碰撞与冲突[人民版]
高中历史 专题八 19世纪以来的文学艺术 第二课 碰撞与冲突精品课件 人民版必修3
称，它不啻是引起了“一场真正的
《安娜·卡列尼娜》
社会大爆炸”。
第十五页，共35页。
结合所学知识，思考批判现实主义(xiànshí zhǔyì)文学 的特点。 （1）真实地反映和再现现实(xiànshí)生活。 （2）暴露社会黑暗，批判现实(xiànshí)罪恶。 （3）重视环境对塑造人物的决定作用。 （4）热衷于塑造和赞扬英雄和正面人物。
勃朗特三姐妹是英国家喻户晓的作家：夏洛 蒂·勃朗特在《简·爱》中对女性独立性格 (xìnggé)的叙述，艾米莉·勃朗特在《呼啸山庄 》中对极端爱情和人格的描写，安妮·勃朗特在 《艾格尼斯·格雷》中让人印象深刻的寂寞情绪 ，令人回味无穷。一家三姐妹占据了英国文学名 人史中的三个席位，恐怕连众多男性作家都自叹 不如，无怪乎会有络绎不绝的崇拜者们在英国哈 沃斯的勃朗特故居寻觅三姐妹留下的痕迹。《简 ·爱》获得了成功，受到重视，《呼啸山庄》被 誉为“最奇特的小说”，艾米莉·勃朗特也以她 唯一的一部小说奠定了她在英国文学史以及世界 文学史上的地位。
代表人物 司汤达
巴尔扎克 狄更斯
勃朗特姐妹
托尔斯泰
果戈里 陀斯妥耶夫斯基
马克·吐温
国家 法 法 英 英
俄
俄 俄 美
代表作品 《红与黑》 《人间喜剧》 《大卫·科波菲尔》
《战争与和平》《安娜·卡 列尼娜》《复活》 《死魂灵》
《竞选州长》
第四页，共35页。
了解人物(rénwù)与作 司汤达是法国19世纪杰出的批判
第十六页，共35页。
二、民族乐派音乐 1.时代背景：
19世纪中叶，资本主义在世界扩张，世界各国 的音乐在继承本国音乐文化传统的同时，受到外来 音乐的影响；（音乐地域限制逐渐淡化）
东欧和北欧的民族、民主运动促进了人们(rén men)民族和民主意识的觉醒。艺术家们强烈要求摆 脱外国文化的控制，发扬和创建具有本国民族特色 的文化。
2019人民版高中历史必修三82《碰撞与冲突》优质教学设计(6页)语文
《碰撞与冲突》教学设计——兼谈文艺史如何上出历史味？宝应县画川高级中学王书香摘要：文艺史的教学在平时授课中一直存在误区，不是陷入文艺作品鉴赏课的漩涡，就是沦为作家、作品的简单圈画记忆，却忘了历史课的真谛——通过课堂教学要获得什么样历史观感和人文素养。
本文旨在通过《碰撞与冲突》教学设计的呈现，探寻以“文艺史这一学科发展史”为依托，去深入探究文艺作品的风格及与时代特征之间的关系，力求演绎出文艺史的“历史味”，从而为学生历史分析能力的提升与人文素养的养成略尽绵薄之力。
关键词：文艺史教学历史味 19世纪下半期文艺教学设计一、设计思路《碰撞与冲突》是人民版必修三最后一个专题的第二节，课程标准对本课的要求很明确——“1、了解19世纪下半期文学、美术、音乐的主要代表作品和作家。
2、认识这一时期文学产生的时代背景、特点和影响。
3、欣赏文学艺术作品,体验历史的发展变化，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力。
”本课是典型的文艺史教学。
但是实际教学中因“文艺史”涵盖了文学、音乐、美术、历史等几个学科的基本内容，加之教师缺乏相关学科的知识储备，所以在我们的日常教学中往往出现“学科边界”模糊的现象。
在平时授课中，不是陷入文艺作品鉴赏课的漩涡，就是沦为作家、作品的简单圈画记忆。
这样的教学设计，只能说是完成了最低层次的教材梳理，却忘了通过课堂教学要获得什么样历史观感和人文素养，这明显有违课程标准的，但如何调整却一直不得其法，深以为憾！2019年的金秋十月有幸参加了江苏省骨干教师培训，非常欣喜的听了束鹏芳老师《工业革命时代的浪漫情怀》一课，可以说既享受了一场视听的盛宴，也解了我关于文艺史教学的诸多困惑。
在束老师如潺潺流水的讲述和自然而精彩的师生互动中，我对文艺史的教学有了全新的认知：文艺史的教学即以文艺作品为载体感受作品的风格透视作品背后的社会。
这其实要求我们把历史教学上升到“理性”的高度——思想文化史的“时代性”是非常明显的，以文学艺术为例，有的是对现实理想化的再造，有的则是表达作者对现实的不满，这都涉及文学艺术作品的创作风格与时代特征之间的关系，既所谓“一定时期文化是一定时期政治与经济的反映”。
