绘本故事--《朱家故事》教学设计
绘本故事朱家故事教学设计
绘本故事朱家故事教学设计
一、引言
绘本故事在幼儿教育中扮演着重要的角色，它能够将抽象的概念以图画的形式呈现给孩子，激发他们的想象力和创造力。
本文以绘本故事《朱家故事》为例，探讨了如何设计一堂有效的绘本故事教学课程，以帮助幼儿提高阅读和思维能力。
二、故事概述
《朱家故事》是一本关于朱家全家的故事，包括了朱爸爸、朱妈妈、朱爷爷、朱奶奶和朱孩子们的日常生活。
这本绘本故事旨在通过朱家的生活情景，向孩子们传递健康、快乐和团结的家庭价值观。
三、故事分析
1. 主题：家庭的重要性和亲情的力量；
2. 情节：通过朱家全家人的日常生活情景，展示了家庭成员之间的关爱、理解和支持；
3. 人物形象：朱爸爸慈爱、有责任感；朱妈妈温柔、关心家人；朱爷爷智慧、乐于分享；朱奶奶乐观、善良；朱孩子们活泼、快乐。
四、教学设计
1. 教学目标
通过本故事的阅读，培养幼儿的以下能力：
- 提高阅读理解能力；
- 培养情感表达能力；
- 培养社交合作能力；
- 培养家庭价值观念。
2. 教学准备
- 准备一本《朱家故事》的绘本；
- 准备一些与故事情节相关的道具，如父母的照片、家庭活动的照片等；
- 准备一些与故事情节相关的活动，如家庭角色扮演等。
3. 教学步骤。
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿绘本阅读》第四章第五节，内容为《朱家故事》。
故事讲述了朱家三兄弟在家庭生活中相互关爱、互相帮助的温馨故事，通过故事让幼儿体验家庭亲情，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的家庭亲情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的家庭亲情，学会关爱他人。
教学重点：培养幼儿观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《朱家故事》，教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己在家庭中的趣事，引导幼儿关注家庭生活。
（2）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师分段讲解故事，让幼儿理解故事中的家庭亲情。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的关爱行为。
（2）教师示范回答，并给予幼儿回答问题的鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己在家庭中的关爱行为。
（2）每组派代表进行分享，其他幼儿倾听并给予掌声。
5. 创意手工（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。
（2）教师示范制作方法，引导幼儿发挥想象力，创作自己的家庭故事。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作想法。
六、板书设计1. 板书《朱家故事》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）家庭亲情（3）关爱他人七、作业设计1. 作业题目：我的家庭故事请幼儿回家后，与家人一起创作一个关于自己家庭的故事，可以绘画、剪纸、写作等多种形式。
答案示例：故事《我家的快乐时光》故事内容：描述一次家庭户外活动，如野餐、游玩等，重点表现家庭成员之间的关爱与互动。
2. 作业要求：作品需真实反映家庭生活，具有趣味性和创意。
2024年2023大班语言活动教案《朱家故事》
2024年2023大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并理解绘本《朱家故事》的内容，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生关爱家人，懂得感恩，珍惜家庭的情感。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本内容，学会关爱家人，培养家庭价值观。
2. 教学重点：通过绘本阅读，提高学生的语言表达能力，培养观察、思考、讨论的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《朱家故事》、多媒体设备、图片卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示朱家家庭成员的图片，让学生猜测他们之间的关系，引发学生对家庭话题的兴趣。
过程细节：教师出示图片，引导学生观察，提出问题，学生积极回答。
2. 故事讲述：教师讲述绘本《朱家故事》，引导学生关注故事中家庭成员的互动。
过程细节：教师生动形象地讲述故事，注意语气、表情的变化，引导学生关注故事细节。
3. 例题讲解：针对故事内容，提出问题，引导学生思考。
过程细节：教师提出问题，如“故事中朱家家庭成员之间是如何互动的？” “你从故事中学到了什么？”等，学生积极思考并回答。
4. 随堂练习：让学生分小组讨论，分享自己家庭成员的趣事，提高学生的语言表达能力。
过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生大胆分享。
六、板书设计1. 《朱家故事》2. 主要内容：家庭成员、关爱家人、家庭价值观七、作业设计1. 作业题目：我的家庭故事答案：学生以绘画或文字形式，描述自己家庭成员的互动，表达对家庭的关爱。
2. 作业题目：给家人写一封感谢信答案：学生以信件形式，表达对家人的感激之情，内容真实、感人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中开展“家庭故事会”，分享家庭成员的趣事，增进亲情。
同时，教师可推荐相关绘本，让学生进一步了解家庭话题。
重点和难点解析1. 导入环节中，引发学生对家庭话题的兴趣。
大班语言活动《朱家故事》教案公开课
大班语言活动《朱家故事》教案公开课一、教学内容本节课选自大班语言领域，以《朱家故事》为例，进行绘本故事分享及语言活动。
本书讲述了一个家庭四口之家每天忙碌的生活，以及他们如何共同分担家务，体现了家庭成员之间的关爱和责任。
二、教学目标1. 通过绘本阅读，培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发他们对家庭生活的关注和思考。
2. 引导幼儿体验家庭成员共同分担家务的重要性，培养他们的家庭责任感。
