人教版小学语文一年级上册识字一《一去二三里》课件
人教版小学语文一年级上册《一去二三里》PPT课件
七 枝
座， 花。
zhī huā
八
九
十
四 六 一１ ２三３
４ ５ ６
五
七
７
８
九
９
10
十
二
八
比一比,读一读
八---入 土---去
九---几 田---里
yíqù è sān lǐ r
yí
一 去 二 三 里 qù èr sān lǐ
一 烟
yān cūn
去 |二
tái jiǔ
sì
三 五
qī
wǔ
jiā
里， 家。
里 lǐ
jiā
一 烟
yān cūn
去 村
二
sì
三 五
qī
wǔ
里，
四
liù
家。
zuò
tíng
tái
亭
bā
台
jiǔ
六
shí
七 枝
座， 花。
zhī huā
八
九
十
你发现这首童谣有什么特点？
• 童谣很巧妙的把一至十的数字包括其中
生七
三 八
里 九
四 十
qù
你知道吗？
• 一心一意 • 三心二意 • 四面八方 • 十全十美
六神无主 七上八下 五湖四海 九牛一毛
谢谢大家
yí yí
qù èr sān
lǐ
一 去 二 三 qù èr sān
里 lǐ
jiā
一 烟
yān cūn
去 村
二
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三 五
qī
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里，
四
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部编人教版小学语文一年级上册识字(一)第1课《一去二三里》课堂教学精品ppt课件
sān
去里
五
六
四九 八
七
十
左上 右上
横中线
左下 右下
竖 中 线
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格，右上格， 左下格，右下格， 横中线，竖中线， 各个方位要记清。
一二 三
一二
一二 三
四和十，十和四， 十四和四十，四十和十四。 说好四和十，得靠舌头和牙齿。 认真学，常练习， 十四，四十，四十四。
yí qù èr sān lǐ 一 去二 三里
yí qù èr sān lǐ
一 去 | 二 三 里，
yān cūn sì wǔ jiā
烟 村 | 四 五 家。
tíng tái liù qī zuò
亭 台 | 六 七 座，
bā jiǔ shí zhī huā
八 九 | 十 枝 花。
qù
yān
zuò
jiŭ
十和四
四和十， 十和四， 十四和四十， 四十和十四， 不要把四说成十， 不要把十说成四。
谜语
一线二线三四线， 五六七八九十线， 千条线，万条线， 掉进河里都不见。
量词歌
一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车， 量词千万别说差。
香山红叶红满天
一片一片又一片， 两片三片四五片， 六片七片八九片， 香山红叶红满天。
师：我说六，谁对六，哪个爱在水里游？ 生：你说六，我对六，鸭子爱在水里游。 师：我说七，谁对七，哪个叫人早早起？ 生：你说七，我对七，公鸡叫人早早起。 师：我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？ 生：你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。 师：我说九，谁对九，哪个会用头顶球？ 生：你说九，我对九，海狮会用头顶球。 师：我说十，谁对十，哪个学话有本事？ 生：你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。
人教版小学语文一年级上册《一去二三里》PPT课件
tíng tái liù qī zuò
亭 台 | 六 七 座，
bā jiǔ shí zhī huā
八 九 | 十 枝 花。
三(shān sān) 四 (sì shì) 山(shān sān) 十 (shí sí) 一 ( yī ī ) 五(wǔ ǔ)
谜语
四和十，十和四， 十四和四十，四十和十四。 说好四和十，得靠舌头和牙齿。 认真学，常练习， 十四，四十，四十四。
八 九 十 枝 花。
竖中线
左上格
右上格
左下格
横 中 线
右下格
四
一１ ２三３
六
４
５６
五
七７
８九９
10
十
二
八
比一比,读一读
八---入 九---几 土---去 田---里
yí qù èr sān lǐ
一 去二 三里 yí qù èr sān lǐ
一 去 | 二 三 里，
yān cūn sì wǔ jiā
谜语
一线二线三四线， 五六七八九十线， 千条线，万条线， 掉进河里都不见。
量词歌 一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车， 量词千万别说差。
一片一片又一片， 两片三片四五片， 六片七片八九片， 香山红叶红满天。
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yí qù èr sān lǐ 一 去二 三里
yí qù èr sān lǐ
一 去 | 二 三 里，
yān cūn sì wǔ jiā
烟 村 | 四 五 家。
tíng tái liù qī zuò
亭 台 | 六 七 座，
bā jiǔ shí zhī huā
2024年一年级《一去二三里》语文教学设计6篇
2024年一年级《一去二三里》语文教学设计6篇一年级《一去二三里》语文教学设计1【教学要求】1、认识12个字，会写一、二、三3个字。
认识1种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
【教学难点】知道表示数的多少可以用阿拉伯数字写，也可以用汉字写，以及各自使用的不同场合。
