和平与发展：时代的主题教案
《和平与发展：时代的主题》教案：解读中国特色大国外交
今天，我们来学习的主题是和平与发展的主题。
这是一个非常重要的主题，因为和平与发展不仅是中国的发展策略，也是全球发展的发展策略。
中国实行的特色大国外交，更是为全球和平及发展做出重要的贡献。
近年来，特别是2013年以来，中国实行的特色大国外交吸引着全球的目光。
这种外交旨在维护中国的国家利益，构建与其周边国家及其他国家的平等、协作、稳定的关系，并推进全球和地区性合作进程。
对于中国而言，这种外交与西方的强势外交不同，更多地注重互利合作、平等协商，而不是以道德或价值观来作为对外行动的凭据。
一方面，特色大国外交注重和平共处五项原则这一基本外交原则，更多地以睦邻友好、和平发展为宗旨，以和平为前提，一方面，就是带着一个发展的宗旨，推动区域和全球的合作，倡导共同发展。
特色大国外交中，最为突出的是“一带一路”倡议，这是中国提出共同发展的重要举措，并已得到130多个国家的响应。
这一倡议旨在通过互联互通和合作共赢的方式，促进沿线国家及相关国家的繁荣发展。
同时，中国还致力于在构建全球治理体系方面发挥更大作用，如参与构建金砖国家伙伴关系，加强同非洲国家的合作，以及在气候变化、打击贫困、反腐败、多边主义等方面积极行动。
在解读中国特色大国外交时，需要认识到这种外交是中国实现自身可持续发展的手段之一，也是推动全球和地区性发展的手段。
中国只有在和平与稳定的环境中才能获得更多的发展机会。
如此，既符合中国的利益，也符合全球的利益。
因此，在世界上发挥大国的历史和现实条件下，中国的特色大国外交有其特殊意义和重要性。
和平与发展是时代主题，特色大国外交是中国为实现其和平与发展战略而实施的外交手段。
我们要深入了解各自的含义和特点，学习和推动中国的特色大国外交，为全球和地区性合作做出我们的贡献。
只有这样，我们才能和平发展，享受真正的和平与发展。
和平与发展时代的主题教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
和平与发展时代的主题教学设计引言：随着社会的不断进步和发展，和平与发展成为了当代社会的主旋律。
教育作为塑造未来的重要力量，对于培养学生的和平意识和发展意识具有重要的作用。
本文将探讨如何设计一个主题教学，以促进学生对和平与发展的理解和实践。
一、课程目标：1. 培养学生积极参与社会和平与发展的意识和责任感。
2. 提供学生了解和平与发展的知识，拓宽视野，培养全球视野。
3. 培养学生掌握和平与发展的基本技能，如沟通、合作、解决冲突等。
4. 培养学生关注社会问题和参与社会实践的意识。
二、课程内容：1. 和平与发展的概念：通过课堂讨论和案例分析，让学生了解和平与发展的概念和内涵，明确其重要性。
2. 全球视野的拓展：通过引导学生了解世界各地的和平与发展问题，如战争、贫困、环境问题等，培养学生拓宽视野的能力。
3. 和平与发展的重要主体：以联合国为例，介绍其在维护世界和平与促进发展方面的作用，让学生了解国际组织在和平与发展问题上的重要性。
4. 人权与发展：通过探讨人权与发展之间的关系，让学生意识到人权对于和平与发展的重要性，以及人权保护对于促进社会的发展的意义。
5. 和平与发展的实践：通过参观社区组织、参与志愿者服务、展开实地考察等活动，让学生亲身体验和平与发展实践，并探讨自己在其中的角色和责任。
三、教学策略：1. 合作学习：通过小组合作、讨论和交流，促进学生的互动和合作，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
2. 问题导向学习：通过提出开放性问题，引导学生思考和探索，激发学生的思维和创造力。
3. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 情感教育：通过情感引导和激发学生的情感共鸣，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
四、教学评估：1. 学生自评和互评：要求学生通过写作、口头表达等方式，对自己在学习中的参与度和成果进行评估。
2. 教师评估：教师根据学生的表现、作业和项目成果，对学生的学习情况进行评估。
时代的主题教案
时代的主题教案教学目标1.知识目标：理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2.能力目标：①在自主合作探究情景中，运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
②在原来知识结构的基础上，学会自主分析归纳，同时关注知识间的内在逻辑关系，进而形成一定的知识迁移能力。
3.情感目标：①培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
②认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
③正确认识当代世界和平与发展两大主题，自觉为世界和平与发展做贡献，珍惜现在来之不易的和平环境，努力学习，为将来报效祖国打下基础。
学情分析学生通过历史课的学习对这一内容有所了解,但缺乏深刻认识。
学生的主人翁意识普遍较低，不关心国家大事，特别世界政治经济发展形势，少有接触。
因此,可结合本课内容,教育学生从宏观角度认识世界，了解中国的国际地位，能意识到和平与发展的重要性，珍惜好时光，好好学习。
重点难点【教学重点】①和平问题与发展问题②建立国际新秩序是解决和平问题与发展问题的有效途径【教学难点】和平问题与发展问题教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】和平与发展时代的主题第一部分引入新课图片展览,表达世界人民维护和平促进发展的愿望，这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
活动2【讲授】历史的沉思时代的启示引导学生阅读课本材料，并思考所提问题积极思考并讨论问题点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。
