初中八年级数学图形与证明
2018_2019学年八年级数学第15课图形与证明例题课件
失误防范
中考题中与三角形有关的综合题:
类型一:构造法添加辅助线 当题目中的结论在现有图形中难以解决时,我们自然会考虑添加辅助线, 而构造全等三角形来转化线段或角是我们常用的方法之一. 类型二:在变化的图中探究同一类问题 这类问题往往是方法的延续,而第一问是很容易入手的,因此对比第一 问,利用第一问的方法就可以解决后面的问题.
重点中学与你有约
例1.如图,已知D是AC上一点,AB=DA,DE//AB, ∠B=∠DAE.求证:BC=AE.
解题技巧
解: ∵DE//AB, ∴∠CAB=∠ADE
在△ABC和△DAE中,
CAB ADE
AB
DA
B DAE
△ABC △DAE(ASA )
∴BC=AE.
掌重握要三结角论形:
2
重要结论:
全等三角
一三四二 读解悟联
关形键熟的词练性:掌质握, 直垂中求关全形直形中的角线点线系所定断全本键等的角斜线应三,,段.学理三等题.三判三边性用角之性,角是的角定角上质.形间质判形解关,,
重要方法:
综合法
举一反三
已知:点P是平行四边形ABCD对角线AC所在直线上的一个动点 (点P不与点A、C重合),分别过点A、C向直线BP作垂线,垂足 分别为E、F,点O为AC的中点. (1)当点P与点O重合时如图1,求证:OE=OF (2)直线BP绕点B逆时针方向旋转,当点P在对角线AC上时,且 ∠OFE=30°时,如图2,猜想线段CF、AE、OE之间有怎样的数量 关系?并给予证明. (3)当点P在对角线CA的 延长线上时,且∠OFE=30° 时,如图3,猜想线段CF、 AE、OE之间有怎样的数量 关系?直接写出结论即可.
∵AB=AC, ∴∠C=∠ABC=36°,∴∠CDE=72°, ∴∠CDE=∠CED=72°,∴CD=CE, 则BC=BE+EC=AB+CD;
八年级数学上册《几何证明中典型例题的解析》优秀教学案例
(一)知识与技能
1.让学生掌握几何证明的基本概念,如对顶角、同位角、内错角等,并能运用这些概念分析几何图形。
2.使学生熟练掌握几种常见的几何证明方法,如综合法、分析法、递推法等,并能灵活运用这些方法解决实际问题。
3.培养学生运用几何定理和公理进行推理证明的能力,提高他们解决几何问题的技巧。
(四)反思与评价
1.鼓励学生在课后进行自我反思,总结自己在几何证明中的优点和不足,不断调整学习方法。
2.教师对学生的学习过程和结果进行评价,既要关注知识技能的掌握,也要关注学生在合作、探究等方面的表现。
3.定期组织学生进行阶段测试,检测学生对几何证明知识的掌握程度,及时发现问题,调整教学策略。
4.通过课堂提问、课后作业、小组讨论等多种方式,全面了解学生的学习情况,为教学提供有力支持。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体展示生活中常见的几何图形,如建筑物的立面图、道路的交叉线等,引发学生对几何图形的关注。
2.提问:“同学们,我们在生活中经常会遇到各种各样的几何图形,那你们知道如何证明这些几何图形的性质吗?”通过问题导入新课,激发学生对几何证明的兴趣。
3.简要回顾已学的几何知识,如角的性质、三角形的性质等,为新课的学习做好铺垫。
4.反思与评价机制的有效运用
本案例注重学生的自我反思和教师的评价,使学生在反思中总结经验、发现不足,不断调整学习方法。同时,教师的评价有助于了解学生的学习情况,为教学提供有力支持。这种反思与评价机制,有助于提高学生的学习效果和教师的教学质量。
5.内容与过程并重的教学策略
本案例在教学内容与过程的设计上,既注重知识的传授,又关注学生能力的培养。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳等环节,让学生在掌握几何证明知识的同时,培养了解决问题、合作交流、反思评价等多种能力。这种内容与过程并重的教学策略,有助于提高学生的综合素质。
浙教版初中数学八年级下册第四章《图形与证明》单元复习试题精选 (832)
八年级数学下册《图形与证明》测试卷学校:__________题号一二三总分得分评卷人得分一、选择题1.(2分)下列语句是命题的有()①若a2=a,则a>0;②延长线段AB到C,使B是AC的中点;③一条直线的垂线只有一条;④如果两个角的两边互相平行,那么这两个角相等.A.1个B.2个C.3个D.4个2.(2分)以下可以用来证明命题“任何偶数都是4的倍数”是假命题的反例为()A.3 B.4 C.8 D.63.(2分)如图,Rt△ABC中,CD是斜边AB上的高,角平分线AE交CD于H,EF⊥AB 于F,则下列结论中不正确的是()A.∠ACD=∠B B.CH=CE=EF C.AC=AF D.CH=HD4.(2分)证明下列结论不能运用公理“同位角相等,两直线平行”的是()A.同旁内角互补,两直线平行B.内错角相等,两直线平行C.对顶角相等D.平行于同一直线的两条直线平行5.(2分)如图,已知AB=AD,BC=CD,AC,BD相交于点E,下列结论中错误..的是()A.AC⊥BD B.AC平分BD C.AC平分∠DCB D.BD平分∠ABC6.(2分)如图,Rt△ABC中,CD是斜边AB上的高,角平分线AE交CD于H,EF⊥AB于F,则下列结论中不正确...的是()A .∠ACD=∠B B .CH=CE=EFC .AC=AFD .CH=HD7.(2分)等腰三角形一个外角是80°,其底角是( )A .40°B .100°或40°C .100°D .80°8.(2分)下列语句中,不是命题的是( )A .三角形的内角和等于l80°B .有两边和一角对应相等的两个三角形全等C .如果∠1+∠2=90°,∠1+∠3=90°,那么∠2=∠3D .画△ABC 和△A ′B ′C ′,使△ABC ≌△A ′B ′C ′9.(2分)下列语句不是命题的个数是( )(1)大于90°的角都是钝角;(2)请借给我一枝钢笔;(3)小于零的数是负数;(4)如果a=0,那么ab=0.A .0个B .1个C .2个D .3个10.(2分)下列语句中是命题的有( )(1)两点之间线段最短;(2)不在同一直线上的三点确定一个平面;(3)画出△ABC 的高;(4)三个角对应相等的两个三角形不一定全等.A .1个B .2个C .3个D .4个11.(2分)如图所示,不能判定1l ∥2l 的是 ( )A .∠l=∠2B .∠l=∠3C .∠2=∠3D .∠3=∠412.(2分)在同一平面内,两条直线可能的位置关系是( )A .平行B .相交C .平行或相交D .平行、相交或垂直13.(2分)下列命题中正确的有( )①面积相等的两个三角形全等;②锐角小于它的余角;③两个全等三角形的周长相等;④一组同位角的平分线互相平行.A.1个B.2个 C 3个D.4个14.(2分)下列命题属于真命题的个数有()①三角形的两边之和大于第三边,两边之差小于第三边;②两条直线被第三条直线所截,同位角相等:③相等的角是对顶角;④有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形是全等三角形.A.1个B.2个C.3个D.4个评卷人得分二、填空题15.(3分)如图,△ABC是直角三角形,BC是斜边,将△ABP绕点A逆时针旋转后,能与△ACP'重合,若AP=3,则PP′的长等于________.16.(3分)等腰直角三角形一条直角边的长为1cm,那么它斜边上的高长是________cm.17.(3分)天河宾馆在重新装修后,准备在大厅的主楼梯上铺设某种红色地毯,已知这种地毯每平方米售价30元,主楼梯宽2 m,其侧面图如图所示,则购买地毯至少需要元.18.(3分)如图,已知AB⊥l于F,CD与l斜交于F,求证:AB与CD必相交.证明:(反证法)假设AB与CD不相交,则∥,∵AB⊥l,∴CD ⊥.这与直线CD与l斜交矛盾.∴假设AB与CD不相交,∴AB与CD .19.(3分)命题“若两角互补,则这两个角必有一个是锐角,一个是钝角”是假命题,请举反例:.20.(3分)如图,点A,C在EF上,AD=BC,AD∥BC,AE=CF.求证:BF=DE.分析:要证BF=DE,只要证△≌△,已有条件AD=BC,AE=CF,只需证∠ =∠,只需证∠ =∠,而这可由证得.21.(3分)写出线段的中点的定义:.22.(3分)如图,已知CD⊥AB,垂足为D,∠l=30°,∠2=60°,则AC与DE的位置关系是.评卷人得分三、解答题23.(6分)已知△ABF≌△DCE,E与F是对应顶点.(1)△DCE可以看成是由△ABF通过怎么样的运动得到的?(2)AF与DE平行吗?试说明理由.24.(6分)判断命题“有两边长分别为3和4的等腰三角形的周长是l0”的真假,并说明理由.25.(6分)如图,∠1与∠2是直线a ,b 被直线c 所截得的同位角,且∠l≠∠2,用反证法证明a 不平行b ,试完成下列证明过程中的填空:证明:假设 ,则∠l=∠2.这与 相矛盾,故 不成立.∴a 不平行b .26.(6分)如图,△ACB ,△ECD 都是等腰直角三角形,且点C 在AD 上,AE 的延长线与BD 交于点F ,请你在图中找出一对全等三角形,并写出证明它们全等的过程.27.(6分)根据下列命题,画出图形,并写出“已知”,“求证”(不必证明).(1)三条边对应相等的两个三角形全等;(2)垂直于同一条直线的两条直线平行.28.(6分)已知x ,y 是实数,举例说明下列说法是错误..的. (1)x y x y +=+;(2) 11y y x x +<+ (3)若x y ≤,则22x y ≤;(4)若6y>.xy>,则3+>,9x yx>,329.(6分)“所谓按行排序就是根据一行或几行中的数据值对数据清单进行排序,排序时Excel将按指定行的值和指定的“升序”或“降序”排序次序重新设定列.”这段话是对什么名称进行定义?30.(6分)把下列命题改写成“如果……,那么……”的形式.(1)两条直线相交,只有一个交点.改写:(2)等角的补角相等.改写:【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除一、选择题1.C2.D3.D4.C5.D6.D7.A8.D9.B10.C11.B12.C13.A14.B二、填空题15.3 216.17.480°18.AB ,CD ,l ,不成立,必相交19.当两角均为直角时,符合命题条件,但不具备命题结论20.DEA ,BFC ,EAD ,FCB ,DAF ,BCE ,AD ∥BC21.把一条线段分成相等的两条线段的点叫做这条线段的中点22.AC ∥DE三、解答题23.△ABF 先沿BC 方向平移,使点F 与E 重合,再绕点E 顺时针旋转180°,即可. 平行.∵△ABF ≌△DCE,∴∠AFB=∠DEC,∴∠AFE=∠DEF,∴AF ∥DE .24.是假命题,当腰为4,底边为3时,三角形的周长为1125.a ∥b ,已知,假设26.△ACE ≌△BCD27.略28.(1)如当1x =-,1y =时,等式不成立;(2)当2x =-,1y =-时,不等式不成立;(3)当3x =-,1y =-,结论不成立;(4)当2x =,5y =,结论不成立29.按行排序30.(1)如果两条直线相交.那么它们只有一个交点;(2)如果两个角分别是两个相等的角的补角,那么这两个角相等。
