科学《看月亮》教学设计

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8《看月亮》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册青岛版

2. 思考作业：要求学生思考月亮与太阳的关系，以及月亮对地球的影响。学生需要回答以下问题：月亮是如何影响地球的自转和公转的？月亮对地球的潮汐有何影响？月亮在农业和导航等方面有何应用？
3. 动手作业：要求学生制作一个月亮模型，展示月亮的形状和位置变化。学生可以使用纸板、橡皮泥等材料制作月亮模型，并展示给同学和教师看。
3. 动手作业反馈：教师将检查学生的月亮模型，评价模型的形状和位置变化是否正确，并展示给全班同学看。对于学生的模型，教师将给出改进建议，如更精细的制作、更好的展示效果。
九．教学反思与总结
教学反思：
在本节课的教学中，我采用了观察、讨论和实验等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在观察月亮的形状和位置变化时，部分学生对月亮的观察不够细致，记录的描述不够准确。其次，在小组讨论中，部分小组的讨论氛围不够活跃，学生之间的互动不足。最后，在实验制作月亮模型时，部分学生对模型的制作不够认真，影响了模型的展示效果。
⑤ 月亮的应用：月亮在导航、时间测量、农业等领域中有着广泛的应用，月亮的形状和位置变化对人类生活有着重要的影响。
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 观察作业：要求学生在本周内每天观察月亮的形状和位置变化，并记录在观察记录本上。学生需要详细描述月亮的变化过程，包括新月、上弦月、满月、下弦月和残月的形状和位置。
三、学情分析
本节课面向的是二年级的学生，他们对世界的认知处于起步阶段，对于月亮的形状和位置变化有一定的了解，但对月亮与太阳的关系等更深层次的知识则较为陌生。在知识层面上，学生已经具备了一定的观察和描述能力，但需要进一步培养分析和解决问题的能力。
在能力方面，学生对观察月亮的方法有一定的了解，但需要进一步培养观察和描述的能力，以及分析和解决问题的能力。在素质方面，学生对宇宙的奥秘充满好奇，但需要进一步培养对科学的兴趣和好奇心。

《看月亮》教案设计看月亮教案

看月亮教案设计一、教学目标1.让学生理解月亮的形成和运动原理。

2.培养学生的观察力和思维能力。

3.增加学生对自然科学的兴趣和好奇心。

二、教学准备1.教师准备：投影仪、幻灯片或图片，黑板、粉笔。

2.学生准备：学生笔记本、铅笔、橡皮擦。

三、教学过程导入（5分钟）1.教师通过发放一张图片或投影幻灯片来引入话题，让学生看图回答：月亮是如何形成的？知识讲解（15分钟）1.教师简要讲解月亮的形成过程，包括原始地球撞击、碎片冲积形成月球等。

2.教师通过图示和文字说明，讲解月亮的运动原理，包括自转和公转的关系以及月球的月相变化。

1.教师组织学生进行月亮观察实验，提前提供好一张月亮观察表格给每个学生。

2.学生在夜晚观察月亮，填写观察表格，包括月亮的形状、明亮度、位置等。

3.学生观察后，教师引导学生进行讨论，了解月亮观察结果的差异，并引发对月亮运动原理的思考。

深化探究（20分钟）1.教师引导学生思考：为什么我们能在不同的时间看到不同形状的月亮？2.教师将黑板分成两部分，一边写上月亮的自转和公转，另一边写上观察到的月相变化，并引导学生讨论两者之间的联系。

3.学生发言后，教师进行总结，让学生理解月亮的自转和公转是导致月相变化的原因。

小结（10分钟）1.教师根据学生的讨论和深化探究的内容，进行简短的小结。

2.教师强调月亮观察的重要性，并鼓励学生积极观察自然现象，培养对科学的好奇心和兴趣。

1.教师布置作业：要求学生用自己的话写一篇关于月亮的文章，介绍月亮的形成和运动原理，并包括自己的观察和思考。

2.教师提醒学生按时提交作业，以便教师批改和给予反馈。

四、教学延伸1.学生可以使用摄像设备拍摄月亮的变化过程，加深对月亮运动原理的理解。

2.学生可以进行有关太阳和地球的观察实验，了解更多关于宇宙的知识。

五、教学评价1.教师对学生观察表格进行评价，了解学生是否理解了月亮的观察要点。

2.教师对学生的作业进行评价，了解学生对月亮的形成和运动原理是否有准确和清晰的理解。

苏教版二上科学《看月亮》教案

苏教版二上科学《看月亮》教案第一篇：苏教版二上科学《看月亮》教案苏教版二年级科学上册《看月亮》教案教学目标：知识与技能：1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的。

