上海青浦夏雨幼儿园_大舍
世界幼儿园经典案例分析课件
所 在 地： 中国 辽宁 大连 竣工日期： 2010年 设计单位： Debbas Architecture建筑师事务所 名 称：大连幼儿园 （业主：亿达集团）
世界幼儿园经典案例分析
分枝式单元组合
用连廊将若干活动单元橡树枝一样串联起来。活动单 元可以是连廊的一侧，也可以交错分布在连廊两侧。
优点：每班可自成一区，卫生隔离较好。每个活动单 元都有良好的朝向、采光和通风条件，且活动单元的间距 可以作为班级游戏场地，使用管理都很方便。
项目地址: 西班牙 巴利阿里 摄影师: José Hevia
设计概念
“内向性”与“游园式”
由于在江南地区设计建筑,对江南园林 有所借鉴是很自然的想法,大舍建筑提取了 两个概念,一是"内向性",二是"游园式"路 径组织,都偏重于总体布局和宏观架构。
“内向性”是幼儿园、 “游园式”的路径组织来自中 园林和水果盆三者共通 国传统园林，而现代幼儿园完全 的特质，他在建筑语言 是西方的产物，这次碰撞的结果 上的表达是一道围墙。 是，与园林式空间组织相关的 同园林建筑一样，夏雨 “环形游廊”只出现在供教师办 幼儿园的围墙成为建筑 公的辅楼里，在主体内部，班级 和空间的边界，内部领 单元之间的组合需要方便的交通 域受保护，而外部环境 主干道，从空间组成看更像是带 被筛选，并一定程度的 有城市特征的院落群体，而不是 隔绝了东侧高速路的噪 以景为中心的园林空间。 音。
开窗方式
上海青浦区 夏雨幼儿园
基地状况
设计单位：大舍建筑商设计事务所 规模：15班 园区舍占地面积：9900平方米 建成时间：2004.11. 建筑面积：6328平方米 建筑地点：上海市青浦城区华乐路
设计概念
《静物与橙》
上海青浦夏雨幼儿园
夏雨幼儿园是大舍建筑的柳亦春、庄慎与陈逸峰建筑师的作品
对幼儿园建筑来说，夏雨幼儿园算是一种突破。总体感觉很朴实，但不缺活泼。鲜艳 的色彩，规整的设计，把幼儿园活泼的气氛与教学的严肃巧妙的融合。
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夏雨幼儿园是青浦区公建配套的一所公办幼儿园，于2005年2月正式建成使 用，园长：沈玉华。它拥有 15个班级的规模，现已开设14个班级，60多位 教职员工。整个园舍占地面积9900平方米，建筑面积6834平方米。园舍投 入经费3200万元，教学设施设备投入经费150万元。
上海青浦夏雨幼儿园
幼儿园是国家培养一代新人的重要基础设施，对 大多数现代人而言，在幼儿园里接受系统的、科 学的教育是迈入终身教育的第一步。人的许多良 好品格、健全体质、行为习惯都是从小养成的， 这就需要幼儿园拥有一个合适幼儿身心健康发展 的建筑环境。从长远来看，幼儿园在提高民族素 质、增强国力上有着不可忽视的重要作用。因此， 尽管在建筑类型上，幼儿园虽属小型建筑，但幼 儿园面广量大，与群众的生活和工作密切相关， 需要建筑师的精心设计。
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如果有机会，一定要去看看！
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在私营企业协会办公楼隔河可以远12
个 班 级
对夏雨幼儿园的评价
