沙盘游戏 ppt课件
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沙盘游戏 PPT课件
四：记录沙盘世界 拍照，以备将来参考。
五：治疗性干预： 将沙游体验同来访者的现实世界连结起来。
应该观察的事项
1． 沙子、物件的利用情况；来访者是靠近还是远离了某 个物件。 2． 选择和放置物件的顺序和方式；哪些物件被选择，哪些 物件虽被触及却又没被采用；吸引来访者的或者被来访者排 斥的物件。 3．来访者创造沙世界的方式：速度、强度、物件的数量。 ４．空间的运用：物件的摆放位置，如是聚集在一起，还是 被放在空旷区域里。在沙盘中所做的改变：物件和沙子的增 加、移除、移动和分离 ５． 物件面对的方向。 ６． 非语言线索：面部表情、肢体语言、叹气。 ７．来访者在命名物件时所运用的语言。 ８． 被丢弃的和被隐藏的物件
沙盘游戏
沙盘游戏治疗
沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由 多拉·卡尔夫(Dora Kalff)发展创立的心理治疗方法。 沙盘游戏治疗是一种心理治疗的方法和手段。国外又称 之为非言语治疗。在一个自由和受保护的空间，来访者 通过在沙盘内用各种模型、玩具摆出心灵的故事，使来 访者与无意识接触并表达超语言的经历和被阻碍的能量。 这种接触与表达，促进和激活恢复、转化、治愈、新生 的力量。对来访者心理健康的维护、想象力和创造力的 培养、人格发展和心性成长都有促进作用。
人或物的缩微模型陈列在靠墙摆放的一排架子 上．可随意取用。总之．沙盘的大小要能让人目 之所及，一眼看到全貌，这有利于集中和加强人 的心理注意力。沙子和蓝色的底及边框之间要留 有具体的空间。以能挖的深度或建造的高度为标 准。同时，提供的各种模型也应该是便于操作， 尤其是能够适合包括儿童在内的被试者的操作。
沙盘内部的蓝色在沙游戏中是关键的内容之一，浅蓝 色本身可以对人的思维过程和行为产生心理以及生理 方面的冲击。蓝色可以用以代表碧水和蓝天，除了这 些象征意义外，蓝色本色还可以被视为一种“客体”， 在沙盘中它提供了一种清晰的视觉呈现。
沙盘理论 课件-PPT课件
倒置的表现。 残缺的表现。使用残缺的物体，比如破损的汽车、断裂的桥梁 或者人的部分肢体。或者摆放鱼，但没有水。 陷入的表现。沙具深深陷入沙子中，显示出很难行动与受困的 感觉。如马的四条腿深深陷入沙子中 攻击的表现。打斗、打仗场面或者破坏场面
治愈的主题及其表现：
旅程的表现：明显的运动迹象或线索 能量的表现：呈现出活力、生气和运动。比如树木在生长、轮 船开始启航 深入的表现：深层的探索或发现，比如发现了宝藏 诞生的表现：婴儿的出生、小鸟的孵化、花儿的开放 培育的表现：母亲哺育孩子、护士照顾病人、和谐的团体聚会
6、死亡象征物。尸体、骷髅等
7、肢体部分。
第二，动物类。人类与动物共同生存于大自然中，人类既可以 训化动物，同时又可能受到动物的威胁和伤害，动物对人类而 言，是敌也是友。沙盘中出现的动物即可能是个体本身所崇尚 欣赏的品质，也可能是自己恐惧担忧的象征。常见的动物象征 意义：
牛：牛象征着勤奋、献身以及倔强。 虎：人们爱虎而畏虎，虎既可以是人们用来避免灾难的守护神， 如小孩的虎头鞋，同时老虎也很凶残。另外，虎是兽中孤独者， 是不合群的动物，不喜欢保护弱者，但其性格是外向活泼、明 朗有朝气的。
4、幻想、漫画卡通人物。卡通人物所具有的人格品质，个体 以什么样的态度评价均投射出个体的人生观和价值观。 5、不同年龄段的人物。儿童反映了个体内心孩子气的成分， 儿童我的呈现。老人常常是智慧的象征，出现老人可以理解 为个体渴望获得他人的指导，也是爱护的代名词。父亲和母 亲，可以投射出个体与父母的关系状态以及自身作为父母的 心理、行为风格。
第七，家居建筑。不同样式和风格的建筑，如城堡、灯塔、烟囱、 桥梁、墙壁、房屋和庙宇等；家里的用品，如床、灯、桌子、板 凳、镜子等。 第八，运动交通。打篮球的情景、踢足球的情景、陆上交通、水 上交通和航空，各种交通工具 第九，各种动植物。各种树木、花草；史前动物、野生动物与饲 养动物
沙盘游戏案例分析 ppt课件
沙盘游戏有水环绕，左上角出现了“图腾神鸟”，左下方出现 了一匹“独角天马”，正下方有一只“佛手”沟通着岛屿和陆地
第十三次沙盘：
沙盘基本是平整的，左边一片湖水，两只青蛙，一些贝壳，蜗牛， 左下角新出了一个原始的帐篷，左上角曾出现过的古井，古井右 边是一个中国文化中的寿星，背后是一只红色的狐狸，中间靠右 是一只翠鸟，翠鸟旁边是一只孔雀
房屋的增加意味着当事人心理承受力的提升，弥勒佛“大肚能 容容天下难容之事，开口便笑笑世间可笑之人”
食物的出现是一种积极的意象，新出现的小孩意味着其“内在 儿童”的意象；水车表明有充足的水源可以利用，右上方的水 井象征着发自地下的泉水，寓意着可以从无意识中汲取营养
神坛或祭坛包含某种神性的存在与影响
沙盘游戏案例分析
兴奋的小孩与内在儿童的成长有关，青蛙数量的增加意味着 转化，镶有蓝宝石的葡萄藤架带有某种仪式的感觉，具有治 愈的象征意义