3. 帮助幼儿学会用恰当的语言描述家庭生活，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，让幼儿了解家庭成员之间的关爱和责任，以及共同分担家务的重要性。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述家庭生活，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《朱家故事》、家庭生活图片、家务卡片。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入：出示家庭生活图片，引导幼儿观察并分享他们看到的画面，激发他们对家庭生活的兴趣。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本《朱家故事》，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的互动，以及他们如何共同分担家务。
在阅读过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容，引导他们体验家庭成员之间的关爱和责任。
3. 讨论交流：引导幼儿谈谈自己对家庭生活的看法，以及家庭成员之间如何相互关爱和支持。
出示家务卡片，让幼儿选择自己喜欢做的家务，并分享原因。
4. 实践活动：请幼儿分组讨论，设计一个家庭活动方案，包括家庭成员之间的分工和合作。
每组选择一张画纸，用彩笔和贴纸表现家庭成员共同完成家务的场景。
5. 展示与分享：请各组幼儿展示自己的作品，并分享设计的家庭活动方案。
引导其他幼儿欣赏并给予掌声。
六、板书设计家庭成员关爱与责任共同分担家务七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起完成一项家务，并记录过程。
第二天分享感受。
2. 请幼儿画一画自己的家庭，表现出家庭成员之间的关爱和责任。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思本节课的教学效果，关注幼儿在课堂上的表现，针对教学难点和重点，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学目标1、情感态度通过故事阅读，培育幼儿亲情意识，加强珍惜家庭、珍惜亲人的情感态度。
2、语言本领通过故事让幼儿把握基本汉字，丰富幼儿语言词汇，提高幼儿身心进展，培育自信念和动手本领。
3、思维本领通过故事引导幼儿不断思考，针对不怜悯境给出本身的想法和行动，培育幼儿独立思考和解决问题的本领。
二、教学准备1、故事书籍《朱家故事》、山东省课程大纲2、幼儿绘本、板书、音乐、课件、卡片等3、多媒体设备三、教学步骤1、导入通过互动问答，引导幼儿讨论家庭成员的角色，激发幼儿探究、思考愿望。
（板书内容：家庭成员）老师提问：1、你家里有哪些家庭成员？2、你最爱好跟家人做什么？3、你认为家人对你最紧要的事情是什么？2、故事讲解阅读《朱家故事》，利用幻灯片、绘本等辅佑襄助工具。
在讲解的过程中加强和幼儿的互动，让幼儿参加故事推理和情感教育，理解故事背后的含义。
（板书内容：故事剧情图）老师提示：1、请你们认真看一看这本书。
2、请你们听我给大家讲一下这个故事。
3、看完这个故事，你们觉得故事的意思是什么？3、讨论1）家庭成员的紧要性通过互动交流，引导幼儿更好地理解家庭成员的紧要性，加强珍惜家庭、珍惜亲人的情感态度。
老师提示：1、我们在家里有哪些家庭成员？2、我们每个人家庭成员之间有哪些关系？3、你觉得家庭成员对你最紧要的是什么？2）故事剧情中的重点1. 故事中朱家由于爷爷生病，一起奔波医院看病。
2. 父亲把本身的爱意转化成心灵的劝慰，外公用身体的气力表达挂念。
3. 当爷爷没有适时去看医生时，事情会变得更糟糕。
4. 故事中的家庭成员们团结一心，一起克服困难，让关爱不断渗透到了每个人的心中。
3）说说你的感受老师引导幼儿发表个人感受：示范性发言：“通过这个故事，我更加认得了家人的紧要性。
家人之间的陪伴和关爱特别紧要，我确定要好好珍惜。
”4. 角色扮演以角色扮演的方式，让幼儿更好地理解家人之间的情感联系，学会如何表达本身的情感体验。
2023大班语言活动教案《朱家故事》
2023大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为故事《朱家故事》。
该故事讲述了一个充满爱的家庭，通过朱家兄弟姐妹间的互动，展示家庭成员之间的相互关爱与责任。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受家庭的温暖，学会关爱家人。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生讲述故事的能力。
3. 培养学生的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中家庭成员间的关爱与责任，学会讲述故事。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问学生：“你们家有哪些成员？你们之间是如何相处的？”引导学生思考家庭关系，为新课的学习做好铺垫。
2. 故事学习（15分钟）教师播放故事课件，引导学生观看并理解故事内容。
在播放过程中，教师适时暂停，引导学生讲述故事情节，分析家庭成员间的关爱与责任。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导学生用故事中的语言描述图片内容，锻炼学生的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一张图片，合作讲述图片中的故事情节。
学生完成后，教师进行点评与指导。
5. 小组活动（10分钟）教师组织学生进行“家庭角色扮演”活动，每组选择一个家庭场景，进行角色扮演，展示家庭成员间的关爱与责任。
教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生认识到家庭的重要性，学会关爱家人。
六、板书设计1. 《朱家故事》2. 内容：（1）故事情节概括（2）家庭成员间的关爱与责任（3）学生讲述故事要点七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的语言，描述一下你的家庭，并分享一件家庭成员间的关爱事例。
2. 答案示例：我的家庭有爸爸、妈妈、弟弟和我。
有一天，我不小心摔倒了，妈妈立刻跑过来抱起我，关心地问我疼不疼。
2024年幼儿园大班教案《朱家故事》含反思
2024年幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿文学阅读与欣赏》第四单元“家庭与亲情”章节，主要内容是《朱家故事》。
该故事讲述了一个温馨的家庭日常，通过朱家家庭成员之间的互动，传递了家庭和谐、互敬互爱的价值观。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，感受家庭的温暖，培养家庭责任感。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高阅读与欣赏能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中家庭成员之间的关爱与支持，培养家庭责任感。
