大班社会活动他们和我们不一样教案反思

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大班社会独一无二的我教案反思

大班社会独一无二的我教案反思活动目标：1、知道自己和别人不一样，产生自豪感。

2、喜欢自己的外貌、性别、个性，欣赏自己的独特之处。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：1、知识准备：知道自己和别人不一样。

2、材料准备：大镜子、小镜子人手一面、PPT。

活动过程：一、导入：找不同1、教师：小朋友们，今天老师带来了一群小朋友，看看他们有什么不一样的地方呢？（播放PPT）2、教师：这群小朋友中，有高有矮，有胖有瘦，有短发有长发，还有单眼皮双眼皮呢！他们都是独一无二的。

二、引导幼儿观察自己1、教师：那你们也照照镜子，看看自己有什么特点呢？你和别人有什么不一样的地方？（鼓励幼儿发现自己的特点）2、教师：每个小朋友都是独一无二的，你们知道自己哪些地方最特别吗？一起来分享一下吧！三、欣赏自己的独特之处1、教师：每个小朋友都有自己独特的地方，就像我们刚才看到的那些小朋友一样。

你们喜欢自己的哪些特点呢？为什么？2、教师：有的小朋友觉得自己很漂亮，有的小朋友觉得自己很聪明，有的小朋友觉得自己很勇敢。

这些都是你们的独特之处，也是你们值得自豪的地方。

四、引导幼儿尊重他人的独特之处1、教师：除了欣赏自己的独特之处，我们也要学会尊重他人的独特之处。

你们觉得哪些特点让别人感到特别呢？一起来分享一下吧！2、教师：每个人都有自己独特的地方，我们不要因为别人和我们不一样就嘲笑或者歧视他们。

我们要学会尊重他们的独特之处。

五、活动延伸：照镜子画自画像1、教师：刚才我们找出了自己和别人的不同之处，现在我们来画一张自画像，把你们的特点画下来，让更多的人看到你们的独特之处。

（播放轻快的音乐）2、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，展示自己的特点。

六、活动结束1、教师：大家都画得非常好，每个小朋友都把自己的特点画出来了。

你们都是独一无二的。

2、教师：今天我们学会了欣赏自己的独特之处，也学会了尊重他人的独特之处。

大班社会活动他们和我们不一样教案反思

大班社会活动他们和我们不一样教案反思大班社会活动他们和我们不一样教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，学习他们的自强不息，教育幼儿学会尊重、照顾残疾人，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看他们和我们不一样教案吧。

活动目标：1、让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，学习他们的自强不息。

2、教育幼儿学会尊重、照顾残疾人。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：光盘、眼罩、小球、筐子、图片、、铃鼓、磁带、录音机活动过程：一、游戏盲人走路1、小朋友蒙眼依次进入教室，寻找小球。

体验看不到光明的人的感觉，听声音寻找老师。

2、提问：你蒙着眼睛走路有什么感觉？你觉得这样便利吗?你是怎样找到小球的？又是怎样找到老师的？我们生活中有这样的人吗？（他们属于残疾人）3、我们可以怎样帮助他们？重点：从语言上尊重他们，不再盲道上设置障碍。

4、小结：看不见漂亮世界是很不幸，他们的一切行动都是通过辨别声音，手指触摸来完成的。

我们要庇护好本身的眼睛，帮助我们周围看不见的人们。

你还知道那些人是残疾人？二、游戏运球1、我们的小手都能干什么？没有手该怎样做这些事情呢？现在请小朋友看一段录像。

2、把你的手藏起来，先碰碰肩膀、再拍拍腿。

3、用你身体的来运球。

你会怎样做？4、小结：不用手有什么感觉？庇护好本身，不触摸危险的东西三、游戏走路1、认识残疾人标志，坐在轮椅上的人一般是那里残疾。

2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路吗？小朋友试试。

3、游戏用手走路，小朋友有什么感觉？4、游戏运粮食5、小结：没有腿很不便利，他们整天只能坐在轮椅上，需要照顾，我们小朋友注意安全庇护好本身。

四、看照片、光盘。

知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强、我们都是健康的人，好好庇护本身，多多关心别人，尊重残疾人、谦让残疾人。