第十九次沙盘：
中间是一个岛屿，岛屿的左上方，像是微微低垂的头，右下 方是半跪的躯体，岛屿上有三栋房屋，岛屿有水环绕着，右 上方有一个桥，桥的右边站着一位土著装束的印第安人，桥 的左边立着一个图腾神鸟 桥梁象征着沟通，图腾神柱沙盘表游示戏案内例分心析目标的寻找
沙盘游戏案例分析
沙盘游戏案例分析
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
河马的焦虑或许由于蛇的威胁所引发的，也可能由于小河中缺 少足够的水，中间的房子是当事人对现实生活的感受，房子左 边的松树表现的是父性及其影响，右边的果树是母性及其影响， 松树包含冬天的严厉，果树包含夏日的温暖
第二次的河马的怒气消除了很多
猫头鹰的习性是夜间活动，适应黑暗，具有探索无意识的象征 房子两边的兔子和马让当事沙人盘游想戏案到例了分析自己的母亲和妻子
沙盘游戏疗法 PPT课件
约而被压抑的欲望。 前意识：介于两者之间，属于意识的一部分，虽
然此时此刻想不起来，但集中注意、认真回忆还 是可以回忆起来的。
初级沙盘游戏疗法需掌握的基本理论
3、集体潜意识：荣格对心理学的重大贡献，也是 荣格理论的最核心部分。是人格结构最底层的无 意识，是人类在进化和历史演化过程中，包括祖 先在内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑 中的遗传痕迹。集体无意识和个人无意识的区别 在于：它不是被遗忘的部分，而是我们一直都意 识不到的东西。主要有原型(相当于个体UC中的情 节)构成。并以原型意像的形式表现出来。如人格 面具、阴影、阿尼玛与阿尼玛斯等。象征性是无 意识的主要语言。
骤 和 方
法
感讲制体
悟述作验
呈故作沙
现事品子
个 体 沙 盘 体 验
个体沙盘体验
讲述一下你作品的故事。然后，你能告诉 我吗？
1、你为什么要把作品做成这样？（进一步） 2、你为什么选用这些玩具？（进一步） 3、我可以说说我对你作品的感受吗？
冰
山 图
弗
罗
伊
德
冰
山
图
弗罗伊德冰山图
第一空间（物理空间）：来访者、治疗师、沙具、环境物理 空间。治疗开始。
第二空间（情景空间）：物理空间加进了相互之间关系，包 括信任的关系。
第三空间（意识空间）：从物理和情景空间脱离出来，又与前 两个空间无法隔离，包含着共情、移情、投射、认同、投 射性认同甚至阻抗等等的，只在当下存在的，短暂的，意 识与潜意识交织融合的治疗空间。
杨树种子和杨树
会走路时，1岁半的儿童有了自身的自性。
初级沙盘游戏疗法需掌握的基本理论
人的精神或人格，尽管还有待于成熟和发展，但它一开始就是一个整 体，这种人格的组织原则是一个原型，荣格把它叫做自性。自性是统 一、组织和秩序的原型，它把所有别的原型，以及这些原型在意识和 情结中的显现都吸引到它的周围，使它们处于一种和谐稳定的状态。 它把人格统一起来，给它以一种稳定感和“一体”感。一切人格的最 终目标，是充分的自性的完善和自性的实现。
然此时此刻想不起来，但集中注意、认真回忆还 是可以回忆起来的。
初级沙盘游戏疗法需掌握的基本理论
3、集体潜意识：荣格对心理学的重大贡献，也是 荣格理论的最核心部分。是人格结构最底层的无 意识，是人类在进化和历史演化过程中，包括祖 先在内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑 中的遗传痕迹。集体无意识和个人无意识的区别 在于：它不是被遗忘的部分，而是我们一直都意 识不到的东西。主要有原型(相当于个体UC中的情 节)构成。并以原型意像的形式表现出来。如人格 面具、阴影、阿尼玛与阿尼玛斯等。象征性是无 意识的主要语言。
骤 和 方
法
感讲制体
悟述作验
呈故作沙
现事品子
个 体 沙 盘 体 验
个体沙盘体验
讲述一下你作品的故事。然后，你能告诉 我吗？
1、你为什么要把作品做成这样？（进一步） 2、你为什么选用这些玩具？（进一步） 3、我可以说说我对你作品的感受吗？
冰
山 图
弗
罗
伊
德
冰
山
图
弗罗伊德冰山图
第一空间（物理空间）：来访者、治疗师、沙具、环境物理 空间。治疗开始。
第二空间（情景空间）：物理空间加进了相互之间关系，包 括信任的关系。
第三空间（意识空间）：从物理和情景空间脱离出来，又与前 两个空间无法隔离，包含着共情、移情、投射、认同、投 射性认同甚至阻抗等等的，只在当下存在的，短暂的，意 识与潜意识交织融合的治疗空间。
杨树种子和杨树
会走路时，1岁半的儿童有了自身的自性。
初级沙盘游戏疗法需掌握的基本理论
人的精神或人格，尽管还有待于成熟和发展，但它一开始就是一个整 体，这种人格的组织原则是一个原型，荣格把它叫做自性。自性是统 一、组织和秩序的原型，它把所有别的原型，以及这些原型在意识和 情结中的显现都吸引到它的周围，使它们处于一种和谐稳定的状态。 它把人格统一起来，给它以一种稳定感和“一体”感。一切人格的最 终目标，是充分的自性的完善和自性的实现。