人民版高中历史必修三8.2《碰撞与冲突》优质教学课件(共30张PPT)
2、学习代·探表究区
学案2
（1）柴可夫斯基（俄）
时代： 俄国农奴制解放运动日益高涨的年代
前期 作品特色： 充满了乐观明朗的情绪
代表作品：《罗密欧与朱丽叶幻想序曲》《天鹅湖》
时代：俄国沙皇亚历山大三世反动统治的黑暗时期
后期 作品特色：表现出内心的忧郁和对幸福生活的渴望 代表作品：《第五交响曲》《第六（悲怆）交响曲》 《睡美人》
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
A 呈。下列人物与作品对应不正确的是( )
A．巴尔扎克——《唐璜》 B．列夫• 托尔斯泰——《战争与和平》 C．凡•高——《向日葵》 D．贝多芬——《英雄交响曲》
反馈·训练区
学案2
5.凡·高一生只卖出过一幅作品，却在死后留下丰富的遗产，
作品的拍卖价格曾占据艺术品拍卖价格的前5名，最高达8250
万美元，也是现在世界上卖价最高的艺术品。下列作品中有
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
碰撞与冲突ppt6 人民版
《欧也妮·葛朗台》
《欧也妮·葛朗台》
《欧也妮·葛朗台》 故事情节：天真美丽的欧 也妮是悭吝精明的百万富 翁的独生女儿，她爱上了 破产的表哥，并不惜激怒 爱财如命的父亲，倾尽全 部私蓄资助他闯天下。至 此，父女关系破裂，母亲 吓得一病不起。在苦苦的 期待中丧失了父亲、损耗 了青春的姑娘，最终等到 的却是发财归来的负心汉。
——巴尔扎克《人间喜剧》
通过材料，你知道为什么《人间 喜剧》被称为“社会百科全书”吗？
英国小说家，出生于海军小职员家 庭，10岁时全家被迫迁入负债者监 狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。 曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律 师事务所当缮写员，后担任报社采 访记者。他只上过几年学，全靠刻 苦自学和艰辛劳动成为知名作家。 《匹克威克外传》是他的成名作， 也是英国第一鄣现实主义作品。最 著名的作品是描写劳资矛盾的长篇 代表作《艰难时代》（1854）和描 写1789年法国革命的另一篇代表作 《双城记》（1859）。《雾都孤 儿》。马克思把他和萨克雷等称誉
《呼啸山庄》是英国女作家勃朗特姐妹 之一艾米莉·勃朗特的作品。小说描写 吉卜赛弃儿希斯克利夫被山庄老主人收 养后，因受辱和恋爱不遂，外出致富， 回来后对与其女友凯瑟琳结婚的地主林 顿及其子女进行报复的故事。全篇充满 强烈的反压迫、争幸福的斗争精神，又 始终笼罩着离奇、紧张的浪漫气氛。它 开始曾被人看做是年青女作家脱离现实 的天真幻想，但结合其所描写地区激烈 的阶级斗争和英国的社会现象，它不久 便被评论界高度肯定，并受到读者的热 烈欢迎。根据这部小说改编的影视作品 至今久演不衰。
高中历史人民版必修3学案专题八二碰撞与冲突
二碰撞与冲突知识点一批判现实主义文学1．背景(1)19世纪中叶，资本主义制度逐渐得到巩固，社会矛盾更加尖锐和复杂。
(2)资本主义社会中的道德观念和文化价值观念发生了深刻的变化，金钱成为衡量事物与人的价值的重要标准。
(3)浪漫主义对未来的设想和憧憬不再适应当时的社会现实。
(4)资本主义各国加紧在世界范围内扩张，亚、非、拉地区的人民积极地进行着反帝、反殖斗争。
(5)一批文学家敢于直面现实、深入剖析，揭露社会黑暗和丑恶现象。
2．代表人物及作品(1)法国①司汤达：《红与黑》问世，标志着第一部批判现实主义文学的诞生。
②巴尔扎克：《人间喜剧》被称为“社会百科全书”。
(2)英国：狄更斯的《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》和《双城记》。
他的作品描述了封建贵族对下层人民的残酷迫害，揭露了英国社会存在的极端贫富不均的现象，真实反映了19世纪英国的社会状况。
