《文件的下载》说课稿
高中信息技术《文件的下载》课件一
安全下载的技巧与方法
验证下载链接
在下载前，确认链接的来源可靠，避免点击 不可信的链接。
识别下载内容的真伪
仔细查看下载文件的扩展名和文件大小等信 息，判断是否与预期相符。
使用安全软件
安装防病毒软件和防火墙，定期更新病毒库 ，提高系统安全性。
使用官方平台
尽量在官方平台或可信网站下载软件和文件 ，避免从不明来源下载。
选择合适的下载工具
在下载文件之前，需要明确自己需要下载 的内容，包括文件类型、文件大小、文件 版本等。
根据下载的文件类型和下载链接，选择合 适的下载工具，如浏览器、迅雷、BT下载 工具等。
检查网络连接
了解下载限制
确保计算机已连接到互联网，并确保网络 连接稳定。
对于某些资源，可能存在下载次数的限制 ，需要了解并遵守相关规定。
或相关下载区域。
点击下载链接
点击下载链接后，浏览 器通常会弹出下载对话
框或自动开始下载。
等待下载完成
根据文件大小和网络速 度，等待文件下载完成
。
下载后的检查与处理
检查文件完整性
下载完成后，检查所下载的文件是否完整，是否有缺失或损 坏。
处理安全问题
对于可执行文件或压缩包，需注意可能存在的安全风险，如 病毒、恶意软件等。建议使用杀毒软件进行扫描或采取其他 安全措施。
02
文件下载的基础知识
文件下载的定义
• 文件下载的定义：文件下载是指通过网络将文件从服务器传输 到本地计算机的过程。这个过程中，用户可以从互联网上获取 所需的文件，将其保存在本地，以供后续使用或查看。
文件下载的原理
• 文件下载的原理：文件下载主要依赖于HTTP、FTP等协议，这些协议规定了文件传输的方式和规则。当用户选择下载某个 文件时，计算机将通过浏览器或其他下载工具向服务器发送请求，服务器响应请求后将文件发送给用户，最终文件被保存 在用户的计算机上。
2.3文件的下载--第一课时2017.9.15
2、存储位置：文件在计算机系统中存储的具体位置。 （有三种情况） ① URL 路径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。 比如： /index.htm ② UNC 路径：用来标识局域网中的共享资源。 比如： \计算机 01\共享资源\考试卷.doc ③ 本机路径：文件在自己计算机中的位置。 比如：D:\我的资料\music\童话.mp3 3、内容：文件中实际包含的数字化信息。比如：文字、图片、音
不足：
整改措施：
备课组/学科组长签字（盖章） 教务处/教研室签字（盖章）
2017-2018 学年第一学期 高一年级
信息技术 学科教案
授课教师: 祖丽菲亚·卡哈尔
A．确定信息需求 B．确定信息来源 C．采集信息 D．保存评价信息 8．下列行为中，符合网络道德规范的是（ ） 。 A．对论坛中的不实言论随意转帖 B．在博客中发表对身边人和事的不实评价 C．将僵尸病毒植入到短信中发送给他人 D．向中国互联网协会反垃圾邮件中心举报垃圾软件 教学内容： （一）导入新课 由于同学们对麦克· 杰克逊这位著名歌手很感兴趣， 他的歌曲 “you are not alone” 也比较熟悉， 所以在上课之前播放这首歌曲迎接同学们的 到来。上课后通过提问的方式引出任务：下载这首歌曲，然后再慢慢的 深入到课程中的其他内容，如：文件名的构成、文件的重要属性及其类 型等等。即： 师：同学们，刚刚老师播放的是哪首歌啊？ 生：you are not alone！ 师：对了！看来同学们都很熟悉。那你们觉得这首歌曲好听吗？ 生：好听。 师：呵呵！老师也觉得很好听。 师：这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢？好，通过 今天的学习同学们能学会怎样下载自己喜欢的文件。 （二）讲授新课 一、文件及其类型 1.文件的概念： 文件（File）是指计算机中的文件，它是用文件名来标识的一组相 关信息的集合体。 计算机中的信息通常是以文件的形式在存储器中保存的。 2.文件的重要属性: 文件是计算机中的一个独立的对象，有很多属性。其中最重要的属 性是文件名、存储位置和内容。 1、文件名：由主名和扩展名组成，中间用“.”隔开。比如：成绩 表.xls，学习计划.doc，小白兔.jpg，实用工具集.zip 等等。 You are not alone.mp3
文件的下载教案
《文件的下载---陶博会专题》教学设计一、教学目标知识与技能了解文件的不同类型及重要属性掌握文件下载的基本方法了解文件下载的多种途径能根据创作需求选择合适的下载途径及下载方法过程与方法通过创设情景、任务驱动培养学生自主探究、协作学习的能力通过作品的创作培养学生的的创作能力和创新精神情感态度价值观形成合法下载，不侵犯知识产权的意识增强与他人合作，以及利用网络终身学习的意识通过对陶博会的了解增强对家乡的热爱和自豪感二、教学重难点教学重点文件的类型及属性各类文件的下载方法及途径教学难点根据创作需求选择合适的下载素材及方法三、教学过程导学一：文件的属性1、自主学习：打开学习网站的“导学一”，学习文件及文件属性的相关内容。
