风娃娃的心愿-教案
大班语言活动教案及教学反思《风娃娃的心愿》
《风娃娃的心愿》大班语言活动教案及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感受风娃娃助人为乐的美好品质。
2.通过讲述、讨论，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，感受风娃娃的美好品质。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言讲述故事，发展想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、风娃娃图片、心愿卡片。
2.环境创设：轻松愉快的故事氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道风是什么吗？风有什么作用呢？2.故事导入师：今天，老师给大家带来一个关于风的故事，故事的名字叫《风娃娃的心愿》。
3.讲述故事师：现在，请小朋友们认真听老师讲述《风娃娃的心愿》的故事。
故事内容：风娃娃来到世间，他有许多心愿。
他先来到田野，想要帮助农民伯伯，可是农民伯伯却不喜欢他。
风娃娃又来到河边，想要帮助船夫叔叔，可是船夫叔叔也不要他。
风娃娃感到很伤心，不知道自己的心愿还能不能实现。
后来，风娃娃来到了森林，他发现森林里的小动物们正在为冬天来临而发愁。
风娃娃决定帮助他们，他用力吹拂，让树叶都飘落下来，小动物们有了树叶做成的温暖小屋。
风娃娃的心愿终于实现了，他感到无比的快乐。
4.故事讨论师：故事讲完了，请小朋友们谈谈你们对风娃娃的看法。
幼儿讨论：生1：我觉得风娃娃很善良，他想要帮助别人。
生2：风娃娃很勇敢，他不怕困难，一直努力实现自己的心愿。
生3：风娃娃很聪明，他找到了帮助小动物们的方法。
5.情境体验师：现在，请小朋友们分成小组，每组代表一个场景，用你们的语言讲述风娃娃在这个场景里的故事。
幼儿分组讲述：组1：风娃娃在田野里帮助农民伯伯。
组2：风娃娃在河边帮助船夫叔叔。
组3：风娃娃在森林里帮助小动物们。
师：通过今天的故事，我们知道了风娃娃助人为乐的美好品质。
在我们的生活中，也要像风娃娃一样，关心他人，帮助他人。
五、教学反思1.本节课通过故事导入，让幼儿对风娃娃产生兴趣，激发他们的想象力。
幼儿园大班语言教案《风娃娃的心愿》
幼儿园大班语言教案《风娃娃的心愿》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力、口语交流能力和合作能力。
2.培养幼儿的文化艺术欣赏能力、语言感受与想象力。
3.帮助幼儿了解自然界中的风和风的作用。
4.培养幼儿爱护大自然和保护环境的意识。
教学重点1.帮助幼儿理解风的概念和作用。
2.培养幼儿语言表达能力和想象力。
教学内容1.《风娃娃的心愿》故事的阅读。
2. 绘本《风的季节》的观看。
3. 绘画板上画一幅风景，让孩子们描绘风的形状和特点。
4. 自由游戏环节：让幼儿在园区内玩耍并探寻风的来源和特点。
5. 用歌曲《小风车》和《风儿吹》来帮助幼儿学习风的来源、作用和特点。
教学过程1.故事阅读（10分钟）：老师朗读《风娃娃的心愿》故事，让孩子们跟随故事情节进行想象。
故事结束后，老师问孩子们对风的理解和特点。
2.绘本观看（5分钟）：老师出示绘本《风的季节》，让孩子们通过画面认识风的来源，并了解风的不同特点。
3.绘画活动（15分钟）：老师在绘画板上画一幅风景，让孩子们描绘风的形状和特点。
孩子们可以选择自己喜欢的颜色、画笔来进行涂鸦和绘画。
4.自由游戏（20分钟）：老师带领孩子们在园区内游戏，并探寻风的来源和特点。
通过游戏，让孩子们更深刻的了解风的产生和作用。
5.歌曲学习（10分钟）：老师播放歌曲《小风车》和《风儿吹》，让孩子们跟着歌曲节奏唱响歌曲。
同时，老师向孩子们介绍歌曲来自风的信息和特点，让孩子们更好的了解风的作用和来源。
教学评价1.通过孩子们的阅读、画画、游戏以及歌曲的学习，老师可以了解孩子们对风的了解程度和学习效果。
2.老师可以通过孩子们自由游戏的表现和互动关系，来帮助孩子们培养良好的合作和沟通能力。
3.老师可以通过观察和引导，帮助孩子们正确掌握语言表达能力和想象力，以便更好的完成各项学习任务。
以上就是本次《风娃娃的心愿》的幼儿园语言教案，祝教学顺利！。
风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案
风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“风娃娃的心愿”一节。
通过讲述风娃娃帮助他人实现心愿的故事，引导幼儿理解关爱他人、助人为乐的重要性。
二、教学目标1. 能听懂并复述故事“风娃娃的心愿”，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿关爱他人、乐于助人的美好品质。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能围绕故事主题进行绘画创作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，学会表达关爱他人、助人为乐的情感。
难点：引导幼儿通过故事，培养想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画材料、风娃娃手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《关爱他人》歌曲，营造关爱他人的氛围。
2. 讲解故事：教师播放故事课件，讲述“风娃娃的心愿”，引导幼儿关注故事情节，理解关爱他人、助人为乐的意义。
3. 例题讲解：教师出示风娃娃手偶，提出问题：“风娃娃是如何帮助他人实现心愿的？”引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习：幼儿两人一组，讨论并分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。
