第二章 声音与环境(二)

声现象 中考热点
2、图书馆和医院的墙壁上都醒目地写着“安静” 40dB 二字。“安静”是要求声音不超过 ，从 声源 减轻噪声的途径看，这是在 处减弱噪声。 信息 。 我们日常生活中说话是利用声音传递 分析：人们用分贝（dB）来划分声音强弱的等 级：0dB是人耳刚刚能听到的最弱声音；在 30dB~40dB的环境里人感到最舒适；超过50dB 就会影响睡眠和休息；超过90dB时，人的听力 会受损。在医院和图书馆不许大声喧哗，是从 声源处减弱噪声。日常生活中人们用语言交流 则是利用声音传递信息。
第二章《声音与环境》复习
（二）
知识结构 概念辨析 中考热点 典型例题 模拟考场
声现象 知识结构
1、声音的传播需要介质，固体、液体和气 体都能传播声音，真空不能传声 声 声音的 2、声音在介质中是以波的形式传播的 传播 3、声音的传播速度是由介质的种类和温度 决定的 现 人耳听见回声的条件 4、回声 应用：回声测距、回声定位 象 1、人耳的听觉频率范围：20Hz~20000Hz 声音的 2、乐音 音调 音色 响度 接收 3、噪声 利用声音传递信息 4、人类对声音的利用 利用声音传递能量
声现象 概念辨析
四、回声
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳 才能把回声和原声分开
思考题3、利用回声可以测海底的深度，判断海 中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深 度需要先知道什么？然后怎样计算？ 答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音 到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公 式为 S 1 vt
2、要认真分析实验现象，善于把不同的现象 联系起来，推得正确的结论。
答案：只看到小球多次被弹开，但听不到音 叉振动发出的声音。 注重对演示实验的观察与分析，并能 说明： 用准确的语言表述实验的现象、原理和结论。 思考： 1、在上述实验中小球起什么作用？ 2、人在月球上如何交流呢？ 答案：1、将音叉振动时的微小形变放大。2、 通过打手势、无线电等方式。
声现象 典型例题
例：如图1所示，将正在发声的音 叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球 物体振动 多次被弹开，这个现象表明________ 产生声音 _______。如果将这个实验拿到月球表
图1 面上去做，你会观察到什么现象？ 解题关键： 1、了解声音是由物体振动而产生的，声音的 传播要依赖于一定的物质 ，真空不能传声；同时 要知道月球表面没有空气。
声 现 象模 拟 考 场
3、假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达 人耳的先后时间间隔大于(或等于)0.1 s，人耳就能够把这两次声 音分辨开．也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足 0.1s，人耳就只能听到一次声音。某农村中学8年级课外活动小 组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象， 他们请一位同学在输送水的直铁管道(充满水)上敲击一下，使铁 管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置耳朵贴近 铁管听声．实验结束以后，A同学说自己只听到了一次响声；B 同学说自己听到了两次响声；C同学说自己听到了三次响声．已 知声音在空气中的传播速度是v气=340 m／s，在水中的传播速 度是v水=1700 m/s，在钢铁中的传播速度是v铁=5100 m／ s．请你通过计算说明：在铁管上某处敲响一次，A、B、C三位 同学的位置到敲击点的距离各在什么范围内?(请写出计算过程和 对结论的分析过程)
声现象 概念辨析
二、声音的传播 请大家做一个小实验： 一位同学敲击桌面，另一位同学把耳朵贴在 桌子的另一端，你听到了什么？ 看来，除了气体，液体以外，固体也能传播声音
声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传 播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介 质。声音是靠介质传播的。
思考题2、 如果没有介质，例如在真空中声音 能否传播？
反
射
其
它
音
具有反射现 象，反射回 来的声音传 到耳内，形 成回声；回 声在生活生 产中有多种 应用。
如果对人们 的学习、工 作、生活造 成影响，即 为噪声，是 一种严重的 环境污染， 应予防护。 如果对人们 的学习、工 作、生活造 成影响，即 为光污染， 也是一种 环境污染。
由光源发出
光
能在真空和 真空中的光速 具有反射现 象,从物体表 透明介质中 最大，为 传播。 c=3×108米/ 面反射过来 秒。 的光线进入 人的眼睛,使 人能看见物 体。
声现象 典型例题
分析：实验1中，橡皮筋振动快慢反映振动频率 的大小，声音尖锐或低沉反映音调的高低。审题 时要注意表格中音调高低与振动频率大小的对应 关系。实验2中，塑料球被弹起的高度反映了音 叉叉股振幅的大小，而声音的大小反映的是声音 的响度。审题时要注意它们的对应关系。 声音的第三个因素是音色，可以用不同的乐器奏 同一个音符来研究，注意控制变量法的运用。