团体沙盘游戏操作过程PPT课件
时间等。 • 每一轮完成后，对作品进行拍照，方便以后整理和讨论。 • 整个制作完成后，组织所有成员进行讨论 • 讨论内容：摆放玩具的意图、对他人所摆放的玩具感受、对作品的整体构
思、作品的主题等
第13页/共28页
魏广东心理学课堂——沙盘游戏课程
9.作品的拆除和场面的清理 • 最好由治疗师和团体成员一起来拆除作品 • 如果有成员表示不愿意自己的作品在广东心理学课堂——沙盘游戏课程
• 当有新成3.员团要体求吸加纳入新时成，员应时该的由调团整体其他成员和治疗师一起讨论和协商再 作决定。
• 新成员的加入，会使原先的团体“心理场”发生很大的变化，如何接纳新 成员，使新成员融入到团体沙盘的制作中，是每个成员和治疗师应思考的 问题。
与受保护的心理空间的营造者。 • 这种受保护的心理空间给团体成员非常重要的安全感和自由感。
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魏广东心理学课堂——沙盘游戏课程
• 具有同一3.特团征体或的面构临成相同问题的个体组成团体 • 具有不同人格特质的人组成一个团体 • 不同年龄、班级、组织的个体按分层抽签的方式组成团体 • 自然团体 • 团体人数：根据需要来定，一般４－８人
第27页/共28页
感谢您的欣赏
第28页/共28页
第8页/共28页
魏广东心理学课堂——沙盘游戏课程
• 摆放玩具5.的团顺体序沙是游由治事疗先的的规抽则签或猜拳来决定的,尽量保证团体中的每个 成员都有做“第一”的机会。
• 每人每次只允许一个作业，如放一个玩具，挖一条河，或堆一座山等。 • 整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图，但成员可以与
• 整个制作过程中大家都在用心感悟彼此的心声，对彼此的摆放都非常关注。 • 作品的协调性增强，主题更加明确，玩具数量减少。
思、作品的主题等
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魏广东心理学课堂——沙盘游戏课程
9.作品的拆除和场面的清理 • 最好由治疗师和团体成员一起来拆除作品 • 如果有成员表示不愿意自己的作品在广东心理学课堂——沙盘游戏课程
• 当有新成3.员团要体求吸加纳入新时成，员应时该的由调团整体其他成员和治疗师一起讨论和协商再 作决定。
• 新成员的加入，会使原先的团体“心理场”发生很大的变化，如何接纳新 成员，使新成员融入到团体沙盘的制作中，是每个成员和治疗师应思考的 问题。
与受保护的心理空间的营造者。 • 这种受保护的心理空间给团体成员非常重要的安全感和自由感。
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魏广东心理学课堂——沙盘游戏课程
• 具有同一3.特团征体或的面构临成相同问题的个体组成团体 • 具有不同人格特质的人组成一个团体 • 不同年龄、班级、组织的个体按分层抽签的方式组成团体 • 自然团体 • 团体人数：根据需要来定，一般４－８人
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感谢您的欣赏
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魏广东心理学课堂——沙盘游戏课程
• 摆放玩具5.的团顺体序沙是游由治事疗先的的规抽则签或猜拳来决定的,尽量保证团体中的每个 成员都有做“第一”的机会。
• 每人每次只允许一个作业，如放一个玩具，挖一条河，或堆一座山等。 • 整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图，但成员可以与
• 整个制作过程中大家都在用心感悟彼此的心声，对彼此的摆放都非常关注。 • 作品的协调性增强，主题更加明确，玩具数量减少。
《沙盘游戏规则》课件
《沙盘游戏规则》PPT课 件
本课件旨在介绍沙盘游戏规则的概述、目的和意义，基本原则，具体要求， 操作流程，案例解析，并对其进行总结与展望。
沙盘游戏规则概述
沙盘游戏规则是在沙盘游戏中为了维护游戏秩序和公平性而制定的一系列规定和制度。
目的和意义
沙盘游戏规则的目的是为了促进参与者在游戏过程中的学习和成长，并提供 一个公正和公平的竞争环境。
游戏规则的案例解析
案例1
根据参与者的年龄和兴趣爱好， 设计一个沙盘游戏规则，用于培 养他们的团队合作和沟通能力。
案例2
利用沙盘游戏规则组织一场创业 竞赛，鼓励参与者发挥创造力和 解决问题的能力。
案例3
在企业培训中运用沙盘游戏规则， 帮助员工提升领导力和团队协作 能力。
总结与展望
沙盘游戏规则的制定和执行对于游戏的顺利进行和参与者的良好体验至关重要。未来，我们将进一步完善规则， 提高游戏的质量和参与者的满意度。
游戏规则的基本原则
1 公平性
确保每位参与者在游戏中有相同的机会和资源。
2 透明度
所有规则和制度应对参与者明确可见，没有任何隐含或模棱两可的规定。
