《布谷》音乐ppt课件

苏少版小学三年级音乐上册(简谱)竖笛练习(六)_课件1

公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他 [ 去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜 [ 区近日哦电话费计亏损的
竖笛练习六ppt精品德国民歌布谷ppt精品re2一听同伴用不同力度演唱这一句再将力度记号填在方框里
竖笛练习（六）
1
德国民歌《布谷》
2
re’（2）
一、听同伴用不同力度演唱这一句，再将力度记号填在方框里。
3
re’（2）
二、将歌曲《牧童之歌》中出现的音，从“la”开始由低到高排一排，并边做手势边唱一唱。
4
画有 5 个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同

一年级音乐上册第二课《布谷》

国旗国旗真美丽第一课(第一课时)教学内容：歌曲《国旗国旗真美丽》教学目标：认知目标：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲；模唱小段旋律。

技能目标：通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演，懂得种子生长离不开雨露的科学道理，培养学生的表现意识与表现能力。

情意目标：进一步巩固音乐课的课堂常规，培养良好的学习音乐的习惯。

教学重点：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。

教学难点：学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。

教学准备：录音机歌曲录音带钢琴教学过程：一、组织教学：1.师生问好：2.发声练习：1=G —— 1=D 2/41 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||（师）轮船叫，（生）嘟嘟嘟。

公鸡叫，喔喔喔。

青蛙叫，呱呱呱。

汽车叫，嘀嘀嘀。

要求：用轻快的声音演唱，避免喊叫。

3.模唱练习：a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||b． 53 3 | 53 56| 5 —— ||要求：教师弹奏后，学生轻声模唱。

二、展示目标：欣赏歌曲录音，观看教师表演《国旗国旗真美丽》。

三、导达目标：1.请学生观看书站书中图片，并提问：请你描绘春雨和她带来的景象；春雨的声音是怎样的？2.教师带读歌词2—3遍。

3.用听唱法熟悉歌谱。

教师用琴演奏，学生模唱2—3遍。

4.学生集体跟琴模唱歌谱，注意保持良好的姿势。

5.教唱歌词，比一比谁学得快。

6.集体演唱歌曲，并进行单个检查。

7.分析讨论：这首歌怎么唱最好听？（请学生看歌词，看图片）第一、二乐句要运用轻柔、甜美、富有弹性的声音演唱，仿佛探听种子在小雨沙沙中的秘密；第三、四乐句声音要明亮、饱满、充满喜悦的情感，以表现种子在雨水中就要破土发芽。

8.有感情的演唱全歌。

9.男女同学演唱比赛，并进行自评。

四、检查反馈：小结课堂纪律，表扬部分同学。

第一课（第二课时）教学内容：歌表演《国旗国旗真美丽》教学目标：认知目标：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。

小学音乐人音版(敬谱)一年级下册《演唱布谷》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001

布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！歌唱春天多美好。布谷！布谷！布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！歌唱春天多美好。布谷！布谷！布谷！
P
谢谢
小学音乐人音版（敬谱）一年级下册《演唱布谷》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
Hale Waihona Puke 布谷鸟：布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰色,腹部布满了横斑。脚有四趾,二趾向前,二趾向后。飞行急速无声。芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度——“布谷布谷，布谷布谷”、 “快快割麦!快快割麦!”、“快快播谷！快快播谷!”所以俗称布谷鸟。

一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版(五线谱)

一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版（五线谱）一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了布谷鸟的叫声，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌曲的歌词与大自然相结合，能够激发学生对自然环境的热爱和好奇心。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感和音乐表达能力，同时提高对音乐的感知和欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。

在学习《布谷》这首歌曲时，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如五线谱的认读、音符的时值等。

然而，部分学生可能对节奏的把握还不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导和练习。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识五线谱，理解音符的时值和节奏。

2.技能目标：学生能够准确地演唱《布谷》这首歌曲，做到音准、节奏准确。

3.情感目标：学生能够体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握《布谷》歌曲的旋律和歌词，准确地演唱。

2.教学难点：学生对节奏的把握，特别是在演唱过程中保持节奏的稳定性。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，教授五线谱知识、音符时值和节奏知识。

2.实践法：学生通过反复练习演唱，提高音准和节奏感。

3.互动法：教师与学生互动，引导学生参与课堂讨论和活动，增强学生的学习兴趣。

4.视听法：教师播放歌曲，学生通过听觉和视觉感受音乐的魅力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《布谷》歌曲，引导学生听觉和视觉感受音乐，激发学习兴趣。

