浙江人美版美术八年级上册《动漫故事会》教案1
八年级美术上册 第5课《动漫故事会》教案1 浙美版
动漫故事会1教学目标1.了解定格动画的基本流程和制作方法2.体验制作定格动画的乐趣2学情分析3重点难点1.重点：定格动画的制作的流程与方法2.难点：动画制作的情节性，人物形象的合理性，软件的应用4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1.了解定格动画的基本流程和制作方法2.体验制作定格动画的乐趣4.1.2学时重点1.重点：定格动画的制作的流程与方法4.1.3学时难点2.难点：动画制作的情节性，人物形象的合理性，软件的应用4.1.4教学活动活动1【导入】导入1.播放定格动画提问：该动画属于什么动画？（引出课题）2.播放PPT活动2【讲授】新课1.定格动画定义（1）提问：通过之前回去自己亲自制作以及刚才动画的观看，有同学能告诉我什么是定格动画么？（2）引出定义（先出示文字概念性定义，并以图片形象进行具体解释）2.相关历史：（1）介绍定格动画的产生（2）介绍中国动画相关内容3.制作流程（1）提问：通过之前的自己的制作以及预习，你觉得制作一个定格动画的流程是如何的？（相互讨论2分钟）（2）根据学生回答的问题，相应的引出“我们来了解一下制作流程”（3）具体流程①定位要点：主题；针对的群体；该群体有什么特征提问：刚才所看的定格动画的主题是什么？（科技，让生活更美丽）你觉得针对的群体是什么？（初中生，你们）这样的群体有怎样的特征？（活泼、有活力、有想象力等）②构思剧本提问：那么问题来了，知道了定位以后，老师面临了以下的问题：怎么体现主题，该选取怎样的剧本；怎么针对年轻人或者大学生这一类做出设计；怎么去迎合与体现一类人的特点设问：那么有没有一种行知有效的，可以帮助我们理清思路发散思维的方法呢，有（引出思维导图，通过在白板上绘画来介绍思维导图，并介绍老师在制作动画的思维过程如何形成剧本）③角色设定通过图片的观看解释角色设定的一些注意事项[要适合剧本和自己的实际；角色形象要体现身份（服饰、表情、发型等）；角色之间的区分]④绘制分镜通过图片出示，简单介绍分镜的构成与绘制⑤道具制作道具制作方法简单介绍⑥拍摄通过图片介绍和解释拍摄的一些注意点要点：一个稳定的光源固定拍摄设备的工具⑦制作软件的介绍4.后期制作方法教师示范操作活动3【活动】学生操作5.学生上机操作上机操作作业要求：动画流畅；制作10帧以上的动画（越多越好）活动4【活动】评价6.上交作业与评价活动5【活动】拓展7.课后延展提示学生可以通过同学间的交流、网上查阅资料、和教师讨论，课后去将未完成的动画完成。
八年级美术上册 5 动漫故事会教学设计 浙美版
动漫故事会教学目标1.了解四格漫画的基本知识及创作方法;尝试编绘与制作动漫形象;2.欣赏动漫故事,编绘生活中的有趣故事、初步掌握动漫创作过程与方法。
3.体验动漫的编绘乐趣。
学情分析1.八年级的学生思想活跃、想象力丰富,对于漫画有自己的系话哦和看法;2.但他们缺乏漫画设计知识重点难点重点:四格漫画的编绘。
难点:故事情节性,人物形象的连贯性,视觉画面的艺术性。
教学过程教学设计课前准备(学生)美术本、铅笔、橡皮(教师)自己示范画,多媒体课件教学过程1.回顾导入(1)根据词汇,编绘片段教师提出四个词汇,代表活动“打扫卫生”中的四个片段,请同学用前期课程当中学到的火柴人的形象将这四个片段(“扫地、拖地、擦窗、倒垃圾”)描绘出来。
并请一个同学在黑板上绘画。
完成时间在5分钟内。
(2)教师点评,引出四格漫画话题。
2.展开主题(1)作品欣赏:《射门》《灾难片》《XO》等四格漫画。
教师解析:四格漫是用四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。
①四格漫画的故事内容情节:起因、发展、高潮、结尾(提问引出总结)②四格漫画的表现形式:夸张、变形;简练的线条;简单的色块。
(2)要求学生记录3.微课教学,范画演示(1)教师拿出自己示范画,提示学生思考:怎样用四格漫画编绘发生在身边的故事?(2)播放创作步骤。
4.编绘体验活动:绘制故事(1)教师把故事主题和片段提示以及要求呈现在课件上,学生根据提示进行绘制(绘制原型可以是自己上节课的原创的动漫,也可以用火柴人代替),完成时间在10分钟内(2)学生作业展示,教师点评5.课后拓展1.收集一些四格漫画的资料(黑白和彩色都可以),并去看一部动画电影。