幼儿园社会不一样的你和我教案：通过故事情境教育孩子

幼儿园社会不一样的你和我教案：通过故事情境教育孩子。

一、品朵幼儿园社会中的你和我品朵幼儿园是一个注重综合素质教育的幼儿园，虽然每个孩子的个性和特点不同，但是他们在这里都能得到相应的发展和培养。

在品朵幼儿园社会中，我们注重以孩子为中心，让孩子在自然、舒适、有爱心的环境中自由探索和学习。

我们不仅注重孩子的学术能力，更注重培养孩子的动手能力、思维能力、情感能力以及社交能力。

在品朵幼儿园社会中，你和我从小就学会了相互关心、相互尊重、相互合作，这不仅是幼儿园教育的重要目标，也是我们后面走向社会的基石。

二、通过故事情境教育孩子故事情境教育是一种让孩子们通过阅读、听讲和表演来学习社交技巧和生活技能的教育方法。

孩子们喜欢听故事，尤其是那些能引发他们兴趣和好奇心的故事。

因此，通过故事情境教育孩子不仅可以激发孩子的学习兴趣，而且能够帮助孩子们更好地理解社会规则和价值观，从而在成长过程中更好地适应社会。

在品朵幼儿园中，我们通过故事情境教育孩子的活动来引导孩子们理解社会规则和价值观，同时也帮助孩子们培养品德素质和社交能力，例如我们常开展情商教育活动，就是通过孩子们喜欢的故事来引导孩子们感受不同的情绪，然后帮助孩子们找到积极的解决方式。

此外，我们还通过课堂游戏、社交角色扮演等形式将故事转化为活动，让孩子们更加深入地理解故事情境并通过参与活动中锻炼社交技能和生活技能。

三、重视多样化教育每个孩子都是独特的，孩子们在不同的成长环境中也会有不同的需求和特点。

因此，在教育孩子时，我们应该注重多样化教育，让每个孩子都能得到适合自己的教育。

在品朵幼儿园中，我们不仅注重课堂教育，也注重户外探索和自主学习。

我们也为每个孩子提供个性化的教育服务，例如有些孩子需要更多的绘画和手工制作，我们会加强相应的教育环节；有些孩子需要更多的沉浸式学习，我们会增加相应的活动和让孩子自主探索。

此外，在不同的幼儿园社会中，孩子们的成长环境和教育模式也会有所不同。

大班社会公开课各行各业教案反思

大班社会公开课各行各业教案反思1、大班社会公开课各行各业教案反思活动目标：1.开展小组合作探索、交流分享活动，提高幼儿合作能力，体验合作活动的快乐。

2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。

3.积极参加活动，大胆说出自己的想法。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检--挂号--门诊--配药<付费>等。

活动流程：谈话导入--幼儿交流分享--活动小结活动过程：一、导入活动：师："最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。

大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧!"二、幼儿交流活动：1、超市小组：1)超市里的购物顺序是什么? (幼儿图画)2)超市里卖些什么东西?3)幼儿交流：我们周围有很多超市。

(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的?5)超市里发现的黄、白标签各代表什么?(出示实物、认识价格、比较价格)6)介绍超市里举行的一些"买一送一"活动、发宣传单、抽奖活动。

(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类活动?小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗?有了超市，我们所有人购物都方便多了。

超市的工作人员为了我们的方便每天都在努力工作，所以我们应该成为文明的购物者，尊重他们的劳动。

2、医院小组：1)幼儿介绍看病的顺序：预检--挂号--门诊--配药(付费) ，看病为什么要预检?2) 医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室)3) (幻灯)出示一幅幼儿的"问题画"，由幼儿介绍画面的意思。

(共同解决问题)4) 我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好?5) 出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了?(心里不太高兴，很忧郁。

大班获奖社会教案《有啥不一样》及活动反思

大班获奖社会教案《有啥不一样》及活动反思大班的幼儿马上就要升小学了，对于他们来说，对于小学只有幻想，没有实际的感知，因此设计此次活动，让幼儿通过观看小学教师，及课程表，来感知幼儿园与小学的不同，为下一步进入小学做准备。

以下是我精心准备的教案，欢迎阅读活动目标：1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

活动过程：一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。

1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

“小学的厕所在教室里吗？”“我们幼儿园老师有办公室吗？”3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”根据幼儿的疑问左适当回答。

3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

三、解答幼儿疑问，说说愿望。

1、大家的疑问。

“上小学后，我们的座位怎么办？”“为什么上课要先举手再发言？”“什么是作业？什么时候做作业？”“还有什么不了解的地方呢？”2、幼儿的愿望。

“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

幼儿园大班教案《不一样的我》含反思

幼儿园大班教案《不一样的我》含反思教学目标：1. 认得本身和他人的不同之处。

2. 理解在不同的情况下，每个人都是独一无二的。

3. 培育孩子的爱和敬重他人的心理品质。

教学重点：1. 让孩子们了解本身和他人的不同之处。

2. 帮忙孩子们认得在不同的情况下，每个人都是独一无二的。

3. 培育孩子们敬重他人、接纳他人的心理品质。

教学准备：1. 用于呈现不同肤色、发型、眼睛颜色、体型等的图片或书籍。

2. 不同个性特点的玩具或工具。

3. 适当的游戏或活动。

教学过程：活动一：认得不同1. 老师将不同肤色、发型、眼睛颜色、体型等的图片或书籍放在课桌上，并介绍每一种不同之处的含义和特点。

2. 老师可以问孩子们本身和他们的伙伴是否有一些共同的不同之处。

比如，有些孩子的眼睛是褐色的，有些则是蓝色的；有些孩子的头发是卷的，有些则是直的。

让孩子们自由发言，共享他们的不同之处。

3. 老师可以让孩子们举手，回答以下问题：a. 谁爱好玩积木？b. 谁爱好画画？c. 谁爱好唱歌？4. 在活动的结束时，老师可以让孩子们合影，并让他们表达一下他们在今日的活动中所了解到的不同之处。