2.教授五线谱知识：教师讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱等，并引导学生认读。

3.教授音符时值和节奏：教师讲解音符的时值和节奏，通过示例和练习让学生掌握。

4.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.全体合唱：全体学生一起演唱《布谷》，教师指挥，引导学生保持节奏稳定和音准。

《布谷鸟儿咕咕叫》PPT教学课件

川”或“重庆”二字加以区分。表演时女演员一人独唱，右手击竹鼓，左手击檀板，自击自唱。
早春二月田间的麦苗已经提前含苞，荞子也已成熟，万象更新，描绘了一幅农村建设欣欣向荣的图画，表达了新时代农民的喜悦心情。四川清音音乐曲牌十分丰富，结构形式有单体、联曲体和板腔体。
《布谷鸟儿咕咕叫》
以布谷鸟的鸣叫来比喻春耕大忙的开始，预兆农村即将出现的丰收景象。旋律取材于民歌《鲜花调》。虽然句式结构、调式主音等仍与原民歌基本相同，但由于与四川方言紧密结合，旋律加花发展，并运用了灵活轻巧的“哈哈腔”唱法，从而使之更具四川清音的特点。
四川已将四川清音申报为ຫໍສະໝຸດ 二批国家级非物质文化伴奏乐器有琵琶、高胡、二胡与中胡。
旋演律唱取时材女于演民员歌左《手遗鲜击花板产调，》右。。手敲重竹鼓庆。地区的清音是四川清音不可或缺的一部分
它用四川方言演唱，流行于以成都为中心的城市与农村，以及长江沿岸的水陆码头。
，二者有共性也有个性，融合起来才能完整。比如：四川清音音乐曲牌十分丰富，结构形式有单体、联曲体和板腔体。
老师逐句教唱歌曲《布谷流行于四川省的一种说唱艺术形式，由明、清时调小曲和四川民歌、戏曲音乐融合发展而成。鸟儿咕咕叫》。四川清音是四川民间颇为流行的一种曲艺形式，属于歌唱体牌子曲类的说唱艺术形式。
虽然句式结构、调式主音等仍与原民歌基本相同，但由于与四川方言紧密结合，旋律加花发展，并运用了灵活轻巧的“哈哈腔”唱法，从而使之更具四川清音的特点。伴奏乐器有琵琶、二胡、竹鼓、檀板等，其中竹鼓是其特有的伴奏乐器。《布谷鸟儿咕咕叫》是一首反映现代生活题材的清音曲目。旋律取材于民歌《鲜花调》。比如：川剧和蜀绣，申报非遗后，都在其后面括号内用“四川”或“重庆”二字加以区分。初听歌曲，感受歌曲风格。早期称“唱小曲”、“唱小调”，又因演唱时艺人自弹月琴或琵琶，被称为“唱月琴”或“唱琵琶”。四川清音是四川民间颇为流行的一种曲艺形式，属于歌唱体牌子曲类的说唱艺术形式。

新人教版一年级音乐：布谷(五线谱)

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
课堂小结：
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，不但进行了歌曲的律动，还和老师合作演唱了歌曲，并且知道了正确的演唱姿势。希望今后都能用正确的姿势演唱每一首歌。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的吗？
布谷鸟的叫声意味着春天的到来。我国农历有个节气叫“芒种”，在这前后，便可听到“布谷，布谷”的阵阵鸟啼声，仿佛在提醒农民伯伯不误农时，及早春播：“播谷！播谷！”
同学们，今天我们来学习一首关于布谷鸟的歌曲——《布谷》。
请同学们再次聆听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。
请同学们跟随老师一起边欣赏歌曲边进行律动。
请同学们边听范唱边在心里默唱。
请同学们听老师（范唱）唱一句，然后你来模仿着唱一句。
同学们，演唱时应保持正确的演唱姿势：身体要站（坐）直，表情自然、放松，不喊唱。
同学们，请聆听伴奏，随伴奏演唱歌曲。
请几位同学到台上为大家演唱，谁能勇敢地试一试？