2、了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。

3、了解人类探索月球奥秘的历史。

4、了解观察月亮的工具——天文望远镜，知道天文望远镜的使用方法。

过程与方法：通过小组合作，动手操作使用天文望远镜观察物体，认知月亮变化的基本形状。

情感态度价值观：能从使用天文望远镜观察物体，认知月亮形状变化的活动中体验科学探究的乐趣，激发学习科学的兴趣。

教学重难点：重点：了解人类探索月球奥秘的历史及月亮运动的轨迹。

难点：知道天文望远镜的使用方法，学会天文使用望远镜。

教学准备：PPT 课件、月相盒、简易天文望远镜。

预习要求：1、观察天空中的月亮，知道月亮的形状是变化的。

、2、收集资料，了解人类探索月球奥秘的历史。

课时：一课时。

教学过程：一、猜谜激趣，聚焦月亮1、猜谜：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。

（太阳）夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。

（月亮）同学们，对月亮有什么认识吗？（交流）同学们竟然对月亮有这么多的认识，很棒！那今天这节课就来进一步来研究一下月亮，学习月亮的知识。

2、板书课题:5、看月亮3、学生齐读课题。

二、月亮的形状。

1、同学们看过月亮吗?你们看过的月亮是什么形状的?请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。

2、学生画出自己记忆中的月亮。

3、展示学生画出的月亮。

4、出示一个月的月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。

三、研究月亮的运动。

1、月亮在天上是怎么运动的呢?也是跟太阳一样，早上从东方升起，晚上从西边落下。

2、学生讨论交流并回答问题。

3、教师小结:我们现在看到的月亮，差不多就是东升西落，从东边升起，西边落下，实际上，月亮作为地球的卫星，除了绕地球公转，本身也在自转。

看月亮教案优质6篇

看月亮教案优质6篇教案是教学过程中的重要工具，能够帮助教师更好地展示教学内容和思路，打造生动有趣的教案有助于培养学生的创造力，下面是作者为您分享的看月亮教案优质6篇，感谢您的参阅。

看月亮教案篇1［教学目标］1、会认“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

3、能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面。

积累优美生动的句子。

4．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的月下的某个情景。

［教学重难点］能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面，积累优美生动的句子。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1、会认8个生字，会写15个生字，会写14个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文内容。

一、激趣导入，激发兴趣1、（课件出示图片）请同学们描述一下这幅画。

从这幅画中，你看到了什么？预设：明亮的月光下，周围是那样静谧、美丽。

在小路上，小姑娘牵着妈妈的手，走在月光下。

她们看起来是那样幸福而美好。

2、题解：走月亮是我国南方的一种风俗，指的是在月光下散步。

（板书：走月亮）二、交流预习，初步把握文章内容（一）学生自读课文，圈出生字，认读生字。

教师指导学生识字，重点指导辨析易混字和易读错的字。

（课件出示我会写的字）重点指导：“卵”读“luǎn”，写的时候一定要注意里面的两个点；“填”是左右结构，右边是“真”，里面有三横，写的时候一定要注意；“葡”和“萄”这两个字都是上下结构，下半部分的笔画较多，书写时要注意。

（二）指导学生读生词，注意纠正字音。

（课件出示词语）教师重点指导下列读音和字形。

读音：鹅卵石（luǎn）；字形：辨析“招待”的“待”与“侍候”的“侍”。

（三）课件出示自读提示，学生自主朗读课文。

课件出示自读提示：1、“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象？2、课文是用哪一句话将这些内容串起来的？用横线画出来。

看月亮教案5篇

看月亮教案5篇教案可以帮助教师合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分的展示，教案是教学过程中的重要工具，能够帮助教师更好地展示教学内容和思路，以下是作者精心为您推荐的看月亮教案最新5篇，供大家参考。

看月亮教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。

2、学习故事中描写月亮变化的评句，初步了解故事中比喻手法的运用。

重点难点：学习描述月亮变化的语句。

活动准备：月亮姑娘做衣装》故事视频、ppt课件。

活动过程：1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时弯弯像只船，有时圆圆像个盘子，要问这个是什么？晚上抬头向天看。

”2、播放故事视频，请幼儿完整欣赏故事。

这个故事题目是什么？故事里说了件什么事？最后怎么样了？3、教师运用课件分段讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

讲述第一段，提问：月亮姑娘为什么要做衣？讲述第二段和第三段，提问：（1）裁缝师傅给月亮做了几次衣袭？（2）月亮姑娘一开始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。

最后变成什么？（3）月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳？4、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引导幼儿学习月亮变化的词句。