但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
和平与发展是时代的主题教案
和平与发展是时代的主题-教案第一章：和平与发展的概念解析1.1 和平的定义与重要性1.2 发展的含义与必要性1.3 和平与发展的相互关系1.4 时代背景下的和平与发展挑战第二章：和平与发展的历史变迁2.1 冷战时期的和平与发展困境2.2 冷战结束后的新世界格局2.3 发展中国家的发展困境与挑战2.4 国际社会在和平与发展中的角色第三章：和平与发展的全球性议题3.1 恐怖主义与和平发展的矛盾3.2 贫困、不平等与发展问题的关联3.3 环境保护与可持续发展的挑战3.4 人类健康与和平发展的联系第四章：和平与发展的区域实践4.1 欧洲一体化进程与和平发展4.2 亚太地区和平与发展的现状与挑战4.3 非洲大陆的和平与发展困境4.4 阿拉伯世界的和平与发展前景第五章：和平与发展的教育与传播5.1 和平与发展的教育理念与目标5.2 媒体在传播和平与发展理念中的作用5.3 跨文化交流与和平发展的促进5.4 青年一代在和平与发展中的责任与使命第六章：和平与发展的国际合作机制6.1 联合国在维护和平与发展中的作用6.2 国际金融体系与可持续发展6.3 区域性国际组织在和平与发展中的贡献6.4 我国参与国际和平与发展合作的实践与经验第七章：和平与发展的国内政策制定7.1 和平与发展理念在政策制定中的体现7.2 经济发展与和平建设的关系7.3 社会政策与和平发展的互动7.4 我国在和平与发展方面的政策选择与实施第八章：和平与发展的民间组织与非政府力量8.1 民间组织在和平与发展中的作用8.2 非政府力量在国际社会中的影响8.3 我国民间组织在和平与发展中的贡献8.4 公民参与和平与发展事业的途径与方法第九章：和平与发展的文化交流与传播9.1 文化交流在促进和平与发展中的价值9.2 文化传播媒介在和平发展中的作用9.3 我国文化交流与传播的特色与优势9.4 文化交流在国际和平与发展中的实践案例第十章：和平与发展的新时代使命与挑战10.1 新时代背景下和平与发展的主题10.2 我国在新时代和平与发展中的角色与责任10.3 面对新的全球性挑战的策略选择10.4 携手构建人类命运共同体的愿景与路径第六章：和平与发展的国际合作机制6.1 联合国在维护和平与发展中的作用6.2 国际金融体系与可持续发展6.3 区域性国际组织在和平与发展中的贡献6.4 我国参与国际和平与发展合作的实践与经验第七章：和平与发展的国内政策制定7.1 和平与发展理念在政策制定中的体现7.2 经济发展与和平建设的关系7.3 社会政策与和平发展的互动7.4 我国在和平与发展方面的政策选择与实施第八章：和平与发展的民间组织与非政府力量8.1 民间组织在和平与发展中的角色与贡献8.2 非政府组织在国际社会中的作用8.3 我国民间组织与非政府力量在和平与发展中的活动与影响8.4 民间组织与非政府力量在推动和平与发展中的挑战与机遇第九章：和平与发展的文化因素9.1 文化交流与和平发展的关系9.2 文化多样性的重要性9.3 文化冲突与和解的探讨9.4 我国在促进文化和平与发展中的努力与成就第十章：和平与发展的未来展望10.1 当前和平与发展面临的挑战10.2 新时代下的和平与发展路径10.3 青年一代在和平与发展中的角色10.4 携手构建人类命运共同体的愿景与行动。
和平与发展：时代的主题教学设计
《和平与发展：时代的主题》教学设计一、教学内容及分析1.教材分析《和平与发展：时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平与发展的主要障碍及其解决措施。
2.学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深，特别是对国际新秩序的内容，学生基本没有接触，是本节课的难点。
需要教师帮助其理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
可结合本课内容，教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
二、教学目标（1）通过视频等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
（2）通过国际新旧秩序的简要分析和对比明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。
（3）通过自主求知、合作交流以学案为载体培养学生自主学习合作学习的意识和能力。
（4）通过时事聚焦等载体，引导学生用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
（5）通过百家争鸣、角色模拟等活动培养学生用辩证的观点和方法分析和解决问题的能力。
（6）通过材料解读培养学生知识迁移的能力。
（7）通过视频等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大主题，并自觉地为世界和平与发展作贡献。
（8）通过中国提出的建立国际新秩序的5点主张和温总理的相关讲话体会到中国是一个负责任的大国，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心。
三、教学重点与难点1.教学重点（1）和平问题与发展问题（2）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径2.教学难点建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学设计：1课时四、教学策略设计动机激发策略：创设情境，激发兴趣，引导思维。
交互教学策略：以学生“动”为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题，让学生经历知识生成的过程。
比较认知策略：比较国际新旧秩序，突破难点，懂得建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
五、教学方法设计情景教学法、案例分析法、问题教学法、讨论法等六、课前准备1.和平与发展热点材料搜集与整理2.导学案的印制七、教学过程设计。
