绘本故事勇气教学设计
大班语言教案《勇气》
大班语言教案《勇气》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的勇气和信心。
4. 培养倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的勇气和信心。
2. 培养倾听、表达和交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《勇气》2. 记录卡、画笔等绘画材料3. 音乐《勇气》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《勇气》，引导幼儿感受音乐的节奏和情感。
2. 讲述故事：教师利用课件或图书《勇气》，讲述故事的主要情节，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色在面对困难时表现出的勇气，以及他们是如何克服困难的。
鼓励幼儿谈谈自己是否也有过类似的勇敢经历。
4. 创作环节：教师分发记录卡和画笔，引导幼儿用绘画的方式表达自己身边的勇敢事迹，或自己曾经勇敢的经历。
5. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言讲述作品中的勇敢事迹。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节是否能积极参与，表达自己的观点。
2. 观察幼儿在创作环节是否能积极动手绘画，展现自己的勇敢事迹。
3. 观察幼儿在分享环节是否能用语言清晰地讲述自己的作品。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的勇敢表现，鼓励家长在日常生活中多关注幼儿的勇敢行为，共同培养幼儿的勇敢品质。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“勇气展示墙”，展示幼儿的勇敢作品，激发幼儿的自豪感和勇于表达的信心。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的情感变化，及时引导幼儿表达自己的感受。
2. 教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿在讨论和分享环节积极发言。
3. 教师要关注幼儿在创作环节的表现，尊重幼儿的创意，给予适当的鼓励和指导。
《勇气》教案参考6篇
《勇气》教案参考6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本阅读《勇气》
大班绘本阅读《勇气》大班绘本阅读《勇气》一、活动目标：1．在看看、说说中阅读绘本，乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2．品读图画细节和特征性语言，尝试用一页、多页等多种阅读方法阅读故事，发现绘本的精彩之处。
3．结合自己的生活经验进行大胆表达，反思自己需要哪些勇气。
二、活动准备：PPT课件、节选书本、勇气卡、音乐、字卡三、活动过程：（一）通过图片跳水板，引出主题。
1．引导幼儿观察图片，挖掘男孩跳水需要得到什么样的勇气。
他为什么没有往下跳？他需要什么？你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗？我们一起给他打打气。
（展示封底）2．他成功了，开心吗？（引导观察小男孩的表情变化）是你们让他从痛苦走向快乐，从胆怯走向勇敢，是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。
这种力量就是——勇气。
（二）阅读绘本，理解勇气的含义1．施老师带来了一本书——《勇气》。
这本书里也藏着很多勇气，我们一起去找找看。
2．观察小女孩骑车图片，引导幼儿寻找勇气有时候是勇敢。
（1）师：小女孩第一次学习骑车，她害怕吗？这是一个怎样的女孩子？（2）小结：勇气有的时候就是勇敢！（出示字卡：勇敢）生活中有哪些事情需要勇敢一些才能做到的呢？3．观察“欣赏花朵”图片（1）引导幼儿找到勇气有时候是控制（出示字卡：控制）（2）什么事情需要你控制自己？4．观察“堆沙堡”。
（1）这是什么地方？发生了什么事情？（2）引导幼儿观察男孩的勇气，用一个好听的词语形容。
（出示字卡：坚持）5．谈谈你的收获。
小结：勇气，有很多种，有时候是勇敢，有时候是控制，有时候是坚持……（三）勇气挑战1．鼓励幼儿勇敢的和陌生的老师交流，询问他们做过的有勇气的事情，并尝试记录在勇气卡上。
2．把勇气卡粘贴在展板上，并说说这是那一种勇气？3．说说自己拥有的勇气，把勇气卡贴在自己身上。
4．当我们觉得害怕，没有勇气的时候，我们可以用什么办法让自己的勇气越来越大，让害怕越来越小呢？勇气是相互给予的，一方面我们会因为彼此的鼓励与支持，让自己充满勇气。
绘本故事《勇气》教学设计
绘本故事《勇气》教学设计教学目标：1.通过绘本故事《勇气》，培养学生勇气、坚韧、自信等优良品质；2.培养学生积极参与课堂活动的能力；3.帮助学生理解并掌握故事中的关键词汇和句型；4.通过角色扮演，培养学生的表达能力；5.培养学生合作学习的能力。