3 合理性
确保规则和制度合理可行，不会给参与者带来不必要的困扰或不满。
游戏规则的具体要求
参与者规定
明确规定参与者的资格、人数 限制以及必要的报名和准备工 作。
游戏步骤规定
按照时间顺序详细规定游戏的 各个步骤和流程。
奖励和惩罚规定
制定奖励和惩罚机制，激励参 与者积极参与游戏并减少违规 行为。
游戏规则的操作流程
1
规则制定
由主办方根据游戏需求和参与者背景制定游戏规则。
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
规则解读
本课件旨在介绍沙盘游戏规则的概述、目的和意义，基本原则，具体要求， 操作流程，案例解析，并对其进行总结与展望。
沙盘游戏规则概述
沙盘游戏规则是在沙盘游戏中为了维护游戏秩序和公平性而制定的一系列规定和制度。
目的和意义
沙盘游戏规则的目的是为了促进参与者在游戏过程中的学习和成长，并提供 一个公正和公平的竞争环境。
游戏规则的案例解析
案例1
根据参与者的年龄和兴趣爱好， 设计一个沙盘游戏规则，用于培 养他们的团队合作和沟通能力。
案例2
利用沙盘游戏规则组织一场创业 竞赛，鼓励参与者发挥创造力和 解决问题的能力。
案例3
在企业培训中运用沙盘游戏规则， 帮助员工提升领导力和团队协作 能力。
总结与展望
沙盘游戏规则的制定和执行对于游戏的顺利进行和参与者的良好体验至关重要。未来，我们将进一步完善规则， 提高游戏的质量和参与者的满意度。
游戏规则的基本原则
1 公平性
确保每位参与者在游戏中有相同的机会和资源。
2 透明度
所有规则和制度应对参与者明确可见，没有任何隐含或模棱两可的规定。
3 合理性
确保规则和制度合理可行，不会给参与者带来不必要的困扰或不满。
游戏规则的具体要求
参与者规定
明确规定参与者的资格、人数 限制以及必要的报名和准备工 作。
游戏步骤规定
按照时间顺序详细规定游戏的 各个步骤和流程。
奖励和惩罚规定
制定奖励和惩罚机制，激励参 与者积极参与游戏并减少违规 行为。
游戏规则的操作流程
1
规则制定
由主办方根据游戏需求和参与者背景制定游戏规则。
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
规则解读
沙盘游戏疗法简介 ppt课件
57厘米 ×72厘米 ×7厘米
• 内壁为淡蓝色
• 干沙与湿沙
东方沙游
沙盘游戏的材料：沙子
• 自然的沙子：海沙、河沙 • 人造的沙子：多种色彩 • 沙子的作用：放松、塑造 • 沙子的多少：沙箱一半
沙盘游戏的材料：沙具 • 陈列架
东方沙游
东方沙游
沙盘游戏的材料：沙具 • 人物类 • 动物类 • 建筑物类 • 交通工具 • 家具与生活用品类 • 交通运输工具类 • 食品、果实类 • 石头、贝壳类 • 其他类
沙盘游戏（Sandplay Therapy）是由瑞士分析心理学 家卡尔夫于20世纪五六十年代在分析心理学基础上，融合 了世界技法（World Technique）和东方道家、佛学思想 创建的心理治疗技术。在这个技术中，来访者利用沙子、 玩具在沙箱中制作一个场景，以呈现其无意识内容，通过 意识与无意识的沟通，以及展集体潜意识原型促进原型的 发展，实现对来访者心理疾病的治疗。
个体沙盘游戏的操作步骤
个体沙盘游戏的应用范围 • 一般的心理困惑，需要获得心理成长 • 心理或行为问题：
自闭症儿童、多动症、攻击行为、情绪问题、创伤后应激 障碍（PTSD）、抑郁症、焦虑症 • 对于注意力不集中、厌学、沉默内向等 • 与其它心理咨询技术以其使用治疗各种心理问题
心理咨询的关键不是指导，而 是启发，对方感悟；激发来访 者自己的整合力量。
个体沙盘游戏的操作 • 指导语：什么是，为什么做，怎么做，时间设置。 • 第一步：沙盘制作，咨询师陪伴。 • 第二步：来访者体验，咨询师共情。 • 第三步：治疗——潜意识意识化，咨询师点拨。 • 第四步：重返现实 • 第五步：拍照存档 • 第六步：拆除作品
沙盘游戏在企业中的应用
• 人格的发展：人格的发展阶段及特点 • 找到问题所在 • 促进沟通 • 团体沙盘促进人际关系 • 提高团队凝聚力 • 解决各种心理问题
沙盘讲解ppt课件
信息技术，能实时动态查找每一个点的地理信息。如三维
坐标，高度，坡度，河流、道路及各种人工工程与设施、
远景规划等信息。并能通过先进的三维仿真功能实时在电
脑上进行三维单点飞行，路径飞行，绕点飞行，工程设施
查询，经济效益的分析以及其他各种智能分析等。适用于
移动通信的选址和大范围的水利设施的规划与建设等与地
(2)永久性沙盘，一般用泡沫塑料板或胶合板、石膏粉、纸浆等材料制
作，其方法与堆制简易沙盘基本相同，但塑制地貌，要放大底图、锼
制和镶钉等高线板、堆塑填料和涂. 饰地表颜色。
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沙盘的分类
2.按照表现方式
(1)地形沙盘：