大象版选修3《和平与发展是当今世界两大时代主题》教案及教学反思
大象版选修3《和平与发展是当今世界两大时代主题》教案一、教学目标1. 知识目标通过本课的学习，学生能够：•了解和平与发展的概念及其对当今世界的重要意义；•掌握当今世界的政治经济格局和各国的发展状况；•理解国际合作对于实现和平与发展目标的重要性。
2. 能力目标通过本课的学习，学生能够：•分析和评价各个国家和国际组织在维护全球和平与促进发展方面的作用；•提出建设性的解决方案，促进和平与发展的实现。
二、教学重点和难点教学重点：•和平与发展的概念及其对当今世界的重要意义；•当今世界的政治经济格局和各国的发展状况；•国际合作对于实现和平与发展目标的重要性。
教学难点：•对国际形势的深入理解；•对和平与发展的全面认识。
三、教学内容1. 课前热身这个环节可以是让学生讨论当今世界上最重要的两个问题：和平与发展。
教师可以提供一些启示性问题，如：•当今世界上面临哪些和平与安全的挑战？•当今世界上哪些地区发展水平较高？哪些地区的贫困水平较高？•地球上的不同地区人均资源和贫富分配的差异如何影响和平与发展？2. 主题教学2.1 和平与发展的重要性在这个环节，教师可以为学生讲解什么是和平与发展，以及为什么和平与发展对当前时代尤为重要。
可以指引学生了解和平和发展的概念定义，并探讨它们在日常生活和国际事务中的不同体现。
还可以介绍和平与发展如何互为补充，促进世界各地人民的增长、繁荣和公正。
2.2 当今世界的政治经济格局和各国的发展状况在这个部分，教师可逐一介绍当今世界的主要政治和经济力量，以及它们在和平和发展事宜上游戏的角色。
为了更好地传达这些重要概念，可以使用地图、图表、数据和实例，探讨各国的不同经济体制及其对发展的影响。
教师还可以邀请学生参与辩论或小组讨论，以探讨不同模式的发展哪些方案能够提供最大的效益。
2.3 国际合作在这个教学环节，教师可以强调各国之间和国际组织之间合作的重要性，并介绍国际组织，如联合国、世界贸易组织、世界银行和国际货币基金组织等。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。
本框题下设三目：第一目：“历史的沉思时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题；第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述；第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。
总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。
二、教学目标1、知识目标：背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径；复述国际新秩序的内容；理解影响世界和平与发展的因素。
2、能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
三、教学重难点教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径教学难点：和平问题与发展问题四、学情分析高一学生通过第八课的学习与电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
五、教法与学法教法：情景教学法、探究教学法学法：自主探究法、合作探究法六、课时安排：1课时七、教学过程：【课前限时规范听写】1、主权国家的权利？主权的重要性？2、国际利益是如何决定国际关系的？3、联合国的宗旨？【导入新课】播放视频：第一、二次世界大战简介导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。
然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生了解和平与发展的时代主题，理解和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 和平与发展的时代主题的背景介绍2. 和平与发展的重要性3. 我国和平发展的道路与实践4. 青少年如何为世界和平与发展做出贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
2. 案例分析法：分析我国和平发展的道路与实践。
3. 讨论法：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
4. 小组合作法：分组进行和平与发展主题的项目研究。
四、教学步骤1. 导入：介绍和平与发展的时代主题，引发学生思考。
2. 讲解：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
3. 分析：分析我国和平发展的道路与实践。
4. 讨论：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对和平与发展知识点的掌握程度。
3. 小组项目报告：评估学生在小组合作中的表现和对和平与发展主题的理解。
4. 学生自我评价：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学内容1. 国际形势与和平发展的挑战2. 经济全球化与共同发展3. 人类命运共同体的理念与实践4. 和平发展道路上的中国贡献5. 青少年在国际交流与合作中的角色七、教学方法1. 比较分析法：对比不同国家的发展道路，引导学生认识到和平发展的重要性。
2. 情境教学法：创设国际交流的情景，让学生体验国际合作与交流的意义。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同国家的代表，探讨和平发展道路上的合作与挑战。
4. 项目研究法：引导学生进行和平发展主题的项目研究，提高学生的实践能力。
八、教学步骤1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注国际形势与和平发展的挑战。