【教学重点】知道写字的笔顺规则：从上到下。
【课件设计】课文的插图生活中各种数字。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识横笔画，会写一二三这3个字。
3、知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。
【教学过程及设计意图】一、导入小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。
二、认识1至10的汉字写法小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。
[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样]这里有十个篮球，[图片出示的篮球上面写有一至十的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？三、学习古诗古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？（一）读准字音，掌握节奏1.找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。
2、师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。
3、学生自读，师生交流，正音，指导，朗读。
（二）了解诗意1、小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。
2、根据课堂交流情况提出烟村四五家的两种理解：（1）四五个冒着炊烟的村子；（2）村里有四五户人家，还冒着炊烟。
并肯定两种理解都可以。
3、请小朋友看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。
4、请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图。
5、能用手势表示一去二三里的意思吗？点明：一去，即一路走去的意思。
6、还有什么问题？（三）配乐诵读全诗1、给诗加上题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。
一年级语文上册《一去二三里》课件2 小学一年级上册语文课件
创作者：致富之路
指导写字：
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
创作者：致富之路
拓
展
活
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
动
《咏雪诗》 一片二片三四片， 五六七八九十片。 千片万片无数片， 飞入芦花总不见。
《四和十》 四是四，十是十。 十四是十四， 四十是四十。 谁说十四是四十， 谁的舌头伸不直。 谁说四十是十四， 就让谁读十四遍。
家。
tínɡ tάi liù qī zuò
亭 台 六 七 座， bā jiǔ shí zhī huā
八 九 十 枝 花。
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
一去二三里
yí qù èr sān 一去 二 三 yān cūn sì wǔ 烟 村 qī zuò
lǐ 里， jiā
家。
tínɡ tάi liù qī zuò
亭 台 六 七 座， bā jiǔ shí zhī huā
八 九 十 枝 花。
创作者：致富之路
游戏：我的朋友 在哪里？
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
四
1
一
2三3
六
4
5
6
7
七
8
9 10
五
九
十
二
八
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
我们周围还有哪些地方用了本课的生字。鼓励学生自编《量词歌》
创作者：致富之为路古诗配上自己喜欢的动作，背诵课文创编时间：二O二一年十二月二十伍日
一去二三里
yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里， yān cūn sì wǔ jiā 烟 村 四 五 家。 tínɡ tάi liù qī zuò 亭 台 六七 座， bā jiǔ shí zhī huā 八 九 十 枝 花。
小学语文一年上册 语文园地五 说课课件(共51张PPT)
另外，整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指点，重视学 生的语文综合素养的提高，体现了语文学科的工具性 。以读为本 ，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。在课堂教学中我 尽量抓住机会，用多种情势引导学生读书，透过读，让学生自己 来理解名言，熟读自然成诵，更能够有效地促进语言的积累。
不足之处： 1、一年级的孩子控制和组织能力还不强，需要老师的教学策略 呈多元化状态，提升学生学习的积极性。 2、我在引导学生交流名言意思时，当有学生回答不出问题时， 太过急于补充，代替学生说出答案。
在低年级的语文教学中，我们应该大胆、充分地发掘生活中的语 文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样 我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。
总之，在今后的教学中要不断提高自身的综合教学能力，呈现给 学生更优质的课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一、导入新课 语文园地是整个单元的综合，这个单元的课我们已经全部学完，今天 这节课我们就来学习《语文园地五》。（揭示课题）