如水果般诱人的色彩符合儿童的个性，室内装饰重复使用 三色，与室外色调呼应，色彩于人的感官刺激无疑强化了 作品的形式 虚实空间重复性的出现，每个班拥有一层带室外院子的活 动场，盥洗室，换鞋室，二楼是各班的卧室，楼梯转角处 空间被用来储物，班与班之间开设极小的天井，但利用它 是室内三面加入通风采光，空间也不再显得冗长沉闷 功能分区明确，办公区全由u形玻璃围合并且架起，采用 减法挖去呈有机长状实体的内部，围廊式办公区中间窄条 植竹，具有苏州园林式趣味 开窗无疑是成功的，直达地面的长条窗加大自然采光，大 面实墙上开一细缝窗打破呆板，低处不规则的开几个小方 窗，在幼儿园建筑中增强了趣味性，墙体转角两面开窗直 接玻璃硅胶相接，轻盈灵巧 夏雨幼儿园是适宜孩子身心成长的空间场所。
幼儿园经典案例分析53-优质课件
其他组合形式
THE END THX
幼儿园有5个教室单元，随意布局，但却以一个流通路 径相互连接。
建筑概况
• 设计包含两个主 要设计策略，一 个是可适应性系 统，另一个是成 人儿童系统，圆 圈内是儿童的天 堂，但圆边外是 人们可以聚集的 公共空间，功能 性强而且全面。
建筑概况
• 为了加快施工进度、降低成本，建筑师开发出一种模块化的教室单元， 适用于大部分的学校工程。通过不同的组合方式以及对模块单元的布 置、游戏区和花园的外形差异等，避免产生单调感。
建筑立面 主要采用穿孔 铝板彩色幕墙、 呈树皮肌理的 外墙涂料
建筑概况
细部
因为消防疏散的要求， 我们将每三个班的卧室以 架空的木栈道相连，使这 些卧室给人一种村落般友 好和亲切的感受。
班级教室部分的曲线体
是落地的实体涂料围墙，办 公和专用教室部分是有意抬 高并周边出挑的U型玻璃围墙。
卧室间相互独立并 在结构上令其楼面和首 层屋面相脱离，强调其
建筑概况
• 玻璃立面的处理
风车式单元组合
以中央大厅为核心，各活动单元按四个方向呈“风车”形的布局，同时将室 外 空间划分成互不干扰的班级游戏场地。
优点：平面紧凑、交通用地少、节约用地。中央大厅为空间趣味中心。
缺点：为了争取好朝向，一般将活动单元布置在东、南、西三翼，因为北翼 缺少阳光，只宜布置供应用房。中心部位自然采光、通风差。（改善方法：用 玻璃天窗形成中庭）
孟斯特教区幼儿园
地址： 德国英戈尔斯塔特
时间: 1995年建成
建筑师： 冈特·贝尼斯 曼福雷德·萨巴克
面积： 798平方米
建筑组成方式
这座综合 体有四座建 筑，每座建 筑能容纳25 个孩子，教 区活动在相 邻的多功能 建筑内进行。 这四座建筑 像风车的叶 片环绕在庭 院周围，它 们全部通过 玻璃走廊相 互连接。
上海夏雨幼儿园案例分析
青浦新城区夏雨幼儿园
设计单位：大舍建筑设计事务所 建成时间：2004.11 建筑面积：6328平方米 建筑地点：上海市青浦新城区华乐路 夏雨幼儿园的基地位于青浦新城区的边缘，共有15个 班级，每个班都有自己独立的活动室、餐厅、卧室和室外活 动场地。教室群和教师办公及专用教室部分被分为两大曲线 围合的组团。在班级单元的设计上，活动室和户外活动院落 相连而设于首层，卧室则被覆以鲜亮的色彩置于二层。院落 中布置高大的乔木，使得建筑形象生机勃勃。
马蒂斯的《静物与橙》维系了想象与现实的对照。
-----内向性容器 让围墙成为建筑的一部分，使孩子们身在其中，却感觉不到边界 的存在。正如园林中借助边界来消除边界感。
设计构思
马蒂斯 《静物与橙》
“......一幅在方案设计阶段用来表达建筑作为容器概念的参考图，画
中陶制的果盆里盛满了还带着绿叶的红和黄的橙子，它一方面被用来暗示 幼儿园作为一个被保护的容器的性质，另一方面也带来了画作本身愉悦的 色彩和鲜活物体所能揭示的性格。”
介入环境
基地位于上海郊区青浦的新城区，青浦是上海周边几个卫星城镇 中仍然保留着一些江南水乡民居的区县之一，基地西侧和北侧的 小河预示着这里和江南水乡的关联。
------江南水乡意向 基地处于新城区的边缘，离一条高架的高速公路仅70米之遥，紧 邻小河，离居住区也有段距离。 元素 -----保护幼儿，“围墙”