教学准备：1.绘本《勇气》；2.电脑或投影仪；3.卡片或图片，上面写有关键词汇。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1.现场展示绘本《勇气》的封面，引起学生兴趣。
2.学生观察封面，预测故事的主题。
Step 2: 故事阅读（15分钟）1.根据绘本内容进行故事阅读。
2.教师朗读故事，学生可以跟读或默读。
3.导读学生理解绘本内容，并引导学生表达他们对故事的理解和感受。
Step 3: 活动一：词汇学习（10分钟）1. 教师出示卡片或图片，上面写有故事中的关键词汇，例如courage（勇气）、perseverance（坚韧）等。
2.学生观察图片，老师用直观的方式解释词汇的含义。
3.学生根据图片和解释，尝试使用上述词汇造句。
Step 4: 活动二：角色扮演（20分钟）1.学生分组，每个小组选择一个角色进行扮演（例如主人公、爸爸、妈妈等）。
2.学生根据故事情节，组织角色扮演，表演故事中的场景和对话。
3.教师鼓励学生自由发挥和创造，给予肯定和鼓励。
Step 5: 活动三：问题探究（15分钟）1.教师提问学生，主要围绕故事中的问题展开，例如：“为什么小鸟一直不敢飞？”、“小鸟的爸爸妈妈分别对他说了什么？”等。
2.学生积极参与，回答问题，教师可以适时给予肯定和纠正。
Step 6: 活动四：问题练习（10分钟）1.教师提供一些与故事相关的练习题，学生在课堂上完成。
2.学生独立完成练习，教师进行辅导和监督。
3.教师根据学生的完成情况进行讲解和订正。
Step 7: 小结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，并将其与课前的预测进行对比，看看自己是否理解和预测准确。
2.学生发言，分享他们的收获和感受。
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案一、教学目标1. 了解《勇气》绘本故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难和挑战。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事情节，理解故事中的角色。
2. 培养幼儿的勇敢品质，学会面对困难。
难点：1. 引导幼儿表达自己的感受，培养语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力，创新故事情节。
三、教学准备1. 准备《勇气》绘本故事书和相关图片。
2. 准备故事角色头饰和道具。
3. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿坐好，展示《勇气》绘本故事书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：（1）讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿表达自己的感受。
3. 角色扮演：（1）邀请幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）引导幼儿使用道具，增强故事体验感。
4. 绘画环节：（1）邀请幼儿根据自己的想象力，绘制故事情节或创作新故事。
（2）引导幼儿分享自己的绘画作品，讲述故事情节。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起分享故事情节，培养亲子阅读习惯。
2. 延伸活动：组织幼儿进行勇敢挑战活动，如攀爬、游泳等，培养幼儿的勇敢品质。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在角色扮演和绘画环节的表现。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及他们在延伸活动中的参与和勇敢表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，以及家长对幼儿勇气行为的观察。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否有充分激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 考虑如何更好地引导幼儿表达自己的感受，提高他们的语言表达能力。
3. 思考如何在教学过程中更好地培养幼儿的想象力和创新能力。
八、教学调整1. 根据幼儿的反馈和参与情况，调整教学内容和活动难度。
2. 提供更多机会让幼儿参与到故事讲述和角色扮演中，以提高他们的自信心和勇气。
大班语言《勇气》教案
大班语言《勇气》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的词语描述自己的心情和感受。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
难点：学会用恰当的词语描述自己的心情和感受。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《勇气》。
2. 心情卡片（快乐、害怕、勇敢、自信等）。
3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中表现出勇气的事情。