2、任务一：文件大搜索王明同学有3个文件找不到了，请同学们帮忙找一找吧！甲文件是与陶博会有关的一段文字，存放路径是D:\文章；乙文件是与陶博会有关的一张图片，存放路径是\\192.168.17.220\作品丙文件是一首歌，歌名与一种有名的瓷器有关，存放路径是http://192.168.17.220/jingsai.asp3、归纳总结：你是怎么找到文件的？导学二：文件的下载1、文件的下载任务二：陶博会素材下载（文字、图片、音频、视频、其他各种类型）小组任务：1、2组下载文字3、4组下载图片5、6组下载音视频2、下载方法总结一下刚才的活动用到了哪些下载方法。
导学三：多途径下载文件1、自主学习：打开学习网站的“导学三”，了解下载的其他途径。
2、体验多途径下载：FTP站点ftp：//192.168.17.220体验一下ftp下载吧！导学四：作品创作小组任务三：制作一个关于陶博会的多媒体作品。
（可从以下主题选择其一）1、陶器精品介绍2、青花瓷产品介绍3、琉璃产品介绍课堂小结：1、文件属性2、文件下载的方法3、多途径下载文件4、根据创作需求选择下载的素材及方法课堂检测：完成学习网站的检测题四、课堂成绩学生的课堂成绩为小组得分和检测得分的和。
信息的下载说课稿
《文件的下载》说课稿尊敬的各位评委，各位老师大家好：我今天说课的题目是《文件的下载》我将分四个方面来完成说课：一、教材分析；二、教学目标分析；三、教法和学法分析；四、教学过程分析。
一、说教材奔节课选自河北省初中信息技术教材第一册的内容，在前面的学习中，同学们已经知道了如何在网络上浏览信息，通过本节学习，使同学们掌握文字、图片、网页等各种信息的下载和保存的方法，了解常用下载工具的功能和使用。
二、说教学目标知识与技能：1、掌握文字，图片，网页和文件等各种信息的下载和保存方法。
2、了解网络中的常用下载工具的功能和使用。
过程与方法：结合具体的教学任务，灵活采用了“讲授式”、、“启发式”、“探究式”等教学模式。
情感态度与价值观：除了让学生学会自主学习，还培养学生协作学习、与人合作的意识。
这样，学生在学习中遇到困难，除了可以与他人协商，还能求助于互联网，到网上去搜索，最终自己找到问题的答案，达到学习目标，完成研究任务。
同时培养学生课外阅读和搜集的兴趣，激发学生爱科学、学科学的兴趣。
三、说重点、难点通过对本课教材，教学目标的分析，我确立了本课的教学重点，难点。
重点：让学生掌握各类信息下载的基本操作。
难点：学生在网上获取信息、保存信息、整合信息的综合操作。
四、说教具，学具准备大屏幕投影，教师用电脑一台，学生用电脑若干台。
五、说教学方法首先播放电影《机械公敌》片断引入，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，结合具体的教学任务，灵活采用了“讲授式”、、“启发式”、“探究式”等教学模式。
在完成一个个具体的任务的过程中学会网上信息的查找,获取,保存和管理方法。
其间，通过分层次教学，使不同程度的学生掌握相应的知识。
六、说教学过程一、创设情境，导入新课观看电影《机械公敌》片断，同学会对具有灵性的机器人产生兴趣，从而会积极利用以前学习过的搜索浏览信息的方法，从网上找到有关机器人的文字，图片，教师提出要求，办一张有关机器人的小报。
《文件的下载》教案
国庆大阅兵之旅-----《文件的下载》教学设计一、教案背景2009年9月，接到县教育局信息技术教研员的电话，国庆前要对近三年全县新分配的中小学信息技术教师进行一次集中培训，让本人上一节新课程下的信息技术观摩课。
听课的教师包括小学、初中和高中的信息技术教师，教学对象为高一的入学新生。
教学内容依教学进度确定为文件的下载。
接到任务后，本人在想，文件的下载方法固然重要，但下载的内容同样重要，一定要能激起学生参与课堂的兴趣。
当时国庆将近，国庆60周年大阅兵将是献给祖国母亲最大最好的生日礼物，又恰逢中国的传统节日中秋节，真可谓是双喜临门，于是上课的主题就这样定了下来。
围绕国庆大阅兵，在感受祖国日益强大的过程中完成本节课的学习。
二、教材分析本节课使用的教材是教育科学出版社出版的《信息技术基础（必修）》，主题是第二章信息获取中的第三节“文件的下载”。
旨在使学生在以前零散的文件下载经验的基础上，对网络文件的下载形成一个较为完整的认识，能够多途径、高效率地查找和下载文件。
本节内容在整本书中可以说起到承上启下的作用，因为它既是理论与实践的结合点，也是信息获取与信息加工的交叉点。
通过本节的讲解，让学生清楚如何有效利用网络资源，对学生在网络应用方面起到导向作用。
另外，在实际的文件下载操作过程中，应注意在实践活动中逐渐培养、提高学生的网上下载能力。
让学生注重知识版权保护意识以及计算机安全意识，防止侵权行为和计算机感染病毒，养成良好的使用计算机和网络的习惯。
教材重组：在学生掌握了基本操作的前提下，通过实践活动，使学生逐步提高文件下载的能力。
该部分内容为1课时。
三、学情分析教学对象为高中一年级学生，在该课时前，学生已经掌握了信息查找的方法（包括搜索引擎的使用和搜索技巧）。
高中学生的逻辑思维能力处于快速发展时期，可以让其进行一定程度的自主学习、探究学习。
总体来说，学生在本节课上，不管是理论方面还是实践操作都有很大的提升空间。
问题的关键是，教学过程如何吸引学生的注意力，提高教学的实效性。
2.3文件的下载教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术必修