二层平面
7
7 15
14
7--班级活动室 8--班级餐厅 9--活动庭院 14--班级卧室 15--班级上空
14
14
幼儿园经典案例
主入口
街道上的主入口处抬高，像是在欢迎来客，它还引导孩子们进入教室，并在操场旁 边形成了一个有顶区域。这是一个充满活力的、可以遮阳的折叠屋顶，借用了附近橘园 的的颜色，为孩子们遮风挡雨，将孩子们“拥入怀抱”。
开窗方式
上海青浦区 夏雨幼儿园
基地状况
设计单位：大舍建筑商设计事务所 规模：15班 园区舍占地面积：9900平方米 建成时间：2004.11. 建筑面积：6328平方米 建筑地点：上海市青浦城区华乐路
建筑概况
幼儿园剖面及西立面
建筑概况
细部
围墙上的变形缝和适 合儿童向外张望的“风景 缝”同取100mm的宽度， 体现了一个优秀设计师用 细部构造去实现一个完整 概念的成熟水准。
班级教室部分 的曲线体是落地的 实体涂料围墙，办 公和专用教室部分 是有意抬高并周边 出挑的U型玻璃围墙。
建筑立面 主要采用穿孔 铝板彩色幕墙、 呈树皮肌理的 外墙涂料
“内向性”是幼儿园、 园林和水果盆三者共通 的特质，他在建筑语言 上的表达是一道围墙。 同园林建筑一样，夏雨 幼儿园的围墙成为建筑 和空间的边界，内部领 域受保护，而外部环境 被筛选，并一定程度的 隔绝了东侧高速路的噪 音。 “游园式”的路径组织来自中 国传统园林，而现代幼儿园完全 是西方的产物，这次碰撞的结果 是，与园林式空间组织相关的 “环形游廊”只出现在供教师办 公的辅楼里，在主体内部，班级 单元之间的组合需要方便的交通 主干道，从空间组成看更像是带 有城市特征的院落群体，而不是 以景为中心的园林空间。
孟斯特教区幼儿园
地址： 德国英戈尔斯塔特 时间: 1995年建成 建筑师： 冈特· 贝尼斯 曼福雷德· 萨巴克 面积： 798平方米
建筑组成方式
这座综合 体有四座建 筑，每座建 筑能容纳25 个孩子，教 区活动在相 邻的多功能 建筑内进行。 这四座建筑 像风车的叶 片环绕在庭 院周围，它 们全部通过 玻璃走廊相 互连接。
上海青浦夏雨幼儿园
上海青浦夏雨幼儿园
大舍
【期刊名称】《时代建筑》
【年(卷),期】2005(000)003
【摘要】文章通过对青浦区夏雨幼儿园的设计与建造的分析,展现了在特定环境中,建筑作为一种特性容器的空间状态.
【总页数】6页(P100-105)
【作者】大舍
【作者单位】大舍建筑设计咨询有限公司
【正文语种】中文
【中图分类】TU244.1
【相关文献】
1.对青浦私营企业协会办公楼与夏雨幼儿园的比较阅读 [J], 陈璐
2.上海夏雨幼儿园"图-底""实-虚"评析 [J], 汤世才;赵阿宝
3.优胜奖：青浦新城区夏雨幼儿园,上海,中国 [J], 大舍
4.用温暖润泽童心为美好未来奠基——上海市青浦区徐泾幼儿园 [J],
5.以红色故事为载体,打造党建主题品牌——上海市青浦区朵朵幼儿园党建工作的实践与探索 [J], 顾丽霞
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青浦幼儿园
取舍结果——采用2的交通构架，环形路线的构思被保留到专 用教室的曲线体内
问题3：班级单元的设计
要求1：与“水果盘”相符的形式逻辑是15个漂 浮在围墙上的小盒子，这种自由式的聚散感需要 班级单元二楼的卧室在体量上与下部明显脱离
要求2：对于通向卧室的楼梯而言，靠边才对使用最 为有利
取舍结果——形式需要占了上风
结语：
如果我们积极主动地从事件 和行为出发去构想建筑，我 们是否能有机会摆脱形式化 的诱惑？如果我们把形式视 为结果而非起点，我们是否 就有可能从更完善的意义上 探索建筑学进步的核心？