5. 实践活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事主题进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事风娃娃的心愿2. 重点词汇：关爱、助人、心愿、风娃娃3. 板书内容：用简笔画描绘风娃娃帮助他人实现心愿的场景。
七、作业设计1. 作业题目：画出风娃娃帮助自己实现的心愿。
2. 答案：幼儿根据个人经历和想象，画出风娃娃帮助自己实现的心愿，并用简短的句子描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和关爱他人的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 难点：引导幼儿通过故事，培养想象力和创造力。
大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》
大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》一、教学目标1.能够理解故事中人物的心理感受；2.能够通过朗读、表演和绘画等形式表达故事情节；3.能够发掘故事中的深层含义，从而感悟生活中的美好事物。
二、教学内容1.教学材料：《风娃娃的心愿》绘本和录音资料；2.语言功能：朗读、表演、理解；3.语言知识：理解故事情节和人物心理，描述自然界风的特点和作用。
三、教学重难点1.重点：理解故事情节和人物心理，表达自己的感受；2.难点：理解风的特点和作用，并理解其象征意义。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.师生共同朗读故事标题《风娃娃的心愿》；2.观察绘本封面，猜测故事情节。
3.教师讲解风的基本概念，引出故事中的风的角色。
第二步：讲故事（15分钟）1.教师边讲故事，边朗读文本，讲解故事情节和人物性格等细节；2.引导学生情绪化描述文本中的情景；3.引导学生围绕故事情节展开讨论，共同分析人物心情和感受。
第三步：小组合作（15分钟）1.将学生分成小组，每组选取一幅绘本插图，讨论并描述出其中的情景和含义；2.让学生自由表达自己的建议和看法，以广泛地开展主题讨论。
第四步：表演环节（15分钟）1.将学生分成小组，安排他们表演故事中的某个情节；2.让学生将自己的表演同其他表演进行比较和总结，促进互相学习和提高。
第五步：绘画环节（15分钟）1.让学生根据故事情节中的一幅插图进行创作，并在5至7分钟内完成；2.让学生展示并讨论他们的创作，鼓励各种形式的表达和创造。
第六步：反思总结（5分钟）1.教师向学生介绍本课程的学习重点和难点，询问学生的反馈和感受；2.教师总结本节课的主要教学内容和整体效果。
五、教学评估通过对学生在朗读、表演、描述和创作等环节的表现和成果进行评估，确保学生达到预期的教学目标和要求。
风娃娃的心愿幼儿园大班语言精品教案
风娃娃的心愿幼儿园大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“风娃娃的心愿”。
通过讲述风娃娃为实现心愿而努力的故事，引导幼儿学会倾听、表达和创造，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受风娃娃的心情变化。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创造力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：理解故事内容，感受风娃娃的心情变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、风娃娃手偶、卡片、磁铁板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示风娃娃手偶，讲述风娃娃的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件展示，讲解故事中的重点词语和句子，引导幼儿理解和模仿。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师提问：“风娃娃的心愿是什么？”让幼儿回答，巩固对故事内容的理解。
b. 教师提问：“你们有什么心愿？”引导幼儿用完整的句子表达自己的心愿。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组发放一张卡片和磁铁板。
b. 各小组讨论，用彩笔、画纸等学具创作一个关于“风娃娃的心愿”的故事场景。
教师邀请幼儿分享自己小组的作品，对每个小组的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事风娃娃的心愿2. 重点词语：心愿、努力、实现3. 重点句子：风娃娃为实现心愿而努力。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的心愿，并用完整的句子描述你的心愿。
答案示例：我的心愿是成为一名宇航员。
我想要去太空探险，看看美丽的地球和神秘的宇宙。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达方面的进步，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，用故事中的句子进行家庭对话，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿
幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《自然现象》第三节《风娃娃的心愿》。
教学内容主要围绕风娃娃的成长历程，通过讲述风娃娃在不同季节里的变化，让幼儿了解风的特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 了解风的特点，知道风在不同季节里的变化。
2. 学会倾听故事，提高语言表达能力，能用自己的话讲述风娃娃的故事。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的特点，能用自己的话讲述风娃娃的故事。