八年级数学几何证明题技巧
八年级数学几何证明题技巧对于八年级的学生来说,几何证明题是一个全新的挑战。
如何更好地理解和解决这些题目,掌握相应的技巧至关重要。
以下,是我为八年级学生整理的一些几何证明题技巧。
一、理解基本概念首先,你需要理解并掌握几何的基本概念,如线段、角、三角形、四边形等。
这些基本元素及其之间的关系是证明题的基础。
理解这些概念,可以帮助你更好地理解题目的要求,从而找到正确的解题方向。
二、熟悉常用证明方法在几何证明中,有许多常用的证明方法,如直证法、间接证法、辅助线法等。
辅助线法尤其重要,它是解决许多复杂问题的关键。
通过添加辅助线,可以将复杂的图形分解成更易于处理的子图形,从而找到解题的突破口。
三、培养观察力和想象力几何证明需要你具备出色的观察力,能够看到题目中的关键信息,以及想象出题目未直接给出的信息。
通过观察和分析,你可以找到解决问题所需的各种条件,并将其转化为证明语句。
四、学会找规律几何证明题有时会有一定的规律可循。
通过观察和分析不同类型的题目,你可以发现一些常见的模式和技巧。
掌握了这些规律,可以大大提高解题速度和准确性。
五、练习是关键几何证明需要大量的练习来提高你的解题能力。
只有通过不断的练习,你才能更好地掌握各种方法和技巧,提高你的解题速度和自信心。
六、学会自我反思和总结在解题过程中,要学会自我反思和总结。
哪些地方做得好?哪些地方需要改进?如何改进?只有不断地反思和总结,才能不断提高你的解题能力。
七、使用几何工具和软件现代科技为几何证明提供了许多便利。
你可以使用几何工具如直尺、圆规等,也可以使用一些数学软件来帮助你绘制图形和进行计算。
这些工具可以帮助你更好地理解题目和图形,提高解题效率。
八、培养逻辑思维能力在几何证明中,逻辑思维能力至关重要。
你需要按照一定的逻辑顺序来思考和证明问题,从已知条件出发,逐步推导出结论。
通过不断地练习和思考,你可以培养出更加严密的逻辑思维能力。
九、注意细节和规范书写在几何证明中,细节决定成败。
八年级数学 三角形内角和定理的证明
八年级数学三角形内角和定理的证明●教学目标(一)教学知识点三角形的内角和定理的证明.(二)能力训练要求掌握三角形内角和定理,并初步学会利用辅助线证题,同时培养学生观察、猜想和论证能力.(三)情感与价值观要求通过新颖、有趣的实际问题,来激发学生的求知欲.●教学重点三角形内角和定理的证明.●教学难点三角形内角和定理的证明方法.●教学方法实验、讨论法.●教具准备三角形纸片数张.投影片三张第一张:问题(记作投影片§6.5 A)第二张:实验(记作投影片§6.5 B)第三张:小明的想法(记作投影片§6.5 C)●教学过程Ⅰ.巧设现实情境,引入新课[师]大家来看一机器零件(出示投影片§6.5 A)Ⅱ.讲授新课[师]为了回答这个问题,先观察如下的实验(电脑实验,或实物实验)用橡皮筋构成△ABC,其中顶点B、C为定点,A为动点(如图6-37),放松橡皮筋后,点A自动收缩于BC上,请同学们考察点A变化时所形成的一系列的三角形:△A1BC、△A2BC、△A3BC……其内角会产生怎样的变化呢?图6-37[生甲]当点A离BC越来越近时,∠A越来越接近180°,而其他两角越来越接近于0°.[生乙]三角形各内角的大小在变化过程中是相互影响的.[师]很好.在三角形中,最大的内角有没有等于或大于180°的?[生丙]三角形的最大内角不会大于或等于180°.[师]很好.看实验:当点A远离BC时,∠A越来越趋近于0°,而AB与AC逐渐趋向平行,这时,∠B、∠C逐渐接近为互补的同旁内角.即∠B+∠C→180°.请同学们猜一猜:三角形的内角和可能是多少?[生齐声]180°[师]180°,这一猜测是否准确呢?我们曾做过如下实验:(出示投影片§6.5 B)[师]由实验可知:我们猜对了!三角形的内角之和正好为一个平角.但观察与实验得到的结论,并不一定正确、可靠,这样就需要通过数学证明.那么怎样证明呢?请同学们再来看实验.图6-39这里有两个全等的三角形,我把它们重叠固定在黑板上,然后把三角形ABC的上层∠B 剥下来,沿BC的方向平移到∠ECD处固定,再剥下上层的∠A,把它倒置于∠C与∠ECD之间的空隙∠ACE的上方.这时,∠A与∠ACE能重合吗?[生齐声]能重合.[师]为什么能重合呢?[生齐声]因为同位角∠ECD=∠B.所以CE∥B A.[师]很好,这样我们就可以证明了:三角形的内角和等于180°.接下来同学们来证明:三角形的内角和等于180°这个真命题.这是一个文字命题,证明时需要先干什么呢?[生]需要先画出图形,根据命题的条件和结论,结合图形写出已知、求证.[师]对,下面大家来证明,哪位同学上黑板给大家板演呢?图6-40[生甲]已知,如图6-40,△AB C.求证:∠A+∠B+∠C=180°证明:作BC的延长线CD,过点C作射线CE∥AB.则∠ACE=∠A(两直线平行,内错角相等)∠ECD=∠B(两直线平行,同位角相等)∵∠ACB+∠ACE+∠ECD=180°(1平角=180°)∴∠A+∠B+∠ACB=180°(等量代换)即:∠A+∠B+∠C=180°.[生乙]老师,我的证明过程是这样的:证明:作BC的延长线CD,作∠ECD=∠B.则:EC∥AB(同位角相等,两直线平行)∴∠A=∠ACE(两直线平行,内错角相等)∵∠ACB+∠ACE+∠ECD=180°(1平角=180°)∴∠ACB+∠A+∠B=180°(等量代换)[师]同学们写得证明过程很好,在证明过程中,我们仅仅添画了一条射线CE,使处于原三角形中不同位置的三个角,巧妙地拼凑到一起来了.为了证明的需要,在原来的图形上添画的线叫做辅助线.在平面几何里,辅助线通常画成虚线.我们通过推理的过程,得证了命题:三角形的内角和等于180°是真命题,这时称它为定理.即:三角形的内角和定理.小明也在证明三角形的内角和定理,他是这样想的.大家来议一议,他的想法可行吗?(出示投影片§6.5 C)[生甲]小明的想法可行.因为:∵PQ∥BC(已作)∴∠P AB=∠B(两直线平行,内错角相等)∠QAC=∠C(两直线平行,内错角相等)∵∠P AB+∠BAC+∠QAC=180°(1平角=180°)∴∠B+∠BAC+∠C=180°(等量代换)图6-42[生乙]也可以这样作辅助线.即:作CA的延长线AD,过点A作∠DAE=∠C(如图6-42).[生丙]也可以在三角形的一边上任取一点,然后过这一点分别作另外两边的平行线,这样也可证出定理.图6-43即:如图6-43,在BC上任取一点D,过点D分别作DE∥AB交AC于E,DF∥AC交AB于F.∴四边形AFDE是平行四边形(平行四边形的定义)∠BDF=∠C(两直线平行,同位角相等)∠EDC=∠B(两直线平行,同位角相等)∴∠EDF=∠A(平行四边形的对角相等)∵∠BDF+∠EDF+∠EDC=180°(1平角=180°)∴∠A+∠B+∠C=180°(等量代换)[师]同学们讨论得真棒.接下来我们做练习以巩固三角形内角和定理.Ⅲ.课堂练习(一)课本P196随堂练习1、2.图6-441.直角三角形的两锐角之和是多少度?等边三角形的一个内角是多少度?请证明你的结论.答案:90°60°如图6-44,在△ABC中,∠C=90°∵∠A+∠B+∠C=180°∴∠A+∠B=90°.图6-45如图6-45,△ABC是等边三角形,则:∠A=∠B=∠C.∵∠A+∠B+∠C=180°∴∠A=∠B=∠C=60°图6-462.如图6-46,已知,在△ABC中,DE∥BC,∠A=60°,∠C=70°,求证:∠ADE=50°.证明:∵DE∥BC(已知)∴∠AED=∠C(两直线平行,同位角相等)∵∠C=70°(已知)∴∠AED=70°(等量代换)∵∠A+∠AED+∠ADE=180°(三角形的内角和定理)∴∠ADE=180°-∠A-∠AED(等式的性质)∵∠A=60°(已知)∴∠ADE=180°-60°-70°=50°(等量代换)(二)读一读P197.(三)看课本P195~196,然后小结.Ⅳ.课时小结这堂课,我们证明了一个很有用的三角形内角和定理.证明的基本思想是:运用辅助线将原三角形中处于不同位置的三个内角集中在一起,拼成一个平角.辅助线是联系命题的条件和结论的桥梁,今后我们还要学习它.Ⅴ.课后作业(一)课本P198习题6.6 1、2(二)1.预习内容P199~2002.预习提纲(1)三角形内角和定理的推论是什么?(2)三角形内角和定理的推论的应用.Ⅵ.活动与探究1.证明三角形内角和定理时,是否可以把三角形的三个角“凑”到BC边上的一点P?(如图6-47(1)),如果把这三个角“凑”到三角形内一点呢?(如图6-47(2))“凑”到三角形外一点呢?(如图6-47(3)),你还能想出其他证法吗?(1)(2)(3)图6-47[过程]让学生在证明这个题的过程中,进一步了解三角形内角和定理的证明思路,并且了解一题的多种证法,从而拓宽学生的思路.[结果]证明三角形内角和定理时,既可以把三角形的三个角“凑”到BC边上的一点P,也可以把三个角“凑”到三角形内一点;还可以把这三个角“凑”到三角形外一点.证明略.●板书设计。
沪科版八年级数学上第13章三角形中的边角关系、命题与证明13
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典例导学 如图,在△ABC 中,∠ACB=90°,∠ACD=∠B.求证:△CDB 是直角
三角形.