反思：这个活动很好地促进了孩子们对不同之处的探究和了解。

同时，他们也认得到了每个人都是独特的。

老师可以借此机会引导孩子们认得到每个人都应当受到敬重和接纳。

活动二：认得本身的个性特点1. 老师可以给孩子们准备一些代表个性特点的玩具或工具，比如画笔、打气筒、乐高等。

2. 然后，老师可以让孩子们选择一个本身爱好的玩具或工具，并介绍一下这个工具或玩具与本身的联系。

3. 孩子们可以沿着以下问题的思路打开思考：a. 这个玩具或工具是什么？b. 你为什么选择了它？c. 它和你的个性特点有什么关系？4. 在活动的结束时，老师可以让孩子们共享一下本身的想法，并激励他们在日常生活中呈现出本身的个性特点。

反思：本活动的重点是让孩子们认得到本身是独特的，每个人都有本身的喜好和习惯。

这有助于提高孩子们对本身的认知，让他们了解到本身的优点和不足。

幼儿园主题活动案例：我和别人不一样

幼儿园主题活动案例：我和别人不一样主题：我和别人不一样一、教学目标：1. 帮助幼儿理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。

2. 提高幼儿的自我认知能力和对他人的尊重意识。

3. 通过活动，让幼儿体验并欣赏个体差异带来的丰富性和趣味性。

二、教学内容：1. 讲述关于个体差异的故事或绘本。

2. 进行“我是谁”自我介绍活动，分享自己的特别之处。

3. 进行“我发现的朋友的特点”分享活动，观察并欣赏他人的独特之处。

三、教学准备：1. 准备相关的故事或绘本，如《不一样的卡梅拉》、《我是独特的》等。

2. 准备纸和彩笔，供幼儿画出自己的特点和朋友的特点。

3. 准备一些展示板和贴纸，用于展示和分享幼儿的作品。

四、教学过程：1. 引导语：小朋友们，你们知道吗？每个人都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的叶子一样。

今天，我们就来一起探索一下我们自己和朋友们的独特之处。

2. 故事时间：讲述关于个体差异的故事或读绘本，引导幼儿理解每个人都有自己的特点和优点。

3. “我是谁”自我介绍活动：让每个幼儿用简单的语言介绍自己的特别之处，可以是外貌特征、喜好、特长等，并画出来贴在展示板上。

4. “我发现的朋友的特点”分享活动：让幼儿观察并分享他们发现的朋友的特点，同样画出来贴在展示板上。

5. 总结讨论：引导幼儿讨论为什么每个人都是独一无二的，以及我们应该如何欣赏和尊重他人的独特之处。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿继续观察和发现他人及自己的独特之处，可以通过绘画、写作、讲故事等方式进行表达和分享。

六、教学总结：本次主题活动让幼儿深入理解了每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。

通过自我介绍和分享朋友的特点，幼儿不仅提高了自我认知能力，也学会了欣赏和尊重他人。

七、教学评估：通过观察和记录幼儿在活动中的参与程度、表达能力、观察力和分享情况，评估他们对个体差异的理解和接纳程度。

同时，也可以通过与家长的交流，了解幼儿在日常生活中的表现，进一步评估教学效果。

大班社会优质课教案及教学反思《他们和我们不一样》

《他们和我们不一样》一、教学目标1.了解不同国家和地区的风土人情，培养幼儿的多元文化意识。

2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

3.培养幼儿尊重、理解和包容不同文化的心态。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解不同国家和地区的风土人情，培养幼儿的多元文化意识。

2.教学难点：引导幼儿尊重、理解和包容不同文化，提高幼儿的观察力、表达力和合作精神。

三、教学准备1.课件：世界地图、各国图片、各国特色物品等。

2.纸牌游戏：各国国旗。

3.小组讨论材料：各国特色食物、服饰、建筑等。

四、教学过程1.导入教师出示世界地图，引导幼儿观察地图上的国家和大陆。

教师提问：“你们知道世界上有多少个国家吗？每个国家都有什么特点？”2.新课呈现教师展示各国图片，让幼儿说出图片中的国家名称。

教师针对每个国家，介绍其风土人情，如服饰、食物、建筑等。

3.小组讨论教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个国家。

小组内讨论该国家的特色，如食物、服饰、建筑等。

各小组派代表分享讨论成果。

4.纸牌游戏教师将各国国旗图片制成纸牌，让幼儿玩“找朋友”游戏。

幼儿找到相同国家的国旗，即可组成一组。

教师提问：“你们找到了哪个国家的国旗？这个国家有什么特点？”教师提问：“我们应该如何尊重和理解不同文化？”6.作业布置教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起了解一个国家的风土人情，下节课分享。