重点：观察故事插图，理解故事内容，学会表达自己的观点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述自己家庭的趣事，引导幼儿分享自己家庭的快乐时光，激发幼儿对家庭话题的兴趣。
2. 故事欣赏（10分钟）播放故事录音，让幼儿边听边观察挂图，引导幼儿关注故事中的人物关系和情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析家庭成员之间的关爱与支持，让幼儿学会表达自己的观点。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的另一个情节，每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、妹妹3. 故事主题：家庭和谐、互敬互爱七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家庭美好时光，并用简短的语言描述。
2. 答案示例：画面为一个温馨的家庭聚餐场景，文字描述为：“这是我们一家人在一起吃晚餐，大家有说有笑，真开心！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《朱家故事》，让幼儿感受到了家庭的温暖，培养了家庭责任感。
课后，教师可组织一次“家庭照片分享会”，让幼儿带上自己家的照片，分享家庭的美好时光，进一步巩固家庭和谐、互敬互爱的价值观。
同时，教师应注意观察每个幼儿在课堂上的表现，针对不同性格特点的幼儿进行个性化指导，提高他们的表达能力与合作意识。
《朱家故事》教学设计
《朱家故事》教学设计《朱家故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标知识与技能目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的主要情节和人物。
2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：引导学生体会家庭成员之间的相互关爱和责任，培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：理解故事内容，掌握故事中的主要情节和人物。
2. 教学难点教学难点：体会家庭成员之间的相互关爱和责任，培养学生的家庭观念和责任感。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解故事的背景知识、生字词等。
2. 讨论法讨论法：组织学生讨论故事中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。
3. 朗读法朗读法：指导学生有感情地朗读故事，体会故事中的情感。
4. 角色扮演法角色扮演法：让学生分角色表演故事中的情节，加深学生对故事的理解。
四、教学过程1. 导入导入：播放一段家庭生活的视频，让学生感受家庭的温暖和幸福。
提问学生：你们的家庭生活是怎样的？你们的家庭成员之间是怎样相处的？引出课题《朱家故事》。
2. 初读故事初读故事：学生自由朗读故事，圈出生字词。
教师检查学生的预习情况，讲解生字词。
学生再次朗读故事，思考故事的主要内容。
3. 精读故事精读故事：学生分组讨论以下问题：朱家的家庭成员有哪些？朱家的家庭生活是怎样的？朱家的家庭成员之间发生了什么事情？朱家的家庭成员是怎样解决问题的？每组派代表发言，教师进行点评和总结。
4. 朗读故事朗读故事：教师指导学生有感情地朗读故事，注意语气、语调、语速等。
学生分角色朗读故事，体会故事中的情感。
5. 角色扮演角色扮演：让学生分角色表演故事中的情节，加深学生对故事的理解。
学生表演结束后，教师进行点评和总结。
6. 拓展延伸拓展延伸：让学生说说自己的家庭生活是怎样的，自己的家庭成员之间是怎样相处的。
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学内容本教案选用幼儿园大班绘本《朱家故事》进行教学。
该书讲述了朱家家庭成员间的相互关爱和分工合作，引导幼儿学会尊重家人，理解家庭分工的意义，培养幼儿的家庭责任感和合作精神。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容。
2. 培养幼儿共情能力，理解家庭成员间的情感。
3. 培养幼儿的家庭责任感，懂得尊重家人。
三、教学难点与重点重点：复述故事内容，理解家庭成员间的情感。
难点：培养幼儿的家庭责任感和合作精神。
四、教具与学具准备1. 绘本《朱家故事》2. 绘画纸、彩笔等绘画工具3. 家庭角色扮演道具五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过提问方式引导幼儿思考：你们的家庭成员都有谁？家庭成员间是如何相处的？2. 故事讲解（10分钟）老师生动讲述《朱家故事》，引导幼儿关注故事中家庭成员间的情感变化。
3. 故事讨论（5分钟）提问：朱家故事中，家庭成员之间是如何相互关爱的？他们是如何分工合作的？4. 实践环节（5分钟）分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员间的相互关爱和分工合作。
5. 绘画表达（5分钟）请幼儿用彩笔和绘画纸绘制自己家庭的情景，展示家庭和睦、温馨的氛围。
六、板书设计板书《朱家故事》板书内容：家庭成员、相互关爱、分工合作、家庭责任感七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《朱家故事》。
2. 和家人一起讨论家庭成员间的相互关爱和分工合作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事讲解、实践环节和绘画表达，让幼儿理解和体验家庭成员间的相互关爱和分工合作。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时引导他们思考和表达。
通过作业环节，延伸课堂学习，让幼儿将所学应用到家庭生活中。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有关家庭主题的绘本，让幼儿更深入地理解家庭关系和家庭责任。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 绘本《朱家故事》的内容细节：朱家家庭成员的构成、各自在家庭中的角色和分工、家庭成员间的相互关爱和情感表达等。
2024年《朱家故事》幼儿园大班语言教案
2024年《朱家故事》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解《朱家故事》的故事情节和主要角色。
帮助幼儿理解故事中的情感和道德教育意义。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过讲述故事情节来提高幼儿的语言表达能力。
