从百草园到三味书屋生字词
第9课从百草园到三味书屋
课外赏读
老师又问道：“王才军，你要是举手，就举高一点 儿，让我和同学们都能看到！”王才军这才把手举过了 头顶。他一举手，我们都把头抬起来，舒了一口气。老 师笑了一下，点着头说：“王才军明天生炉子吧！”
第二天，我们一进教室，果然很暖和，一股热气扑 面而来。王才军的脸上有烟熏的痕迹，手上也残留着煤 黑。他蹲在炉子前，把早上带来的凉馒头放在炉子上烤。
课外赏读
我最担心的是，王才军挨了老师的“痛批”之 后，不再为大家生炉子了。
第二天，王才军照旧去教室生炉子，把教室里 烧得暖暖的，他照旧蹲在炉子前烤馒头，吃早餐。
某日，我走进教室时，一阵寒气袭来，炉子没 生，火墙是冰冷冰冷的。同学们进了教室，手套和 帽子都摘不下来，室内的温度跟室外差不多。老师 来了，手忙脚乱地生炉子，并告诉我们，王才军的 家搬到别的农场去了。
课前导读
1. 给加点的生字词注音，读一读，写一写。
攒• ( cuán )
拗•( ǎo )
确凿• ( záo )
菜畦• ( qí ) 和蔼• ( ǎi ) 倜• 傥• ( tì tǎnɡ )
脑髓•( suǐ ) 蝉蜕• ( tuì ) 盔• 甲( kuī )
人迹罕• 至( hǎn )
人声鼎• 沸( dǐng )
ห้องสมุดไป่ตู้
秕• 谷( bǐ ) 敛• ( liǎn ) 2. 阅读课文，摘抄本课的成语(好词)，查词典理解
词义，并积累。
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课外赏读
4．文章标题、开头和结尾都提到“那个冬天”， 有什么作用？ ____三__处___提__到__“__那___个__冬__天__”___，__形__成__前___后__照__应__；___写_____ ____出__了___一__种__寒__气___逼__人__的__感___觉__，__渲__染___了__寒__意__；___写_____ ____出__了___“__我__”__内___心__对__王__才___军__的__怀__念___与__敬__意__。________
七年级语文上册知识清单9《从百草园到三味书屋》知识清单
《从百草园到三味书屋》知识清单一、字词积累1、字音窜（cuàn）觅（mì）拗（ǎo）确凿（què záo）轻捷（qīng jié）云霄（yún xiāo）倘若（tǎng ruò）鉴赏（tǎng ruò）啄食（zhuó shí）和蔼（héǎi）恭敬（gōng jìng）质朴（zhì pǔ）博学（bó xué）渊博（yuān bó）倜傥（tì tǎng）淋漓（lín lí）盔甲（kuī jiǎ）人迹罕至（rén jì hǎn zhì）人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）2、词语【确凿】确实。
【轻捷】轻快。
【攒】凑在一块儿。
【敛】收拢。
【鉴赏】鉴别、欣赏。
【人迹罕至】少有人来。
迹，足迹、脚印。
罕，稀少。
【人声鼎沸】人声喧闹的意思。
【倜傥】洒脱；不拘束。
【宿儒】读书很多，学问很丰富的老学者。
宿，年老的；久于其事的。
儒，指读书人。
【鼎沸】形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。
【菜畦】菜地。
畦，园地里划分的小区。
【倘若】连词，表示假设，基本上同“如果”，用于书面。
【拥肿】也写作“臃肿”，过度肥胖，转动不灵。
课文中形容何首乌的块根肥大粗壮。
【高枕而卧】成语。
安然而卧，谓无所顾虑。
高枕，枕着高枕头。
《战国策·齐策四》：“今君有一窟，未得高枕而卧也。
”同义语：高枕安寝、高枕安卧。
二、文学常识1、作者鲁迅，原名周树人（1881—1936），字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
鲁迅先生青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。
1904年初，入仙台医院专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《三闲集》《二心集》《而已集》，白话小说《狂人日记》等。
七年级语文下册《从百草园到三味书屋》知识点整理
七年级语文下册《从百草园到三味书屋》
知识点整理
一、重点字词
1给下列加点字注音。
菜畦qí皂荚iá树班蝥á臃肿ōngzhǒng攒uán成秕bǐ谷
系ì一条长绳拗ǎ过去锡箔bó
点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2根据拼音写出相应的汉字。