扫地拖地擦窗倒垃圾板书设计:四格漫画、。
5.动漫故事会-浙人美版八年级美术上册教案
5. 动漫故事会-浙人美版八年级美术上册教案
一、教学目标
1.掌握漫画人物的基本构造和比例。
2.了解漫画造型与现实形态的差异，掌握场景构造的基本方法。
3.通过模仿和创作，形成独特的个人绘画风格。
二、教学准备
1.课本《浙人美版八年级美术上册》。
2.教学PPT。
3.磁性写真卡片、颜色铅笔、炭笔、橡皮、白纸等。
三、教学过程
1. 课前导入（10分钟）
向学生展示动漫人物、场景图，并问学生是否了解动漫故事的本质和特点。
通过交流，让学生更好地了解动漫的表现形式。
2. 重点讲解（40分钟）
1.动漫人物的构造方法和比例。
通过教师演示和学生跟随举一些例子进行对比分析。
2.动漫场景的构造方法。
通过教师展示和分析，以及学生实际练习操作，来熟练掌握构图和透视原理。
3. 提高拓展（40分钟）
1.让学生采用自己熟悉的素材进行创造，比如根据课堂上所学的“构造”和“构图”两个方面来合成自己的漫画草稿，再进行一些细节的润色，形成独特的作品。
4. 课后作业和总结（10分钟）
课后作业要求学生完成一幅或多幅动漫作品的绘制和润色。
总结教授的方法和技巧，强调训练和实践的重要性。
四、教学评估
1.学生态度评估：了解学生的上课参与度和学习态度。
2.教学效果评估：向学生发放问卷，以了解学生对本节课的掌握程度和对学
习成果的评价。
五、教学注意事项
1.学生需要具备基本的素描和绘画技法。
2.教师需要积极引导学生发挥想象，并及时指出学生作业中存在的问题和不足。
初中美术八年级《动漫故事会(第一课时)》多媒体教学课件
故事会
磐安县第四中学 陈熠寒
八年级美术
什么是连环画？
第 一 章
连 环 画 赏 析
连环画的艺术表现形式
线描连环画
线描作品传承自中国古代的绣像，用 清晰的线条勾画出人、事、景、物。
素描连环画
用素描的手法，不用线条，采用明 暗对比、透视等方式进的多 少、浓淡产生明暗、润湿和融合的 效果
漫画连环画
漫画的形式在西方国家十分流行， 1930年代传入中国，对人物形象 表现夸张
多个画面分格 完成一个小故事或一个创意点子的 表现形式 情节 起因、发展、高潮、结尾
表现技法
夸张变形的手法，简练流畅的线条， 对比强烈的色块
编 说 故 事
INS net red wind General-purpose template for planning activities of small freshness summary
感
谢
4人一小组相互叙述曾发生在身边的有
趣故事，
4人创意构思形象、道具，每人分别负 责一个单格的绘制
作 业 要 求
（1）草图设计注意角色姿态、动作、背景、画 面等方面的连贯变化 （2）将设计好的连续画面用铅笔画到正稿上面 （3）着色时先上大面积的地方，由浅到深，注 意画面的色调，也可以是黑白稿 （4）对画面的细节作进一步的刻画
初中美术新版精选《动漫故事会》教案2精品
初中卡通美术知识重点知识精选美术劳逸结合，陶冶心智，我们来学习美术知识吧！初中美术和你一起共同进步学业有成！《动漫故事会》教案教材解析：上节课《动漫天地》使学生初步了解动漫形象的绘画，本节课《动漫故事会》承接上一节课的内容继续延伸。
动漫作品有连环画、动画片等表现形态。
连环画是绘画的一种。
连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物，又称连环图画、连环图、小人书、小书、公仔书等。
本节课通过案列学习绘画连环画和创作定格动画，旨在拓展学生对动漫的知识认知，激发学生对动漫的热爱。
教学目标：了解连环画和定格动画的基本知识，初步掌握其创作的基本方法。
教学准备：师：课件，图片等。
生：连环画图册，资料，绘画工具等。
教学过程：一、欣赏导入师：同学们你们看，这些是什么？（展示连环画课件图片）师：同学们再来看一看书本上的图例，这些连环画你以前看过吗？你喜欢连环画吗？学生回答。
师：有谁知道连环画到底是指什么？学生回答。
（连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程，也可以称为“连续画”。
）二、深入学习1、连环画的表现形式分格式连环画有一定的阅读顺序，在创作时可以遵循这一规律。
（1）、组织画面；（2）、设置镜头；（3）、调节节奏；（4）、设计文字。