湘教版音乐二年级下册《布谷》课件

布谷歌曲作为音乐艺术的一部分，也反映了当时的文化背景和艺术氛围，是文化交流和传承的重要载体。
CHAPTER 02
布谷歌曲的演唱技巧
正确的发声方法
呼吸控制
咬字清晰
正确的呼吸是发声的基础，需要掌握腹式呼吸法，吸气时腹部扩张，呼气时收缩，保持气息的稳定。
清晰的咬字能够让听众更好地理解歌曲内容，需要正确掌握汉语拼音的发音，特别是韵母和声母的发音。
风格特点
布谷歌曲以其独特的音乐风格和表现手法，成为了音乐艺术中的经典之作。
创作灵感
布谷歌曲的创作灵感来源于自然界的布谷鸟叫声，以及作者对大自然的热爱和感悟。
布谷歌曲的特点
旋律优美
布谷歌曲的旋律优美动听，具有很高的艺术价值。
节奏感强
布谷歌曲的节奏感强烈，能够引起听众的共鸣和情感共振。
这首歌曲通过音乐和歌词的形式，传达了人们对春天的热爱和对美好生活的向往。
《布谷》这首歌曲在传承中不断发展，不仅在音乐形式上有所创新，还在歌词内容上不断丰富和深化。
布谷歌曲的文化价值
《布谷》这首歌曲是中国传统文化的重要组成部分，它不仅代表了人们对春天的向往和追求，还体现了人们对美好生活的执着和坚守。
《布谷》这首歌曲的文化价值还在于它能够促进文化交流和传承，让更多的人了解和认识中国传统民歌文化。
这首歌曲的文化价值在于它所传递的积极向上的精神内涵，能够激励人们不断追求美好生活，积极面对生活中的挑战和困难。
THANKS
[ 感谢观看 ]
音乐的结构分析
曲式结构
这首歌曲的曲式结构是简单的二段体，由主歌和副歌两个部分组成。主歌部分旋律平稳，副歌部分则有明显的旋律起伏。
节奏特点

《布谷》一年级下册人音版小学音乐学唱

1 2 3 | 4 5 — ||
同学们 — 好—！
5 — 3 — | 1 — — ||
老— 师 — 好 — —！
大家好
1
布谷鸟
大家好
2
大家好
3
布谷鸟：
布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细
长，上体暗灰色,腹部布满了横斑。脚有
四趾,二趾向前,二趾向后。飞行急速无声。
芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮
而多少有点凄凉的叫声，叫声特点是四
声一度——“布谷布谷，布谷布谷”、
“快快割麦!快快割麦!”、“快快播谷！
快快播谷!”所以俗称布谷鸟。
大家好
4
学布谷鸟叫 5 3
布谷
大家好
5
布谷
大家好
6
布谷
布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！
歌唱春天多美好。布谷！布谷！
布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！
歌唱春天多美好。布谷！布谷！
布谷！
大家好
7
布谷
大家好
8
音乐小知识
延长音/延音记号
渐弱
P弱
大家好
9
比一比，谁唱得最好听！
大家好
10
Hale Waihona Puke 布谷大家好11
师生说再见
1 2 3 | 4 5 — ||
同学们再见—！
5 — 3 — | 1 — — ||
老— 师 — 再见 —！
大家好
12
谢谢
大家好
13

优品课件之布谷第三册音乐教案

布谷第三册音乐教案布谷总课时数：第１节教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：sol mi ３、综合训练教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。

２、认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。

教学重点：学唱歌曲《布谷》。

认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。

教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。

教学手段：录音机、磁带教学过程：听音乐，学生自遍动作进教室。

注意：旋律相同处要做相同的动作。

一、发声练习：第５页“小宝宝睡着了“ 二、检查复习：练唱：多么快乐，多么幸福提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）三、读谱知识：１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。

这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。

由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。

五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。

２、认识五线谱：请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。

请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。

集体齐读。

３、认识“mi”和“sol”。

师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol 。

请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。

请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。

分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。

四、学唱歌曲１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？２、听教师范唱。

请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。

３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。

有感情地朗读歌词。

边拍手边读歌词。

（注意休止符处读“空”）４、教唱法学唱歌曲。

五、歌曲处理：１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。

九年级音乐上册第3单元欣赏《布谷催春》课件人音版

全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
春来
谢谢
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
布谷催春
布谷鸟
布谷鸟体形大小和鸽子相仿，但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。脚有四趾，二趾向前，二趾向后。飞行急速无声。芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度——“布谷布谷，布谷布谷。”、“快快割麦！快快割麦！”、“快快播谷！快快播谷！”。所以俗称布谷鸟。