难点：引导幼儿关注风与人们生活的关系，培养关爱自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、风娃娃头饰、四季图片、风声录音。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外感受风，让幼儿说说风吹在身上的感觉。
（2）教师提问：风是从哪里来的？风有什么作用？2. 讲解故事（1）教师播放故事课件，讲述风娃娃的心愿。
（2）教师引导幼儿关注故事中风娃娃在不同季节里的变化。
3. 例题讲解（1）让幼儿观察四季图片，说出风娃娃在不同季节的特点。
（2）教师讲解风的特点，如春风温暖、夏风凉爽、秋风凉爽、冬风寒冷。
4. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的风娃娃。
（1）教师提问：风娃娃给我们的生活带来了哪些帮助？（2）引导幼儿回答问题，培养关爱自然、保护环境的意识。
六、板书设计1. 风娃娃的心愿2. 春风：温暖夏风：凉爽秋风：凉爽冬风：寒冷3. 风与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的风娃娃。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出风娃娃的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述风娃娃的故事，增进亲子关系。
同时，鼓励家长带幼儿到户外感受风，观察风对周围环境的影响。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》
大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》一、教学目标：1. 关注世界，理解生活，理解风的不同形态和作用，培养学生对自然界的热爱和对生命的尊重；2. 学会听、说、读、写与风有关的一些话语和语句，提高语言表达能力，培养学生的语感和口语表达能力；3. 通过齐声、合唱、舞蹈、游戏等形式，促进幼儿身体、智力、情感和语言的全面发展，培养集体合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：教会学生欣赏《风娃娃的心愿》的歌曲和内容，并通过歌曲节奏学习风的不同形态和作用，提高语感和口语表达能力；2. 教学难点：让学生理解风娃娃的愿望和感受，借此让学生体验到对自然界的热爱和对生命的尊重。
三、教学过程：1. 教师造势引入课程（5分钟）：教师手拿一张丝巾，对学生进行问答，引起学生思考：“小班时，我们通过吹泡泡，可以感受到风的力量让泡泡飘起来；中班时，我们通过放风筝，可以感受到风的力量会让风筝向上飞起来。
那么，大班时，风又会带来哪些感受呢？”2. 学习歌曲（15分钟）：教师播放音乐，引领学生跟着节奏轻轻摆动身体，搭配展示“风车”道具。
播放结束后，让学生跟读歌词，引导学生理解风的形态和作用，如“暖风、凉风、狂风、微风、南风、北风、扬起尘土、吹开云朵”等。
3. 感受风的力量（20分钟）：教师带领学生做几个小游戏：a. 模拟风车比赛，学生在风的带动下，尽情挥舞纸风车；b. 玩儿童版风扇，让学生感受风的吹拂；c. 带领学生在草地上躺下，感受微风拂面的舒适。
4. 学生互动表演（20分钟）：教师分组让学生编一个关于风的短剧，比如讲述“风能干什么事情”，表演时可以丰富道具和肢体语言，让学生体验到集体合作和舞台表演的乐趣。
5. 总结反思（10分钟）：回想今天的课程内容，教师与学生在课堂上收获的快乐和经验，教师总结一下课程的收获和不足，为下一节课作指导和准备。
四、教学反思：本节课以歌曲为主线引导学生学习风的形态和作用，增强学生对于语言的感知。
大班语言风娃娃的心愿教案
大班语言风娃娃的心愿教案一、教学目标1.理解故事内容，感受风娃娃助人为乐的美好情感。
2.能根据故事情节大胆想象，续编故事。
3.通过讲述、表演，提高语言表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：续编故事，提高语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、风娃娃头饰、各种场景图片。
2.环境准备：营造轻松愉悦的故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈对风的感受，引出故事主题。
2.展示风娃娃图片，引导幼儿观察并描述风娃娃的特征。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《风娃娃的心愿》，引导幼儿关注故事情节。
2.讨论故事中出现的场景，让幼儿说说自己的感受。
（三）故事解析1.教师与幼儿共同回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的关键环节。
2.让幼儿谈谈自己对风娃娃的看法，讨论风娃娃助人为乐的美好品质。
（四）故事续编1.邀请幼儿想象风娃娃在完成心愿后，还会去帮助哪些人。
2.幼儿分组进行故事续编，教师巡回指导。
3.各组展示续编故事，全班交流讨论。
（五）故事表演1.教师分配角色，引导幼儿进行故事表演。
2.幼儿自由选择角色，进行故事表演。
3.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和指导。
2.让幼儿谈谈自己在活动中的收获，提高自我认知。
五、作业布置1.让幼儿回家后将故事讲给父母听，提高语言表达能力。
2.家长协助幼儿完成续编故事，培养幼儿的想象力与创造力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.通过师生互动，教师提出问题：“风娃娃都帮助了哪些人？他们是如何感谢风娃娃的？”2.幼儿回答：“风娃娃帮助了小船、风筝、大树，他们都笑了，对风娃娃表示感谢。
”教学难点：1.教师引导幼儿想象：“如果风娃娃来到了我们的幼儿园，它会做些什么呢？”2.幼儿思考后回答：“风娃娃可能会帮助我们的滑梯变得更快，或者让树叶为我们跳舞。
”教学过程补充：（二）故事讲述1.教师讲述到风娃娃帮助小船时，暂停故事，提问：“风娃娃为什么要帮助小船呢？”2.幼儿回答：“因为小船没有风，不能前进。
大班语言风娃娃的心愿教案