2、连环画的特点无论是单页插图式连环画还是分框分格式连环画，都十分讲究画面与画面之间的连续性。
（1）、画面情节具有连续性；（2）、保持风格技法的统一；（3）、注意画面繁简、主次、疏密的分配。
3、学习活动根据一段故事，选择自己喜欢的表现手法，创作一篇分格式连环画。
三、动画片制作1、动画片的定义动画技术较规范的定义是采用逐帧拍摄对象并连续播放而形成运动的影像技术。
不论拍摄对象是什么，只要它的拍摄方式是采用的逐格方式，观看时连续播放形成了活动影像，它就是动画。
2、动画片的原理动画是通过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。
八年级美术上册 第5课《动漫故事会》教案3 浙美版
动漫故事会1教学目标1.知道定格动画的含义。
2.了解定格动画的拍摄方法。
3.能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
2重点难点教学重点让学生了解逐帧动画，会把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
教学难点能把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
3教学过程3.1 第二学时3.1.1教学活动活动1【导入】教学过程动画的种类分为：二维、三维、定格（对孩子们来说，他们并不会因为动画形式的不同而产生任何抵触情绪，只要看到有意思的动画片情节，都会雀跃不已！但说到让孩子们自己动手制作动画片，就不是任何种类的动画制作都适合他们了，只有传统的定格动画最适合来实现这一想法。
）左手拿了个玩具手榴弹，右边是一把刀，这是要干什么？定格动画的形式是丰富多样的,只要发挥想象,天马行空的去创作,所有的一切物品都将富有生命力，运动起来。
下面这一位会飞的人是我们学校的体育老师。
只要发挥想象。
在定格动画的世界里一切天马行空的想法都有可能实现。
下面呢是我利用课余时间制作的一个小短片，看我如何不用刀就把黄瓜切成了片。
2013年举办的第三届国际中小学生定格动画大赛。
我在里面挑选了两件由小学五六年级的孩子做的视频，各位老师可以和我一起来欣赏一下。
这两件作品是杭州师范大学附属东城实验学校的作品。
参与辅导工作的有两个微博账号。
看了那么多，任何的手边的材料、玩具，家里的废品或大自然中可以寻得的各种物品，都可以成为定格动画创作中的的主角。
而用自己的身边的事物制作而成的动画，必定会使孩子们感到兴奋，并由此激发出他们的好奇心，进而再做不同的尝试。
动手能力、创造力都有可能在这一过程中不断的激发出来，并得到锻炼。
所以，学生们大量观看欣赏了网络上一些专业人士制作的定格动画，老师制作的定格动画以及同龄人甚至比他们还小的小朋友制作的定格动画，可以明白到定格动画适合全民推广，不是只有专业的人士可以制作的，不但小朋友可以玩，成年人也可以一起玩，在认识和了解动画的过程中找到乐趣，找回童年的记忆。
5.动漫故事会 教学设计 (1)
1教学目标一、教学目标：1、初步掌握分格漫画的设计方法，如何将剧本转化为漫画，把握画面的整体效果。
2、初步学会运用拟人化、夸张的表情等创作具有个性的动漫角色。
3、培养学生的绘画语言表达能力，表现生活中的快乐。
2学情分析八年级的学生在审美上主观性开始增强，根据自己的经验针对漫画作品发表自己的看法，审美的形式也趋于多样化。
学生受到网络、媒体文化的影响，技能表现上不再以写实为主，而是趋向多元化。
对新事物的探求心理很强，尤其是潮流文化，探究、记忆、模仿，他们愿意花费大量的精力。
3重点难点重点：学会如何将文字剧本设计成分框分格式漫画，如何把握画面的整体效果，把故事用绘画的形式讲清楚难点：用拟人、夸张等手法表现角色的个性特征突破重难点的方法：学生与教师一起按步骤探究，学练同步，面向全体；以鸡蛋为元素，让学生容易入手，可以在鸡蛋上丰富个性和特征教学活动活动1【导入】课前谈话1、谈话导入：课件展示漫画范例，同学们爱看漫画吗？同学们平时画漫画吗？2、揭题《动漫故事会》活动2【练习】试一试3、给出一个笑话（打印稿）《鸡蛋的故事》（鸡蛋作为创作元素，比较容易入手，既可面向全体学生，也可使不同层次的学生发挥个性）4、学生尝试将它设计成一张漫画（草图）（作业点1）学生用最简练的表现完成草图，教师巡视，挑选典型作品活动3【讲授】适度提升5、同学们觉得分格漫画需要哪些绘制步骤？1）角色设计什么样的角色设计才是优秀的呢？课件展示喜洋洋和灰太狼学生分析：个性、特征等学生根据自己的设计对角色进行修改，可以从年龄、性别、职业等几个方面入手，用最简练的笔法表现角色个性。