一年级下册音乐说课稿(简谱)《布谷)》人音版

一年级下册音乐说课稿（简谱）《布谷) 》人音版一. 教材分析《布谷》这首歌曲来自人音版一年级下册音乐教材，歌曲以布谷鸟的叫声为创作灵感，歌词简单易懂，旋律优美动听。

歌曲采用2/4拍，节奏明快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固对简单音符的认识，提高音乐鉴赏能力，培养团结协作的精神。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对音乐充满热情。

但由于年龄较小，部分学生可能对简谱音符的认识和理解尚有不足，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固。

此外，学生们的音乐基础和领悟能力各有不同，因此在教学时要关注个体差异，鼓励每个学生积极参与。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地唱出《布谷》这首歌曲，掌握歌曲中的基本节奏和音符。

2.技能目标：通过学习，学生能运用正确的呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。

3.情感目标：感受歌曲带来的快乐，培养团结协作的精神，提高音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：熟练演唱《布谷》歌曲，掌握歌曲的基本节奏和音符。

2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符的演唱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、打击乐器等，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以布谷鸟的图片或音频引入，让学生说出对布谷鸟的认识，进而引出今天的课题《布谷》。

2.教授：讲解歌曲的节奏、音符，示范演唱，让学生跟随老师学唱。

3.练习：分组练习，老师指导，重点关注音准和节奏有困难的学生。

4.展示：每组选出一名代表进行演唱，其余学生伴奏。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点难点。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《布谷》、歌曲节奏、音符以及重点难点内容。

板书设计要注重直观性和实用性，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

《布谷1》【人音版小学音乐一年级下册》

1234567
哆唻咪发嗦啦西 do re mi fa sol la xi
0 → 休止符
空一拍不唱
布谷
布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！歌唱春天多美好。布谷！布谷！布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！歌唱春天多美好。布谷！布谷！
Байду номын сангаас
聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
1、你喜欢这首乐曲吗？ 2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]
春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还
能从哪里找到春天？
• 观看歌曲视频
人音版一年级音乐下册
布谷
执教者：张敏青
布谷鸟
布谷鸟
布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰色,腹部布满了横斑。脚有四趾,二趾向前,二趾向后。飞行急速无声。芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度——“布谷布谷，布谷布谷”、 “快快割麦!快快割麦!”、“快快播谷！快快播谷!”所以俗称布谷鸟。

《布谷催春》PPT教学课件

侗族大歌
1=G
持续音衬托式
主调型
多声结合特点
侗族大歌音乐特点
持续音衬托式
多
声
主调型
结合
特
点
侗族大歌基本结构枚
《布谷催春》 “拉嗓子”
侗族大歌基本结构枚？
拉嗓子？
侗族大歌基本结构枚角
拉嗓子
侗族大歌基本结构枚角
起顿
拉嗓子
侗族大歌基本结构枚角
起顿
更夺
拉嗓子
侗族大歌基本结构枚角
1=D
《山羊歌》
羊羔寻食山坡上，山羊吃饱青草把歌唱。父母恩情重如山，养育恩情切勿忘 ……
1=D
《山羊歌》
羊羔寻食山坡上，山羊吃饱青草把歌唱。父母恩情重如山，养育恩情切勿忘 ……
《山羊ห้องสมุดไป่ตู้歌》
1=D
《山羊歌》
1=D
《山羊歌》
1=D
《山羊歌》
1=D
《山羊歌》
1=D
《山羊歌》
1=D
《山羊歌》
1=D
《山羊歌》
1=D
课堂检测
➢对比聆听两段音乐中哪段是侗族大歌？
A
B
课堂检测
➢对比聆听两段音乐中哪段是侗族大歌？
A
B
课堂小结
1．侗族大歌演唱及表演形式的特点： 2．侗族大歌典型音乐特点：
课堂小结
1．侗族大歌演唱及表演形式的特点：多声部、无伴奏、无指挥
授新
聆听并思考： 1．歌曲模仿了哪种动物的叫声？ 2．歌曲的演唱形式是什么？
授新
聆听并思考： 1．歌曲模仿了哪种动物的叫声？ 2．歌曲的演唱形式是什么？

一年级下册音乐说课稿《1布谷》人音版(五线谱)

一年级下册音乐说课稿《1 布谷》人音版（五线谱）一. 教材分析《1 布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了布谷鸟的叫声，歌词简单易懂，旋律优美动听。