2. 教师讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论：故事中有哪些情节让角色感到害怕和勇敢？他们是如何克服困难的？4. 情景体验：分组进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，感受勇敢和自信。
5. 绘画活动：鼓励幼儿用画笔表达自己在故事中的感受，可用贴纸装饰。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事《勇气》的主要内容和自己的感受。
2. 家长协助幼儿记录一周内表现出勇气的事情，并在下周分享给老师和同学。
3. 鼓励幼儿在日常生活和游戏中，尝试勇敢面对困难和挑战。
六、教学内容与步骤：1. 回顾故事《勇气》，引导幼儿讲述故事的主要情节和角色感受。
2. 分析故事中角色在面对困难时的心情变化，讨论如何克服恐惧，表现出勇气。
3. 开展“心情分享”活动，让幼儿分享自己在生活中遇到挑战时的心情和感受。
4. 引导幼儿用恰当的词语描述自己的心情，如快乐、害怕、勇敢、自信等。
5. 总结勇气的重要性，鼓励幼儿在日常生活和游戏中勇敢面对困难。
七、教学活动与指导：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢面对困难的过程。
2. 在角色扮演过程中，教师引导幼儿注意表达自己的情感变化，鼓励他们用言语和动作展现勇气。
3. 对于表现勇敢的幼儿，教师要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
4. 教师可设立“勇气奖”，奖励在日常生活和游戏中表现出勇气的幼儿。
大班语言《勇气》教案通用
大班语言《勇气》教案通用一、教学内容本课教材选用《勇气》作为教学内容，该故事讲述了一个小动物在面对困难时，凭借勇气和自信，最终克服困难，实现目标的过程。
本课的教学内容主要涉及教材第五章第二节，即“培养幼儿的自信和勇气”。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事讲述，引导幼儿树立自信和勇气，面对困难时不退缩。
3. 通过小组讨论和分享，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解勇气和自信的重要性。
难点：如何引导幼儿在实际生活中运用勇气和自信，克服困难。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、视频等。
学具：绘画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一个幼儿勇敢面对困难的视频，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考勇气和自信的重要性。
2. 故事讲解：利用课件、图片等教具，讲述《勇气》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿学习主人公在面对困难时表现出的勇气和自信。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿分享自己在生活中遇到困难和挑战时，是如何勇敢面对和克服的。
引导幼儿从实际生活中认识到勇气和自信的重要性。
4. 实践活动：让幼儿通过绘画、手工等方式，创作一个属于自己的“勇气勋章”，鼓励幼儿在遇到困难时，拿出勋章鼓励自己。
六、板书设计板书设计如下：勇气和自信克服困难实现目标七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享本节课学到的故事和内容。
2. 让幼儿家长观察幼儿在本节课上的表现，并在家长群里分享幼儿的进步和表现。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对故事内容的理解和掌握情况较好，大部分幼儿能够在小组讨论中分享自己在生活中勇敢面对困难的事例。
在实践活动环节，幼儿创作出了富有创意的“勇气勋章”。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：可以让幼儿在课后继续观察和记录自己在生活中勇敢面对困难的事例，并在下一节课上分享，以此激发幼儿的勇气和自信。
大班语言教案《勇气》
大班语言教案《勇气》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中角色的心情变化。
2. 技能目标：培养幼儿大胆表达自己想法的能力，发展幼儿的想象力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢面对困难的品质，懂得勇敢的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的心情变化。
难点：培养幼儿勇敢面对困难的品质，让幼儿学会在生活中勇敢地表达自己。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有遇到困难时勇敢面对的经历。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到困难和挑战时是如何勇敢面对的。
