let's count 少儿英语教案
译林版一年级英语教案下Unit1《Let’scount!》教学过程1_一年级英语教案下册
译林版一年级英语教案下Unit1《Let’s count!》教学过程1教学目标1.学生能够听懂、说出1-20的数字，并能完成简单的数数题目。
2.学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的方法。
3.学生能够积极参与教学活动，提高英语听说能力。
教学内容1.数字1-20的学习与识别2.基本的问候语的学习3.介绍自己的学习教学环节情境营造教师在教室中通过手势、指示、声音等方式引导学生进入数字王国的世界，介绍数字王国的规则、数数的方式，激发学生的学习兴趣。
语言交际1.教师口头或书面展示数字，鼓励学生重复说出数字1-20。
2.教师设计简单的数数游戏，让学生通过游戏的方式巩固数字的学习。
语音训练教师解释数字发音的规律，如：十位的数字在数字前会加上“一”或“二”等词，引导学生正确发音。
笔试训练1.教师让学生听录音，读出所听到的数字。
2.教师设计简单的数数题目，让学生通过完成题目加深对数字的理解。
语法学习教师在引导学生学习问候语和介绍自己时，要求学生注意句子语法的规律。
课堂作业1.布置家庭作业，要求学生在家中继续学习数字的发音及数数，做好数字书写练习。
2.布置课堂作业，要求学生口头或书面介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
教学方法1.情境营造法2.唤起学生兴趣的方法3.问答法4.游戏法5.组合拼接法（介绍自己）6.录音比对法教学重、难点1.学生对数字1-20的记忆及正确发音。
2.学生介绍自己的学习，需要掌握基本的语言结构及语法。
教学评价1.课堂练习、作业的完成情况。
2.学生参与教学的积极性及语言表达能力。
苏教牛津版二年级英语下册《Let'scount》Lesson1教案设计_二年级英语教案下册
苏教牛津版二年级英语下册《Let’s count》Lesson 1 教案设计教学目标1.学生掌握数字 1-10 的单词和数字的书写；2.学生能够用正确的词语描述出单词所代表的数量；3.学生能够根据给出的数字，正确的选择相应的数量图形。
教学重点1.数字 1-10 的单词和书写；2.数量描述的能力；3.数量图形的识别和选择。
教学准备1.《Let’s count》Lesson 1 教材课件；2.数字卡牌；3.数量图形卡牌。
教学过程Step 1：Warming up1.唤起学生对数字的认知，问学生有哪些数字，让他们一个个报数；2.引导学生说出数字代表的意思（e.g. “two”是“两”，“three”是“三”）。
Step 2：New Lesson1.分发数字卡牌，播放《Let’s count》Lesson 1 教材课件，让学生跟读数字所代表的单词；2.让学生两两搭配，模仿课件中的教学内容，用数字表述物品的数量，并相互检查答案是否正确；3.分发数量图形卡牌，让学生根据数字选择相应的数量图形；4.引导学生通过选择图形来学习数字之间的顺序。
Step 3：Practise1.让学生模仿课件中的内容，正确的描述出盘子里的蛋糕数量；2.让学生自己设计问题来问同桌，比如：“这里有 4 条鱼，请问要有几个鱼缸？”等等。
Step 4: Summary回顾今天所学的内容，让学生总结数字和数量图形的知识点。
教学评估1.利用数量图形卡牌来测试学生对数字之间顺序和数量的掌握情况；2.利用问题问答的形式，测试学生对数字所代表的数量的描述能力；3.利用听读课件的形式，测试学生对数字的单词和书写的掌握情况。
教学扩展1.让学生自己找一件自己喜欢的玩具，使用数字描述出这个玩具的数量，并且根据数量给出相应的数量图形；2.让学生自己想一些数字问题给其他同学回答，以此来增加学生对于数字和数量的了解和理解。
《Let's Count!》 学历案
《Let's Count!》学历案一、学习主题Let's Count! （让我们来数数！）二、学习目标1、学生能够熟练掌握 1-10 的数字发音和书写。
2、学生能够理解数字与数量的对应关系，能够进行简单的数量计数。
3、学生能够在日常生活中运用所学数字进行简单的交流和表达。
三、学习资源1、数字卡片 1-102、数量不同的水果、玩具等实物3、相关的数字儿歌和视频四、学习过程1、导入通过展示一些有趣的数字图片或播放欢快的数字儿歌，引起学生的兴趣，激发他们对数字的好奇心。
2、认识数字 1-10（1）教师依次出示数字卡片 1-10，清晰地读出每个数字的发音，让学生跟读。
（2）让学生观察数字的形状，尝试用手指在空中比划书写。
3、数字与数量的对应（1）拿出几个苹果，让学生数一数有几个，然后在旁边写出相应的数字。
（2）通过类似的方式，使用不同数量的玩具、糖果等实物，让学生反复练习数字与数量的对应。
4、数字游戏（1）“数字接龙”：老师说一个数字，学生接着说下一个数字，依次进行。
（2）“猜猜有几个”：老师将一些物品放在盒子里，让学生猜猜里面有几个，猜对的给予奖励。
5、小组活动（1）将学生分成小组，让他们合作数出小组内的文具数量，并记录下来。
（2）小组之间互相交流分享自己的计数结果。
6、练习与巩固（1）发放练习纸，让学生完成数字 1-10 的书写练习。
（2）给出一些数量的图片，让学生写出对应的数字。
7、总结与回顾（1）与学生一起回顾今天所学的内容，提问学生 1-10 每个数字的发音和对应的数量。
（2）鼓励学生在日常生活中观察和运用所学的数字。
五、学习评价1、课堂表现观察观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及与同学的合作情况。
2、作业完成情况检查学生的书写练习和数量对应练习的完成质量。
3、口头测试随机抽取学生，让他们快速说出指定数字或数出给定物品的数量。
六、拓展延伸1、让学生回家数一数家里的家具、餐具等物品的数量，并告诉家人。
幼儿园英语启蒙Let's Count教案
幼儿园英语启蒙Let's Count教案教学主题：幼儿园英语启蒙Let's Count教学要求：1.为幼儿提供英语启蒙教育，了解基本英语数字；2.通过各种形式的游戏、歌曲、互动活动，激发幼儿的英语学习兴趣；3.培养幼儿对英语的好奇心和探究精神。
教学目标：1.学会数字1-10的英语单词；2.能够用英语来表达数字1-10；3.通过幼儿园英语启蒙Let's Count的学习，培养幼儿的英语学习兴趣；4.开发幼儿的数学思维，为幼儿数学启蒙奠定基础。
教学重难点：1.数字1-10的英语单词的掌握；2.数字1-10的表达能力的培养；3.语言环境的营造；4.教育游戏形式的运用。
教学内容：(一)、数字1-10的英语单词的掌握1.引入数字1-10的英文单词，让幼儿大声跟读。