取与舍，从构思到建成
——上海青浦夏雨幼儿园
设计：大舍建筑设计 地点：上海青浦
问题1 设计起点： 如何寻找一个恰当的状态介入环境？
答案1：江南园林
基于位于上海郊区青浦的新城区，从大的地域特征 上来看，青浦是围绕在上海周边几个卫星城镇中仍 然保留着一些江南水乡民居的区县之一。 我们一度想要塑造一个和江南园林有关的空间及形 象，这也一直是我们想在这个地域从事设计活动的 一个理想。这个幼儿园的设计也确实在很大程度上 以此为起点。——摘自《时代建筑》大舍
取舍结果——江南园林式的院落与交通路径 《静物与橙》的布局形式与色彩
问题2：交通路线如何组织？
答案1：让交通结构接近园林状态，基本是环形的沿着曲线的 围墙进行也可以部分远离围墙，这样每个班级的室外活动院 落就可以相互连接并在中间形成一个串通的大院落
答案2：当中串通以一条曲折的线性长廊作为主要交通骨架， 以方便使用。节省交通面积。
虽然由班级单元、音 体活动室餐厅和办公 构成的现代幼儿园。 但每个单元里必须的 室外活动场地却很容 易让人联想到园林中 的院落布局。而游园 的自由兴味又与儿童 的行为状态暗合。
青浦夏雨幼儿园
青浦夏雨幼儿园
地址：上海市青浦区华乐路301号
建成：2005年2月
设计单位：上海大舍建筑事务所
建筑师：陈毅峰
建筑面积：整个园舍占地面积9900平方米，
建筑面积6834平方米
关于城区幼儿幼儿园的文章
如何寻找一种恰当的状态介入环境，是这个幼儿园设计的起点。
幼儿园位于上海郊区青浦新城区，从大的地域特征上来看，青浦是围绕在上海周边几个卫星城镇中仍然保留着一些江南水乡民居的区县之一，不过幼儿园所在的区域，已经丝毫感觉不到地方建筑所能给予的影响，倒是西侧和北侧的小河还提示着这个区域和水的关联。
事实上幼儿园在建设之前，这里几乎就是一块荒地，在早先的规划中，是作为绿地被定义的，而且它又是在以夏阳湖为中心的新城区的边缘，离一条高架快速路仅70米远，虽然离附近的居住区还有段距离，但政府还是希望能通过一些建筑上的表现力来提升新城区的环境吸引力。
我们一度想要塑造一种与江南园林有关的空间形式，这也一直是我们想在这个地域从事设计活动的一个理想。
这个幼儿园的设计也确实在很大程度上与此相关，虽然最终的建成结果和我们的理想还是颇有些距离的。
不过，一幅马蒂斯的《静物与橙》的油画倒是维系了想象与现实的对照，那是一幅在方案设计阶段用来表达建筑作为容器概念的参考图，画中陶制的果盆里盛满了还带着绿叶的红和黄的橙子，它一方面被用来暗示幼儿园作为一个被保护的容器的性质，另一方面也带来了画作本身愉悦的色彩和惟鲜活物体所能揭示的活跃性格。
09级居住小区幼儿园设计任务书
小区幼儿园设计任务书一、教学目的1.加强案例分析与课程设计之间的链接互动：对一个优秀幼儿园设计实例进行深入研究，强化学生对研究过程分析与表现的学习，通过这种“案例-设计”紧密链接的方式，来深入影响和促进学生在有着明确规范限定下的创造能力。
2.强化学生对课程设计相关知识的掌握：a)利用幼儿生活、喜好等独特性，为形成具有创造性解决问题的成果提供素材，并能有效地将构思作出富有逻辑性、表现效果新颖的最终成果。
b)了解使用者活动特点、心理特征、教育特点、生活规律，形成有效的功能布局，理解并达到幼儿园所必须的合理日照朝向、有效的通风，以及舒适的户外活动场地等规范要求。
c)熟悉中等规模的中低层建筑中，结构布置、楼梯设计等基本要求。
二、设计要求及内容基地位置：原上海青浦夏雨幼儿园，设计师：大舍建筑要求：先深入分析上海青浦夏雨幼儿园，再在原基地上作出自己的设计。
