱、舞蹈、戏剧等。
表演将以海洋为主题，展现海洋的美丽和神秘，让公众在欣赏表演的同时，感受海洋文化的魅力。
六、活动宣传1. 社交媒体宣传利用、微博、抖音等社交媒体平台发布活动信息和宣传海报，吸引公众关注和参与。
以学习任务单为支架,促进学生自主学习--以《海底世界》教学为例
备课I 编辑张倩以学习任务单为支架，促进学生自主学习—以《海底世界》教学为例高雪丹慈溪市逍林镇镇东小学，浙江宁波315321一、重視课前预习，强化整体感知上课之前，教师将课文的学习目标、方法和要求呈现在学习单中，学生可以借助学习单有针对性地进行 课前预习。
课前，根据本课的教学目标，我们设计了以下预习单：《海底世界》课前预习单学习要求：1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读餉句子多读几遍。
3.课文是从哪几方面来介绍海底世界的？填一填。
（想一想每个自然段是围绕哪句话来写泊）课前预习单第1题旨在培养学生自学字、词以及朗读课文的能力。
第2题这两个要求会写的字的部首都是走之旁,半包围里面的两个偏旁最后一笔都是点， 学生很容易写成捺。
课前在学生自学后让他们写一写, 了解他们识字、写字的能力，以便教师根据学生的书写 情况设计课堂写字教学。
第3题让学生填写课文是从哪几个方面来介绍海底世界的,这是本单元的学习重点，这一练习的设计有利于促进学生收集、整合信息能 力的提升，同时强化对文本的整体感知。
二、深入文本内核，潼透学习方法在学习课文第三自然段的时候，我们设计了以下学习单：《海底世界》第三自然段学习单学习要求：1. 自由朗读第三自然段，找到这段话的关键句，用“_____”画出来，借助关键句想一想这句话主要讲什么。
2. 思考：这一自然段的后面几句话围绕关键句是从哪两方 面来写的。
3.作者用了哪些方法写出所描写事物的特点的？（一） 指导找关键句，概括语段意思学生学习后进行交流，大部分学生都能找到这段话的关键句。
通过教师引导，学生知道海底是有声音的，这种声音是是小声的、窃窃私语的，因此前三句话 的意思连起来，主要是讲“海底的动物常常窃窃私语”。
教师小结:找到一段话的关键句,可以根据关键句概括这段话的意思。
（二） 梳理思维导图，感受事物特点学习单第一个问题交流结束后，教师引导学生了解作者是分别从“海底动物发出的声音是怎样的”以及 ”海底的动物是在什么情况下发出声音的”两个方面来说明海底的动物常常在窃窃私语。
《海底世界》教学设计（精选16篇）
《海底世界》教学设计（精选16篇）《海底世界》教学设计（精选16篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《海底世界》教学设计（精选16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《海底世界》教学设计1教学目的要求：1、学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。
会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。
2、会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。
3、能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。
4、能理解课文内容，正确回答课后问题。
5、通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
6、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
7、初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。
教学重点难点：1、“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。
2、课后第2题（难点）。
教学思路：从具体（直观教具）到抽象（课文所述），从整体到部分，再回到整体。
观看录相——揭示课题——划分段落——检查字词——讲读课文（边读边练）——整体认识——分析写法——句子训练——朗读背诵。
采用目标教学法，逐步落实每个目标。
教学用具：1、有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2、用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。
教学过程：第一课时一、指导预习。
（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的16个生字及课后第四题中的词语。
看看课文有几个自然段，尝试回答课后第一题中的问题，教师给予指导。
）二、观看录像。