(3)俄国：列夫·托尔斯泰将俄国批判现实主义文学推向了顶峰，代表作是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》。
他的作品被列宁称为“俄国革命的镜子”。
【易混易错】19世纪，欧洲各国面临的问题各不相同。
有的国家需进一步深化和巩固资产阶级革命已经取得的成果；有的面临国家的统一问题；有的需要消灭农奴制度，发展资本主义；有的争取摆脱外族奴役，取得民族独立。
在音乐领域里，出现了很强的民族性趋势。
知识点二民族乐派音乐1．背景(1)19世纪中叶，资本主义在世界的扩张淡化了自然形成的地理界线，世界各国音乐开始受外来音乐文化的影响。
(2)东欧和北欧各国民族、民主运动的高涨，促进了这些国家人民民族、民主意识的觉醒。
2．特点以民族题材为主题，作品的旋律、节奏都带有民族特点。
3．代表人物及其成就(1)柴可夫斯基是俄国最著名的民族乐派音乐家，代表作有三部舞曲《天鹅湖》《睡美人》和《胡桃夹子》等。
(2)安东·德沃夏克是捷克民族乐派中最重要的作曲家，大量吸收了捷克的文化特色和历史内容，创造出了一种属于自己国家的民族音乐。
人民版高中历史必修三8.2《碰撞与冲突》教案
专题八 19世纪以来的文学艺术二碰撞与冲突名师说课本课的课标要求是了解19世纪资本主义发展的形势，认识世界文学艺术碰撞与冲突的必然性。
通过学习，了解19世纪中期至19世纪末这段时间内，批判现实主义文学、亚非拉文学、民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画等方面的主要作品及其产生的时代背景和重要的艺术价值和影响。
通过分析这一时期主要文学、艺术作品及其产生的背景，提高学生分析问题的能力。
了解19世纪中叶亚、非、拉各国文学创作的情况，将其与同时代的欧洲文学进行对比，培养学生的思维能力；通过对现实主义和印象主义绘画的代表人物及其作品的了解，理解社会现实的变化和科学技术的发展对绘画的深刻影响。
在教学过程中，要通过对大量文学艺术作品的学习，逐步学会运用讨论法、比较法、分析法和归纳法等学习方法，以加深对批判现实主义的理解。
通过了解19世纪中期至19世纪末民族乐派音乐的主要作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性，形成理解和尊重世界各地区、各国家、各民族文化传统的品质。
通过对具体文学艺术内容的了解，促进正确的、积极的审美观和价值观的形成。
教学目标知识与技能了解19世纪中期至19世纪末这段时间内，批判现实主义文学、亚非拉文学、民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画等方面的主要作品及其产生的时代背景和重要的艺术价值和影响。
通过分析这一时期主要文学、艺术作品及其产生的背景，提高学生分析问题的能力。
了解19世纪中叶亚、非、拉各国文学创作的情况，将其与同时代的欧洲文学进行对比，培养学生的思维能力；通过对现实主义和印象主义绘画的代表人物及其作品的了解，理解社会现实的变化和科学技术的发展对绘画的深刻影响。
过程与方法通过对大量文学艺术作品的学习，逐步学会运用讨论法、比较法、分析法和归纳法等学习方法，以加深对批判现实主义的理解。
情感态度与价值观通过了解19世纪中期至19世纪末民族乐派音乐的主要作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性，形成理解和尊重世界各地区、各国家、各民族文化传统的品质。
人民版高中历史必修三8.2《碰撞与冲突》优秀教学课件(24张)(共24张PPT)
“名段赏析”
材料一：1819年11月中旬的某天傍晚（欧也妮23 岁生日）……葛朗台利用两家人（想娶欧也妮）的 假殷勤谋取巨利……他不就是现代人所信奉的唯一 的上帝——法力无边的金钱——的独一无二的体现 吗？人生的温情在这里只居于次要地位……
材料二：索漠城里，谁都尝到过他的厉害，但他 们反倒更敬佩他了，把他看成索漠城的光荣。
通过材料，你知道为什么
《人间喜剧》被称为“社会百科 全书”吗？