【思路分析】要证△CDB 是直角三角形,可证∠B+∠DCB=90°,在△ABC
中,已知∠ACB=90°,易证△CDB 是直角三角形.
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A.85° B.90° C.95° D.100°
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9.如图,在△ABC 中,∠C=90°,则∠B 为 A.15° B.30° C.50° D.60°
(D)
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10.已知三角形 ABC 的三个内角满足关系∠B+∠C=3∠A,则此三角形 (D)
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第 3 课时 三角形内角和定理的证明及 推论
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要点感知 1.三角形内角和定理:三角形的内角和等于 18180°0°. 2.为了证明的需要,在原来图形上添画的线叫做辅辅助线助线. 3.直角三角形的两锐角互互余 余. 4.有两个角互余的三角形是直直角角三三角形角形.
1 ∴∠EGD=3×(180°-60°)=40°, ∴∠1=40°.
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(2)∠AEF+∠FGC=90°. 理由:∵AB∥CD, ∴∠AEG+∠CGE=180°, 即∠AEF+∠FEG+∠EGF+∠FGC=180°, 又∵∠FEG+∠EGF=90°, ∴∠AEF+∠FGC=90°.
八年级下学期数学相似图形和证明(一)单元练习
八年级下学期数学相似图形和证明(一)单元练习一、 细心填一填1、已知:AB=3m ,CD=30cm ,则AB :CD= 。
2、两个三角形相似,其中一个三角形的两个内角是40°、60°。
那么另一个三角形的最大角是 度,最小角是 度。
3、一个主持人站在舞台的黄金分割点处最自然得体,如果舞台AB 长为20米,一个主持人现在站在A 处,则它应至少再走 米才最理想。
4、某一时刻,一根4米长的旗杆的影子长6米,同一时刻一座建筑物的影子长36米,则这座建筑物的高度为 米。
5、已知△ABC ∽△DEF ,S △ABC :S △DEF =1:9,△ABC 的周长为18厘米,则△DEF 的周长为 厘米。
6、在比例尺为1:6000000的中华人民共和国地图上,玉溪到昆明的图上距离是1.4厘米,则玉溪到昆明的实际距离是 千米。
7、已知,如图,ED//BC ,且31=AB AE ,则BC ED= 。
8、如图在△ABC 中,AC >AB ,点D 在AC 边上,(点D 不与A 、C 重合),若仅再增加一个条件就能使△ABD ∽△ACB,则这个条件可以是 。
(只写一个即可) 9、(如图,△ABC 中,D 、E 分别为AB 、AC 边上的中点,若DE=6,则BC= 。
10、在中国地图上,连结上海、香港、台湾三地构成一个三角形,用刻度尺测得它们之间的距离如图所示。
飞机从台湾直飞上海的距离约为1286千米,那么飞机从台湾绕到香港再到上海的空中飞行距离是 千米。
11、命题“相等的角是对顶角”的条件是 __________ ,结论是______ 。
它是一个 命题。
(填真或假)12、在△ABC 中,∠A=50°,∠B —∠C=40°,则∠C= ,∠B= 。
13、如图,AB ∥CD ,EG ⊥AB ,垂足为G .若∠1=50°,则∠E =________度。
14、如图,∠1+∠2+∠3+∠4=________度.15、 如图,CD 平分∠ACB ,AE ∥DC 交BC 的延长线于点E ,若∠ACE =80°,则∠CAE = 度。
(word完整版)八年级数学几何证明题技巧(含答案),推荐文档
D 几何证明题的技巧1.几何证明是平面几何中的一个重要问题,它有两种基本类型:一是平面图形的数量关系;二是有关平面图形的位置关系。
这两类问题常常可以相互转化,如证明平行关系可转化为证明角等或角互补的问题。
2.掌握分析、证明几何问题的常用方法:(1)综合法(由因导果),从已知条件出发,通过有关定义、定理、公理的应用,逐步向前推进,直到问题解决;(2)分析法(执果索因)从命题的结论考虑,推敲使其成立需要具备的条件,然后再把所需的条件看成要证的结论继续推敲,如此逐步往上逆求,直到已知事实为止;(3)分析综合法:将分析与综合法合并使用,比较起来,分析法利于思考,综合法易于表达,因此,在实际思考问题时,可合并使用,灵活处理,以利于缩短题设与结论的距离,最后达到证明目的。
3.掌握构造基本图形的方法:复杂的图形都是由基本图形组成的,因此要善于将复杂图形分解成基本图形。
在更多时候需要构造基本图形,在构造基本图形时往往需要添加辅助线,以达到集中条件、转化问题的目的。
1、证明线段相等或角相等两条线段或两个角相等是平面几何证明中最基本也是最重要的一种相等关系。
很多其它问题最后都可化归为此类问题来证。
证明两条线段或两角相等最常用的方法是利用全等三角形的性质,其它如线段中垂线的性质、角平分线的性质、等腰三角形的判定与性质等也经常用到。
例1. 已知:如图1 所示,∆ABC 中,∠C = 90︒,AC =BC,AD =DB,AE =CF 。
求证:DE=DF AEC F B图1分析:由∆ABC 是等腰直角三角形可知,∠A =∠B = 45︒,由D 是AB 中点,可考虑连结CD,易得CD =AD ,∠DCF = 45︒。
从而不难发现∆DCF ≅∆DAE证明:连结CDAC =BC∴∠A =∠B∠ACB = 90︒,AD =DB∴CD =BD =AD,∠DCB =∠B =∠AAE =CF,∠A =∠DCB,AD =CD∴∆ADE ≅∆CDF∴DE =DF说明:在直角三角形中,作斜边上的中线是常用的辅助线;在等腰三角形中,作顶角的平分线或底边上的中EF2 3 1线或高是常用的辅助线。
最新北师版初中八年级数学下册知识点总结
第一章三角形的证明※知识点1 全等三角形的判定及性质判定定理简称判定定理的内容性质SSS三角形分别相等的两个三角形全等全等三角形对应边相等、对应角相等SAS两边及其夹角分别相等的两个三角形全等ASA两角及其夹边分别相等的两个三角形全等AAS两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等※知识点2 等腰三角形的性质定理及推论内容几何语言条件与结论等腰三角形的性质定理等腰三角形的两底角相等。
简述为:等边对等角在△ABC中,若AB=AC,则∠B=∠C条件:边相等,即AB=AC结论:角相等,即∠B=∠C推论等腰三角形在△ABC,A条件:等腰三角顶角的平分线、底边上的中线及底边上的高线互相垂直,简述为:三线合一B=AC,AD⊥BC,则AD是BC边上的中线,且AD平分∠BAC形中一直顶点的平分线,底边上的中线、底边上的高线之一结论:该线也是其他两线※等腰三角形中的相等线段:1.等腰三角形两底角的平分线相等2.等腰三角形两腰上的高相等3.两腰上的中线相等4.底边的中点到两腰的距离相等※知识点3 等边三角形的性质定理内容性质定理等边三角形的三个内角都相等,并且每个角都等于60度解读【要点提示】1)等边三角形是特殊的等腰三角形。
它具有等腰三角形的一切性质2)等边三角形每条边上的中线、高线和所对角的平分线“三线合一”【易错点】所有的等边三角形都是等腰三角形,但不是所有的等腰三角形都是等边三角形※知识点4 等腰三角形的判定定理内容几何语言条件与结论等腰三角形的判定定理有两个角相等的三角形是等腰三角形,简述为:等校对等边在△ABC中,若∠B=∠C则AC=BC条件:角相等,即∠B=∠C结论:边相等,即AB=AC解读【注意】对“等角对等边”的理解仍然要注意,他的前提是“在同一个三角形中”拓展判定一个三角形是等腰三角形有两种方法(1)利用等腰三角形;(2)利用等腰三角形的判定定理,即“等角对等边”※知识点5 反证法概念证明的一般步骤反证法在证明时,先假设命题的结论不成立,然后推导出与定义、基本事实、已有定理或已知条件相矛盾的结果,从而证明命题的结论一定成立,这种证明方法称为反证法(1)假设命题的结论不成立(2)从这个假设出发,应用正确的推论方法,得出与定义、基本事实、已有定理或已知条件相矛盾的结果(3)由矛盾的结果判定假设不正确,从而肯定原命题正确解读【要点提示】(1)当一个命题涉及“一定”“至少”“至多”“无限”“唯一”等情况时,由于结论的反面简单明确,常常用反证法来证明(2)“推理”必须顺着假设的思路进行,即把假设当作已知条件,“得出矛盾”是指推出与定义、基本事实、已有定理或已知条件相矛盾的结果第二章一元一次不等式与一元一次不等式组一. 不等关系※1. 一般地,用符号“<”(或“≤”), “>”(或“≥”)连接的式子叫做不等式※2. 准确“翻译”不等式,正确理解“非负数”、“不小于”等数学术语.非负数<===> 大于等于0(≥0) <===> 0和正数<===> 不小于0非正数<===> 小于等于0(≤0) <===> 0和负数<===> 不大于0二. 不等式的基本性质※1. 掌握不等式的基本性质,并会灵活运用:(1) 不等式的两边加上(或减去)同一个整式,不等号的方向不变,即:如果a>b,那么a+c>b+c, a-c>b-c.(2) 不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变,即:如果a>b,并且c>0,那么ac>bc,(3) 不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变,即:如果a>b,并且c<0,那么ac<bc, < span=""></bc, <>※2. 比较大小:(a、b分别表示两个实数或整式)一般地:如果a>b,那么a-b是正数;反过来,如果a-b是正数,那么a>b;如果a=b,那么a-b等于0;反过来,如果a-b等于0,那么a=b;如果a<b,那么a-b是负数;反过来,如果a-b是正数,那么a<b;< span=""></b,那么a-b是负数;反过来,如果a-b是正数,那么a<b;<>即:a>b <===> a-b>0a=b <===> a-b=0a a-b<0三. 不等式的解集:※1.能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解;一个不等式的所有解,组成这个不等式的解集;求不等式的解集的过程,叫做解不等式。