培养幼儿的观察力，通过观察插图来理解故事内容。
1.3 情感目标：培养幼儿的共鸣和同理心，让幼儿学会关心他人。
培养幼儿的自我反思能力，让幼儿学会从故事中汲取教训。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《朱家故事》是一部描绘朱家家庭成员日常生活的小说，通过一系列有趣的故事情节，展现了家庭成员之间的亲情、友情和爱情。
2.2 故事主题：家庭的重要性：通过故事让幼儿认识到家庭的重要性，学会珍惜和爱护家人。
道德教育：通过故事中的情节，培养幼儿的道德观念和良好行为习惯。
第三章：教学方法3.1 讲述法：以生动的语言和表情动作，讲述故事情节，吸引幼儿的注意力。
通过提问和互动，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的口语表达能力。
3.2 观察法：展示故事插图，让幼儿观察并描述故事情节和角色特征。
通过观察，培养幼儿的观察力和想象力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事书籍《朱家故事》故事插图PPT或挂图角色头饰4.2 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第五章：教学过程5.1 导入：以歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
5.2 故事讲述：讲述故事情节，通过生动的语言和表情动作吸引幼儿的注意力。
在故事讲述过程中，适时提问和互动，引导幼儿积极参与故事讲述。
5.3 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情感和道德教育意义。
让幼儿分享自己在家庭中的亲情体验，培养幼儿的共鸣和同理心。
5.4 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
鼓励幼儿在家庭中实践故事中的道德教育意义，培养幼儿的良好行为习惯。
第六章：教学评价6.1 认知评价：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和角色理解的程度。
2024年大班的阅读活动《朱家故事》教案
2024年大班的阅读活动《朱家故事》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿阅读与表达》第四册，第十一章《家庭与社会》部分，详细内容为《朱家故事》。
该故事讲述了一个三世同堂家庭中，朱爷爷、朱爸爸和朱宝宝三代人之间的温馨亲情故事，通过故事让幼儿感受家庭的温暖，学会关爱家人。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 学会关爱家人，懂得家庭的重要性。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受家庭温暖。
难点：学会关爱家人，提高阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、朱家三代人物玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书《朱家故事》、画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“家庭角色扮演”游戏，让幼儿体验家庭成员之间的亲情，引出本节课主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师挂图配合讲述《朱家故事》，引导幼儿关注故事中朱家三代人物的形象特点，以及他们之间的关爱互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中朱宝宝为朱爷爷做了什么事？你们在生活中是如何关爱家人的？”引导幼儿结合故事内容和生活实际进行思考。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组选一个代表分享自己关爱家人的做法，其他组员补充。
6. 创意表达（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿创作一幅关于“我的家庭”的画作，鼓励幼儿表达对家人的爱。
7. 课后分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 故事人物：朱爷爷、朱爸爸、朱宝宝3. 教学重点：家庭温暖、关爱家人七、作业设计1. 作业题目：我的家庭请你用画笔和彩泥创作一幅关于自己家庭的画作，表达对家人的关爱。
2. 答案：无标准答案，以幼儿自己的创意和表达为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及关爱家人的意识是否有所提高。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题教育活动，让幼儿深入了解家庭的重要性。
绘本《朱家故事》教案-幼儿园阅读教案
绘本《朱家故事》教案-幼儿园阅读教案教学背景现代社会中，阅读已成为一种基本的生存技能，也是幼儿园的基础教育内容之一。
幼儿阅读教学旨在培养幼儿的阅读兴趣、理解能力、表达能力、思维能力等，探究幼儿阅读发展规律及如何开展阅读教学，对于幼儿园教育的发展具有重要的意义。
教学目标知识目标1.能够理解绘本的故事情节，掌握主要人物和事件。
2.能够把握阅读时要注意的细节，理解故事中隐藏的道理。
能力目标1.培养幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。
2.培养幼儿的理解能力、表达能力和思维能力。
情感目标1.培养幼儿对阅读的热爱和培养对美好人生的向往。
2.培养幼儿的责任感和使命感。
教学过程1. 导入环节为了激发幼儿对阅读的热爱，导入环节有助于教师与幼儿拉近距离，增加互动。
例如，可以通过故事热身或游戏的形式引入教学内容。
2. 阅读环节为了达到知识目标和能力目标，教师可以采用分层阅读、细节阅读、主旨阅读等方式进行阅读，引导幼儿注意故事的情节和故事主旨。
例如，本课教学采用绘本《朱家故事》进行教学，为了使幼儿理解故事情节，教师可以采用分层阅读的方法，即先让幼儿阅读故事背景，然后再让幼儿看完一段故事再进行问答。
为了让幼儿抓住故事中的细节，教师可以在阅读故事的过程中随时停下，询问幼儿有关情节的问题。
3. 分享环节为了提高幼儿的表达能力和思维能力，分享环节是必不可少的。
在此环节，教师可以通过提问、讲故事、小组讨论等多种形式引导幼儿表达自己的想法和观点。
例如，在本课的教学中，教师可以通过提问，向幼儿询问故事中隐藏的道理，让幼儿就故事中的道理自由发表自己的看法，根据幼儿语言表达的水平，适当引导和进行修正。
4. 拓展环节在本阶段，教师可以采用手工、绘画、角色扮演等形式来展开，并根据幼儿的实际情况，适当增减活动项目，以拓展幼儿多元的思维和创造力。