大班语言风娃娃的心愿教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《风娃娃的心愿》。
通过该故事，让学生了解风的特性，感受风娃娃乐于助人的品质。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解故事内容，掌握风的特点，学会描述风的词汇。
2. 能力目标：培养学生倾听、表达、想象和创造的能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然，乐于助人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：描述风的词汇，理解风娃娃乐于助人的品质。
教学重点：掌握故事内容，感受大自然的神奇。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、录音机、风车。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：展示风车的图片，让学生观察风车转动，提问：“同学们，你们知道风车为什么转动吗？”2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边引导学生关注故事中描述风的特点和风娃娃乐于助人的情节。
3. 实践情景引入：组织学生进行“找风”的游戏，让学生在教室内寻找有风的地方，观察风的特点。
4. 例题讲解：讲解描述风的词汇，如“轻轻的”、“温暖的”、“凉爽的”等。
5. 随堂练习：让学生用新学的词汇描述风，并进行展示。
7. 创作环节：让学生画一幅关于风的作品，如风车、风筝等。
8. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 故事《风娃娃的心愿》2. 描述风的词汇：轻轻的、温暖的、凉爽的、快乐的……3. 风的特点：无形、无色、无味，可以感受到。
4. 风娃娃的品质：乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的作品，并用新学的词汇描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《风娃娃的心愿》，让学生了解风的特性，感受风娃娃乐于助人的品质。
课后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了风的特点和描述风的词汇。
拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察风的作用，如吹动树叶、吹起灰尘等，让学生进一步了解风的作用和大自然的神奇。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
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2024年【推荐】大班语言公开课教案《风娃娃的心愿》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《风娃娃的心愿》这一课时。
通过该课时，学生将了解风娃娃的来历、性格特点及其心愿，进而培养孩子对自然现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 了解风娃娃的来历和性格特点，理解其心愿，培养孩子关爱自然、珍惜友谊的品质。
2. 通过对故事情节的讲解与分析，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解风娃娃的性格特点及其心愿，运用语言表达自己的感受。
教学重点：通过故事讲解，培养学生的语言表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引导学生关注大自然中风的现象，激发学生的学习兴趣。
a. 让学生观察风娃娃的特点，展开想象，用自己的话描述风娃娃。
2. 故事讲解：a. 教师讲述故事《风娃娃的心愿》，引导学生关注风娃娃的情感变化。
b. 针对故事中的关键词语和情节，进行提问，引导学生思考。
3. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。
b. 教师示范解题过程，强调语言表达的条理性和准确性。
4. 随堂练习：a. 学生根据故事内容，完成练习题目。
b. 教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组讨论：a. 学生分组讨论，分享自己对本节课内容的理解和感悟。
b. 教师参与讨论，引导学生深入探讨风娃娃的性格特点及其心愿。
b. 拓展延伸，引导学生关注生活中的风现象，激发学生的探索欲望。
六、板书设计1. 板书《风娃娃的心愿》2. 内容：a. 风娃娃的来历与性格特点b. 风娃娃的心愿c. 关爱自然、珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，画出风娃娃的形象，并描述其特点。
b. 以《风娃娃的心愿》为主题，编写一个短篇故事。
风娃娃的心愿教案
风娃娃的心愿教案教案标题：风娃娃的心愿一、教学目标：1. 了解并阅读绘本《风娃娃的心愿》。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 启发学生思考人生的意义和价值。
二、教学准备：1. 绘本《风娃娃的心愿》。
2. 粘贴纸、颜色笔、剪刀等绘画工具。
3. 彩色卡纸、彩色纸张和彩色笔等材料。
三、教学流程：1. 导入（10分钟）教师通过播放音乐和展示风景图片，引起学生对大自然的向往和热爱。
引导学生思考：一场风能带给我们什么？2. 阅读绘本（20分钟）教师给每位学生发放一本绘本《风娃娃的心愿》，让他们用心读一读。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们交流归纳绘本中风的形象和风娃娃的心愿，并记录下来。
4. 制作风娃娃（20分钟）教师发放彩色卡纸、彩色纸张和彩色笔等材料，让学生根据自己的想象和绘本中的描写，制作自己心目中的风娃娃。
5. 展示与分享（15分钟）让每个小组派出一名代表，向全班展示他们制作的风娃娃，并分享他们的理解和感悟。