这些成果均要在过程模型和最终图纸中体现出来。
(一)学制及规模：全日制班幼儿园，每班接纳30名儿童（3-6岁）。
(二)房间名称及面积：1.幼儿生活用房单元活动室：9间9×50~60m2=450～540 m2寝室：9间9×50~60m2=450～540 m2卫生间：9间9×15m2/间=135m2（洗面台水龙头每班6~8个，大便器每班3~5个，小便槽1个（或小便斗3~5个）污水池1个）。
衣帽教具储藏：9间6×9m2=54m2音体活动室：1间120m22.服务用房单元办公室：4间4×15m2=60m2资料会议室：1间20m2教具制作室：1间20m2晨检室：1间15m2医务保健室1间15m2隔离室1间15m2传达值班室1间10～15m2教工厕所2间2×15m2=30m2储藏间2间2×10m2=20m23.供应用房单元主副食加工间1间45m2配餐间1间20m2主副仓库2间2×20m2=40m2开水消毒间1间15m2洗衣房1间15m2服务人员休息室1间15m2厕所1间4m2露天杂物放置场地（杂物院）30 m2 (不计入建筑面积，但须划分出来)4.门厅、楼梯间、走道按需要设定大小5.总建筑面积：不超过2500 m2(三)室外活动场地（不计入建筑面积，但须划分出来）1.分班活动场地：60m2 /班共9×60m2=540m22.露天公共活动场地：360m2，可考虑设置大型活动器械，如滑梯攀合架，秋干、旋转椅、戏水池、砂坑，另需布置含直线30m的跑道。
幼儿园案例分析
建筑概况
这个幼儿园是由很多 个模块结构组成的， 这些模块又是通过不 同的步骤来进行规范 的。这个项目是一个 可适应性项目，它可 以适用于各种不同的 环境，可根据地形及 环境进行调节。
幼儿园有5个教室单元，随意布局，但却以一个流通路 径相互连接。
建筑概况
• 设计包含两个主 要设计策略，一 个是可适应性系 统，另一个是成 人系统，圆圈内 是儿童的天堂， 但圆边外是人们 可以聚集的公共 空间，功能性强 而且全面。
引进了大量的自然光，建造了具 有本国特色的尖屋顶。同时木材 让人感觉温暖而亲切，有家的感 觉
温暖 轻松 整洁
其他组合形式
班级单元体
卧室间相互独立 并在结构上令其楼面和首层屋面相脱离
漂浮感 减轻重量感 更活泼
班级单元体
分布不定性，恰当尺度的相互分离导 致一种看似随意的集聚状态，空间产 生张力。
因为消防疏散的要求，每三个班 的卧室以架空的木栈道相连，使这些 卧室给人一种村落般友好和亲切的感 受。
看似独立却又有联系，小朋友们可 以互相串门玩耍
“游园式”的路径组织
“环形游廊”
若主体使用“环形游廊”会使得交通流线过长， 浪费面积且会产生游园的感觉。故只出现在供教 师办公及专用教室的辅楼里。
采用分枝式平面布局，以一条曲型的长廊作为 交通骨架，每个班是个小组团附在骨架上。
布局优点：每班可自成一区，每个活动单元 都可争取到良好的朝向、采光、通风条件。 便于使用与管理。
各单元相互
独立又联系， 北部两个单元 间设有服务用 房，使建筑不 会因过于规律
整齐而单调。 每一个空间都 有它明确的功 能，又给人以 轻松之感。不 同空间之间可
以相互渗透， 并且都可以到 达中心庭院和 外部游乐场。 在这样的一个 空间内孩子们 不会感到迷惑。
上海夏雨幼儿园“图—底”“实—虚”评析
３ ・ ６
第３ ６卷 第 ｌ ４期 ２０ １ ０年 ５ 月
Ｓ ＨＡＮＸ Ｉ ＡＲＣＨＩ ＴＥＣＩ ＇ ＵＲＥ
山 西 建 筑
Ｖ０． ６ Ｎｏ． ４ １３ １ Ｍａ ２ １ ｖ． ００
Байду номын сангаас
文 章 编号 ：０ ９６ ２ （０ ０ １—０ ６０ １０ —８ ５２ １ ）４０ ３ —２