板块二、识字加油站 1、出示谜语（猜猜看）：
滴答，滴答， 会说没嘴巴， 会走没脚丫， 天天提醒您 按时学习和休息， 我是大钟是催人奋进的动力，时钟是促长花开的 时令。看到时钟，就知道时间。同学们，你们知道哪些代表时间的词语 呢？(学生回答)这些代表时间的词语具体指的是什么时候呢？
成功之处：教师在教学中，要领会编者的意图，把握语文园地的 特点，把教学的重点放在“主动”“兴趣”上，激发学生主动学 习的热情，让学生在兴趣盎然中去认、去读、去比、去写。如在 “展示台”的环节里，我始终以学生自主学习为主线，打破传统 的教师教学生听的模式，而改为学生学，组内合作探究学习，老 师引导，充分体现学生主体性，教师主导性。
最新人教版一年级语文上册第二单元《语文园地二》课件
用拼音 读一读，读准声调。
dǎ—dà bí—bǐ
mō—mó pǔ—pù
一声短短直又平； 二声好像上山坡； 三声下坡又上坡； 四声好像下山坡。
声调歌 有ɑ在，给ɑ戴， ɑ要不在o、e戴， 要是i、u一起来， 谁在后面给谁戴。
读一读，比一比。 b——d
f——t
右下半圆b b b ,右上半圆P P P； 伞柄朝上f f f，伞把儿朝下t t t。
人教版语文一年级上册课件
语文园地二
第3课时
和大人一起读
小朋友们，我们要读的故事是《小白兔和小灰兔》。 由于大家识字量有限，拼音又没学习，所以大家需
要和大人一起读。
小朋友们，你们在家都和大人一起读了吗？都和谁 读的呀？
多样朗读
你们在家里都是怎样和大人一起读的呀？ 接下来静静地听老师读，感受听读的乐趣。
习题课件 · 人教版语文一年级上册
第二单元综合素质达标
一
1.
(1) a o e i u
ü
(2) b p m f d t n l
2. a p e bō t lì i d ná
ptd
aei
bō lì ná
3. 3
4
1
2
3
ǜ
ī
á
ǒ
4. m-ù → mù
f- ó
b- á → bá n-ù →
b - à → bà
想一想，第一
行生字为什么 和ɑ连起来。
他八马 七地你 目土足
我来将读音中含
有韵母i的跟i相
连，含有韵母u
u
的跟u相连。
ɑ
i
第一行字韵母是ɑ，所以和单韵母ɑ连起来。 你也来试着连一连。
字日词积句月运累用
【小学语文】人教版小学1－6年级古诗词大全（带注释）
【小学语文】人教版小学1－6年级古诗词大全（带注释）【小学一年级】上册：1、识字一《一去二三里》宋邵康节一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。
2、第1课《画》唐·王维远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
3、第6课《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
下册：1、第4课《春晓》（孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
2、第4课《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3、第13课《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4、第13课《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小学二年级】上册：1、第4课：《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
2、第4课：《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3、第25课《回乡偶书》贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
4、第25课《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
下册：1、第2课《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
2、第2课《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3、第17课《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、第17课《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【小学三年级】上册：1、第9课《夜书所见》【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（①萧萧：风声。
②挑：捉。
③促织：俗称蟋蟀。
④篱落：篱笆。
）译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
小学语文新部编版一年级上册第三单元 汉语拼音第9课《y w》第2课时教学课件(2024秋)
注意yí和wū
的是整体认
读音节，直
接读出。
一、判断下面拼音书写的对错。
yi （√） w （×）yü
y （×） wu（√） （×）
二、找出下面的整体认读音节，打“√”。
yi （√） wa （ ） yu
ya （ ） wu （√）（√）
请同学们回家给爸爸妈妈讲讲 y w 小朋友的故事吧。
会认字
yú
yú 鱼
组词 金鱼 鱼刺
y ā yā 鸭
组词 鸭子 鸭脖
w ū wū 乌
组词 乌龟 乌云
y ā yā 鸦
组词 乌鸦 涂鸦
你知道哪些识字方法？
我发现“鸭、鸦”都有“鸟”，这 说明它们都和鸟有关，左边部分在 提醒我们字的读音呢!