桑葚收敛脑髓人声鼎沸盔甲
3用恰当词浯填空。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学常识背记知识清单
《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年生活的散文，本文选自《朝花夕拾》
P2注释①选自《朝花夕拾》
1重点：第2段
空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物
三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物
先静物到动物，再由动物到静物
2动作描写：P第7段雪地捕鸟
3P6第9段过渡段。
(完整版)七年级下册课后生字词带拼音
第1课：《从百草园到三味书屋》鲁迅攒（cuǎn)：凑在一块儿.拗（ǎo)：这里是用力弯曲的意思。
确(què)凿（záo）：确实.菜（cài）畦（qí):菜地。
畦，有土埂围着的一块块长方形田地。
桑(sāng）葚（shèn）：桑树的果实.轻(qīng）捷（jié）：轻快。
动作轻快敏捷。
蟋(xī）蟀(shuài）:蟋蟀。
臃（yōng）肿（zhǒng):肌肉肿胀。
这里形容何首乌块根的粗大.脑（nǎo）髓（suǐ):脑浆。
相(xiāng)宜（yí）：适宜。
书（shū)塾（shú）：就是私塾,旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。
方（fāng)正（zhèng):正派。
博（bó）学（xué):知识渊博。
蝉（chán）蜕（tuì）：蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。
人(rén)迹(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人来。
迹，足迹、脚印.罕，稀少。
人的足迹很少到达.指荒凉偏僻的地方。
人（rén)声(shēng)鼎(dǐng)沸（fèi）：形容人声喧闹。
鼎，古代的一种铜铸的锅,一般是三足两耳。
沸,水开。
鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。
形容人群的声音嘈杂喧闹，像烧开的水在锅里沸腾一样。
第2课：《爸爸的花儿落了》林海音肿（zhǒng)胀（zhàng):指身体某一部分体积增大.骊（lí）歌(gē）：告别的歌。
花(huā)圃（pǔ）：花园。
第3课：《丑小鸭》安徒生丑(chǒu）陋（lòu)：难看。
讪（shàn）笑（xiào)：讥笑。
嫉(jí）妒（dù)：因人胜过自己而产生的忌恨心理。
来(lái）势（shì）汹(xiōng)汹（xiōng）：动作或事物到来的气势很厉害。
《从百草园到三味书屋》ppt课件
结构梳理
百草园
（1—8）
百草园的景物 (2)
美女蛇故事 (3-6) 雪地捕鸟 (7-8)
空间顺序
（9） 过渡
告别百草园
（总结上文）
到书塾读书
（引起下文）
三味 书屋
（9—24）
介绍三味书屋环境 ( 1 0 ) 介绍寿镜吾先生 ( 1 1 ) 询问“怪哉”虫，遭拒绝 ( 1 2 - 1 6 ) 园内偷玩，被叫回 ( 1 7 - 2 0 )
写景用词要准确、鲜明、生动，突出景物特点。
（ 碧绿 ）的菜畦
（ 光滑 ）的石井栏
（ 高大 ）的皂荚树 （ 紫红 ）的桑葚
鸣蝉（ 长吟 ）
（ 肥胖 ）的黄蜂（ 伏 ）
（ 轻捷 ）的叫天子（ 直窜 ）
词句赏析
动态描写：伏、窜，缠络、拔、摘”等一组生动准确的动 词，既抓住了动植物的不同特征突出各自的特点，又生动 描摹了它们的动态之美；
“快乐”。作者回忆早年读书生活回忆的重心不在其苦，而在 其乐。写了读书时偷跑进后园折蜡梅花、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁； 还写了被老师发现，回屋后“大家放开喉咙读一阵书”包括小鲁迅 在内的私塾里的这些顽童，实际上是将读书游戏化了，并从中感受 到一种乐趣；又有趁老师读书入神，“有几个便用纸糊的盔甲套在 指甲上做戏”，“我是画画儿”等课堂生活细节的描写，其中更多 传递的是一种儿童的快乐。以致鲁迅回述这段往事时仍然觉得温馨。
乐事
作者先写百草 园冬天的“无味”， 然后写下雪带来的 乐趣，这是什么写 法？起什么作用？
先抑后扬 （欲扬先抑）
以没有 雪的无味来 衬托下雪带 来的乐趣。
乐事
作者写冬天的百草园，着重描写 了捕鸟，写了哪几方面的内容？运用 了哪些动词？有什么作用？
