小学科学教研活动记录
小学科学_教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点XX小学科学实验室三、参与人员1. XX小学全体科学教师2. 教研员：李老师3. 邀请的专家：张教授四、活动主题基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究五、活动内容（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越重视学生的核心素养培养。
为了更好地落实核心素养，提高科学教学质量，我校科学教研组决定开展以“基于核心素养的小学科学课堂教学策略研究”为主题的教研活动。
（二）活动流程1. 专家讲座由张教授为全体科学教师做专题讲座，主题为“核心素养下的小学科学课堂教学策略”。
张教授从核心素养的内涵、小学科学课程的特点、课堂教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实例分析了如何将核心素养融入科学课堂教学。
2. 课例展示由我校两位科学教师分别展示两节科学课，分别是“植物的叶”和“磁铁的性质”。
两位教师以学生为主体，注重培养学生的探究能力和科学思维，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 分组讨论全体教师分为三个小组，针对展示的课例和专家的讲座进行讨论。
讨论内容包括：如何将核心素养融入课堂教学、如何设计有效的探究活动、如何评价学生的科学素养等。
4. 交流分享每个小组选派一名代表进行交流分享，分享本组讨论的成果和收获。
其他教师也针对分享内容提出自己的看法和建议。
5. 总结提升教研员李老师对本次活动进行总结，肯定了老师们在课堂教学中对核心素养的重视，同时也指出了存在的问题和改进方向。
六、活动成果1. 教师们对核心素养有了更深入的理解，认识到其在科学教学中的重要性。
2. 教师们掌握了基于核心素养的小学科学课堂教学策略，为今后的教学实践提供了指导。
3. 通过课例展示和分组讨论，教师们相互学习，共同进步，提高了科学教学水平。
七、活动反思1. 本次教研活动形式多样，内容丰富，达到了预期效果。
2. 专家的讲座为教师们提供了理论指导和实践方法，对提高科学教学质量具有重要意义。
小学科学教研活动记录册(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学科学实验室三、参与人员：全体科学教师四、活动主题：小学科学教学策略与方法探讨五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教师的教学水平和教学质量，我校特开展本次教研活动，旨在探讨有效的教学策略与方法，促进教师专业成长。
二、活动过程1. 集体备课活动开始，全体科学教师围绕本次教研活动主题，对下一阶段的教学内容进行集体备课。
教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学目标、重难点、教学方法等。
2. 经验分享在集体备课的基础上，部分教师分享了他们在教学过程中的成功经验。
如：利用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣；创设情境，让学生在实践中学习；关注学生个体差异，因材施教等。
3. 互动研讨教师们针对分享的经验，结合自身教学实际，展开互动研讨。
在讨论中，大家相互借鉴、取长补短，共同提高。
4. 课题研究针对当前小学科学教学中存在的问题，教师们围绕以下课题展开研究：（1）如何提高学生的实验操作能力；（2）如何培养学生的科学探究精神；（3）如何将科学知识与生活实际相结合。
5. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课后，教师们对观摩课进行了点评，指出优点和不足，为今后的教学提供了有益借鉴。
三、活动总结1. 教师们对小学科学教学有了更深入的认识，明确了教学目标和重难点；2. 教师们掌握了多种教学策略与方法，提高了课堂教学效果；3. 教师们加强了相互交流与合作，形成了良好的教研氛围。
四、活动反思1. 教师们在集体备课环节中，应充分发挥团队协作精神，共同提高教学水平；2. 教师们在教学过程中，要注重培养学生的科学素养和创新能力；3. 教师们要关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
五、后续工作1. 教师们要根据本次教研活动的内容，结合自身教学实际，制定切实可行的教学计划；2. 教师们要积极参加各类培训，提高自身专业素养；3. 教师们要关注教学研究，不断改进教学方法，提高教学质量。
小学科学科教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年3月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：小学科学课堂教学策略研究四、参与人员：全体小学科学教师五、教研活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
科学课程旨在培养学生的科学素养，提高学生的科学探究能力。
然而，在实际教学中，部分教师对科学课程的理解和把握不够，课堂教学效果不尽如人意。
为了提高小学科学教学质量，本次教研活动以“小学科学课堂教学策略研究”为主题，旨在探讨有效的课堂教学策略，提高教师的教学水平。
二、活动流程1. 专题讲座由资深科学教师进行专题讲座，分享科学课堂教学的经验和心得。
2. 课例分析结合实际教学案例，分析小学科学课堂教学中的问题，探讨有效的教学策略。
3. 小组讨论分组讨论，针对不同年级的科学课程特点，探讨针对性的教学策略。
4. 总结交流各组代表分享讨论成果，全体教师共同总结本次教研活动的收获。