高中政治必修2教案3篇
高中政治必修2教案3篇《和平与发展：时代的主题》教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。
战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势? (学生分组讨论)1. 各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。
那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢?二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历均为罕见。
高中历史《和平与发展的时代主题》教学教案设计
高中历史《和平与发展的时代主题》教案一、教学目标1.通过分析史料，理解和平与发展的含义及关系，树立论从史出，史论结合的意识。
2.通过小组讨论，分析制约和平与发展的因素，提高自主学习、合作探究的能力。
3.通过本课学习，感受和平与发展对世界的影响，增强维护世界和平的责任心。
二、教学重难点【重点】和平与发展的含义和关系。
【难点】制约世界和平与发展的因素。
三、教学过程环节一：导入新课教师播放两段新闻视频，提出要求：观看完视频后，邀请一位同学以新闻主持人的身份向其他人播报一下这两则视频主要描述了什么事情?学生介绍：第一个视频描述的是疫情期间中日双方互赠物资，共渡难关。
第二段视频向大家介绍的是最近以色列空袭加沙地带，加沙人民失去亲人后悲伤痛苦的场景。
教师追问：这两则视频给大家传递的主题是什么?学生回答：一个体现合作，一个体现的是冲突。
教师引导：这其实正是当今局势的缩影，而世界当今局势是怎样的，我们又该怎样应对这一局势呢?引发学生思考，顺势导入新课。
环节二：新课讲授(一)和平与发展的含义教师引导：请大家思考二战结束以后，世界格局是怎样的呢?学生结合所学知识回答：美苏两个超级大国把控世界，形成了两极对峙的格局。
教师出示材料并提问：苏联解体后，世界呈现怎样的局势?学生回答：东西存在和平问题，南北存在发展问题。
教师追问：结合课前预习，谈一谈在这段话中“东西南北”分别代表哪些国家?学生明确：“东西”指的是西方资本主义国家和东方社会主义国家，“南北”则分别代表发展中国家和发达国家教师强调：这里的“东西南北”并不是单纯以地理位置进行划分的，而是具有特殊含义。
正如邓小平说的那样，和平与发展与当今世界的各个国家都息息相关。
教师出示相关纪录片和图片，并安排学生以兴趣小组进行10分钟的讨论，思考：影响当今世界和平与发展的因素有哪些?小组代表回答：霸权主义、强权政治、恐怖主义还有宗教冲突等因素会加剧世界的紧张局势，影响着世界和平与发展。
3.3 和平发展 时代主题 -教案
教师活动：这又说明经济全球化还带给了人类什么呢？
（学生活动：认真思考，积极发言）
教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。
重点
难点
1.重点：（1）和平与发展是当今时代的主题
（2）经济全球化的趋势
2.难点：经济全球化的趋势
教学方式
多媒体教学、情境体验法、讲授法、讨论法、自主探究法
教
学
过
程
（第一课时）
（一）导入新课
利用教材62页的“探究园”中的“世界和平与发展形势的变化”导入。过程：
第一步：播放电影《珍珠港》中一段视频。
（设计意图：通过直观性的资料激发学生的兴趣）
（一）中国在世界舞台中的地位和作用
1．中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。
2．中国的发展，是世界和平与发展事业的重要组成部分。
（1）中国是维护世界和平的重要力量。
（2）中国积极参与国际事务，在国际社会中发挥着重要的建设性作用。
（二）中学生应该怎样做？
关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。
①生产全球化
教师活动：你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？
（材料）：贴上“日本制造”销售的SONY：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚
波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 和平与发展的重要性2. 当代世界和平与发展的问题3. 我国和平发展的道路4. 青少年如何为和平与发展做贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、意义及其重要性。
2. 案例分析法：分析世界和平与发展的问题，以及我国和平发展的道路。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自对和平与发展的看法。
4. 互动交流法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思考能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示世界和平与发展的一些图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解和平与发展的概念及其重要性：阐述和平与发展的定义，分析和平与发展对国家、民族及世界的影响。
3. 分析当代世界和平与发展的问题：介绍世界和平与发展面临的一些挑战，如恐怖主义、贫富差距等。
4. 讲解我国和平发展的道路：阐述我国和平发展的理念、实践和成果。
5. 小组讨论：让学生就青少年如何为和平与发展做贡献展开讨论。
6. 分享讨论成果：邀请学生代表分享各自小组的讨论成果。
7. 总结课程：概括本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性。
五、课后作业1. 写一篇关于和平与发展的短文，阐述自己对和平与发展的理解和看法。
2. 调查身边人对于和平与发展的认识和态度，汇总结果，并在课堂上分享。