如；细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛，好像弯弯的镰刀等。

）（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？活动延伸：请小朋友晚上回家观察月亮的变化并用图画作记录。

《月亮姑娘做衣裳》教学反思：本活动我觉得有三个特色：1.激发兴趣。

让幼儿充分发挥积极主动性，用猜想、认识、理解的过程，激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。

2.提升能力。

在想象讲述中体现个别差异性的间题，能力弱的幼儿可以简单讲述：能力强的幼儿可以较详细讲述，他们在自己原有的能力上进行了提升。

3.经验重构。

这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赋予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。

第一环节，我采用谜语导入，引起幼儿兴趣。

第二环节，我运用了视听结合法、归纳法。

小学科学_《看月亮》教学设计学情分析教材分析课后反思

《看月亮》教学设计【教学目标】1、学生结合课前看月亮活动，较好地表达交流观察到的月亮的形状；知道什么是“月相”。

（我们在地球上看到的月亮表面发亮部分的形状叫“月相”。

）2、学生在教师指导下，明确科学探究需要制订计划；并与同学一起讨论制订月相观察计划、并交流注意事项。

【教学重难点】重点：交流观察到的月亮形状；制订观察计划难点：学习长期观察月相的方法【备注：简单介绍农历计时法】【教学设计】一、导课环节谈话：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

打一自然现象。

（月亮）生：听谜语，猜谜语。

师：板书“月亮”。

师：同学们，观察过月亮吗？你观察到的月亮是什么形状的呢？生：根据自已课前的观察记录，进行交流。

（学生能够用画图的方法与同学进行交流，教师指导学生表达要清楚、完整；其他同学要学会倾听，学会评价。

）师小结：看来同学们课前都进行了观察并做好了记录，如果想要了解月亮在每一天的样子，还需要继续坚持观察。

今天我们就一起学习：看月亮。

添加板书“看”。

二、探究活动1、月亮的形状（策略：说一说画一画）师：同学们看看观察表，月亮的形状是怎样变化的？先和同位交流，再把自己最喜欢的月亮形状画下来。

生：根据自己的观察记录，和同位说说月亮从初一到十五形状是怎样变化的，再画下最喜欢的月亮形状。

生：说说从初一到十五月亮形状的变化，再展示最喜欢的月亮，说说原因。

师小结：同学们观察的认真，交流地充分，并且都能说出自己最喜欢的月亮，你们可真了不起。

我们在地球上看到的月亮表面发亮部分的形状叫“月相”。

师：【视频：月相变化】师：由于古代人们科学意识薄弱，还闹出一些耸人听闻的事情，最被人们广为流传的是“天狗吃月亮”。

现在大家都知道了这是一种正常的自然现象。

过渡语：同学们月亮的形状每天都在悄悄发生变化，如果大家想要深入了解她，那你们准备怎样做呢？生：自由发言。

（教师：最后统一到制订观察计划。

）2、制订月相观察计划（1）学习观察计划生：学习课本上同学的观察计划，重点明确3个要素：地点、观察方法、记录方法。

苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》教学设计

苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》教学设计一. 教材分析《看月亮》这一课主要让学生通过观察月亮的不同形状，了解月亮的变化规律，培养学生的观察能力和科学思维。

教材中包含了丰富的图片和生动的语言，有助于激发学生的学习兴趣。

此外，教材还设计了各种实践活动，如观察月亮、记录月亮的变化等，使学生在实践中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察周围的事物。

他们对月亮并不陌生，但可能对月亮的变化规律了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养学生的主观能动性。

三. 教学目标1.让学生了解月亮的不同形状和变化规律。

2.培养学生的观察能力和科学思维。

3.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握月亮的不同形状和变化规律。

2.教学难点：引导学生观察、思考，培养学生的主观能动性。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察心得，培养学生的团队合作精神。

3.实践活动：设计各种实践活动，让学生在实践中掌握知识。

六. 教学准备1.准备有关的图片和视频资料，用于展示月亮的变化。

2.准备观察月亮的工具，如望远镜、手机等。

3.准备记录月亮变化的表格，供学生填写。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮的变化。

提问：“你们观察过月亮吗？月亮有哪些变化？”让学生分享自己的观察心得。

2.呈现（10分钟）教师呈现月亮的不同形状，如新月、弯月、圆月等，并用生动的语言描述月亮的变化规律。

同时，引导学生用词语形容月亮的形状和变化。

3.操练（10分钟）学生分组观察月亮，记录月亮的形状和变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的观察成果，让学生描述月亮的形状和变化规律。

其他学生进行评价，互相学习。

5.拓展（5分钟）教师提出问题：“月亮的变化与什么有关？”引导学生思考月亮变化的原因。

二年级科学上册《看月亮》教案

二年级科学上册《看月亮》教案二年级科学上册《看月亮》教案【教学目标】1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。