三、活动内容详细记录1. 专题讲座讲座主题：《小学科学课堂教学策略探讨》讲座内容：（1）科学课程的特点与教学目标（2）科学课堂教学的方法与技巧（3）科学实验课的教学策略（4）科学探究能力的培养2. 课例分析课例：《水循环》分析：（1）教学目标达成情况（2）教学方法运用情况（3）教学效果评价3. 小组讨论（1）一年级科学课程特点与教学策略（2）二年级科学课程特点与教学策略（3）三年级科学课程特点与教学策略（4）四年级科学课程特点与教学策略4. 总结交流各组代表分享了以下成果：（1）一年级：注重激发学生的兴趣，培养观察能力和动手能力。
（2）二年级：加强实验操作，培养学生的实验探究能力。
（3）三年级：注重培养学生的科学思维，提高学生的科学素养。
（4）四年级：关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过专题讲座、课例分析和小组讨论，教师们对小学科学课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
小学科学区教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育在培养学生科学素养、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我区小学科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们于2021年10月25日开展了小学科学区教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学研讨等形式，提升我区小学科学教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2021年10月25日三、活动地点XX区教育局会议室四、参与人员1. XX区教育局科学教研员2. XX区各小学科学教师代表3. 小学科学教学专家4. 活动组织者五、活动内容1. 集体备课2. 课堂教学展示3. 教学研讨4. 总结与反思六、活动过程（一）集体备课1. 研讨主题：小学科学四年级上册《植物的生长》2. 参与人员：全体科学教师代表3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题及目的。
（2）教师代表根据教学进度，分别介绍本节课的教学目标、重难点及教学设计。
（3）全体教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见。
（4）主持人总结讨论结果，形成最终教学方案。
（二）课堂教学展示1. 课题：《植物的生长》2. 执教教师：XX小学张老师3. 活动流程：（1）张老师进行课堂导入，激发学生学习兴趣。
（2）张老师引导学生进行观察实验，探究植物生长的规律。
（3）张老师组织学生进行小组讨论，总结实验结果。
（4）张老师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点。
（三）教学研讨1. 主题：如何提高小学科学课堂的趣味性和实效性2. 参与人员：全体科学教师代表、教学专家3. 活动流程：（1）张老师分享自己的教学经验，介绍课堂教学中如何提高趣味性和实效性。
（2）教师代表结合自身教学实际，提出提高小学科学课堂趣味性和实效性的策略。
（3）教学专家对教师代表的发言进行点评，并提出针对性的建议。
（4）主持人总结讨论结果，强调提高小学科学课堂趣味性和实效性的重要性。
（四）总结与反思1. 活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，共同探讨提高小学科学教学水平的方法。
教研活动记录小学科学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学科学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年9月28日开展了小学科学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学科学教学的认识，明确教学目标。
2. 培养教师集体备课的能力，提高教学设计水平。
3. 通过课堂观摩和评课议课，促进教师之间的相互学习和共同进步。
4. 提升教师的教学素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
备课内容包括：（1）教材分析：对本次教研活动的教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。
（2）教学设计：针对教材内容，制定详细的教学方案，包括教学过程、教学方法、教学手段等。
（3）教学资源：搜集整理与教材内容相关的教学资源，为课堂教学提供丰富素材。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教师们进行了课堂观摩。
观摩课由一位教师进行展示，其他教师认真聆听、记录。
观摩课后，教师们对课堂进行了评课议课。
评课议课主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况：分析课堂教学是否达到预设的教学目标。
（2）教学过程的设计：评价教学过程是否合理、流畅，教学方法是否恰当。
（3）教学资源的运用：分析教学资源是否丰富、实用，是否有助于提高教学效果。
（4）学生参与度：观察学生在课堂上的表现，分析学生参与度是否高，是否积极参与课堂活动。
3. 教学研讨在评课议课的基础上，教师们进行了教学研讨。
研讨内容包括：（1）针对课堂观摩中存在的问题，提出改进措施。
（2）分享各自在教学过程中的经验和教训，互相借鉴。
（3）探讨如何提高小学科学教学质量，促进学生全面发展。
四、活动总结本次教研活动圆满结束，取得了以下成果：1. 教师们对小学科学教学有了更深入的认识，明确了教学目标。