八年级数学秘籍-活用几何基本图形,解题事半功倍(原卷版)
活用几何基本图形,解题事半功倍几何题目图形千变万化,但有一些经典图形经常在这些题目里直接或间接到的出现. 因此,灵活掌握和运用这些图形是学好几何的必备技能.一、基本图形1. “8字”形B2. 双垂直C结论:∠CAD=∠CBE;结论:∠A=∠BCD,∠B=∠ACD;D结论:∠CAD=∠CBE.3. 与角平分线有关的三个重要结论(1)双内角平分线BC条件:∠1=∠2,∠3=∠4,结论:∠BOC =90°+∠A ;12证明:∠A +∠ABC +∠ACB =180°,∠BOC +∠2+∠4=180°,即:∠A +2∠2+2∠4=180°,∠2+∠4=90°-∠A ,12∴∠BOC =180°-(∠2+∠4)=90°+∠A ;12(2)一内角平分线,一外角平分线C 条件:∠1=∠2,∠3=∠4,结论:∠O =∠A ;12证明:∠4=∠2+∠O ,2∠4=2∠2+∠A ,可得:∠O =∠A ;12(3)双外角平分线条件:∠1=∠2,∠3=∠4,结论:∠BOC =90°-∠A ;12证明:∠A +∠ABC +∠ACB =180°,∠BOC +∠2+∠4=180°,即:∠A +180°-2∠2+180°-2∠4=180°,∠2+∠4=90°+∠A ,12∴∠BOC =180°-(∠2+∠4)=90°-∠A ;124.四边形外角∠1与∠2是四边形ABCD 的外角,结论:∠1+∠2=∠A +∠B ;5.飞镖模型BC∠BOC =∠A +∠B +∠C6. 与面积相关C如上图所示,D 、E 、F 分别是△ABC 各边的中点结论:图中,S △AOF = S △AOE = S △BOF = S △COE =S △BOD = S △COD二、典例解析【例1-1】(安徽淮南月考)如图,BP 是△ABC 中∠ABC 的平分线,CP 是∠ACB 的外角的平分线,如果∠ABP=20°,∠ACP =50°,则∠A =( ).A .60°B .80°C .70°D .50°【例1-2】(平原县月考)如图,在四边形ABCD 中,∠A +∠D =α,∠ABC 的平分线与∠BCD 的平分线交于点P ,则∠P =( )A .90°-αB .90°+αC .αD .360°-α121212【变式1-1】(陕西西安·高新一中月考)已知,如图,∠XOY =90°,点A 、B 分别在射线OX 、OY 上移动,BE是∠ABY的平分线,BE的反向延长线与∠OAB的平分线相交于点C,试问∠ACB的大小是否发生变化?如果保持不变,请给出证明;如果随点A、B移动发生变化,请求出变化范围.【变式1-2】(武城县月考)如图①,△ABC中,BD平分∠ABC,且与△ABC的外角∠ACE的角平分线交于点D.(1)若∠ABC=75°,∠ACB=45°,求∠D的度数;(2)若把∠A截去,得到四边形MNCB,如图②,猜想∠D、∠M、∠N的关系,并说明理由.【例2-1】(广东模考)如图所示,∠的度数是( )A.10°B.20°C.30°D.40°【例2-2】(霍林郭勒市月考)如图1所示,称“对顶三角形”,其中,∠A+∠B=∠C+∠D利用这个结论,完成下列填空.(1)如图(2),∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=;(2)如图(3),∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=;(3)如图(4),∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6=;(4)如图(5),∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7=.【变式1-1】(1)如图1我们称之为“8字形”,请直接写出∠A,∠B,∠C,∠D之间的数量关系: ;(2)如图2,∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7= 度;(3)如图3所示,已知∠1=∠2,∠3=∠4,猜想∠B,∠P,∠D之间的数量关系,并证明.【变式1-2】(广东广州月考)如图,已知BC与DE交于点M,则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数为_______.【例3】(安徽淮南月考)某零件如图所示,图纸要求∠A=90°,∠B=32°,∠C=21°,当检验员量得∠BDC=145°,就断定这个零件不合格,你能说出其中的道理吗?【变式3-1】(山西盐湖期末)探究与发现:如图1所示的图形,像我们常见的学习用品--圆规.我们不妨把这样图形叫做“规形图”,(1)观察“规形图”,试探究∠BDC与∠A、∠B、∠C之间的关系,并说明理由;(2)请你直接利用以上结论,解决以下三个问题:①如图2,把一块三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的两条直角边XY、XZ恰好经过点B、C,∠A=40°,则∠ABX+∠ACX等于多少度;②如图3,DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=40°,∠DBE=130°,求∠DCE的度数;③如图4,∠ABD,∠ACD的10等分线相交于点G1、G2…、G9,若∠BDC=133°,∠BG1C=70°,求∠A的度数.【变式3-2】(山东岱岳期末)如图1六边形的内角和为度,如图2123456∠+∠+∠+∠+∠+∠m 六边形的内角和为度,则________.123456∠+∠+∠+∠+∠+∠n m n -=【例4】(唐山市月考)如图所示,在△ABC 中,已知点D ,E ,F 分别是BC ,AD ,CE 的中点,S △ABC =4平方厘米,则S △BEF 的值为( )A .2平方厘米B .1平方厘米C .平方厘米D .平方厘米1214【变式4-1】(山东历下期中)如图,△ABC 的面积为.第一次操作:分别延长,,至点1AB BC CA ,,,使,,,顺次连接,,,得到△.第二次1A 1B 1C 1A B AB =1B C BC =1C A CA =1A 1B 1C 111A B C 操作:分别延长,,至点,,,使,,,11A B 11B C 11C A 2A 2B 2C 2111A B A B =2111B C B C =2111C A C A =顺次连接,,,得到△,…按此规律,要使得到的三角形的面积超过2020,最少经过多少2A 2B 2C 222A B C 次操作( )A .B .C .D .4567【变式4-2】(台州市月考)在四边形ABCD 中,P 是AD 边上任意一点,当AP = AD 时,与12PBC S 和 之间的关系式为:________________;一般地,当AP = AD (n 表示正整数)时,ABC S DBC S △1n 与和之间关系式为:________________.PBC S ABC S DBC S △【例5】(庆云县月考)探究与发现:(探究一)我们知道,三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.那么,三角形的一个内角与它不相邻的两个外角的和之间存在何种数量关系呢?已知:如图①,∠FDC与∠ECD分别为ADC的两个外角,试探究∠A与∠FDC+∠ECD的数量关系,并证明你探究的数量关系.(探究二)三角形的一个内角与另两个内角的平分线所夹的钝角之间有何种关系?已知:如图②,在ADC中,DP、CP分别平分∠ADC和∠ACD,试探究∠A与∠P的数量关系,并证明你探究的数量关系.(探究三)若将ADC改成任意四边形ABCD呢?已知:如图3,在四边形ABCD中,DP、CP分别平分∠ADC和∠BCD,试利用上述结论直接写出∠A+∠B与∠P的数量关系 .【变式5-1】(河南宛城月考)问题情景:如图1,中,有一块直角三角板放置在上ABC ∆PMN ABC ∆(点在内),使三角板的两条直角边恰好分别经过点和点.试问与P ABC ∆PMN PM PN 、B C ABP ∠是否存在某种确定的数量关系?ACP ∠(1)特殊探究:若,则________度,_________度,50A ︒∠=ABC ACB ∠+∠=PBC PCB ∠+∠=_________度;ABP ACP ∠+∠=(2)类比探索:请探究与的关系;ABP ACP ∠+∠A ∠(3)类比延伸:如图2,改变直角三角板的位置;使点在外,三角板的两条直角PMN P ABC ∆PMN 边仍然分别经过点和点,(2)中的结论是否仍然成立?若不成立,请直接写出你的结论.PM PN 、B C【变式5-2】(吉林宽城期末)将三角形纸片沿折叠,使点落在点处.ABC DE A 'A (感知)如图①,若点落在四边形的边上,则与之间的数量关系是'A BCDE BE A ∠1∠.(探究)如图②,若点落在四边形的内部,则与之间存在怎样的数量关系?'A BCDE A ∠12∠+∠请说明理由.(拓展)如图③,若点落在四边形的外部,,,则的大小为 'A BCDE 180∠=︒224∠=︒A ∠度.三、习题专练1. (安徽淮南月考)如图,∠A +∠B +∠C +∠D +∠E +∠F =_____.2.(惠州市光正实验学校月考)如图,在四边形ABCD 中,∠ABC 与∠BCD 的平分线的交点E 恰好在AD 边上,则∠BEC =( )A .∠A +∠D ﹣45°B .(∠A +∠D )+45°12C .180°﹣(∠A +∠D )D .∠A +∠D 12123.(山东潍坊期末)如图,点D 是△ABC 的边BC 的延长线上的一点,∠ABC 的平分线与∠ACD 的平分线交于点A 1,∠A 1BC 的平分线与∠A 1CD 的平分线交于点A 2,依此类推…,已知∠A =α,则∠A 2020的度数为_____.(用含α的代数式表示).4.(信阳市月考)如图,BE 、CF 是△ABC 的角平分线,∠BAC =80°,BE 、CF 相交于D ,则∠BDC 的度数是_______.5.(惠州市月考)如图,∠A +∠B +∠C +∠D +∠E =___________________度.6.(商城县月考)如图,△ABC的两个内角平分线相交于点P,过点P向AB,AC两边作垂直线l1、l2,若∠1=40°,则∠BPC=_________.7.(临沭县月考)如图,∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7=_____.8.(霍林郭勒市月考)如图,BA1和CA1分别是△ABC的内角平分线和外角平分线,BA2是∠A1BD的角平分线,CA2是∠A1CD的角平分线,BA3是∠A2BD的角平分线,CA3是∠A2CD的角平分线,若∠A1=α,则∠A2018为_____.9.