2. 故事讲解：通过课件、图片和道具，生动地讲述故事《勇气》。
让幼儿了解故事中角色的心情变化，以及勇敢面对困难的重要性。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何勇敢地面对。
4. 分享环节：邀请每组幼儿分享他们的讨论成果。
5. 总结：引导幼儿认识到勇敢面对困难是一种优秀的品质，鼓励他们在生活中勇敢地表达自己。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起回忆故事《勇气》的内容，并讨论如何在日常生活中展现出勇气。
家长记录幼儿的表现，并在第二天向老师反馈。
六、教学评价：通过本节课的学习，评价幼儿对故事《勇气》的理解程度，以及他们在讨论和分享环节的表现。
观察幼儿在日常生活是否能展现出勇气，以及他们的家长对幼儿表现的反馈。
七、教学拓展：1. 开展“勇气”主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达勇气。
2. 组织“勇气”主题的角色扮演活动，让幼儿在情景模拟中学会勇敢地面对困难。
3. 邀请家长参与“勇气”主题的亲子活动，共同培养幼儿勇敢面对困难的品质。
八、教学反思：在课后反思教学中是否有效地传达了勇气的意义，以及幼儿在课堂上的参与度和反馈。
思考如何改进教学方法，使其更符合幼儿的认知和发展需求。
九、教学反馈：在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中展现勇气的情况，以及家长对教学活动的意见和建议。
《勇气》幼儿园教案
《勇气》幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿理解勇气的含义，培养幼儿面对困难和挑战时的勇气和自信心。
2.通过故事《勇气》，引导幼儿学会关爱他人，传递温暖。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解勇气的含义，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿在日常生活中践行勇气，勇敢面对困难。
三、教学准备1.教学故事《勇气》课件。
2.画纸、画笔等绘画工具。
3.道具：勇敢的小勇士勋章。
四、教学过程1.导入（1）教师出示勇敢的小勇士勋章，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：小朋友们，你们知道什么是勇气吗？你们在什么时候需要勇气呢？2.故事导入（1）教师播放故事《勇气》课件，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问：故事里的小主人公遇到了什么困难？他是怎么克服的？3.讨论勇气的含义（1）教师引导幼儿讨论：什么是勇气？勇气对我们有什么作用？4.情境体验（1）教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气带来的改变。
（2）教师引导幼儿分享自己的感受，让幼儿明白勇气的重要性。
5.绘画活动（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿绘制自己心中的勇敢形象。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿表达自己对勇气的理解。
（2）教师提出拓展任务：小朋友们，回家后，把今天学到的关于勇气的知识分享给爸爸妈妈，让他们也了解勇气的重要性。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起完成一篇关于勇气的日记。
2.家长协助幼儿完成绘画作品，并分享到班级群。
六、教学反思1.故事导入效果较好，能够吸引幼儿的注意力，引发幼儿对勇气的兴趣。
2.情境体验环节让幼儿亲身体验勇气带来的改变，有助于幼儿理解勇气的含义。
3.绘画活动让幼儿表达自己对勇气的理解，培养了幼儿的想象力。
4.课后作业有助于巩固课堂所学，让幼儿将勇气运用到生活中。
5.教师在课堂上应更加关注每一个幼儿的表现，给予每个幼儿充分的关注和指导。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断优化教学方法，提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习，健康成长。
大班语言《勇气》教案
大班语言《勇气》教案一、教学目标1. 了解故事的主要情节，感知故事中角色的心情变化。
2. 能够用恰当的词语描述自己的心情和感受。
3. 学会在困难面前保持勇气，不怕困难，积极面对。
二、教学重点1. 理解故事内容，感知角色心情变化。
2. 能够表达自己的心情和感受。
三、教学难点1. 学会用恰当的词语描述心情和感受。
2. 在困难面前保持勇气，不怕困难，积极面对。
四、教学准备1. 故事课件或图书《勇气》。
2. 心情卡片（喜、怒、哀、乐）。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是怎样克服的。
2. 讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中角色的心情变化，以及他们是怎样在困难面前保持勇气的。