2．通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。

愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。

通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。

【教学重点】通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。

【教学难点】能够观测月亮也和太阳一样东升西落。

【教学准备】教师材料：PPT、观星天文望远镜。

学生材料：月相盒、月相卡片、伽利略望远镜、月相记录单。

【教学时间】1课时【教学过程设计】视频导入，画出记忆中的月亮1．（出示视频）你看到了什么？（圆圆的月亮）你对月亮有哪些了解？2．画出你记忆中的月亮，说说你记得是在哪一天看到过这种月亮的？3．学校在卡片上画一画记忆中的月亮。

4．将画出的月亮的形状贴在黑板上。

并进行分类与比较，选择出典型的月亮形状。

探索实践，看月相盒中月亮1．月亮的形状到底会怎样变化了？（出示视频）老师这里还有一个神奇的工具，（出示月相盒）这是月相盒，通过它我们可以看到不同时间的不同月亮的形状。

（向学生介绍月相盒的使用方法。

）2．让学生从不同的方位观察月相盒中的月球，并画出观察到的月亮形状，比较哪些是你看到的，哪些是你没看到的。

3．给刚才画的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。

三、联系生活，观察月亮位置的变化1．在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月亮会有位置的变化吗？月亮也和太阳一样东升西落吗？2．生交流汇报。

（提前一至两天布置学生观察月亮形状、位置移动情况等（要注意安全，最好有家长陪同）（同时提醒学生观察月亮的位置移动时也要像观察太阳那样选择固定的位置））3．课件出示一天当中月亮变化的图片，让学生更清楚的看到月亮的位置变化。

四、阅读科学史，像科学家那样用望远镜看月亮1．（出示视频：嫦娥奔月的故事）中国有嫦娥奔月的故事，西风有月亮女神的故事，月亮上真的有嫦娥、有月亮女神吗？2．（出示月亮图片）直接观察月亮的图片，你觉得月亮上会有什么了？古人每天遥望月亮，产生了许多关于月亮的美好想象。

青岛版小学科学二年级上册《看月亮》说课设计

《看月亮》说课设计
01 02
教学分析教学目标
目录
03 04
教学活动
教学评价问题学分析
课标分析
课标分析
教学内容分析
教学内容分析
一、活动准备指出一定的准备范围或导向：在农历初三、初七、十五等日期观察月亮，并画下月亮的形状。设计目的：隔几天观察一次月亮，用画图的方式记录，为课堂探究活动提供素材的同时，锻炼学生中长期观察的能力。
教学活动
第一课时三、制定计划 3.教师和学生一起制订符合自己观察特点的观察计划。观察时间观察地点观察方法记录方法注意事项等内容。
教学活动
第一课时四、拓展活动教师要指导学生把在家中观察活动的结果填写在活动手册相应的位置。
（星期）
教学活动
第二课时一、交流活动 1. 教师指导学生在小组中交流自己的观察记录。将同一天的观察结果放在一起，看大家的观察结果是不是相同（教师应指导学生对画图不够标准的情况做出筛选）。教师讲授月相的定义，并用通俗的语言进行解释。
教学资源
教学资源
日期（农历）时间（每天固定）月相图文字描述
初一 (星期） ...... 十五 (星期）
教学资源
感谢大家
教学内容分析
二、活动过程第一个活动是“我们看到的月亮是什么形状的？” 引导学生根据自己课前的观察记录，展示交流自己看到的月亮形状。旨在让小学生清楚地了解什么是月相。
教学内容分析
第二个活动是“做个观察月相的计划。” 在交流自己观察月相活动的基础上，引导学生从观察地点、观察时间、观察方法、记录方式等方面交流如何观察月相，认识到探究活动需要制订计划。还要呈现了一份完整的观察计划，旨在给学生一个样例，让学生了解观察计划的构成，也可以根据这个观察计划进行观察。

苏教版小学五年级上册科学《看月亮》教学设计2篇

苏教版小学五年级上册科学《看月亮》教学设计苏教版小学五年级上册科学《看月亮》教学设计精选2篇（一）教学目标：1. 通过观察和实验，培养学生对月亮的观察和探究能力；2. 让学生了解月亮的形状、表面特征和运行规律；3. 培养学生合作探究的能力和科学思维方法。

教学内容：1. 月亮的形状与表面特征；2. 月亮与地球的运行关系；3. 月亮的光亮变化。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅月亮图片或唤起学生对月亮的先前认知，引发学生对月亮的兴趣。

