(新)高中数学一对一课程课时规划

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高中数学新课标必修教材课时安排

高中数学新课标教学计划“一对一”教学设计必修一（约需34课时）第一章集合与函数概念一、本章知识结构框架图二、本章教学约需12课时，具体分配如下：1．1 集合（4课时）1．2 函数及其表示（4课时）1．3 函数的基本性质（3课时）小结（1课时）第二章基本初等函数（Ⅰ）一、本章知识结构框架图二、本章教学约需14课时，具体分配如下：2．1 指数函数（6课时）2．2 对数函数（6课时）2．3 幂函数（1课时）小结（1课时）第三章函数的应用一、本章知识结构框架图二、本章教学约需8课时，具体分配如下：3．1 函数与方程（3课时）3．2函数模型及其应用（4课时）小结（1课时）必修二（约需36课时）第一章空间几何体 +一、本章教学约需8课时，具体分配如下：1．1 空间几何体的结构（2课时）1．2 空间几何体的三视图和直观图（2课时）1．3 空间几何体的表面积与体积（3课时）小结（1课时）第二章点、直线、平面之间的位置关系一、本章知识结构框架图二、本章教学约需10课时，具体分配如下：2．1 空间点、直线、平面之间的位置关系（3课时）2．2 直线、平面平行的判定及其性质（3课时）2．3 直线、平面垂直的判定及其性质（3课时）小结（1课时）第三章直线与方程一、本章知识结构框架图二、本章教学约需9课时，具体分配如下：3．1 直线的倾斜角与斜率（2课时）3．2 直线的方程（3课时）3．3 直线的交点坐标与距离公式（3课时）小结（1课时）第四章圆与方程一、本章知识结构框架图二、本章教学约需9课时，具体分配如下：4．1 圆的方程（2课时）4．2 直线、圆的位置关系（4课时）4．3空间直角坐标系（2课时）小结（1课时）必修三（约需34课时）第一章算法初步一、本章知识结构框架图二、本章教学约需12课时，具体分配如下：1．1 算法与程序框图（2课时）1．2 基本算法语句（3课时）1．3 算法案例（6课时）小结（1课时）第二章统计一、本章知识结构框架图二、本章教学约需15课时，具体分配如下：2．1 随机抽样（5课时）2．2 用样本估计总体（5课时）2．3 变量间的相关关系（4课时）小结（1课时）第三章概率一、本章教学约需7课时，具体分配如下：3．1 随机事件的概率（2课时）3．2 古典概型（2课时）3．3几何概型（2课时）小结（1课时）一、本章知识结构框架图二、本章教学约需16课时，具体分配如下：1．1 任意角和弧度制（2课时）1．2 任意角的三角函数（3课时）1．3 三角函数的诱导公式（2课时）1．4 三角函数的图象和性质（4课时）1．5 函数的图象（2课时）1．6 三角函数模型的简单应用（2课时）小结（1课时）第二章平面向量一、本章知识结构框架图二、本章教学约需12课时，具体分配如下：2．1 平面向量的实际背景及基本概念（2课时）2．2 平面向量的线性运算（2课时）2．3 平面向量的基本定理及坐标表示（2课时）2．4 平面向量的数量积（2课时）2．5 平面向量应用举例（2课时）小结（2课时）第三章三角恒等变换一、本章教学约需8课时，具体分配如下：3．1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式（3课时）3．2简单的三角恒等变换（4课时）小结（1课时）一、本章知识结构框架图二、本章教学约需8课时，具体分配如下：1．1 正弦定理和余弦定理（3课时）1．2 应用举例（4课时）小结（1课时）第二章数列一、本章知识结构框架图二、本章教学约需12课时，具体分配如下：2．1 数列的概念与简单表示法（2课时）2．2 等差数列（2课时）2．3 等差数列的前n项和（2课时）2．4 等比数列（2课时）2．5 等比数列的前n项和（2课时）小结（2课时）第三章不等式一、本章教学约需12课时，具体分配如下：3．1 不等关系与不等式（2课时）3．2 一元二次不等式及其解法（3课时）3．3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题（3课时）3．3基本不等式（3课时）小结（1课时）。

高一数学一对一教学

高一数学一对一教学一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计旨在针对高一学生进行数学一对一辅导。

教学内容以高中数学课程标准为指导，结合当前学生的学习进度和个体差异，围绕高一数学的核心知识点和难点进行深入讲解。

教学任务包括：掌握函数的基本概念及其性质，理解并运用一元一次方程、不等式及其应用，熟练解决实际问题中的数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解题技巧。

2、教学对象本教学设计的对象为高一学生，学生具备一定的数学基础，但在函数、方程、不等式等方面存在不同程度的问题。

针对这种情况，教学过程中将注重因材施教，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学生的数学素养和解题能力。

同时，关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握函数的基本概念，包括函数的定义、函数的性质、函数图像的识别等。