(四川师范大学附属中学期中)如图,已知△ABC 中,∠A =60°,点O 为△ABC 内一点,且∠BOC =140°,其中O 1B 平分∠ABO ,O 1C 平分∠ACO ,O 2B 平分∠ABO 1,O 2C 平分∠ACO 1,…,O n B 平分∠ABO n ﹣1,O n C 平分∠ACO n ﹣1,…,以此类推,则∠BO 1C =_____°,∠BO 2017C =_____°.10.(重庆月考)如图,分别为四边形的边的中点,并且图中四个小,,,E F G H ABCD ,,,AB BC CD DA 三角形的面积之和为,即,则图中阴影部分的面积为____.112341S S S S +++=11.(江苏邗江期末)(1)如图1,AB ∥CD ,点E 是在AB 、CD 之间,且在BD 的左侧平面区域内一点,连结BE 、DE .求证:∠E =∠ABE +∠CDE .(2)如图2,在(1)的条件下,作出∠EBD和∠EDB的平分线,两线交于点F,猜想∠F、∠ABE、∠CDE之间的关系,并证明你的猜想.(3)如图3,在(1)的条件下,作出∠EBD的平分线和△EDB的外角平分线,两线交于点G,猜想∠G、∠ABE、∠CDE之间的关系,并证明你的猜想.12.(莆田月考)如图,点D为△ABC的边BC的延长线上一点.(1)若∠A∶∠ABC=3∶4,∠ACD=140°,求∠A的度数;(2)若∠ABC的平分线与∠ACD的平分线交于点M,过点C作CP⊥BM于点P.试探究∠PCM与∠A的数量关系.13. (全国月考)如图,四边形ABCD中,BE、DF分别平分四边形的外角∠MBC和∠NDC,若∠BAD=α,∠BCD = β.(1)如图①,若α+β= 150°,求∠MBC+∠NDC的度数;(2)如图①,若BE与DF相交于点G,∠BGD = 30°,请写出α、β所满足的等量关系式;(3)如图②,若α = β,判断BE 、DF 的位置关系,并说明理由.14.(贵州赫章期末)数学问题:如图,在中,的等分线分别交ABC 20,,A ABC ACB ∠=∠∠ 2020于点根据等分线等分角的情况解决下列问题:12102020,,.....,,,O O O O 2020(1)求的度数.1BO C ∠(2)求的度数.3BO C ∠(3)直接写出的度数.2020BO C ∠15.(山西月考)综合与实践:阅读下面的材料,并解决问题.(1)已知在中,,图1,图2,图3中的的内角平分线或外角平分线都交于点ABC ∆60A ∠=︒ABC ∆,请直接写出下列角的度数如图1,_________;如图2,_________;如图O O ∠=O ∠=3,_________;如图4,,的三等分线交于点,,连接,则O ∠=ABC ∠ACB ∠1O 2O 12O O _________.21BO O ∠=(2)如图5,点是两条内角平分线的交点,求证:.O ABC ∆1902O A ∠=︒+∠(3)如图6,在中,的三等分线分别与的平分线交于点,,若,ABC ∆ABC ∠ACB ∠1O 2O 1115∠=︒,求的度数.2135∠=︒A ∠16.(福建永安期末)(1)如图1.在△ABC 中,∠B =60°,∠DAC 和∠ACE 的角平分线交于点O ,则∠O = °,(2)如图2,若∠B =α,其他条件与(1)相同,请用含α的代数式表示∠O 的大小;(3)如图3,若∠B =α,,则∠P = (用含α的代数式11,PAC DAC PCA E n n AC ∠=∠∠=∠表示).17.(重庆市璧山区青杠初级中学校初二期中)如图,在△ABC 中,已知于点D ,AE 平分AD BC ⊥()BAC C B ∠∠>∠(1)试探究与的关系;EAD ∠C B ∠∠、(2)若F 是AE 上一动点,当F 移动到AE 之间的位置时,,如图2所示,此时FD BD ⊥的关系如何?EFD C B ∠∠∠与、(3)若F 是AE 上一动点,当F 继续移动到AE 的延长线上时,如图3,,①中的结论是否FD BC ⊥还成立?如果成立请说明理由,如果不成立,写出新的结论.。
浙教版八年级数学上册 全等三角形证明判定方法分类总结
全等三角形(一)SSS【知识要点】1.全等图形定义:两个能够重合的图形称为全等图形. 2.全等图形的性质:(1)全等图形的形状和大小都相同,对应边相等,对应角相等 (2)全等图形的面积相等3.全等三角形:两个能够完全重合的三角形称为全等三角形(1)表示方法:两个三角形全等用符号“≌”来表示,读作“全等于” 如DEF ABC ∆∆与全等,记作ABC ∆≌DEF ∆ (2)符号“≌”的含义:“∽”表示形状相同,“=”表示大小相等,合起来就是形状相同,大小也相等,这就是全等.(3)两个全等三角形重合时,互相重合的顶点叫做对应顶点,互相重合的边叫做对应边,互相重合的角叫做对应角.(4)证两个三角形全等时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.4.全等三角形的判定(一):三边对应相等的两个三角形全等,简与成“边边边”或“SSS ”. 【典型例题】例1.如图,ABC ∆≌ADC ∆,点B 与点D 是对应点,︒=∠26BAC ,且︒=∠20B ,1=∆ABC S ,求ACD D CAD ∠∠∠,,的度数及ACD ∆的面积.例2.如图,ABC ∆≌DEF ∆,cm CE cm BC A 5,9,50==︒=∠,求EDF ∠的度数及CF 的长. 例3.如图,已知:AB=AD ,AC=AE ,BC=DE ,求证:CAD BAE ∠=∠例4.如图AB=DE ,BC=EF ,AD=CF ,求证:(1)ABC ∆≌DEF ∆(2)AB//DE ,BC//EF例5.如图,在,90︒=∠∆C ABC 中D 、E 分别为AC 、AB 上的点,且BE=BC ,DE=DC ,求证:(1)AB DE ⊥;(2)BD 平分ABC ∠【巩固练习】1.下面给出四个结论:①若两个图形是全等图形,则它们形状一定相同;②若两个图形的形状相同,则它们一定是全等图形;③若两个图形的面积相等,则它们一定是全等图形;④若两个图形是全等图形,则它们的大小一定相同,其中正确的是( ) A 、①④ B 、①② C 、②③ D 、③④2.如图,ABD ∆≌CDB ∆,且AB 和CD 是对应边,下面四个结论中 不正确的是( )A 、CDB ABD ∆∆和的面积相等 B 、CDB ABD ∆∆和的周长相等C 、CBD C ABD A ∠+∠=∠+∠ D 、AD//BC 且AD=BC3.如图,ABC ∆≌BAD ∆,A 和B 以及C 和D 分别是对应点,如果︒=∠︒=∠35,60ABD C ,则BAD ∠的度数为( )A 、︒85B 、︒35C 、︒60D 、︒804.如图,ABC ∆≌DEF ∆,AD=8,BE=2,则AE 等于( ) A 、6 B 、5 C 、4 D 、35.如图,要使ACD ∆≌BCE ∆,则下列条件能满足的是( ) A 、AC=BC,AD=CE ,BD=BE B 、AD=BD ,AC=CE ,BE=BD C 、DC=EC ,AC=BC ,BE=AD D 、AD=BE ,AC=DC ,BC=EC6.如图,ABE ∆≌DCF ∆,点A 和点D 、点E 和点F 分别是对应点,则AB= ,=∠A ,AE= ,CE= ,AB// ,若BC AE ⊥,则D第3题图第4题图第5题图B第6题图DF 与BC 的关系是.7.如图,ABC ∆≌AED ∆,若=∠︒=∠︒=∠︒=∠BAC C EAB B 则,45,30,40 ,=∠D ,=∠DAC .8.如图,若AB=AC ,BE=CD ,AE=AD ,则ABE ∆ ACD ∆,所以=∠AEB ,=∠BAE ,=∠BAD .9.如图,ABC ∆≌DEF ∆,︒=∠90C ,则下列说法错误的是( ) A 、互余与F C ∠∠ B 、互补与F C ∠∠C 、互余与E A ∠∠D 互余与D B ∠∠10.如图,ACF ∆≌DBE ∆,cm CD cm AD ACF E 5.2,9,110,30==︒=∠︒=∠,求D ∠的度数及BC 的长.11.如图,在ABD ABC ∆∆与中,AC=BD ,AD=BC ,求证:ABC ∆≌ABD ∆全等三角形(一)作业1.如图,ABC ∆≌CDA ∆,AC=7cm ,AB=5cm.,则AD 的长是( ) A 、7cm B 、5cm C 、8cm D 、无法确定2.如图,ABC ∆≌DCE ∆,︒=∠︒=∠62,48E A ,点B 、C 、E 在同一直线上,则ACD ∠的度数为( )A 、︒48B 、︒38C 、︒110D 、︒62BA CD E 第7题图第8题图ABC DBC第9题题图AEAD C3.如图,ABC ∆≌DEF ∆,AF=2cm,CF=5cm ,则AD= . 4.如图,ABE ∆≌ACD ∆,︒=∠︒=∠25,100B A ,求BDC ∠的度数.5.如图,已知,AB=DE ,BC=EF ,AF=CD ,求证:AB//CD 6.如图,已知AB=EF ,BC=DE ,AD=CF , 求证:①ABC ∆≌FED ∆②AB//EF7.如图,已知AB=AD ,AC=AE ,BC=DE ,求证:CAE BAD ∠=∠AB DEFED全等三角形(二)【知识要点】定义:SAS两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等,简写成“边角边”或“SAS ”,几何表示如图,在ABC ∆和DEF ∆中,ABC EF BC E B DEAB ∆∴⎪⎩⎪⎨⎧=∠=∠=≌)(SAS DEF ∆【典型例题】【例1】 已知:如图,AB=AC ,AD=AE ,求证:BE=CD.【例2】 如图,已知:点D 、E 在BC 上,且BD=CE ,AD=AE ,∠1=∠2,由此你能得出哪些结论?给出证明.【例3】 如图已知:AE=AF ,AB=AC ,∠A=60°,∠B=24°,求∠BOE 的度数.C AD B EC【例4】如图,B,C,D在同一条直线上,△ABC,△ADE是等边三角形,求证:①CE=AC+DC;②∠ECD=60°.【例5】如图,已知△ABC、△BDE均为等边三角形。
2019-2020年八年级数学 第十一章 图形与证明复习教案
素材和资料部分来自网络,如有侵犯您的权益,请联系文库作删除处理!2019-2020年八年级数学第十一章图形与证明复习教案知识要点一、实验、观察、操作是人们认识事物的重要手段,但仅凭实验、观察、操作得到的结论有时是不深入的、不全面的,甚至是。
二、对就是给出它们的定义。
三、的句子叫命题。
四、命题由和组成。
是已知的事项,是由已知事项推出的事项。
五、如果,那么的命题叫真命题。
叫假命题。