二、呈现（15分钟）1. 利用多媒体展示月亮的形状和表面特征，让学生观察、描述和绘画月亮的形状和特征。

三、探究（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一个实验器材包，包括一个小球和一个手电筒。

2. 每个小组成员轮流扮演地球、月亮和太阳的角色，利用手电筒模拟太阳光照射地球和月亮，观察月亮在地球上的不同时刻的表面亮度和形状变化。

3. 学生通过实验观察和讨论，总结月亮的光亮变化规律。

四、总结（10分钟）1. 让学生回顾实验观察结果，讨论并总结月亮的形状、表面特征和光亮变化规律。

2. 教师组织学生对所学内容进行归纳总结，并向学生提出问题，引导学生思考和探究。

五、拓展（5分钟）1. 让学生绘制太阳系的简图，包括太阳、地球和月亮的相对位置，并解释月亮的运行规律。

六、应用（10分钟）1. 教师出示一段文字描述月亮的光亮变化的材料，让学生用自己掌握的知识解释其中的现象。

七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生找一幅关于月亮的图片，写一段描述月亮形状、表面特征和光亮变化的文章。

苏教版小学五年级上册科学《看月亮》教学设计精选2篇（二）课时数：2课时教学目标：1. 了解暗箱的原理和作用。

2. 掌握使用暗箱实验的方法。

3. 发现并探究光的直线传播。

4. 培养学生的观察和实验能力。

教学重点：1. 理解暗箱的原理和作用。

2. 学会使用暗箱进行实验。

教学准备：1. 《神秘的暗箱》教材。

小学科学25《看月亮》(教学设计)

小学科学25《看月亮》（教学设计）《看月亮》教学设计一、教学目标：1. 了解月亮是地球的天然卫星。

2. 能够观察并描述月亮的特征。

3. 知道月亮对地球的重要意义。

二、教学准备：1. 图片或幻灯片展示月亮的不同形状和阶段。

2. 模型或图示解释月亮是地球的天然卫星。

3. 简单的实验材料，如橡皮球、灯光等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）利用引人入胜的图片或幻灯片展示月亮的不同形状和阶段。

引起学生对月亮的兴趣，提出问题："你们有没有注意到月亮的变化？"2. 探究（15分钟）介绍月亮是地球的天然卫星，并展示模型或图示来解释。

带领学生思考并讨论："为什么我们能看到月亮？月亮是如何影响地球的呢？"3. 实验（20分钟）安排一个简单的实验，让学生更好地理解月亮是地球的天然卫星。

在教室中准备一颗橡皮球作为地球，用灯光代表太阳，学生站在地球的不同位置，观察月亮的样子。

引导学生发现，月亮的样子会随着观察者的位置而改变。

通过实验，引发学生对月亮和地球相对运动的思考。

4. 讨论（15分钟）学生围绕月亮的特征展开讨论，引导学生观察月亮的圆形、表面凹凸等特征。

鼓励学生用自己的语言描述月亮的样子，并带领他们发现月亮的不同阶段（如满月、新月、半月等）。

教师引导学生总结月亮的不同阶段与月亮的形状之间的关系。

5. 拓展（20分钟）展示一些关于月亮的有趣事实，如登月、月球车等，并鼓励学生提问。

回答学生的疑问，拓宽学生对月亮的认知，激发他们进一步探索的兴趣。

6. 归纳（10分钟）整理学生的思维，教师引导学生总结月亮的特征、形状和变化，并强调月亮对地球的重要意义，如对潮汐的影响等。

7. 小结（5分钟）教师总结今天的内容，强调月亮是地球的天然卫星，它具有不同的形状和阶段，并对地球有重要影响。

四、教学延伸：1. 鼓励学生观察月亮的变化，并记录下来，形成月亮的观察记录本。

2. 了解其他行星和卫星，与月亮进行比较，进一步增加学生对宇宙的认知。

苏教版二上科学《看月亮》教学设计

苏教版二上科学《看月亮》教学设计一. 教材分析苏教版二年级上册科学《看月亮》一课，主要让学生通过观察月亮的变化，了解月亮的基本情况，如形状、大小、位置等。

教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，让学生在观察、思考、交流中掌握月亮的变化规律。

此课时的教学内容为月亮的形状变化，为学生提供了丰富的实践活动，培养学生的观察能力和思考能力。

二. 学情分析二年级的学生对月亮已有了一定的认识，但对其变化规律了解不深。

此课时的教学内容与学生的生活实际紧密相连，能激发学生的学习兴趣。

学生的好奇心强，乐于观察、思考，但在观察方法和思考能力方面还需进一步培养。

此外，学生之间的交流、合作能力较强，有利于开展课堂活动。

三. 教学目标1.让学生了解月亮的形状变化，知道月亮有圆有缺，变化无穷。

2.培养学生观察月亮变化的习惯，提高观察能力。

3.培养学生思考问题、解决问题的能力，激发学生对科学的热爱。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、交流，了解月亮的形状变化。