3. 关注国内外和平与发展方面的新闻，了解世界和平与发展形势，提高自己的国际视野。
六、教学评估1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对和平与发展的理解和认识。
2. 在课堂上观察学生的参与程度，评估学生对课堂内容的兴趣和关注度。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。
七、教学拓展1. 组织学生参加和平与发展相关的实践活动，如志愿服务、社区交流等。
思想政治②必修9.1《和平与发展：时代的主题》教案
《政治生活》第四单元当代国际社会第九课维护世界和平促进共同发展第一框和平与发展：时代的主题[教学目标]一、知识与技能目标了解当代主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治；明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
二、过程与方法目标情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势的能力和主动关注国际政治发展的能力；发展采用多种方法收集和分析有关当代国际形势的能力。
三、情感态度与价值观目标培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
[教学重点]和平与发展的国际形势。
[教学难点]维护和平、促进发展的有效途径。
[教学时数]1课时[教学过程]新课导入情景设计：多媒体课件展示教材P97的探究与共享师：我们知道 20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。
之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。
师：这也说明和平已经成为当今时代的主题。
（多媒体打出板书）：和平与发展：时代的主题。
下面我们就来具体学习本节课的内容，首先来学习“历史的沉思时代的启示”（多媒体打出板书）：板书：一、和平与发展：时代的主题1、历史的沉思时代的启示新课教学1、历史的沉思时代的启示。
师：从上面的探究活动中我们可以发现下面的情形。
（多媒体）：20世纪上半叶爆发两次世界大战。
20世纪下半叶世界总体维持和平态势。
二战后世界经济的迅猛发展。
师:而战后世界经济的迅猛发展得益于整个世界总体上维持了和平局势，和平与发展已经成为当今时代的主题。
那么，哪位同学能解释一下时代的主题的含义是什么？生：每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
《和平与发展_时代的主题》教学设计
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教师活动
学生活动
五、探究创新，强能力 材料：2009 年 8 月 15 日 ， 商 务 部 陈 德 铭 部 长 与 东 盟 十 国 的经贸部长共同签署了中国—东盟自由贸易区《投资协议》，这 标志着双方成功完成了中国—东盟自由贸易区协议的主要谈 判，中国—东盟自由贸易区将如期在 2010 年全面建成。 建立中 国—东盟自由贸易区是和我国的经济全球化战略相辅相成的， 它不仅使中国能从容面对经济全球化带来的挑战，更为中国积 极利用经济全球化创造了良好的经济基础和政治条件，有利于 中国更有效地参与经济全球化进程。 【探究】运用《政治生活》“当代国际社会”的知识，分析中 国—东盟自由贸易区建立的原因和意义。
教师活动
1.展 示 材 料 2.提 出 问 题 3.归 纳
学生活动
1.聆 听 、体 验 、感 悟 2.阅 读 思 考 3.讨 论 、发 言
四、知识构建，理脉络 学生梳理、讨论、发言。 附知识结构表：
实践讲堂
谈数学课堂主体探究“三段式”的应用
刘 艳 （唐山丰南四中，河北 唐山 063000）
摘 要 ：新 课 程 标 准 的 基 本 理 念 是 “以 学 生 发 展 为 本 ”，学 生 是学习的主人。 在课堂中让学生有合作交流、操作实践、自主探 索的机会，充分体现出学生的主人翁精神，充分发挥学生的主 体作用和主体探究地位，自己主动去发现问题、讨论问题、得出 结论的教学方法，激活学生的求知欲。 几年来，我们构建了主体 探究“三段式”课堂教学模式。 通过课前参与、课上研讨、课后延 伸三段式教学活动，体现了自主学习、合作学习、探究性学习的 理念。
三、课后延伸，引君上梯 “课后延伸”突出一个“延”字，通过延伸题目或课下作业布 置等方式升华本节课的知识点，为优秀生提供一个爬高的阶梯。 在这一环节， 教师设计的延伸题目要选择综合性强的学科间的 综合题或知识点间的综合题，以中考类型的题目为主，提升学生 的综合能力和多元思想能力。 例如，在讲授“二次函数的顶点公 式”一节时，设计延伸题目：如下图所示，在平面直角坐标系中， 四边形 OABC 为菱形，点 C 的坐标为（4，0），∠AOC=60°，垂直于 x 轴的直线 l 从 y 轴出发，沿 x 轴正方向以每秒 1 个单位长度的 速度运动，设直线 l 与菱形 OABC 的两边分别交于点 M、N。 （1） 求 A、B 两点的坐标；（2）设△OMN 的面积为 S，直线 l 运动时间 为 t 秒(0≤t≤6)，试 求 S 与 t 的 函 数 表 达 式 ；（3）在 题 （2）的 条 件 下，t 为何值时，S 的面积最大？最大面积是多少？这是一道中考类 型的题目，让学生提前感知中考的动点问题。 当然教无定法， 但不论何 种教学方法， 都应把学生学习 的主体作用发挥出来， 教师不 要怕学生不会学习、不会思考， 充分解放学生的思维， 让他们 通过自身探究、小组讨论，培养 学生的思维能力、 质疑能力和 创新能力，让学生学会学习，学 会创新。
和平与发展：时代的主题教案
一、教案名称：和平与发展：时代的主题教案二、课时：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解和平与发展的时代主题，理解和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注全球问题，培养学生的国际视野。
