儿童美术教育实践研究开题报告
小学美术教育的多样化研究课题开题报告
小学美术教育的多样化研究课题开题报告1. 研究背景及目的美术教育在小学教育中具有重要地位，对培养学生的审美能力和创造力具有重要作用。
然而，当前小学美术教育在教学内容、教学方法和资源利用等方面存在一定的单一性和局限性。
本研究旨在探讨小学美术教育的多样化发展，提出可行的改进措施，从而促进学生全面发展。
2. 研究内容及方法本研究将重点关注以下几个方面：- 小学美术教育的现状分析：调查和分析当前小学美术教育的内容设置、教材选择和教学方法等方面存在的问题和不足。
- 多样化教学资源的利用：研究如何利用多样化的教学资源（如艺术品、博物馆、网络资源等）来丰富小学美术教育的教学内容和教学方式。
- 跨学科融合的探索：探讨小学美术教育与其他学科的融合，如与语言艺术、科学等学科的结合，以提升学生的跨学科综合能力。
- 学生个体差异的关注：关注学生个体差异对美术教育的影响，研究如何针对不同学生的兴趣、能力和特长进行差异化教育。
本研究将采用实地调研、文献研究和案例分析等方法，以收集数据并深入分析研究问题。
3. 研究意义及预期成果通过对小学美术教育的多样化研究，本研究的意义和预期成果包括：- 丰富美术教育内容：提出具体可行的改进措施，丰富小学美术教育内容，使学生能够接触到更多不同形式的艺术作品和表现方式。
- 激发学生创造力：通过多样化的教学方法和资源，激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术表达能力。
- 促进跨学科综合能力发展：跨学科融合的研究将促进学生的综合能力发展，提升学生的研究成效和创新能力。
- 关注学生个体差异：通过差异化教育，更好地满足学生的研究需求，促进每个学生的个性化发展。
4. 研究计划- 阶段一：进行文献研究，了解国内外相关研究情况。
- 阶段二：开展实地调研，收集小学美术教育的实际情况，并进行数据分析。
- 阶段三：开展案例分析，研究多样化美术教育的实施效果，并总结经验和教训。
- 阶段四：撰写研究报告，提出改进策略和建议。
小学美术校本课程开发与实践的研究课题开题报告完整版
小学美术校本课程开发与实践的研究课题开题报告HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学美术校本课程开发与实践的研究课题开题报告一、研究的背景和意义为了适应人类持续发展的需要，以学生发展为本，重视学生个性化和综合素养教育已成为当代建构21世纪基础教育课程结构的基本趋势。
在1999年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，2001年7月颁布的《美术课程标准（实验稿）》均对学校开发美术校本课程作了明确决定和要求。
特别《美术课程标准》（2011年版）要求要积极开发地方美术课程资源，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好”开发工作，有组织地进行调查、了解，充分加以利用，积极编写校本课程与教材，学校可以因地制宜，充分利用当地的各种资源，”开展有特色的美术教学活动。
为此，我们应把以上各阶段的决定和要求作为最有力的研究背景，来弥补农村学校不能完整按通用教材实施美术教学和满足城市学校更为适合恰当的美术教学内容。
结合学校实际和学生年龄特点，在美术综合探索领域，尝试开发适应新课标要求和学生发展需要的美术校本课程。
为学生提供生动有趣、丰富多彩的学习探索内容和信息，拓展艺术视野，创设良好的探究条件，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高学生整体素质。
尽量在学校原有基础上突出校本的课程特色，尤其在充分尊重学校师生的个性以及学校和社会环境的独特性和差异性上下工夫。
使之更好地成为国家、地方课程的补充，更好地达到提高学校美育质量，提高学生的审美素质。
因此我们提出了《小学美术校本课程开发与实践》的课题研究。
二、拟研究解决的问题1、学校开发、实施美术校本课程的特色和独特性；2、校本课程开发的模式和实践体系；3、对其他兄弟学校开发校本课程提供经验借鉴和方法的指引问题。
三、国内外研究现状随着素质教育的不断推进，课程改革的逐步深入，专家学者在校本课程开发方面的理论研究成果使我们对校本课程和校本课程开发有了一定的认识。
小学美术开题报告
小学美术开题报告小学美术开题报告一、引言美术作为一门重要的学科，对于小学生的全面发展起着至关重要的作用。
通过学习美术，孩子们不仅可以培养自己的创造力和审美能力，还可以提升他们的观察力和表达能力。