五、教学反思1.本节课通过丰富的教学手段，让幼儿了解不同国家和地区的风土人情，培养了幼儿的多元文化意识。

2.在小组讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己的观点，提高了观察力、表达力和合作精神。

3.在纸牌游戏环节，幼儿找到了相同国家的国旗，加深了对各国特色的认识。

5.本节课的作业布置，让幼儿回家后继续了解不同文化，有助于巩固所学内容。

不足之处：1.在教学过程中，时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。

2.教师在讲解各国特色时，可能过于详细，导致幼儿难以消化。

改进措施：1.优化时间安排，确保每个环节都能充分展开。

幼儿园主题教案：不一样的我”主题活动反思

幼儿园主题教案：不一样的我”主题活动反思教案主题：不一样的我一、教学目标：1. 帮助孩子们理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。

2. 提高孩子们的自我认知能力，让他们了解自己的喜好、特长和性格特点。

3. 培养孩子们尊重他人差异，接纳和欣赏他人的不同。

二、教学内容：1. 自我介绍活动：让孩子们介绍自己的名字、年龄、喜欢的颜色、食物、玩具等。

2. 特长展示环节：鼓励孩子们展示自己的特长，如画画、唱歌、跳舞等。

3. 讨论分享：引导孩子们讨论自己和他人的不同之处，以及这些不同带来的价值。

三、教学准备：1. 准备自我介绍的模板和道具，如姓名卡、图片等。

2. 提前通知孩子们准备自己的特长展示。

3. 准备一些关于接纳和尊重他人差异的故事或者动画片。

四、教学过程：1. 开始时，教师引导孩子们进行自我介绍，让他们了解每个人都有自己独特的信息和喜好。

2. 接下来，进行特长展示环节，让孩子们展示自己的特长，并鼓励他们欣赏和赞扬他人的表演。

3. 然后，通过故事或动画片引出接纳和尊重他人差异的主题，引导孩子们进行讨论和分享。

4. 最后，进行总结，强调每个人都是独一无二的，我们应该欣赏和尊重他人的不同。

五、教学延伸：在活动结束后，可以布置一项家庭作业，让孩子们回家后和父母一起探讨自己的独特之处和家人的不同之处，进一步加深他们对“不一样的我”的理解。

六、教学总结：本次“不一样的我”主题活动，旨在帮助孩子们认识和接受自己的独特性，同时学会尊重和欣赏他人的不同。

通过自我介绍、特长展示和讨论分享等活动，孩子们不仅提升了自我认知能力，也学会了接纳和尊重他人。

七、教学评估：通过观察孩子们在活动中的参与度、表达能力和互动情况，以及他们的家庭作业反馈，可以评估他们对“不一样的我”这一主题的理解和接受程度。

同时，也可以通过与家长的沟通，了解孩子们在日常生活中的表现，以进一步调整和优化教学方法和内容。

幼儿大班健康活动教案《不一样的我》

幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教案标题：不一样的我适用年龄：幼儿大班教案时长：1个小时教学目标：1.帮助幼儿了解并接受自己和他人的不同。

2.培养幼儿的自信心和自尊心。

3.提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。

教学准备：1.教学课件或图片。

2.幼儿园音乐设备。

3.小组活动的素材和道具。

教学活动：活动一：认识自己和他人的特点（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍不同的人的特点，例如：不同的发色、眼睛颜色、身高等。

2.引导幼儿观察自己和他人的不同之处，并进行讨论。

3.鼓励幼儿积极表达他们自己和他人的特点。

活动二：听故事《小蓝的日记》（15分钟）1.给幼儿讲述一个故事，标题为《小蓝的日记》。

2.故事中，小蓝是一个聪明认真的女孩子，但她对自己的头发颜色感到不满意，因为自己与别人不一样。

3.通过故事中的情节，引导幼儿思考和讨论，为什么小蓝会觉得自己与别人不一样？她应该怎样对待自己的不同之处？活动三：音乐和舞蹈（15分钟）1.播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏舞动自己的身体。