在教学文件下载的过程中，我发现学生在下载工具的使用、下载文件的保存和打开方法等方面存在一些问题。为了改进教学效果，我制定了以下措施：
1.增加实践操作环节：在课堂上，增加学生实际操作文件下载的机会，让学生通过动手实践来加深对文件下载知识的理解。例如，可以设计一些小游戏或任务，让学生在游戏中掌握文件下载的步骤和方法。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与文件下载相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文件下载的认识和理解。
2.文件下载的步骤与方法
-打开浏览器
-输入下载链接
-选择下载工具
-开始下载
-保存下载文件
3.文件下载的安全与技巧
-选择正规网站下载
-注意防范病毒与恶意软件
-保护个人隐私和账号安全
-利用下载工具提高下载速度
板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，让学生能够直观地理解和记忆文件下载的相关知识点。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以在板书中加入一些趣味性的插图或图标，使得板书更具艺术性和吸引力。
3.实验器材：准备电脑、网络连接设备、下载工具等实验器材，确保其完整性和安全性，以供学生进行实验操作。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实践操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“文件下载”的兴趣，激发其探索欲望。
信息技术教案-文件的下载
信息技术教案--文件的下载教学目标1、了解文件的不同类型及其重要属性；2、能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性；3、通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。
教学方法1、任务驱动教学法；2、问题解决法；3、演示法课时安排：3课时教学过程：网络信息的特点：资源分散、数量庞大，缺乏足够的加工深度。
因此，懂得借助工具，针对需求，应用搜索策略与技巧，才能快速从网络中获取有用的信息。
①直接访问相关的网页：知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到结果。
②网络（在线）数据库：主题明确，针对性比较强（受服务器访问速度的影响,是否有权限访问）。
③搜索引擎：利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的内容。
什么搜索引擎搜索引擎的工作包括如下三个过程：①在互联中发现、搜集网页信息；②对信息进行提取和组织建立索引库；③再由检索器根据用户输入的查询关字，在索引库中快速检出文档，进行文档与查询的相关度评价，对将要输出的结果进行排序，并将查询结果返回给用户。
搜索引擎的类型有两种：目录类搜索引擎和全文搜索引擎1）按目录搜索：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，只能查找是某一信息的相关网站，而不是网页的内容，如搜狐的分类目录2）按关键词搜索：精确地查找特定信息。
如百度搜索再好的搜索引擎也有不同的局限性，合理的方式是应用根据具体的需要选择不同的搜索引擎。
搜索引擎的使用技巧：1）理解搜索内容，使用最具代表性的关键词。
关键词的提练是所有搜索技巧之母。
2）细化搜索条件，增加关键词。
3）用好逻辑符号。
4）使用英文双引号进行强制搜索。
一、文字资料的下载找到的资料怎样把它下载回来：第一步：建立保存网络信息的文件夹①点击桌面“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口。
信息技术基础第二章第三节 《文件的下载》说课稿
“网络信息为我所用”说课稿--文件的下载一、教材分析《文件的下载》是教科版高中《信息技术基础》第二章第三节的内容，主要内容是“文件及其类型”、“多途径下载文件”和“下载效率的提高”三部分内容，分为2课时，本节内容是第1 课时，主要内容是“文件及其类型”和“多途径下载文件”。
《文件的下载》是“因特网信息查找”内容的延伸，网络信息查找的目的就是“为我所用”，除了在线浏览主要是下载文件。
“文件及其类型”和“多途径下载文件”两部分内容紧密相连，文件下载之后的文件查找、文件管理、文件能否使用都涉及到文件及其类型。
本节掌握的好坏直接影响文件下载的效率，为以后信息加工、信息集成素材获取奠定基础。
二、学情分析教学对象是高一学生，学生在初中时对文件的类型、文件下载有一定的基础，初中学过word、Excel、Frontpage、PowerPoint软件使用，音频、视频、动画也有涉及，但学生掌握情况参差不齐，大部分学生也只了解简单的文件类型如doc、bmp、mp3、flv等，主要是在学习过程中没有体会文件类型、属性的重要性。