2）分格看看展示的作品，他有没有用绘画的方式将故事讲清楚呢？要把故事讲清楚，应该怎么分格？分几格？怎么分？格子里填入什么内容能将故事讲清楚，又能把握住整体的效果？课件展示不同的分格类型，供学生参考。
活动4【作业】作业优化6、作业点再修改（作业点2）学生根据剧情按自己的想法将剧本（鸡蛋的故事）在作业纸上进行优化创作（草图）活动5【活动】评价7、展示学生作业，师生评价作业1）他设计的角色有个性吗？2）你认为他的分格设计合理吗？有没有把故事讲清楚、讲精彩？3）漫画的整体效果好吗？活动6【活动】拓展8、拓展以《龙珠》为例，生活中有很多开心快乐的事情，用分格漫画的方式把它记录下来，或者你也可以创作一部分格漫画给自己和身边的人带来快乐！。
八年级美术上册第5课《动漫故事会》教案2
八年级美术上册第5课《动漫故事会》教案2浙美版1一:了解连环画和定格动画的基本知识。
二:尝试四格漫画创作,试着编写动漫故事情节与制作四格漫画。
三:体验动漫的编绘与制作乐趣。
2学情分析对于八年级的学生,已经掌握了一定的构图基础。
又在前面我们对简笔画人物的学习掌握了人物比例。
在动漫天地中学会了如何绘画动漫人物与动漫事物。
所以:对于这样的学生,在这节课中,教师可以放手要求学生对自己编写的故事进行四格动漫创作。
3重点难点二、教学重点四格漫画的编绘与定格动画的制作三、教学难点故事的情节性,人物形象的连贯性,视觉画面的艺术性。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】动漫故事会——四格动漫动漫故事会教学过程:一、导入教学,激发兴趣1、欣赏连环画作品,让学生归纳连环画的特点(ppt课件展示)2、揭示课题:《动漫故事会》(导入设计意图)从学生熟知的动漫作品直接导入,直观形象二、展开教学,掌握新知1、欣赏四格漫画:《上网》、《作弊》教师:说说这两幅漫画的绘画特点、故事情节、表现形式。
学生回答······教师总结并给学生讲述什么是连环画:连环画的特点是什么。
连环画——是绘画的一种,指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。
连环画的特点——根据文学作品故事,或取材于现实生活,由多张画幅构成。
2、教师提问:什么是四格漫画?学生:回答······教师总结:以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式,在短短的几格中涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。
a、故事情节(起因、发展、高潮、结尾)b、表现技法:夸张变形的手法、简练流畅的线条、对比强烈的色块。
(展开教学设计意图)以四格漫画为例,因为四格漫画生动有趣,易于学习与理解。
让学生感受四格漫画的艺术特点与表现语言,从而掌握连环画的绘画方法。
2020八年级美术上册第5课动漫故事会教案1浙美版
1.播放定格动画
提问：该动画属于什么动画？（引出课题）
2.播放PPT
活动2【讲授】新课
1.定格动画定义
（1）提问：通过之前回去自己亲自制作以及刚才动画的观看，有同学能告诉我什么是定格动画么？
（2）引出定义（先出示文字概念性定义，并以图片形象进行具体解释）
2.相关历史：
（1）介绍定格动画的产生
4.后期制作方法
教师示范操作
活动3【活动】学生操作
5.学生上机操作
上机操作
作业要求：动画流畅；制作10帧以上的动画（越多越好）
活动4【活动】评价
6.上交作业与评价
活动5【活动】拓展
7.课后延展
提示学生可以通过同学间的交流、网上查阅资料、和教师讨论，课后去将未完成的动画完成。
你觉得针对的群体是什么？（初中生，你们）
这样的群体有怎样的特征？（活泼、有活力、有想象力等）
②构思剧本
提问：那么问题来了，知道了定位以后，老师面临了以下的问题：怎么体现主题，该选取怎样的剧本；怎么针对年轻人或者大学生这一类做出设计；怎么
去迎合与体现一类人的特点
设问：那么有没有一种行知有效的，可以帮助我们理清思路发散思维的方法呢，有（引出思维导图，通过在白板上绘画来介绍思维导图，并介绍老师在制作动画的思维过程如何形成剧本）