2. 教师们的集体备课能力得到提高，教学设计水平得到提升。
3. 通过课堂观摩和评课议课，教师们相互学习、共同进步，教学素养得到提升。
小学科学组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：小学科学实验室三、活动主题：探究式教学方法在小学科学课堂中的应用四、参与人员：小学科学组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞本次活动由小学科学组长张老师主持，首先对全体教师表示热烈的欢迎和感谢，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教科所科学教研员李老师为大家作专题讲座。
李老师从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）探究式教学法的内涵李老师首先阐述了探究式教学法的定义，即以学生为主体，通过提出问题、设计方案、实施探究、得出结论等环节，培养学生的科学素养和创新能力。
（2）探究式教学法在小学科学课堂中的应用李老师结合具体案例，详细介绍了探究式教学法在小学科学课堂中的应用策略，包括：①创设问题情境，激发学生学习兴趣；②提供实验器材，让学生动手操作；③引导学生观察、记录、分析实验现象；④引导学生得出结论，培养学生的逻辑思维能力；⑤鼓励学生交流、分享，提高合作能力。
（3）探究式教学法的实施要点李老师强调，实施探究式教学法需要注意以下几点：①尊重学生的主体地位，发挥教师引导作用；②注重学生的参与度，提高课堂互动性；③关注学生的个体差异，因材施教；④加强师生、生生之间的交流与合作。
3. 分组讨论分组讨论环节，教师们结合李老师的讲座内容，结合自身教学实践，围绕以下问题进行深入探讨：（1）如何在小学科学课堂中有效实施探究式教学法？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（3）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？4. 交流分享在分组讨论的基础上，各组代表分别进行了交流分享，分享了各自在探究式教学法实施过程中的成功经验和遇到的困难。
5. 总结发言最后，张老师对本次活动进行了总结，肯定了教师们在探究式教学法实施过程中的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）加强学习，提高自身教育教学水平；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）加强团队合作，共同探讨教学问题。
小学科学活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教学质量，培养学生的科学素养和实践能力，我校开展了小学科学活动教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等方式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、教研活动主题本次教研活动主题为“小学科学教学中的实践活动设计与应用”。
三、教研活动时间2022年X月X日四、教研活动地点学校会议室五、教研活动参与人员1. 小学科学教研组全体成员2. 其他相关学科教师3. 学校领导六、教研活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 研讨交流4. 总结反思七、教研活动内容1. 集体备课（1）主备人：XX老师（2）备课内容：《植物的生长》（3）备课过程：1）分析教材，明确教学目标：通过本节课的学习，使学生了解植物生长的基本过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2）设计教学环节：导入新课、新课讲解、实验操作、总结归纳。
3）制定教学评价方案：观察学生的实验操作、课堂表现，评价教学效果。
（4）讨论与修改：教研组成员对备课内容进行讨论，提出修改意见，完善教学设计。
2. 教学观摩（1）观摩课程：《植物的生长》（2）观摩教师：XX老师（3）观摩过程：1）导入新课：通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
2）新课讲解：教师详细讲解植物生长的基本过程，结合实例进行说明。
3）实验操作：学生分组进行实验，观察植物生长现象。
4）总结归纳：教师引导学生总结实验结果，归纳植物生长的规律。
3. 研讨交流（1）教师分享教学经验：XX老师分享了自己在教学中如何设计实践活动，提高学生的参与度。
（2）提出改进建议：教研组成员针对观摩课程提出改进建议，如改进实验操作步骤、丰富教学资源等。
（3）交流心得体会：教师们分享了自己在本次教研活动中的收获和体会，纷纷表示要加强学习，提高自身教学水平。
4. 总结反思（1）教研组长总结：本次教研活动取得了圆满成功，教师们积极参与，共同探讨科学教学中的实践活动设计与应用。
小学科学实验室教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国素质教育的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
科学实验室作为小学科学教育的重要场所，其建设和使用对于提高学生的科学素养具有重要意义。
为了进一步提高我校科学实验室的利用率，提升科学实验教学质量，我校于近日开展了科学实验室教研活动。
二、教研活动目的1. 了解我校科学实验室的建设和使用现状，找出存在的问题和不足。
2. 探讨如何提高科学实验室的利用率，优化实验课程设置。
3. 分享科学实验教学经验，促进教师之间的交流与合作。
4. 培养学生的科学素养，提高学生的动手能力和创新意识。
三、教研活动内容1. 实验室参观与交流活动开始，教研组成员参观了实验室，了解了实验室的建设情况、设备配置、实验课程设置等。