因此，本次开题报告旨在探讨如何在小学美术教育中开展有效的教学活动，以帮助孩子们培养艺术修养和审美意识。
二、背景美术教育在小学阶段的重要性不言而喻。
在这个年龄段，孩子们的想象力和创造力正处于高速发展的阶段。
通过美术教育，可以激发孩子们的创造潜能，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
然而，目前小学美术教育中存在一些问题，如教学内容单一、缺乏趣味性等。
因此，我们需要思考如何改进现有的教学方法，提高小学美术教育的质量。
三、目标本次开题报告的目标是通过研究和实践，探索出一种适合小学生的美术教学模式。
具体目标如下：1. 培养孩子们的观察力和表达能力；2. 激发孩子们的创造力和想象力；3. 培养孩子们的艺术修养和审美意识；4. 提高小学美术教育的趣味性和实用性。
四、方法为了实现上述目标，我们将采用以下方法：1. 多媒体辅助教学：通过使用多媒体设备，如投影仪和电脑，将抽象的美术概念转化为直观的图像，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 创意课堂活动：通过组织创意课堂活动，如绘画比赛和手工制作，激发学生的创造力和想象力，让他们在实践中体验美术的乐趣。
3. 艺术欣赏：通过展示优秀的艺术作品，引导学生欣赏和理解艺术，培养他们的艺术修养和审美意识。
4. 个性化教学：根据学生的兴趣和特点，设计个性化的教学方案，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
五、预期成果通过以上方法的实施，我们预期可以取得以下成果：1. 学生的观察力和表达能力得到显著提高，他们能够更好地观察和表达自己的想法和感受。
2. 学生的创造力和想象力得到激发，他们能够自主思考和创作，展现独特的艺术风格。
3. 学生的艺术修养和审美意识得到培养，他们能够欣赏和理解优秀的艺术作品，提高自己的审美水平。
儿童美术开题报告范文
儿童美术开题报告范文儿童美术开题报告范文一、引言儿童美术是指儿童通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感、思维和想象力的艺术形式。
儿童美术在儿童的成长过程中起着重要的作用，不仅可以培养他们的艺术素养，还可以促进他们的创造力和想象力的发展。
本文旨在探讨儿童美术的重要性以及如何进行有效的儿童美术教育。
二、儿童美术的重要性1. 儿童美术对儿童发展的影响儿童美术可以培养儿童的观察力、想象力和创造力。
通过绘画和手工制作，儿童可以观察和描绘自然界的事物，培养对细节的敏感性。
同时，儿童可以通过自由绘画表达自己的情感和想法，培养他们的想象力和创造力。
2. 儿童美术对儿童认知的促进儿童美术可以促进儿童的认知发展。
通过绘画和手工制作，儿童可以学习到色彩、形状、比例等美术基础知识，培养他们的观察和分析能力。
此外，儿童美术还可以帮助儿童理解和表达抽象概念，如爱、友谊、幸福等。
三、有效的儿童美术教育1. 创设良好的学习环境为了有效地进行儿童美术教育，需要创设良好的学习环境。
这包括提供充足的艺术材料和工具，如颜料、画笔、纸张等，以及提供良好的绘画和手工制作场所。
此外，教师应该给予儿童足够的自由度，鼓励他们自由发挥，表达自己的想法和情感。
2. 引导儿童进行创造性的绘画和手工制作在儿童美术教育中，教师应该引导儿童进行创造性的绘画和手工制作。
这意味着教师不应该仅仅教授技巧，而是鼓励儿童表达自己的想法和情感。
教师可以提供一些启发性的题材或主题，但不应该限制儿童的创作方式和表达方式。
3. 鼓励儿童参与艺术活动和展览为了激发儿童的兴趣和热情，教师可以组织儿童参与艺术活动和展览。
这可以是学校内部的艺术比赛或展览，也可以是参观外部艺术机构或画廊。
通过参与这些活动，儿童可以与其他儿童和艺术家交流，增加他们对艺术的理解和欣赏。
四、结论儿童美术在儿童的成长过程中起着重要的作用。
它可以培养儿童的观察力、想象力和创造力，促进他们的认知发展。
为了进行有效的儿童美术教育，需要创设良好的学习环境，引导儿童进行创造性的绘画和手工制作，并鼓励他们参与艺术活动和展览。
小学美术课程的创新与实践研究》课题开题报告结题报告
小学美术课程的创新与实践研究》课题开题报告结题报告《小学美术课程的创新与实践研究》课题开题报告一、研究背景及意义1.1 研究背景在当今社会，美术教育已经成为小学教育的重要组成部分，它不仅可以培养学生的审美情趣，提升学生的综合素质，还可以促进学生的个性发展。
然而，我国当前的小学美术教育仍存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、师资力量不足等。
