部编版小学三年级下册2课《燕子》完美课件

思考
（1）第3、4自然段主要写燕子做了什么？ 主要写了燕子飞行的美，即动态美。
。 2.我在商场里（ 偶然 ）碰到了许久不见的老
同学。
朗读指导
第1自然段朗读时要读出节奏感及对燕子的喜 爱之情。
朗读第2自然段时语气应轻松欢快，语速要根 据内容的变化时缓时急。
第3、4自然段要用赞美的语气，读出对燕子 和春天的热爱。
状元成才路
听课文朗读，疏通生字词，说说课文写了 燕子的哪些方面，这些方面各什么特点？
拟人化
状元成才路 状元成才路
使画面活了起来，让我 状元成才路
们感受到了春天的勃勃生机。
（1）春天的风和雨各有什么样的特点？ 风是轻轻吹拂的微风，雨是“如毛细雨”。
（2）作者为什么要用“如毛细雨”来形容春雨？ 联系你所了解的春雨回答。
这就写出了春雨的特点：春雨如烟如雾，润物细 如声，像牛毛、像细针。
多音字
yàn：燕子 劳燕分飞 燕
yān：燕国 燕山
quān：圆圈 可圈可点 圈
juàn：羊圈 牛圈
劳燕分飞
多音字
sàn：散步
散
sǎn：闲散
傍晚，我和爸爸在湖边散步，看见天空中 零零散散地挂着几颗星星
gān：木杆 杆
gǎn：枪杆
形近字
集（集合） 售（出售） 沾（沾水） 粘（粘贴） 偶（偶尔） 隅（偏安一隅）
欣赏儿歌《小燕子》 新 课 导 入
统编教材三年级下册第一单元
燕子
郑振铎
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学习目标
1 会认10个生字，会写12个生字，正确读 写“燕子、赶集”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想 2 象画面，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃
状元成才路
再读课文，说说课文还描写了哪些景物？ 这些景物有什么特点？找出关键句读一读。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
春光美
状元成才路
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，
如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，
红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶赶
集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
状元成才路
外形（1） 春光（2） 飞行（3、4） 歇息（5） 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
美
状元成才路
外形美
（相貌）好看。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅
膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱
状元成才路
状元成才路 状元成才路
的活泼的小燕子。 状元成才路
小燕子的灵巧
课文解读
1.学习第一部分。 （1）作者从哪些方面写出了燕子的外形特点？
勃的景象。
3 体会文章的思想感情，学习作者细致的观察 和精准的表达方式，积累好词佳句。
4 培养热爱大自然的思想感情。
作者介绍
郑振铎（1898－1958），福建长 乐人。现代作家、翻译家、文学史家 ，我国新文化运动的倡导者之一。新 中国成立后，曾担任中国科学院考古 研究所所长、全国作协理事等职。他 的主要著作有《中国历史参考图谱》 《中国俗文学史》《欧行日记》《海 燕》《山中杂记》等。
光彩夺目的春天
状元成才路
飞行美
轻快灵活、自由自在 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光 满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，
状元成才路
已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
状元成才路
燕子飞行时的欢快之情
状元成才路 状元成才路
燕子飞行动作的迅疾轻盈
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
我会读
línɡ lì xián sǎn yì
伶俐 闲散 机翼
juàn xiān
ɡān
倦意 纤细 木杆
fú
jí jù
吹拂 赶集 聚拢
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
பைடு நூலகம்凑巧
lüè
掠过
状元成才路
纤
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
会写的字
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掠（掠过） 凉（冰凉） 形（形体） 刑（刑罚） 凑（凑合） 揍（挨揍）
近义词
俊俏 —（ 俏）丽 聚拢 —（ ） 聚集 生机 —（ 生）气 掠过 —（ ） 拂过
反义词
偶尔 —（ 经）常 增添 —（ ） 减少 俊俏 —（丑陋） 机灵 —（ ） 死板
词语学习 词语理解
活泼：生动自然，不呆板。 造句：他是一个活泼的孩子。 吹拂：（微风）掠过，拂拭。 造句：微风吹拂着柳树，柳枝款款起舞。 聚拢：聚集。 造句：瞧，无数的人举着火把正向广场中央聚拢。 光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。 造句：顾客都被各式各样、光彩夺目的大型灯具深深 地吸引了。
词语辨析
偶尔 偶然 相同点：都含有“不经常、少有发生”的意思。 不同点：“偶尔”与“经常”相对，强调在一般 的、正常的情况之下，穿插发生了少量特殊的情况， 着重表示次数少。“偶然”与“必然”相对，强调行 为的产生不适必然的，而是出乎意料、超出常理的。
运用示例： 1. 他喜欢看科幻片，（ 偶尔 ）也看看喜剧片
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聚 jù
结构：上下
部首： 耳
书写指导：“隹”横画间隔均匀；“木”的 横要长，托住上面。
痕 hén
结构：半包围 部首： 疒
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
（3）春天的柳丝有什么特点？
多（千条万条），柔。
（4）本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段 写春天的其他景物呢？
用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子，更显 出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子，燕子又 为春天增色。
春天的景物
蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机
从羽毛、尾巴、翅膀三方面写出了燕子的色、 态、形。“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”具 体地勾勒出了小燕子的外形美，突出了燕子活泼 机灵的特点，使读者对燕子产生喜爱之情。
（2）作者是按照怎样的顺序来描写燕子的外形 的？
从整体到局部。
___一__身__乌_黑____的羽毛 _一__双__剪__刀__似___的尾巴 _一__对__轻__快__有__力_的翅膀 _可__爱__的__活__泼_的小燕子