同时也可以加深幼儿对故事的理解和记忆。
例如，在本课教学中，教师可以安排幼儿通过拓展故事的情节，编写自己的版本，并对故事中的人物进行创意扮演，以此来加深对故事的理解。
大班的阅读活动《朱家故事》教案
大班的阅读活动《朱家故事》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，了解朱家家庭成员的特点和情感变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
二、活动准备：1. 故事课件：《朱家故事》2. 家庭角色头饰：爸爸、妈妈、小明、小丽3. 家庭场景图4. 记录卡、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的家庭成员，引导幼儿关注家庭关系。
2. 故事讲解：通过课件，讲述《朱家故事》的故事情节，让幼儿了解家庭成员的特点和情感变化。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中家庭成员的情感，培养幼儿的表演能力。
4. 家庭场景布置：让幼儿根据故事情节，用家庭场景图布置场景，巩固故事内容。
5. 讨论：引导幼儿讨论家庭责任的重要性，让幼儿意识到关爱家人，分享家庭责任的意义。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长参与活动，共同讨论家庭教育的意义，促进家园共育。
2. 绘画活动：让幼儿绘制自己的家庭画，展示他们对家庭的理解和关爱。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，践行家庭责任。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在角色扮演、家庭场景布置等环节的表现，评估他们的表演能力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和过程。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事《朱家故事》的主题，培养幼儿关爱家人的意识。
难点：让幼儿通过角色扮演和家庭场景布置等环节，充分体验故事中家庭成员的情感变化。
七、活动步骤：1. 回顾上节活动，让幼儿分享自己对家庭责任的认识。
2. 讲解本节活动内容，引导幼儿关注家庭成员之间的关爱与付出。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演，体验家庭成员的情感。
4. 家庭场景布置：让幼儿根据故事情节，用家庭场景图布置场景，巩固故事内容。
5. 讨论：引导幼儿讨论家庭责任的重要性，让幼儿意识到关爱家人，分享家庭责任的意义。
《朱家故事》教学设计
《朱家故事》教学设计第一篇：《朱家故事》教学设计绘本《朱家故事》教学设计教学目标: 1．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。
2．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。
3．通过故事感受妈妈的辛苦。
渗透性别平等意识，懂得要和家人一起分担家务事，家人之间才会更加相亲相爱。
教学重难点: 懂得要和家人一起分担家务事，家人之间才会更加相亲相爱。
教学准备: 在此之前，孩子已经充分阅读“妈妈”系列绘本，如：《逃家小兔》、《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》、《换个妈妈会怎样》、《妈妈，你爱我吗》《我们的妈妈在哪里》，感受到了妈妈对孩子深深的爱。
活动过程：一、阅读封面，探究朱家故事兴趣1．回顾拍全家福的经验。
师：你们拍过全家福吗?心情怎么样，表情是怎样的?2．发现朱家全家福的与众不同。
师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。
你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。
)小结：朱家所有重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。
一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。
3.（出示书封面）（1），齐读书名“朱家故事”，这是一家人，爸爸、妈妈、西蒙、帕克，仔细看图，说一说，你看到了什么？妈妈的表情和其他三个人有什么不同？（父子三个在妈妈背上，笑得多开心呀！）妈妈那么瘦小，为什么背着三个人？想看这本书吗？现在还不行。
老师要提醒大家，在看每一本书前，除了看封面上的图画，还应该注意其他信息。
（出版社、翻译、作者等）【设计意图】阅读一本书是从封面开始的。
而我们的阅读习惯往往是迅速翻过封面，但这样就忽略掉了其中的重要讯息，如作者、出版社、封面主角等等。
《朱家故事》这本书最初吸引我的就是封面上的妈妈，为什么妈妈背着三个人？同样，阅读封面时我也把这个问题抛给了孩子。
对答案的猜测让我们立即兴致盎然地投入到这本书里，想要一看究竟。
二、共读故事，随机设疑。
好的，故事开始啦！师讲述故事内容，学生边听边看图。
2024年2024大班语言活动精彩教案《朱家故事》
2024年2024大班语言活动精彩教案《朱家故事》一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默和温馨。
2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力。
3.通过故事，让幼儿认识到家庭和谐、分工合作的重要性。
二、活动准备1.故事课件：《朱家故事》2.画纸、画笔3.玩具或道具：家庭成员玩具模型三、活动过程（一）导入1.教师出示家庭成员玩具模型，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。
2.邀请幼儿分享自己家庭的故事，引发幼儿对家庭话题的兴趣。
（二）故事分享1.教师播放《朱家故事》课件，让幼儿认真倾听故事内容。
2.故事结束后，教师与幼儿讨论故事情节，引导幼儿理解故事主旨。
3.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
（三）活动互动1.教师提出问题：“故事中朱家发生了哪些有趣的事情？”2.幼儿自由发言，教师引导幼儿用完整的句子表达自己的看法。
（四）创意表达1.教师邀请幼儿用自己的语言复述故事。
2.鼓励幼儿加入自己的想象，为故事添加新的情节或结局。
3.教师与幼儿一起讨论，选出最有趣的创意表达。
（五）绘画展示1.教师发放画纸、画笔，邀请幼儿绘制自己心中的朱家故事。
2.幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想象。