因此，对小学美术课程的创新与实践进行研究具有重要的现实意义。
1.2 研究意义本课题的研究意义主要体现在以下几个方面：1. 丰富小学美术课程内容，提升学生的审美素养；2. 探索创新的教学方法，提高美术教育的教学质量；3. 为美术教育工作者提供实践经验和理论支持；4. 促进我国小学美术教育的改革与发展。
二、研究目标与内容2.1 研究目标本课题旨在通过对小学美术课程的创新与实践研究，实现以下目标：1. 分析现有小学美术课程的问题，提出针对性的改革措施；2. 探索适应现代教育理念的美术教学方法；3. 设计具有创新性的小学美术课程教案，并进行实践验证；4. 总结研究成果，为我国小学美术教育的改革与发展提供理论支持。
2.2 研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：1. 小学美术课程现状分析；2. 美术教育理念与教学方法的创新；3. 小学美术课程教案设计；4. 实践验证与成果总结。
三、研究方法与技术路线3.1 研究方法本课题采用以下研究方法：1. 文献分析法：通过查阅相关文献资料，了解小学美术教育的发展动态和研究成果；2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式收集一线美术教师和学生的意见和建议；3. 案例分析法：挑选具有创新性的小学美术课程教案进行深入分析；4. 实践验证法：在实际教学中应用研究成果，检验其可行性和有效性。
3.2 技术路线本课题的技术路线如下：1. 现状分析：通过文献分析和调查研究，了解现有小学美术课程的问题；2. 创新研究：结合教育理念的发展，探索适应现代教育的小学美术教学方法；3. 教案设计：根据研究结果，设计具有创新性的小学美术课程教案；4. 实践验证：在实际教学中应用教案，收集反馈意见，优化研究成果；5. 成果总结：整理研究过程和成果，撰写论文。
幼儿园个性化美术教学活动的行动研究的开题报告
幼儿园个性化美术教学活动的行动研究的开题报告一、研究背景和意义随着幼儿园教育的改革与发展，个性化教育成为教育改革的重要方向之一。
但是，在美术教育方面，幼儿园往往只是以传统方式在教授基本技能，缺乏对孩子不同性格、特长的了解和应对。
因此，本研究旨在探究个性化美术教学活动的行动，以增强教师对孩子个性化需求的认识，培养孩子们的审美能力，并提高幼儿园美术教学水平。
二、研究内容与方法1. 研究内容本研究将运用个性化教育理论作为理论基础，重点研究如何在幼儿园美术教育中开展个性化教学活动，增强幼儿个性化需求的认识，提高幼儿的审美能力，促进幼儿园美术教学的发展。
2. 研究方法本研究将采用实证研究方法，以问卷调查、实地观察和参与观察、个案分析和教学实验等方法和手段，对幼儿园个性化美术教学活动的行动研究进行深入探讨。
三、预期成果和意义1. 预期成果本研究将从以下几个方面提出实施个性化美术教学的具体方案，包括：如何了解幼儿个性化需求；如何针对不同幼儿开展美术教学；如何培养幼儿审美能力；如何评价幼儿美术作品等。
同时，本研究还将推广个性化美术教学模式，提高幼儿园美术教学水平，为幼儿园教育注入新的教育理念和思想。
2. 意义本研究的实施有以下几个方面的意义：（1）提高幼儿园个性化美术教育的水平；（2）促进教师对幼儿个性化需求的认识；（3）培养幼儿园幼儿的审美能力；（4）推广个性化美术教学模式，为幼儿园教育注入新的教育理念和思想。
四、研究计划和进度本研究预计于 2021 年 9 月至 2022 年 6 月开展。
研究计划如下：一、文献综述（2021 年 9 月 - 2021 年 10 月）1.1 国内外个性化教育理论的文献综述和总结；1.2 幼儿园美术教育的发展趋势和现状；1.3 幼儿园个性化美术教育的研究现状和进展。
二、数据采集（2021 年 11 月 - 2022 年 2 月）2.1 利用问卷调查、实地观察和参与观察等方法对幼儿个性化美术教学活动开展情况进行调查与分析；2.2 对目标幼儿开展个案分析。
美术课题研究开题报告-幼儿园美术教案
美术课题研究开题报告-幼儿园美术教案一、研究背景美术教育是幼儿园教育中的重要组成部分。
在今天这个信息时代，艺术素养已经成为了人们的基本素质之一。
因此，在幼儿园阶段建立基本的美术课程并发挥其潜力就显得尤为重要。
但是，部分幼儿园的美术教育目前还存在一些问题，比如单一的教学内容、教案不够完整等。
因此，为了提高幼儿园美术教学效果，我们需要进行针对性的研究和调查。
二、研究目的本次研究的主要目的是为了探究如何设计一份完整、系统、具有可操作性的幼儿园美术教案，并通过实时调查和问卷反馈总结出最合适的教案设计。