借以学生的兴趣点“文件的下载”活动，通过问题发现、解决问题的过程逐步引导学生对文件类型、属性有个整体认识，让学生体验文件类型、属性的重要性，掌握文件下载的方法。
三、教学目标分析：课标要求：了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析确定下载文件任务的要求，学会使用适当的途径有效的下载，存储和管理文件资源。
根据教材内容特点和课标要求，结合学生实际制定三维教学目标：（一）知识与技能目标：1、掌握信息（包括文字、图片、视频、音频、软件）下载的基本方法；2、了解文件的不同类型及其重要属性，体会在文件管理、文件查找中的作用；3、培养网上搜索信息、保存信息、管理信息的能力。
（二）过程与方法目标：1、利用任务驱动，引导学生分组探究、协作学习、自主学习，形成自主学习信息技术的能力；2、通过问题探究、操作学习、讨论交流等活动，充分调动学生的注意力，使学生成为课堂的主人；3、通过简单信息集成综合活动，能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
文件的下载 教案
文件的下载教案教案标题：文件的下载教案教学目标：1. 学生了解文件下载的基本概念和过程。
2. 学生能够使用合适的工具和技巧进行文件下载。
3. 学生能够正确地保存和管理下载的文件。
教学准备：1. 计算机和互联网连接设备。
2. 适用于学生的操作系统和浏览器。
3. 下载管理软件或浏览器插件（可选）。
4. 教学演示材料和示例文件。
教学步骤：引入活动：1. 向学生解释文件下载的定义和重要性，以及在日常生活和学习中的应用。
2. 引发学生对文件下载的兴趣，例如提出一个问题或展示一个相关的视频或图片。
知识讲解：3. 解释文件下载的基本过程，包括在浏览器中查找和选择要下载的文件，点击下载链接，选择保存位置等。
4. 介绍下载管理软件或浏览器插件的作用和优势，如加速下载速度、暂停和恢复下载等功能。
示范和实践：5. 演示如何使用浏览器下载文件，包括查找下载链接、选择保存位置和监控下载进度等。
6. 让学生在计算机上实践下载一个简单的文件，如一个图片或文档文件。
7. 强调下载过程中可能遇到的问题和解决方法，如下载速度慢、下载链接失效等。
文件管理：8. 介绍文件管理的重要性，包括正确命名和分类下载的文件，以便快速找到和使用。
9. 提供一些文件管理的技巧，如创建文件夹、使用标签或标记等。
巩固和评估：10. 设计一个小练习，让学生下载一个特定的文件并保存到指定的位置。
11. 鼓励学生分享他们在下载和管理文件过程中遇到的问题和经验。
扩展活动：12. 鼓励学生进一步探索文件下载的高级技巧和工具，如批量下载、断点续传等。
13. 提供一些相关的在线资源和工具供学生自主学习和实践。
教学反思：14. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况，评估教学目标的达成程度。
15. 根据学生的反馈和表现，调整和改进教学策略和教案。
教学延伸：16. 将文件下载与其他课程内容结合，如下载与特定主题相关的资料或学习资源。
17. 鼓励学生分享他们在学习和生活中使用文件下载的实际案例和经验。
文件的下载说课
观察学生，看其能否 与教师互动，跟 上教师的思维 辅导学生上机练习， 观察学生填写表 格的速度和对错 情况
用幻灯片
上机练习 （6分钟）
多媒体广播
下载方法 （10分钟）
布置练习二，让学生从 因特网查找图片和 音乐并下载
实践操作，操作能 力较差的同学 可以相互交流
观察学生，看其对自 己的下载的内容 是否满意，是否 有成就感
介绍下载工具的主要功 学生结合具体下载 能和常用下载工具 工具软件的使 软件；布置练习三， 用界面边听边 让学生体验下载工 尝试下载几何 画板程序 具在提高下载速度 方面的优势 总结本节的主要教学内 容，指出合理合法 下载的重要性，注 意下载文件蕴藏着 安全风险 注意听讲，发表意 见，补充遗漏
事先安装迅 雷下载 工具
多媒体广播
评价交流 （4分钟） 问题延伸 （2分钟）
和学生一起小结文件下 载的一般过程 如何提高下载效率？
和教师一起小结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
看学生在老师的引导 下能不能自己总 结出来 关注学生，看他们是 否绝大部分都能 回答出正确的答 案 观察学生，看其对新 接触的软件的反 应和接受能力
用幻灯片
学生思考回答
下载工具 （10分钟）
总结提升 （3分钟）
用幻灯片
四、说教学过程
关键环节讲解 导入课题 文件类型 下载方法 下载工具 总结提升
• • • • •
以上即是本次说课的全部内容
重点难点
教学重点 了解文件的不同类型及其重要属性；通过需求分析选择适 当的途径下载文件。
教学难点 提高文件下载效率；理解合理合法下载文件的重要性。
看图听歌
千里之外 周杰伦 费玉清
思考：生活中，怎样快捷地获取音乐和图片资源？
文件下载教案及模板(共9篇)
文件下载教案及模板（共9篇）模块二《文件的下载》教案一、教学目标1）能通过需求分析^p ，确定下载文件任务的要求2）掌握信息（包括网页、图片、文字、软件等）下载的基本方法，提高老师们在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。