四、教学内容：1. 和平与发展的概念：讲解和平与发展的定义，让学生理解和平与发展的重要性。
2. 和平与发展的重要性：分析和平与发展对个人、国家、世界的影响，强调和平与发展的重要性。
3. 和平与发展的现状：介绍当前世界和平与发展的形势，让学生了解和平与发展面临的挑战。
4. 和平与发展的前景：探讨和平与发展未来的发展趋势，引导学生树立正确的和平与发展观念。
5. 个人责任与行动：引导学生思考如何为和平与发展做出贡献，提出具体的行动建议。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、重要性、现状和前景。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解和平与发展的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论个人责任与行动，促进学生思考和交流。
4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂，提问和解答学生的问题。
一、和平与发展的概念1. 讲解和平与发展的定义，让学生理解和平与发展的重要性。
2. 举例说明和平与发展在个人、国家、世界层面的意义。
二、和平与发展的重要性1. 分析和平与发展对个人成长的影响，如提高生活质量、实现人生价值等。
2. 阐述和平与发展对国家繁荣的影响，如促进经济增长、提高国际地位等。
3. 强调和平与发展对世界和平与稳定的重要作用。
三、和平与发展的现状1. 介绍当前世界和平与发展的形势，如国际冲突、全球经济发展等。
2. 分析和平与发展面临的挑战，如恐怖主义、贫富差距等。
四、和平与发展的前景1. 探讨和平与发展未来的发展趋势，如全球化、可持续发展等。
2. 引导学生树立正确的和平与发展观念，关注全球问题。
五、个人责任与行动1. 引导学生思考如何为和平与发展做出贡献，如积极参与社会公益活动、倡导节约资源等。
《和平发展-时代主题》教案
教学过程我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。
这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。
但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。
二、和平与发展是当今时代的主题每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。
可见，和平与发展是当今时代的主题。
一、和平问题（1）和平含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
（2）和平成为时代的主流世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
世界人民渴望和平，反对战争。
之前我们学过还有两个主题，人民政协主题是民主与团结，但是并不是说我们的主题一直都是和平与发展，在二十世纪上半页主题是战争与革命。
两次世界大战后虽然有局部战争，但是总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争.那为什么有革命呢，因为战争最大的受害者就是广大人民，政府年年作战，百姓流离失所，引起广大人民的不满，就有人起来革命，推翻统治阶级。
在人类5000年的文明史中，只有329年处于和平时期，因战火造成的损失折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。
如果把这5000年当作一天来计算，在24小时中，就有23小时在打仗。
人类在这些战争中付出了惨重代价。
战争就像恶魔一样，不断吞噬着人类的财富和生命。
（２０世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；２０世纪下半叶虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题教学设计
1.知识与技能重难点：
-理解和平与发展问题的时代背景和内涵，尤其是我国在此问题上的立场和策略。
-掌握分析和平与发展问题的方法论，提高学生的实证分析能力。
-认识联合国等国际组织在和平与发展问题上的作用和局限性。
2.过程与方法重难点：
-引导学生从案例中提炼理论，将理论知识应用于实际问题的分析。
2.培养热爱和平、尊重差异、包容多样、积极参与国际交流与合作的精神风貌。
3.增强国家责任感和使命感，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
4.提高对国际政治现象的敏感度，关注世界和平与发展问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生在思想政治学科方面已具备一定的知识基础，他们对国际政治现象和和平与发展问题有一定的了解，但在理论深度和实证分析能力上仍有待提高。在此基础上，本章节学情分析如下：
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节旨在帮助学生深入了解和平与发展作为时代主题的重要性和内涵。学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.理解和平与发展的概念及其在国际政治经济中的地位。
2.了解世界和平与发展问题的历史演变，特别是近现代国际关系的发展趋势。
五、作业布置
为了巩践应用能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于和平与发展问题的论文，要求如下：
-论文主题：围绕和平与发展问题的某一方面，如我国在和平与发展问题上的立场、联合国的作用等。
-论文结构：包括引言、正文和结论三个部分，正文中需包含理论阐述、案例分析等。
-培养学生独立思考、合作交流的能力，提高课堂讨论的质量。
3.情感态度与价值观重难点：