6. 书写心愿（15分钟）让学生准备粘贴纸、颜色笔和剪刀，让他们写下自己的心愿，然后将它粘贴在他们的风娃娃上。
7. 总结回顾（5分钟）教师带领全班回顾本堂课的主要内容，总结学生们关于风的认识和对风娃娃的心愿的理解。
四、教学反思：这节课通过阅读绘本《风娃娃的心愿》，引发学生对大自然的向往和热爱，培养了他们的阅读兴趣和阅读能力。
通过制作风娃娃、书写心愿等活动，培养学生的创造力和表达能力。
同时，通过讨论和分享，引导学生思考人生的意义和价值，为他们的成长提供了思想上的引导。
2024年风娃娃的心愿幼儿园大班语言精彩教案
2024年风娃娃的心愿幼儿园大班语言精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“风娃娃的心愿”。
通过该故事，让幼儿了解风的特点，感受自然界的神奇，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解风的特点，知道风娃娃的形象，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述风娃娃的心愿。
3. 激发幼儿对自然界的好奇心，培养他们关爱环境的情感。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子描述风娃娃的心愿。
重点：了解风的特点，感受故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、风娃娃手偶、小风车、多媒体课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、小草等现象，引发幼儿对风的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用故事挂图和手偶，生动形象地讲述“风娃娃的心愿”，引导幼儿关注风娃娃的形象和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“风娃娃有什么心愿？”，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，用画纸、水彩笔等学具，画出风娃娃和她的心愿。
5. 语言表达练习（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，并用完整的句子描述风娃娃的心愿。
六、板书设计1. 板书“风娃娃的心愿”2. 板书内容：风的特点、风娃娃的心愿、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出风娃娃的心愿，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：风娃娃心愿是让树叶变得更绿，我们可以多植树，保护环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事“风娃娃的心愿”，让幼儿了解了风的特点，培养了他们的语言表达和想象力。
课后，教师可以引导幼儿关注其他自然现象，激发他们对自然界的兴趣。
同时，鼓励幼儿在家中与父母共同完成作业，提高家庭亲子互动。
在今后的教学中，可以加入更多实践活动，让幼儿在亲身体验中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
2024年幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿
2024年幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容围绕“风娃娃的心愿”这一主题展开，通过讲述风娃娃在不同季节帮助人们实现心愿的故事，引导幼儿认识和了解风的特点及其在我们日常生活中的作用。
二、教学目标1. 了解风的基本特点，知道风在不同季节的存在形式和作用。
2. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人，助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的特点和作用，提高语言表达能力。
难点：如何引导幼儿通过故事情境体验风娃娃助人为乐的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、四季图片、风的声音录音。
2. 学具：彩笔、画纸、折纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放风的声音，让幼儿猜一猜这是什么声音，引出本节课的主题——风娃娃。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《风娃娃的心愿》，引导幼儿关注风娃娃在不同季节帮助人们实现心愿的情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己曾在风帮助下实现的愿望。
（2）请幼儿用彩笔和画纸画出风娃娃帮助自己的场景。
4. 语言活动（10分钟）（1）教师提问，引导幼儿用语言描述风娃娃的特点和作用。
（2）让幼儿用自己的话复述故事情节，提高语言表达能力。
5. 情感教育（5分钟）引导幼儿讨论风娃娃助人为乐的品质，教育幼儿要关爱他人，乐于助人。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《风娃娃的心愿》2. 板书内容：风的特点：看不见、摸不着，但能感受到风的作用：春夏秋冬，帮助人们实现心愿助人为乐：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画出风娃娃帮助自己实现的愿望，并用语言描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿在实地感受风的存在和作用。
风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案
风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案一、教学内容《风娃娃的心愿》是一篇幼儿园大班语言教案，本节课的教学内容选自幼儿园语言领域教材，主要围绕风娃娃的心愿展开。