③角色设定
通过图片的观看解释角色设定的一些注意事项
[要适合剧本和自己的实际；角色形象要体现身份（服饰、表情、发型等）；
角色之间的区分]
④绘制分镜
通过图片出示，简单介绍分镜的构成与绘制
⑤道具制作
道具制作方法简意点
要点：一个稳定的光源
固定拍摄设备的工具
⑦制作软件的介绍
动漫故事会教案
动漫故事会教案一、教学目标1、激发学生对动漫的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
2、提高学生的语言表达能力和故事创作能力。
3、让学生通过欣赏和分析动漫作品，感受其中的情感和价值观。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解动漫故事的构成要素，如角色、情节、主题等。
（2）鼓励学生发挥创意，构思自己的动漫故事。
2、难点（1）如何帮助学生将抽象的想法转化为具体的故事内容。
（2）指导学生在故事创作中合理运用情节的起承转合，使故事富有吸引力。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学准备1、收集不同类型的动漫作品，包括动画短片、漫画书籍等。
2、准备多媒体设备，用于展示动漫作品。
3、准备纸张、彩笔等绘画工具，供学生创作使用。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的动漫片段，引起学生的兴趣，提问学生对这段动漫的感受和想法，从而引出本节课的主题——动漫故事会。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍动漫的定义和特点，让学生对动漫有初步的了解。
（2）讲解动漫故事的构成要素，如角色的塑造、情节的发展、主题的表达等。
结合具体的动漫作品进行分析，让学生更直观地理解。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组发放一本漫画书籍，让学生共同阅读和讨论其中的故事。
然后每个小组推选一名代表，分享他们对故事的理解和感受，以及认为这个故事成功的地方在哪里。
4、创意构思（20 分钟）让学生根据自己的兴趣和想法，构思一个动漫故事。
可以先在纸上简单地画出故事中的角色和关键情节，然后与同桌交流，互相提出建议和改进的方向。
5、故事创作（30 分钟）学生在构思的基础上，正式开始创作自己的动漫故事。
可以用文字描述，也可以用绘画的形式表现。
教师在教室里巡视，及时给予学生指导和帮助。
6、作品展示与分享（20 分钟）每个学生展示自己的作品，并向全班同学讲述自己的故事。
其他同学认真倾听，然后进行评价和提问，作者可以进行解答和进一步的阐述。
7、总结与评价（10 分钟）教师对学生的作品和表现进行总结评价，肯定学生的创意和努力，同时指出存在的问题和改进的方向。
八年级美术上册《动漫故事会》教案、教学设计
3.培养团队协作：组织学生分组合作，提高他们在创作过程中的沟通、协作能力；
4.关注个体差异：针对不同学生的特点和需求，给予个性化指导，使他们在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动漫创作的基本技巧，包括角色设计、场景设计、故事情节构思等；
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重讲解与示范相结合，让学生在实践中掌握动漫创作技巧。
3.分组合作，共同进步：将学生分成若干小组，每组选定一个主题进行创作。在创作过程中，培养学生团队协作、沟通能力，提高创作效率。
4.个性化指导，关注个体差异：针对学生在创作过程中遇到的问题，给予有针对性的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（二）讲授新知，500字
1.讲解动漫创作的基本元素，如线条、形状、色彩等，并通过实例进行分析，让学生了解这些元素在动漫作品中的应用。
2.介绍动漫角色设计、场景设计、故事情节构思等Байду номын сангаас巧，结合具体案例，使学生掌握动漫创作的基本方法。