“乌”的本义是乌鸦， 乌鸦全身乌黑，黑得眼 睛都看不见了，就像 “鸟”里的点没有了， 就变成了“乌”，后来 表示黑色。
除了i u ü，还有一些单 韵母也能跟y w玩到一 起，都有谁呢？
yá wā
yá 发芽 y à wā Fra bibliotek蛙 w àyà 惊讶 wà 袜子
w ǒ wǒ 我们
课外音节我会读
学习活动三 生活小剧场 wū yā
乌鸦
你看到了 哪些小动 物？
mǎ yǐ
蚂蚁
yú
鱼
yā zi
鸭子
小动物们都在干什么？ 小鱼在水中游来游去，鸭子在水面上游动，乌 鸦站在草地上休息，蚂蚁忙着搬粮食。
三 座 房， 四 座 房，
fáng qián huā guǒ xiāng
房 前 花 果 香， wū hòu shù chéng háng 屋 后 树 成 行，
nǎ zuò fáng zi zuì piào liang
部编人教版一年级语文上册《汉语拼音2 i u ü y w》教学课件小学优秀公开课
ü
小鱼吐泡 ü ü ü。
手指操做起来，小手帮忙记形状。
1上加点i i i。
大大树杈u u u。
小鱼吐泡üüü。
生活中的“i u ü”，观察形状记一记。
i
u
ü
学书写
1 2
书 占上中格，两笔写成。 写 指 先写竖“ l ”，写在中格，上下顶格； 导 再写点“ · ”，写在上格靠近第二线的地方。
1
我会写
学拼读 来巩固
小儿歌
医生、衣服y y y。 乌鸦、屋顶w w w。
我会拼
y w
声母
i yi u wu 音节 ü yu
韵母
y
i
yi
整体认读音节
大 y 带小 i，一对好兄弟， 两人在一起，仍然读作 yi。
w
u
wu
整体认读音节
大 w 带小 u，一对好兄弟， 两人在一起，仍然读作 wu。
y
这是一只什么？
乌龟
u
一只乌龟 u u u; 嘴巴小圆 u u u。
u
发音时，开口度很小，双唇拢圆留 一小孔，舌头向后缩。
这是什么？
小鱼
ü
一条小鱼üüü； 撅嘴吹哨u u u。
ü
发音时，单元我们学习过汉字“一”和“五”，你来结合图片说说 哪些是数量 “一”“五”的景物吧！
ǖ
ǘ
ǚ
ǜ
小鱼ü没有眼睛就看不见了，这可不行，快要下雨 了，它游到上面来吐泡泡，把声调帽子也顶了起来：
ǖ 池塘淤泥。 ǘ 鱼儿水中游。
ǚ 下雨了。 ǜ 玉米成熟了。
先看一
学课文看图上用都 拼音 有什么？
图上有一 个小男孩， 一只乌鸦， 一条鱼和一 只乌龟……
你觉得 图片里的 风景怎么
小学一年级上册语文课件：《一去二三里》
【导语】语⽂课件对⼤家学好课本上的知识有很⼤的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样⼤家在学习的时候就能做有⽬的性了，下⾯是⽆忧考整理分享的⼩学⼀年级上册语⽂课件：《⼀去⼆三⾥》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 【教材分析】 《⼀去⼆三⾥》是⼀⾸古代童谣，排列整齐，朗朗上⼝，充满⼉童情趣，具有韵律美。
它向我们呈现了⼀幅郊外的美景：在不远的地⽅，有⼀个⼩⼭村，炊烟袅袅，住着⼏户⼈家。