得 到 强 调 的 。路 径 的 变 化 ， 实 上 是 为 了得 到 对 建 筑 多 角 度 的观 事
中国大部分传 统空 间形式 ， 由于边界 的大 量存在 ， 于边 界 对 察， 进而体现景观 的变化 。这与柯 林 ・ 罗所 谓卫城 （ｃｏｏｉ 的体 以外 的建筑 实体的美学 特征是较 少考虑 的， ａｒｐｌ ） ｓ 对于城 市空间 的意义 验是 一致 的 ， 即在其 中行走时 ， 多角度观看 一个个建筑实体 ， 强调 是消极 的 ， 可谓“ 中之城 ” 城 。不论是 园林 还是 四合 院 ， 进入之 在 建筑实体本身 的美感 ， 同时提供不 同的观赏点。 前， 对于 内部的空间或者形 体 ， 都很 难把 握 。“ 一枝 红杏 出墙来 ”
者 的自我解说 中则 了解到 ， 马蒂斯《 静物 与橙》 的油 画是 这个设计 概念上的出发点 ， 最初对 于塑造一种与江南 园林有关 的空间形式
图 １ 夏雨幼儿园图一 底关 系
图 ２ 夏 雨幼儿 园沿河界面
从形态上看 ， 夏雨 幼儿 园的鱼 骨状排 列 ， 加接 近于 中 国传 更 的想 法由于基 地的限制没能实现 ， 而更 多 的是具 有园林 “ 边界 ” 与 统的街 道空间。中间走 廊可以转 译为有顶 的街道 的“ ， 虚” 两侧 的 空 间 内 向性 的意 味 。我 认 为 ， 雨 幼 儿 园 的 “ ” 间 ， 多 的是 建筑实体与院落则 可以共同构成 “ 。只是 ， 夏 虚 空 更 实” 两侧 的院落只 能通 与中国传统的四合院空间具有某种一致 性 ， 中国传统 园林 的空 过走廊 的墙体 表达实体特 征 ， 与 不完全 是 “ ” 实 的含义 ， 可以理解 而 间感受则是相反的。至于“ 界” 空间 内向性 的特征 ， 中国传 为“ ”实” 替。若我们先假 设两侧都 为同质 的“ ， 中间的 边 与 是 虚 “ 交 实” 则 统 的城市空间中所普遍存在 的， 不是园林 特有的 。 并 走 廊能很 好的理解为“ 广场 （ｏｕ ” 因为与西方 不 同， 国传统 ｆｒｍ） ， 中 从平面上看 ， 园林空 间的建筑 ， 即空 间 中“ 的部分 ， 作为 的公共空 间就具 有线性 的特征 。同时 ， 侧 的院落 ， 实” 是 两 则成 为 了在 图像呈现的。而建 筑之间的大量绿化或 景观空 间 ， 则是作 为背景 线性 公 共 空 间 的 基 础 上 穿 插 的 点 状 公 共 空 间 ， 加 强 化 了 “ 场 更 广 呈现 的。在 园林 中的路径 穿行 时 ， 筑作为 一个个 的点 出现 ， 建 有 （ ｒｍ） 的体验 。因此 ， ｆｕ ” ｏ 总体来看 ， 夏雨幼儿园的内部结构 ， 既具有 “ 对景” 步移景异” “ 的特征。在这样 的体 验 中 ， 建筑 的主体地位是 传统 四合 院 “ 图一 底 ”实 一 虚 ” 系 ， 具 有传 统 街 道 的形 态 关 系 。 “ 关 也
幼儿园设计实例
为了更好地利用 走廊这一公共空间， 开发了“教室组团”： 2个教室通过1个共同 的弹性教学空间连接。 为此，组团的玻璃均 向北开，指引着这一 内部交通流线。进出 的玄关用色彩区分空 间，可供儿童储存和 烘干衣物
Example-4:上海嘉定新城双丁路幼儿园
将大面积的室外 集中活动区从地面层 上移至首层屋面。除 了必要的入口广场、 服务兼消防车道以及 回车场外，所有的基 地面积都被用来构筑 一个安全而丰富的幼 儿活动容器。3层高的 主体建筑贴紧基地北 边布置，首层设各类 专用教室、教师和服 务用房，2、3层是9个 幼儿班全部朝南的活 动单元，每层南面还 通过退台形成了分班 活动场地。