在参观过程中，老师们针对实验室存在的问题进行了交流和讨论。
2. 实验课程设置探讨针对实验室的实际情况，教研组对实验课程设置进行了探讨。
大家认为，实验课程应注重以下几个方面：（1）遵循科学性、系统性、循序渐进的原则，确保实验内容的科学性和准确性。
（2）结合课程标准和学生实际，合理设置实验项目，提高实验的趣味性和实用性。
（3）注重实验过程，培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。
（4）充分利用实验室资源，提高实验设备的利用率。
3. 教学方法探讨在教学方法方面，教研组认为应从以下几个方面进行改进：（1）注重实验前的准备工作，引导学生明确实验目的、步骤和注意事项。
（2）采用多种教学方法，如演示法、讨论法、探究法等，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生主动参与实验，培养他们的团队协作精神。
（4）注重实验结果的分析和总结，提高学生的科学思维能力。
4. 交流与分享教研组还就科学实验教学中的经验进行了交流与分享。
老师们分享了在实验教学中的一些成功案例，如如何引导学生观察实验现象、如何引导学生分析实验数据等。
四、教研活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次教研活动的总结：1. 通过参观实验室，了解了实验室的建设和使用现状，为今后的工作提供了参考。
小学科学现场教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX小学科学实验室三、活动主题：小学科学课堂教学策略研究四、参与人员：小学科学教师、教研员、校长五、活动内容：一、活动背景随着我国素质教育的深入实施，小学科学教育越来越受到重视。
然而，在实际教学中，部分教师对科学课程的理解和把握还不够深入，导致科学课堂效果不佳。
为了提高小学科学课堂教学质量，我校于X月X日开展了小学科学现场教研活动，旨在通过观摩、研讨，探索有效的科学课堂教学策略。
二、活动过程1. 观摩课活动伊始，由我校优秀教师进行科学课堂教学展示。
该教师以《植物的生长》为主题，通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握植物生长的基本知识。
2. 评课观摩课后，参与活动的教师和教研员对展示课进行了评课。
大家一致认为，该教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，充分调动了学生的学习积极性。
3. 研讨随后，大家围绕“小学科学课堂教学策略”这一主题展开研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）加强科学课程与生活的联系。
教师在教学中要注重将科学知识与学生的日常生活相结合，让学生在实践中感受科学的魅力。
（2）注重实验教学。
实验教学是小学科学教学的重要环节，教师要充分利用实验资源，让学生在实验中探究、发现、总结。
（3）培养学生的科学素养。
教师在教学中要关注学生的全面发展，注重培养学生的观察力、思维能力、创新能力等科学素养。
（4）改进教学方法。
教师要不断创新教学方法，如采用多媒体教学、小组合作学习、探究式学习等，提高课堂教学效果。
（5）加强家校合作。
教师要积极与家长沟通，让家长了解科学课程的重要性，共同关注孩子的科学学习。
4. 总结最后，校长对本次活动进行了总结。
他强调，小学科学教育是培养学生综合素质的重要途径，教师要不断提高自身业务水平，积极探索有效的教学策略，为学生的全面发展奠定基础。
六、活动反思通过本次教研活动，我校教师对小学科学课堂教学策略有了更深入的认识。
小科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师的教学水平和科研能力。
二、活动主题本次教研活动主题为“小学科学课堂教学策略研究”。
三、活动时间2021年10月15日，上午8:00-12:00。
四、活动地点我校会议室五、参与人员我校全体小学科学教师及部分学科带头人、教研组长。
六、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：将全体教师分为三个小组，每组选取一位组长，负责组织本组教师进行集体备课。
（2）备课内容：各小组围绕本次教研活动主题，选取一节小学科学课程进行备课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面。
（3）备课成果：各小组完成备课任务后，将备课成果提交给教研组长，由教研组长整理汇总。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：由教研组长根据备课成果，选择一节具有代表性的课程进行观摩。
（2）观摩形式：全体教师集中观摩，观摩结束后进行点评。
3. 课后研讨（1）点评环节：观摩课程结束后，由观摩教师对课堂教学进行点评，提出改进意见。
（2）研讨环节：全体教师围绕本次教研活动主题，结合观摩课程，展开深入研讨，分享教学心得和经验。
七、活动过程1. 集体备课（1）分组讨论：上午8:00-9:00，各小组进行集体备课，组长组织本组成员共同讨论教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面。
（2）备课成果提交：上午9:00-9:30，各小组将备课成果提交给教研组长。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：上午10:00-10:40，由教研组长组织全体教师观摩一节具有代表性的课程。
（2）点评环节：上午10:40-11:00，观摩教师对课堂教学进行点评。
3. 课后研讨（1）点评环节：上午11:00-11:30，全体教师围绕观摩课程进行点评。