2.难点：让学生学会观察方法，培养观察习惯，提高观察能力。

五. 教学方法1.引导观察：教师引导学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。

2.小组合作：学生分组讨论，交流观察心得，培养学生的合作能力。

3.实践活动：让学生动手操作，实际观察月亮的变化，提高学生的实践能力。

4.启发思考：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的思考能力。

六. 教学准备1.教师准备：掌握月亮变化的相关知识，准备相关教学素材。

2.学生准备：观察月亮的变化，记录观察心得。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于太阳、地球、月亮的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示月亮变化的图片，让学生观察并描述月亮的变化。

学生分享观察心得，教师总结月亮的形状变化特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流观察月亮的心得。

每组选一名代表进行分享，教师点评并指导。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生思考月亮变化的原因。

看月亮科学教案5篇

看月亮科学教案5篇看月亮科学教案篇1活动目标：1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

2、宇宙图片一张。

活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

师问：1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

二、介绍太阳1、实验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。

）四、延伸活动师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

教科版五年级上册科学《看月亮》教案-最新

看月亮第1课时
第（一）单元第_4课
课题
4.看月亮(1)
作课时间
课时
教学
目标
1.能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。
2.从观察中获知月亮在不同的日子里，会有不同的形状。
3.让学生了解月相与农历的关系。
课时教学
重难点
重点：知道月亮在不同的日子里，会有不同的形状。
难点：了解古人根据月相的变化发明了农历。
亮是什么形状？
4.交流：你观察到的月亮和以前看到的月亮有何
不同。
5.讨论：月相有不同的变化，月相不同的变化的
原因。
二、月相变化与农历的关系
1.了解古人根据月相发明了农历。
2.农历对于我们生活的影响。
3.知道二十四节气歌。
组织学生交流讨论月相的变化
组织学生了解农历及二十四节气歌
教学
反思
从学生感兴趣的有关月亮里的故事导入本科，激发学生观察月相的兴趣，为日后更多的探究月相变化做好了铺垫，兴趣探究学习是本课的一大亮点。
教具
学具
记录纸、鞋盒、细线、乒乓球、小手电板书Biblioteka 设计4.看月亮(1)
月相→形状发生变化
农历
作业
设计
1.诵读二十四节气歌，了解二十四节气与气候的关系。
导学过程
学生活动
一、激发观察兴趣
1.课前布置观察任务：观察月亮，为上课做准备。
2.组织学生讨论月亮，让学生知道早上也可以看
到月亮。
3.在什么时间、什么地点、什么地点看月亮，月

8《看月亮》教学设计

《看月亮》教学设计周洋【教材分析】《看月亮》是青岛版二年级上册《太阳和月亮》单元的第四课时。

本课的学习活动以“在农历初三、初七、十五等日期观察并画下月亮的形状。

”为指向导入本次学习活动，引导学生隔几天观察一次月亮，用画图的方式记录，为课堂教学提供素材的同时，锻炼学生中长期观察的能力，同时为课堂探究活动打好基础。

在探究学习活动中，重点围绕“我们看到的月亮是什么形状的？”和“做个观察月相的计划。

”两个环节开展进行，以“每个晴朗的夜晚是不是都可以看到月亮。

”进行拓展延伸。

其中“一年中，大自然有哪些变化？”中教科书呈现了一幅学生手持自己观察记录的场景图，旨在引导学生根据自己课前的观察记录展示交流自己看到的月亮形状。

在教科书呈现正文文字月相的定义，旨在让小学生清楚地了解什么是月相。

“做个观察月相的计划。

”教科书呈现了一个讨论观察计划的场景图，通过制订观察月相的计划，让学生了解科学探究需要制订计划。

此外教科书还呈现了一份完整的观察计划，旨在给学生一个样例，让学生了解观察计划的构成，也可以根据这个观察计划进行观察。

最后，以“每个晴朗的夜晚是不是都可以看到月亮。

”为拓展学习活动，延续课堂制订计划的活动，让学生继续经历中长期观察，养成良好的记录习惯，并为中年级研究月相做好铺垫。

【学生分析】本节课学习前，学生通过前期的学习对于宇宙有关的科学学习有了一定的接触认识，学生具备一定的科学知识储备、经验基础。

对于科学学习的方法和学习组织形式也有所认知。

二年级的学生团队意识强，科学学习兴趣浓厚、积极性高。

对于本课的学习内容而言，在没有正式的科学学习前，学生对有关的知识了解主要还停留在对事物的认知由表面的感性认知上，需要教师积极引导学生上升到理性分析思考，因地制宜结合实际开展本课学习活动。