3.绘画完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
2.邀请幼儿谈谈自己对家庭和谐、分工合作的认识。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起讲述《朱家故事》，引导幼儿理解故事主旨。
2.环境创设：教师与幼儿一起布置教室环境，展示幼儿的绘画作品，营造温馨的家庭氛围。
3.活动拓展：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关主题活动，如家庭故事分享会、家庭角色扮演等。
通过本活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到家庭和谐、分工合作的重要性，激发幼儿对家庭生活的热爱和向往。
同时，培养幼儿的倾听、表达和想象能力，促进幼儿全面发展。
重难点补充：一、活动目标1.理解故事中家庭成员之间的互动，感受分工合作的乐趣和重要性。
绘本故事教案
绘本故事教案【篇一：绘本阅读《朱家故事》教学设计】绘本阅读《朱家故事》教学设计绘本解读：《朱家故事》是英国超现实风格的插画家——安东尼?布朗的作品，适合4-9岁的孩子阅读。
主要讲了朱家的生活看起来不错，房、车、花园，一应俱全；爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至。
然而有一天晚上，任劳任怨、辛勤顾家的妈妈突然不见了。
一纸留言：“你们是猪”表明了妈妈对朱家父子的不满和失望。
没有妈妈的朱家乱套了！接下来的日子里，朱先生和孩子们学会了洗碗盘，整理床铺、烫衣服，还主动帮着妈妈做饭，觉得挺高兴的，妈妈也很快乐！这个绘本故事告诉我们：父母替孩子做得太多，过分的呵护，会让孩子失去了动手的机会。
适当的时候，父母不妨“懒一点”，让孩子亲自动手做，这样不仅培养孩子的自理能力，动作协调性、精确性，也让孩子从小拥有解决问题的能力，正如一位教育家所言：“儿童的智慧，在他的手指尖上”。
教学目标：1．阅读绘本故事，懂得家人之间要相亲相爱，互相帮助与照顾。
2．体会家人做家务的辛苦，愿意与家人一起分担家务。
教学准备：绘本《朱家故事》的ppt、几本绘本故事教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入：有人说过：父爱如山，母爱如水。
是啊，父母的爱千百年来一直是个永恒的说不尽、道不完的话题。
同学们，这段时间我们学习了哪些关于父母的爱的课文呢？还背过什么关于母爱的诗歌？齐读《游子吟》。
同学们，你们喜欢看图画书吗？出示图画书，其实图画书又叫“绘本”。
板书：绘本。
今天老师要给同学们讲一个关于一家人的故事，板书：朱家故事。
二、讲故事明道理1、看封面，引导学生看每个人的神态、动作，谈感受，再引导看作者、译者，猜猜故事情节。
3、师：现在我们一起去朱家，看看他们的生活。
4、讲故事，讲到朱太太留下一封信，齐读“你们是猪”，问：为什么朱太太说朱先生和小吉小利是猪呢？引导学生说说他们过的是什么生活？5、同桌讨论：朱太太不在家了，家里会发生什么事情呢？6、继续讲故事，讲到朱太太回来。
大班语言活动《朱家故事》教案公开课
大班语言活动《朱家故事》教案公开课第一章：活动背景与目标1.1 活动背景通过讲述和分享《朱家故事》，引导幼儿了解和感受家庭亲情，培养幼儿对家庭的责任感。
通过观察和分析故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。
通过讨论和表达，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
1.2 活动目标让幼儿理解和感受家庭亲情的重要性，培养幼儿对家庭的责任感。
培养幼儿的观察力和想象力，通过观察和分析故事中的角色和情节。
培养幼儿的语言表达能力和创造力，通过讨论和表达。
第二章：活动准备2.1 物质准备故事书《朱家故事》画纸、彩笔等绘画材料角色头饰2.2 环境准备安静、舒适的阅读角宽敞的绘画和表演空间第三章：活动过程3.1 导入邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要分享的故事《朱家故事》。
向幼儿展示故事书封面，引发幼儿的好奇心，激发他们的阅读兴趣。
3.2 故事分享以生动的语言和表情，给幼儿讲述《朱家故事》的故事情节。
引导幼儿观察故事中的角色和情节，鼓励他们描述和表达自己的感受。
3.3 绘画活动给每个幼儿发放画纸和彩笔，邀请他们根据故事情节画出自己喜欢的场景或角色。
鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达故事中的情感和情节。
3.4 角色扮演将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
给幼儿发放角色头饰，引导他们用自己的语言和动作表达角色的情感和行为。
第四章：活动总结与反思4.1 活动总结通过提问和讨论，引导幼儿总结故事中的主要情节和角色特点。
强调家庭亲情的重要性，引导幼儿表达自己对家庭的责任感。
4.2 活动反思观察幼儿在活动中的参与程度和表现，思考活动的效果和不足之处。
根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高活动的教育效果。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业邀请幼儿回家后，与家长一起分享故事《朱家故事》。
鼓励幼儿家长参与幼儿的阅读和绘画活动，共同培养幼儿的语言表达和创造力。
5.2 课后反思收集幼儿和家长的意见和建议，反思活动的效果和不足之处。
绘本《朱家故事》教案
绘本《朱家故事》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如规章制度、演讲致辞、合同协议、条据书信、活动方案、自我介绍、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as rules and regulations, speeches, contract agreements, document letters, activity plans, self introductions, experiences, teaching materials, complete essays, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!绘本《朱家故事》教案绘本《朱家故事》教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
绘本《朱家故事》教案-幼儿园阅读教案
绘本《朱家故事》教案-幼儿园阅读教案教学目标1.了解绘本《朱家故事》的基本情节和主题，加深理解多元文化的重要性。
2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高语言表达和描述能力。