2.在黑板上画出数字1-10,并列出英文单词，让幼儿练习默写。
3.通过英文数字数学游戏让孩子学习数字1-10，如：数出教室里或者走道上有几张桌子，桌子数用英文数数，找出几个球或者速度贴身物体，让幼儿用英语数数。
(二)、数字1-10的表达能力的培养1.老师播放数字1-10的英文单词朗读录音，幼儿熟悉后让幼儿模仿朗读。
2.老师播放数字1-10的英文单词的朗读录音，让幼儿认出对应的数字。
3.数字1-10英文单词熟练后，老师可以进行数字组合的活动，比如0～10的任意两个数字，通过相加的方式让幼儿表达答案，如2+4=？，幼儿可以喊出6的答案。
(三)、语言环境的营造1.老师可以创造多样的语言环境，比如在教室、操场、图书馆等地方创设数字牌或数字卡片等，给幼儿提供学习数字的环境。
2.在教室里摆放好各种颜色的玩具，可以用英语引导孩子数玩具数目。
3.让幼儿数一下面前的学习用品，比如橡皮、笔、铅笔等单项物品数目。
(四)、教育游戏形式的运用1.唱儿童英语数字歌曲，如英文唱游3的倍数《Three little chicks》，唱到相应的词汇中，教学是否正确。
《Let's Count!》 学历案
《Let's Count!》学历案一、学习主题“Let's Count!”——探索数字的奇妙世界二、学习目标1、学生能够熟练掌握 1-100 的数字认读和书写。
2、理解数字的顺序和大小关系。
3、能够运用所学数字进行简单的计数和数量表达。
三、学习资源1、数字卡片 1-100。
2、计数玩具，如小积木、彩色珠子等。
3、数字绘本。
四、学习过程（一）导入通过播放一首欢快的数字歌曲，如“Ten Little Indians”，引导学生跟唱并一起做动作，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对数字学习的兴趣。
（二）认识数字 1-101、展示数字 1-10 的卡片，一张一张地展示并清晰地读出数字，让学生跟读。
2、利用身边的物品，如铅笔、书本等，让学生数一数，并用相应的数字表示数量。
（三）认识数字 11-201、以 11 为例，讲解数字的构成，如 11 是由 1 个十和 1 个一组成。
2、让学生通过数小棒的方式，理解 11-20 数字的组成和表示的数量。
（四）认识数字 21-1001、以小组为单位，让学生用计数玩具数出 21-30 的数量，然后写出对应的数字。
2、依次类推，完成 31-100 的数字学习。
（五）数字游戏1、数字接龙：老师说出一个数字，学生接着说出下一个数字，依次进行。
2、猜数字：老师心里想一个数字，学生通过提问来猜出这个数字，如“这个数字比 50 大吗？”（六）数字的应用1、展示一些生活中的场景图片，如超市的货架、公交车的站牌等，让学生找出其中的数字并说出其含义。
2、让学生模拟购物场景，使用数字进行价格的计算和物品数量的记录。
（七）课堂练习1、发放练习题，让学生完成数字的书写和数量的匹配练习。
2、巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
（八）总结回顾本节课学习的数字，强调数字在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察和运用数字。
五、学习评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和表现。
《Let's Count!》 学历案
《Let's Count!》学历案一、学习主题Let's Count!（让我们来数数！）二、学习目标1、学生能够熟练掌握 1 到 10 的数字的英文表达。
2、学生能够运用所学数字进行简单的计数和数量描述。
3、培养学生的数学思维和对数字的敏感度。
三、学习资源1、数字卡片 1 到 10。
2、相关的数字歌曲和视频。
3、计数练习册。
四、学习过程（一）导入通过展示一些日常生活中常见的物品，如苹果、香蕉、铅笔等，引导学生思考如何用数字来表示这些物品的数量。
（二）知识讲解1、依次出示数字卡片 1 到 10，带领学生认读并拼写每个数字。
2、利用生动形象的例子，如 1 个苹果、2 只铅笔、3 朵花等，让学生理解数字与数量的对应关系。
（三）练习巩固1、小组活动：将学生分成小组，每个小组发放一些物品，让学生互相合作，用英文数字来描述物品的数量。
2、游戏环节：“数字接龙”，老师说出一个数字，学生依次接着说出下一个数字，看哪个小组能够又快又准地完成接龙。
（四）拓展应用1、展示一些图片，让学生用英文数字来描述图片中物品的数量。
2、创设购物情境，让学生模拟购物，用英文数字来表达商品的价格和数量。
（五）总结归纳1、引导学生回顾所学的 1 到 10 的数字的英文表达。
2、强调数字在日常生活中的重要性和应用。
五、学习评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作能力。
2、作业完成情况：检查学生的计数练习册完成情况，评估学生对数字的掌握程度。
3、口语表达：在课堂活动和小组讨论中，倾听学生用英文数字进行表达的准确性和流利度。
六、反思与改进通过学生的学习表现和评价结果，反思教学过程中存在的问题和不足之处。
例如，对于部分学生在数字发音上的困难，需要在后续的教学中加强个别辅导；在教学方法上，可以尝试更多有趣的游戏和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
数数是数学学习的基础，也是我们日常生活中经常用到的技能。
让我们从简单的 1 到 10 开始，逐步建立起对数字的认知和运用能力。
《Let's count》 学历案
《Let's count》学历案一、学习主题“Let's count”——探索数字的奇妙世界二、学习目标1、学生能够准确认读并书写 1-10 的数字。
2、学生能够理解数字所代表的数量含义，并能进行简单的数量对应。
3、学生能够通过数数活动，培养初步的数学思维和数感。
三、学习资源1、数字卡片 1-10。
2、数量为 1-10 的各种物品图片，如苹果、气球、花朵等。
3、数数小视频。
四、学习过程（一）导入环节通过播放一段有趣的动画视频，视频中展示了一群小动物在森林里玩耍，它们身边有各种数量的水果和玩具。
引导学生观察并思考：“视频中都有哪些东西？有多少个呢？”激发学生对数字和数量的好奇心，从而引出本节课的主题“Let's count”。
（二）认识数字 1-101、展示数字卡片 1-10，依次向学生介绍每个数字的读音和写法。
2、让学生跟读数字的读音，并模仿老师的写法在练习本上书写。
3、随机抽取数字卡片，让学生快速说出数字的名称。