我们希望能够：1.给幼儿园美术课程提供更多的可能性2.提高教案的严谨性和完整性3.提升教学效果，为幼儿创造更好的美术体验三、研究内容本次研究的主要内容包括以下方面：1.调查：通过问卷和采访来了解当前幼儿园美术教育中存在的问题和需求2.理论研究：进一步阅读相关图书、论文，了解关于幼儿美术教育的理论依据和发展趋势3.实践研究：根据理论研究成果和问卷调查结果，设计一份完整的幼儿园美术教案4.整理分析：对设计出的教案进行实验，并通过实验和问卷调查等方式分析教案的有效性和可操作性四、研究方法本次研究主要采用以下方法：1.问卷调查：着重了解幼儿园教师对美术教育的看法、需求和问题。
2.采访：采访园长、美术教师，了解学生在美术教育中的表现和需要。
3.理论研究：通过阅读相关专业书目，学习和了解当前幼儿园美术教育中的理论依据和发展趋势。
4.实践研究：根据前面的研究，设计出一套完整、系统、具有可操作性的美术教案，进行实验，并记录和反思实验的过程和结果。
5.数据分析：通过问卷调查和反馈，对教案进行数据分析，并总结出教案的有效性和改进方向。
五、预期成果通过本次研究，我们预期会得出以下结果：1.设计出一份符合幼儿园美术教学需要、严谨、完整、操作性强的教案，指导教师的教学。
2.提高幼儿园美术教育的实际效果，为幼儿打造更好的美术教育体验。
教学改革背景下的小学美术实践性作业设计研究开题报告
教学改革背景下的小学美术实践性作业设计研究开题报告一、研究背景随着教育改革的深入推进，新课程标准对小学美术教育提出了新的要求。
实践性作业作为美术教育的重要组成部分，不仅能够培养学生的审美能力和创造力，而且有助于提高学生的动手操作能力和实践能力。
然而，在当前的教学过程中，美术实践性作业的设计和实施仍存在一些问题，如过于注重技巧训练、缺乏创新性、与学生生活实际脱节等。
为了更好地适应教学改革的要求，提高小学美术实践性作业的质量，本研究拟对教学改革背景下的小学美术实践性作业设计进行探讨，以期为美术教育工作者提供有益的参考。
二、研究目的1. 分析教学改革背景下小学美术实践性作业的设计原则和策略。
2. 探讨如何将美术实践性作业与学生的生活实际相结合，提高作业的针对性和实用性。
3. 研究如何通过美术实践性作业培养学生的创新能力和审美能力。
4. 探索适合我国小学美术教育实际的实践性作业评价方法。
三、研究内容1. 教学改革背景下小学美术实践性作业的设计原则和策略。
2. 小学美术实践性作业与学生生活实际相结合的途径。
3. 美术实践性作业在培养学生的创新能力和审美能力方面的作用。
4. 适用于我国小学美术教育实践的实践性作业评价方法。
四、研究方法1. 文献法：通过查阅相关教育理论、美术教育政策和实践案例，为本研究提供理论依据。
2. 调查法：通过问卷、访谈等方式，了解当前小学美术实践性作业的现状，为研究提供实证数据。
3. 实证研究法：选取一定数量的小学为研究对象，进行实践性作业设计的实验研究，分析实验结果，验证研究假设。
4. 案例分析法：挑选具有代表性的小学美术实践性作业案例，深入分析其成功经验和不足之处，为研究提供借鉴。
五、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献调研，确定研究框架和内容，撰写文献综述。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展问卷调查和访谈，收集当前小学美术实践性作业的现状数据。
3. 第三阶段（第7-9个月）：进行实证研究，设计实验方案，实施实验，收集实验数据。
儿童美育研究的开题报告
儿童美育研究的开题报告一、选题的背景及意义：随着社会文化的发展，儿童的心理需求逐渐得到重视，在教育领域中，也逐渐形成了以培养儿童的艺术素养，提高儿童的艺术感悟能力为目标的教育模式。
儿童美育作为一种有效的心理疏导和情感教育方式，将会在儿童的成长过程中，发挥越来越重要的作用。
因此，对于儿童美育的研究和探索，将会具有极其重要的现实意义和教育价值。
二、研究目的和内容：本研究旨在探讨儿童美育教育的实施和效果，进一步了解儿童美育的内涵和特点，进而提出有效的儿童美育教育方法和策略。
具体研究内容包括：1.儿童美育的理论框架和基本内涵2.儿童美育的实施方式和现状状况3.儿童美育的实施效果评估4.儿童美育的发展趋势和对未来的启示三、研究方法和步骤：本研究采用文献资料库和实地调研相结合的方式进行。
具体步骤如下：1.收集相关文献和已有成果资料，进行系统梳理和分析。
2.通过访谈、问卷调查等方式，获取相关数据和研究样本，深入了解儿童美育教育的实际情况。
3.通过定量和定性分析，结合理论模型，对调研数据进行分析，整合相关信息，提出感性认知研究成果。
4.根据研究结果，针对目前儿童美育教育的问题和不足，提出有效的改进建议和优化方案。