3.开展课堂交流，促进幼儿间的互动和合作。
教学重点1.听故事，认读汉字，建立语言与文字的联系。
2.理解情节，分析主题，引导幼儿思考人生和友情等主题。
3.通过互动、游戏、创作等活动，培养幼儿阅读的兴趣和能力，发展语言表达能力。
教学内容选材背景《朱家故事》是中国古代名著《红楼梦》的其中一个分册，被誉为“红楼梦的蓝本”。
故事发生在清朝乾隆年间，主要讲述了以朱自清为主的一家人的故事。
通过朱自清在学校和家庭中的成长历程，以及家族中不同人物的互动与联系，呈现出了儒家文化中关于家庭和亲情的重要观念以及中国传统文化中对待事物的态度和处理方法。
《朱家故事》此书在历史课堂中一直都是重要的讲解之一，同时在早期的语教材中也曾出现。
这本绘本更是让更多的孩子了解到这个故事以及其中包括文化，矛盾和人生的智慧。
课程安排第一堂课：《朱家故事》的基本情节1.观看绘本《朱家故事》，介绍绘本的作者、插画师以及内容简介。
2.分组读绘本，讨论故事情节、人物性格等问题，展示自己的理解和感受，培养语言表达和阅读能力。
3.教师做导读，讲解故事中的生字词汇和知识点，让幼儿加深理解。
第二堂课：情节分析与主题阐述1.回顾故事情节，引导幼儿对故事中的矛盾、人物性格、台词等进行分析，并引出主题。
2.设计小组活动，让幼儿在小组间讨论、分享，展示自己的阅读收获。
3.整合小组分享，提出“如何看待人生和友情”的问题，引导幼儿群策群力，互相学习。
第三堂课：创意互动与表达1.教师展示焦点笔记本，记录课堂重要知识点。
2.设计互动游戏：“春娇教诗”和“机灵的背心哥”，从朱自清童年的诗歌创作开始，灌输诗歌鉴赏和创作能力，培养幼儿的语言表达和创新意识。
3.设计作品展示，让幼儿展示出自己的创意和作品。
并引导幼儿庆祝他们的成就，并回顾收获与问题，帮助幼儿总结这个过程的成功和失败。
大班语言活动《朱家故事》教案公开课
大班语言活动《朱家故事》教案公开课一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《家庭与社会》，详细内容为绘本故事《朱家故事》。
通过故事讲述朱家家庭成员之间的互动，让学生理解家庭的重要性，学会珍惜亲情。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《朱家故事》的主要情节，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生认识到家庭和谐、亲情可贵，培养关爱家人的情感。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物关系，体会家庭和谐的重要性。
2. 教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力和关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《朱家故事》、多媒体课件、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师以实践情景引入，让学生分享自己在家庭中发生的趣事，激发学生兴趣。
1) 学生分享家庭趣事，教师适时点评。
2) 教师展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。
2. 故事讲述：1) 教师讲述故事，学生认真聆听。
2) 教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3) 教师引导学生复述故事，锻炼学生的语言表达能力。
3. 例题讲解：1) 教师出示例题，引导学生分析故事中的人物关系。
2) 教师讲解解题思路，引导学生进行思考。
4. 随堂练习：1) 教师发放练习题，学生独立完成。
2) 教师选取部分学生作品进行展示和点评。
2) 教师提出拓展问题，引导学生思考如何关爱家人。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 主要人物关系图3. 故事主题：家庭和谐、亲情可贵七、作业设计1. 作业题目：1) 复述故事《朱家故事》。
2) 画一幅表现家庭和谐的画。
2. 答案：1) 学生复述故事内容，要求语言流畅、表达清晰。
2) 学生作品要求色彩鲜艳、内容丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：1) 鼓励学生在家庭中关爱家人，为家人做力所能及的事情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绘本《朱家故事》教学设计
教学目标：
1、引导学生用心观察图画和文字，运用图文结合的方法边读边想象，运用画面补充的方法感悟绘本语言简洁但表达意义深刻。
2、利用阅读悬念，激发学生阅读绘本的兴趣。
3、引导学生用心观察，感受绘本的丰富内涵和价值。
课前游戏：
师：上课之前，老师想和同学们来玩一个小游戏，看图猜字。
你能猜到这是我们学过的哪个字吗？这个字啊，它发生变化了，现在，你猜到了吗？“家”字现在是这样写的。
板书：家。
下面这部分读shi，就表示猪的意思。
有房子，养猪了，就是家。
今天我们就来讲一个家的故事。
板书：故事。
巧了，要讲的这一大家子啊，就姓“朱”，可他们是这个“朱”板书：朱。
那朱家发生了什么故事呢？
一、导入
.图6：孩子们，瞧，这一大家来了。
看封面，你来猜想一下，朱家会发生怎样的故事呢？板书：猜想。
指生说。
猜的对不对呢？到底发生了什么事呢？让我们一起到故事中去看看吧。
、、阅读绘本
第一部分
图7：谁来给大家读一读。
指生读，评价：读的真流利，声音真响亮。
师：看来他们家的生活很不错啊！
图8：师读。
图9：朱爸爸每天早上都这样喊着，那孩子们每天早上又是怎样的呢？谁能像老师这样来读一读。
指2生读。
评价：从你的朗读中，我仿佛看到了孩子们在饭桌前拍桌子大喊的样子。
如果孩子读不出喊的味道来：孩子，你这么温柔，这么慢悠悠，能叫喊吗？谁再来。
指生读。
评价：你读得真好，我仿佛看到了孩子们在饭桌前着急地直跺脚的样子。
师：朱爸爸和孩子们每天早上除了喊早餐外，还会喊什么？
教师情境配合
评价：你每天早上就这么喊妈妈的吧，挺像的哈！
师：孩子们啊，这一早上给我喊的，我真是晕头转向，焦头烂额啊。
想一下，每天早上，朱妈妈会是怎样的？
图10，11：就这样送走了朱爸爸和孩子们，妈妈还会做些什
么呢？指生读。
师：他在读的时候，你发现了什么？指生说。
评价：你听的真
仔细。
他把3个“所有的”都重读了，就把妈妈的辛苦读出来了。
在读的时候，如果慢慢地读，会更有感觉。
图12：你听老师来读。
教师范读。
谁能像老师这样来读一读。
评价：你读得真好，听了你读，我觉得这么多的家务活都压在
了妈妈一个人身上。
谁能再读出这种感觉来？听了你读，我觉得妈妈可真辛苦啊！妈妈可真累啊！
让我们一起体会着妈妈的辛苦和不容易，带着你的表情，慢慢地读一读这段话。
板书：辛苦
图13：忙碌的一天过去了，晚上回到家，爸爸和孩子们都饿了，又会喊些什么呢?