［让学生观看有关海底世界的录像片（或幻灯片、图片），了解海底世界的情况，激发学习兴趣。
］三、揭示课题。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。
《海底世界》教案15篇
《海底世界》教案《海底世界》教案 15篇《海底世界》教案 1活动准备图谱一张，磁带、录音机。
录有水草和小鱼游戏的录像带一盘。
（1）观看录像，观察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。
（2）玩过“小鱼和水草”的游戏，掌握游戏规则，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。
活动目标能运用脸部表情和身体动作与同伴交流，体会与同伴交往的快乐。
能用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。
初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的'纤巧轻快。
活动过程1、听音乐，初步了解乐曲结构，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快，能分辨水草生长和小鱼游动、探望的音乐。
2、分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律，分解练习动作。
（1）小草慢慢长大，动作舒缓优美，做出各种不同的造型。
（2）用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。
（3）小鱼告别水草。
3、分角色完整地跟随音乐游戏。
《海底世界》教案 2一、教学目的：1、能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段。
3、了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学重难点：1、教学重点是课文的第二部分（特别是2、3、4自然段），了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2、教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写具体的。
三、教学模式：1、主体模式：有感情地朗读课文。
2、辅助模式：课后练习1、2、3。
四、教学用具：电脑课件。
五、教学对象分析：本课是为四年级学生所设计。
海底世界对于学生来说是陌生的，因此，要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽，除引导学生认真读懂课文以外，还应该尽量为学生创造直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美。
六、教学策略及教法设计。
为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。
海底世界游览策划书3篇
海底世界游览策划书3篇篇一《海底世界游览策划书》一、活动主题探索奇妙海底世界，开启梦幻之旅二、活动目的1. 让参与者亲身感受海底世界的神秘与美丽，丰富知识，拓宽视野。
2. 提供一个放松身心、亲近自然的机会，增强团队凝聚力和个人体验感。
3. 激发对海洋生物和环境保护的关注与热爱，提高环保意识。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细海底世界名称及地址]五、参与人员[预计参与人数]六、活动准备1. 提前与海底世界沟通协调，确定参观时间、讲解安排等事宜。
2. 预订车辆，确保人员安全、准时到达活动地点。
3. 准备必要的摄影设备，记录精彩瞬间。
4. 为参与者准备防晒用品、舒适的衣物和鞋子等。
5. 安排专人负责活动组织、安全保障和后勤服务。
七、活动流程1. 集合出发提前约定时间和地点，集合参与人员，乘坐车辆前往海底世界。
在车上进行简单的活动介绍和注意事项讲解。
2. 参观海底世界跟随专业讲解员，依次参观各个展区，了解不同海洋生物的特点、生活习性等知识。
欣赏精彩的海洋动物表演，如海豚表演、海狮表演等。
自由参观时间，让参与者可以更深入地观察和感受海底世界的奇妙。
3. 互动体验活动组织参与者参与一些与海洋生物相关的互动体验项目，如触摸海星、喂食小鱼等。
设置海洋知识问答环节，发放小奖品，增加活动趣味性和参与度。
4. 午餐休息在海底世界内或附近安排合适的餐厅，让参与者享用午餐，休息片刻。
5. 自由活动给予参与者一定的自由时间，可以自由参观其他感兴趣的区域或购买纪念品。
6. 返程集合人员，乘坐车辆返回出发地，结束愉快的海底世界游览活动。