2.在舞蹈的过程中，引导幼儿观察其他同伴的动作和表情。

3.鼓励幼儿欣赏每个人舞蹈的不同之处，提醒他们每个人都是独一无二的。

活动四：小组讨论和自由绘画（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组内的成员互相认识和交流。

2.给每个小组提供一些话题，例如“我最喜欢的颜色是什么？”或“我有什么特别的才能？”3.鼓励幼儿在小组内相互分享，并互相理解和尊重彼此的不同之处。

4.提供绘画材料，让幼儿根据自己的话题在纸上进行自由绘画。

活动五：分享和总结（10分钟）1.邀请每个小组的代表分享他们的讨论和绘画作品。

2.引导幼儿总结这次活动的收获和体会：我有什么不同之处？我如何看待不同的他人？我为什么应该接受并珍惜我的不同之处？3.鼓励幼儿相互赞美和鼓励。

教学延伸：1.在幼儿园中设置一个“我树”，每个孩子在“我树”上贴一张写有自己名字和自己的特点的小卡片，以展示和珍惜自己的不同特点。

幼儿园大班教案《有啥不一样》含反思

幼儿园大班教案《有啥不一样》含反思一、教学目标1. 学问目标：通过本节课的学习，能够了解不同人有着不同的特点和相像之处。

2. 技能目标：在课堂互动中培育同学的交流本领，启发他们自动关注他人的不同之处，促进团队合作。

3. 情感目标：通过情境教学让同学理解“不同”不等于“差异”，培育敬重和宽容不同文化、语言和外貌的态度。

二、教学内容1. 教学内容概述：本节课程紧要以致敬多元文化为教学目标，通过故事、游戏和互动环节，让孩子们认得到本身和他人之间的相像之处和不同之处，加强对教育价值的认得，通过情感体验，提高同学敬重差异与宽容不同文化的情感品质。

2. 教学内容讲解：（1）故事引入赵洛城的《博士妈妈》中，教授的女儿带给班里一只癞蛤蟆的故事，引导同学们关注事物的内在特点和外在表现，激发他们思考和探究；（2）画册呈现呈现文化不同的儿童照片，让孩子们依据他们的外貌和衣着向他们介绍，讨论他们爱好不同的事情和爱好的游戏、玩具等，试着在他们之间发掘出有多少相像之处；（3）小游戏互动同学分小组，通过扮演不同的角色，叙述他们在情境中碰到的难题，向团队成员寻求拿手的帮忙，体验“不同”不等于“差异”的体验并乐于接受。

三、教学过程1. 活动一：故事引入在学期初的家庭作业里，提示家长们陪孩子们一起阅读加西亚·马尔克斯或赵洛城的《博士妈妈》中的某个章节，引导孩子们用最真实的生活情境，感受故事中的人物、场景和对话，并在老师的辅导下，提问一些关于“不同”的问题。

2. 活动二：同学小组互动通过同学小组互动的方式，让孩子们在自然的情境中深入认得“不同”的特点，进而提升情感品质和价值观。

第一步，在画册呈现环节，通过介绍每一个儿童的照片、外部特点和喜好等简单信息，引导孩子们关注他们的共性，突出他们之间的相像之处；第二步，在小组内调配角色，设置不同的情境，在情境中同学相互叙述碰到的问题和解决方法，同时引导他们思考，尝试向知己、团队成员寻求解决方案。

大班社会优质课教案及教学反思《他们和我们不一样》

大班社会优质课教案及教学反思《他们和我们不一样》课题：他们和我们不一样一、教学目标1.知识目标（1）能够理解不同个体的差异，尊重每个人的不同；（2）能够认识到多元化社会文化和价值观念的存在，学会包容和接受；（3）能够描述不同的肤色、文化、语言、习惯等外在特征，并感受到其中的多样性和丰富性；（4）能够区分人类共同的基本需求与中心价值观。

2.能力目标（1）能够观察分析不同人的外在特征，认同并尊重不同的文化和背景；（2）能够学会包容和接受，发现他人的美好和价值；（3）能够理解不同文化价值观念的存在，打破成见，减少歧视和偏见；（4）能够在日常生活中遵守社交礼仪，发挥社交能力。