（2）熟练运用一元一次方程、不等式及其应用，解决实际问题，提高解题速度和准确率。

（3）学会运用数学知识分析问题、解决问题的方法，培养逻辑思维能力和数学建模能力。

（4）掌握数学符号、术语和公式的书写规范，提高数学表达和交流能力。

2、过程与方法（1）通过启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。

（2）采用问题驱动的教学方法，激发学生的求知欲，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

（3）运用案例教学，将理论知识与实际应用紧密结合，提高学生的实际操作能力。

（4）注重数学思想方法的渗透，帮助学生建立数学思维模式，提高学生的综合素质。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣和热情，使其认识到数学在现实生活中的重要作用。

（2）激发学生的学习动力，使其树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

（3）培养学生面对困难和挫折时，保持积极的心态，勇于克服困难，追求卓越。

（4）通过数学学习，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。

（5）引导学生树立正确的价值观，认识到数学知识的学习不仅仅是为了考试，更是为了提升自己的综合素质，为未来的发展奠定基础。

数学一对一辅导计划

数学一对一辅导计划工作目标1.提高数学解题能力：通过一对一辅导，学生能够在教师的指导下，对各种数学题型进行深入分析，理解并掌握解题方法，从而在实际做题时能够熟练运用，提高解题效率和正确率。

–分析学生的解题思路，找出其中的不足和错误，提供针对性的指导和建议。

–通过实例讲解，让学生理解并掌握各种数学解题方法和技巧。

–设计专项练习，帮助学生巩固所学，提高解题能力。

2.培养数学思维习惯：通过一对一辅导，教师可以根据学生的特点，引导学生建立数学思维习惯，让学生在遇到问题时能够用数学的眼光去分析和解决。

–通过日常生活中的例子，让学生理解数学的概念和原理。

–引导学生运用数学知识去解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

–定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。

3.提高数学学习兴趣：通过一对一辅导，教师可以针对学生的兴趣和需求，设计有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

–了解学生的兴趣和需求，设计符合学生特点的学习活动。

–通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习数学。

–鼓励学生分享自己的学习心得和方法，增强学生的学习信心。

工作任务1.个性化教学设计：根据学生的学习情况，设计个性化的教学计划和教学内容，确保教学内容符合学生的学习需求。

–分析学生的学习情况，找出学生的学习弱点和问题。

–根据学生的学习需求，设计个性化的教学计划和教学内容。

–定期评估学生的学习进度，调整教学计划和教学内容。

2.精准辅导与答疑：针对学生遇到的问题，进行精准的辅导和答疑，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。

–针对学生遇到的问题，进行精准的辅导和答疑。

–通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握解题方法和技巧。

–鼓励学生提出问题，及时回答学生的疑问。

3.学习习惯与学习方法指导：引导学生建立良好的学习习惯，教授学生有效的学习方法，提高学生的学习效率。

–教授学生有效的学习方法和技巧，提高学生的学习效率。

–引导学生建立良好的学习习惯，如定期复习、做好笔记等。

高三一对一学习计划

高三一对一学习计划一、学习目标1. 掌握高考必考内容，达到高分；2. 了解自己的优势和短板，制定针对性学习计划；3. 提高学习效率，培养良好的学习习惯和方法；4. 全面发展个人能力，提高综合素质。

二、学习安排1. 早读每天早上早读30分钟，主要复习前一天学过的知识点，做好知识的温故知新，为当天的学习做好准备。

2. 上午学习上午9:00-11:30，学习三个主课程，一节课程50分钟。

集中精力学习，掌握重点难点知识，及时解决学习中的疑难问题。

3. 午饭12:00-13:00，适量进餐后进行休息，保证有足够的精力和体力进行下午学习。

4. 下午学习下午13:00-16:00，继续学习三个主课程，充分利用下午时间进行复习和练习。

并在16:00-17:00进行一小时的自主阅读。

5. 晚餐17:30-18:30，晚餐后进行适量的休息和活动，保证晚上学习的精力和体力。

6. 晚自习19:00-21:30，晚上进行自习，主要进行复习和总结，为第二天的学习做好预习。

每天晚上要保证7小时的睡眠时间，保证充足的睡眠。

三、学习内容1. 语文1）阅读文章：每天阅读一篇优秀的文章，阅读后进行写作或讨论；2）精读课文：每天精读一遍当天的课文，并做好课后作业；3）背诵古诗文：每周背诵一首古诗文，并进行理解和解读；4）写作训练：每周进行一次写作训练，做好写作的积累和提高。

2. 数学1）理论知识：每天复习数学的理论知识，进行练习；2）计算能力：每天进行一定的计算能力训练，提高计算速度和准确率；3）解题技巧：每周进行解题技巧的训练，掌握解题的方法和技巧；4）模拟考试：每月进行一次数学模拟考试，检测自己的学习情况。

3. 英语1）听力训练：每天进行一定的英语听力训练，提高听力水平；2）阅读训练：每天进行阅读训练，提高阅读理解能力；3）写作训练：每周进行英语写作训练，提高写作水平；4）口语训练：每周进行一次口语练习，提高口语表达能力。

4. 其他课程物理、化学、生物、政治、历史、地理等其他课程的学习内容和方法同上述的主要课程。

教育机构新高一数学暑期一对一教学计划

教育机构新高一数学暑期一对一教学计划一、制定的依据随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，本计划制定的依据主要是以下三个：(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标(2)新数学课程标准(3)三本书：课本、教参、练习册(4)本校教研组对本学期学科的要求二、基本情况分析从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。