3.强调观察力、想象力、创造力在动漫创作中的重要性，引导学生培养这些能力，为创作奠定基础。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的美术基础，对线条、色彩、构图等基本元素有了一定的了解。在此基础上，学生对动漫艺术充满兴趣，但部分学生对动漫创作的技巧和方法掌握不足，创作过程中存在一定难度。此外，学生在团队合作、沟通表达方面有待提高。针对这些情况，本章节教学将从以下方面进行设计：
1.激发学生兴趣：结合学生喜爱的动漫作品，引导他们关注动漫艺术，提高创作热情；
难点：如何将这些基本技巧灵活运用到实际创作中，表现出具有个性化的动漫作品。
【精品】2019八年级美术上册 第5课《动漫故事会》教案3 浙美版
动漫故事会1教学目标1.知道定格动画的含义。
2.了解定格动画的拍摄方法。
3.能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
2重点难点教学重点让学生了解逐帧动画，会把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
教学难点能把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
3教学过程3.1 第二学时3.1.1教学活动活动1【导入】教学过程动画的种类分为：二维、三维、定格（对孩子们来说，他们并不会因为动画形式的不同而产生任何抵触情绪，只要看到有意思的动画片情节，都会雀跃不已！但说到让孩子们自己动手制作动画片，就不是任何种类的动画制作都适合他们了，只有传统的定格动画最适合来实现这一想法。
）左手拿了个玩具手榴弹，右边是一把刀，这是要干什么？定格动画的形式是丰富多样的,只要发挥想象,天马行空的去创作,所有的一切物品都将富有生命力，运动起来。
下面这一位会飞的人是我们学校的体育老师。
只要发挥想象。
在定格动画的世界里一切天马行空的想法都有可能实现。
下面呢是我利用课余时间制作的一个小短片，看我如何不用刀就把黄瓜切成了片。
2013年举办的第三届国际中小学生定格动画大赛。
我在里面挑选了两件由小学五六年级的孩子做的视频，各位老师可以和我一起来欣赏一下。
这两件作品是杭州师范大学附属东城实验学校的作品。
参与辅导工作的有两个微博账号。
看了那么多，任何的手边的材料、玩具，家里的废品或大自然中可以寻得的各种物品，都可以成为定格动画创作中的的主角。
而用自己的身边的事物制作而成的动画，必定会使孩子们感到兴奋，并由此激发出他们的好奇心，进而再做不同的尝试。
动手能力、创造力都有可能在这一过程中不断的激发出来，并得到锻炼。
所以，学生们大量观看欣赏了网络上一些专业人士制作的定格动画，老师制作的定格动画以及同龄人甚至比他们还小的小朋友制作的定格动画，可以明白到定格动画适合全民推广，不是只有专业的人士可以制作的，不但小朋友可以玩，成年人也可以一起玩，在认识和了解动画的过程中找到乐趣，找回童年的记忆。
动漫故事会美术教案
动漫故事会美术教案《动漫故事会美术教案》嘿！同学们，今天咱们要一起走进超级有趣的动漫世界啦！你们不是都特别喜欢看动漫吗？那咱们就来好好研究研究它！先来说说动漫里那些让人惊叹的角色设计吧！就好像《火影忍者》里的鸣人，他那一头金黄的头发，还有脸上倔强的表情，是不是一下子就印在你们心里啦？这就像我们在生活中，看到一个特别爱笑的小伙伴，每次看到他，就会想起他那灿烂的笑容。
再想想《海贼王》里的路飞，他那顶标志性的草帽，还有为了梦想勇往直前的劲头。
这难道不像我们班上那些为了考试取得好成绩，拼命努力学习的同学吗？那咱们要怎么画出这些让人喜欢的动漫角色呢？首先呀，得好好观察！比如说，画一个可爱的小公主，那咱们就得仔细瞧瞧她的头发是怎么卷的，裙子上有啥漂亮的图案。
这就好比我们在找宝藏，每个细节都是宝贝，可不能错过！然后呢，要大胆地想象！要是小公主有一双会飞的翅膀，那该多酷呀！这就像给一道普通的菜加上超级特别的调料，一下子就变得与众不同啦！老师在这给大家讲个小故事哦。
有一次，老师让小明画一个动漫机器人。
小明一开始可发愁啦，不知道从哪儿下手。
老师就告诉他：“你想想机器人在保护地球，它得有厉害的武器吧？”小明一下子来了灵感，画出了一个超级厉害的机器人！同学们，这不就说明，只要我们多想想，就能画出很棒的作品吗？咱们再来看看色彩的运用。
动漫里的色彩总是那么鲜艳，那么吸引人。
就像《美少女战士》里，每个战士的服装颜色都不一样，但是搭配在一起就是那么好看！这和我们穿衣服是不是有点像呀？选对了颜色，整个人都精神啦！在画的过程中，同学们可别害怕出错哟！画错了没关系，擦掉重新来就行啦。