⼭⾥⼏座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。
这⾸童谣巧妙的把⼀⾄⼗的数字镶嵌其中。
学习这⾸古诗不仅可以激发其热爱⾃然的情感，⽽且能引发识字的兴趣。
本课有两幅图。
图⼀描绘了⼩⼭村的景象，表现了童谣的意境。
图⼆⽤⼗个运动员和⼗个球帮助学⽣识记⼗个表⽰数字的汉字。
本课是识字教学第⼀课，是学⽣由拼⾳拼读过程进⼊汉字读写的第⼀课，要培养⼉童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养⼉童学习汉语⾔⽂字的兴趣。
【教学⽬标】 1.认识12个字，会写“⼀、⼆、三”3个字。
认识笔画“⼀（横）”。
2.正确、流利、稍带感情的朗读课⽂。
3.初步感受童谣中所表现的景⾊美。
【教学重点】 认字和写字。
【教学难点】 分辨“⼋”和“⼊”。
【课前准备】 课件；⽣字卡⽚；数字卡⽚。
【课时安排】2课时 【教学过程】 第⼀课时 ⼀、复习拼⾳，激趣导⼊ 1.复习拼⾳ 我们在拼⾳王国认识了很多的拼⾳宝宝，⽼师这⾥呀！有⼀些可爱的拼⾳宝宝⼜忍不住跑出来和⼩朋友们见⾯了！瞧！他们来了！你能叫出他们的名字吗？ （1）整体认读⾳节：zhi、shi、si、yi、wu （2）复韵母ai、iu、an、un、ing （3）特殊韵母：er （4）⾳节：huā、jiā、zuò、sān、cūn 2.激趣导⼊ 开学到现在，⼩朋友们在拼⾳王国⾥认识了许多“拼⾳朋友”，也学会了不少汉字。
从这节课开始，我们就要在“拼⾳朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！ ⼆、观察图画，揭⽰课题 1.看图说话 出⽰插图⼀，引导学⽣边观察边想象：图上画的是什么地⽅的景⾊？两个⼩朋友看到了什么？(注意观察顺序，可⽤远处有……近处有……左边有……右边还有……)。
最新人教版一年级语文上册第四单元《语文园地四 》课件
读了短文，你还有哪些问题？
窗外的小鸟是 怎么念书的？
窗外的鸟念着： “叽叽喳喳。”
是谁在教小鸟念书 呢？是怎么教的？
是风在教小鸟念书， 窗外的风念着：“淅 淅沙沙。”
田 田: 中间的横、竖写在扁“口”中间， 中间的横不碰到左右两边的竖段。
1. 复习握笔姿势。 执笔时大拇指和食指脸对脸，中指抵住后面，执笔
位置是离笔尖两指宽，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
2. 复习坐姿。 要领：头正、肩平、背直、足安。
人教版语文一年级上册课件
语文园地四
第3课时
日积月累
mǐn nóng qí èr 悯 农（其 二）
这个月
qù nián
去年
zhè
qù
nián
这去年
这里 过去 年龄
这些 回去 过年
我会写
qù
去
结构：上下 音序：Q 部首：土 组词：离去 去处 造句：去年，他刚刚升入小学。
长横在横 中线上
撇折在田字 格中间起笔
niān
年
结构：独体 音序：N 部首：丿 组词：年代 今年
造句：今年，他上大学了。
竖画在竖 中线上
tián dì
田
8.