优势是：1、有潜力；2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。

存在的不足是：1、聪明有余，而努力不足；2、聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实；认真，但上课效率不高，学得不够灵活。

三、本学期力争达到的目标1、完成三类课程的教学任务。

基础性课程要扎扎实实，夯实基础；拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平；研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探索研究的习惯与品质。

2、完成新数学课程标准规定的教学目标。

3、进一步规范学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。

四、具体措施提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。

根据课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。

另外，每节课要安排必要的练习时间，多安排随堂测试是有好处的。

试题讲解时要突出方法，突出思考、分析过程，要暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对学生的错误要有针对性的矫正，补偿。

不就题讲题，注意适当的变式。

帮助学生掌握解题的方法，积累解题经验，课后要引导学生进行反思、订正，以加深对概念的理解，方法的掌握。

五、工作计划《高一数学教学计划》由于选择题只有答案，所以解答选择题的策略是：合理、迅速、检验，要善于转化，避免机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简单问题复杂化”的不良习惯。

另外，由填空题的错误表达和解答题的计算粗心、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好学生考不出高分。

所以，为保证得到该得的分数，要求必须认真审题，明确要求，弄清概念，思考全面，正确表达。

高一数学课时计划(新课)

一对一辅导个性化方案之高中数学（新课）必修1（11—13课时）课时数集合集合的概念 1集合的运算 1函数（12-16课时）函数的定义及映射的概念 1函数的定义域及值域 1函数的性质---单调性、奇偶性 1函数的性质---周期性、对称性 1函数的图像和性质综合运用 2反函数 1二次函数 1指数函数1-2对数函数1-2幂函数 1函数与方程 1 必修2（13课时）课时数空间几何体（2课时）柱椎台球的结构特征及表面积，体积 1空间几何体的三视图和直观图 1立体几何（9课时）空间中直线与直线之间的位置关系 1平面 1直线与平面平行和垂直平面与平面平行和垂直 1三垂线定理 1求线线、线面、面面的夹角 1求点到面的距离 1求二面角 2直线与圆（6课时）直线的倾斜角，斜率 1求直线方程的方法 1直线的交点坐标与距离公式 1圆的方程 1直线与圆 1圆和圆的位置关系 1必修3 （9-11课时）算法初步（4-5课时）算法与程序框图 2基本算法语句1-2算法案例 1统计（3课时）随机抽样 1用样本估计总体 2变量间的相关关系 1概率（4课时）随机事件的概率 1古典概型 2几何概型 1 必修4 （10-11课时）三角函数（5-8课时）任意角，弧度制，任意角的三角函数2-4三角函数诱导公式和辅助角公式 1三角函数的图像与性质2-4三角函数的平移和伸缩 1平面向量（4课时）向量的基本概念及线性运算 1平面向量的基本定理及坐标表示 1平面向量的数量积 1平面向量的应用 1三角恒等变换（3课时）两角和与差的正弦，余弦和正切公式 1简单三角恒等变换 2。

高中数学一对一课程课时规划[新版].doc

一对一课程课时规划方案
学生姓名*** 科目__数学___ 补习内容__必修二到四_____ 授课老师***
填表说明：1. 各任课老师制定计划时应考虑全面，上课进度及知识的掌握要求要符合每个孩子的基础和接受能力，保证补习质量，计划中根据孩子情况增设衔接和复习课时。