答案提示：《人间喜剧》涉及法国社 会的各个领域，具有丰富的社会内涵。 里面的人物和故事情节都真实地再现了 当时社会的现实。
《欧也妮·葛朗台》
《欧也妮·葛朗台》
《欧也妮·葛朗台》的 故事情节：天真美丽的欧 也妮是悭吝精明的百万富 翁的独生女儿，她爱上了 破产的表哥，并不惜激怒 爱财如命的父亲，倾尽全 部私蓄资助他闯天下。至 此，父女关系破裂，母亲 吓得一病不起。在苦苦的 期待中丧失了父亲、损耗 了青春的姑娘，最终等到 的却是发财归来的负 心汉。
抗战期间出版了郭沫
若和周扬翻译的《战争 与和平》
《战争与和平》插图
……
小结: 一定时期的文化是一定时期政治经济的反映
凡·高
……
2、批判当时社会的弊端和黑暗，鼓舞 人们斗争勇气，推动社会的进步
列夫托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》据同代人 称，它不啻是引起了“一场真正的社会大爆炸”。 列宁称其作品为“俄国革命的镜子”。
拿破仑用剑未完成的，我要用笔来完成。 ——巴尔扎克
鲁迅的文章是投枪“旋律大师”柴可夫斯基的《天鹅湖》
丘吉尔：宁可失去印度，也不愿失去一个莎 士比亚。
俄愿意失去一位‘斯基’吗？
4、推动被压迫民族争取民族解放运动高涨。
小说气势磅礴地反映了 1805—1820年之间发生的一系 列重大历史事件，特别是 1812年库图佐夫领导的反对拿 破仑的卫国战争，歌颂了俄国 人民的爱国热忱和英勇斗争 精神。
高中历史 碰撞与冲突教案 人民版必修3
新集中学高二历史必修三专题八教学案课题：8.2碰撞与冲突课型：新授。
1课时教学目标：1、知识与能力：了解19世纪中期至19世纪末期这段时间内的主要文学艺术作品及其产生的时代背景、重要的艺术价值和影响。
通过分析这一时期主要文学、艺术作品及其产生的背景，提高学生分析和理解问题的能力。
同时以文学艺术作品为材料，分析得出当时的时代背景，提高分析和归纳概况问题的能力。
在这些分析、归纳、概括等认识活动中，逐渐培养学生的历史思维以及分析问题和解决问题的基本能力。
2、过程与方法：通过教科书的内容、教师补充的内容和学生课外阅读的知识，帮助学生学会使用讨论法、分析法和归纳法等学习方法，提高学生的理解能力，引导学生主动探究问题，并能对问题进行全面的概况和阐述。
3、情感态度价值观：了解19世纪中期至19世纪末期民族乐派音乐的主要代表作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性，形成理解和尊重世界各地区、各国家和各民族文化传统的优良品质。
教学重点：1、19世纪中期至19世纪末期文学艺术获得发展的社会历史背景。
2、19世纪中期至19世纪末期文学艺术领域中的主要代表人物、代表作品及其包含的艺术价值。
教学难点：对这一时期文学作品产生的时代背景的理解，并且能结合这一时期的主要作品理解文学艺术的时代性和民族性。
教学过程课堂小结：本课讲述的是19世纪中期至19世纪末文学、艺术领域内的重要内容。
这一时期欧美大部分国家都进行了资产阶级革命，资本主义制度得到了确立和巩固。
然而新兴的资本主义国家未能很好的调和自身存在的矛盾，资本主义社会中的道德观念和文化价值观念发生了变化，在社会现实面前出现了一批敢于用自己的作品揭露黑暗、抨击社会，并能对社会现状进行冷静思考和剖析的文学艺术家。
教学反思：课后巩固练习：（见学业水平测试130页）。
碰撞与冲突ppt1 人民版
三、欧洲现实主义和印象主义绘画 1、历史背景 (P134)
(1)欧洲资本主义的迅速发展 (2)科学、民主思想的进步
三、欧洲现实主义和印象主义绘画 1、历史背景 (P164) 2、代表人物及其代表作品★★
生活在低处 灵魂在高处
凡·高
印象主义 绘画代表
“生活对我来说就是一次艰难的 航行，但是我又怎么会知道潮水 会不会上涨，及至淹没嘴唇，甚 至会涨得更高呢？但我将奋斗， 我将生活得有价值，我将努力战 胜，并赢得生活。”
无论多高多大
永远不会忘记自 己的来处
夜星 月
塞尚
《盘山路》
列宾
《伏尔加河上的纤夫》
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