二、教学重点和难点重点：几种下载方法的掌握难点：网络文件下载方案的选择和确定三、教学过程1、导入新课播放“濮存昕版奥运公益广告”问题：这则广告是存放在我的计算机里的，显然并不是我自己拍摄出来的，而是从网页上下载下来的。
那怎样将网页上对我们有用的信息保存下来呢？老师：这就是我们这节课要探讨的话题——网络文件的下载2、创设情境今天我们大家可以利用这节课，到网络上去搜集一些你想要的素材。
请大家先思考一下你想搜集哪些素材？老师在这里要提醒大家注意一下，不管是下载什么文件我们在保存的时候要注意3点：1）保存位置2）保存的文件名3）保存的文件类型。
这样便于我们以后要用的时候能够快速的找到，以及了解要想打开这个文件我们要用到什么软件（从文件类型判断）。
比如我们刚才下载的“公益广告”，它什么类型的文件，我们需要用什么软件来打开它？（“暴风影音”流媒体播放软件）3、内容讲解网页下载：“文件”菜单——“另存为”——保存图片下载：指向图片右击——“图片另存为”——保存文字下载：选中文字——“复制”——借助第三方软件（word文档或记事本等）——“粘贴”——再保存4、利用下载工具，下载软件常用的下载工具有：现在最常用的估计就是迅雷其它的下载工具很多 Flashget(网际快车) arts(网络蚂蚁) bitment(比特慧星) emule(电驴) 音乐的话就用kugoo（酷狗）教学目标：1．学会建立新文件夹。
3．掌握文件夹重命名的方法。
2．能完成一个文件的复制、粘贴、删除的操作。
4．养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯。
【教学重点与难点】理解建立文件夹的重要作用及含义，能完成一个文件的复制、粘贴、移动的操作，并养成定期对文件夹进行一、情景创设：同学们，随着科技的发展，神州系列飞船升空，人类探索太空的步伐不断加快，人类对太空的认识不断加深。
《文件》说课稿
《文件》说课稿《文件》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《文件》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材的地位和作用《文件的下载》是人教版教材高一信息技术必修，本第二单元第2节内容，是信息技术课的重要内容。
在此之前，学生们已经有了信息技术的基本素养。
因此，本节内容在信息技术课程中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的《信息获取的一般过程》内容，因此，本节内容是第一节内容的延续和拓宽，在整个教材中也起到了承上启下的作用，学好这个内容为学好以后的信息技术知识打下牢固的理论基础。
本内容包含的一些理论和实践知识，是以后使用信息技术学习和生活的不可缺少的部分。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：1、知识与技能：熟练掌握文件的下载，了解网络数据库的使用。
2、过程与方法：设置练习，使学生通过练习学会下载，并且使学生通过完场任务来巩固知识。
3、情感态度与价值观：引导学生正确时候下载软件，熟记下载步骤，合理应用网络数据库。
三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
1、教学重点：文件下载的过程。
重点的依据：了解了信息重要性，就要去掌握如何在网络海洋中下载信息，为己所用。
2、教学难点：下载过程应注意下载地址和类型的选择。
难点的依据：在整个下载过程中容易被忽略，但是下载后的文件出现问题。
四、说教法信息技术是一门培养人的实践能力和素养的.重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现利用信息技术获取知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取实践练习、任务驱动的方法，让学生在实践中掌握下载的过程，通过学生演示，由教师和学生共同发现问题，解决问题。
2.3 文件的下载 教案(教科版必修)课件
CuteFTP,leachFTP,Web FTP等。
影音传送带（Net Tansport）,Streambox VCR Suite等。 超星图书阅读器，方正 Apabi Reader等。
URL、UNC定义见教材P24
文件的属性：
除了上述3点重要属性为，文件还有其他几 个属性：
属性 4、修改日期 5、只读 6、存档 7、隐藏 含义
文件最后一次被修改的时间
作用
方便人们了解文件的更新时间
8、大小
文件的下载：
在网络上下载文件一般有3种方法：注意文件的保存
方法：
1、直接用鼠标左键点击下载地址。 2、鼠标右击下载目标，选择“目标另存为..”。 3、利用下载工具软件进行下载。（特点：支持多线程、断点续传）
其他专用工具
尊重知识产权，合法下载文件
• 网络上的文件知识版权受到法律保护，我 们在实际应用时一定要严格遵守版权法规。 对不健康的内容要自觉抵制，做到不阅读， 不存储，不传播。在使用文件的时候还要 注意防止病毒的感堂练习
• 1、在自己电脑的D盘中新建一个名为“文件”的文件夹。