评价：真好，你放学回到家，肯定也这么喊的。
儿子这么着急地喊，那爸爸又是怎么喊的呢？评价：爸爸可真着急啊！
图14：辛苦了一天的妈妈，下班回到家，没有任何的休息，又跑到厨房里，为她的老公和儿子们准备了丰盛的晚餐，看他们吃得多香啊！
图15：酒足饭饱之后，他们三人坐在沙发上舒舒服服地看起了电视，瞧，爸爸的腿儿都搭在沙发上了，多悠闲自在啊! 那孩子们你猜猜，此时的妈妈，她在干什么，她也在看电视吗？那她在哪儿呢？在干什么呢？
图16：你们猜的可真准啊，妈妈还在忙碌着呢！
配乐情境创设：
当爸爸和孩子们在悠闲地看着电视时，妈妈在……
当爸爸坐在沙发上舒舒服服地看报纸时，妈妈在……
当孩子们在高兴地玩着游戏时，妈妈在……
当父子三人已经进入梦乡时，妈妈还在……
妈妈是多么地辛苦，又是多么地劳累啊！
孩子们，观察画面的颜色以及妈妈的样子，你发现了什么？（如果还观察不出来，可以对比切换图片。
）
预设：这昏黄的画面就像妈妈的脸色一样，再仔细看看，你能看清妈妈的脸吗？妈妈的脸是模糊的。
通过昏黄的画面以及妈妈昏黄模糊的脸，你能猜到，此时此刻的妈妈是什么样的心情？评价。
板书：失望。
图17：看来啊，读绘本，不仅要读文字，还要会观察画面呢。
板书：观察。
第二部分：
师：就这样，日子一天一天过去了，朱家的父子三人已经对妈妈无微不至的照顾习以为常了。
可是啊……
图18，19，20：师读。
师：孩子们，猜一猜，朱太太留给他们的信中会写些什么呢？指生说。
对不对呢？
图21：孩子们，快，仔细观察，你发现了什么啊？（朱先生的手变成猪手了，墙纸上的小花也变成小猪了。
）
图22：这是刚才朱先生刚进家门时图画，你也来观察一下，你发现了什么？
（墙上的开关、门把手，朱先生的胸花都是小猪，这时候墙上的小花还没有变成小猪呢）
师：你看，作者的想法多有意思啊，这也是绘本独特的魅力，它有画中画。
板书：画中画
师：其实啊，作者是希望我们看画的人能有一双善于发现的
眼睛，通过画面中细节的变化，明白作者的想法，看来啊，你们又和作者想到一块儿了。
图23：没有了妈妈在身边，那现在猪爸爸和猪儿子们的生活会是什么样呢？接下来就请同学们仔细观察家里的变化，发挥你的想象，自己选择一幅画面，在小组内具体来说一说。
板书：想象
生小组内交流，教师巡视指导。
汇报：哪一个小组来具体说一说。
评价。
师：现在的家已经不是原来那个干净温馨的家了，这个家已
经变得像猪圈了！他们的生活已经变得一团糟了！此时此刻，他们会说些什么呢？指生说。
评价：他们太需要妈妈了！这是孩子们的心声啊！有妈妈的孩子才像个宝啊！有妈在家的日子才温暖啊！他们感受到
了妈妈的重要啊！
第三部分：
图24，25，26：在父子三人万般期待，苦苦央求下，妈妈回来了。
当妈妈出现在他们面前时，他们会作出什么样的动作，
又会说什么呢？
图27，28，29，30：他们还可能像这样，跪在妈妈面前，下定
决心，一定改变自己。
他们真的改了吗？他们又会怎么做呢？
配乐。
瞧，他们干得也挺开心的呢！
图31：除了这些，他们还能做什么呢？傍晚，朱爸爸和孩子
们回到家，他们有时候——————————，有时候——————————————，有时候——————————————，有时候——————————————————。
给予思考的时间，自己练习说一说。
图31：师：朱爸爸和孩子们，通过此次生活的磨练，改变了自己，主动承担起家务来，减轻了妈妈的负担。
妈妈也变得快
乐起来。
板书：快乐
这时候，你发现了什么？
小结：你们都喜欢这样的妈妈吧，快乐的妈妈才是美丽的妈妈！
、、总结
师：读完了这个绘本，你喜欢这个故事吗？为什么？
请同学们试着把这个故事讲给爸爸妈妈听。
回家试着为妈妈做一些力所能及的事，观察妈妈的表情变化，写一篇小日记。
通过今天这个绘本的阅读，我们还掌握了阅读绘本的方法，希望同学们能用上这些方法阅读更多的绘本故事。
板书设计：
朱家故事
辛苦猜测
伤心观察画中画快乐想象。