（三）理解数字的数量含义1、展示数量为 1 的苹果图片，问学生：“这有几个苹果？”引导学生回答“1 个”，然后在图片旁写出数字“1”。
2、按照同样的方式，依次展示数量为 2-10 的不同物品图片，让学生说出数量，并对应写出相应的数字。
3、组织小组活动，让学生将数字卡片与相应数量的物品图片进行匹配。
（四）数数练习1、让学生数一数教室里的桌椅、窗户等物品的数量，并记录下来。
2、播放数数小视频，视频中展示不同场景下的物品，让学生跟着视频一起数数。
3、组织游戏“数字接龙”，老师说一个数字，学生接着说出比这个数字多 1 的数字，依次类推。
（五）巩固与拓展1、布置练习题，让学生数一数书中的图片中各种物品的数量，并填写对应的数字。
2、让学生回家数一数家里的家具、玩具等物品的数量，并用数字记录下来。
五、学习评价1、课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予表扬和鼓励。
2B unit6 lets count教案
Unit 6 Let’s count一、Teaching AimWords: seven, eight, nine, ten, eleven, twelvePatterns: How many… can you see?Let’s count.I can see…二、Importance and difficulties1. Can read the words: seven, eight, nine, ten, eleven, and twelve2. 运用“How many …?”询问别人，学会数数，并会用数字回答三、PreparationCAI, word cards, 奖品小苹果, “Let’s count”小标志四、Teaching StepsStep 1: Warm up1. Free talk2. Play a gameStep 2: Presentation1. T: Today, we will study and play with the numbers. Listen, they are singing.Sing the song “Numbers”2. T: Look, the numbers are coming. (出示课件)Guess: Which number is coming?How many? Let’s count.Teach: Let’s count. (出示Let’s count 小标志)3. (1) Ask the students to count the dice. Before count, T show “Let’s count”小标志，let the Ss sa y “ Let’s count.”(2) Count the dice. (7)Teach: seven(3) Oh, it’s seven. Let’s look at the picture and count. (数到格子7，并打开格子7的图片)(4)T: How many bikes? ( 用小标志引导学生读“Let’s count”)(5) TwelveTeach: eleven(6)Guess: What’s the number?Teach: eight(7)数到格子8，打开格子8的图片Look at the picture, let the Ss say “Let’s count”, and count.4. Play a game.The teacher says a number; the Ss say the number behind it4, 5, 7, 8, 9, 10, 11When I say, the Ss may say 12Teach: twelve5. Look at the dice and open the picture 2 and 3Let the Ss show their pencils and rubbers, T ask the Ss “How many?:”Teach: How many?Let the Ss count the pencils and rubbers.6. (1) Look at the picture 9, How many cats? Let the Ss count the cats. (2) The cats make a rhyme for you. Read the rhyme.Cats, cats, how many cats?Count, count, let’s count.One two three, three two oneThree yellow cats, three white cats.(3) The student looks at the picture and makes a rhyme like this.7. (1) Let the Ss guess how many ducks(2)出示鸭子的图片，T ask “How many ducks can you see?”引导学生回答“I can see…”8. You’re very clever. The numbers brings many gifts for you. Let’s havea look.(1) How many boxes can you see?I can see…(2) Open the green box.How many flowers can you see?I can see…How many yellow/ red flowers can you see?I can see…(3)Open the purple boxHow many pencils can you see?I can see…How many blue/ red pencils can you see?I can see…(4)Open the yellow boxHow many tails can you see?I can see…How many animals can you see?I can see…(5)Open the white boxHow many apples can you see?I can see…How many green/ red apples can you see?I can see…9. Show me your apples.(当学生回答对问题时发的苹果)How many apples can you see?How many red / yellow/ green apples can you see? Step3: Consolidation1. 看着苹果上的图片练习对话How many …?Seven.2. Do the exerciseStep4: Homework1. Read Part A of Unit 6 three times.2. At home, try to count. You can count the desks, books, pencils…五、Writing on the blackboardUnit6 Let’s countOne two three four five six seven eight nine tenLet’s count the…?How many?Eight.。