2. 每补习一册书至少进行两次正式测试，由任课老师出题、阅卷，试卷原件由教务老师保管。

3. 补习中注重因材施教，引导培养孩子的学习自主性和趣味性。

3. 制定补习目标，通过补习学员的知识水平和做题正确率要有一定程度的提高，将作为任课老师绩效考核的重要参考。

共计16次课合计32小时
共计__16__次课合计_32_小时
备注：高一数学统共四本必修，合计32次课，64小时。

高中数学新课标课时安排

高中数学新课标课时安排随着教育改革的不断深入，高中数学课程也迎来了新的课程标准。

新课标旨在培养学生的数学素养，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

为了更好地实现这一目标，高中数学课程的课时安排也进行了相应的调整。

以下是高中数学新课标课时安排的详细内容。

首先，高中数学课程分为必修课程和选修课程两部分。

必修课程是所有学生必须学习的课程，旨在为学生打下扎实的数学基础。

必修课程的课时安排如下：1. 必修一：代数基础，共计36课时。

这部分内容主要包括函数、方程、不等式等基础知识，是后续学习的基础。

2. 必修二：几何基础，共计36课时。

这部分内容主要包括平面几何、立体几何等基础知识，培养学生的空间想象能力。

3. 必修三：概率与统计，共计18课时。

这部分内容让学生了解数据的收集、处理和分析的基本方法。

4. 必修四：微积分初步，共计18课时。

这部分内容让学生初步了解微积分的基本概念和计算方法。

选修课程则是根据学生的兴趣和未来发展方向进行选择的课程。

选修课程的课时安排如下：1. 选修一：高等代数，共计36课时。

这部分内容在必修一的基础上进一步深入，包括矩阵、行列式等高等数学知识。

2. 选修二：高等几何，共计36课时。

这部分内容在必修二的基础上进一步深入，包括解析几何、非欧几何等高等数学知识。

3. 选修三：概率论与数理统计，共计36课时。

这部分内容在必修三的基础上进一步深入，包括随机变量、概率分布等高等数学知识。

4. 选修四：微分方程与动力系统，共计36课时。

这部分内容在必修四的基础上进一步深入，包括常微分方程、偏微分方程等高等数学知识。

此外，为了提高学生的实践能力和创新能力，新课标还特别强调了数学实验和数学探究的课时安排。

数学实验和数学探究的课时安排如下：1. 数学实验：共计18课时。

这部分内容通过实验活动，让学生亲身体验数学知识的应用，提高学生的动手能力和实践能力。

2. 数学探究：共计18课时。

这部分内容通过探究活动，鼓励学生自主发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和批判性思维。

新课标高中数学一周课时

新课标高中数学一周课时
在新课标高中数学的教学中，一周的课时安排对于学生的学习进度和教师的教学计划都至关重要。

一个合理的课时安排不仅能够确保学生有足够的时间吸收和理解数学知识，还能为教师提供足够的空间来设计和实施教学活动。

首先，高中数学课程通常包含代数、几何、概率统计、微积分等多个模块，每个模块都包含丰富的知识点和技能要求。

因此，教师需要根据课程标准和学生的学习需求，合理安排每周的课时。

在一周的教学计划中，通常建议安排5到6个课时。

每个课时可以是40到45分钟，这样可以保证学生有足够的时间进行课堂学习。

例如，周一至周五每天安排一个课时，可以让学生每天都有数学课，保持学习的连续性。

在具体的课时安排上，教师可以根据教学内容的难易程度和学生的学习情况灵活调整。

比如，对于较为复杂的代数或微积分内容，可能需要更多的课时来确保学生能够充分理解。

而对于相对简单的几何或概率统计内容，则可以适当减少课时，留出时间进行复习和练习。

此外，教师还应该考虑到学生的作业和自主学习时间。

在安排课时的同时，也要确保学生有足够的时间完成课后作业，进行自主复习和预习。

这可以通过减少每课时的教学内容，或者在课程中穿插一些自主学习的时间来实现。

在教学过程中，教师还应该定期评估学生的学习进度和理解程度，根据评估结果调整课时安排。

如果发现学生在某个知识点上存在普遍的困难，可以适当增加课时，进行更深入的讲解和练习。

总之，新课标高中数学的一周课时安排需要综合考虑课程内容、学生的学习需求和教师的教学计划。

通过合理的课时安排，可以有效地促进学生的学习，提高教学效果。

高三数学一对一辅导规划方案

高三数学一对一指导方案还有几日就是期末考试了，高二的孩子考完此次期末考试立刻就得上高三了，一上高三孩子们就离高考的战场更近一步了。

这不，家长们已经开始为孩子的学习焦急了。

前天上午王兰妈妈找到我，希望暑期在 100 教育补习，为此我给王兰做了一个小测试，认识了她的详细情况，给出了高三数学一对一指导方案。

高三数学一对一指导方案年级：高三科目：数学总课时数： 60学生基本状况希望持续保持的长处还能够做得更好的地方1. 学习努力，态度正直2. 有记讲堂笔记的习惯3. 作业能准时1. 基础知识单薄，急需增强2. 解题思经过于限制，需要系统的训练3. 没有复习总结的习惯4. 对问题是思虑不够深入5. 对不会的题缺乏必定要做会的信心6. 时间管理需要改良达成4. 有进步心7. 知识点的系统性不足，有待概括完美8. 知识应用不够灵巧序号指导内容教课时间备注1 必修一会合 4 课时此教课时间可能会依照学员实质需要以及就读学校校考必修一函数示、函数单一安排做相应调整 2 12 课时性与最值、二次函数研究、指数函数、对数函数、幂函数）必修二立体几何：异面直线的判断、平移过程中的空间想象能力、点线共面、平行关系、3 16 课时两个平面平行的判断和性质、线线平行、线面平行的证明、直线与平面垂直、二面角、线线垂直的证明、线面垂直的判断方法、面面垂直的判断方法、线面垂直、线线垂直的综合判断必修 44 三角函数：利用单位圆、三角函数的图像及数轴求三角函数的定义域、求三角函数8 课时值域的常用方法、三角函数的周期性、奇偶性、单一性、三角函数与函数5 必修 5 数列、不等式的综合题6 课时6 选修 4-1 几何证明 6 课时7 选修 4-4 极坐标 4 课时8 办理学生不会习题，模拟试题 4 课时对于学习方法，我给出了以下几点建议：1.刷题。