八、活动预算1. 交通费用：[具体金额]2. 门票费用：[具体金额]3. 餐饮费用：[具体金额]4. 互动体验项目费用：[具体金额]5. 奖品及纪念品费用：[具体金额]6. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、安全保障措施1. 提前对活动场地进行安全检查，确保设施设备完好。
统编版语文三年级下册第23课《海底世界》大单元教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
同时，通过学习，使学生能够掌握本课的生字、新词，并能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《海底世界》，激发学生对大自然奥秘的探索欲望，培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容《海底世界》是一篇描写海底世界奇妙景象的课文，主要介绍了海底世界的生物、地貌、资源等方面的知识。
全文语言生动，内容丰富，充满趣味，旨在激发学生对大自然奥秘的探索欲望。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的语言复述课文大意。
掌握本课的生字、新词。
2. 教学难点：理解课文中的难点词语和句子，提高学生的阅读理解能力。
培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、图片等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海底世界的图片，引导学生观察并说出自己了解的海底世界，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，并找出自己不认识的生字、新词，通过查字典等方式解决。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己学到的知识，交流阅读心得，共同解决疑难问题。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习中遇到的问题，进行讲解，帮助学生理解课文内容，突破教学难点。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识，引导学生进行课后复习。
六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 教学目标：正确地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的语言复述课文大意。
掌握本课的生字、新词。
3. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的语言复述课文大意。
掌握本课的生字、新词。
4. 教学难点：理解课文中的难点词语和句子，提高学生的阅读理解能力。
珍珠岛任务书
珍珠岛任务书
任务：
1．外包装设计：使用岛上资源，两张纸，两双筷子，一卷小胶带，为两个鸡蛋设计外包装。
要求：站在岛上，双手持包装好的鸡蛋，平伸从两米高空自由落体下落，鸡蛋不碎．
2．将所有人集中到珍珠岛上
3．孤岛决策：你们正随着一艘游船漂浮在海面上，一场原因未明的大火已经烧毁了船身及大部分内部设备，游船漂流到珍珠岛后下沉，由于关键航海仪器被损坏，你们不知道所处的位置．最近的大陆约在西南方向上，最乐观的估计，你们距离那里一千五百公里，下面列出十五件未被大火烧毁的物品，你的任务：把这十五件物品按其在你们求生过程中的重要程度排列．把最重要的物品放在第一位，次要物品放在第二位，依次类推，直到排至相对不重要的第十五件
规则：
1．岛不能移动
2．岛的边界不能改变
3．所有物品，所有人不得踏入溪流，否则将被立即冲至“盲人岛”．可以运用一些物理原理，但是，如果不能准确运用这些定律，将会导致危险的后果．
十五件物品：
指南针
小半导体收音机
剃须刀
驱鲨剂
一桶25公斤的水
5平方米不透明塑料布
蚊帐
一瓶烈性酒
一桶压缩干粮
15米尼龙绳
若干海区图
两盒巧克力
一个救生圈
钓鱼具
一桶9升油气混合物
周边情况：
你们现处在“珍珠岛”上，周围是湍急的溪流，任何触及的物品将被冲到“盲人岛”．。
Flash互动教学游戏—《海底世界》
青岛大学软件技术学院二维动画课程设计报告题目名称Flash互动教学游戏—《海底世界》姓名 ****专业数字媒体艺术班级 08级一班指导教师 ****二0一0年一月十五日目录目录 (2)第一章Flash互动教学游戏—海底世界简介 (3)第二章角色与场景设计 (4)2.1 角色设计 (4)2.2场景设计 (5)第三章、游戏功能设计与实现 (6)3.1 鼠标事件触动前的制作 (6)3.1.1 简介 (6)3.1.2 代码 (6)3.2 鼠标按下时的制作 (7)3.2.1 简介 (7)3.2.2 代码 (7)3.3 鼠标释放时的制作 (7)3.3.1 简介 (7)3.3.2 代码 (8)3.4 制作水泡上升效果 (8)3.4.1 简介 (8)3.4.2 代码 (8)第五章小结 (11)第六章、心得体会 (12)致谢 (13)参考文献 (14)第一章 Flash互动教学游戏—海底世界简介Flash的一项重要用途就是应用在多媒体教学上，它同时具备了声、光、影以及互动的程序效果。