3. 讨论：故事中的角色在遇到困难和挑战时，心情发生了哪些变化？他们是如何保持勇气的？4. 活动：心情卡片游戏。
请幼儿根据卡片上的心情词语，用动作、表情和语言描述出来，并与其他幼儿分享。
5. 创作：请幼儿选择一种心情，用画笔、彩泥等创作材料表达出来，并分享自己的作品。
6. 总结：引导幼儿认识到在困难面前保持勇气的重要性，鼓励他们在生活中积极面对困难，不怕挑战。
7. 作业：邀请幼儿回家后，与家人分享自己在学校学到的勇气故事，并在遇到困难时尝试运用。
六、教学延伸1. 家园共育：家长在家中引导幼儿分享故事内容，鼓励幼儿在面对困难时保持勇气，积极克服。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，展示幼儿在遇到困难时保持勇气的照片或画作。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及他们在讨论和创作环节的表现。
2. 家长反馈：了解家长在家中观察到的幼儿在面对困难时的表现。
八、教学反思1. 教师在进行教学活动过程中，是否有效地引导幼儿关注故事情节和角色心情变化？2. 幼儿在讨论和创作环节的表现是否符合教学目标？3. 针对教学过程中出现的问题，如何调整教学策略？九、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述其他关于勇气的的故事，鼓励幼儿分享自己的经历。
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班《勇气》绘本故事教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 帮助幼儿理解《勇气》绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，引导幼儿学会勇敢面对困难和挑战。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
教学准备：1. 《勇气》绘本故事书籍或电子资源。
2. 故事情节图卡或图片。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的语言表达。
二、教学过程1. 导入（5分钟）邀请幼儿坐好，开始上课。
向幼儿问好，询问他们今天的心情。
引入主题，告诉幼儿今天我们要听一个关于勇气的绘本故事。
2. 故事欣赏（10分钟）展示《勇气》绘本故事书籍或电子资源。
以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
在讲述过程中，可适时暂停，询问幼儿对故事的理解和感受。
3. 故事讨论（5分钟）故事结束后，引导幼儿讨论故事中的勇气表现。
让幼儿分享自己在面对困难和挑战时，会如何表现出勇气。
鼓励幼儿勇敢地说出自己的想法和感受。
4. 活动延伸（5分钟）展示故事情节图卡或图片，让幼儿根据故事情节进行排序。
邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
鼓励幼儿用自己的话语表达对故事的理解和感受。
三、教学评价1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的参与程度，如注意力集中、积极回答问题等。
2. 评价幼儿在故事讨论中的表现，如能够勇敢地表达自己的想法和感受。
3. 观察幼儿在活动延伸中的参与情况，如能够正确排序故事情节、积极参与角色扮演等。
四、教学反思本节课通过《勇气》绘本故事，帮助幼儿理解勇气的意义，并引导幼儿学会勇敢面对困难和挑战。
在教学过程中，幼儿表现出积极的参与和兴趣，能够主动分享自己的想法和感受。
通过活动延伸，幼儿进一步加深对故事的理解，并能够用自己的话语表达。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
五、家庭作业1. 家长协助幼儿回顾《勇气》绘本故事的内容，引导幼儿讲述故事情节和角色。
2. 家长鼓励幼儿在家中尝试表现出勇气，如面对困难时不退缩、勇敢尝试新事物等。
绘本故事孩子鼓起勇气教案
绘本故事孩子鼓起勇气教案一、教学目标。
1. 能够听懂并理解绘本故事中的情节和主题。
2. 能够通过绘本故事中的角色，了解勇气的重要性。
3. 能够通过绘本故事中的情节，感受到鼓起勇气的力量。
4. 能够通过绘本故事中的角色，激发自己内心的勇气。
二、教学重点。
1. 绘本故事中的情节和主题。
2. 勇气的重要性。
3. 鼓起勇气的力量。
三、教学难点。
1. 如何让孩子通过绘本故事中的角色，感受到勇气的力量。
2. 如何让孩子通过绘本故事中的情节，激发自己内心的勇气。
四、教学准备。
1. 绘本故事《小熊鼓起勇气》。
2. 教学PPT。
3. 学生绘本故事阅读记录本。
五、教学过程。
1. 导入新课。
老师拿出绘本故事《小熊鼓起勇气》，向学生展示绘本故事的封面，并询问学生对封面的内容有什么猜测和想法。
通过学生的回答，引出本节课的主题——鼓起勇气。
2. 导读绘本故事。
老师向学生介绍绘本故事的背景和主要角色，并通过PPT展示绘本故事的部分内容，引导学生进入绘本故事的世界。
3. 阅读绘本故事。
老师向学生朗读绘本故事《小熊鼓起勇气》，并在适当的时候停顿，与学生分享自己的感受和理解。