学生的年龄较小，对科学的观察方法需要教师加强指导和巩固规范，这样才能使本课的学习更加有效。

【教学目标】科学概念目标：知道月相是变化的。

科学探究目标：能在教师的指导下描述不同的月相；了解科学探究需要制订计划。

苏教版科学二年级上册第5课《看月亮》教学设计

苏教版科学二年级上册第5课《看月亮》教学设计一. 教材分析《看月亮》这一课主要让学生通过观察月亮的形状、位置和亮度等特征，培养学生的观察能力和科学思维。

教材内容涵盖了月亮的基本知识，如月亮的形状、月亮的运动和月亮的亮度等，并通过观察月亮的活动，引导学生发现月亮的变化规律。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对于月亮的认识还比较模糊，需要通过观察和实践活动来进一步了解月亮。

此外，学生的科学素养和探究能力也亟待提高，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解月亮的基本知识，如形状、运动和亮度等。

2.培养学生通过观察和实践来探究问题的能力。

3.培养学生合作交流的能力，提高学生的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察月亮，发现月亮的变化规律。

2.难点：让学生理解月亮的运动和亮度变化的原因。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察月亮的形状、位置和亮度等特征，培养学生的观察能力。

2.实践法：让学生参与观察月亮的活动，提高学生的实践能力。

3.讨论法：让学生合作交流，分享观察心得，提高学生的合作交流能力。

六. 教学准备1.准备月亮的图片和视频资料，用于引导学生观察和加深学生对月亮的认识。

2.准备观察月亮的工具，如望远镜等。

3.准备月球表面的地图，让学生了解月球的结构。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注月亮，激发学生对月亮的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示月亮的图片，让学生观察并描述月亮的形状、位置和亮度等特征。

3.操练（10分钟）引导学生用望远镜观察月亮，让学生亲身体验月亮的形状和亮度变化。

4.巩固（10分钟）让学生分享观察心得，讨论月亮的变化规律，加深学生对月亮的认识。

5.拓展（10分钟）展示月球表面的地图，让学生了解月球的结构，拓展学生的知识面。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调月亮的形状、位置和亮度变化的特点。

小学五年级科学《看月亮》教案（通用9篇）

小学五年级科学《看月亮》教案（通用9篇）小学五年级科学《看月亮》篇1教学目标1、能够画出多个月相图，并能按顺序排列，了解月相变化规律2、连续长期观察月相，养成观察记录的习惯，掌握科学的探究方法。

教学准备：教师准备：制作月相盒的材料，记录纸，月相表学生准备：课前观察一个月的月相变化，并记录画出月相，注明日期（农历、公历都写出）地点，天气，以及与前一天的月相相比有什么变化。

教学过程：一、导入：“小时两只角，长大没有角；到了二十多，又生两只角。

”打一天体学生猜出：月亮师：出示课题“看月亮”二、研究月亮的各种形状1、画月亮。

同学们在前一个月的观察中了解到月亮是什么样子的？我们把它画下来。

给每个小组发正方形白纸八张，上面画有虚线圆。

让学生小组内分工合作画出一个月中月亮的变化，并讨论排先后顺序。

2组内交流。

介绍自己的画的月亮的特点，出现的时间日期，有更多相关知识的可以分享给同学。

3研究月相师：各小组都画出了一个月中的月相变化，并排了顺序，我们能够发现月亮一个月中的变化规律吗？不同形状的月相都有自己的名字，我们一起看一看。

提示学生按时间顺序排，师生交流，得出正确的排列顺序。

（可能会出现右蛾眉月和左蛾眉月的顺序不对，上弦月下弦月的顺序不对，让学生各自保留意见，通过日后实际观察，做月相日记，或拍照辅助取证解决。

帮助学生养成学习知识尊重事实证据的科学素养。

）3、制作月相盒师教制作方法：录制微课辅助教学，师讲解。

圆形扁盒子（或正八边形），在面上中心为圆心，用铅笔画出八等分线，在圆形的侧面上挖八个观察孔，盒盖内部中央固定一个乒乓球，在盒上斜插入一支小手电筒，打开手电筒，就可以在每个观察孔观察到模拟的月相变化，就像天空中的月亮的形状一样。