就像我们走路摔了一跤，爬起来继续走，总会走到目的地的！最后，老师想问问大家，你们是不是已经迫不及待想要开始创作自己的动漫作品啦？那还等什么，拿起画笔，让我们的想象力飞起来吧！我的观点是：通过这堂动漫故事会美术课，希望同学们能充分发挥自己的想象力和创造力，画出属于自己心中的动漫世界，让我们一起在动漫的海洋里畅游，感受美术的魅力！。
八年级美术上册 第4课《动漫天地》教案1 浙美版
《动漫天地》教学目标：1、通过对名家及动漫代表作的欣赏，使学生了解动漫知识与表现手法。
2、在作品赏析、问题探究、技法体验、主题表现的学习过程中，掌握夸张、变形、拟人的动漫手法与表现过程。
3、激发动漫学习的兴趣，体验动漫绘制的乐趣，养成细微观察的学习习惯，形成健康的审美情趣与价值观念。
教学重点：学习夸张、变形、拟人手法。
教学难点：运用夸张、变形、拟人手法表现生动有趣、诙谐幽默的动漫形象。
教学用具：课件教学程序：一、创设情境，激发兴趣。
（一）、播放世界经典动画短片《灌篮高手》，引出课题：《动漫天地》（二）、结合学生生活实际，让学生展示自己收集的动漫形象，谈谈还见过哪些动漫形象。
（三）、鼓励学生表演自己熟知的动漫形象（立体呈现）二、问题探究学生看书了解与认知：问题1：什么是“动漫”？---------“动画”和“漫画”的合称，指所有动画、漫画作品。
问题2：中国动画的历史与发展状况如何？--------- 万氏兄弟与《大闹天宫》等。
问题3：常见的动漫艺术表现形态有哪些？--------- 动漫影视片（动画片）、动漫图书等。
问题4、动漫作品的基本表现手法有哪些？--------- 夸张、变形、拟人手法等。
三、技法体验。
（一）、设问：为什么你能马上认出彼此画的动漫形象？以（李咏、赵本山等）为例。
学生感受与表达：抓住了他们的头发、脸型等特征。
运用适当的夸张、变形、使人物动漫画。
（二）体验：眼睛、鼻子、嘴的夸张变形。
活动一：画眼睛的夸张变形。
老师示范，学生练习活动二：画鼻子的夸张变形。
师生同步练习活动三：画嘴的夸张变形。
学生练习，老师指导（三）强调：对动物形象的夸张变形是建立在形象的结构、特征、色彩等基础上的，要突出人物的个性特征点。
四、主题表现临摹一个动漫人物头像，可以用动漫手法对其作局部的改创表现。
（可以是脸型、五官、须发、表情等）作业要求：1、构图饱满、用笔大胆、线条流畅、形象生动。
2、色彩丰富。
3、注意局部与整体的关系。
浙美版美术八上第5课《动漫故事会》课件
定格动画
定格动画的形式是丰富多样的,只要发挥想象,天马行空的去创作,所有的一 切物品都将富有生命力，运动起来。
定格动画如何创作？
一台电脑(笔记本或台式机) 一个录入设备(相机、具有拍照功能的手机、摄像头) 一款定格动画拍摄软件（windows movie maker、会声会 影）
★定格动画的成
发布推广
(画画)
定格动画的制作流程：
剧本 分镜头 角色、场景设计 角色、场景制作 动画拍摄 后期特效 声音录制
(画画)
声画合成
发布推广
定格动画的制作流程：
剧本 分镜头 角色、场景设计 角色、场景制作 动画拍摄 后期特效 声音录制
(手工)
声画合成
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定格动画的制作流程：
剧本 分镜头 角色、场景设计 角色、场景制作 动画拍摄 后期特效 声音录制
声画合成
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(摄影)
定格动画的制作流程：
剧本 分镜头 角色、场景设计 角色、场景制作 动画拍摄 后期特效 声音录制
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定格动画的制作流程：
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定格动画的制作流程：
剧本 分镜头 角色、场景设计 角色、场景制作 动画拍摄 后期特效 声音录制
(手工)
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定格动画的制作流程：
剧本 分镜头 角色、场景设计 角色、场景制作 动画拍摄 后期特效 声音录制