声音的产生 声源（固体、液体和气体）振动产生声音
声现象 概念辨析
发 生 介 声
由声源（振 动的物体） 产生，固体 液体、气体 振动都会发 出声音。
传 质
要依赖固体 液体、气体 等一定的物 质做媒介， 真空不能传 播声音。
播 速 度
不同介质中 传播速度是 不同的，固 体、液体中 的声速较大 在空气中， 温度越高， 声速越大 。
2
回 声 的 利 用
声现象 概念辨析
声音的接收： 1、人耳的听觉频率范围：20Hz~20000Hz 2、人耳感知声音的两种途径 3、乐音的三要素： 音调 音调的高低由频率的大小决定 响度 响度由声源的振幅和听者离声源的 距离共同决定 音色 两种定义 4、噪声 来源、等级和危害 防止危害的三种途径
声现象 概念辨析
三、声音的传播速度 请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传 播时，在哪种介质中传播得最慢？
声音在固体，液体和气体中传播的速度不相同， 20℃时空气中的声速是344米/秒
思考题2、 请计算一下当你和同学去爬山时，你大声呼喊 远离你680米处的同学，你发声后多久他才能听 到你的?你还可能会听到什么声音？
声现象 中考热点
1，“风声、雨声、读书声，声声入耳”这句话 给我们提供了哪些信息？
分析：风声、雨声、读书声分别是由空气、雨 水和人的声带振动产生的，经过空气传入人耳 的。 解答：信息1、气体、液体和固体都能振动产 生声音。 信息2、空气能传声。 信息3、这些声音的频率都大于20Hz，且都 小于20000Hz。 信息4、这些声音到达人耳时都大于0dB。
听 觉 的 形 成
振 动 频 率 与 音 调 高 低
声现象
中考热点
思考： 能用声音的发生、传播的有关知 识解释生活中的常见现象。 古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的 活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释 错误的是：（ C ） （A）马蹄踏在地面时，使地面振动发声 （B）马蹄声可以沿土地传播 （C）马蹄声不能由空气传到人耳 （D）土地传播声音的速度比空气快
声现象 典型例题
例2、在探究声音的特性时，进行如下实验： 实验1如图1-1所示，先拨动张紧的细橡皮筋， 再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋 振动快慢及声音的特点，记录如下表：
图1-1 橡皮筋长短 相同 相同 序号 甲 乙 橡皮筋粗细 振动快慢 细 粗 快 慢 声音 尖锐 低沉
声现象 典型例题
声现象 概念辨析
1、一切
正在发声 的物体都 在振动， 振动停止， 发声也停 止
2、发声
的物体 叫声源
声现象 概念辨析
二、声音的传播 接下来我们来看书第26页图2—6所示的实验
（请大家仔 细听，随着 空气的抽出， 铃声发生了 怎样的变 化？）
声现象 概念辨析
二、声音的传播
除了空气等 气体外，液 体也能传播 声音，请看 课本图2-7。
实验2如图1-2所示，两次敲打音叉，观察泡 沫球被弹起，第一次轻敲音叉，发现塑料球 被弹起的高度较小；第二次重敲音叉，发现 塑料球被弹起的高度较大，而且音叉前后两 次发出的声音是前者较小后者较大。
图1-2
分析以上实验，回答下列问题： （1）实验1主要是研究声音的 与发声体振动频率 的关系：发声体振动的频率越快，声音的 越 。 （2）实验2主要是研究声音的 与发声体振动的幅 度的关系：发声体振动的幅度越大，声音的 越 。 （3）如果还要研究声音的第三个因素，你打算设计一 个怎样的实验？请举一例。
声 现 象模 拟 考 场
2、小敏和小晖跟爸爸去钓鱼，他们来到湖边跑来跑去， 并大声谈笑。爸爸说：“你们俩把鱼儿吓跑了，我怎 么钓啊？”鱼儿是怎么被吓跑的呢？ 小敏猜想：鱼儿离人较鱼儿没有耳朵，可能看到晃动的人影被吓 跑了。 请你针对他俩的猜想，各设计一个方案，验证他们的 想法是否正确（符合就地取材、现场实施的原则）。 方案一： ； 方案二： ；
模拟考场答案
1、能说明声音产生条件的现象是乙和丁。 甲说明真空不能传声，丙说明空气柱的 长短会影响空气发声的音调. 2、方案一：人离远点或躲起来，大声叫喊或突 然击掌，观察鱼儿是否有反应。方案二：人站 在水边，突然向鱼儿挥手或用鱼杆在水面上晃 动，观察鱼儿是否受惊
模拟考场答案
3、（1）A、B、C；ADF或HI；80 1.02（2）先用E材料，拨动 较松琴弦，观察其频率高低；再拨动较紧的琴弦，观察其频率高 低；换H、I材料重复上述实验。 （3）比较运动快慢。 42、声 音到达人耳的先后顺序(传声物质)依次是：铁、水、空气．设声音 传播的距离为S米． 要分辨(相邻的)空气和水传来的声音，应有： S1/340-S1/1700≥0.1 解得：S1≥42.5(m) 要分辨(相邻的)水和 铁传来的声音，应有：S2/1700-S2/5100≥0.1解得：S2≥255(m) 结论：C同学与敲击处的距离：S≥255m时，三种物质传播的声 音到达听声者的间隔时间均等于或大于0.1 s，能听到三次敲击 声．B同学与敲击处的距离:255m>S≥42.5m时，水和铁传播的声 音到达听声者的间隔时间小于0.1 s(不能区分)，但水和空气传播 的声音到达听声者的间隔时间仍然等于或大于0.1 s，能听到两次 敲击声．A同学与敲击的距离：S<42.5 m时，任意两种物质传播 的声音到达听声者的间隔时间小于0.1 s，只能听到一次敲击声．