六、本套教材选用的基本事实有:1、;2、3、;4、5、;此外,等式的有关性质和不等式的有关性质也都看作基本事实。
七、叫证明,称为定理。
八、证明与图形有关命题的步骤:1、;2、;3、。
九、记熟本章有关定理,并会运用。
(P185)十、叫做互逆命题。
其中。
习题巩固一、填空题1、小明三天没来上学了,明天他肯定还不会来,这种判断是否合理?答:______.2、要判断两条线段是否平行,仅靠观察是________的.(行或不行)3、有一正方体,将它各面上分别标出a、b、c、d、e、f。
有甲、乙、丙三个同学站在不同角度观察结果如图,问这个正方体各个面上的字母的对面各是什么字母,即a的对面为,b的对面为,c的对面为 .4、某参观团依据下列约束条件,从A、B、C、D、E五个地方选定参观地点:(1)如果去A地,那么也必须去B地;(2)D、E两地至少去一处;(3)B、C两地只去一处;(4)C、D两地都去或都不去;(5)如果去E地,那么A、D两地也必须去依据上述条件,你认为参观团只能去______5、用两个全等的等腰直角三角尺拼成四边形,则此四边形一定是__ __-----如有帮助请下载使用,万分感谢。
浙教版初中数学八年级下册第四章《图形与证明》单元复习试题精选 (884)
八年级数学下册《图形与证明》测试卷学校:__________一、选择题1.(2分)假设命题“b a <”不成立,那么a 与b 的大小关系只能是( )A .b a ≠B .b a >C .b a =D .b a ≥2.(2分)下列语句中,不是命题的是( )A .若a -c =b -c ,则a =bB .同角的余角相等C .作线段AB 的垂直平分线D .两直线相交,只有一个公共点3.(2分)根据下列条件能唯一画出△ABC 的是 ( )A .AB =3,BC =4,AC =8B .AB =4,BC =3,∠A =30° C .∠A =60°,∠B =45°,AB =4D .∠C =90°,AB =64.(2分)如图,Rt △ABC 中,CD 是斜边AB 上的高,角平分线AE 交CD 于H ,EF ⊥AB 于F ,则下列结论中不正确的是( )A .∠ACD=∠B B .CH=CE=EFC .AC=AFD .CH=HD5.(2分)下列语句中,属于命题的是 ( )A .直线AB 与CD 垂直吗B 过线段AB 的中点C 画AB 的垂线C .同旁内角不互补,两直线不平行D .连结A ,B 两点6.(2分)用反证法证明“在同一平面内,若a ⊥b ,b ⊥c ,则a ∥c ”时,应假设( )A .a 不垂直于cB .a ,c 都不垂直bC .a ⊥cD .a 与c 相交7.(2分)如图,已知在△ABC 中,AB=BC ,BD 是角平分线,DE ⊥AB 于点E ,DF ⊥BC 于点F ,则下列四个结论中正确的个数有 ( )①BD上任意一点到点A和点C的距离相等;②BD上任一点到AB和BC的距离相等;③AD=CD,BD⊥AC;④∠ADE=∠CDF.A.1个B.2个C.3个D.4个8.(2分)△ABC和△A′B′C′中,条件①AB=A′B′;②BC=B′C′;③AC=A′C′;④∠A=∠A′;⑤∠B=∠8′;⑥∠C=∠C′,则下列各组中不能保证△ABC≌△A′B′C′的是()A.①②③B.①②⑤C.①③⑤D.②⑤⑥9.(2分)如图,将长方形ABCD沿着对角线BD折叠,使点C落在C′处,BC′交AD于点E,下列结论中错误的是()A.AE=EC′B.BE=DE C.C′B=AD D.∠C′DE=∠EDB 10.(2分)如图所示,能使BF∥EG的条件是()A.∠l=∠3 B.∠2=∠4 C.∠2=∠3 D.∠l=∠411.(2分)在同一平面内,两条直线可能的位置关系是()A.平行 B.相交 C.平行或相交 D.平行、相交或垂直12.(2分)如图所示是人字形屋架的设计图,由AB、AC、AD、BC四根钢条焊接而成,其中A、B、C、D均为焊接点,现在焊接所需要的四根钢条已截好,且已标出BC的中点D,如果焊接工身边只有检验直角的角尺,那么为了准确快速度地焊接,他首先应取的两根钢条及焊接点是()A.AB和BC,焊接点B B.AB和AC,焊接点AC.AD和BC,焊接点D D.AB和AD,焊接点A13.(2分)如图所示,直线a,b被直线c所截,现给出下面四个条件:①∠1=∠5;②∠1=∠7;③∠2+∠3=180°;④∠4=∠7.其中能判定a∥b的条件的序号是()A.①②B.①③C.①④D.③④14.(2分)下列命题中,是真命题的是()A.相等的两个角是对顶角B.在同一平面内,垂直于同一条直线的两直线平行C.任何实数的平方都是正实数D.有两边和其中一边的对角分别对应相等的两个三角形全等评卷人得分二、填空题15.(3分)在△ABC和△DEF中,①AB=DE;②BC=EF;③AC=DF;④∠A=∠D.从这四个条件中选取三个条件能判定△ABC≌△DEF的方法共有种.解答题16.(3分)如图,在由16个边长为1的正方形拼成的方格内,A、B、C、D是四个格点,则线段AB、CD中,长度是无理数的线段是________.17.(3分)如图,△ABC是直角三角形,BC是斜边,将△ABP绕点A逆时针旋转后,能与△ACP'重合,如AP=3,那么PP′的长等于________.18.(3分)如图是由16个边长为l的正方形拼成的,任意连结这些小格点的若干个顶点可得到一些线段,则线段AB,CD中,长度是有理数的线段是.19.(3分)已知:如图所示,直线A8,CD相交.求证:AB,CD只有一个交点.证明:假设AB,CD相交有两个交点0与0′,那么过0,0′两点就有条直线.这与矛盾,所以假设不成立.所以.20.(3分)在空格内填入适当的结论,使每小题成为一个真命题:(1)如果∠1和∠2是对顶角,那么;(2)如果22,那么.a b(3)如图,直线AB,CD被直线EF所截,如果∠l=∠2,那么.21.(3分)命题“如果a>b,b>c,那么a>c”是命题.22.(3分)如图,已知在四边形ABCD中,AB∥CD,AB=CD,求证:AD∥BC分析:连结AC,要证AD∥BC,只要证∠3= ,只要证△ABC≌,已有两个条件AB=CD,AC=CA,只需证∠1= ,易由证得.23.(3分)写出线段的中点的定义:.24.(3分)把命题“三角形的内角和等于l80°”改写成“如果……,那么……”的形式.如果,那么;并找出结论.25.(3分)如图,某同学不小心把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是带去玻璃店.评卷人得分三、解答题26.(6分) 已知:如图①,在△ABC中,∠ABC=45°,H是高AD 和BE 的交点.(1)求证:BH=AC;(2)现将原题图中的∠A改成钝角,题设条件不变.请你按题设要求在钝角三角形 ABC(如图③)中画出该题的图形,写出画图步骤;(3)∠A改成钝角后,结论BH=AC还成立吗?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由.27.(6分)用反证法证明命题“三角形中最多有一个角是直角或钝角”时,应假设.28.(6分)指出下列命题是真命题还是假命题,若是假命题,请给出反例.(1)线段垂直平分线上的点到线段的两个端点的距离相等;(2)负数没有有平方根;(3)如果a b=,那么a b=.29.(6分)如图,在△ABC中,AD平分∠BAC,且AB+BD=AC求证:∠B=2∠C.30.(6分)如图所示,点E,F分别在AB,AD的延长线上,∠l=∠2,∠3=∠4.(1)∠A=∠4;(2)AF∥BC.【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除评卷人得分一、选择题1.D2.C3.C4.D5.C6.D7.D8.C9.D10.A11.C12.C13.A14.B评卷人得分二、填空题16.AB17.3 218.CD19.两;两点确定一条直线;AB,CD只有一个交点20.(1)∠1=∠2;(2)a=b或a+b=0;(3)AB∥CD21.真22.∠4,△CDA,∠2,AB∥CD23.把一条线段分成相等的两条线段的点叫做这条线段的中点24.三个角是三角形的内角,它们的和等于180°,它们的和等于l80°25.③三、解答题26.(1)证 Rt△BDH≌Rt△ADC可得 (2)略 (3)仍然成立,证略27.三角形中至少有两个角不小于90°28.(1)真命题;(2)真命题;(3)假命题.如:当1-=,但-l≠1a=-,1b=时,1129.在AC上截取AP=AB,证△ABD≌△APD30.先证明CD∥AB,得∠A=∠3,所以∠A=∠4,得AF∥BC。
八年级上册数学 三角形三边关系-命题与证明
三角形中的边角关系、命题与证明【学习目的】①理解与三角形有关的基本概念②命题与证明考点一:三角形中的边角关系►知识点拨:1.三角形中的有关概念(1)三角形的概念:由不在同一直线上的三条线段首尾依次相接所组成的封闭图形叫做三角形.用符号“△”表示.(2)三角形的顶点、边和角:①边的表示;②角的表示;③对边、对角的概念.2.三角形按边的关系分类(1)不等边三角形:三条边互不相等;②等腰三角形:有两条边相等的三角形;(2)等边三角形:三条边都相等的三角形(等腰三角形的特例)3.三角形的三边关系:三角形中任何两条边的和大于第三边,两边的差(绝对值)小于第三边.4.三角形中角的关系(1)按角分类:①直角三角形;②斜三角形:锐角三角形和钝角三角形.(2)三角形的内角和等于180 .注意:①用Rt△ABC表示直角三角形;②任意一个三角形最多有三个锐角;最少有两个锐角;最多有一个钝角;最多有一个直角;③任何三角的最大内角不能小于60 ,最小内角不能大于60 .5.三角形中的几条重要线段(1)角平分线:角平分线把角分成两个相等的角.(三条角平分线的交点就是三角形的外心)(2)中线:三角形一顶点与它对边中点的线段叫中线.(三条中线的交点就是三角形的重心)(3)高线:三角形一顶点与它对边所在直线的垂线段叫三角形的高线.注意:三角形的中线所分得的两个三角形的面积相等.6.定义:能明确界定某个对象含义的语句叫做定义.例1:如图所示,以点A为顶点的三角形共有()A.6个B.7个C.8个D.9个A.20或16B.20C.60D.以上都不对例3:若四条线段的长分别为2cm、3cm、4cm、5cm,以其中的三条线段为边长,则可以构成三角形的个数有()A.1 B.2 C.3 D.4A.锐角三角形B.钝角三角形C.直角三角形D.无法确定例5:如图,CD、CE、CF分别是△ABC的高、角平分线、中线,则下列各式中错误的是()A.BA=2BFB.2∠ACE=∠ACBC.AE=BED.CD⊥BE例6:下列属于定义的是()A.