师：通过使用月相盒观察月相，你对月相变化规律有什么想法？设计意图：通过画月亮，排月亮两个操作活动，使学生全员参与研究月亮变化，使学生成为课堂上只是探究的主体。

在此基础上教学生制作月相盒，让学生对月亮辩护的知识由感性认识向理性分析过渡，教学生用模拟实验来发现科学道理，有助于学生形成科学的思维方式，掌握科学学习方法。

小学科学4看月亮(教案)

小学科学4看月亮（教案）标题：探索月亮的神秘面纱——小学科学4看月亮（教案）引言：在小学科学教学中，月亮是一个引人入胜的话题，不仅能引发学生的兴趣，还能拓展他们对宇宙的认识。

本教案将带领学生一起潜入月亮之谜，通过观察、探究和实践，揭示月亮的奥秘。

一、学习目标：1. 认识月亮的形状和特点；2. 掌握月亮在天空中的位置和变化；3. 了解月亮的成因。

二、学习准备：1. 地球和月亮的模型；2. 图示月亮不同时期的图片；3. 小组活动的材料，如图纸、颜料、画笔等。

三、学习步骤：1. 导入活动：观察月亮图片，引发学生对月亮的好奇心，并带领他们提出问题，如月亮为什么会变化？月亮是什么形状的？2. 探索月亮的形状和特点：a. 展示月亮的模型，让学生观察并描述月亮的形状；b. 引导学生联想：根据月亮的形状，你能想到哪些物体？3. 探究月亮在天空中的位置和变化：a. 带领学生通过观察不同时期的月亮图片，让他们发现月亮的形状和位置在不断变化；b. 引导学生思考：为什么月亮有时是圆的，有时是弯的？月亮为什么会出现在不同的位置？4. 实践探究月亮的变化：a. 将学生分成小组，让每个小组制作一个月亮的模型；b. 每天观察模型的变化，记录并讨论变化的规律。

5. 探索月亮的成因：a. 引导学生想象月亮的成因，并向他们提供一些线索，如碰撞理论、捕获理论等；b. 分组讨论和展示各自的成因解释。

6. 总结：a. 回顾教学内容，师生共同总结探索月亮的过程；b. 引导学生展开思考，月亮对地球和人类有什么重要作用？四、课堂扩展：1. 观测月亮的变化：每天观察并记录月亮的形状和位置，进一步理解月亮的变化规律；2. 探究月亮的引力：设计实验，观察月球引力的影响；3. 研究月亮上的环境：让学生自由发挥，想象并绘制月亮上的环境和生物。

五、课后作业：1. 撰写关于月亮的小报告，包括月亮的形状、位置变化和可能的成因；2. 继续观察月亮的变化，记录并绘制月亮的各个形状。

小学科学5看月亮(教案)

小学科学5看月亮（教案）一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解月亮的形状、光亮以及月相的变化规律。

2. 能力目标：培养学生观察与记录的能力，提高学生的科学思维和实验探究能力。

3. 情感目标：培养学生对大自然的敬畏之情，激发学生的对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点1. 了解月亮的形状和光亮的来源。

2. 掌握月相变化的规律。

三、教学难点1. 理解月相变化的原因。

2. 分析月相变化规律。

四、教学准备1. PowerPoint演示文稿。

2. 实验器材：悬挂月亮图片、饼干或球体模型、手电筒。

3. 教学辅助材料：月相观测记录表、学生活动册。

五、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 引导学生观察演示图片，问学生月亮是什么形状的？月亮为什么会发光？2. 引发学生思考和猜测，目的是激发学生的好奇心和研究欲望。

Step 2 探究月亮（10分钟）1. 引导学生围绕月亮的形状展开探讨，提出月球是一个球体，并与地球相比较。

2. 播放相关视频素材，辅助学生理解月亮是由太阳光照射到月球表面产生的。

3. 示范使用手电筒和饼干（或球体模型）进行模拟实验，解释照射角度和阴影的形成。

Step 3 观察月亮（15分钟）1. 给学生分发月相观测记录表，解释如何在家中观察和记录月亮。

2. 教师示范如何观察和记录月亮的变化，学生跟随操作并记录观察结果。

3. 学生主动展示观察结果，分享彼此的观测经验，并与全班一起进行讨论。

Step 4 分析月相变化规律（15分钟）1. 教师引导学生针对观察结果进行思考和分析，提出月相变化的规律。

2. 利用PPT演示，向学生展示月相变化的图像，帮助学生理解月相变化的原因。

3. 鼓励学生团队合作，设计小组实验，模拟月球、地球和太阳的相互位置关系，进一步验证月相变化规律。

Step 5 总结归纳（10分钟）1. 教师引导学生结合实验和观察记录，总结月亮的形状、光亮以及月相变化的规律。

2. 学生展示自己的总结归纳，并与全班一起分享。