历史必修ⅲ人民版专题八 二 碰撞与冲突课件
◆史料 材料一 于连也曾经是理性主义的追随者，爱真理，为自
由而奋斗，但现实告诉他，人的理性克服不了自私的本能，“到 处是伪善，到处是欺诈”的现实无法改变，自私的本能也就是 人自身存在的对人类发展的永恒的破坏力。
(3)列夫·托尔斯泰是俄国 上安最娜伟·大卡的列作家尼之娜一，他最完 斗力，被列宁称为“俄国革命的镜子”。
美的一部长篇小说是《_______________》。他的作品充满了战
二、民族乐派音乐 1．民族乐派音乐中，最著名的是柴__可__夫__斯__基__。他的旋律异
常优美动人，具有无与伦比的感染力，因此被称为“旋__律__大__师__”。 2．捷克民族乐派的代表人物是安东·德沃夏克。
——蒋承勇《十九世纪现实主义文学的现代阐释》
材料二 浪漫主义偏重主观、表现，批判现实主义偏重客 观、再现；浪漫主义偏重内心，向自我心理世界探求，揭示复 杂矛盾的内心世界；批判现实主义偏重外向，朝对象感性世界 开掘，描绘大千世界错综复杂的矛盾和尖锐剧烈的斗争，批判 现实主义按照“本来如此”的面目再现生活，浪漫主义则按照 “应当这样子”表现生活。
代表作主要有《青铜时代》和《__思__想__者__》。
1．19 世纪中叶起，欧洲批判现实主义文学首先开始于( A )
A．法国 B．英国 C．
D．俄国
2．被誉为是一部“社会百科全书”的书的作者是B( )Βιβλιοθήκη A．司汤达B．巴尔扎克
C．凡·高
D．雨果
3．19 世纪中叶，欧洲第一个打出现实主义旗号的画家是 ( A )
人民版高中历史必修三8.2《碰撞与冲突》精品教学教案(7页)
人民版高中历史必修三8.2《碰撞与冲突》精品教学教案（7页）立足当下再现事实——《碰撞与冲突：19世纪中期的世界》奉化高级中学黄冰冰课魂：“立足当下，再现事实”——文艺的社会价值探讨教学目标：通过讲授、板书和图表制作等方法，引导学生概括和梳理19世纪中期主要的艺术风格和典型代表：批判现实主义学领域的司汤达与《红与黑》、巴尔扎克与《人间喜剧》、托尔斯泰与《战争与和平》；民族乐派的代表柴可夫斯基与《天鹅湖》；现实主义和印象主义绘画的代表列宾的《伏尔加河上的纤夫》、莫奈的《日出·印象》以及梵高和《向日葵》等基本知识；并通过整体比较，引导学生认识到不同艺术风格和艺术领域在这一时期的“写实”共性特征，进而揭示他们产生的时代背景和时代价值，培育学生对文化的多元性和文化的时代性的基本历史认知。
通过不同维度史料的补充，进一步帮助学生理解文艺创作的历史进步性和时代局限性，形成辩证分析历史的意识和培养不同维度下解释历史现象的能力。
（2）突出19世纪中期不同艺术风格之间产生类似社会反映的背景，着重“典型环境中的典型人物”的讲述，提升本课培育学生唯物史观的深层价值。
导入：呈现普鲁东在《艺术的社会使命》提出“从19世纪30年代后期开始，新古典主义与浪漫主义之间的冲突被另一个问题所取代，即对艺术的社会价值的疑问。
人们想“如实”地表现这个世界。
”【引出话题】开宗明义，利用这一段话直接点明19世纪中期文艺领域人们以艺术再现的方式挖掘艺术的社会价值。
进而对本课的结构以问题形式做好铺垫。
（1）为什么19世纪中期人们要“如实”地反映这个世界？（2）他们如何以文艺的形式来认识这个世界？（3）他们认识到的世界又将如何改造？【第一环节】为什么19世纪中期人们要“如实”地反映这个世界？第一部分：人们希望的世界是怎样的？浪漫主义文学家乔治·桑对巴尔扎克说：“你有愿望，也有能力，把你亲眼目睹的人物描绘出来……而我呢……不得不把人物描绘成我希望于他的那样。
人民版高中历史必修三8
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.梳理近现代中外历史冲突的基本情况，如鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华等，介绍这些冲突的背景、过程及影响。
2.分析这些冲突背后的原因，包括政治、经济、文化等方面的因素，以及我国在这些冲突中所面临的机遇与挑战。