（2）研讨环节：上午11:30-12:00，全体教师结合观摩课程，展开深入研讨，分享教学心得和经验。
小学教研活动记录科学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校科学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学科学教研活动。
本次活动以“提升科学课堂教学效果”为主题，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提高教师对科学学科的理解和把握，优化教学策略，提升科学课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过观摩优秀科学课堂教学，提高教师对科学学科的认识和把握。
2. 通过研讨交流，找出科学课堂教学中的问题，共同探讨解决策略。
3. 提升教师的教学设计能力和课堂调控能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 观摩优秀科学课堂教学本次活动邀请了市教科所科学教研员及我校优秀科学教师进行课堂教学展示。
观摩的课题分别为：《地球与宇宙》、《植物的生长》和《磁铁的性质》。
（1）地球与宇宙授课教师通过生动形象的教学手段，引导学生认识地球的形状、地球的自转和公转，以及太阳系的基本知识。
课堂上，教师注重培养学生的观察能力和思考能力，激发学生对宇宙的探索兴趣。
（2）植物的生长授课教师通过实验演示和观察，引导学生了解植物生长的基本过程，包括种子萌发、植株生长、开花结果等。
课堂上，教师注重培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
（3）磁铁的性质授课教师通过实验演示和观察，引导学生认识磁铁的基本性质，如磁性、磁极、磁感线等。
课堂上，教师注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
2. 研讨交流观摩课后，教师们进行了热烈的研讨交流。
针对观摩的三个课题，教师们分别从以下几个方面进行了讨论：（1）教学设计教师们对授课教师的教学设计给予了高度评价，认为教学设计合理，目标明确，教学环节紧凑，能够有效激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法教师们认为授课教师采用了多种教学方法，如实验演示、观察、讨论等，有利于提高学生的学习效果。
（3）教学评价教师们对授课教师的教学评价给予了肯定，认为评价方式多样化，能够全面了解学生的学习情况。
3. 总结反思在研讨交流的基础上，教研组长对本次活动进行了总结，并对教师们提出了以下几点建议：（1）加强科学学科知识的学习，提高自身专业素养。
科学课听课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：XX小学科学实验室参与人员：全体科学教师、教研组长、教导主任一、活动背景为了进一步提高我校科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动科学课程的改革与发展，我校于2023年4月10日开展了科学课听课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提升全体科学教师的教学能力。
二、活动内容1. 观摩课展示本次活动共安排了两节观摩课，分别由我校科学教研组两位经验丰富的教师进行展示。
第一节课由张老师执教，课题为《光的传播》。
张老师通过精心设计的实验，引导学生观察光的传播现象，激发学生的学习兴趣。
课堂上，张老师注重学生的动手操作和合作探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了科学知识。
第二节课由李老师执教，课题为《植物的生长》。
李老师以学生的生活经验为切入点，通过生动有趣的故事，引导学生关注植物的生长过程。
课堂上，李老师注重培养学生的观察能力和思维能力，使学生在探究中学会了科学方法。
2. 教学研讨观摩课后，全体科学教师齐聚实验室，开展了热烈的研讨活动。
首先，两位执教教师分别对所执教的课程进行了简要的介绍，并分享了自己的教学心得。
接着，教研组长对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在教学过程中的亮点，同时也指出了需要改进的地方。
随后，全体教师针对两节课的教学内容、教学方法、课堂管理等方面展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，共同探讨如何提高科学课堂教学效果。
3. 教学反思在研讨活动结束后，全体教师结合自己的教学实际，撰写了教学反思，深入分析了课堂教学中的优点和不足，明确了今后努力的方向。
三、活动总结本次科学课听课教研活动取得了圆满成功。
通过观摩优秀教师的课堂教学，全体科学教师受益匪浅，对科学教学有了更深入的认识。
1. 教师们认识到，科学教学应以学生为主体，注重培养学生的科学素养和探究能力。
2. 教师们意识到，科学教学应注重理论与实践相结合，通过实验、观察、探究等活动，让学生在亲身体验中学习科学知识。
科学教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校科学实验室三、活动主题：小学科学课堂教学策略研究四、参与人员：全体科学教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教师的教学水平和学生的科学素养，我校决定开展科学教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习和共同进步。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由备课组长组织全体科学教师进行集体备课。