四、预期研究结论和贡献：根据上述研究方法和步骤，预期可以得到以下研究结论：1.儿童美育理论具有完善的框架和基本内涵，但在推广和实施过程中仍存在一些困难和挑战。
2.当前儿童美育实施的方式主要为教育机构为主，社会支持与公共空间的落地均不足，应推进社会化教育发展。
3.儿童美育教育的效果评估原本比较匮乏，需要在评估体系上进行改进，确保教育效果的可持续性。
4.针对研究成果，提出了一系列关于优化儿童美育课程、完善教师培训、推进公共文化设施的优化方案和建议。
本研究的预期成果将为儿童美育教育的优化和提高提供有效的参考和建议，同时也将为儿童心理疏导和情感教育的开展提供理论和实际支撑。
提升大班幼儿美术活动中动手能力的实践研究开题报告
提升大班幼儿美术活动中动手能力的实践研究开题报告一、课题的提出多年来，我园一直十分重视开展教科研工作，坚持走科研兴园之路，不断增强教师的教科研意识，实实在在进行课题研究，并以此为契机，构建适合幼儿园的园本课程。
本课题从幼儿创意美术活动有效地开展、幼儿创意美术融入本地竹乡特色、融入园本课程、融入家园亲子活动以及融入班级环境创设，尝试用新的创意手法、材料融合贯通，将幼儿创意美术活动融入园本课程，在这个基础上促进家园合力，增强家长对于幼儿园创意美术活动的认识，利用多种资源，共同促进幼儿全面和谐发展。
二、研究目的1、精细化研究创意美术活动，观察幼儿的活动行为，适当地提供指导与帮助。
2、通过多种形式的美术活动，引导幼儿进行美术活动并大胆表现，培养幼儿的表现能力与创造能力。
3、利用多种美术工具和创意材料，培养幼儿对绘画的兴趣。
三、研究的内容1、教师通过教育活动发挥引领作用，构建具有创意的美术教育体系。
2、探讨创意美术活动的环境氛围营造、美术材料的创新、作品技法、幼儿个性发展、教师有效指导和作品评析。
3、探索适合本园特色的创意美术活动，以本地竹乡特色为契机，突破已有的美术活动范畴。
4、幼儿园创意美术的多种创新方式的探索。
5、美术园本课程体系的形成，将美术教育融入主题活动中。
四、课题研究策略1、以创意美术为突破点，浸润在多元化美术活动的氛围中。
（1）将幼儿创意作品布置在园内大环境中，激发幼儿美术创作的欲望。
幼儿园在楼梯道、大厅、走廊等公共环境，创设了丰富的多元化美术元素。
如：在大厅，将幼儿的手工作品枯樹枝装饰、幼儿城堡墙等进行展示;在幼儿园长廊中，呈现大班幼儿手工菊花墙;在楼梯道，悬挂幼儿创作的特色创意伞、森林小动物等等。
这种不同形式的多元创意美术作品建构出的美术环境，既增强幼儿的自信心及成就感，又有效地激发了幼儿继续进行创作的欲望。
（2）提供大自然多样化的纯天然美术材料，丰富幼儿的创作经验。
根据不同年龄段幼儿发展特点为其提供各式各样的创意美术材料和工具，如落叶、狗尾巴草、鹅卵石等等，使幼儿的活动材料具有层次性和多样性。
2024年幼儿美术教学研究开题报告
幼儿美术教学研究开题报告 1
课题研究的背景和意义
幼儿美术教学作为一门艺术，能感染情绪，表达思想，陶冶情操，培养创造性思维，是幼儿表达行为的第二语言。美术教育是美育的重要途径，也是促进儿童人格全面发展的重要手段。在绘画教育活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的表现力，提高艺术修养，是一件意义重大的工作。《纲要》中提出了“感受与表现创造并重”的美术教育观。强调幼儿的美术教育要寓教育于美的享受之中，要始终把对幼儿个性、情感的尊重放在首位，强调在幼儿精神获得满足和愉快的同时，培养其对美的感受力和艺术表现力、创造力。
(二)实施阶段
1、对幼儿进行观察、了解、分析，把握幼儿的现状、特点、需要和潜力。
2、根据分析情况和幼儿的年龄特点，制定适合本班幼儿的课题计划。
3、经常进行教学观摩，不断改进教学模式。
4、每月进行研讨活动一次，每周不定期交流;每月至少撰写一篇有照片的案例分析并进行交流。
5、利用照片、录象、文字记录和收集幼儿作品等多种手段做好过程实录。
我园一直重视开展幼儿美术教育教学活动的探究，在实践与研究中发现，幼儿对美术活动具有浓厚的兴趣和求知欲望，在美术活动中孩子是最富有想象和创造力的。随着幼教改革的一次次深入，教师的教育观念正在逐渐发生变化，但旧的僵化的教学模式，始终难以摆脱，美术活动中注重创作结果，评价方式单一陈旧，新的教育理念始终难以转化为教学行为，面对出现的种种纠结，我园分析现状，找出存在的问题，充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续性发展，开发幼儿创新能力，在此基础上提出确立“对农村幼儿园特色美术活动探索”的研究课题。