9 从百草园到三味书屋 修改版
深层探究
2.为什么要写美女蛇的故事? 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系， 但作者却由此生发联想。对于为什么要写这一内容，历来看法不一。 有的说是表现长妈妈的迷信思想，有的说是寄托善良制服邪恶的愿 望，有的说表现百草园里存在着恶毒的事物。教学时可以撇开这些 不同的观点，重点让学生想一想：童年鲁迅对这个故事是不是很感 兴趣?是从哪些地方看出来的?这一联想对作者阐述百草园是“我的 乐园”是否有帮助?最后让学生明白：不管别人的争论如何，有一 点可以看出，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一 些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。 3.童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度? 主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他， 因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过 是瞪瞪眼睛而已。
预习与交流
解释文中重点词语的意思。
倜傥： 拗： 确凿： 菜畦： 轻捷： 臃肿： 相宜： 方正： 博学： 渊博：
洒脱，不拘束。 这里是用力弯曲的意思。 确实。 菜地 轻快。 这里形容何首乌块根的粗大。 适宜。 正派。 学问丰富。 （学识）深而且广。
预习与交流
解释文中重点词语的意思。 人迹罕至： 少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 敛： 收拢。 人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。 系： 打结。 消释： 溶解。 长吟：长声鸣叫。 机关： 这里是秘密的意思 。 无从： 没有办法 。
深层探究
1.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系? 表现了作者怎样的思想感情? 对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部 分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐 的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童广泛的 生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它 的厌恶。另一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的 百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育 制度对儿童的束缚和损害。还有一种看法认为，两部分是和谐 统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的 爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的 意境美和韵味美之所在.
七年级上册第九课第十课第11课课生字词
七年级上册第九课第十课第11课课生字词
第九课：《从百草园到三味书屋》
- 窜（cuàn）：乱跑，逃走（用于敌军、匪徒、野兽等）。
- 觅（mì）：找，寻求。
- 跪（guì）：两膝着地，腰和股都伸直。
- 拗（niù）：固执，不驯顺。
第十课：《再塑生命的人》
- 捡（jiǎn）：拾取。
- 感慨（kǎi）：有所感触而慨叹。
- 搓捻（cuōniǎn）：将线、纸等揉捏成条状物。
- 绽开（zhàn kāi）：（花朵）绽放；开放。
- 争执（zhēng zhí）：各持己见、互不相让地争论。
第十一课：《窃读记》
- 蹭（cèng）：摩擦。
- 抵达（dǐdá）：到达。
- 尴尬（gān gà）：处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。
- 难堪（nán kān）：难以忍受；难为情。
- 俯视（fǔshì）：从高处往下看。
- 狼狈（láng bèi）：形容困苦或受窘的样子。
- 原谅（yuán liàng）：对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。