本次备课的主题为“小学科学课堂教学策略研究”。
教师们针对教材内容，结合教学实际，共同探讨如何优化教学设计，提高课堂教学效果。
2. 教学观摩集体备课结束后，进行了教学观摩活动。
由两位经验丰富的科学教师分别展示了两节科学课。
第一节课是关于“植物的生长”，第二节课是关于“动物的行为”。
观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对两节课的优点和不足进行了分析。
3. 经验交流观摩结束后，进行经验交流活动。
首先，两位展示课的教师分别介绍了自己的教学设计和教学反思。
随后，其他教师针对这两节课进行了点评，分享了各自在教学中的经验和做法。
4. 专题讲座为了进一步提高教师们的教学水平，邀请了校外专家进行专题讲座。
讲座主题为“科学探究教学策略”。
专家从科学探究的内涵、科学探究教学的基本原则、科学探究教学的方法等方面进行了详细讲解，使教师们对科学探究教学有了更深入的理解。
5. 总结与反思活动最后，由教研组长对本次活动进行总结。
首先肯定了本次教研活动的成果，指出通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，教师们的教学水平得到了提高。
同时，也指出了活动中存在的问题，如教学设计不够合理、课堂气氛不够活跃等，并提出了改进措施。
六、活动成果1. 教师们对科学探究教学有了更深入的理解，为今后的教学提供了理论指导。
2. 通过观摩和交流，教师们相互学习，取长补短，提高了教学水平。
3. 教学设计更加合理，课堂气氛更加活跃，学生的科学素养得到了提高。
小学科学教研活动记录大全
小学科学教研活动记录大全科学教研活动记录（一）1、课题研究现状：每个教师都是实验教师，实践中要有独创性、实用性和针对性。
注意问题；科学记录是为教学服务的，教师可以把作业作为档案袋，收集的资料可以粘贴，测验题也可以帖贴。
2、积极探索新形势下科学学科与信息技术整合。
这是本学期的重点能观察操作的让学生观察操作，宏观的摸不着的、看不到的，微观的、不易收集到的，都可以运用信息技术。
3、加强实验教学力度，探索方式方法，发挥科学实验室的作用。
二、本学期工作：1、准备好课，培养青年教师。
预约和随机相结合。
2、推荐科学课题优秀成果。
（论文、案例、课本、课件、活动、课题报告等。
）科学教研活动记录（二）教材培训谈收获教师们大受裨益，畅谈收获。
1、还要继续积极参加教材培训，真正领会教材的编写体例及意图，这样对我们的教学工作具有很强的指导作用。
2.老师要学好科学和自然。
首先，他们要多学习，自觉提高科学素养，丰富专业知识，掌握现代教育理念，提高自身素质。
只有这样，他们才能正确地把握和处理教材，教好学生，受到学生的喜爱。
3、教师在教学中，一定要深入挖掘教材，了解教材的设计意图和目的，对教材的知识点一定要做到心中有数，对教材中的实验设计要做到有的放矢，由于教材的开放性比较大，对教师的综合素质提出了更高的要求。
4.理解教材的基本思想和设计意图。
在完成基本任务后，还要注意加强学生的课堂实践和课后拓展，进一步巩固学生应该掌握的知识点，培养学生的科研兴趣和欲望。
10.11科学教研活动记录（三）科学课堂上如何体现人文教育教学的阵地是课堂，课堂是教师展示自我的舞台，也是教师与学生交流的平台，本学期将在课堂教学上下功夫，探索出一条学生喜爱、教师得心应手的教学模式，挖掘自身的教学潜能，灵活有效地进行课堂调控，用幽默和谐的语言提高学生的兴趣和注意力，用赞扬和鼓励的语言张扬学生的个性，给每个孩子送去春天般的温度和母亲般的关爱，让每个学生都愉快地进入科学学习的殿堂，成为科学的探索者和追求者。
科学教研活动记录范文(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月25日，上午9:00-11:30二、活动地点XX小学科学实验室三、活动主题基于核心素养的科学课堂教学策略研究四、活动主持人张老师五、参与人员1. 教研组长：李老师2. 科学教师：王老师、刘老师、赵老师3. 其他教师：李老师、陈老师、王老师六、活动内容1. 主持人开场及活动介绍张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义，即通过研讨，提高科学课堂教学质量，培养学生的核心素养。
2. 教学案例分享（1）王老师分享了一节“植物生长”的课堂案例。
她通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探究植物生长的奥秘，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）刘老师分享了一节“能量转换”的课堂案例。
她以生活中的实例为切入点，通过实验演示、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解能量转换的原理。
3. 教学研讨（1）李老师针对王老师的课堂案例，提出了以下建议：1. 在教学过程中，应注重培养学生的科学思维，引导学生从多角度、多层次思考问题。
2. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表意见，提高学生的参与度。
3. 结合课程内容，开展丰富多彩的课外实践活动，拓展学生的知识面。
（2）陈老师针对刘老师的课堂案例，提出了以下建议：1. 在课堂教学中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生动手操作、尝试解决问题。
2. 适当引入科技前沿知识，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野。
3. 注重课堂评价，关注学生的个体差异，实施分层教学。
4. 教师应不断提升自身素养，以适应新时代教育改革的需求。