刷题真的真的特别重要。

数学题你仔细总结一下 ,会发现题型就那么多。

你经过刷题，把同一类题刷熟了，最基本的分就保住了。

数学一对一辅导方案

数学一对一辅导方案一、具体辅导计划：1.辅导科目问题分析：◆懒：学习被动,对学习没有兴趣,◆基础知识掌握不扎实,需要梳理;◆需要加强心态调整,需要鼓励和自信;◆没有学习目标,需要根据其考试内容,制定相应的学习目标;◆家里家长没有办法给孩子进行答疑;2.辅导思路：◆采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式;◆整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标,细分如下具体根据学生实际情况进行灵活调整：◆辅导方案为：心态、学科、习惯三方面同步跟踪3.授课要点：1)前期：◆主要是针对初中内容查漏补缺,把整个学科漏下的各个知识点补上;这段时期需要激发学生高度的学习兴趣,调动学生积极良好的学习情绪,适应高强度规范化学习模式,为后面学习打好基础铺垫;◆教师通过对该学生进行综合试卷测评和交流沟通,进一步深入了解她在学习方面的问题,掌握该学生的思维特点,制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案;教师除按时完成教学内容外,还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题;在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主,师生双方建立起良好的教学关系,营造一个严谨而宽松的学习氛围;主要措施：◆旧课程按实际情况查漏补缺,新课程学习内容分解,为该学生制定合理的近期目标；◆教师在安排学习任务时从易到难,让逐步获得成功感,提高学习兴趣；◆教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣,掌握正确的数学学习方法,养成良好的学习习惯,把一些概念性的东西理解清楚了,该记的记,该背的背,把知识点抓起来；◆及时与家长沟通反馈,使家长充分了解该学生的具体学习情况,作好配合工作;2)后期：在前期的基础上,对考试前期补习进行重点查漏补缺,根据该学生的实际情况适时进行合理指导;◆把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺；◆完成一次教学评估,并进行指导补充；◆及时与家长沟通反馈,使家长随时充分了解该学生的具体学习情况,作好配合工作；3)备注：假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段,根据目前该学生的实际情况,必须加强强化训练,题量也要上去,并作一定要求地陪读答疑,以配合一对一教师精讲,及时做到内化;学习管理师和任课教师必须严格要求学生,家长必须配合中心教学,并及时反馈学生学习情况;4.◆学习管理1)增加学习动力的手段：◆制定合理的近期目标并获得成功感◆对学习方法进行改善,提升一对一辅导与自我学习的效果;◆辅导老师有针对性的辅导,尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣,进一步获得自信心;2)学习方法训练内容：◆1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法；◆2、阶段性自我总结与自我分析能力；◆3、自学能力和主动学习能力；◆4、学习制订合理学习计划与学习目标,初期先由老师指导制定,后期自己指定由老师评估;3)心理辅导：◆班主任：时刻关注该学生的学习情况和情绪变化,及时与辅导老师、心理老师、咨询老师交流孩子的情况;◆安排心理老师定期与孩子沟通,了解孩子的心理状态并及时解决心理问题,帮助该学生形成极良好的心态;心理老师及时与学习管理师沟通,为老师的教学和学管师的工作提供建议;◆家庭的配合：学习管理师班主任随时与家长保持沟通,了解孩子在家庭的表现情况,并及时向家长反馈该学生在辅导中心的学习近况; 学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流;4)最终辅导目标：◆明确学习目的,掌握各学科正确的学习方法,培养良好的学习习惯,培养孩子的自觉性,达到整体学习能力的提升,最终取得最佳的成绩;◆学习能力的提升是一个持久的动态过程,需要该学生、家长、辅导中心三方共同作出努力,本方案仅为提纲性的计划,在实施过程将视具体情况进行调整,以期取得更明显的效果;5.授课安排：◆授课重点：✌巩固基础,查漏补缺,传授方法,答疑；针对期中考试、期末考试、冲刺一模考试后会根据学生具体情况,做相应的调整;6.课时安排：1)第一轮：专题训练——共18次课,36课时A.数与式共2次课,4课时a)实数：核心是数学思维的转换——从123到abci.