两点确定一条直线B.两直线平行,同位角相等C.三角形的高、角平分线和中线都是线段D.有一个角是直角的三角形叫做直角三角形基础训练1、如图所示,AB=AC,BE=CD,AD=BD=DE=AE=CE,则图中共有个等腰三角形,有个等边三角形.第1题图第3题图第4题图2、一个等腰三角形中,一边长为9cm,另一边长为5cm,则等腰三角形的周长是.3、如图,AD、BE、CF分别是△ABC的高、中线、角平分线.则△ADC的高、中线、角平分线分别是.4、如图,图中以AB为边的三角形的个数是()A.3B.4C.5D.6A.等腰三角形B.等边三角形C.直角三角形D.不能确定6、三角形的两边长分别为3,8,则第三边长为()A.5B.6C.3D.117、以下各组长度的线段为边,组成的三角形是()A.2、3、5B.3、3、6C.5、8、2D.4、5、68、设三角形的三边长分别为2,9,1-2a,则a的取值范围是()A.3<a<5B.-5<a<3C.-5<a<-3D.不能确定9、三角形的内角和等于()A.90B.180C.300D.36010、在△ABC中,若∠A=54 ,∠B=36 ,则△ABC是()A.锐角三角形B.钝角三角形C.直角三角形D.等腰三角形11、当三角形中一个内角α是另一个内角β的2倍时,我们称此三角形为“特征三角形”,其中α称为“特征角”.如果一个“特征三角形”的“特征角”为100°,那么这个“特征三角形”的最小内角的度数为()A.30°B.50°C.80°D.100°12、三角形的角平分线、中线和高()A.都是射线B.都是直线C.都是线段D.都在三角形内13、如图所示,已知∠1=∠2,∠3=∠4,则下列结论正确的个数为()①AD平分∠BAF;②AF平分∠DAC;③AE平分∠DAF;④AE平分∠BAC.A.②和③B.③和④C.①和④D.仅有③14、下面四个命题中属于定义的是()A.两点之间线段最短B.对顶角相等C.有两条边相等的三角形叫等腰三角形D.内错角相等强化训练1.在△ABC中,如果∠A:∠B:∠C=1:2:3,则△ABC一定是()A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.等腰三角形2.如图,AE是△ABC的中线,D是BE上一点,若BE=5,DE=2,则CD的长为()A.7B.6C.5D.43.如图,过△ABC的顶点A,作BC边上的高,以下作法正确的是()4.下列每组数分别是三根小木棒的长度,用它们能摆成三角形的是()A.3cm,4cm,8cmB.8cm ,7cm,15cmC.5cm ,5cm,11cmD.13cm ,12cm,20cm5.如图,在△ABC中,点D是边AB上的一点,点E是边AC上一点,且DE∥BC,∠B=40 ,∠AED=60 ,则∠A的度数是()A.100 B.90 C.80 D.70第5题图第7题图第8题图6.一个三角形的两边长为8和10,则它的最短边a的取值范围是.7.如图,AD是△ABC的BC边上的高,AE是∠BAC的平分线.(1)若∠B=47°,∠C=53°,则∠DAE=度;(2)若∠B=α,∠C=β(α<β),则∠DAE=度.(用α、β含的代数式表示)8.如图,在△ABC中,∠B=46°,∠C=54°,AD平分∠BAC,交BC于D,DE∥AB,交AC于E,则∠ADE的大小是.9.已知一个等腰三角形的两边长分别为2和4,则该等腰三角形的周长是_____.10.如图,在△ABC中,∠A=40 ,D点是∠ABC和∠ACB角平分线的交点,则∠BDC=_____.11.如图,AD为△ABC的中线,BE为△ABD的中线.(1)若∠ABE=15 ,∠BAD=40 ,求∠BED的度数;(2)在△BED 中,作BD 边上的高;(3)若△ABC 的面积为40,BD=5,求△BDE 中BD 边上的高为多少?12.如图,在△ABC 中,AD 是BC 边上的高,AE 、BF 是角平分线,它们相交于点O ,∠BAC =50°,∠C =70°,求∠DAC ,∠BOA.能力提升1.各边长度都是正整数且最大边长为8的三角形共有个.2.三角形的三边长分别为a 、b 、c ,且(a -b-c)∙(b-c)=0,则此三角形为________三角形.3.如图所示,△ABC 三边的中线AD ,BE ,CF 的公共点G ,若12=∆ABC S ,则图中阴影部分面积是_____.4.如图所示,在△ABC 中,已知点D 、E 、F 分别为边BC 、AD 、CE 的中点,且24cm S ABC =∆,则阴影S 等于 ( )5.如图,用钢筋做支架,要求BA 、DC 相交所成的锐角为32 ,现测得∠BAC=∠DCA=115 ,则这个支架符合设计要求吗?为什么?6.设三角形的三条边为整数a 、b 、c 且c b a ≤≤,当b=4时,符合条件的a 、b 、c 的取值若下表:(1)将表格补充完整;(2)满足条件的三角形共有多少个?其中等腰三角形有多少个?等边三角形又有多少个? 考点二:命题与证明例1:下列语句不是命题的是()A.直角都等于90 B.对顶角相等 C.互补的两个角不相等 D.作线段AB例2:把下例命题改写成“如果......那么.....”的形式,并分别指出它们的题设和结论.(1)整数一定是有理数;(2)同角的补角相等;(3)两个锐角互余.例3:写出下列命题的逆命题,并判断真假(1)两直线平行,同位角相等;(2)若a=0,则a b=0;(3)对顶角相等.例4:请举反例说明命题“对于任意实数x ,552++x x 的值总是正数”是假命题,你举的反例是_____(写出一个的值即可).例5:在下列证明中,填上推理依据:如图,CD ∥EF ,∠1=∠2,求证:∠3=∠ACB.例6:如图,在△ABC 中,∠ABC=66 ,∠ACB=54 ,BE 、CF 是两边AC 、AB 上的高,它们交于点H.求∠ABE 和∠BHC 的度数.基础训练1、下列语句中,不是命题的是 ( ) A.两点之间线段最短B.对顶角相等C.不是对顶角的两个角不相等D.过直线AB 外一点P 作直线AB 的垂线2、下列命题中,是真命题的是 ( ) A.三角形的一个外角大于任何一个内角 B.三角形的一个外角等于两个内角之和 C.三角形的两边之和一定不小于第三边D.三角形的三条中线交于一点,这个交点就是三角形的重心3、“两条直线相交只有一个交点”的题设是 ( )A.两条直线B.相交C.只有一个交点D.两条直线相交4、已知命题A:“任何偶数都是8的整数倍”.在下列选项中,可以作为“命题A是假命题”的反例的是()A.2kB.15C.24D.425、如图,下列说法中错误的是()A.∠1不是△ABC的外角B.∠B<∠1+∠2C.∠ACD是△ABC的外角D.∠ACD>∠A+∠B第5题图第6题图第7题图6、一副三角板有两个直角三角形,如图叠放在一起,则∠α的度数是()A.165B.120C.150D.1357、如图,在△ABC中,∠ACB=90°,CD∥AB,∠ACD=40°,则∠B的度数为()A.40°B.50°C.60°D.70°8、命题“有两边相等的三角形是等腰三角形”的题设是,结论是,它的逆命题是.9、完成以下证明,并在括号内填写理由:已知:如图所示∠1=∠2,∠A=∠3.求证:AC∥DE.证明:因为∠1=∠2,所以AB∥.()所以∠A=∠4.()又因为∠A=∠3,所以∠3=.()所以AC∥DE. ()10、将下列命题改写成“如果......那么......”的形式,并分别指出命题的题设与结论:(1)直角都相等;(2)末位数字是5的整数能被5整除;(3)同角的余角相等.11、分析下列所举反例的正确性,若不正确,请写出正确的反例.(1)若|x|=|y|,则x=y;反例:取x=3,y=-3,则|x|=|y|,所以此命题是假命题;(2)两个锐角的和一定是钝角;反例:取∠1=30°,∠2=100°,则∠1+∠2=130°,不符合命题的结论,所以此命题是假命题;(3)若|a|=a,则a>0.12、如图,已知AC∥DE,∠1=∠2.求证:AB∥CD.13、如图,在△ABC中,∠A=62°,∠ABD=∠DCE=36°,求∠BEC的度数.14、如图,点E是△ABC中AC边上的一点,过E作ED⊥AB,垂足为D,若∠1=∠2,,则△ABC 是直角三角形吗?为什么?强化训练1.如图,在锐角三角形ABC中,CD、BE分别是AB、AC边上的高,且CD、BE相交于点P.若∠A =50°,则∠BPC的度数是()A.150B.130C.120D.1002.如图,从①∠1=∠2;②∠C=∠D;③∠A=∠F三个条件中选出两个作为已知条件,另一个作为结论所组成的命题中,正确命题的个数为()A.0 B.1 C.2 D.3第2题图第6题图3.一个三角形的三个外角之比为3:4:5,则这个三角形三个内角之比是()A.5:4:3B.4:3:2C.3:2:1D.5:3:14.能说明命题“对于任何实数a ,a a ->”是假命题的一个反例可以是 ( )A.a =-2B.31=a C. a =1 D.2=a 5.下列命题:①对顶角相等;②同位角相等,两直线平行;③若b a =,则b a =;④若0=x ,则022=-x x .它们的逆命题一定成立的有 ( )A.①②③④B.①④C.②④D.②6.如图,CE 是△ABC 的外角∠ACD 的平分线,若∠B=35 ,∠ACE=60 ,则∠A= ( )A.35B.95C.85D.757.如图,在△ABC 中,∠B=40 ,三角形的外角∠DAC 和∠ACF 的平分线交于点E ,则∠AEC=.8.直角三角形中两个锐角的平分线相交所成的锐角的度数是.9.写出命题“如果b a =,那么b a 33=”的逆命题:.10.如图,AD 是△ABC 的高,BE 平分∠ABC 交AD 于E.若∠C =60°,∠BED =54°,求∠BAC 的度数.11.如图,AD 是△ABC 的外角平分线,交BC 的延长线于D 点,若∠B=30°,∠ACD=100°, 求∠DAE 的度数.12.如图,D是△ABC内的任意一点.求证:∠BDC=∠1+∠A+∠2.13.用两种方法证明“三角形的外角和等于360 ”.如图,∠BAE、∠CBF、∠ACD是△ABC的三个外角.求证:∠BAE+∠CBF+∠ACD=360 .证法1: ,∴∠BAE+∠1+∠CBF+∠2+∠ACD+∠3=180⨯ 3=540 .∴∠BAE+∠CBF+∠ACD=540 -(∠1+∠2+∠3).,∴∠BAE+∠CBF+∠ACD=540 -180 =360 .请把证法1补充完整,并用不同的方法完成证法2.能力提升1.如图,∠A+∠B+∠C+∠D=.2.观察下列各式:想一想:什么样的两个数之积等于这两个数的和?设n 表示正整数,用关于n 的代数式表示这个规律:_______×_______=_______+________.3.如图,在△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,且AD=12BC .2224,24;1139393,3;22224164164,4;33335255255,5.4444⨯=+=⨯=+=⨯=+=⨯=+=(1)求证:∠BAC=90°;(2)直接运用这个结论解答题目:一个三角形一边长为2,这边上的中线长为1,另两边之和为4.如图在△ABC中AB=AC,∠BAC=900,直角∠EPF的顶点P是BC的中点,两边PE、PF分别交AB、AC于E、F.(1)求证:AE=CF(2)是否还有其他结论,不要求证明(至少2个)。