《Let's count》 学历案
《Let's count》学历案一、学习主题“Let's count”——探索数字的奇妙世界二、学习目标1、学生能够熟练掌握 1-10 的数字英文发音和拼写。
2、能够运用所学数字进行简单的计数和数量表达。
3、培养学生对数字的敏感度和数学思维能力。
三、学习资源1、数字卡片 1-102、相关数字的儿歌视频3、计数玩具（如积木、小球等）四、学习过程（一）导入通过播放一首欢快的数字儿歌视频，引起学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入数字的世界。
（二）新授1、展示数字卡片 1，教师清晰地读出“one”，让学生跟读几遍。
然后以同样的方式依次教授 2-10 的数字发音，“two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten”。
2、让学生观察数字卡片，了解数字的形状和写法。
教师在黑板上示范书写，学生模仿在练习本上书写。
3、进行简单的互动练习，教师说出一个数字，让学生迅速举起相应的数字卡片。
（三）巩固练习1、小组活动：将学生分成小组，每个小组发放一些计数玩具。
让学生们合作，用英语数出玩具的数量。
2、游戏环节：“数字接龙”，第一个学生说出“one”，第二个学生接着说“two”，依次类推，看哪个小组能够顺利完成接龙。
（四）拓展应用1、让学生观察教室里的物品，用英语说出它们的数量。
2、创设生活情境，如去超市购物，让学生思考如何用英语表达所购买物品的数量。
（五）总结教师与学生一起回顾本节课所学的数字 1-10 的发音、拼写和用法，强调数字在生活中的重要性。
（六）作业布置1、回家数一数家里的家具、水果等物品，并用英语记录下来。
2、唱数字儿歌给家长听。
五、学习评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况和小组合作能力。
2、作业完成情况：检查学生的作业，了解他们对数字的掌握程度。
3、小测验：通过简单的听写或认读测试，评估学生对数字的记忆和理解。
六、反思与改进在教学过程中，要关注学生的个体差异，对于学习较慢的学生要给予更多的指导和鼓励。
剑桥少儿英语预备级下册 unit 14 教学设计
Unit 14 Let’s countⅠ、Teaching aims and demands:1．复习和掌握1-10的数字。
2．使学生能表演本单元第7部分的对话。
3．使学生学会唱本单元有关数字训练的歌曲。
Ⅱ、Key points：How many？How many books have you got？Ⅲ、Teaching aids:图片、数字卡片等。
Ⅵ、Teaching procedureThe 1st periodStep 1 warming up1．Sing a song2．GreetingsStep 2 Presentaion1．Colour itT：Let’s clap our hands and say it.One two three four/ five six seven eight/nine ten.2.Clap the desks and say it.3.T:How many boys are there in our class?Let’s count.(以同样的方法数门、窗、灯等)Step3 Chant it.(1)Chant it together. (2)Ask somebody to chant it.The 2nd periodStep1 Chant the sentences.Step2 Presentation1.T:(Show the picture)Look,how many books have you got?S:It ’s two.T:How many pencils have you got?S:Four,…2.T:Now,let ’s do questions and answers in pairs.One person asks,“How many books have you got?”The other pupil answers.“I ’ve got five books.”Then question again.The answer again.Do you understand?Step 3 sing it1. Say it after teacher.2. Sing it.3. Ask somebody to sing it.The 3rd periodStep 1 Act itOne,two,three,four,five. Fishermen caught a fish alive.1.T: Now, let’s play a game.First, let’s count the number from 1to 10,but you should remember your own number. Ok, one, two, three(每个人都有一个数字) .All right. Listen carefully and act.No.4 go to the door quickly .now ,the next. Listen carefully .No.8,stand up…2.T: Now, let’s act it. Who wants to be Wang Dong. Who wants tobe Xie Fei.Step 3 Say it.1.Read it in pairs.2.Ask somebody to read it.The 4th periodStep 1 Perparation1.Say a chant.2.Review the sentences.Step 2 Do the exercises1.Colour it.2.Listen and tick(√)(1)Two dogs are under a big tree.(2)A small apple is in a big box.(3)Five ducks are in the water.Step 3 Homework.Count from one to ten to your parents and sing the song to them.。