通过讲述风娃娃想为人们做更多好事的故事，引导幼儿学习风的基本知识，了解风的作用以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 培养幼儿对风的认识，了解风的基本特征和作用。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够通过故事理解风娃娃的心愿。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够简单描述风的作用。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识风，了解风的作用。
难点：让幼儿通过故事理解风娃娃的心愿，并能够简单描述风的作用。
四、教具与学具准备教具：风娃娃图片、风的声音音频、风的作用图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放风的声音音频，让幼儿猜一猜这是什么声音。
引导幼儿观察教室里的风扇，让幼儿说一说风扇转动时产生的风的感觉。
2. 故事讲解：教师讲述《风娃娃的心愿》故事，引导幼儿关注风娃娃的心愿，以及风娃娃为人们做的好事。
3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论风的作用，让幼儿说一说风娃娃的心愿是什么。
4. 实践活动：教师带领幼儿进行手工制作，制作风娃娃。
让幼儿在制作过程中了解风娃娃的形象。
5. 口语表达：教师引导幼儿用语言描述风的作用，让幼儿说一说风娃娃为什么会有这样的心愿。
六、板书设计风娃娃的心愿风的作用七、作业设计1. 画一画风娃娃，并简单描述风娃娃的心愿。
2. 观察生活中风的作用，与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、实践活动、口语表达等形式，让幼儿认识风、了解风的作用。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对风娃娃故事的喜爱。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作风娃娃的故事，进一步培养幼儿的想象力和创造力。
同时，也可以开展户外活动，让幼儿亲自体验风的感觉，加深对风的认识。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《风娃娃的心愿》这篇幼儿园大班语言教案，以风娃娃的视角带领幼儿认识风、了解风的作用。
幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为“风娃娃的心愿”。通过讲述风娃娃在实现心愿过程中所遇到的挑战，教育幼儿要珍惜友情，懂得关爱他人。
二、教学目标
1.让幼儿理解故事情节，能够复述故事的主要情节和角色特点。
2.培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述风娃娃的情感变化。
5.小组讨论（10分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，讨论风娃娃在实现心愿过程中遇到的困难，以及如何克服困难。
6.总结与反思（5分钟）
教师引导幼儿总结故事寓意，反思自己在生活中是否关爱他人。
六、板书设计
1.板书故事主题：风娃娃的心愿
2.画出风娃娃的形象，标注情感变化
3.列出故事中的关键词语和句子
七、作业设计
2.控制故事讲述时间，保持幼儿的兴趣和注意力。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的开放性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。
2.针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与到课堂讨论中。
四、情景导入
1.利用角色扮演和互动游戏，让幼儿身临其境地感受故事情境，提高学习兴趣。
2.通过实践情景引入，激发幼儿的好奇心，为后续教学内容做好铺垫。
三、作业设计与课后拓展的改进
1.根据幼儿的实际完成情况，调整作业难度和量，确保作业既有挑战性，又能让幼儿感到成就感。
2.课后拓展活动要注重实际操作和亲子互动，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。
四、教学评价与反思
1.定期进行教学评价，了解幼儿的学习效果，发现教学中存在的问题，及时调整和改进。
2.反思自己在教学过程中的表现，不断提高教学水平和专业素养。
2.例题讲解：挑选故事中的关键情节，引导幼儿用词语描述风娃娃的情感，并进行点评，以提高幼儿的口语表达能力。
2024年【推荐】大班语言公开课教案《风娃娃的心愿》
2024年【推荐】大班语言公开课教案《风娃娃的心愿》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的现象》中的《风娃娃的心愿》。
内容主要包括：通过故事让幼儿了解风的基本特性，感受风娃娃的心情变化，学习描述风的词语和表达自己心愿的语言。
二、教学目标1. 了解风的基本特性，如风力、风向等。
2. 学会描述风的词语，并能用完整的句子表达自己的心愿。
3. 培养幼儿关爱大自然，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并描述风的特性，用完整的句子表达自己的心愿。
2. 教学重点：学会描述风的词语，感受风娃娃的心情变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、风娃娃手偶、小红旗、气球。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放风的声音，让幼儿闭上眼睛感受风的存在，引导幼儿谈谈自己对风的了解。