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和平与发展：时代的主题一、教育教学目标：1．知识目标。
（1）了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
（2）明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
2．能力目标。
（1）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
例如，和平与发展的时代主题、当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。
3．情感、态度与价值观目标。
（1）关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
（2）认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识（3）树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。
（4）培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
二、教学重点、难点1．和平问题和发展问题。
三、教学内容第一目：历史的沉思、时代的启示这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述，并配有一幅“欢庆反法西斯战争胜利”的照片。
同时引述了有关二战后世界经济发展的主要数据的资料。
安排这些材料的目的是引导学生感知当代和平与发展问题的有关知识。
通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化，认识时代主题的转换，即从“战争与革命”转换为“和平与发展”，使学生明确二战后，要和平是时代的主流，发展也是时代的主流。
其中设的四个问题是贯串整个框题的问题，让学生带着这些问题寻求答案，启动自己的思维，主动建构知识。
（1）20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同?产生这种变化的原因是什么？ 20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。
之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。
（2）根据上述材料，应如何概括当代和平与发展的形势？战后世界和平是主流；但世界的和平局面又是不稳定的，威胁世界和平的隐患依然存在。
战后世界发展是主线，但与此同时，整个世界的经济形势依然严峻。
（3）当今世界是否已经解决了和平与发展的问题？世界的和平与发展这两大问题至今一个也没有解决。
（4）威胁世界和平与发展的主要根源是什么？在当代，霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
第二目：呼唤和平、渴望发展的历史潮流1．和平与发展是当今时代的主题和平与发展是当今时代的主题，它之所以成为当今时代两大主题的原因，即它们集中反映了当代世界的主要矛盾和根本任务，是影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题。
和平问题和发展问题是当代国际关系中诸多矛盾的两个聚焦点，处于当今时代主题的地位。
世界的和平与发展也是我国建设社会主义的外部条件，关于和平与发展的理论是邓小平理论的重要组成部分。
只有把握和平问题和发展问题，才能正确认识当代国际关系、国际组织特别是联合国的作用和我国的对外政策等问题。
2．和平问题（1）和平问题的含义和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
（2）和平成为当今时代的主题的含义和平成为当今时代的主题是指争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。
要和平成为时代的主流。
课本P102“探究活动”：第二次世界大战后世界维持了总体和平局面的主要原因的探讨，在教材列出的三个原因中，可以认为第一点是最重要的，它带有决定性作用。
所设的第二问，则是让学生独立思考，运用知识，答案应允许是多样的。
学生可以运用的材料，包括战后世界人民的反战运动，使用核武器的严重后果和当今世界经济全球化发展的资料等。
如作为经济全球化载体的跨国公司，在当代已经发展到六万多个，这从一个侧面反映了经济全球化的规模和程度。
1．你认为在上述因素中，哪种因素最为重要？世界各国人民维护和平、反对战争的努力。
2．请你引用事例或相关资料对其中的一种因素加以说明。
历史是人民创造的，人民创造历史的主动性必然会给战争与和平的进程以深刻的影响。
当今世界的和平运动，就是各国人民反对世界战争、维护世界和平的强烈愿望的重要表达方式，反映了世界参范围内的人心向背，是对战争势力的“强大示威”，已经发挥着和正在发挥着反对战争、维护和平的“威慑作用”。
（3）当今世界仍很不安宁这主要表现在：霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。
民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。
西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。
国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。
国际局势发展的基本态势是：总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。
世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。
3．发展问题（1）发展问题的含义发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
谋求社会的发展与繁荣是人类永恒的课题。