4.布置作业：布置与本章节相关的作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本章节《碰撞与冲突》的学习成果，培养学生的历史思维和分析能力，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于近现代中外历史冲突的小论文，主题自选。要求论文结构清晰，观点明确，论据充分，不少于800字。
2.设计一份关于本章节重点内容的思维导图，要求涵盖冲突事件、原因、过程、影响等方面，以图文并茂的形式呈现，提高学生的整理和概括能力。
3.结合历史唯物主义观点，引导学生客观、全面地看待历史冲突，认识其在历史发展中的地位与作用。
4.举例分析冲突中的典型事件，深入剖析其原因和影响，帮助学生形成对历史冲突的全面认识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织讨论。
2.主题：为每组分配一个主题，如鸦片战争的原因与影响、甲午战争的教训等。
2.利用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究历史事件，培养他们的历史思维能力。
3.结合案例分析法，选择典型历史事件，深入剖析冲突背后的原因及影响，帮助学生形成全面、客观的历史认识。
4.开展小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
人民版高中历史必修三8.2《碰撞与冲突》教学课件(共29张PPT)
罗侯勤
司汤达《红与黑》
经典语句：因为我是一个下等人， 竟敢同你们这些上等人讲平等
现实等级森严
理想平等
“欧也妮，你决不反悔，你 是有信用的姑娘，是不是?” 他热烈地拥抱她，把她紧紧 地搂得几乎喘不过气来。 “得啦，孩子，你给了我生 路，我有了命啦 ; 金钱 亲情 不过这是你把欠 我的还了我; 咱们两讫了。” 这才叫做公平交易。 人生就是一件交易。
列宾《伏尔加河上的纤夫》
绘画主流之一：现实主义
美术主流之二：印象主义
《向日葵》
现实黑暗
理想美好
19世纪中叶西方绘画雕塑家及其代表作
现实主义 法国 绘画
________
库尔贝 《石工》《奥尔南的葬礼》 《拾穗者》
________
米勒
俄国 印象主义 法国 绘画 荷兰 雕塑 法国 列宾 莫奈
________
——巴尔扎克
她不去想自己和他都说过什么话， 而是凭感觉就明白， 這次短暂的交談使他們可怕地接近了。 她为此感到恐惧，但也感到幸福。 她站了一小會兒，走进车厢， 回到自己的座位上。 原來使她痛苦的 那种精神紧张重新又向她袭来， 而且更加强烈，令她紧张得害怕， 放佛心裡有個拉得太紧的東西 随时都可能崩断。 ———托尔斯泰《安娜· 卡列尼娜》
思考：19世纪中叶文学艺术产生的社会背景？ （政治、经济、思想文化）
小结
碰
撞
与
冲
突
批判现实 主义文学
现实主 义美术
（十九世纪中叶文学和艺术） 工业革命 资本主义发展 阶级矛盾尖锐
资本主义在世界范围内扩张 光学理论 的研究 印象主义美术 民族矛盾 民族、民主解放运动高涨 民族文化（民族乐派音乐）
活动探讨
2019_2020学年高中历史专题八19世纪以来的文学艺术第2课碰撞与冲突课件人民版必修3
(2)英国代表人物有狄更斯、勃朗特姐妹。其中狄更斯的代表作有《_大__卫__·_科__波_ 菲尔 》《雾都孤儿》《双城记》等。
(3) 俄 国 代 表 人 物 有 果 戈 理 、 陀 思 妥 耶 夫 斯 基 、 列 夫 ·托 尔 斯 泰 等 。 其 中 列 夫·托尔斯泰的代表作有《 战争与和平 》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 (4)美国代表人物是 马克·吐温 。
专题八
19世纪以来的文学艺术
第2课
碰撞与冲突
学习目标