实数的相关概念：数轴、相反数、倒数、绝对值、有理数、无理数、平方根、算术平方根、立方根、非负数、科学计算法、近似数、有效数字、多种分类方法;ii.实数的运算1.运算律：交换律、结合律、分配率2.运算顺序3.实数大小比较4.实数的加减乘除、乘方、开方的意义和运算b)代数式i.代数式的有关概念、分类和有意义的条件ii.整式：整式运算、因式分解iii.分式：基本性质、运算iv.二次根式：概念、性质、运算v.恒等变形：添去括号、拆补项、公式运用、配方法、待定系数法运用;vi.化简求值：绝对值、整式、分式、二次根式,数轴法、配方、换元、代换、公式条件; B.方程与不等式共3次课,6课时a)方程与方程组i.整式方程1.等式2个基本性质2.方程及方程的解3.一元一次方程4.一元二次方程：求根公式ii.分式方程：定义和解法iii.方程组：一次、二次方程组的解法iv.一元二次方程5.判别式：=b2-4ac；6.根于系数的关系：x1+x2=-b/a,x1x2=c/a;v.方程和方程组的应用7.分析方法：读题断句法、图示法、列表法；8.解题步骤：一设、二列、三解、四答；9.寻找数量关系的方法：抓关键字、确定运算关系、确定运算层次;vi.方程的将次、消元、换元功能vii.方程与代数式的综合;b)不等式与不等式组i.不等式：基本性质和一元一次不等式;ii.不等式组：一元一次不等式组iii.不等式组应用iv.方程不等式组C.函数及其图像共3次课,6课时a)直角坐标系i.直角坐标系的三要素ii.特殊位置点iii.对称iv.点距v.已知点的坐标求距离、对称、画点vi.求点的坐标b)函数有关的概念vii.定义viii.表示方法ix.自变量的取值范围x.函数的图像c)三类函数：一般解析式、结构、系数、令=0的方程解、求函数解析式、观察函数图像、将点的坐标带入函数解析式、函数与代数的综合、函数与几何的综合;xi.反比例函数xii.一次函数特殊形式——正比例函数xiii.二次函数D.统计初步共1次课,2课时a)统计概念：总体、个体、样本、样本容量;b)基本统计量：平均数、众数、中位数、方差、标准差;c)频率分布：频率分布、直方图;d)平行线：性质、判定、相关知识;E.三角形共3次课,6课时a)与三角形相关的角和线b)三角形分类：按角分、按边分、特殊——直角三角形、等腰三角形、等边三角形;c)三角形全等：判定——SSS、ASA、SAS、AAS、HL；性质——对应边、对应角角相等;d)三角形相似：6大判定定理；4个相似性质；重心的概念和相关计算;e)正多边形i.平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形;ii.正多边形的定义、性质和计算;f)比例线段：基本性质、等比性质、合比性质、平行线截比关系、三角形中位线比例关系;g)简单几何体：长方体、正棱柱、正棱锥、圆柱、圆锥;h)锐角的三角函数i.定义：在,正弦=对边/斜边,余弦=临边/斜边,正切=对边/临边,余切=临边/对边;ii.基本关系：sin2A+cos2A=1,tanAcotA=1,tanA=sinA/cosA=1/cotA;iii.余角关系：sin900-A=cosA,cos900-A=sinA,tan900-A=cotA,cot900-A=tanA;i)特殊角的三角函数：正弦、余弦、正切、余切,00、300、450、600、900;j)解直角三角形：在,除去直角外的5个量,已知其中2个量至少一条边求其它量;F.点和圆共2次课,4课时c)点和圆的关系和量的计算d)圆的相关性质e)直线和圆的位置关系：圆心到直线的距离与半径的大小关系f)和圆有关的比例线段：相交弦定理、切割线定理、割线定理;g)两圆位置关系：外离、外切、相交、内切、内含;G.常见辅助线的添加方式共1次课,2课时h)三角形中常见的辅助线；i)梯形问题常见辅助线；j)有关中位线问题的辅助线；k)对于含300、600、450角的几何图形,常见的辅助线；l)可构造平行四边形或特殊的平行四边形阶梯；m)由已知线段的比,求证另外线段的比,通常做平行线,构造平行线分线段成比例的基本图形；n)直角三角形中常见的辅助线；o)圆中常见的辅助线；p)圆中切线问题常见的辅助线；q)两圆位置关系中常见的辅助线；r)正多边形中常见的辅助线;2)第二轮：题型训练——共36次课,72课时a)选择题的解题方法比较排除、带入计算、简化过程,图形直观;b)填空题的解题策略细心计算,草稿不乱,清晰检查,思考两端;c)怎样解一般解答题标准规范、思路简单、知识清晰、总结沉淀;d)怎样解综合应用题步步为营、找准关键、思路清晰、向前推算;3)第三轮：应试模拟——共12次课,24课时a)6套试题的检测、讲解和分析;b)通过模拟考试进入应试状态;c)通过模拟考试查漏补缺,寻找考试过程中的细节问题和可能的错误及时纠正;d)通过模拟考试学习和熟练掌握不同类型试题的解题技巧;e)通过模拟考试学习和掌握应试时间管理和心态调整;f)通过模拟考试学习和掌握应试答题技巧;。