（2）发展成为当今时代的主题的含义发展成为当今时代的主题，是指发展具有现实的可能性。
战后50 多年来，在相对和平的国际环境中，世界经济出现了空前的大发展，其规模和速度在人类历史上均为罕见；经济全球化是当今世界的一个基本经济特征；世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
追求发展成为时代的主流。
（3）世界经济形势依然严峻，尤其是发展中国家的经济发展的任务更显迫切和艰巨这主要表现在：当今世界贫富悬殊，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。
不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。
发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。
落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。
课本P103“相关链接”用于说明世界经济形势的严峻性。
贫富差距悬殊既是世界经济发展的障碍，也是危害世界和平的潜在因素。
4．和平与发展的相互关系和平与发展是相辅相成的，发展需要和平，和平离不开发展。
在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。
（1）和平是发展的前提条件。
只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往，顺利实现本国的发展计划。
二战后世界经济的发展就得益于相对和平的国际环境。
战乱和冲突则是经济发展的重大障碍。
战乱不仅使参战国消耗大量的人力、物力、财力，造成严重的经济损失，而且导致交通运输瘫痪，国际贸易中断，给世界经济的发展造成极其严重的影响。
（2）发展经济是维护世界和平的重要基础。
第一，世界经济的发展促进了国际分工，加强了各国间的交流与合作，抑制了世界战争的爆发；第二，经济的发展有助于消除世界不稳定的因素，减少发生军事冲突的可能性；第三，世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。
【思考：一国的经济越发达。
对维护世界和平的贡献就越大吗？（1）和平与发展是彼此联系而又相互影响的。
发展需要和平，和平离不开发展。
由于经济决定政治，发展经济是维护世界和平的有力保障。
表现在：①世界经济的发展，加强了各国间的交流与合作，抑制了世界战争的爆发；②经济的发展有助于消除世界的不稳定因素；③世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。
从这一意义上讲经济的发展有利于维护世界和平，经济越发达，越有利于维护世界和平。
（2）一国是否对维护世界和平作出贡献，直接取决于国家的对外政策，而对外政策则是由国家利益和国家性质决定的。
国家性质不同、国家利益不同必然采取不同的外交政策。
采取霸权主义、强权政治的国家，经济越发达，不但不会对维护世界和平作出贡献，反而会给世界和平带来威胁。
只有爱好和平的国家经济力量越发达，对世界和平的贡献才越大。
笼统地认为一国的经济越发达，对维护世界和平的贡献就越大的观点是不科学的。
】第三目：维护和平、促进发展的有效途径1．霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍【霸权主义和强权政治的含义霸权主义是指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。
强权政治是指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。
推行霸权主义和强权政治的根本原因及其表现形式。
“强权就是真理”，这是霸权主义和强权政治的核心思想，最大限度地追逐利益是某些大国推行霸权主义和强权政治的根本原因。
】2．建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序【建立国际新秩序的必要性：建立国际新秩序是抑制霸权主义、强权政治，解决和平与发展问题的有效途径。
建立国际新秩序对每个国家来说，都是维系其生存和发展的最基本、最重要的外部条件。
】世界发展的主题是世界各国人民。
世界的管理必须由各国人民共同参与。
（1）国际新秩序的主要内容：建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
课本P104“探究活动”通过介绍中国政府关于建立国际新秩序的主张，让学生深化对建立国际新秩序的重要性及国际新秩序的内容的认识，并明确我国在国际社会中的作用。
建立国际新秩序必须以和平共处五项原则为基础，并有利于世界的和平与发展。
中国政府提出的四个方面的主张都体现了上述的要求，是它的具体化。
这些主张顺应当前国际社会的客观要求，是反对霸权主义、强权政治的有效举措，也体现了中国政府应对国际社会复杂局势的认真态度和决策能力，表明我国是负责任的国家，是具有世界影响的国家。
但是，必须明确实现这些要求不是那么容易做到的，它是改变当前存在的不公正不合理的国际旧秩序的有力举措，因而将会遭到霸权主义和强权政治的阻挠。
（1）中国政府的这些主张说明中国在国际社会中发挥什么作用？上述事实充分说明：中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量，对国际事务发挥着重要影响和作用。
（2）你认为实现这些要求，将会有哪些困难？实现上述要求的主要障碍在于西方少数大国的霸权主义和强权政治。
（2）光明的前途，曲折的道路中国提出关于“建立国际新秩序”的主张，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了世界许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。
但是广大发展中国家同以美国为代表的西方发达国家关于建立怎样的国际新秩序的斗争，实质上是反对还是继续维护国际旧秩序的斗争，是反对还是继续维护霸权主义和强权政治的斗争。