高清 Let's count 教案
Teaching plan for 2B Unit6 Let’s count教学内容：Part B&C教学目标：1、能听懂、会说、初步认读wolf，fox和数字,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see…回答。
教学重点：1、能听懂、会说、初步认读bee，wolf，lion，fox和数字,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see…回答。
教学难点：1、能听懂、会说、初步认读bee，wolf，lion，fox和数字,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see…回答。
课前准备：多媒体课件制作、单词卡片、头饰道具教学过程：Step One Free talkT: Hello，I’m Miss Gao. What’s your name?S1: My name is…T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Hello, I’m Miss Gao. I can jump. What can you do?S2: I can …T: What can you do?S3: I can …T: Boys and girls, can you sing?Ss: Yes, I can.T: Now let’s sing a song together.( Sing a song: Ten little Indian boys )Step Two Presentation1. Teach I can seeT: ( show a picture) What can you see?Ss: Potatoes, tomatoes, carrots and beans.T: So I can see potatoes, tomatoes, carrots and beans. （教授句型I can see…）2. Teach word: a wolfT: What else can you see?S1: A wolf./ 狼。
译林版一年级英语教案下Unit1《Let’scount!》教学过程4_一年级英语教案下册
译林版一年级英语教案下Unit1《Let’s count!》教学过程4_一年级英语教案下册一、教学目标1.能正确使用数字0-5进行英语数字的复述。
2.能在教师或同学的指导下，用正确的数字表达物品数量。
3.能够听懂、唱会话并且理解Let’s count!歌曲的歌词。
二、教学重难点1.重点：数字0-5的英语表示及其在日常生活中的运用方式。
2.难点：正确唱出Let’s count!歌曲，理解词曲的内涵。
三、教学准备教材《英语》一年级下册译林版，多媒体课件，小学英语教育课程标准。
四、教学过程1. Warming up教师与同学打招呼并且问好。
2. Presentation教师出示数字卡片0-5，让同学快速反应并说出对应的数字。
教师让同学复述，并指导其在口语中的正确表达方式。
比如数字0与字母O的区分。
3. Practice（1）数字单词发音练习：使同学熟悉数字单词的发音：0-zero, 1-one, 2-two, 3-three, 4-four, 5-five。
（2）让同学进行数字描绘和表达：•教师指向某物，让同学用英语表达其数量。
•同学在班内进行数字游戏。
4. Consolidation让同学唱“Let’s count！”这首歌。
让同学对词曲结合的内容进行简单理解。
教师让学生发挥自己的想象力，并与其进行分享。
5. Extension让同学将所学内容与身边的数字进行沟通交流。
让同学在生活中用英语表述出来。
6. Summary教师与同学一起回顾此次教学内容，并在口语上进行加深记忆。
7. Homework1.完成相应的练习题。
2.朗读、背诵歌词。
五、教学效果1.学生熟练掌握数字0-5的英语表述方法。
2.学生可以准确表达物品和数字之间的关系。
3.在与同学交流时，学生能够更流利地表达数字和物品之间的数量关系。
4.学生在聆听歌曲，在理解词曲的问题上更准确。
六、教学思路1.由浅入深，逐步熟悉并掌握数字与英语单词的对应关系。
苏教牛津版二年级英语下册《Let'scount》Lesson1教案设计_二年级英语教案下册
苏教牛津版二年级英语下册《Let’scount》Lesson1教案设计一、教学目标1.能够熟练掌握数字0-10的读音和书写；2.能够听懂并运用Let’s count这首儿歌；3.能够理解并应用数字0-10。
二、教学重点1.数字0-10的读音和书写；2.Let’s count这首儿歌。
三、教学准备1.课件；2.数字卡片。
四、教学过程1. 自我介绍教师先自我介绍，让学生了解教师的基本信息，同时对学生进行关注。
2. 导入新课教师说：“Hello, everyone! Are you ready to learn something new today?” “Today, we will learn a new song. Can you guess what it is?” 学生大声地回答：“Let’s count!”3. 学习数字0-10的读音和书写教师现场展示数字卡片，一个一个地教给学生数字0-10的读音和书写，同时让学生跟读和模仿书写。
教师强调数字字母大小写的不同。
4. Let’s count这首儿歌教师播放Let’s c ount这首儿歌，学生边听边跟唱。
让学生模仿儿歌中的数字和动作，自由表达。
5. 扩展学习将数字卡片打乱，让学生把数字卡片按照顺序排列。
同时可以请学生进行扩展学习，例如：“请用数字0-10造句。
”“请数一数教室里的桌子有几张。
”6. 课堂小结教师让学生总结所学内容，强化记忆。
鼓励学生说出语言学习的重点，例如数字的读音和写法。
7. 课后作业请学生在家中练习数字文字的书写，并唱一遍Let’s count这首儿歌。
五、教学评估1.学生能够正确说出数字0-10的读音和书写；2.学生能够跟唱Let’s count这首儿歌；3.学生能够用数字造句或数一数教室里的物品。
六、教学反思本堂课以数字为主题，配合Let’s count这首儿歌，让学生能够轻松学会数字的读写。
同时通过游戏和歌曲形式进行交流互动，使得学生在愉悦的氛围下更快地掌握了数字的知识。