二、教学内容1. 儿童视角读物——《他们和我们不一样》。

2. 活动探究：影院观影，观看《头文字D》。

3. 体验活动：国际风味美食分享。

三、教学过程1. 导入（5min）通过引导学生回忆自己与家人、朋友之间的不同，如年龄、个性、性别、习惯等等，引起对不同的尊重与包容。

2. 学习读物《他们和我们不一样》（20min）（1）用课件呈现书中情境及图画，引导学生欣赏图片、讨论感受，并用简单扼要的语言呈现情境。

（2）阅读书中文字，引导学生感受差异，懂得尊重包容，认识“人人都是不同的”这一事实，并且细心倾听学生谈论和问答中的观点。

3. 影院观影《头文字D》（40min）（1）观看电影预告片，了解电影的题材、背景及情节，对学生产生语言和情感的感染作用。

（2）组织学生观看电影，让学生从电影中感受到来自不同文化背景人物的特点、差异以及相互包容的情感，引导学生认识多元化社会文化和价值观念的存在，学会包容和接受。

（3）观影后，引导学生讨论电影的主要内容、表现方式以及对自己的启示，学生结合自己的生活实际，分享所感所想，发散思维，拓展视野和认识。

4. 体验活动国际风味美食分享（30min）（1）指导学生制作、搭配出不同国家的美食，并与组内成员分享自己的经验及心得。

幼儿园社会不一样的你和我教案：指导孩子处理冲突

幼儿园社会不一样的你和我教案：指导孩子处理冲突指导孩子处理冲突随着现代家庭结构的变化和经济的发展，越来越多的家庭选择将孩子送入幼儿园接受早教教育。

在幼儿园中，孩子们不仅可以接受专业的教育，还可以学习社交和交往能力。

但是在这个过程中，孩子们的冲突也难免会发生。

作为老师和家长，我们需要指导孩子正确处理冲突，帮助他们建立健康的人际关系。

一、情境介绍（一）背景冲突是人与人交往过程中不可避免的问题。

在幼儿园中，孩子们接触的人比较多，往往会发生一些摩擦、矛盾和冲突。

因此，引导孩子正确处理冲突，帮助他们建立和谐、友好的人际关系，成为幼儿园中一项重要的任务。

（二）情境1、有两个孩子打架了，你该怎么办？2、有一个孩子不听话，妨碍了其他孩子的学习活动，你该怎么办？3、有一个孩子受到其他孩子的欺负，你该怎么办？二、目标通过本教案的实施，让孩子学会正确处理冲突，建立和谐、友好的人际关系。

三、准备工作（一）材料准备：1、教学录像2、图片3、幼儿故事书（二）场地准备：教室环境要整洁舒适，充满活力。

（三）老师准备：老师要理解和熟悉教学内容，制定辅导计划，做好教学准备，使每节课都达到预期效果。

四、教学过程（一）导入1、播放教学录像，让孩子们认识冲突。

2、老师可以通过话题引导孩子们谈论有关冲突的经验，了解孩子们对冲突的认识。

（二）具体展开1、让孩子们看图片并描述其中的情境，引导孩子们认识不同类型的冲突。

2、让孩子们观看故事视频，了解冲突的产生和处理过程，从而学会如何在冲突中处理问题，如妥协、沟通等方式。

3、老师可以提供一些实际场景，让孩子们演练如何处理冲突，如两个孩子争夺玩具时，可以引导他们通过共享和协商解决问题。

4、让孩子们学会如何正确表达自己的感受和需求，从而增强自我防范意识，避免发生不必要的冲突。

（三）归纳总结1、营造轻松、愉悦的氛围，让孩子们分享课堂中的收获。

2、对孩子们的表现进行点评，表扬他们正确的处理冲突方式，引导他们更好地理解和应用。

大班社会优质课教案及教学反思《他们和我们不一样》

大班社会优质课教案及教学反思《他们和我们不一样》一、教案目标通过本节课的学习，使学生能够认识到每个人都是独特的，理解他人的不同并尊重差异，培养学生的社会适应能力和宽容心态。

二、教学准备1.教材:《他们和我们不一样》绘本2.教具:幻灯片投影仪和幻灯片三、教学过程第一步：导入新课（5分钟）•教师出示两个不同的水果（例如苹果和橙子），引导学生发现他们的不同之处，并问学生是否相同。

引导学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点。

•教师通过提问方式，让学生进一步思考：我们班里有哪些不同的同学？他们和我们有什么不同？•总结学生的回答，引出本节课的主题。

第二步：阅读绘本（10分钟）•教师使用幻灯片投影仪，呈现绘本《他们和我们不一样》的图片。

•教师以适当的语速朗读绘本，并指导学生仔细观察绘本中的插图。

•在读过绘本后，引导学生回答以下问题：–本书的主要内容是什么？–书中有哪些不同的人物？–所有人都一样吗？第三步：讨论不同的人（15分钟）•教师通过幻灯片展示不同的人物照片，如有身体上的不同（特殊面容或行动不便），或者有不同的爱好和才能等。

•教师引导学生讨论每个人物特点，并鼓励学生发表自己的观点。

•教师提问引导学生思考：每个人都有什么特点和不同之处？我们应该如何对待不同的人？第四步：小组活动（30分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个特殊的人物（可以在教材中选择，也可以由教师提供其他材料），研究这个人物的特点和不同之处，并列举出这个人物可能遇到的困难和需要帮助的地方。

•每个小组派代表向全班汇报他们的研究成果，并大家一起讨论如何帮助这个特殊的人物。

第五步：教学反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习，总结出本节课的教学目标是否达到，学生的反馈和收获，以及教师自己的教学反思，以便对以后的教学进行改进。