1.了解19世纪中期文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 2.欣赏19世纪中期有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的 课程标准 时代背景及其艺术价值。 3.列举19世纪中期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代 性、多样性和民族性。 1.掌握19世纪中叶至19世纪末文学艺术的主要作品，理解其主要特 点、重要的艺术价值和影响。 学习要求 2.掌握现实主义美术与印象画派，理解作品的时代性、多样性和民 族性。
2.印象主义绘画 (1)背景：19世纪70年代 光学 发展的影响。 (2)特点：追求“光”与“色”的结合。 (3)成就 ①早期印象画派：莫奈的《 日出·印象 》里大量使用了“光”与“色”的结 合，给人以特有的整体感。 ②后期印象画派：塞尚、高更及凡·高是后期印象主义绘画的主要代表人物， 凡·高的《 向日葵 》《星月夜》等是其代表作。 3.雕塑艺术：法国雕塑家 罗丹，代表作是《青铜时代》《 思想者》 ， 作 品 具 有强烈的思想性，是活的雕塑，他对世界近代雕塑艺术的发展起了不可估量 的作用。
材料一 《伏尔加河上的纤夫》和《拾穗者》
应用2 材料中两幅画选材都关注下层人民生活，对现实加以揭露和批判；都 强调将创作与真实的生活紧密联系起来，以写实的手法来表达一切，是_现__实__ 主义 绘画的代表作品。
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巴尔扎克
“现实主义大师”
整理ppt
6
《欧也妮·葛朗台》
《欧也妮·葛朗台》的
故事情节：天真美丽的欧
也妮是悭吝精明的百万富
翁的独生女儿，她爱上了
破产的表哥，并不惜激怒
爱财ห้องสมุดไป่ตู้命的父亲，倾尽全
部私蓄资助他闯天下。至
此，父女关系破裂，母亲
吓得一病不起。在苦苦的
期待中丧失了父亲、损耗
《欧也妮·葛朗台》 了青春的姑娘，最终等到
2
一、批判现实主义文学
1、历史背景 2、代表人物及作品★★
司汤达(法) 《红与黑》
整理ppt
3
司汤达是法国19世纪杰 出的批判现实主义作家，他 的著名小说《红与黑》，以 其进步的思想倾向，以及对 当时社会阶级关系的深刻描 写，和对典型性格的出色的 刻画，在全世界享有盛名。
“红与黑”
小说中的“黑”代表法国封
的却是发财归来的负
心整理汉ppt 。
7
高老头是一个面粉商，曾经拥有过百万家财，人们对他必恭必敬， 甚至称他为“法郎的化身”。但是，高老头的最爱并不是金钱，而 是两个天仙般的女儿。就因为如此，慢慢的，女儿成了他的生命线， 所以，在女儿们出嫁时的陪嫁竟然是80万法郎！这个消息轰动整个 巴黎社会！尽管如此，两个女儿对金钱的欲望并没有满足，一直去 向她们所谓的爸爸要钱。这个时候，两个女儿早以把爸爸双双赶出 大门，真不知道阿纳斯塔西和苔尔费纳是怎样拉下脸皮的。 高老头 搬进了伏盖公寓，伏盖太太是个卑劣的小人，事实上他的两个女儿 也是。高老头的性格非常孤僻，但是也比较有气量。房客们经常笑 话他，高老头从来都是不计较的。真正是高老头朋友的人只有拉斯 蒂涅一个，他多次看到高老头在深夜里绞金银餐具，目的只是为了 给两个女儿做零花钱。拉斯蒂涅多次与苔尔费纳接触，不应该是交 往，发现，她表面的孝心，只是看中了爸爸的钱。 后来两个女儿通 通跑来向爸爸诉苦。一个说，丈夫遇到个风险极大的投资，把自己 的零花钱10000法郎也投了进去，现在又急需计策，否则将会导致 破产；一个说需要12000法郎来拯救自己心爱的男人如果没有，她 也不活了。这个双重打击对于本身就害病的高老头来说，实在太大 了。也正因为这个，使高老头提整早理p进pt 入了生命的末期。临死前，两8
幸福的家庭都是相似 的，不幸的家庭各有各得 相不幸
整理p—pt —《安娜·卡列尼娜》 11
勃朗特姐妹1847年， 《简·爱》和《呼啸山 庄》在英国先后出版。
勃朗特三姐妹是英国家喻户晓的作家： 夏洛蒂·勃朗特在《简爱》中对女性独 立性格的叙述、艾米丽·勃朗特在《呼 啸山庄》中对极端爱情和人格的描写、 安妮·勃朗特在《艾格尼丝格雷》中让 人印象深刻的寂寞情绪，令人回味无 穷。一家三姐妹占据了英语文学名人 史中的三个席位，恐怕连众多男性作 家都自叹弗如，无怪乎会有络绎不绝 的崇拜者们在英国哈沃斯的勃朗特故 居寻觅三姐妹留下的痕迹。《简·爱》 获得了成功，受到重视，《呼啸山 庄》，《呼啸山庄》被誉为“最奇特 的小说”，艾米莉·勃朗特也以她唯一 的一部小说奠定了她在英国文学史以 及世界文学史上的地位。
