教师幸福感的来源

教师幸福感的来源

这次的网络培训学习，让我受益匪浅。特别是对于职业幸福感，我有了新的理解和体会。

什么是幸福，就像网络培训视频中张文亚老师说的“小时候，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福”，在不同时期，我们对幸福的定义是不同的。从人性和心理学原理出发，人生最终极的就是自我实现，从中获得持续的满足感和快乐体验，也就是所谓的幸福感。

机缘巧合，促使我选择了教师这一行业。当我正式成为一名小学教师，第一次忐忑不安地走进教室，走上那三尺讲台时，那紧张害怕、又充满好奇和梦想的心情，我至今难忘。在粉笔灰纷嚣之间，时光荏苒，我也收获了满满的幸福。

得到了学生的尊重、认可，是我职业幸福感的最重要来源。在教学过程中，面对一个个天真无暇、求知若渴的学生，引领学生学得更多的知识，懂得更多的道理，不仅开发学生的智力，而且还促进学生在各方面得到成长，教师的幸福感就会油然而生，而这种幸福感是任何东西都不能代替得了的，也只有教师才能专门享受得到的，这一点是让其他行业人员羡慕不已的。当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会无比的快乐，会被幸福紧紧包裹。

其次，学生学有所成，也给我带来了成就感。我们教师为了每个学生能够早日成才，总是默默无闻地辛勤工作着。是啊，教师为人类播撒着希望的种子，当学生学业取得进步、道德得以成长、个性得到发展，以及今后为社会献计献策时，教师就体验到了职业的最大幸福。一个有教育幸福感的教师，会通过给学生以快乐得到快乐的回报而感到幸福。正如陶行知先生所言：“教师工作的最大幸福就在于培养能够超过自己的学生。”青出于蓝而胜于蓝，这既是教师的光荣，更是教师的幸福。

此外，家长的支持和肯定、学校的培养和肯定，这些也都是我们教师职业幸福感的来源。

当然，当教师从内心深处体会到一种被认可的自豪感、幸福感，而这幸福感又回馈影响着学生的快乐成长。所以，作为一名光荣的人民教师，我从工作中获得的职业幸福感，这种幸福感也是无法比拟的。

最后，衷心希望我们的每一个教师都能在平凡的教师职业生涯中，认真规划我们自己，爱我所爱，干我所为，奉献社会的同时，自己也能收获满满的幸福感！