2. 故事讲解（10分钟）使用故事课件，生动形象地讲述风娃娃的心愿，引导幼儿关注风娃娃的心情变化。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的描述为例，讲解风的特点和描述风的词语。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和彩纸制作风向标，观察并描述风的方向。
5. 课堂互动（5分钟）组织幼儿分角色扮演风娃娃，用语言和动作表现出风的特点。
邀请幼儿分享自己制作的风向标，并用完整的句子表达自己的心愿。
7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：画出自己喜欢的风娃娃，并用一句话描述自己的心愿。
六、板书设计1. 板书《风娃娃的心愿》2. 主要内容：风的特点、描述风的词语、表达心愿的句子。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的风娃娃，并用一句话描述自己的心愿。
答案示例：我希望变成一个温柔的风娃娃，给小花、小草吹去温暖的风。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展关于风的实践活动，如制作风筝、参观气象站等，让幼儿更深入地了解风。
大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》
大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》一、教学内容1. 教材来源本次教学内容来源于大班语言课程中的《小学生》教材第一册，第十一篇阅读材料《风娃娃的心愿》。
2. 教学目标通过本次教学，学生将会：1.了解校园里的各种风；2.能够听懂故事的主要内容；3.学习使用带情感色彩的语言进行表达。
3. 教学重点1.让学生能够听懂故事的主要内容；2.学习使用带情感色彩的语言进行表达。
4. 教学难点1.学生对于带情感色彩的语言的理解；2.学生的口语表达能力。
二、教学过程设计1. 教学准备1.教师预先准备好教学所需的故事书籍；2.教师设计好教学课件；3.教师对故事内容有全面的了解；4.为学生准备好相应的课堂活动。
2. 教学步骤步骤一：导入1.教师利用故事书籍和课件展示一张带树和翠绿新叶的静态图片；2.教师请学生观察这张图片，引导学生冷静地欣赏其中细节；3.教师请学生对所看到的场景进行描述，如“这张图片有什么特点？”；4.教师为学生着重点明本节课的主要内容和目标。
步骤二：讲解1.教师讲解学生校园中的各种风，并让学生根据此进行联想；2.教师让学生听故事，并引导学生感受故事中的情感色彩；3.教师与学生进行互动，试图在情感上产生共鸣，并帮助学生表达想法和感受。
步骤三：练习1.教师请学生表达自己对故事的理解和感受，如“你们觉得故事讲了一个什么样的情感？”；2.教师请学生准备数据或者表达形式，阐述自己的观点；3.教师请学生总结本节课所学的知识点和领悟点。
步骤四：复述1.教师请一名学生来复述故事内容。
2.教师督促学生讲述过程中添加情感色彩。
3.教师请其他学生逐句帮助复述以上段落的内容。
3. 教学评价1.教师通过听学生的表述，来了解学生对于故事的理解程度；2.教师现场或者记录下来每个学生的表现。
4. 教学总结1.教师回顾本节课程的内容和目标，询问学生感受和评价；2.教师总结，重点强调本次教学过程中的重难点和所希望的学生反馈。
三、教学反思本节课虽然故事情节简单，但是通过教师的引导，学生们看到了故事的很多内涵和思想。
幼儿园大班语言活动教案《风娃娃的心愿》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园大班语言活动教案《风娃娃的心愿》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班语言活动教案《风娃娃的心愿》及教学反思《大班语言活动教案《风娃娃的心愿》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《风娃娃的心愿》含反思！活动目标：1.知道风对人们既有好处，又有害处。
2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动过程：一、导入 T ：你们知道什么是心愿吗?你有什么心愿?T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。
(倾听故事至“大家都不喜欢你了)二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)T：风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?T：小朋友对风娃娃说了些什么?T：大家为什么都感谢它?2.欣赏故事第二段T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?[本.文来源:快思老.师教案网]T：它闯了什么祸?T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃?3.欣赏故事最后一段T：小朋友为什么喜欢风娃娃了?T：那么你喜欢风娃娃吗?三、引导幼儿讨论：T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)T：你不喜欢风娃娃做什么事?四、找别人的优点T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。
T：请你说一说小朋友的优点整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点。
教学反思：谈话“心愿”做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿，浪费了时间，没有抓住时机直接引出故事;语言活动中，应该让幼儿充分感受故事，完整的欣赏故事是最起码的要求。
大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》
大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》教学目标1.观看动画片《风娃娃的心愿》并理解故事情节；2.学习描述天气的词汇和短语；3.能够用简单的语言表达个人的心愿和愿望；4.提高听说能力，培养学生的口语表达能力。