4. 教研总结李老师对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：1. 科学课堂教学要注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。
2. 教师要关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 加强教学研究，探索适合学生发展的教学方法，提高课堂教学质量。
4. 积极开展课外实践活动，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神和实践能力。
小学科学教研组活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：小学科学实验室参与人员：小学科学教研组成员，包括组长、副组长、各年级科学教师共10人活动主题：探讨小学科学课程的有效实施策略活动记录：一、活动开始1. 主持人开场：活动由教研组长张老师主持，张老师首先对各位教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和议程。
2. 签到：所有参与教师签到，确认出席情况。
二、主题研讨1. 案例分享：首先，由三年级科学教师李老师分享了一个关于“植物生长”的课堂案例。
李老师详细介绍了课堂设计、教学方法和学生反馈，引发了大家对科学课堂有效实施策略的讨论。
2. 分组讨论：接着，教研组成员分为三个小组，围绕以下三个议题进行讨论：- 如何激发学生的学习兴趣？- 如何将科学知识与生活实际相结合？- 如何培养学生的科学探究能力？每组在讨论过程中积极发言，分享各自的教学经验和心得。
3. 成果展示：讨论结束后，各组选派代表进行成果展示。
各组代表分别从以下几个方面进行了汇报：- 激发学生学习兴趣的策略：通过游戏、实验、故事等形式，将抽象的科学知识具体化、生动化。
- 将科学知识与生活实际相结合的方法：引导学生观察生活、发现科学，培养他们的科学素养。
- 培养学生科学探究能力的途径：通过设计探究活动、开展实验操作、引导学生提出问题、分析问题、解决问题，提高他们的科学思维能力。
三、经验交流1. 专家点评：教研组邀请了学校教导主任王老师对各组成果进行点评。
王老师充分肯定了教研组的活动成果，并提出了以下几点建议：- 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
- 关注学生的个体差异，因材施教。
- 注重科学探究过程，培养学生的科学素养。
2. 总结发言：最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。
张老师强调，科学教育是培养学生综合素质的重要途径，我们要不断探索、创新，为学生的全面发展奠定基础。
四、活动结束1. 合影留念：活动结束后，所有参与教师合影留念，记录下这一美好的瞬间。
小学科学教研记录(3篇)
第1篇教研时间：2023年3月15日教研地点：小学科学实验室参与人员：科学教研组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教学质量，促进教师专业成长，我校科学教研组于今日开展了本学期第一次教研活动。
本次教研活动旨在探讨科学课堂教学的有效策略，分享教学经验，提升教师的教学水平。
二、教研内容1. 教材分析首先，张老师对即将到来的新学期科学教材进行了详细的分析。
她指出，新教材注重培养学生的科学素养，强调探究式学习，注重理论与实践相结合。
教师们需要深入理解教材，把握教材的编写意图，以便更好地开展教学活动。
2. 教学策略探讨（1）探究式学习策略张老师强调，探究式学习是科学教学的核心。
教师应引导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动获取知识，培养探究能力。
她分享了一些具体的探究式学习策略，如：- 设置问题情境，激发学生探究兴趣；- 引导学生制定探究计划，明确探究目标；- 鼓励学生进行实验操作，培养动手能力；- 组织学生进行讨论交流，分享探究成果。
（2）实验教学策略实验教学是科学教学的重要组成部分。
张老师提出，教师应注重实验教学的趣味性、安全性和科学性。
她建议：- 利用多媒体技术，展示实验过程，提高实验教学效果；- 创设生动有趣的实验情境，激发学生实验兴趣；- 加强实验安全意识教育，确保实验顺利进行；- 引导学生分析实验结果，总结实验规律。
（3）科学探究能力培养策略科学探究能力是学生科学素养的重要组成部分。
张老师指出，教师应关注以下方面：- 培养学生的观察能力，引导学生仔细观察实验现象；- 培养学生的思维能力，引导学生分析实验数据，得出结论；- 培养学生的合作能力，引导学生共同完成实验任务；- 培养学生的创新能力，鼓励学生提出自己的见解。
3. 教学反思与经验分享教研组教师就上学期科学教学进行了反思，分享了各自的教学经验。
大家一致认为，在教学过程中，应注重以下几个方面：- 关注学生的个体差异，因材施教；- 创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣；- 注重教学评价，及时调整教学策略；- 加强与其他学科的融合，拓展学生知识面。
小学科技教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：XX小学科技活动室活动主题：探索科学奥秘，培养创新精神活动主持人：李老师参与人员：全体小学科学教师一、活动背景随着科技的飞速发展，科学教育越来越受到重视。
为了提高我校科学教学质量，培养学生的科学素养和创新精神，我校特开展本次小学科技教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的重要性。
2. 通过研讨，提高教师的教学水平，丰富教学方法。
3. 培养学生的科学素养和创新精神，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容1. 专家讲座邀请市教科所科学教研员王老师为全体科学教师做专题讲座。