本设计制作了一个简单的互动教学内容，功能是具有识别对象的能力。
场景设计在深海里，海里有各种各样游动的鱼，当使用着者点选想要认识的鱼时，该鱼就会放大并停止运动，同时显示它的名字。
这样就可以达到认识海洋生物的目的。
本次课程设计全部由本学期所学的ActionScript3.0编程语言实现动画效果，主要用到的知识有鼠标侦听事件，文本类，声音处理函数，进入帧事件实现循环等。
场景设计图1-1角色设计图1-2图1-1 场景设计图2-2 角色设计第二章角色与场景设计2.1 角色设计此项目角色较多，主要是要绘制各种鱼类。
这也考验了上学期所学的基本功能力。
绘图除了基本的工具用法及技巧外，还需要的是耐心。
下面是所有的鱼类及植物图片。
在下面的图片中图2-2、图2-4、图2-5、图2-7、图2-8、图2-10、图2-13、图2-14、图2-17、图2-18为自己手绘，其余几张是导入的。
《探秘水世界》 学习任务单
《探秘水世界》学习任务单一、学习目标1、了解水的基本物理和化学性质，包括水的形态、密度、沸点、冰点等。
2、认识水在地球上的分布情况，包括海洋、河流、湖泊、地下水等。
3、理解水的循环过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下渗流等环节。
4、探究水对生命的重要性，以及人类活动对水资源的影响。
5、学习节约用水和保护水资源的方法和措施。
二、学习资源1、教材：《自然科学》相关章节、《水的奥秘》科普读物。
2、网络资源：水知识相关的科普网站、视频资料，如国家地理频道的水主题纪录片。
3、实验器材：烧杯、量筒、温度计、蒸馏水等，用于进行水的性质实验。
三、学习过程1、知识学习（1）阅读教材和科普读物，了解水的基本性质和在地球上的分布。
可以制作知识卡片，记录关键知识点，如不同形态下水的特点、水的化学式等。
（2）观看网络视频资料，直观感受水的循环过程和水资源的分布情况。
可以在观看过程中暂停视频，思考并记录相关问题。
2、实验探究（1）进行水的密度测量实验，通过测量一定体积水的质量，计算水的密度，并与理论值进行比较。
（2）进行水的沸点和冰点测定实验，观察水在加热和冷却过程中的温度变化，记录沸点和冰点。
3、小组讨论（1）组织小组讨论，分享自己对水的循环过程的理解，讨论人类活动如何影响水的循环，如过度开采地下水、工业废水排放等。
（2）探讨节约用水和保护水资源的具体方法，如家庭中的节水措施、工业用水的循环利用等，并分析这些方法的可行性和效果。
4、实地考察（1）参观当地的污水处理厂，了解污水的处理过程和水资源的再利用情况。
（2）观察周围的河流、湖泊等水体，观察水质情况，思考可能的污染源。
5、写作与展示（1）撰写一篇关于水的科普文章，介绍水的性质、循环过程以及水资源保护的重要性。
（2）制作一份水资源保护的宣传海报，向身边的人宣传节约用水和保护水资源的理念。
四、学习评估1、知识测验通过在线测验或纸质测验，检测对水的基本性质、循环过程、水资源分布等知识的掌握程度。
23《海底世界》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年三年级语文下册新课标(部编版)(一)
好好学习，天天向上【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）23.海底世界一、单元阅读主题：奇妙的世界二、单元语文要素：了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：理解课文内容，能用有的……有的……有的……还有的……说一句话。
思维能力：了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
【语文要素】。
审美创造：了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。
教学重点和难点：1.理解课文内容，了解作者从哪几个方面来介绍海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
2.能说出第4-5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、用“√”给加点字选择正确读音。