Unit 3 Lesson 13 Let's Count 教案
Unit 3 Lesson 13 Let’s Count 教案period one一、Teaching aims:Beginning an interaction by asking the quantities.二、Important points:Number words: 1-10三、Difficult points：Using numerals to count from one to ten四、Teaching aids:TV computer DVD flashcard PPT五、Teaching steps:(一)、warm up:Greetings and sing a song .(二)、New materials:1.I show two pencils and ask kids: How many pencils? Then count,oh,two pencils.then count some other things such as books, rubbers,pencil cases.Kids count with me and speak out loudly.2. Watch TV and read after the tape.3. Watch PPT,I ask kids How many books? Kids answer me and I stick the pictures and the words on the board.(三)、Practice:1.Invite two kids to point to the words according to my pronunciation,and the class read loudly till the kid point out the correct words.2. Play a guessing game :Watch the PPt,give kids ten seconds,and then answer me How many…?3.Tell to the neighbours: Students A show and talk to Students B one book,two pencils…4.Read the books together(四)、Post-task activities:1.Watch PPT and answer the questions.2.Do the workbook Page .(五)、Homework:1.Listen to the DVD and repeat three times.2.Introduce to parents.period two一、Teaching aims:Using asking questions to find out quantity e.g, How ma ny…?.二、Important points:1.Identifying the key words in an utterance by hearing the pronunciation.ing numbers to describe the things.三、Difficult points:How many…?.四、Teaching aids:TV computer DVD flashcard PPT五、Teaching steps:(一)、warm up:Greeting and sing a song p27(二)、New materials:1.Review the new words.Play the word game.2.Elicit the new sentencespattern How many….?T: Give me two pencils.S1: Here you are.T: How many pencils are there? S2: Two .3.Watch TV and repeat after the tape.4.Write the sentences on the board and Ss read .Choose some kids to read and correct their pronunciation.5. Have the students to number from seven to ten after me6.Read the books.(三)、Practice:1. Show some fingers to the students .Have them count how many fingers they see.2. Kids show some things and ask each other in pairs.3.Invite several pairs to the front to show their talk.4.sing the song P33.(四)、Post-task activities:1.Watch PPt and answer the questions.2.Do the workbook Page 36-37(五)、Homework:1.Listen to the DVD and repeat three times.2.Draw their classmate and friends and introduce to parents.。
幼儿园英语教案 - Let's Count
幼儿园英语教案 - Let's Count教学主题：Let's Count教学对象：幼儿园混龄班教学时间：40分钟教学目标：1.学生能够正确地数数，并能数到10。
2.学生能够认识数字1-10。
3.学生能够使用“I can count”这个句型表达自己的能力。
4.学生能够通过游戏和活动巩固所学内容。
教学准备：1.数码卡片或数字卡片。
2.彩色组合积木。
3.幼儿歌谱册。
4.幼儿故事书。
5.课堂板书。
教学过程：Step 1: 导入1. 导入前，老师可以准备一些数字卡片和组合积木，摆在黑板前。
让学生观察并感受数字的形状。
2. 老师可以用歌曲来导入，唱一首歌曲可以是The Number Song。
3. 歌曲演唱完之后，老师可以逐个展示数字卡片，用英语读出数字，让学生们跟着读。
4. 为了帮助学生们更好地理解数字的大小，老师可以用组合积木来模拟数字的大小。
Step 2: 学习1.老师可以现在黑板上写下几个数字，比如1-5，然后号召学生们跟着自己读出来。
从数字1一直数到10。