(1)我( ② )上一年级，( ③ )上二年级，( ① )还在上幼
儿园。（3 分）
①去年
②今年
③明年
(2)照样子，给下面的音节词分分类。（填序号，6 分）
① lán qiú
② dǎ qiú
③ yǔ máo qiú ④tī qiú
小学一年级上册语文《一去二三里》教案
小学一年级上册语文《一去二三里》教案一、教学目标1.理解并背诵课文《一去二三里》。
2.能正确朗读课文，熟练运用正确的语音、语调。
3.能用简单的语言描述课文内容，并进行简单的交流和表达。
二、教学重点1.识字词：“一去二三里”，“烟村四五家”，“亭台六七座”。
2.背诵课文，并正确朗读。
三、教学准备1.课文《一去二三里》的教学课件。
2.分发给学生的课文印刷版。
四、教学过程1. 热身为了调动学生的注意力和积极性，我们可以开始一个小游戏。
请学生们站起来，跟着老师一起做“头、肩膀、膝盖、脚趾”的动作。
2. 导入教师可以给学生展示一幅描绘农村景色的图片，然后问学生们： - 这幅图片是什么地方的景色？ - 你们在农村见过类似的景色吗？ - 你们可以用简单的话来描述一下这幅图片吗？通过导入活动，让学生们对农村的环境有一些初步的了解，为后面学习课文做好铺垫。
3. 学习课文3.1 阅读课文教师分发课文印刷版给学生，并指导学生先默读一遍，然后朗读课文。
老师可以帮助学生正确理解并解释一些生词和短语的意思，确保他们能够理解整个课文的内容。
3.2 朗读训练教师可以给学生一些课文中的句子进行朗读训练，让学生们模仿教师的语音和语调来朗读。
3.3 默写练习让学生尝试默写课文中的第一句和最后一句，然后和课本上的内容进行对比，纠正错误并指导学生正确书写。
4. 拓展活动4.1 跟读练习教师可以让学生们跟着自己朗读整篇课文。
为了增加趣味性，可以组织学生们分成小组进行竞赛，看哪个小组朗读得最准确、最标准。
4.2 创作练习要求学生们用自己的话简单描述一下课文中的内容，如描述“一去二三里”是什么样的地方,“烟村四五家”指的是什么，每个小组让一个同学上台展示并描述。
4.3 分组讨论把学生分成小组，让他们用简单的语言进行讨论，每个小组讨论一下课文中的问题：“你们是否听过类似的歌曲或者故事？”，“你们是否想起自己家乡的景色？”等。
鼓励学生们积极参与讨论，并提出自己的观点。
人教版小学一年级语文上册《一去二三里》教学设计
人教版小学一年级语文上册《一去二三里》教学设计课程背景与分析《一去二三里》是人教版小学一年级语文上册的课文，该课文主要介绍了小燕子离家出走，经过了很多地方，在回家的路上看到了家里的亲人，感到非常的欣慰。
《一去二三里》语文教育活动面向一年级学生，主要教学目标是让学生能够听、读、写这篇课文，并理解课文中的情节及意义，培养学生对亲人及家庭的感情，增强学生的观察力和记忆力。
教学目标1.掌握《一去二三里》的基本内容。
2.培养对亲人及家庭的感情。
3.培养学生的观察力和记忆力。
4.锻炼学生口头表达和书写能力。
教学重点1.教学过程中注重学生的互动，让学生通过互动来理解课文内容。
2.培养学生的阅读能力和听说表达能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
教学准备1.课文：《一去二三里》。
2.幻灯片：准备一份课件，呈现课文中的图片或动画等，以激发学生的学习热情和提高课堂氛围。
3.材料准备：白纸、笔、色彩笔等。
4.录音机：提前录制好《一去二三里》课文，备用。
教学环节一、导入（5分钟）教师会先播放《一去二三里》的录音，然后放幻灯片呈现文章中的图片，引起学生的兴趣。
二、讲授（20分钟）一、带着学生一起读课文，并解释一些生词和语言难点，让学生能够明白课文的意思。
二、让学生角色扮演，学生分组表演课文中的情节。
这可以增强学生的口语表达能力，培养学生的合作精神和对课文的理解。
三、讲解课文的情节，带领学生总结故事情节：小燕子离家出走，经过了很多地方，在回家的路上看到了家里的亲人，感到非常的欣慰。
小燕子经过了一去二三里、四五六七里、八九十里等十几个地方，从与大自然的观察中，学会了很多知识。
三、拓展（10分钟）让学生以思维导图的形式总结《一去二三里》的情节和灵魂，以明确理解课文的核心意义。
四、复习（5分钟）教师以问题的形式来复习课文的主要内容，并要求学生进行回答。
五、作业布置（5分钟）让学生用自己的话来描述这篇课文的情节，进而提高学生的归纳总结能力和口头表达能力。