王老师以《科学教育的理念与实践》为主题，结合实际案例，深入浅出地阐述了科学教育的内涵、目标、方法和评价等方面，使老师们对科学教育有了更全面、更深入的了解。
2. 经验交流本次教研活动邀请了两位在科学教育方面有丰富经验的教师进行经验分享。
第一位教师分享的主题是《科学实验课的趣味性教学》，她通过丰富的教学案例，展示了如何将科学实验课变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
第二位教师分享的主题是《科学探究活动的组织与实施》，她从活动设计、实施过程和评价方式等方面，详细介绍了如何组织有效的科学探究活动。
3. 小组研讨全体科学教师分为四个小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何将科学教育与学科教学相结合？（2）如何提高学生的科学素养和创新精神？（3）如何设计富有创意的科学实验课？（4）如何评估科学教育的效果？各小组在研讨过程中，积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
经过激烈的讨论，各小组形成了以下共识：（1）科学教育与学科教学相结合，要注重培养学生的科学思维、科学探究能力和科学态度。
（2）提高学生的科学素养和创新精神，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新意识。
（3）设计富有创意的科学实验课，要注重实验的趣味性、安全性和科学性，让学生在实验过程中体验到科学的魅力。
科学教研活动记录小学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高小学科学教育的质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了小学科学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，提升教师对科学课程的理解和把握，提高课堂教学效果。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点小学科学实验室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨教材，优化教学设计。
2. 课堂观摩：观摩优秀科学课例，学习先进教学经验。
3. 评课议课：针对课堂教学中存在的问题进行深入剖析，提出改进措施。
五、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是《光的传播》。
首先，各位教师对教材进行了深入分析，明确了教学目标、重难点。
接着，针对教学设计进行了讨论，从导入、新课讲解、实验探究、总结拓展等方面进行了优化。
最后，确定了教学流程和教学资源。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，由我校优秀教师张老师执教《光的传播》一课。
张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
在实验探究环节，张老师引导学生通过动手操作，观察光的传播现象，使学生深入理解光的传播原理。
整节课，张老师注重培养学生的科学素养，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 评课议课在评课议课环节，各位教师对张老师的课进行了点评。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，针对课堂教学中存在的问题，如实验探究环节时间不足、部分学生参与度不高、板书设计不够精美等，提出了以下改进措施：（1）在实验探究环节，适当增加时间，确保每位学生都有机会参与实验，提高实验效果。
（2）在课堂上，关注每一位学生的表现，鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
（3）优化板书设计，使板书更加清晰、美观，有助于学生理解和记忆。
六、活动总结本次科学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、评课议课，教师们对科学课程的理解更加深入，教学水平得到了提高。
小学科学教研记录15篇
小学科学教研记录15篇
1. 主题：观察齿轮传动
目的：让学生观察齿轮传动的过程，了解机械传动原理。
2. 主题：测量温度
目的：让学生掌握测量温度的方法及工具，并了解温度的变化。
3. 主题：观察种子发芽
目的：让学生了解种子发芽的过程，探究植物生长的原理。
4. 主题：探究水的凝固点和沸点
目的：让学生了解水的凝固点和沸点，探究物质状态变化的规律。
5. 主题：制作电池
目的：让学生了解电池的原理及制作方法。
6. 主题：观察太阳能的利用
目的：让学生了解太阳能的利用方式，了解可再生能源。
7. 主题：探究声音的传播
目的：让学生了解声音的传播方式，探究声音的产生原理。
8. 主题：制作简单电路
目的：让学生了解电路的组成，掌握制作简单电路的方法。
9. 主题：观察水的溶解
目的：让学生了解不同物质在水中的溶解情况，了解溶解的原理。
10. 主题：探究反射和折射
目的：让学生了解反射和折射现象及其原理。
11. 主题：观察化学反应
目的：让学生观察化学反应的过程，了解物质的变化及其原理。
12. 主题：探究空气的存在
目的：让学生了解空气的存在及其物理特性，探究大气压的作用。
13. 主题：观察鱼的呼吸
目的：让学生了解鱼类的呼吸方式，探究动物的呼吸原理。
14. 主题：探究地球的自转和公转
目的：让学生了解地球的自转和公转，探究地球运动的规律。
15. 主题：观察昆虫的变态
目的：让学生了解昆虫的变态过程，探究昆虫生长发育的规律。