伸缩(shuō suō) 蕴藏(cáng zàng) 旅行(nǚ lǚ)峡谷(jiá xiá) 海参(shēn cān ) 陆地(liù lù)差异（chā chà）同胞（bāo pāo）窃窃私语（qiè qì）机警（jǐn jǐng）储量（cǔ chǔ）金属（sǔ shǔ）二、给下列多音字选择正确读音：海底的植物差（chā chà cī）异很大，长度也参差（chā chà cī）不齐，我差（chā chà cī）不多都不认识。
三、看拼音，写词语。
hǎi dǐ níng jìng qì guān xíng jìn wēi xiǎnhǎi shēn gōng jī fǎn tuī lì xùn sù hòu tuìluán chuán cháng tú dì qiú shēng wù shí yóuméi qì tiě kuài tiān rán qì wāng wāng jiào四、根据语境写词语。
海底世界游览策划书3篇
海底世界游览策划书3篇篇一海底世界游览策划书一、活动主题“探索海底奥秘，感受海洋魅力”二、活动目的本次海底世界游览活动旨在让人们近距离接触和了解神秘的海底世界，增加对海洋生物和生态系统的认识和了解，提高人们对海洋保护的意识。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[海底世界具体地址]五、活动对象[具体参与人群]六、活动准备1. 门票预订：提前预订海底世界门票，确保活动当天能够顺利入园。
2. 集合时间和地点：确定集合时间和地点，并提前通知参与人员。
3. 安全须知：告知参与人员活动中的安全注意事项，如遵守规定、不随意触摸生物等。
4. 物资准备：准备必要的物品，如太阳镜、防晒霜、相机等。
七、活动流程1. 集合与入园在指定时间和地点集合，核对参与人员名单。
统一前往海底世界，工作人员讲解注意事项。
购买门票后，进入海底世界园区。
2. 参观水族馆跟随导游或自行参观水族馆，欣赏各种海洋生物的奇妙身姿。
观看表演，如海豚表演、海狮表演等，感受海洋生物的智慧和可爱。
3. 互动体验参与互动项目，如触摸海星、喂鱼等，增加与海洋生物的近距离接触。
参观海底隧道，感受被海洋生物包围的震撼。
4. 小组活动分组进行一些小组活动，如海洋知识竞赛、拼图比赛等，增加活动的趣味性和参与度。
获胜小组可获得小奖品。
5. 自由活动给参与人员一些自由时间，让他们可以自由探索海底世界的各个区域，拍照留念等。
6. 集合与返程在约定时间集合，清点人数。
乘坐交通工具返回出发地，活动结束。
八、注意事项1. 遵守海底世界的规定和要求，不随意触摸生物和破坏环境。
2. 注意安全，特别是在观看表演和参与互动体验时。
3. 听从导游的安排和指挥，不掉队。
4. 注意保护个人财物，避免丢失或被盗。
5. 如遇特殊情况，及时与工作人员联系。
九、活动预算1. 门票费用：[X]元/人2. 交通费用：[X]元/人3. 其他费用：[X]元/人（包括餐饮、小奖品等）总预算：[X]元/人十、活动评估篇二海底世界游览策划书一、活动主题“探索海底奥秘，感受海洋魅力”二、活动目的本次海底世界游览活动旨在让人们近距离接触和了解神秘的海底世界，增加对海洋生物和生态系统的认识和理解，同时也为人们提供一个放松身心、享受大自然的机会。
第23课《海底世界》(两课时)(学习任务单)-三年级语文下册 部编版
第23课《海底世界》（两课时）（学习任务单）-三年级语文下册部编版一、课前准备1.学习教材：准备《三年级语文下册部编版》课本P59-P62。
2.复习主题：通过复习前几课的内容，让学生对海洋和海洋生物有一定的了解。
3.知识预习：在初步阅读相关内容的基础上，了解水下生物，以便更好地理解教材中的内容。
二、听、说、读1. 听1.听教师讲解：教师通过口语、图表和视频等形式，向学生展示海底生物的各种形态和生活习性。
2.听录制的讲解：通过收听录制的海洋生物声音和信息，帮助学生更加深入地了解海洋生物。
2. 说1.口头交流：让学生进行口头交流，表达他们对海底世界和海洋生物的认识。
2.角色扮演：教师可通过角色扮演，让学生体验海底生物，更直观地了解它们的生活方式。
3. 读1.阅读教材：学生阅读有关海底世界的内容，并根据自己的理解进行记录和思考。
三、写、做1. 写1.描述海洋生物：学生以描述的方式，将自己对海底世界和海洋生物的认识进行记录。
2.记叙文练习：教师可结合教材中的人物和事件，让学生勾勒清晰的场景描写，并用故事情节的形式来实现。
2. 做1.实地探索：利用模拟海底环境，让学生进行实地观察和探索，以更直观地感受海洋生物的真实面貌。
四、评价根据学生的学习表现、作业、书面测试等一系列标准，通过小组互评、学生自评、教师评价等方式共同完成课程的评价工作。
五、拓展练习1.认识海洋：通过图表和视频等形式，让学生更深入地了解海洋的基本概念和属性。
2.海底探险：安排学生进行海洋生物观察和探险等相关活动，以便培养学生对海洋生物的认识和兴趣。
六、追踪记录教师综合学生学习和评价情况，进行行动研究和课程更新，来不断提高教学的质量和效果。