主体建筑外墙面和门窗框料分别保持浅灰和中灰，庭院内 壁、场地面层和栏杆则采用彩色，并且不同颜色的分区是超越 材质和界面的。首先，7个椭圆形庭院被赋予了3种彩度，各2~3 种不同明度的颜色。同一庭院内壁墙面和上面金属栏杆采用同 一颜色，以形成统一的空间和体量感。
建筑体量南面的场 地在竖向上被平均分割 成为3组，每组由一斜 一平两片东西向延展的 草坡构成，这一区域用 于种植四季树木，布置 沙坑水池、旗杆、种植 园和其他趣味活动设施。 这段微地形的草坡，其 顶部设计与2层硬质场 地无缝连接，底部则与 双丁路北面的绿化隔离 带连为一体，每组坡地 高差统一为1m。 整座幼儿园体量和 空间从北面最高处层层 跌落，直到城市道路， 仿佛是一片朝向南面折 叠挂下的彩色大毛毯， 承载并呵护着孩子们的 活动和梦想
以坡道为主要交通联系的中庭提供了超越 日常经验的空间体验。这是一个令人兴奋的、 有趣的、有活力的、有想象力的空间，是每个 儿童每天在进入这幢建筑之后，再分别到各自 的教室去的必经之路，这是一个被刻意“放大” 了的空间体验，它揭示了这幢建筑所有与众不 同之处的根源。
幼儿园建筑设计——上海市青浦区夏雨幼儿园
功能组织
园
式 2.交通组织
厨
辅
房
采用分支式平面布局，最终在当中传
统院落的位置以一条线性长廊作为主
要的交通骨架，各个班级依附在这个
骨架上。
交 通 骨 架
空教 间室
与 活 动
布局优点：每个班级可自成一区， 有自己的室内及室外活动空间，每 个活动单元都可以争取到良好的朝 向、采光、通风条件，便于使用与 管理
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6
功能组织
办公室
布教 置室 专用教室 办
公 辅 楼
资料室
布入 置口
处 功 能
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自然环境
建筑的周围及院落中有移植的100棵榉 树，让乖巧的幼儿园蜷缩在一片丛林 中。树林很好地隔绝了高速公路带来 的噪声。
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衷心感谢您的聆听
Thanks for your listening
汇报人：黄色方块
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功能组织
1.班级单元体
在班级单元的设计上，活动室因为需 要和户外活动院落相连而全部至于首 层，卧室则被覆以鲜亮的色彩置于二 层，卧室间相互独立，每三个班级的 卧室以架空的木栈道相连。
卧室采用悬挑的构造，使楼面与首 层屋面相脱离。
木栈道
漂浮感、减轻重量感、富有活力
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卧室与活动间的关5系
楼游
进行探索。
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2Байду номын сангаас
其它建筑 夏阳湖 居住区
区位分析
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河流 幼儿园
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设计理念
内向性：夏雨幼儿园的围 墙成为建筑和内部空间的 边界，保护内部领域的同 时筛选了外部环境。
情境的呈现 大舍的郊区实践