1.《从百草园到三味书屋》知识点梳理
1.《从百草园到三味书屋》知识点梳理课文问答文学常识：作者：鲁迅，原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国伟大的文学家，思想家，革命家。
著作有杂文集《二心集》、《而已集》、《南腔北调集》；小说集《彷徨》、《呐喊》；散文集《朝花夕拾》（意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。
）诗歌集《野草》等。
1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。
字词：确凿（ záo）菜畦（ qí ）桑葚（shèn ）轻捷（jié ）油蛉（líng）斑蝥（máo）缠络（chán）攒（cuán）珊瑚（shān hú ）宿儒（rú ）敛（liǎn）脑髓（ suǐ ）陌生（ mò）觅食（ mì ）竹筛（shāi ）秕谷（ bǐ ）窦（ dòu ）蝉蜕（tuì ）书塾（ shú ）渊博（ yuān）倜傥（tì tǎng）人声鼎沸（dǐng）豁（huō ）人迹罕至（ hǎn）文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？答：（1）本文的写作顺序，以空间的转换位顺序，从……到……；（2）提供了本文划分段落的依据：“百草园”、“三味书屋”。
4.主题思想：本文用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
二、课内语段阅读我家的后面有一个很大的园......但那时却是我的乐园。
这段文字作为温州的开头，介绍了百草园的（方位），百草园的（名称），百草园的（变迁），最重要的一点概括出百草园是（乐园）。
文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）不矛盾。
从“最末次的相见”来说也已经隔了七八年，印象已经淡漠，所以用“似乎”；而追忆儿时的百草园确有一些野草，因而用“确凿”一词。
《从百草园到三味书屋》生字注音与词语解释
《从百草园到三味书屋》⽣字注⾳与词语解释 菜畦（qí）桑葚（shèn）油蛉（líng）蟋蟀（shuài）斑蝥（máo）缠络（chán luò）臃肿（yōng）珊瑚（shān hú）攒成（cuán）收敛（liǎn）脑髓（suǐ）鉴赏（jiàn）觅⾷（mì）罕⾄（hǎn）⽵筛（shāi）秕⾕（bǐ）渊博（yuān bó）⿍沸（dǐng）倜傥（tì tǎng）书塾（shú）宿儒（rú）蝉蜕（tuì）拗（ǎo） 窦（dòu）锡箔（bó）和蔼（ǎi）厥（jué）淋漓（lín lí）叵（pǒ）确凿（záo） 【确凿】 确实。
【轻捷】轻快。
【攒】凑在⼀块⼉。
【敛】收拢。
【鉴赏】鉴别、欣赏。
【⼈迹罕⾄】少有⼈来。
迹，⾜迹、脚印。
罕，稀少。
【⽅正】正直。
【同窗】旧时称同学为“同窗”。
【⼈声⿍沸】⼈声喧闹的意思。
【倜傥】洒脱；不拘束。
【敬】对尊长或宾客严肃有礼貌。
【缠络】缠绕在⼀起。
【觅⾷】寻找⾷物。
觅，寻找。
【渊博】（学识）深⽽且⼴。
【宿儒】读书很多，学问很丰富的⽼学者。
宿，年⽼的；久于其事的。
儒，指读书⼈。
【⿍沸】形容喧闹、混乱，像⽔在锅⾥沸腾⼀样。
【菜畦】菜地。
畦，园地⾥划分的⼩区。
【长吟】长声鸣叫。
动词，偏正合成词，在课⽂原句中作谓语。
同义词：长啸。
【云霄】极⾼的天空；天际。
霄，云。
【倘若】连词，表⽰假设，基本上同“如果”，⽤于书⾯。
【后窍】肛门。
【拥肿】也写作“臃肿”，过度肥胖，转动不灵。
课⽂中形容何⾸乌的块根肥⼤粗壮。
【纳凉】乘凉。
纳，享受。
【机关】计谋；⼼机。
【道】说。
【⽆妨】没有妨碍；不妨。
【⾼枕⽽卧】成语。
安然⽽卧，谓⽆所顾虑。
⾼枕，枕着⾼枕头。
1《从百草园到三味书屋》2
要求：1.用一种或一种以上的写景叙事方法； 2.可以修改预习作业的习作； 3.可以仿写。
本文题为《从百草园到三味书屋》， 你从这个题目中得到了哪些信息？
请结合批注，说说文中的哪些地 方能让我们有这样的感受？
《朝花夕拾》， 意思是: 早晨坠落 的花晚上才拾捡， 晚年了，回忆起少 年时代的事。
高
低
观察景物：细致有序
借助“准确的形容、 准确的表述动作”
多角度
精选词语形容
形声色味俱全，春夏秋景皆备。
菜畦 桑葚 蜂 碧绿 紫红 黄 颜色 视觉 形状 有 滋 有 味 有 声 有 色