2.老师将数码卡片或数字卡片交给每个学生，让学生们根据自己手中的卡片依次报数，直到全班学生都数完。
3.老师可以用积木或其他有趣的材料，让学生们根据数字和组合进行搭建，既能练习数字大小，也可以发挥学生们的想象力。
4.老师可以用一些故事书，让学生们自己数出书中出现的数字并读出来。
5.为了帮助学生们记忆数字，老师可以安排语言游戏，让学生按顺序说出数字并完成一些动作。
例如，说出数字之后拍手、跳舞、转圈等。
Step 3: 拓展1. 对于那些掌握数字这个内容较快的学生，老师可以通过视频或其他互动工具，加深学生对数字的认识。
2.老师可以让学生数出教室内的物品并用英语进行描述。
3.老师可以组织“数字越过界”游戏。
学生们根据数字大小排成一条直线，学生们交替报出数字，谁数错了，谁就“越过界”并重新排序。
Step 4: 总结老师可以用一些有趣的方式结束这节课，比如完成数字拼图，学生用数字卡片拼成数码图片，并数出拼图中的数字。
幼儿园大班英语教案,let's count
幼儿园大班英语教案，let's count教学主题：Let's Count教学对象：幼儿园大班教学时长：45分钟教学目标：1. 通过互动游戏和欢快的歌曲学习数字1-10的英文表示方法。
2. 激发幼儿的学习兴趣，提升其英语学习能力。
课前准备：1. 整齐的教室，备有白板、黑板、彩笔等教学用具。
2. 播放器、卡片等教学辅助工具。
3. 背景音乐和数字歌曲。
教学步骤：Step 1 Warm-up （10分钟）1. 引入主题：教师向幼儿们展示数字卡片，并问学生们这些数字是什么。
2. 与学生互动：老师接着将卡片递给学生们，让他们分别说出卡片上的数字。
3. 总结：教师用画笔在黑板上画出数字1到10，并让学生朗读数字。
Step 2 Let's Count （20分钟）1. 引入歌曲：教师播放数字歌曲，并让学生听歌。
2. 跟读歌曲：歌曲结束后，教师让学生跟着歌曲唱数字。
3. 数字互动游戏：教师让学生手拿数字卡片，进行数字抓比赛。
学生们分别抓到数字后，就会大声说出英文数字。
Step 3 Practice （10分钟）1. 数字画板：教师让学生用彩笔在白板上画数字，并让其他同学猜数字。
2. 数字盘点：教师让学生列数数字，以检查他们是否掌握数字。
Step 4 Closure （5分钟）1. 总结：教师总结学习到的数字，并请学生们大声数数。
2. 评价：教师对学生们的表现进行评价，并鼓励学生继续努力。
教学资料：数字画板、数字卡片、歌曲、彩笔等教学用具。
教学反思：本节课教学难度较低，主要为学生带来数字的认知和英文数字的学习。
在教学中，教师采用了多种教学方式，如数字卡片、数字抓比赛和令人愉悦的数字歌曲等，让学生在欢声笑语中学习到知识。
同时，本节课为学生留出了充足的时间进行实践活动，巩固他们学习到的知识和技能。
教学结束后，教师要对课堂教学进行总结和评价，确定学生的掌握程度，并及时调整教学内容，以达到更好的教学效果。
小学一年级英语Unit7Let’scount（第一课时）教学设计1
⼩学⼀年级英语Unit7Let’scount（第⼀课时）教学设计1 Unit 7 Let’s count（第⼀课时）教学设计I can sing⼀、教材版本上海教育出版社⼆、课题名称Unit 7 Let’s count（第⼀课时）三、授课年级⼀年级四、授课时间40分钟五、学⽣分析本节课的授课对象是⼀年级学⽣，年龄6-7岁。
他们幼⼉园接受过参差不齐的英语教育，基础⽐较⽋缺，进过前三课的学习，具有初步的听、读能⼒，理解⼒逐步提⾼。
他们好动好玩，好奇⼼、好胜⼼强，乐于开⼝说英语，对英语有着浓厚的兴趣及热情，但有意注意时间短，⾃制⼒差。
六、课标分析《英语课程标准》指出：“采⽤活动途径，倡导体验参与，让学⽣在教室的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等⽅式，实现任务的⽬标，感受成功。
”因此，在本节课的教学中要充分利⽤学⽣好动、爱说、爱唱、喜欢表演、善于模仿等特点，教师要启发、引导和帮助学⽣通过说、唱、游戏等⽅式吸引他们的注意⼒，让他们积极、主动、⼤胆、愉快地参与到教学活动中来。
七、教材分析1．本课是⼀年级第⼀册第七单元，第⼀课时。
2．学⽣在前⾯三单元学习过Getting to know you和My family, my friends and me模块，⽐较熟悉⽼师的指令语，能做⼀些TPR活动，对本节课有帮助。
本节课的教学内容：（1）词汇：one, two, three, four, five, six（2）句型：How many …?⼋、教学⽬标（⼀）知识⽬标1.能听、说和认读Let’s talk和Let’s learn部分。
2.能听懂、会说、会⽤句型How many …?3.能理解Let’s talk部分的内容（⼆）能⼒⽬标1.学会运⽤以下句型How many ….2.通过模仿、操练、合作对话等活动，学⽣能够在真实的情境中运⽤所学的语⾔知识，做到学以致⽤。
（三）情感⽬标1.让学⽣学会与同学合作和沟通。
2B unit6 Let`s count5课时教案
教学seven，学生个别读，同桌读，注意学生的发音。
同上教学：eight ,nin源自, ten, eleven, twelve.
2）listen to the tape ,then read after it（part B）
3）巩固
教学随笔
小学外语备课用笺
教学过程：
——Let`s count the cars/books/toys……
——How many?
——Six …….
本课时中，继续让学生通过各种形式的数的活动来巩固数字，同时在最后一个“理一理，数一数，说一说”的活动中，既可以调动学生的学习气氛，又可以在玩中学，还可以在说中教育学生要学会整理自己的小房间，做一个爱干净整洁的好孩子。
Five, six, seven, eight, it is a cake.
Nine, ten ,nine , ten,it is a pen.
Eleven, twelve, eleven, twelve, it is a shelf.
D、Count and say
示情境图，创设“理一理，数一数，说一说”的活动场景。模仿并运用句型进行交流。
S: they are pencils.
T: how many ?
(师板书how many?并让学生猜想老师在问什么？)
学说how many?理解意思。
S: one , two, three,…. Pencils.
T:what are these?
S: they are rulers.
T: how many?
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。….