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(摄影)
定格动画的制作流程：
剧本 分镜头 角色、场景设计 角色、场景制作 动画拍摄 后期特效 声音录制
声画合成
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构思形象、绘制故事、添加文字
作业：1、为老师的小故事再创意多幅画面。
2、为小组故事绘制连环画。
作业要求：
（1）、草图设计注意角色姿态、动作、背景、画面等方面的连贯变化
（2）、将设计好的连续画面用铅笔画到正稿上。
（3）、着色时先上大面积的地方，由浅到深，注意画面的色调，也可以是黑白稿。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入教学，激发兴趣
1、欣赏连环画作品，让学生归纳连环画的特点。
2、揭示课题：《动漫故事会》
从学生熟知的动漫作品直接导入，直观形象。
二、展开教学，掌握新知
1、欣赏四格漫画：《三毛流浪记》、《花木兰》。
师：说说两幅漫画的画面特点、故事情节、表现形式。
2、教师解析：什么是连环画？
（4）、对画面细部作进一步的刻画。
学生体验：
4人小组相互叙述曾发生在身边的有趣故事；4人创意构思小故事形象、道具；每人分别负责一个单格的绘制。
分步作业，让不同兴趣与能力的学生都能尝试编故事的乐趣，分享成功的喜悦。ห้องสมุดไป่ตู้
四、作业展评，拓展延伸
1、交流编绘心得；
2、展评编绘作品；
3、拓展延伸。
利用网络或漫画书多了解各种表现形式的动漫故事，感受动漫带给我们的乐趣。
学生作业：自己编一个小故事，创作一段定格动画。
能让学生在课外了解更多的定格动画知识。
二、教学重点
四格漫画的编绘与定格动画的制作。
三、教学难点
故事的情节性，人物形象的连贯性，视觉画面的艺术性。
四、教学过程：
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
与观察
一、示范导入
教师示范定格动画《阿凡提》
揭示课题：《动漫故事会》
思考：定格动画与连环画的区别有哪些？
激发学生兴趣，使学生感受到两者区别
二、赏析认知
定格动画的概念
（通过逐格地拍摄对象，然后使之连续放映，从而使人的视觉产生动态的连续感）
定格动画的发展历程：
欣赏中国早期定格动画作品《大闹画室》、《神笔马良》；再欣赏世界经典定格动画片《小鸡快跑》。
有利于学生对“强化特征”的直观理解
增长知识，开阔视野
三、赏析探究
师示范定
1、格动画创作步骤：
构思剧本；
角色设定；
学生在交流中能多了解彼此不同的创作思路。
拓展延伸有助于消化吸收，起承前启后的作用。
课题
动漫故事会
课时
2
年级
8
一、教学目标
1、了解四格漫画和定格动画的基本知识及创作方法，尝试编绘与制作动漫形象与定格动画。
2、欣赏经典的动漫故事，编绘生活中的有趣故事，初步掌握动漫创作过程与方法。
3、体验动漫的编绘与制作乐趣。
分景绘制；
道具制作；
拍摄；
后期剪辑合成；。
2、动画展示的四种形式：
翻页动画展示；
PPT连续播放展示；
GIF动态图片展示；
FLASH动画展示。
学生赏析
了解更多的动画展示形式，为有兴趣爱好的学生在课后制作动画提供更多的方式。
四、课后拓展
1、带着对本课定格动画的认知去深入了解动画的相关知识。
2、有能力、有兴趣、有电脑基础的同学尝试制作定格动画。
《动漫故事会》教案
课题
动漫故事会
课时
1
年级
8
教学目标
1、了解四格漫画和定格动画基本知识及创作方法，尝试编绘与制作动漫形象与定格动画。
2、欣赏经典的动漫故事，编绘生活中的有趣故事，初步掌握动漫创作过程与方法。
3、体验动漫的编绘与制作乐趣。
教学重点
四格漫画的编绘与定格动画的制作。
教学难点
故事的情节性，人物形象的连贯性，视觉画面的艺术性。
以多个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，在短短的几格中涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。
3、故事情节（起因、发展、高潮、结尾）
4、表现技法：夸张变形的手法、简练流畅的线条、对比强烈的色块。
学生表述
四格漫画生动有趣，易于学习与理解。
感受连环画的艺术特点，了解表现的特殊语言。
三、深入教学，新知体验