三年级语文(统编版)《海底世界》第2课时学习任务单[1]
![三年级语文(统编版)《海底世界》第2课时学习任务单[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6017a8110242a8956aece426.png)
《23。
海底世界》（第2课时) 学习任务单
【学习目标】
1。
总结归纳课文写法,体会表达效果。
2。
结合“语文园地”中的“词句段运用”，仿写提问式开头。
【课前预习】
1.朗读课文,说一说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
2.复习本课的词语。
【课上学习】
1。
听写词语
2.仿说。
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。
请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
①你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？
②你是否听说过……
【课后作业】
仿照课文中的写法，用上提问式的开头，向你的家人、同学介绍一种事物。
《海底世界》作业设计目标及案例
《海底世界》作业设计目标及案例《海底世界》作业设计目标及案例作业设计是指生产劳动过程的设计，它通过将生产任务进行分解，把适当的作业内容分配给适当的作业者，然后以适当的形式将它们组织起来，实现作业的协调与总任务的完成。
以下是小编为大家整理的《海底世界》作业设计目标及案例，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第22课《海底世界》作业设计目标1、正确书写本单元10个生字，结合语境理解词语，会用“窃窃私语”造句。
2、学会先总述后分述的方式写话。
3、通过学习《海底世界》，感知海底景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
经典作业设计案例【拓展】《海底世界》教案教学要求：1、认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。
2、有感情地朗读课文。
3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教具准备：１、CAI课件、多媒体电脑。
２、展牌：光、声音、动物、植物、矿物3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程：一、谈话导入１、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。
海洋占地球面积的四分之三。
这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。
（放录像）２、看到这里你们有什么感受？３、今天我们就一起来学习23《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。
（板书：海底世界）提醒底字下面有个点。
读题二、初读、整体感知。
１、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（老师跟读）２、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.３、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题（板书：景色奇异、物产丰富）提醒异三、精读课文１、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。
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任务二
1．任务环境
1)硬件环境
网龙VR设计计算机、三星Gear VR眼镜（网龙定制）、三星手机
备注：以Gear VR眼镜+三星手机运行效果为准！
2)软件环境
Unity3D、VR素材资源库（指定目录）、Photoshop、3DMax、Visual Studio 等
2．制作指定模型
找到U盘“赛题要求\任务二\模型展示apk文件\”目录下的apk文件（内含需要制作的一个或一组模型），将该文件拷贝到三星手机中安装并运行，将三星手机插入三星Gear VR眼镜中，使用三星Gear VR眼镜运行该apk 文件（触控板可以720°控制模型旋转），仔细观察该模型的展示效果。
用建模软件3DMax打开U盘“赛题要求\任务二\模型制作\”目录下的模型素材，参考apk文件运行效果和“赛题要求\任务二\模型制作\三视图\”目录下的三视图文件。