地形模型是以微缩实体的方式来表示地形地貌特征， 并在模型中体现山体、水体、道路等物，主要表现的是地 形数据，使人们能从微观的角度来了解宏观的事物。地形 模型的应用范围及其广泛，主要运用的行业有：政府、交
中国南朝宋范晔撰《后汉书·马援传》已有记载：汉建武八年
（公元32年）光武帝征伐天水、武都一带地方豪强隗嚣时，大将马援
“聚米为山谷，指画形势”，使光武帝顿有“虏在吾目中矣”的感觉，
这就是最早的沙盘作业。
.
9
3. 沙盘的由来
1811年，普鲁士国王菲特烈·威廉三世的文职军事顾问冯·莱斯维 茨，用胶泥制作了一个精巧的战场模型，用颜色把道路、河流、村庄 和树林表示出来，用小瓷块代表军队和武器，陈列在波茨坦皇宫里，
通、水利、电力、公安指挥、国土资源、旅游、人武、军
事等。
.
6
沙盘的分类
(2)建筑沙盘： 建筑模型是以微缩实体的方式来表示建筑艺
术的、无论是单体的造型、还是群体的组合都是 如实地表达建筑思想的构造，将建筑师的意图转 化成具体的形象。
沙盘游戏理论(含案例分析) PPT
创伤主题表现形式
1.混乱 2.空乏 3.分裂 4.限制 5.忽视
6.隐藏 7.俯卧 8.受伤 9.威胁 10.妨碍
混乱
随便的、分裂的、无组织的模具摆放。例 如，把小模具胡乱投入沙盘；忽视界限和 外部现实的存在；细节被充分注意，但整 体却是杂乱的或分离的。
空乏
不使用模具，或者使用缺乏能量和毫无新 异的无生命感的东西。例如，只在角落放 置一棵枯树，而其它部位几乎是空的沙盘。
宗教人物
来访者可能正处于一种关键时期，渴望获 得超自然力量，以及一种精神寄托。
父亲与母亲
父亲象征著权威、风度、坚毅、严格、男 性气概和默默的关爱，也象征著见识的宽 广、责任和保护者；母亲象征著慈爱、宽 容和温和。
老人
智慧
儿童
内心的孩子气（真实地表现自己的情绪情 感，怕该怕的事，爱可爱之物，毫无掩饰 地表达自己的好恶）。
记录沙盘世界
● 来访者的照片：为来访者提供一个从他 选择的角度来为他的沙世界拍照的机会， 最好是用拍立得相机，来访者可以把这张 照片带回家。 ● 治疗师的照片：在来访者的同意之下为 他的沙世界拍照，以备将来参考。
连结沙游体验和现实世界
● 意义形成：帮助来访者理解和应用那些 通过沙游而变为意识层面的领悟。 ● 将沙游体验同来访者的现实世界连结起 来：询问来访者沙盘中的事件如何反映了 他的生活；帮助来访者了解沙世界的意义； 鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他 的日常生活中呈现的。
体验和重建沙盘世界
●体验：鼓励来访者充分地体验沙世界。 当来访者反思场景时，你只需静静地坐着， 这是加深体验的时刻。 ●重建：告知来访者可以将沙世界保留原 状或是做些改变；留出时间给来访者去体 验改变后的沙世界。
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沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 人物： ▪ 医护人员：心理求救、自己受过创伤、自
我正在治愈； ▪ 儿童：自我中孩子气部分、天真烂漫； ▪ 战士：愤怒、攻击性、伤害、破坏； ▪ 机器人、卡通人：对自身潜能的估计、自
我保护、人生观和价值 鼠：灵性、生命力； ▪ 牛：倔强、献身精神，生命本体； ▪ 虎：巨大能量、活力、勇敢、权势； ▪ 兔：美好的希望、阴阳协调； ▪ 龙：祥瑞、权力、邪恶（西方）； ▪ 蛇：原始生命力、纠结、男性、阴险； ▪ 马：勇敢、胜利、帅气；
安全 ▪ 也可能是升华
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 英雄原型：一般表现 为运动员，善良而强 大的动物，历史或传 说人物。
▪ 显示出作者自我的觉 醒。
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 阴影：在作品中表现为怪兽、恶鬼、邪恶 的人或动物
▪ 显示不愿暴露的心理内容，或者是消极的 部分。
▪ 阴影对个体而言是必不可少的部分甚至是 驱动力。
沙盘游戏
▪ 对话的纵深性
沙盘游戏
▪ 关注全局的对话
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 沙具的象征意义： ▪ 理解并推动来访者内心世界的途径
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 几个重要的原型 ： ▪ 人格面具 ▪ 阿尼玛和阿尼姆斯 ▪ 智慧老人 ▪ 上帝原型 ▪ 英雄原型 ▪ 阴影
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 人格面具：不同的情 景下表现为不同的角 色。通过对自我像的 确认来认识和评价
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 心理动力学理论： ▪ 心理能量 ▪ 心理能量转化原则 ▪ 心理能量的自我调节原则 ▪ 沙盘治疗中的心理动力学体现