同时，鼓励学生在阅读过程中，用自己的语言描述绘本故事中的情节和角色。
4. 分组讨论。
将学生分成小组，让他们就绘本故事中的情节和主题展开讨论，每个小组派出一名代表进行汇报。
通过小组讨论，让学生在交流中加深对绘本故事的理解，并激发他们对勇气的思考。
5. 总结讨论。
老师带领全班学生进行讨论，总结绘本故事中的主题和角色所展现出的勇气。
并引导学生思考，勇气在生活中的重要性，以及如何在面对困难时鼓起勇气。
6. 情感体验。
通过绘本故事中的情节和角色，引导学生进行情感体验，让他们在心灵上感受到鼓起勇气的力量。
并鼓励学生分享自己在生活中鼓起勇气的经历，以及勇气给他们带来的改变。
7. 拓展活动。
让学生在绘本故事阅读记录本上，以绘画或文字的形式，表达自己对勇气的理解和感悟。
并鼓励他们将勇气的故事分享给全班同学。
大班语言《勇气》教案
一、教学目标1. 情感目标：通过故事的学习，培养幼儿面对困难时要有勇气，勇于克服困难的精神。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的主要内容，体会故事中小动物们遇到困难时的心情。
3. 技能目标：让幼儿能够用完整的句子表达自己的想法，发展语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿面对困难有勇气的态度。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达出自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解一些勇敢的行为。
四、教学过程1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小动物们遇到困难的场景，以及它们是如何克服困难的。
3. 教师与幼儿一起讨论故事主题，引导幼儿说出自己在生活中遇到过哪些困难，以及是如何克服的。
4. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，体验小动物们克服困难的过程。
五、作业设计1. 家园共育：请家长观察幼儿在日常生活中遇到困难时是否有勇气去克服，并在家庭作业本上进行记录。
2. 课后反思：教师观察幼儿在课堂上的表现，对教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在课堂上的表现，是否能够积极面对困难，展现出勇气。
2. 理解掌握：通过课后作业和课堂表现，评估幼儿对故事内容的理解和吸收程度。
3. 表达能力：通过角色扮演和小组讨论，评估幼儿的语言表达和交流能力。
七、教学内容1. 故事回顾：带领幼儿回顾故事《勇气》，强调勇气的重要性。
2. 情境模拟：设置不同情境，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验勇气的力量。
3. 勇气分享：鼓励幼儿分享自己在生活中展现勇气的经历，互相学习和鼓励。
八、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和参与度。
2. 情境教学：利用挂图、手偶等教具，创造生动的情境，帮助幼儿更好地理解和吸收。
勇气绘本教案
勇气绘本教案勇气绘本教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的勇气绘本教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
勇气绘本教案1活动目标：1、了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。
2、能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
活动准备：ppt、视频、勇士勋章活动过程：一、谈话引出勇气师：勇气是什么？（出示图片）小男孩跳水1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕会跳下去吗？2、现在小男孩的表情怎么样？小结：战胜害怕是一件很开心的事情，也是一件很有勇气的事情。
二、了解不同的勇气1、勇气，是第一次骑车不用安全轮。
师：这件事情说明这个小女孩怎么样？小结：勇气有的时候就是勇敢。
2、勇气，是花儿很美，却不摘它。
师：为什么不能摘？小结：勇气有的时候就是要学会控制自己。
3、勇气，是和新朋友主动打招呼。
师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？小结：勇气有的时候就是主动。
4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
师：我们可以用什么词语来送给他？小结：勇气有的时候就是坚持。
三、联系实际师：那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情？小结：每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。
琦琦老师有一段视频，让我们再一起来看看，还有那些勇气是我们不知道的呢？师：要成为他们难不难？小结：只要我们和他们一样，付出不一般的勇气，做到别人做不到的事情，我们就一定能像他们一样获得成功。