高中数学一对一课程课时规划教学文案

高中数学一对一课程课时规划教学文案1.课程背景高中数学作为一门重要的学科，对于学生的学习能力和综合素质的培养具有至关重要的作用。

为了满足学生个性化学习需求，一对一课程模式逐渐被广大学生和家长所认可和接受。

本文将就高中数学一对一课程的课时规划进行详细介绍，针对学生的学习特点和难点，制定合理的教学计划，以提高学生的学习成绩和数学素养。

2.教学目标本课程的教学目标旨在提高学生的数学思维能力、分析问题和解决问题的能力，并培养学生的数学兴趣和学习动力。

具体目标如下：(1) 掌握高中数学基本理论和方法，能够熟练运用所学知识解决常见数学问题；(2) 培养学生的逻辑思维和数学推理能力，提高学生的问题解决能力；(3) 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生学习数学的主动性和积极性；(4) 培养学生的独立学习能力和自主思考能力，为将来的学业打下坚实的数学基础。

3.教学内容高中数学一对一课程的教学内容将根据学生的实际情况进行灵活安排，基本内容包括：(1) 数学基础知识巩固和提升：包括数学运算、代数与函数、几何与图形、概率与统计等内容。

通过预习、讲解、练习、总结等环节，帮助学生巩固和提高数学基础知识；(2) 解题方法和技巧的讲解和实践：针对高考数学中的常见题型和难点，教授解题技巧和方法，引导学生解题思路和思维方式；(3) 试卷分析和例题讲解：通过分析历年高考试卷和模拟试卷，讲解典型例题和解题过程，让学生掌握高考数学的命题规律和解题技巧；(4) 考试答题技巧和应试心态的培养：通过模拟考试和答题训练，培养学生的考试应对能力和心理素质，提高应试成绩。

4.教学计划针对高中数学一对一课程的教学规划，建议按照以下时间安排进行：(1) 预学阶段：在正式开课前，根据学生的数学基础情况，进行预学和预习。

通过教材和辅导资料的学习，了解和掌握当前所学内容的基本概念和要点；(2) 知识讲授阶段：以学生当前学习的内容为主线，逐步深入讲解和探究相关知识点。

(完整版)一对一数学教学计划

个性化教学计划学生:徐挺年级:高一科目:数学教师:李老师所报课时:12 1学科知识分析1)数学成绩波动较大，数列与函数章节较薄弱。

2)解题思路不够灵活，没有明确的技巧与方法，基础知识不会灵活运用到大题里，解题步骤不够系统不是很规范。

3)涉及基础知识部分的题目掌握的很好。

2学习状态分析1)学习比较认真，但在审题过程中易马虎、粗心，导致做题的正确率下降。

2)基础知识掌握的比较好，只是缺少应用。

3)逻辑思维欠缺，没有形成解题思路，解题步骤不完善。

4)上课积极性较高，能认真听老师讲解，学习态度非常好。

3沟通情况培养孩子的学习兴趣，提高知识点运用的举一反三的能力，给孩子建立信心和勇气，促使其敢于思考并叙述自己的思路，增强孩子思维的灵活性，树立知识体系，补上知识漏洞，提高做题的逻辑思维能力。

4能力目标1)通过大量的练习，增加做题量，培养快速解题能力。

2)培养良好的解题思路，提高准确率。

3)督促学生做题前要先审好题的已知条件，做完题后要检查，养成良好的学习习惯和学习方法。

4)保证学习的连贯性，涉及到以前的知识点再补充，让旧知识和新知识联系起来，提高解题综合能力。

5解题方法目标1)让旧知识和新知识融会贯通，培养孩子举一反三的解题方法2)增加做题量，让孩子解题速度加快，培养孩子灵活解题的解题方法。

3)培养孩子的逻辑思维，形成他自己的解题思路，逐步完善解题步骤，建立知识体系，养成良好的学习习惯。

4)督促孩子解题态度，纠正孩子的马虎态度，培养孩子拥有一个认真正确的学习态度。

6预期总目标扎实孩子的基础，纠正其不良的做题习惯，帮助孩子补充知识漏洞，熟练对知识点的综合运用，提高孩子学习自主灵活性，培养孩子对数学的学习兴趣，增强孩子学习信心，让学生对所学知识能够熟练掌握，能够熟练运用，为高二学习新知识打下扎实的基础。

7教学计划徐挺同学是一个性格比较开朗的孩子，知识面较广，喜欢和老师一起探讨当今社会的热点问题，针对徐挺同学的自身特点，接受理解能力以及所报课时，我大致做了以下课程安排：每周三课时，根据章节的重点程度，在高考中所占比重，结合历年考点和徐挺同学的理解程度，本计划将以专题的形式进行。

一对一辅导数学辅导教案教学内容

一对一辅导教案
日期：2015年1月26日上课时段：8:00----------10:00 辅导科目：数学课次：第1次课时：（2）小时上课地点：
教学目标1.理解任意角的概念(包括正角、负角、零角) 与区间角的概念.
2.会建立直角坐标系讨论任意角,能判断象限角,会书写终边相同角的集合；掌握区间角
教学内容
任意角
教学重难点重点：任意角概念的理解；区间角的集合的书写．
难点：终边相同角的集合的表示；区间角的集合的书写
教学过程一、引入：
1．回顾角的定义
①角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.
②角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形．
二、新课：
1．角的有关概念：
①角的定义：
角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形．
②角的名称：
③角的分类：
④注意：
⑴在不引起混淆的情况下，“角α”或“∠α”可以简化成“α”；
⑵零角的终边与始边重合，如果α是零角α=0°；
⑶角的概念经过推广后，已包括正角、负角和零角．
⑤练习：请说出角α、β、γ各是多少度?
2．象限角的概念：
①定义：若将角顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边(端点除外)在第几象限，我们就说这个角是第几象限角．
例1．如图⑴⑵中的角分别属于第几象限角？
正角：按逆时针方向旋转形成的角
零角：射线没有任何旋转形成的角
负角：按顺时针方向旋转形成的角
始边
终边
顶点 A
O
B
教学信息反馈表
日期年月日。