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 来访者陈述 ▪ 提出制造沙盘建议 ▪ 沙盘制作
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 制作中可能出现的情况 ： ▪ 自言自语 ▪ 沉默
沙盘游戏
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 羊：温顺、善良； ▪ 猴：聪明、进化、顽皮、邪恶（西方）； ▪ 鸡：勤奋、辛苦、家园； ▪ 狗：忠诚、警觉、保护； ▪ 猪：蠢笨、懒惰、厚道。 ▪ 狮子：威严王者； ▪ 大象：力量、稳定； ▪ 鹿：灵性、善良；
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 鱼：财富、自由； ▪ 贝壳：女性、自我保护； ▪ 乌龟：回归、母性、长寿； ▪ 青蛙：转化、进化； ▪ 鸟：自由、自然； ▪ 鹰：速度、力量；
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 阿尼玛和阿尼姆斯： 可能是同时出现，也 可能是单独出现，也 可能是动物。
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 智慧老人：充满睿智的人物 ，魔术师、隐 士、渔樵、教师
▪ 显示遭遇困难，需要帮助
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 上帝原型： ▪ 如来、耶稣、真主、裁判员、校长等权威
人物 ▪ 闪电、龙等图腾 ▪ 显示出作者对权威的敬畏，渴望得到慈爱、
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 个性化的成分 ： ▪ 把个体与他人从心理上区分开来 ▪ 个体内部的整合
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 个性化的目标 ：自性的实现
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 沙盘游戏中体现的个性化原理 ： ▪ 相信人的自我整合能力 ▪ 沙盘治疗中的自由与限制 ▪ 性化的体验
沙盘游戏概述
▪ 共同点 ▪ 都认为咨询师专心守护在旁就可以达到治
疗效果
沙盘游戏
沙盘游戏概述
▪ 沙盘游戏的发展史 ： ▪ 威尔斯与“地板游戏” ▪ 劳恩菲尔德与“世界技法” ▪ 卡尔夫与“沙盘游戏”
沙盘游戏
▪ 三、箱庭疗法的材料
（一）箱子 ▪ 1、规格：57cm×72cm×72cm ▪ 2、内侧：蓝色（“水、天空”） （二）沙 ▪ 1、干沙和湿沙（两个箱子）
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 原型的类型 ： ▪ 阿尼玛、阿尼姆斯、阴影、面具、智慧老
人 ▪ 沙具上体现：再生原型（凤凰）、死亡原
型（骷髅）、力量原型（汽车人）、英雄 原型（超人）、儿童原型、上帝原型、动 物原型
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 原型的表现： ▪ 神话、传说、童话 ▪梦 ▪ 阴影
沙盘游戏概述
▪ 张日昇：北京师范大学教授
沙盘游戏
沙盘游戏概述
▪ 区别： ▪ 名称上：沙盘游戏是英文的翻译，箱庭游
戏是日文的翻译； ▪ 理论溯源：沙盘游戏源于卡尔夫的象征性
解释理论和荣格的分析心理学思想，箱庭 游戏是罗杰斯以来访者为中心疗法的延续， 强调咨访关系、个案的内在心像和自我治 愈功能
沙盘游戏
沙盘游戏
沙盘游戏
箱庭疗法 一沙 一箱 一世界
▪ 天圆地方， 感宇宙之无限；
▪ 箱里庭外， 觉世界之虚实。
沙盘游戏
本次内容
▪ 沙盘游戏概述 ▪ 荣格的分析心理学与沙盘治疗 ▪ 沙盘的制作 ▪ 个案介绍
沙盘游戏
沙盘游戏概述
▪ 名称和流派
▪ 申荷永：复旦大学教授、 华人心理分析联合会主要 创办人
沙盘游戏
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 原型理论在沙盘游戏中的作用 ： ▪ 桥梁作用 ▪ 整合作用
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 投射测验 ： ▪ 你的原型是什么？
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 荣格的个性化理论 ▪ 个性化的内涵 ： ▪ 一是使个体成为独特的、独立的个体；
沙盘游戏
▪ 重建心理的完整性与统一性
▪ 箱庭，就是睁着眼睛做梦！！！
沙盘游戏
沙盘游戏
沙盘游戏
沙盘游戏
沙盘游戏概述
▪ 指导语：“请用架子上的玩具，在沙箱里 做个什么吧，随便做个什么都可以（没有 时间限制）