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果戈里 （1819～1852）
俄国19世纪前半叶最优秀的讽 刺作家、讽刺文学流派的开拓
者、批判现实主义文学的奠基
人之一。1836年果戈理发表了 讽刺喜剧《钦差大臣》，果戈
理用喜剧这面镜子照出了当时
社会达官显贵们的丑恶原形，
从而揭露了农奴制俄国社会的
黑暗、腐朽和荒唐反动。1842 年果戈里发表长篇小说《死魂
用的笔名，一般认为这个笔名是
源自其早年水手生涯，意思是
“两个标记”。 代表作是《百
万英镑》。他的作品《汤姆索亚
历险记》非常有名。
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3、批判现实主义文学的特点：
（1）真实的反映和再现现实生活； （2）暴露社会黑暗，批判现实罪恶； （3）重视环境对塑造人物的决定作用； （4）热衷于塑造和赞扬英雄和正面人物。
灵》。历来被认为是19世纪俄 国批判现实主义文学的奠基作
品。
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马克·吐温 1835年11月30日－ 1910年4月21日
是美国的幽默大师、小说家、
作家，亦是著名演说家。虽然其
家财不多，却无损其幽默、机智
与名气，堪称美国最知名人士之
一。 曾被誉为：文学史上的林
肯。“马克·吐温”是其最常使
悲剧组成，具有丰富的社会内涵。里面的人物和
故事情节都真实地再现了当时社会的现实。
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一、批判现实主义文学
1、历史背景 2、代表人物及作品★★
司汤达(法) 巴尔扎克 (法) 列夫·托尔斯泰(俄《) 战争与和平》
《安娜·卡列尼娜 《复活》 整“理ppt俄国革命的镜子”10
列夫· 托尔斯泰
列夫·托尔斯泰，俄国大 作家，著有《战争与和 平》、《安娜·卡列尼 娜》和《复活》这几部被视 作经典的长篇小说，被认为 是世界最伟大的作家之 一。
建贵族复辟势力及教会组织，
《红与黑》
而“红”则代表了法国大革
第一部批判现实主义文学作整品理p命pt 及拿破仑时代
4
一、批判现实主义文学
1、历史背景 2、代表人物及作品
司汤达(法) 《红与黑》 巴尔扎克 (法) 《人间喜剧》
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《人间喜剧》
《欧也妮·葛朗台》 《高老头》 《高利贷者》
社会百科全书
我的作品有它的地理，有它的谱系和家族，它的 场所和它的特产，它的人物和它的事件，正如法国有 它的盾徽，有它的贵族和贫民，有它的手艺者和农民， 有它的政治家和花花公子，有它的军队一样，总之， 有它的整个社会！
——巴尔扎克《人间喜剧》
通过材料，你知道为什么《人间喜 剧》被称为“社会百科全书”吗？
答案提示：《人间喜剧》由法国社会一个又一个
专题八 19世纪起来的文学艺术
二 碰撞与冲突(19世纪中叶)
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一、批判现实主义文学
1、历史背景
(1)资本主义制度得到巩固的同时，社 会矛盾日益尖锐，道德观与文化 价值观发生了深刻的变化。
(2)浪漫主义对未来的设想和憧憬不再 适应当时的社会现实。
(3)资本主义列强扩张，导致东西方
文化在激烈的整理碰ppt 撞中发展。
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二、民族乐派音乐
1、历史背景
(1)资本主义扩张淡化自然形成的地理界线 (2)东、北欧人民民族和民主意识的觉醒
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二、民族乐派音乐
1、历史背景
2、代表人物及其代表作品★★