四、教学反思通过本节课的教学，在引导学生认识到每个人都是独特的，理解他人的不同并尊重差异的过程中，学生们表现出了强烈的兴趣和积极参与的态度。

大班社会活动他们和我们不一样教案与反思

大班社会活动他们和我们不一样教案与反思一、活动简介本社会活动是针对大班幼儿进行的，旨在让幼儿以更加直观的方式感知到不同身体能力、性别、肤色、文化背景等因素在人际交往中的影响，并通过角色扮演、合作游戏等方式培养幼儿的社会意识和互助精神。

二、教学目标•了解身体能力和性别之间的差异，在交往中避免歧视和偏见•了解文化背景对人的认知与行为产生的影响•培养幼儿的团队合作能力和互助精神•提高幼儿的社会意识和各方面的情感素质三、教学内容1.分组比赛将幼儿分成男女两组，进行各种小游戏比赛，观察、记录、分析每个队伍的表现，并在比赛结束后和幼儿一起探讨男女间存在的差异，以及如何避免因性别差异而产生的歧视和偏见。

2.多元文化日组织一个多元文化日，让每个幼儿带来自己的传统文化和习俗，以及自己喜欢的食物、城市、电影、音乐等，让幼儿更加深入地了解彼此的背景和文化差异，并通过分享和讨论，提高互相尊重和理解的能力。

3.角色扮演组织幼儿进行角色扮演，例如穿上职业服装，体验医生、警察、消防员等不同职业，帮助幼儿更好地理解职业的特点和意义，培养他们的社会责任感和职业意识。

四、教学反思1.效果本社会活动的效果不错，幼儿们能够在游戏和角色扮演中体会到不同身份背景的差异和重要性，并能够更加尊重和理解彼此。

在比赛中，领导能力和协作精神也得到了很好的展现。

2.不足本活动的时长较长，幼儿们有些疲劳，同时比赛环节可能存在一些带有偏见的问题，需要引导幼儿找到更加合适的表达方式。

3.优化建议下一次开展此项活动时，可以适当缩短游戏时间，并进一步加强比赛时的引导和规范，让幼儿更加清晰地认识到歧视和偏见的危害，从而更好地培养出团队合作和互助精神。

五、总结本社会活动以多样化、互相尊重和合作为核心价值观，帮助幼儿们更好地理解自己和他人之间的差异性，以更加开放、包容、可持续的心态建设机制。

我们相信，这样的教育可以让幼儿们更加成熟、自信、开放，从而成为未来更加美好的社会成员。

幼儿园大班社会优质课教案《他们和我们不一样》含反思

幼儿园大班社会优质课教案《他们和我们不一样》含反思一、教学目标1.让幼儿了解不同国家和地区的风俗习惯、人文景观，培养幼儿的多元文化意识。

2.培养幼儿尊重、理解和包容不同文化的能力，提高幼儿的社会适应力。

3.激发幼儿对未知世界的探索欲望，培养幼儿的自主学习能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解不同国家和地区的风俗习惯、人文景观。

2.教学难点：培养幼儿尊重、理解和包容不同文化的能力。

三、教学准备1.课件：不同国家和地区的图片、视频。

2.卡纸：制作不同国家和地区的国旗。

3.彩笔、剪刀、胶棒等。

四、教学过程1.导入教师出示课件，展示不同国家和地区的图片，引导幼儿观察并说出图片中的特点。

2.基本环节教师分别介绍几个具有代表性的国家和地区的风俗习惯、人文景观，如中国、美国、法国、日本等。

中国：春节、长城、故宫、饺子、京剧等。

美国：感恩节、自由女神像、白宫、汉堡、篮球等。

法国：浪漫之都、埃菲尔铁塔、卢浮宫、香水、法语等。

日本：樱花、富士山、和服、寿司、动漫等。

教师邀请幼儿分享自己了解到的其他国家和地区的风俗习惯、人文景观。

教师组织幼儿进行小组讨论，讨论不同国家和地区的相似之处和不同之处。

教师出示卡纸，引导幼儿制作不同国家和地区的国旗，培养幼儿的动手能力和创造力。

3.实践环节教师组织幼儿进行角色扮演，模拟不同国家和地区的风俗习惯，如过春节、感恩节等。

教师邀请家长参与，共同完成一场小型国际文化节，让幼儿和家长共同体验不同文化的魅力。

五、教学反思2.在实践环节，应更加注重培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在制作国旗和角色扮演中，深入了解不同文化。

4.在今后的教学中，应更加注重与家长的沟通与合作，共同为幼儿创造一个多元文化的学习环境。

通过本节课的教学，我认识到，作为一线教师，我们要善于发现和挖掘生活中的教育资源，引导幼儿尊重和理解不同文化，培养幼儿的全球意识，为幼儿的全面发展奠定基础。

重难点补充：教学重点：在介绍不同国家和地区的风俗习惯、人文景观时，通过对话和互动，让幼儿深入了解并记住关键特点，如春节是中国的重要节日，埃菲尔铁塔是法国的象征等。