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 原型理论 ▪ 个性化理论 ▪ 心理动力学理论
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 原型的内涵 ： ▪ 集体无意识 ▪ 个人无意识
沙盘的制作
▪ 制作时间 ▪ 作品完成
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 治疗者的基本态度 ： ▪ 静默的见证者 ▪ 共情的态度 ▪ 母子一体性的态度
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 交流阶段的要点 ： ▪ 对话的心像性 ▪ 对话的启迪性 ▪ 对话的纵深性 ▪ 关注全局的对话
沙盘游戏
▪ 对话的心像性
沙盘游戏
▪ 对话的启迪性
沙盘游戏
▪ 神话、传说、童话
沙盘游戏
沙盘游戏
沙盘游戏
梦
沙盘游戏
▪ 阴影： ▪ 人格中黑暗的部分 ▪ 或者称为“影”
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 原型的性质： ▪ 阿尼玛与阿尼姆斯是荣格提出的两种重要
原型。 ▪ 阿尼玛原型为男性心中的女性意象，阿尼
姆斯则为女性心中的男性意象。因而两者 又可译为女性潜倾和男性潜倾
沙盘的制作
▪ 人物： ▪ 医护人员：心理求救、自己受过创伤、自
我正在治愈； ▪ 儿童：自我中孩子气部分、天真烂漫； ▪ 战士：愤怒、攻击性、伤害、破坏； ▪ 机器人、卡通人：对自身潜能的估计、自
我保护、人生观和价值 鼠：灵性、生命力； ▪ 牛：倔强、献身精神，生命本体； ▪ 虎：巨大能量、活力、勇敢、权势； ▪ 兔：美好的希望、阴阳协调； ▪ 龙：祥瑞、权力、邪恶（西方）； ▪ 蛇：原始生命力、纠结、男性、阴险； ▪ 马：勇敢、胜利、帅气；
安全 ▪ 也可能是升华
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沙盘的制作
▪ 英雄原型：一般表现 为运动员，善良而强 大的动物，历史或传 说人物。
▪ 显示出作者自我的觉 醒。
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沙盘的制作
▪ 阴影：在作品中表现为怪兽、恶鬼、邪恶 的人或动物
▪ 显示不愿暴露的心理内容，或者是消极的 部分。
▪ 阴影对个体而言是必不可少的部分甚至是 驱动力。
沙盘游戏
▪ 对话的纵深性
沙盘游戏
▪ 关注全局的对话
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 沙具的象征意义： ▪ 理解并推动来访者内心世界的途径
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 几个重要的原型 ： ▪ 人格面具 ▪ 阿尼玛和阿尼姆斯 ▪ 智慧老人 ▪ 上帝原型 ▪ 英雄原型 ▪ 阴影
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 人格面具：不同的情 景下表现为不同的角 色。通过对自我像的 确认来认识和评价
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 心理动力学理论： ▪ 心理能量 ▪ 心理能量转化原则 ▪ 心理能量的自我调节原则 ▪ 沙盘治疗中的心理动力学体现
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 来访者陈述 ▪ 提出制造沙盘建议 ▪ 沙盘制作
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 制作中可能出现的情况 ： ▪ 自言自语 ▪ 沉默
沙盘游戏
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 羊：温顺、善良； ▪ 猴：聪明、进化、顽皮、邪恶（西方）； ▪ 鸡：勤奋、辛苦、家园； ▪ 狗：忠诚、警觉、保护； ▪ 猪：蠢笨、懒惰、厚道。 ▪ 狮子：威严王者； ▪ 大象：力量、稳定； ▪ 鹿：灵性、善良；
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 鱼：财富、自由； ▪ 贝壳：女性、自我保护； ▪ 乌龟：回归、母性、长寿； ▪ 青蛙：转化、进化； ▪ 鸟：自由、自然； ▪ 鹰：速度、力量；
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沙盘的制作
▪ 阿尼玛和阿尼姆斯： 可能是同时出现，也 可能是单独出现，也 可能是动物。
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沙盘的制作
▪ 智慧老人：充满睿智的人物 ，魔术师、隐 士、渔樵、教师