能 大约 判定 ，未来这 房 子大概 应是在 脚底 下的那 一块 里 营造 自我小 环境 是最 为简单 直接 的策略 ． 和我 们 这 儿 吧 。 得注 意的是 ，我 们很 多位于 郊野 的基地 ，紧 传 统的 空间环 境观 是一 致的 。 值 邻 或者 不远处 都会 有一条 河 ，对我们 来说 ，由这 条河 引发 的，并 不是 具体 的 场地 ，而是 倏 忽而 至的记 忆 ， 那 个和 更大范 围的地 方情 境相 关的记 忆 。常常 ，我们 偶 尔畅 想一下 诗情 画意 的满足 感 ， 些 自然风景 、风 那 土 留存— —水 乡 、园林 、民居 等在我 们心 中的位 置很 江 南园林 ，不 管是 在郊野 或者 是城市 里 ，必然 是
４ ６ ｕｈ — ｔ
ｃ ｎｅ Ｏ ２１ ｐ ｅ ｔｒ ｍ０ ０ １Ｉｈ
ｒｐｅ ｌ ｃｕｍ ａ ｈ Ｌｕ ｈ
来是 先有 轮廓 的形状 ， 后再做 设计 。在 这个 轮廓里 ， 然
总是 利用 挖空 的观念 来创 造实体 ． 谓虚 实相 生、 相 所 互 园借 ， 雕 活动和 园林 的营造 有共 通点 ，都是 在 先 玉 有轮 廓的 前提 下发展 出 自身的 存在特 点来 。不 过和轮 廓或 者边 界直 接相关 的 ，就园林 而言 ．是 由此 产生 的
边界 的可 能 这大概 就是 我们今 天 的境遇 ．如何 从 既 有的 生存 状况 中寻找 井呈 现价值 ， 也是 我们 所能 把 这
握的 机会 。
吹又 生” 才能形 成一 个完 整的美 学印 象的 “ ”是 对 自然 中物体 间 关系 美的 认识 。这 让我 离
们产 生了 一个更 为清 晰的 关于建 筑形 式和 整体 性关 系
（ｈ ∞ｇ ｈ ｚ ａ ｇ ） ｐ ｏ ｐ ｅ ｈ ｎ ｓ
青浦尺度
青浦尺度迈入作为上海的近郊青浦，同样感受到城市化的急速步伐，江南水乡肌理慢慢模糊，空间格局、街巷尺度变得支离破碎。
青浦本是上海保存得最完整的护城河水系老街格局的古镇之一；留存了以曲水园为代表的古建筑和园林；保留了多条具有明清时代格局的传统街巷；在最近的十年内，青浦在城市化进程中，以青浦实践的模式保留老城，留住城市文化之根。
发展新城，延续江南水乡特色。
期间一系列的国内知名建筑师作品均为在此历史背景下完成。
比较有印象的是大舍贴近青浦规划理念的几个建筑，并体现了该事务所一贯坚持的国际化大都市的地域化近郊建筑实践。
因久居南方，心头已满是江南情节，虽坐拥西湖，仍不堪日益拥堵嘈杂的杭城。
兴许是骨子里早已恋上了小桥流水，偶尔到了衢州嘉兴等小城，反而觉得尺度以及城市空间上比杭州更有人情味，更具生活气息。
在那一瞬间觉得江南忆，似乎最忆已不再是杭州，心间徒生的是无尽的落寞。
常规的设计大多或受限于长官意识，或受限于资本驱使。
此次参观的大舍作品无论是青少年活动中心还是夏雨幼儿园因为都在青浦新城实践的大背景下，有着不同寻常的创作空间，不落在此窠臼之内。
建筑犹如在一片崭新林立大体量高楼中精心塑造的小尺度和小街区，在其内部可重新体验到往日江南水乡的丰富性、以及游历其中的亲切感。
故而对大舍的几个小尺度建筑，第一眼的接触上就有着许多的认可。
平日里个人设计，多注重于光线对建筑体量的雕凿，以及建筑内部空间氛围的塑造。
反观大舍的两个建筑都有着与外部空间区分开的完整界面，都在注重实际使用空间的同时着重塑造庭院、花园、广场、街巷等外部空间。
青少年活动中心是通过三个不同大小的内庭院连接了整个建筑群落，包裹于白色朦胧穿孔铝板内的大小不一的多个盒子座落场地之间，形成一个聚合的建筑整体。
流线在建筑内部不是唯一的，路径行走上更注重的是不确定性，这点最让我深有同感，个人多年前一个区级文化中心的方案也是强调偶遇和游走，创造遇见与交流的多样性，创建一个内在的人性化的小尺度内部空间，勾起已消失的江南传统尺度记忆。