高中数学一对一教案

高中数学一对一教案
教学内容：直线与圆的关系
教学目标：
1. 理解直线和圆的基本概念；
2. 掌握直线与圆的位置关系，包括相切、相交、外切等情况；
3. 能够运用直线与圆的位置关系解决相关问题。

教学步骤：
一、导入
引导学生回顾直线和圆的基本定义，简要介绍直线与圆的关系。

二、讲解
1. 分别介绍直线与圆相切、相交、外切的情况，并讲解相关性质和定理；
2. 通过示意图展示直线与圆的不同位置关系，引导学生理解并记忆。

三、示范与练习
1. 给学生展示一些常见的直线与圆的位置关系问题，让学生尝试解答；
2. 指导学生如何利用相关定理解决问题，鼓励他们多加练习。

四、拓展与应用
1. 给学生提供一些拓展性的问题，让他们进一步理解直线与圆的关系；
2. 演示一些实际问题，并引导学生运用所学知识解决。

五、总结
总结直线与圆的位置关系及解题技巧，强调重点和难点。

六、作业
布置相关练习题目，巩固所学内容。

教学反思：
1. 教学内容是否能够引起学生的兴趣，帮助他们理解和掌握知识；
2. 学生对直线与圆的关系掌握情况如何，是否需要加强弱项；
3. 教学方法是否得当，是否能提高学生的学习效果。

此为一份简要的高中数学一对一教案范本，实际教学中可根据学生情况和教学需要进行调整和修改。

愿教学顺利！。

高中学科知识点及一对一课时安排

高中学科知识点及一对一课时安排高中数学（分值：150分）：必修1-5。

文科选修2本，理科选修3本。

文理兼修2本。

高一学完必修1-4（40H）。

高二必修5+选修（40H）。

高一：必修1～4 函数、三角函数、平面向量、立体几何。

高二：必修5、选修2-1、2-2、2-3 数列、不等式、圆锥曲线、导数高三：选修4-5，主要是复习啦。

一般高三用一周时间就能学完4-5（很薄，50页不到，并且只学一半）有的学校4-5放到高二，和必修5一起学。

高三120分要40H，70-110分要60H，40-70分要60H。

高考题型（120分钟）：第一题选择：60分（12题）、第二题填空：20分（4题）、第三题解答题：70分（12题）。

大题主要：1、概率和统计。

2、立体几何。

3、导函数与不等式。

4、解析几何。

高中数学章节:必修1:集合-与函数、基本初等函数I、函数应用必修2:空间几何体、点直线平面之间的关系。

直线与方程。

圆与方程。

必修3:算法初步。

统计。

概率。

必修4:三角函数。

平面向量。

三角恒`等变换。

必修5:解三角形。

数列。

不等式。

选修1:常用逻辑用语。

园:锥曲线与方程。

导数及其应用。

选修2:统计案例，推理与证明，数系的扩充与复数的引入，框图。

高中物理(110分)：高考理综物理60分钟，110分。

高一必修1，2。

高二从选修3-1，3-2，3-3，3-4，3-5中选四本，每学期两本，不同的学校会有不同的选择，到高三就开始复习了试卷：1、选择题（多选）8道题48分（如果错3个，理综在200分以下）2、实验题2道题15分。

一般不容易拉开分数。

3、计算题2道题32分。

第二道计算题比较难。

4、选做题三选一15分。

题型与分值分布：1、选择题：万有引力、机械振动、静电场（难点）。

选择题是最易落分的题型。

区分题很强。

2、实验题：第一题简单(4分)，第二题比较难（11分）。

3、计算题：共2题。

第一题难度中等（14分）主考牛顿定律、万有引力，必修1和必修2的知识。

高中一对一数学教案

高中一对一数学教案
教学目标：
1. 通过一对一教学，帮助学生理解并掌握数学知识，提高数学学习成绩；
2. 激发学生对数学的兴趣，培养其数学思维能力和解决问题的能力；
3. 帮助学生建立自信心，克服数学学习中的困难。

教学内容：
本次教学内容主要包括：
1. 代数方程式；
2. 几何图形的性质和计算；
3. 数列与数学归纳法。

教学方法：
1. 针对学生的学习需求和能力水平进行个性化教学；
2. 通过讲解、示范和练习相结合的方式，帮助学生理解数学知识；
3. 鼓励学生多思考、多提问，培养其独立思考和解决问题的能力；
4. 注重激发学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

教学步骤：
1. 第一步：复习前一次的教学内容，巩固学生的基础知识；
2. 第二步：介绍本次教学内容，引导学生关注重点和难点；
3. 第三步：示范解题，讲解解题思路和方法；
4. 第四步：请学生练习相关题目，帮助学生掌握解题技巧；
5. 第五步：进行巩固性训练和综合练习，检验学生的学习效果；
6. 第六步：总结本次教学内容，鼓励学生继续努力学习数学。

教学评价：
通过本次一对一数学辅导，希望能够帮助学生提高数学学习成绩，培养其数学思维能力和解决问题的能力，让学生在数学学习中更加自信和有成就感。

同时，也希望学生能够在这个过程中体会到学习的乐趣，建立对数学的兴趣和热爱。