歌曲采用2/4拍子，共四个乐句，结构清晰。

通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。

但由于年龄较小，学生的自律性、集中力等方面还有待提高。

在音乐学习中，他们需要更多的鼓励和引导。

针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，以生动有趣的方式进行教学。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《1 布谷》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《1 布谷》的歌词和旋律。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及对学生音乐素养的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。

2.运用图片、动画等多媒体手段，帮助学生形象地理解歌曲内容。

3.采用分组教学，让学生在合作中学习，提高学习效果。

4.注重实践操作，让学生在唱、动、玩等活动中掌握歌曲。

5.采用正面激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于布谷鸟的故事，引导学生对布谷鸟产生兴趣。

2.展示：播放布谷鸟的图片和动画，让学生了解布谷鸟的外貌和叫声。

3.学唱：教授歌曲《1 布谷》，让学生跟唱，注意纠正发音和音准。

4.练习：分组进行歌曲练习，让学生在合作中提高演唱水平。

5.活动：学生进行音乐游戏，巩固所学内容。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《1 布谷》的歌词和旋律。

可以采用以下板书：布谷鸟叫声——音乐主题[歌词内容][旋律线条]八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

《布谷》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级下册

《布谷》教学设计一、教材分析：本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课“春天”。

教学内容包含三首演唱曲目《春晓》、《布谷》和《小雨沙沙》，两首聆听作品《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，以及知识与技能“三角铁”“发声练习”。

通过聆听和演唱，让学生感受鲜明生动的音乐形象在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声和乐声描绘美丽的大自然，赞美春天的美丽。

《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，歌曲采用2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。

歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

二、学情分析：一年级的学生年龄小，有较强的表现欲，自我约束能力较弱，注意力持续时间不长。

因此，在教学中我非常重视这节启始课教学活动。

课上我充分利用孩子们活泼、好动的心理特点，用各种形式来吸引学生注意力的同时，向学生提出音乐课上的基本常规。

在歌曲学习环节主要以听唱法、模仿法为主，重点培养律动的学习创编，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的兴趣，让学生渐渐增强节奏感和乐感，为以后的课堂顺利进行打下良好的基础。

三、教学目标:1、情感态度与价值观：在听、唱、表演活动中学会歌曲，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情，培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。

2、过程与方法：采用听唱法、模方法边唱边表演《布谷》，熟练掌握柯尔文手势，进一步锻炼学生的实践能力和创造能力。

3、知识与技能：学会在“sol、mi”柯达文手势的辅助下，唱准“布谷”的音高和四分休止符，理解二分音符，并用放松清晰的声音做“bu gu”发声练习；能用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教学重点：1、能清晰咬字，用优美的声音演唱歌曲《布谷》，感受歌曲欢乐的情绪。

能编创动作表现歌曲。

2、在柯尔文手势的辅助下，快乐地学习音符“sol”“mi”。

五、教学难点：1、注意四分休止符和二分音符的准确演唱。

2、能轻声模仿高音“mi”“do”的演唱，并按照音乐符号表现结束句。

《布谷催春》PPT课件

欢乐颂
-.
作者介绍
路德维希·凡·贝多芬
贝多芬是维也纳古典乐派代表人物之一，欧洲古典主义时期作曲家。贝多芬一生创作题材广泛，因其对古典音乐的重大贡献，对奏鸣曲式和交响曲套曲结构的发展和创新，而被后世尊称为 “乐圣”、“交响乐之王”。
背景介绍
《欢乐颂》是德国诗人弗里德里希·席勒于1785年创作的诗歌。诗人在诗中抒发了对美好欢乐的人生理想的无限向往和热情赞美，贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分。
视唱简谱歌曲中大量运用的什么节奏？有什么作用？
大量运用X X X X 节奏，使得旋律进行的更加平缓。
加入歌词演唱小组讨论多芬其他作品：
1、《命运交响曲》 2、《月光奏鸣曲》 3、《英雄交响曲》 4、《致爱丽丝》
初次聆听
乐曲的速度和情绪是怎样的？
速度为中速稍快
情绪是庄重、热情的
再次聆听
1、主题音乐一共出现过几次？
三次
2、听完这首歌曲你的感受是什么？
气势磅礴，一气呵成
三次聆听歌曲中出现了那些演唱形式？
领唱、重唱、合唱、齐唱
音乐小知识
1、齐唱：两人或者两人以上演唱统一曲调。 2、重唱：是指立至四人各人唱各自不同旋律，也就是唱多声部歌曲的演唱形式。 3、合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两个人或者更多人演唱。 4、领唱：有一人或者数人引领众人演唱。