大班社会优质课教案及教学反思《他们和我们不一样》5篇

大班社会优质课教案及教学反思《他们和我们不一样》大班社会优质课教案及教学反思《他们和我们不一样》精选5篇（一）教学题目：《他们和我们不一样》教学目标：1. 了解不同文化背景的人的生活方式和价值观。

2. 培养学生的跨文化交际能力和尊重多元文化的意识。

3. 提高学生的阅读理解和表达能力。

教学重点：1. 探讨不同文化背景的人的生活方式和价值观。

2. 分析文中的观点和主题。

教学难点：1. 培养学生的跨文化交际能力和尊重多元文化的意识。

2. 分析文中的观点和主题。

教学准备：1. 大班社会课教材《他们和我们不一样》。

2. 大班社会课教学反思表格。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师说：“同学们，我们每个人来自不同的家庭，都有自己的文化背景。

今天我们要学习一个小故事，了解不同文化背景的人的生活方式和价值观。

”2. 展示故事《他们和我们不一样》的封面，引导学生猜测故事内容。

二、阅读理解（15分钟）1. 教师带领学生一起朗读故事《他们和我们不一样》。

2. 教师提问：“故事中讲述了哪些不同的文化背景的人？他们的生活方式和价值观有什么不同之处？”引导学生回答。

3. 教师组织学生小组讨论，分享自己在生活中遇到过的不同文化背景的人，以及他们的生活方式和价值观。

三、交流分享（10分钟）1. 小组代表分享讨论结果，并与整个班级一起交流讨论。

2. 教师引导学生思考：“我们应该如何对待不同文化背景的人？怎样才能增进彼此的理解和友谊？”引导学生回答。

四、教师点评（5分钟）1. 教师总结讨论结果，强调尊重多元文化的重要性。

2. 教师指导学生将讨论结果写在笔记本上，并告知下节课将要进行更深入的讨论。

教学反思：1. 整个教学过程设计合理，基本达到了教学目标。

2. 学生积极参与讨论，表达了自己的观点。

3. 需要进一步引导学生深入思考和分析不同文化背景的人的生活方式和价值观对自己的影响。

4. 下节课可引导学生进行更细致的文本分析，并结合自己的经历和观察，写一篇关于不同文化背景的人的特点和交往技巧的作文。

大班社会优质课教案及教学反思《他们和我们不一样》

大班社会优质课教案及教学反思《他们和我们不一样》一、教学目标1.培养幼儿们对身边不同的人的尊重和关爱。

2.让幼儿意识到每个人的特点和差异都是独一无二的，并提高他们的自尊心和自信心。

二、教学准备1.活动室环境布置：张贴不同种族，性别，年龄和特殊人群的图片。

其中包括残疾人，外国人等。

2.教具准备：不同肤色娃娃、残障工具模型等。

三、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师通过展示各种图片，引导幼儿观察不同年龄、不同性别和肤色、不同职业、不同特殊状态下的人，并请孩子自己说说自己和他们有什么不同。

如老师会展示一张身着不同颜色衣服的儿童图片，让幼儿自己发现身穿红、黄、绿衣服的儿童都有哪些不一样的点。

2. 学习活动（30分钟）通过观察和体验，幼儿能感知到残疾人和非残疾人在生活和活动上的一个个细节。

•环节1：残疾人模型体验老师展示一些残障模型，其中包括轮椅、助听器等。

让幼儿针对这些工具进行观察，并尝试体验其中的一两个，让幼儿了解不同的公共设施是为特殊人群设计的，也引导幼儿尊重身体残障人士。

•环节2：不同肤色娃娃的游戏老师带领幼儿玩“巧妙移位” 游戏，并把不同肤色的人与不同颜色的娃娃合作进行动作表演。

3. 感悟分享（20分钟）老师在共情和互动中帮助幼儿回想体验，并引导幼儿反思：残疾人和非残疾人在生活、活动上有哪些不同的经历、问题和感受？在活动中体验“差异不是弱项”，大家都有自己独特的长处和优点，要诚信尊重自己，也要尊重别人。

4. 结束环节（5分钟）在结束时，老师通过反馈、评价、总结的方式，强化幼儿的行为意识和思考理念，让他们知道这种学习体验对于增强了自己的人际关系的意义。

四、教学反思1.教学策略切合实际、多元化通过图片展示、肢体模仿、互动游戏等方式，营造生动、形象的教学氛围，充分发挥幼儿的观察能力和动手体验能力。

2.感悟分享环节效果显著通过分享环节，让幼儿思考自己实验的过程，激发孩子的同理心，在共情和互动当中体验到了尊重自己和他人的重要性。