故事会教学设计

故事会教学设计
教学目标：
1创设轻松，快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自
信心。

2让学生学会表达，倾听和评价。

教学准备：
1每人准备一个短小，生动，有趣的故事。

2黑板上写好“故事擂台赛”。

3．奖品
教学时数：2课时。

教学过程
设计意图
一、创设情境，引出“心中故事”
1．同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听那些故事啊？
2．能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？
是啊，哪一个孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢！在故事中，
我们认识了可爱的丑小鸭，
美丽的白雪公主，
这一个个生动的故事，
开启了我们
的心智，
是我看到了一个广阔而精彩的世界。

今天我们就上一节和故事有关的课：
故事交流会。

九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...
二、小组交流，试讲故事。

1．教师：今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜
欢的故事，将给其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐，好吗？
2．教师：你们都看过，听过别人讲故事吧，那现在我们一起来说说，
讲故事的时候，都应该注意些什么？
（出示讲故事的要求：
A.故事应该短小。

B.故事要生动有趣。

C. 讲故
事的人应该注意语言，表情和动作）
3．出示奖品和证书，激励学生。

4．分组练习讲故事，
教师巡视，相机指导学生。

三、讲故事，评选“故事大王”
1．请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的
同学给评一评讲得好不好，并说出原因。

点评好的学生，可以得到“最佳观众”奖品。

2．各组同学讲故事。

3．学生评价。

4．评选故事大王。

四、课外延伸。

引起学生的学习兴趣。

明确要求，确保故事会的有效顺利进行。

激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望。

一课时
一、教学要求
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。

2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。

3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。

4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。

二、重点难点：
1.用自己的话写成语故事。

2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。

三、教学准备：
1.收集故事性比较强的成语。

2.阅读、熟记并练说成语故事。

3.课件。

四、教学过程：
（一）猜一猜，激发兴趣：
1.出示多媒体课件，看图猜成语。

2.复习。

出示学习单：我读的故事是：
我知道故事中的主人公是：
我知道这个故事的内容是：
我知道这个成语故事的意思是：
我还知道哪些情况下可以用这个成语：
3.小结：
成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，
它言简意赅，
含义深刻，
其背后的有趣故事常常令人发省。

过渡：
今天，
我们就召开一个别开生面的成语故事会，
学习把我
们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。

（板书：成语故事会）
（二）讲一讲，编剧表演：
1.学讲清楚。

（
）多媒体演示一个成语，学生边看边思考怎样讲成语故事。

（
2师生讨论，归纳。

讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。

（师相机板书）
2.学讲具体。

（1）教师示范讲述一个成语故事。

（2）学生听后思考：讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响
亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）
（3）绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物
的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。

可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。

（板书：语言、动作、神态、心理、具体、生动）
（4）小结：
讲故事既要完整清楚，
又要具体生动，
还应表现个人特点。

3.讲出“个性”
（1）学生主持，故事会开始。

让学生分组合作，“化装”（头饰、道具）登台讲述成语故事。

（2）每组讲述完毕，台上台下互动。

（学生自评，互评。

讲得好的地方，鼓励表扬。

讲得不合适的地方，全体同学纠正，提出不同的建议和设想。

教师相机引导）（3）指名学生重述某个评改后的故事情境。

小结：
今天的成语故事会大家表现得都很好，
不仅台上的同学演得绘声
绘色，引人入胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。

第二课时
一、教学要求
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。

2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。

3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。

4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。

二、重点难点
1.用自己的话写成语故事。

2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。

三、教学准备：
1.收集故事性比较强的成语。

2.阅读、熟记并练说成语故事。

3.课件。

四、教学过程：
（一）写一写，画面再现
1.从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故事写下来。

2.学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。

（1）用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。

（2）在某个成语故事的基础上，续写一段新的故事。

\
3.教师巡回指导，发现典型习作。

（二）评一评，编写装订：
1.（教师出示设计好的《成语故事集》封面）同学们，你们的作文想
入选吗？要想让你们的故事入选，还需经过我们仔细推敲，认真修改。

2.出示小黑板，宣布评选标准。

（1）语句是否通畅；
（2）情节是否完整；
（3）内容是否具体；
（4）想像是否合理。

（对照以上标准自评自改。

把自己认为写得最棒的语句用着重
号标记好）
3.投影典型习作，学生评改。

4.分组互评互改。

5.学生再次修改成文。

6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成《成语故事集》。

7.小结：
课题：诚实故事会
活动目标：
1、知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。

2、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。

3、愿意做一个诚实的孩子。

4、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。

活动准备：
1、在学生中开展诚实行为的调查活动。

2、狼和小羊的头饰。

3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。

（背景是一棵大树）
4、录音机、磁带（歌曲《真善美的小世界》）
5、沙包（2个）
活动过程：
一、激情引趣：
教师：在上节课中，我们同学都听过《狼来了》的故事对不对？今天我们把这个故事表演一下好不好？为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：“打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。

表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”（谢谢你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？（通过学生劝告别人，也明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己）
教师引导后出示课件：
二、诚实行为调查汇报：
教师：在昨天，我们开展了诚实行为的调查，你们想知道在我们班里有哪些是诚实的孩子吗？现在张老师公布诚实孩子的名单，老师根据同学们的调查情况，把这些诚实的行
为分成三类，分别出示课件，公布名单，上台老师给予奖励。

（每人一张苹果图片）
三、在日常生活中，人难免犯错误，父母、老师也是一样，更何况你们还是个孩子，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错就改，现在请同学们想一想，你们有没有过犯错误的经历？谁愿意说给大家听？（给学生们充分的时间，自由发言；对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说，也可以和老师说说）
四、游戏：传沙包
教师讲规则：将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。

（课件出示问题）五、制作诚实行为卡，布置墙报。

教师：诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的孩子，到那时我们的社会就会有更多诚实的人，到处都有诚实的事，我们的社会就会变得更真、更善、更美，让我们一起制作诚实行为卡，并布置成墙报，贴在教室墙壁上，让它时时提醒我们做一个诚实的好孩子。

（播放歌曲：《真善美的小世界》）
教学反思
本节课教学是活动课，学生们配合得很好，圆满地完成了教育教学目标；同时也存在一些不足，如老师的话太多，没有完全大胆地放手让学生去说、去做，这样就限制了学生自由发展的空间；另外，在课堂教学中只注意了“夸”好学生，忽视了其他同学，如果注意到了这两点，相信课堂效果会更好！。