八年级数学图形的证明单元测试题及答案
八年级数学图形的证明单元测试题及答案八年级数学第十一章单元测试一、选择题(每题3分,共24分) l、下列判定正确的是 ( ) A.对角线互相垂直的四边形是菱形 B.两角相等的四边形是等腰梯形C.四边相等且有一个角是直角的四边形是正方形 D.对角线相等且互相垂直的四边形是正方形 2、用两个全等的直角三角形拼下列图形:①平行四边形(不包含菱形、矩形、矩形、正方形);②矩形;③正方形;④等腰三角形,一定可以拼成的图形是 ( ) A.①② B.②④ C.②③ D.①②④ 3、下列句子中,不是命题的是 ( ) A.三角形的内角和等于180度: B.对顶角相等; C.过一点作已知直线的垂线; D.两点确定一条直线. 4、已知下列命题:①相等的角是对顶角;②互补的角就是平角;③互补的两个角一定是一个锐角,另一个为钝角;④平行于同一条直线的两直线半行;⑤邻补角的半分线互相垂直.其中,真命题的个数为 ( ) A.0 B.1个 C.2个 D.3个 5、下列命题的逆命题是真命题的是 ( ) A.直角都相等 B.如果x2+y2=0,那么x=y=0 C.钝角都小l800 D.对顶角相等 6、如图,直线,l1∥l2,l3⊥l4.有三个命题:①∠l+∠3=900;②∠2+∠3=900;③∠2≠∠4.下列说法中,正确的是 ( ) A.只有①正确 B.只有②正确 C.①和③正确 D.①②③都正确 7、如下图左:∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F等于 ( ) A.1800 B.3600 C.5400 D.7200 8、如图所示,AM是△ABC的角平分线,N为BM 的中点,NE∥AM交AB于点D,交CA的延长线于点E,下列结论中正确的是 ( ) A.BM=MC B.AE=BD C.AM=DE D.DN=BN二、填空题(每题3分,共24分) 9、命题:等角的补角相等的条件是__________________结论是__________________ 10、命题“矩形的对角线相等”的逆命题是__________________。
八年级数学等边三角形性质和判定优秀课件
一般三角形
等腰三角形
等边三角形
在等腰三角形中,有一种特殊的情况,就是底与 腰相等,即三角形的三边相等,我们把三条边都 相等的三角形叫作等边三角形.
名 称
图形
定义
性质
判定
A
两腰相等
两边相等
等
腰
三
角B 形
有两条边相等
的三角形叫做 等边对等角
等腰三角形 C
三线合一
等角对等边
轴对称图形
讲授新课
一 等边三角形的性质
证明:∵△ABD是等边三角形, ∴∠DAB=60°, ∵∠CAB=30°,∠ACB=90°, ∴∠EBC=180°-90°-30°=60°, ∴∠FAE=∠EBC. ∵E为AB的中点, ∴AE=BE. 又∵ ∠AEF=∠BEC, ∴△AEF≌△BEC〔ASA〕.
6.如图,A、O、D三点共线,△OAB和△OCD是两个全等的等
角形是等腰三角形
等边三角形 三条边都相等的三角形 是等边三角形
三个角都相等的三角形 是等边三角形
小明等认边为三还角有形第的三种判方定法方“法两:条边相等且有一个角是60°的三角 形也是等有边一三个角角形〞是,60你°同的意等吗腰?三角形是等边三角形.
辩一辩:根据条件判断以下三角形是否为等边三角形.
八年级数学上〔RJ〕
第十三章 轴对称
等边三角形
第1课时 等边三角形的性质与判定
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.探索等边三角形的性质和判定.〔重点〕 2.能运用等边三角形的性质和判定进行计算和证
明.〔难点〕
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问题引入
小明想制作一个三角形的相框,他有四根木条长 度分别为10cm,10cm,10cm,6cm,你能帮他设 计出几种形状的三角形?
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数学测试(5)
一、选择题:
1.如图1所示,AB ∥CD,EG ⊥AB,若∠1=58°,则∠E 的度数等于( ) A.122° B.58° C.32° D.29°
2.如图2所示,DE ∥BC,EF ∥AB,图中与∠BFE 互补的角共有( ) A.3个 B.2个 C.5个 D.4个
3.在△ABC 中,若∠A:∠B:∠C=1:2:3,则a:b:c=( ) A.1:2:3 B.1:2: C.1:
4.等腰三角形一腰上的高等于腰长的一半,则顶角的度数是( ) A.30° B.60°; C.30°或150° D.不能确定
5.如图3所示,某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块, 现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那最省事的办法是( )
A.带①去
B.带②去;
C.带③去
D.带①和②去
6.等腰三角形周长是32cm,一边长为10cm,则其他两边的长分别为( )
A.10cm,12cm;
B.11cm,11cm;
C.11cm,11cm 或10cm,12cm
D.不能确定 7.若直角三角形斜边上的中线等于最短的直角边长,那么它的最小内角为( ) A.10° B.20° C.30° D.60°
8.如图4所示,在等腰梯形ABCD 中,AD ∥BC,AC,BD 相交于点O, 则图中全等三角形共有( )
A.1对
B.2对
C.3对
D.4对
9.矩形ABCD 中,E 在AD 上,AE=ED,F 在BC 上,若EF 把矩形ABCD 的面积分为1:2,则BF:FC=( )(BF<FC)
A.1:3
B.1:4
C.1:5
D.2:9
10.梯形的一腰长为10cm,这腰和底边所成的角为300,中位线长12cm, 则此梯形的面积为( )
A.30cm 2
B.40cm 2
C.50cm 2
D.60cm 2
11.已知四边形ABCD 中,AC ⊥BD,E 、F 、G 、H 分别是AB 、BC 、CD 、DA 的中点, 则四边形EFGH 是( )
A.菱形
B.矩形
C.正方形
D.梯形 二、填空题:(每题2分,共26分)
12.如图所示,直线AB 、CD 被直线EF 所截,若∠1=∠2,则
∠AEF+∠CFE=____ 度.
13.若等腰三角形的两边长分别为3和4,则其周长为_________.
14.等腰三角形一个内角为80°,则其他两角是_________.
15.已知三角形的三个内角的度数比为2:3:4, 则这个三角形三个内角的度数为________. 16.三角形两边的长分别为5和7,则最短边长的取值范围是_________. 17.三角形的一个外角是100°,则与它不相邻的两内角平分线夹角(钝角) 是______度. 18.如果△ABC ≌△A′B′C′,AB=24, '''A B C S ∆=180,那么△ABC 中AB 边上的高是____. 19.等腰三角形一腰上的中线分三角形的周长为6cm 和15cm 的两部分, 则它的腰长是________,底边长为________.
20.若平行四边形的周长是100cm,且一组邻边的差是30cm, 则较短的边长是___cm;若平行四边形的周长为56cm,两条邻边的比是4:3,则较长边是_____cm.
21.已知菱形的一条对角线的长为12cm,面积是30cm 2,则这个菱形的另一条对角线的长为________cm.
22.命题“如果一个四边形的四边都相等,那么这个四边形是菱形”的逆命题是
23.如图所示,梯形ABCD 中,AD ∥BC,AC 、BD 交于O 点, AOD S ∆:
COB S ∆ 1:9,则DOC S ∆: BOC S ∆=___________.
24.等腰梯形的中位线长为8cm,腰长为6cm,则梯形的周长是________. 三、解答题:(每题7分,共42分)
25.已知一个多边形的内角和等于1080°,求这个多边形的边形. 26.如图所示,△ABD 、△ACE 都是等边三角形,求证:CD=BE.
27.已知:如图所示,平行四边形ABCD 的对角线AC 、BD 相交
于点O,EF 经过点O 并且分别和AB 、CD 相交于点E 、F 、
G 、H 分别为OA 、OC 的中点.求证:四边形EHFG 是平行四边形.
C A B
21
E D
F C
A B
O
D
C A B 1E
D F
G C
A E D F C A
B O
D ③②①.如图1 .如图2 .如图3 .如图4 C
A
B E D
C A B
E
O
D
F
G H
28.已知:如图所示,在梯形ABCD 中,AD ∥BC,对角线AC 和BD 相交于点E,且AC= AB,BD=BC,BA ⊥AC 于点C,求证:CD=CE.
29.如图所示,在△ABC 中,AB=AC,D 是AB 上任意一点,且BD=CE,连结DE 交BC 于F. 求证:FD=FE.
30.如图所示,以△ABC 的三边为边,分别作三个等边三角形. (1)求证四边形ADEF 是平行四边形.
(2)△ABC 满足什么条件时,四边形ADEF 是菱形?是矩形? (3)这样的平行四边形ADEF 是否总是存在?
C
A
B
E
D
F
31.如图所示是一个半径为R,重为G 的均匀圆柱体,现在其边缘上作用一拉力,使它能滚上高为h 的台阶,则拉力应作用于哪一点?沿哪个方向才能最省力?最小拉力为多大?
32、如图所示,在△ABC 和△DBC 中,∠ACB=∠DBC=90°,点E 是BC 的中点,EF ⊥AB,垂足为F,且AB=DE.
(1)求证:△BCD 是等腰直角三角形;(2)若BD=8厘米,求AC 的长.
C
F
A
E
D
B
33、如图所示,在Rt △ABC 中,∠C=90°,BC=AC,AD 平分∠BAC 交BC 于D,求证:AB= AC+CD.
C
A
D B
C
A
B
E
D
C A
B
D F。