四、游戏师：想不想给自己再增加一些勇气？让我们一起来做个游戏吧。
勇气绘本教案2设计意图：本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。
“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。
本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。
活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的.事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。
第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。
绘本故事《勇气》教学设计
绘本故事《勇气》教学设计(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除大班语言活动：勇气一、活动目标：二、1．了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
三、2．能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
四、3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
五、二、活动准备：六、课件展板记录单七、三、活动过程：八、（一）勇气是什么—九、谈话引出勇气十、师：听说过“勇气”这个词语吗勇气是什么我们在什么时候需要什么样的勇气呢十一、这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
十二、演示课件，讲述不同的勇气。
（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是……十三、（二）回忆勇气，加深印象十四、老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
十五、（三）归纳提升，理解勇气十六、师：我们一起先来看第一件事情吧，十七、*勇气，第一次骑车不用安全轮。
这件事情说明这个孩子怎么样（十八、勇敢）那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
十九、*勇气，是花儿很美，却不摘它。
为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。
有的时候，勇气就是要学会控制自己。
找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。
对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
二十、*勇气，是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢二十一、*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。
（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功二十二、现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
绘本《勇气》活动设计及反思
大班绘本：《勇气》活动设计一、活动背景绘本《勇气》，看似散淡的叙述、简单的语言，甚至在幼儿眼里都是些不起眼的小事情，但深刻地揭示着生活的真谛。
勇气有很多种，有的令人肃然起敬，比如表演杂技，空中飞人，那是神采飞扬，能像鸟一般化险为夷，有的却平平常常，比如，花儿很美，却不摘它；和新朋友主动打招呼……等等，勇气是一种诗意，面对生活的态度，雅致、绵长。
二、活动目标：1．初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。
2．大胆表达自己的想法，愿意迎接挑战。
三、活动准备：绘本《勇气》的PPT(演示文稿)，从绘本中选取部分内容(见附)制成的画册。
四、活动过程：（一）谈话导入：谁是有勇气的人1．初步了解“勇气”的含义。
师(用PPT出示“勇气”二字)：听说过“勇气”这个词吗?你认为什么是勇气?2．交流：谁是最有勇气的人。
师：你认为生活中谁是最有勇气的人?为什么?3．引出绘本。
师：勇气到底有哪些呢?我带来了一本画册，画面中藏着许多勇气。
等会儿我们一起来看一看，找一找。
（二）阅读画册：拓展对勇气的认识1．自主阅读。
两人一份画册，幼儿同伴交流，教师个别指导。
2．分享交流。
教师借助PPT点击放大画面，引导幼儿讨论，了解画面中勇气的多种表现形式。
图一：勇气，是你第一次骑车不用安全轮师：你在画面中找到勇气了吗?谁是有勇气的?你从哪里看出来的?图二：勇气，是爱它，却不摘它师：小女孩很喜欢鲜花，那她的勇气到底是什么呢?图三：勇气，是从头开始师：男孩的勇气是坚持到底，从头再来，也不怪打球的人，重新开始。
图四：勇气，是上探太空，下探深海师：这里的勇气是“上探太空，下探深海”。
宇航员和潜水员的勇气很不一般。