随着素质教育的推进和对中国教育的反思，人们已经开始越来越重视个性和创造力的发展，重视艺术教育对人的创造性发展的独特作用，苏州、上海等城市的许多儿童美术教育者和幼儿教师都在发掘儿童创造潜能方面做了积极的尝试，促进了儿童美术教育的发展，也形成了一些风格，儿童天生敢想，敢画，从“涂鸦”起步，让作品放飞儿童的梦想与追求，但是教师的影响往往会左右儿童的思维发展。
儿童美术教育实践研究开题报告
文章的创新之处就是采取实证的方式，通过研究儿童美术教育发展的情况，确立如何实现儿童美术作品的美，以及教师应该怎样通过提高自身的专业素养来实现美术教育的可持续发展，对于这一点，目前相关的研究甚少。对于研究儿童美术教育这一论题的过程中对一些存在的问题进行问卷中整理，然后根据相关文献理论依据进行对比分析这些成因乃至问题，最后得出一定具有实际参考价值的结果。
立论根据及研究创新之处
1、立题根据
儿童美术教学在儿童园教育、教学工作中，一直是处于举足轻重的位置，其成果对人的一生发展也有着重要的影响。然而大量的事实证明，在很多的儿童成长中，其在美术发展过程中都存在着很多的不足，尤其是在实现儿童美术作品的美和教师如何一身作则这些方面。为此，本文着重分析了如何解决这些问题的建议。
四．可行性论证
主要从儿童的不同绘画表现入手，调查儿童的绘画能力，一方面，不同的儿童，对事物的认知度不同，在绘画的表达中所运用的绘画方式不同，这些都是取自于不同儿童自身的发展；另一方面，不同的儿童所受到的家庭环境的影响因素不同，家长对于各自的孩子的教育方式也存在这极大地差别，包括不同的教师对于孩子的教育方式也是不同的，所以，本文主要从加强艺术教育的熏陶，让儿童敢于去画；营造家庭文化氛围，促进儿童绘画思维的发展；合理设置教学课程，以此来引起美术教育的重要性。
2013年10月01日——2013年10月31日定稿
指导教师意见
签章年月日
教研室主任意见
签章年月日
研究工作总体安排及具体进度
总体安排：2012年12月01日——2013年10月31日
具体进度：2013年12月01日——2013年3月31日查阅材料，进行文献综述，写出开题报告
2013年4月01日——2013年5月31日确定研究课题，进行实地考察，列出论文提纲
幼儿园美术课题开题报告
幼儿园美术课题开题报告篇一：幼儿美术课题开题报告幼儿美术课题：美术区域活动的实践与探索一、课题名称：美术区域活动的实践与探索二、课题成员：主要负责人：周骅王雅君周亚平组员：各班级老师三、课题研究的背景及意义：在教育发展纲要颁布后的今天，幼儿教育比以往任何时候都更加受到我们的关注。
而幼儿美术教育在其中则扮演着重要的角色：它可以为幼儿品质的发展，自然创造力的表达，社会价值和集体主义道德观念、个性与自我尊重的人格形成，提供了一个非同寻常的机会与条件。
为贯彻《纲要》精神，教育应该给孩子提供一个有利于其身心发展，适合其兴趣、认知水平，可供他们自由选择的宽松的环境，而区域活动的开展正是迎合了幼儿发展的需要，让幼儿进行自主选择、自由结伴进入活动区，大胆而真实地表现自己。
以往，幼儿的美术活动通常是在课堂中，在老师的指导下完成。
这种集体活动教学往往更强调技能技巧和标准化要求，提出统一的教学目标，让创造性的表现活动降格为机械的训练，忽视幼儿间的能力差异。
使幼儿在被动地模仿和服从中，丧失自信心和对艺术活动的热情。
《纲要》反复指出艺术是幼儿”表达自己的认识和情感的重要方式”，而美术区域的创设则让幼儿们在宽松、愉快的环境中尽情发挥创造性思维，发掘他们的创造潜能。
在活动中幼儿可以按自己的兴趣和意愿去进行材料的选择，并可用多种自己喜欢的形式进行表达，从而保护幼儿对艺术活动的信心和兴趣。
我们认为孩子的成长是一个不断适应社会的过程，这种适应具体地表现在外在和内在两个不同的领域。
而所谓的内在化和外在化，只有用综合的方式加以推动引导，幼儿才能得到均衡的发展。
所谓外在的教育领域，我们可以这样理解：即是老师“可以教的领域”，这些外在的可以教的内容，在被孩子们接纳为个人经验，又要以一定的生理成熟和心智发展水平为基础，而幼儿的生理成熟和心智发展水平是不可人为超越的，即可归纳为“不可教的领域”部分。
幼儿在接受艺术教育和进行艺术活动时，往往伴随着充分的想象、丰富的感情，个人独特的表现语言，他们把握的不仅是外在的秩序和法则，更是自己独特的内心世界。
幼儿美术培养开题报告
幼儿美术培养开题报告幼儿美术培养开题报告一、引言美术在幼儿教育中起着重要的作用，它不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还能够促进他们的感知能力和表达能力的发展。
本文旨在探讨幼儿美术培养的重要性以及如何有效地进行美术教育。
二、幼儿美术培养的重要性1. 培养创造力和想象力美术教育可以激发幼儿的创造力和想象力。