• 2、访问阜中校园网（），在“教学资源”栏目中，将 “数学学科”中“课件”栏目下的任意一课件下载，然后保存在自己新建立 的文件夹中。 注意：尝试用三种方法下载，下载时将文件修改成不相同的文件名，感受三 种下载方法的异同。 3、练习查看刚才下载的课件的文件属性，比如：文件名，文件大小等，并将 定），然后下载，保存 位置同上。 5、利用搜索引擎搜索自己想了解的知识。比如：网上自己同名情况，自己崇 拜对象的新闻，一些近期的重大新闻。 注意：重点了解使用不同关键词，搜索结果的不同。
高中信息技术《文件的下载》优质课教学设计、教案
⾼中信息技术《⽂件的下载》优质课教学设计、教案教学设计⼀、教材分析当我们看到⽹络中⼀些吸引我们的图⽚、视频、⾳频等资源时，我们就会有想把它们保存下来的想法，那么我们该如何将我们喜欢的东西从⽹络上保存下来呢？我们就要学会下载⽂件，也就本节课所要学习的内容——“⽂件的下载”。
“⽂件的下载”是⾼中书本《信息技术基础》第⼆章信息获取的重要组成部分。
本节教学内容由三个部分构成。
⾸先了解“⽂件及其类型”（包括⽹络中的⽂件、⽂件的重要属性、⽂件的类型），接下来带领同学们学习“多途径下载⽂件”（包括⼚商⽹站下载、专题⽹站下载、F T P下载），最后介绍“如何提⾼⽂件的下载效率”（包括批量下载、F T P⽂件中的搜索、常⽤⽂件下载⼯具简介）。
⼆、学情分析本节内容的学习对象是⾼中的学⽣，有的学⽣已经会利⽤⽹络下载铃声、⾳乐、视频等⽂件，但是他们的能⼒⼗分有限。
虽然部分同学已经知道⽂件的下载⽅法，但是他们对于⽂件以及⽂件爱你的类型这⼀概念并不是⼗分的理解，⽽且他们没有掌握多途径下载⽂件的⽅法，对于如何提⾼⽂件下载效率的知识更是没有透彻理解。
`所以教师在本章教学内容时必须抓住学⽣“实情”，拓展学⽣现有的知识现状，让他们真正明⽩⽂件的下载！三、教学⽬标1.知识和技能⽬标（1）. 通过学习能够透彻理解⽂件的含义、⽂件的类型以及⽂件的重要属性。
（2）. 掌握多途径下载⽂件的⽅法。
（3）. 能够知道如何提⾼⽂件的下载效率。
2.过程和⽅法⽬标（1）.教师提问，学⽣回答以及教师补充。
（2）；（3）.培养学⽣学习，理解和归纳能⼒。
（4）.通过尝试多途径、⾼效率的查找和下载⽂件，更好地了解⽂件的获取途径。
3.情感和态度⽬标（1）.通过新技术的学习，，任务的实践，激发学⽣对信息技术的求知欲，形成主动学习、积极学习的良好态度。
（2）.通过友情提醒这⼀内容，让学⽣能够在⽹络⽂件的下载和使⽤中尊重⽂化知识产权，安全、健康的使⽤⽹络资源。
四、教学重难点重点：1．⽂件的含义、⽂件的类型及其重要属性；通过需求分析选择适当的途径下载⽂件。
2.3《文件的下载》教学设计
2.3《文件的下载》教学设计第一篇：2.3《文件的下载》教学设计2.3《文件的下载》教案一、教学目标知识与技能1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求2）掌握信息（包括网页、图片、文字、软件等）下载的基本方法，提高学生在 3）网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。
过程与方法1）利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习。
2）通过操作体验、讨论交流等活动，充分调动学生的有意注意与无意注意，使学生成为课堂的主人3）引导学生探究学习，加强个别辅导，缩小学生之间的差异情感态度与价值观1）调动学生学习的积极性，培养学生自主学习、终身学习的能力2）增强学生的爱国情结，做文明的使者，国家的小主人二、教学重点和难点重点：几种下载方法的掌握（依据：为后继的学习打下一个坚实的基础）难点：网络文件下载方案的选择和确定（依据：学生的经验比较零散，此部分又比较抽象，需要理解与经验）三、教学方法与策略1.创设情境，激发学生学习的兴趣2.教师启发，让学生发现、解决问题3.辅以多媒体教学软件、互联网络等，增强学习效果4.和社会生活相联系，启发学生将所学知识应用于实际问题的解决，实现信息素养的提高5.注重过程和结果的评价，给于学生及时、合理的评价，促进学生发展四、教学过程1、导入新课播放“濮存昕版奥运公益广告”问题：这则广告是存放在我的计算机里的，显然并不是我自己拍摄出来的，而是从……（学生答：网页上下载下来的）。
那怎样将网页上对我们有用的信息保存下来呢？老师：这就是我们这节课要探讨的话题——网络文件的下载2、创设情境大家都知道2008年奥运会马上就要在北京举行了，全中国人都在期待着这一天的到来，同时也在为这一天到来做着各种各样的准备。
当然我们也会积极参与其中，我们班决定在下个星期一开一个主题班会：迎奥运、讲文明、树新风。
今天我们大家可以利用信息技术课，到网络上去搜集一些你想要的素材。
请大家先思考一下你想搜集哪些素材？学生回答：相关奥运图片、歌曲、文字报道、一些公益广告等3、分组竞赛：根据学生的回答顺势给出任务：请大家下载4幅奥运相关图片，一个网页，一段报道“迎奥运、讲文明、树新风”的文字内容，一则迎奥运的公益广告（学得好的同学）。
《文件的下载》说课稿