数字的学习，主要还是通过数来巩固和掌握，因此在教学时，我不是纯粹的出示数字的单词，而是将他们放入数的活动中进行教学，可以让他们数学具，数人数，数本子，等等，通过很多次的数的活动，学生可以更快更好的掌握这些数字的英语表达。
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二年级《Let’s Count》的教学设计
知识目标：1、学用英语谈论数量，学生能听懂、会说1至10英语数字词汇。
学唱歌曲“Ten little rabbits”
情感目标：学生喜欢英语，有学习英语的兴趣
学习策略目标：学生能集中注意力听老师说英语，积极模仿和练习说英语。
教学重、难点
重点：学用英语谈论数量，学生能听懂、会说1至10英语数字词汇。
难点：学唱歌曲“Ten little rabbits”
教具：词汇卡片
评价：奖励paper rabbits
学生分析：
小学生刚刚步入儿童期，思维方式是以直观形象思维为主，无意注意占主导地位，乐于表现自我，对新鲜事物表现出极大的兴趣，因此，用游戏、表演的形式进行交流对学习运动英语是最恰当的。
设计理念：
整个课堂设计，首先以故事导入方式展示新课，再以故事为主线贯穿整个课堂，附以游戏活动进行巩固，通过设计故事“十只小兔子来和同学们一起玩”来吸引学生主动参与学习过程，这样的设计既可吸引学生的注意力，也与学习内容相呼应。
再通过“过三关”（show fingers, look and say numbers, 转盘游戏）
游戏的设计以及
“小兔考考你”
（考验学生对常用报警电话号码119，122，110的熟悉程度）、小兔过马路（考验学生的逆向思维：倒数10-1）等游戏达到趣味性与使用性相结合，让学生在do ,act ,play中发展语言思维与交流能力。
并在教1 学过程中适时渗透情感教育，让学生在游戏中去领悟道理，达到既教书又育人的目的。
教学过程：
Warm up:
1.Greeting:
T: Hello,boys and girls. How are you today?
Ss:Fine,thank you!
2.Sing a song:How are you?/ Dance your fingers.
. Presentation:
1、Teach the new song :Ten Little Rabbits.
Step 1:Present the new song
(1)T: Now let’s begin our new lesson. Today I have some friends to introuce to you. Do you
want to know my friends?
Ss: Yes.
T: Now please look here,and then you can see my friends.
(3)Teach: rabbit ,jump.
T:Now do you know who are my friends ?
Ss:小兔子。
T(wears the rabbit head decoration):Yes!They are rabbits.They can jump.
Stand up,please. Follow me!
“Rabbit,jump,jump,jump!”
Ss: Rabbit,jump,jump,jump! (Twice)
Step 2:Invite the rabbits.(事先安排10个学生戴着头饰扮演10只小兔子藏在教室前面的道具兔子屋里)
T：小兔子们现在就在我们附近，大家知道他们在哪里吗？
S：（学生们手指着兔子说）
Let’s invite them,OK? Little rabbits! Welcome!(示意学生鼓掌表示欢迎)
Step 3:Teacher sings the song.
(1)在小兔子跳出来的过程中，老师结合手势示范唱。
(要求学生拍手配合。
)
(2)Ss and the rabbits say “Hello”to each other!
Step 4:Perform the new song together.
T: 为了对我们的新朋友表示欢迎,Let’s sing the song “Ten Little Rabbits”together,OK? Stand up,please.Sing it with your clap.(教师带着小兔子们绕着课室又唱又跳，其余的学生也站起来边拍手边唱。
)
2、Teach the numbers:one to ten.
Step 1:Lead the numbers “one to ten”
T: Oh,sorry! I forgot to introduce their names to you. Do you want to know their names?
Ss:Sure.
T: Now please listen to the radio and remember their names.
Ss listen to the radio:The pronunciation of the numbers “one to ten”. (每听到1个数字时，代表该数字的小兔子上前跳出一步。
)
Step 2:
利用词卡通过句子”This is …”，来引导学生说出one., 并板书。
同样教授其余数字并板书。
Let’s count rabbits.要求边数边出示手指。
Step 3 Consolidation and extension.
(1)Game 1:Show fingers
a.Teacher shows
T:Now let’s play the first game:show fingers.Look at me ,please.
b.Student demotes show(奖励) T:Who can count ?
Lead S:Let me try!
c.All the students show fingers together.
d.T says the numbers, Ss show the fingers.
T:Now I say the numbers.You show me the fingers and read them louder.(奖励做得好的组) (2)Game 2:Look and say
（奖励做得好的组)
T:Now let’s play the second game:Look and say .我手中有一些数字卡，读出卡上数字并用手指表示；看哪组在一分钟之内读出来的多，OK？Ready?Go!
(3)Game 3
T：How many?
S: 5./8./9…
T（补充完整）：5 apples./8 pens./9books…
b.When the screen shows ten little monkeys,change the song: Ten Little Rabbits change toTen Little Monkeys..
T:现在我们已经顺利过完了三关，让我们唱首歌来庆祝一下，
OK？
T：Let’s change the song Ten Little Rabbits to Ten Little Monkeys,OK?
Then T tips the students :One little,two little,three little monkeys,…understand?
Ss sing the song
“Ten Little Monkeys”together
生活中处处有数字
1、小兔子考考你：火警报警电话119 普通报警电话110 叫救护车120
2、小兔子过马路倒数10-1
Homework：
把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听.。