教学重点1.理解动画片《风娃娃的心愿》的情节；2.掌握描述天气的词汇和短语；3.能够用简单的语言表达个人的心愿和愿望。
教学难点1.能够用简单的语言表达个人的心愿和愿望。
教学准备1.动画片《风娃娃的心愿》；2.讲师准备好与故事情节相关的图片、手绘图等；3.PPT或其他教具；4.同步学生的小黑板、粉笔等。
教学过程步骤一：导入讲师可以通过简单的歌曲、健身操等方式，帮助学生放松身心，为后续的课程打下良好的基础。
步骤二：观看动画片《风娃娃的心愿》让学生准备好纸笔等工具，观看动画片《风娃娃的心愿》，并在观看过程中，学生可以随时记录下自己对故事的理解、思考和感受等。
步骤三：介绍天气的词汇和短语在观看动画片之后，讲师可以介绍一些常用的天气描述词汇和短语，如“晴天”、“雨天”、“刮风”、“下雪”等等，并通过图片、多媒体等方式，帮助学生更好地理解这些词汇和短语的含义。
步骤四：小组活动将学生分组，让他们在小组内练习将自己的心愿和愿望用简单的语言表达出来，并运用到天气情况中，如“我想在晴天里去公园玩”、“我想在雨天里看海洋公园”等。
鼓励学生在小组内进行互动交流，提高口语表达能力。
步骤五：展示让每个小组派出一名代表，向全班展示他们小组内的表达练习成果，并通过学生的表现，让全班学生更好地理解和掌握这些天气描述词汇和短语，以及如何用简单的语言表达自己的心愿和愿望。
步骤六：总结通过总结本节课的内容，让学生更好地理解所学习的知识点，巩固学习成果。
讲师可以用PPT或者其他方式，帮助学生更好地回顾本节课的内容。
课后作业让学生回家后写一篇关于自己的心愿的小短文，要求其中至少运用到3个天气描述词汇和短语。
总结通过本节课的学习和讲解，学生能够更好地理解动画片《风娃娃的心愿》的情节，掌握描述天气的词汇和短语，并能够用简单的语言表达自己的心愿和愿望。
2024年大班语言风娃娃的心愿教案
2024年大班语言风娃娃的心愿教案一、教学内容本节课选自大班语言教材《风娃娃的心愿》章节，详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握基本句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中风娃娃的情感变化。
2. 使幼儿掌握故事中生词和短语，并能运用基本句型进行简单表达。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用故事中的基本句型进行表达。
2. 教学重点：掌握故事中生词和短语，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、风娃娃手偶、小礼物。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示故事挂图，引导幼儿观察并描述风娃娃的形象，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事录音，让幼儿跟随录音一起阅读故事。
针对故事中生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的基本句型进行对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
六、板书设计1. 故事《风娃娃的心愿》2. 生词和短语：飘、飞、挂、笑、哭、帮忙、感谢等。
3. 基本句型：我想……，我希望……，谢谢你的帮助！七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的基本句型，编写一段关于风娃娃帮助他人的对话。
答案示例：风娃娃：我想帮助小花飞起来。
小花：谢谢你，风娃娃！风娃娃：不用谢，我希望大家都能快乐！2. 作业要求：回家后，请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿掌握了生词和短语，并能运用基本句型进行表达。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现紧张，发音不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合本节课所学内容，组织一次户外活动，让幼儿观察风的现象，并尝试用所学句型进行描述。
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大班语言活动《风娃娃的心愿》活动目标
1.能细致地观察画面中人物的状态，理解人物的情绪、想法。
2.理解只有采用正确的方法才能实现良好的愿望。
活动准备
PPT课件故事情节图片若干。
活动过程
一、观察画面，理解故事内容
1.PPT-1。
导入：有一个风娃娃，他想要为好朋友做好事。
于是他轻轻地吹
过树林，小树“窸窸窣窣”地说：喔，真舒服，清清凉凉的，让我们
全身都舒服。
2.提问：①风娃娃为谁做了一件好事？（小树）
②他是怎么做的？（轻轻的吹过树林）
回应：如果幼儿不能说出来，用动作提示。
③小树是怎么说的？（喔，真舒服，清清凉凉的，让我们全身都
舒服。
）
回应：如果幼儿不能完整的说出来：“没错，小树“窸窸窣窣”地说：
喔，真舒服，清清凉凉的，让我们全身都舒服。
”
④风娃娃做好事成功了吗？
3.PPT-2。
过渡语：风娃娃还想做很多好事，这一次他为谁做了好事呢？又
是怎么做的？谁能看明白。
幼儿自由讲述图片内容，
师：请小朋友们观察一下图上的画面，说一说风娃娃做了什么好事。
4.出示池塘、小朋友的图片，分别请幼儿说一说故事情节。
二、风娃娃继续做好事
幼儿分组观察图片并讲述故事情节。
（每组桌上准备吹断树枝、吹跑风筝等图片）
三、烦恼的风娃娃
幼儿欣赏故事，开头至“大家都不喜欢你了”。
师：风娃娃到了那些地方？他做了些什么？
师：那些事情大家喜欢，那些事情大家不喜欢？为什么？
四、开心的风娃娃
1.继续欣赏故事至结尾。
师：风娃娃听了谁的话以后变得让大家都喜欢了？他是怎么说的？
2.风娃娃出于好心想要帮助大家，但为什么有时候大家喜欢，有时候却不喜欢？
3.总结：我们在帮助别人时要采用正确的方法，做事要把握一个度，有时候过度了，反而会变成坏事。
4.说一说你在生活中有没有过因为不正确的方法而好心办坏事的经历？。