通过绘画、手工制作等活动，幼儿可以自由地表达自己的想法和感受，培养他们的创造性思维和想象力。
2. 促进感知能力的发展美术活动可以帮助幼儿提高感知能力。
通过观察和描绘事物的形状、颜色、纹理等特征，幼儿可以加深对世界的认识和理解，培养他们的观察力和细节感知能力。
3. 提升表达能力美术作品是幼儿表达内心世界的一种方式。
通过绘画、雕塑等形式的表达，幼儿可以将自己的情感和思想传达给他人，培养他们的表达能力和沟通能力。
三、有效的幼儿美术培养方法1. 提供多样化的材料和工具为了激发幼儿的兴趣和创造力，教师应该提供多样化的美术材料和工具，如彩色纸、颜料、画笔、粘土等。
这样可以让幼儿有更多的选择，自由地发挥他们的想象力和创造力。
2. 营造良好的学习环境教师应该创造一个良好的学习环境，让幼儿感到安全和自由。
在美术教室中，可以布置一些美术作品，激发幼儿的兴趣和灵感。
同时，教师也应该给予幼儿充分的赞扬和鼓励，激发他们的自信心和积极性。
3. 引导幼儿进行观察和思考在美术教育中，教师应该引导幼儿进行观察和思考。
可以带领幼儿去户外观察自然景物，或者观看艺术作品，让他们学会观察和思考。
同时，教师还可以提出一些问题，引导幼儿思考作品的意义和表达方式。
4. 组织美术活动和展览为了激发幼儿的学习兴趣和动力，教师可以组织一些美术活动和展览。
例如，可以组织绘画比赛、手工制作比赛等，让幼儿有机会展示自己的作品和才华。
这样可以增加幼儿的自豪感和成就感，促进他们对美术的兴趣和热爱。
四、结论幼儿美术培养对于幼儿的全面发展至关重要。
通过美术教育，幼儿可以培养创造力和想象力，促进感知能力的发展，提升表达能力。
《幼儿美术教育实践探索》课题开题报告
《幼儿美术教育实践探索》课题开题报告一、课题提出的背景与意义1.课题提出的背景现如今幼儿园普遍采用综合主题教育活动，美术教育被整合于各个主题活动之中。
而综合主题中的美术教育，形式局限、材料单一、内容老套，就美术教育自身的艺术规律性而言，其把握程度不够，缺乏一定的整合性，背离了美术教育的宗旨。
当前幼儿美术教育存在的问题A.在综合主题背景下，技能与创意的平衡。
一方面美术教育等同于技艺传授与机械模仿，用“像与不像”衡量幼儿画，愉悦的创作过程变成了枯燥乏味的劳动体验；另一方面教师过分放任自流，失去了教育的意义，教师不敢教或不重视传授必需的技能技巧。
B.形式局限，材料单一，内容老套。
单一的课时制模式，会让幼儿和教师容易感到乏味、枯燥；材料是美术活动的灵魂，幼儿美术材料有上百种组合方式，但是目前“油画棒+记号笔”似乎成了最广泛的美术材料；儿童画题材非常广泛，但教学中内容老套单一，与主题生硬联系。
C.师资的缺乏。
幼儿教师们肩挑重任，但真正受过正确的美术专业训练，懂得儿童画、善于指导、理解儿童的教师却为数不多，传统模式化教育扼杀了儿童的想象力与创造力。
美术教育对培养幼儿创新思维的价值体现幼儿阶段是美术发展的关键期、敏感期，是右脑发散性思维方式形成的一个重要时期，也是想象力创造力发展的重要时期。
美术能促进幼儿左右脑协调发展，可以促进每个幼儿的右脑活动能力在不同水平上都有所发展和提高，利用多种形式的美术活动可以有效地刺激开发幼儿的右脑,使其大脑两半球的机能得到协调发展。
美育有益于开发幼儿的智力，使其增强感受力、培养观察力、提高记忆力、丰富想象力、发展思维力，促进创造力。
综上所述，我园依据幼儿生理及心理发展规律，以“创意想象，启迪心智”为切入点，对幼儿美术教育实践进行深入的探索研究。
2.所要解决的主要问题借鉴和引入国内外美术教育的先进教育方法，打破美术教学中的模式化倾向，突破传统美术教学中材料、工具、内容上的局限，激发幼儿绘画潜能，促进幼儿心智成长，为幼儿提供充分的自由创造、个性化的探索与尝试空间，发展幼儿的创造力与想象力。
《幼儿美术教育研究开题报告》
五、毕业论文的进度安排(以月为单位)
本论文共分为4个阶段，截止时间为2021年XX月XX日。
第一阶段：2021年XX月XX日---2021年XX月XX日（前期准备）选定题目，理清论文思路。查阅相关文献资料，设制问卷调查并开展调查研究分析工作。
第二阶段：2021年XX月XX日---2021年XX月XX（撰写初稿）根据所查阅的文献资料以及通过调查研究所得的一手资料，结合设定的论文思路撰写论文初稿。
[1] 施思. 美术活动中教师评价对幼儿个性发展的影响解析[J]. 当代家庭教育, 2020, 000(003):P.15-15.
[2] 尹伟. 激发想象创意表达——在美术活动中促进幼儿个性化表达的策略[J]. 山西教育:幼教, 2020(2):60-62.
[3] 李素玲. 如何依托美术活动促进幼儿个性发展[J]. 新课程(综合版), 2019(3).