黄蜂 肥胖 皂荚树 高大 何首乌根 臃肿 覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球 鸣蝉 蟋蟀 覆盆子 长吟 弹琴 又酸又甜
声音 ——
生词：倜傥（洒脱;不拘束） 反义词：人迹罕至——人声鼎沸；臃肿——轻捷
1）平常的日子，这个小广场冷冷清清，人迹罕至； 而到了有集市的时候，各种小摊摆满了整个广场， 戏台上还少不了唱大戏，人声鼎沸，热闹非凡。 2）来到太统山，走进人迹罕至的原始森林，远离了 人声鼎沸的街市，使人感到从未有过的清新和心静。 3）他身材臃肿，但打起篮球来，那轻捷灵巧矫健得 让人难以置信。 4）她的姥爷祖上也是一个满皇后裔，玉树临风， 风流倜傥，英俊潇洒，琴棋书画无所不能。
听课文1-8段录音，思考: 这是一个怎样的百草园?又是从文中的 哪些地方体现出来的？
听课文1-8段录音，思考: 这是一个怎样的百草园?又是从文中的 哪些地方体现出来的？
……有一次，我和表妹两个人分别拿着 一个小木桶和渔网，去小溪里捉鱼，到了黄 昏，我们两个人都捉了好多鱼，放在我们两 个人做的小池塘中。
老鹰捉小鸡
玩“老鹰捉小鸡”时,“老鹰”眼睛紧紧盯 着“鸡妈妈”后面的“小鸡”,而“鸡妈妈”则 张开双手,努力保护“小鸡”，忽然，“老鹰” 瞅准了有一个“小鸡”不小心掉队了，便用力 扑上去，那“小鸡”灵敏的一跃，躲开了“老 鹰”的抓捕，“老鹰”不甘心，来了一个马后 炮，向后一跃，“鸡妈妈”一下乱了手脚，后 面的“小鸡”也慌了起来，全都散开了，“老 鹰”看准时机，飞身一扑，终于抓住了还在挣 扎的“小鸡”！
从百草园到三味书屋生字词
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一、 试读下列加点生字词：
确凿．（ ）菜畦．（ ）桑椹．（ ）油蛉．
（ ） 斑蝥．（ ）积攒．（ ）攒．聚（ ）觅．
食（ ） 收敛．（ ）罕．见（ ）秕．谷（ ）渊．
博（ ） 宿．儒（ ）蝉蜕．（ ）沸．腾（ ）狗窦．
（ ） 叵．耐（ ）绅．士（ ）盔．甲（ ）荡寇．
（ ） 荆．楚（ ）锡箔．（ ）拗．口（ ）拗．
过去（ ） 珊瑚．．（ ）（ ）长．妈妈（ ）倜傥．．
（ ）（ ）
二、 读准下列加点生字词：
确凿．（záo ）菜畦．（qí）桑椹．（shèn ）油蛉．
（líng ） 斑蝥．（máo ）积攒．（zǎn ）攒．集（cuán ）觅．
食（mì） 收敛．（liǎn ）罕．见（hǎn ）秕．谷（bǐ）渊．
博（yuān ） 宿．儒（sù）蝉蜕．（tuì）沸．腾（fèi ）狗窦．
（dòu ） 叵．耐（pǒ）绅．士（shēn ）盔．甲（kuī）荡寇．
（kòu ） 荆．楚（jīng ）锡箔．（bó）拗．口（ào ）拗．
过去（ǎo ） 珊瑚．．（shān ）长．妈妈（cháng ）倜傥．．
（tì）（tǎng ）
三、 文中的成语：
高枕而卧 人迹罕至 和蔼可亲 人声鼎沸。
《从百草园到三味书屋》
第九课 《从百草园到三味书屋》鲁迅1.重点字词窜（cuàn ） 觅（mì） 跪（guì） 盔甲（kuī jiǎ） 绅士（shēn shì）拗：[ ǎo ]弯曲使断，折：竹竿～断了。
[ ào ]不顺，不顺从：～口。
～口令。
[ niù ]固执，不驯顺：执～。
～不过他。
确凿（què záo ） 轻捷（qīng jié）云霄（yún xiāo ） 倘若（tǎng ruò）鉴赏（jiàn shǎng ）啄食（zhuó shí） 和蔼（hé ǎi ） 恭敬（gōng jìng ）博学（bó xué） 渊博（yuān bó） 倜傥（tì tǎng ） 淋漓（lín lí）书塾（shú） 质朴（zhì）2. 多音字形近字3.重点成语人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：罕：少。
人很少到的地方。
指偏僻荒凉地方很少有人来过。
人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi ）：鼎:古代煮食器；沸:沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
第十课 《再塑生命的人》海伦▪凯勒1.重点字词捡（jiǎn ） 感慨（gǎn kǎi ） 搓捻（cuō niǎn ） 绽开（zhàn k āi ）争执（zhēng zhí） 惭愧（cán kuì） 悔恨（huǐ hèn ）激荡（jī dàng ）奥秘（ào mì） 拼凑（pīn còu ） 企盼（qǐ pàn ） 譬如（pì）2. 多音字形近字3.重点成语截然不同（jié rán bù tóng ）：截然：很分明地、断然分开的样子。