▪ 显示遭遇困难，需要帮助
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沙盘的制作
▪ 上帝原型： ▪ 如来、耶稣、真主、裁判员、校长等权威
人物 ▪ 闪电、龙等图腾 ▪ 显示出作者对权威的敬畏，渴望得到慈爱、
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荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 个性化的成分 ： ▪ 把个体与他人从心理上区分开来 ▪ 个体内部的整合
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 个性化的目标 ：自性的实现
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 沙盘游戏中体现的个性化原理 ： ▪ 相信人的自我整合能力 ▪ 沙盘治疗中的自由与限制 ▪ 性化的体验
沙盘游戏概述
▪ 共同点 ▪ 都认为咨询师专心守护在旁就可以达到治
疗效果
沙盘游戏
沙盘游戏概述
▪ 沙盘游戏的发展史 ： ▪ 威尔斯与“地板游戏” ▪ 劳恩菲尔德与“世界技法” ▪ 卡尔夫与“沙盘游戏”
沙盘游戏
▪ 三、箱庭疗法的材料
（一）箱子 ▪ 1、规格：57cm×72cm×72cm ▪ 2、内侧：蓝色（“水、天空”） （二）沙 ▪ 1、干沙和湿沙（两个箱子）
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 原型的类型 ： ▪ 阿尼玛、阿尼姆斯、阴影、面具、智慧老
人 ▪ 沙具上体现：再生原型（凤凰）、死亡原
型（骷髅）、力量原型（汽车人）、英雄 原型（超人）、儿童原型、上帝原型、动 物原型
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荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 原型的表现： ▪ 神话、传说、童话 ▪梦 ▪ 阴影
沙盘游戏概述
▪ 张日昇：北京师范大学教授
沙盘游戏
沙盘游戏概述
▪ 区别： ▪ 名称上：沙盘游戏是英文的翻译，箱庭游
戏是日文的翻译； ▪ 理论溯源：沙盘游戏源于卡尔夫的象征性
解释理论和荣格的分析心理学思想，箱庭 游戏是罗杰斯以来访者为中心疗法的延续， 强调咨访关系、个案的内在心像和自我治 愈功能
沙盘游戏
沙盘游戏
沙盘游戏
箱庭疗法 一沙 一箱 一世界
▪ 天圆地方， 感宇宙之无限；
▪ 箱里庭外， 觉世界之虚实。
沙盘游戏
本次内容
▪ 沙盘游戏概述 ▪ 荣格的分析心理学与沙盘治疗 ▪ 沙盘的制作 ▪ 个案介绍
沙盘游戏
沙盘游戏概述
▪ 名称和流派
▪ 申荷永：复旦大学教授、 华人心理分析联合会主要 创办人
沙盘游戏
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 原型理论在沙盘游戏中的作用 ： ▪ 桥梁作用 ▪ 整合作用
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 投射测验 ： ▪ 你的原型是什么？
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 荣格的个性化理论 ▪ 个性化的内涵 ： ▪ 一是使个体成为独特的、独立的个体；
沙盘游戏
▪ 重建心理的完整性与统一性
▪ 箱庭，就是睁着眼睛做梦！！！
沙盘游戏
沙盘游戏
沙盘游戏
沙盘游戏
沙盘游戏概述
▪ 指导语：“请用架子上的玩具，在沙箱里 做个什么吧，随便做个什么都可以（没有 时间限制）
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 原型理论 ▪ 个性化理论 ▪ 心理动力学理论
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 原型的内涵 ： ▪ 集体无意识 ▪ 个人无意识
沙盘的制作
▪ 制作时间 ▪ 作品完成
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 治疗者的基本态度 ： ▪ 静默的见证者 ▪ 共情的态度 ▪ 母子一体性的态度
沙盘游戏
沙盘的制作
▪ 交流阶段的要点 ： ▪ 对话的心像性 ▪ 对话的启迪性 ▪ 对话的纵深性 ▪ 关注全局的对话
沙盘游戏
▪ 对话的心像性
沙盘游戏
▪ 对话的启迪性
沙盘游戏
▪ 神话、传说、童话
沙盘游戏
沙盘游戏
沙盘游戏
梦
沙盘游戏
▪ 阴影： ▪ 人格中黑暗的部分 ▪ 或者称为“影”
沙盘游戏
荣格的分析心理学与沙盘治疗
▪ 原型的性质： ▪ 阿尼玛与阿尼姆斯是荣格提出的两种重要
原型。 ▪ 阿尼玛原型为男性心中的女性意象，阿尼
姆斯则为女性心中的男性意象。因而两者 又可译为女性潜倾和男性潜倾