《文件的下载》说课稿《文件的下载》说课稿1一、说教材：文件的下载是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。
__的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的'要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。
二、说教学对象：其实在平时的学习过程及日常生活中，有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。
三、说教学目标：1、知识与技能目标：（1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源，（2）简单了解文件的不同类型及其属性（3）理解合理合法下载文件的重要性。
2、过程、方法目标：（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。
（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。
3、情感态度与价值观目标：（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。
（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。
（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。
四.说教学重点本课教学的重点是:文件下载的途径和方法五.说教学难点:本节课的教学难点同教学重点六.说教学方法探究法和实践法七.说教学过程根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情感，设计教学流程如下：复习：让学生利用上节课所学的搜索引擎的知识搜索《大长今》的主题曲。
高中信息技术《文件的下载》教学设计
《文件的下载》教学设计一、教材分析《文件的下载》这一节是教育科学出版的第二章信息获取的一个重要组成部分，是学生信息获取的必备技能之一。
本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。
二、学情分析日常生活中，现有资源已不能满足学生学习的需求，许多同学都需要借助互联网的巨大“资源库”作用来为学习提供帮助，到网上下载自己所需的学习资源，所以对文件下载一节在学习中具有重要的意义。
可是如何使用下载工具进行高效地下载、文件本身的属性及下载的作用，恐怕并不是每位同学都清楚，而是只会下载铃声、音乐、QQ软件、图片等，因此他们的能力十分有限，教学过程中必须抓住学生的“实情”，拓展学生现有的知识现状，使他们真正理解文件下载的实质。
三、教学目标1、了解文件的不同类型及其重要属性；2、能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性；3、通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。
四、教学方法1、任务驱动教学法；2、问题解决法；3、演示法五、重点难点分析1、教学重点:了解文件的不同类型及其重要属性；通过需求分析选择适当的途径下载文件。
2、教学难点：提高文件下载效率；理解合理合法下载文件的重要性。
六、教学策略以电视剧《北京青年》主题曲创设情境，由此引入新课，采用任务驱动和问题解决等方法来实现教学目标。
七、教学过程（一）情境创设以学生众所周知的《北京青年》主题曲——活着.mp3，在上课之前播放这首歌迎接同学们的到来。
上课后以任务驱动和问题解决方式来引出任务一：下载这首主题曲；任务二：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。
[课前准备：（在等待学生进教室时播放《北京青年》的主题曲，上课后再关掉），这样的设计意在创设学习情境。
文件的下载市信息课竞赛说课稿(还可以)
高中信息技术《信息技术基础》（必修）“文件的下载”说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的课题是《文件的下载》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材及学情●《文件的下载》这一节是教科版高中《信息技术基础》（必修）第二章第三节的内容，它是信息获取的一个重要组成部分。
本节的学习内容就是要了解文件的不同类型及其重要属性；能通过需求分析，确定下载文件任务的要求；学会使用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源，并理解合法下载文件的重要性。
为后面的学习奠定良好的基础。
●日常生活中，现有资源已不能满足学生学习的需求，许多同学都需要借助互联网的巨大“资源库”到网上下载自己所需的学习资源来为学习提供帮助。
而如何使用下载工具进行高效地下载、文件本身的属性及下载的作用恐怕并不是每位同学都清楚，只会下载铃声、音乐、QQ等，所以对“文件下载”的学习对他们今后的学习和生活都具有重要的意义。
教学过程中必须抓住学生的“实情”，拓展学生现有的知识视野，使他们真正理解文件下载的实质。