四、毕业论文的研究方法
1.文献分析法：借助知网、维普等各大数据库，对幼儿美术教育与个性培养的相关研究进行查找、阅读，它通过界定国内外研究人员的研究现状，塑造他们的研究思路，为开展研究提供理论依据。
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[1]朱家雄.学前儿童美术教育[M].上海：华东师范出版社，2008：23
[2]陈彤.美术教育应着眼于发展儿童的人格[M].北京：中国美术教育出版，2009：18
[3]赫伯.里德.通过艺术的教育[M].长沙：湖南美术出版社，2008:45
[4]李建春,刘志红.论新时期儿童美术教育[J].成都教育学报，2010:4
2013年10月01日——2013年10月31日定稿
Hale Waihona Puke 指导教师意见签章年月日教研室主任意见
签章年月日
立论根据及研究创新之处
1、立题根据
儿童美术教学在儿童园教育、教学工作中，一直是处于举足轻重的位置，其成果对人的一生发展也有着重要的影响。然而大量的事实证明，在很多的儿童成长中，其在美术发展过程中都存在着很多的不足，尤其是在实现儿童美术作品的美和教师如何一身作则这些方面。为此，本文着重分析了如何解决这些问题的建议。
观察法：观察是认识的基本方法，也是从事学习研究的重要手段。观指的是看，察指的是思考，观察即边看边思一考。因此，观察不仅指的是人的感觉器官直接感知事物的过程，而且是大脑积极思维的过程。
调查法：通过问卷调查了解家长、教师对自己的角色定位。
访谈法：访谈法所访谈的主要问题题目如下:小朋友，你喜欢画画吗?你认识这个动物是什么吗(任意指书中的某个动物问幼儿)?你都会画什么画?等，访谈中辅助观察。观察记录方法以现场笔录为主，辅以录音等方法进行实录。
四．可行性论证
主要从儿童的不同绘画表现入手，调查儿童的绘画能力，一方面，不同的儿童，对事物的认知度不同，在绘画的表达中所运用的绘画方式不同，这些都是取自于不同儿童自身的发展；另一方面，不同的儿童所受到的家庭环境的影响因素不同，家长对于各自的孩子的教育方式也存在这极大地差别，包括不同的教师对于孩子的教育方式也是不同的，所以，本文主要从加强艺术教育的熏陶，让儿童敢于去画；营造家庭文化氛围，促进儿童绘画思维的发展；合理设置教学课程，以此来引起美术教育的重要性。
二、创新之处
文章的创新之处就是采取实证的方式，通过研究儿童美术教育发展的情况，确立如何实现儿童美术作品的美，以及教师应该怎样通过提高自身的专业素养来实现美术教育的可持续发展，对于这一点，目前相关的研究甚少。对于研究儿童美术教育这一论题的过程中对一些存在的问题进行问卷中整理，然后根据相关文献理论依据进行对比分析这些成因乃至问题，最后得出一定具有实际参考价值的结果。
[5]徐建荣.美术教育展望[M].上海：华东师范大学出版社,2007:39
[6]尹少淳.美术教育学新编[M].北京:高等教育出版社，2009:1
[7]龙厚强，任庆薪.谈新时代的基础美术教育[J].美术大观,2008,5
拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证
一、课题的研究方法：
文献法：查阅中外有关文献资料，为研究提供理论支持。
2、主要研究的内容
本文主要通过，查阅文献，调查分析等方法主要研究儿童美术教育的发展情况。主要分析了儿童美术教材的新；在美术课程中追求美术活动的趣味性；怎样实现儿童美术作品的美；以及教师怎样在教学模式的可持续发展等等。
三、拟解决关键性问题
随着新课程改革的逐步深化和素质教育的全面推进，美术在学校教育中的地位和作用日益受到重视。美术教学大纲中明确指出要“培养学生具有初步的欣赏美和创造美的能力”，从而确立了美术在素质教育中的地位。基于此，本文着重解决如何实现儿童美术作品的美这一问题。
二、步骤：
1．确定选题
2．收集资料
3．确定主要参考书目
4．写开题报告和资料综述
5．初稿
6．定稿
三、课题的技术路线：
查阅文献、资料收集——文献综述——写出论文框架——论文开题——发放问卷、开展访谈——分析问卷、整理访谈记录、写出论文初稿——修改论文--上交毕业论文全部材料--完成论文的最后修改——论文答辩
研究工作总体安排及具体进度
总体安排：2012年12月01日——2013年10月31日
具体进度：2013年12月01日——2013年3月31日查阅材料，进行文献综述，写出开题报告
2013年4月01日——2013年5月31日确定研究课题，进行实地考察，列出论文提纲
2013年6月01日——2013年9月31日查阅相关资料，撰写初稿
华东师范大学网络教育学院
专升本毕业论文开题报告
论文
题目儿童美术教育实践研究
站点专业
学号姓名
立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题
1、立题意义
当前，新课程改革的深入使我区的美术教育迎来了一个全新的发展机遇，随着教育改革浪潮的不断推进，素质教育已被提高到相当重要的议程来认识和实施。儿童美术教学是国家义务教育和素质教育的一个重要组成部分，义务教育中的美术教育和教学是实施美育教学的基础，是关系到学生综合素质行程的重要环节。如何担当这一重要历史使命，切实从儿童身心健康的发展来实施美术教育、教学的改革，是当前美术教育改革的重要任务。