三视图参见U盘“赛题要求\任务二\模型制作\三视图\”目录下图片按以下要求制作指定模型。
1)需要完成三视图体现的模型效果
2)需要达到apk文件运行时显示的效果
3)模型面数不得大于15000面
4)模型比例正确
5)模型布线合理
6)模型UV展开图划分合理
找到“赛题要求\任务二\模型制作\贴图\”目录下的贴图文件，参考所提供的贴图文件，进行贴图操作。
将此阶段（模型制作完成、已贴图）设计完成的模型文件保存成“海底世界07（已贴图）.fbx”（其中07要替换成实际工位号）文件，拷贝到U盘“提交资料\任务二\模型制作\”中。
备注：U盘中保存成的已贴图fbx文件内须直接包含贴图，fbx文件不需要再引用任何指定位置的贴图文件。
3．VR项目需求分析
找到U盘“赛题要求\任务二\VR项目apk文件\”目录下的apk文件，将该文件拷贝到三星手机中安装并运行，将三星手机插入三星Gear VR眼镜中，使用三星Gear VR眼镜运行本任务VR项目，仔细观察VR项目中的场景、所有素材及交互。
需求分析：
备注：资源包“\GearVRSDK\Common\Scripts”路径下包含四个脚本文件，除这四个脚本可用于支持参赛选手开发外，其他的脚本都是用于场景效果的展示，赛题当中不使用，参赛选手无需理会。
该项目需求分析参见“赛题要求\任务二\需求分析\”目录下的需求文件，具体截图参见U盘“赛题要求\任务二\截图\”目录下的文件。
场景说明：
海底场景，一个有水泡、有水草的海底世界。
场景中主要角色说明：
“大白鲨”：“海底世界”活动参与者；
各类型鱼和其它海洋生物。
文字、音效及特效的使用，动作的持续时间及时间间隔请参照提供的apk 文件的运行效果。
4．开发VR项目
观察apk文件的运行效果（场景、所有素材及交互的效果）、“VR项目需求分析”的结果（以apk文件运行效果中的场景、所有素材及交互的效果为主，其他内容为辅），使用Unity3D软件新建工程、创建场景、导入素材（相关素材U盘中已提供）、添加调整素材、完成功能、导出apk文件到三星手机并运行，将三星手机插入三星Gear VR眼镜中，最终完成本任务指定目录下的apk文件的运行效果。
1)创建项目
在本机上使用Unity3D创建项目。
2)导入素材
将U盘中“赛题要求\任务二\VR素材资源库\”中的NDVRResources.unitypackage导入到项目中（因为素材导入时间可能较长，建议接到任务书后尽快完成导入操作）。
3)添加调整素材
按照项目要求（详情以apk文件的运行效果为主）选择场景、添加素材（模型、声音、文字等）等到场景中，注意不要遗漏素材。
利用素材进行场景的搭建，对素材进行位置调整等操作，使其符合项目要求，达到apk文件的运行效果。
4)完成功能
利用Unity3D，完成各种功能，如准心对焦交互、Gear触摸板控制移动等。
5)导出apk文件并运行
将完成的项目打包成apk文件，部署到三星手机和三星Gear VR眼镜（网龙定制）运行，根据运行结果，调整素材和代码，完成项目要求。
注意，参赛选手需要将对应三星手机的相关证书打包到apk中，才能保证该apk能在对应三星手机上运行。
具体做法是：将“赛题要求\任务二\证书文件”目录下的所有证书文件全部存放到项目中的“Assets\Plugins\Android\Assets”目录下（该目录可能需由参赛选手自行创建），然后再打包apk文件。
将打包完成的apk文件“hdsj07.apk”（其中07要替换成实际工位号）保存在U盘“提交资料\任务二\apk结果文件\”中，并导出“hdsj07.apk”到三星手机并运行，将三星手机插入三星Gear VR眼镜中，最终完成本任务指定目录下的apk文件的运行效果。
第四部分使用UE4引擎补充说明
1、使用UE4引擎制作VR项目的参赛选手，建议以创建“C++项目”的方式创建项目工程，之后使用蓝图或者编写代码不受限制。
2、假设U盘“赛题要求\任务二\VR素材资源库\”目录下提供的是“Content”子目录，复制“赛题要求\任务二\VR素材资源库\”目录下“Content”子目录，粘贴（替换）到该工程“gwwjs07”目录下（该目录下原有“Content”子目录，所以当弹出是否替换对话框时，选择替换），完成资源的导入。
假设U盘“赛题要求\任务二\VR素材资源库\”目录下提供的是“NDVRresources”子目录，复制“赛题要求\任务二\VR素材资源库\”目录下“NDVRresources”子目录，复制粘贴到该工程“gwwjs07\Content”目录下，完成资源的导入。
备注：gwwjs07为工程名称示例，请替换成实际创建的工程名称。
3、请参赛选手将U盘中“赛题要求\任务二\证书文件”目录下的所有证书文件全部存放到UE引擎的安装目录“C:\Program Files\Epic Games\UE_4.15\Engine\Build\Android\Java\assets”目录下，然后打包apk 文件。