二、说教学目标作为一名信息技术课程老师，不仅要传授给学生信息技术理论，更重要的是培养学生学会学习和探究的能力，提升学生的信息素养。
为此我制定了如下的三维目标：【知识与技能目标】1.掌握信息下载的基本方法。
2.了解文件的不同类型及其重要属性。
3.提高网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。
【过程与方法目标】1.利用任务驱动，引导学生开展自主学习、小组探究、展示交流等活动。
2.调动学生的注意力和积极性，使学生成为课堂学习的主人。
3.注重过程评价，肯定成绩，指出不足，提出希望。
【情感、态度与价值观目标】1.激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动的学习态度。
2.养成合理的信息资源管理习惯。
3.学会安全健康的下载和使用网络资源。
三、说教学的重难点教学重点：了解文件的不同类型及其属性；常用下载方法的掌握及下载途径的选择。
教学难点：提高文件下载效率；理解合法下载文件的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《文件的下载》说课稿
《文件的下载》说课稿
作为一名老师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《文件的下载》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材的地位和作用《文件的下载》是人教版教材高一信息技术必修本第二单元第2节内容，是信息技术课的重要内容。
在此之前，学生们已经有了信息技术的基本素养。
因此，本节内容在信息技术课程中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的《信息获取的一般过程》内容，因此，本节内容是第一节内容的延续和拓宽，在整个教材中也起到了承上启下的作用，学好这个内容为学好以后的信息技术知识打下牢固的理论基础。
本内容包含的一些理论和实践知识，是以后使用信息技术学习和生活的不可缺少的部分。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：知识与技能：熟练掌握文件的`下载，了解网络数据库的使用。
过程与方法：设置练习，使学生通过练习学会下载，并且使学生通过完场任务来巩固知识。
情感态度与价值观：引导学生正确时候下载软件，熟记下载步骤，合理应用网络数据库。
三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：文件下载的过程。
重点的依据：了解了信息重要性，就要去掌握如何在网络海洋中下载信息，为己所用。
教学难点：下载过程应注意下载地址和类型的选择。
难点的依据：在整个下载过程中容易被忽略，但是下载后的文件出现问题。
四、说教法信息技术是一门培养人的实践能力和素养的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现利用信息技术获取知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取实践练习、任务驱动的方法，让学生在实践中掌握下载的过程，通过学生演示，由教师和学生共同发现问题，解决问题。
最后，布置课程任务，由学生去解决，巩固知识。
通过这两种方式，学生可以锻
炼自己的实践操作能力，在实践中去发现问题，解决问题，才能更好的巩固知识。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1．讲授法：用图片展示，让学生发现，不同的文件都有其不同的文件类型，这些问题类型会对文件的下载造成影响。
2．任务驱动为学生布置课后任务，任务有一定的难度，但是又不超出学生的知识范围。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节信息技术课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：实践操作、问题反馈。
六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1．固本：文件类型（3—5分钟）通过展示一组图片，来介绍文件的类型，并由通过实际操作，来说发现文件扩展名对于文件的重要性，并且引出它对文件下载的影响。
练习：文件下载（10分钟）为学生设置练习题，直接让学生动手操作，然后挑选同学进行操作掩饰，其他同学负责观察，使学生通过和自己的操作过程做比较，发现有无错误和问题。
然后，再次进行练习巩固。
讲授：（15分钟）通过展示学生生活贴近的网站的图片，引导学生掌握网络数据库的概念。
并通过提问的方式，一步步引导出，如何去评价数据库。
4.任务布置（3分钟）布置学习任务：“假如暑假你和你的家人暑期去北京旅游你要准备背包，相机和旅游攻略。
背包：怎样买。
相机：什么样的型号。
旅游攻略的查找。
将上述查找步骤方法写入word 文档。
” 5.结语（2分钟）学生通过不断的操作实践，来完成任务，要掌握如何正确的下载文件和使用络数据库。