图五：勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察师：立志，表示什么意思?师：从五幅画面中我们发现了好多不一样的勇气，有的要敢于尝试，有的要坚持到底，有的要控制住自己，还有的勇气很不一般。
3．师幼共同聆听、欣赏配乐朗诵《勇气》。
师：这些画面都来自一本《勇气》的图书，让我们一起聆听一下，并记下你最喜欢的一句话。
绘本勇气教案
绘本勇气教案一、教学目标：1.了解绘本《勇气》的故事背景和主要角色。
2.培养学生阅读绘本的兴趣和能力。
3.通过绘本故事的讨论和思考，培养学生勇气面对困难和挑战的精神。
二、教学重点和难点：1.教学重点：了解绘本《勇气》的故事背景和主要角色。
2.教学难点：培养学生阅读绘本的兴趣和能力，以及培养学生勇气面对困难和挑战的精神。
三、教学准备：1.绘本《勇气》。
2.图片、PPT等教具。
四、教学过程：Step 1 导入新课1.教师出示绘本《勇气》的封面图片，引起学生的兴趣，让学生猜测故事内容。
2.教师介绍绘本《勇气》的故事背景和主要角色。
Step 2 绘本阅读1.教师带领学生一起阅读绘本《勇气》，关注故事情节、绘画和文字的结合等细节。
2.教师可以适时停顿，与学生进行互动，询问学生对故事情节、角色感受等。
Step 3 绘本讨论1.教师带领学生一起回顾绘本《勇气》中的关键情节和角色。
2.教师提问：a.故事中的主人公是谁？你们觉得他勇敢吗？为什么？b.主人公在故事中面对了哪些困难和挑战？他是如何克服的？c.你们有没有类似的困难和挑战？你们会怎么做？3.学生回答教师的提问，进行讨论。
Step 4 勇气报告1.教师要求学生按照先前讨论的问题，写一篇关于勇气的短文。
2.学生交换作文并相互阅读，可以对其他同学的作文进行点评和表扬。
五、教学反思：通过绘本故事的阅读和讨论，学生了解了勇气面对困难和挑战的重要性，培养了学生的勇气精神。
同时，学生的阅读和写作能力也得到了提升。
但是教师需要注意引导和激发学生的积极思考和表达，避免只是机械地进行教学。
绘本阅读教案及教学反思《勇气》（大班）
绘本阅读教案及教学反思《勇气》（大班）《绘本阅读教案及教学反思《勇气》（大班）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图现在大都是独生子女，孩子的性格都很脆弱，在孩子成长的过程中，既有愉快的成功，也会遇到各种挫折，即所谓的“碰钉子”。
让孩子在体验中学会面对困难并战胜挫折，培养孩子一种耐挫折能力是幼儿园不可缺少的教育。
二、活动目标1.了解勇气的多种表现，积极表达对勇气的理解。
2.勇于接受挑战，体验付出勇气后快乐，并为入学做准备。
3.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
三、活动准备：课件四、活动过程(一)导入活动，引出“勇气”(二)演示课件，了解勇气勇气有很多种，有的令人敬畏，有的平平常常。
……，刚才听到的关于勇气的事情，还有印象吗?试着讲讲。
(三)归纳提升，理解勇气观看课件，进一步理解勇气ppt1.勇气，第一次骑车不用安全轮。
勇气有的时候就是(勇敢……)。
ppt2.勇气，是花儿很美，却不摘它有的时候，勇气就是要学会(控制……)。
ppt3.勇气是和新朋友主动打招呼。
ppt4.勇气是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
相信有了勇气，做什么事都会成功。
(四)拓展经验，丰富勇气勇气还会是什么呢?观看课件，了解更多的勇气。
(五)付出勇气，挑战自我1.你认为自己是一位有勇气的孩子吗?2.结交朋友，挑战自我。
五、教学反思大班绘本《勇气》，看似散淡的叙述、简单的语言，甚至在幼儿眼里都是些不起眼的小事情，但深刻地揭示着生活的真谛。
勇气有很多种，有的令人肃然起敬，比如表演杂技，空中飞人，那是神采飞扬，能像鸟一般化险为夷，有的却平平常常，比如，花儿很美，却不摘它;和新朋友主动打招呼……等等，勇气是一种诗意，面对生活的态度，雅致、绵长。
今天的教学活动幼儿参与性很高，尤其是班里平日里胆怯的孩子，今天在大家的鼓励下积极参加互动，能大声的说出自己的愿望，能鼓足勇气，挑战自我，我很满足。
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解《勇气》绘本故事的内容，知道故事中的主人公面对困难时表现出的勇气。
2. 技能目标：培养幼儿勇敢面对困难的品质，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿互帮互助、团结友爱的情感，让幼儿感受到勇敢带来的成就感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解《勇气》绘本故事的主题，培养幼儿的勇敢品质。
难点：让幼儿在实际生活中运用勇敢的品质，面对困难不退缩。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事中的勇敢行为。
2. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验勇敢，培养勇敢品质。
四、教学准备1. 教学材料：《勇气》绘本、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。
五、教学内容1. 引入：通过图片或卡片展示，引导幼儿谈论勇敢的行为，激发幼儿对勇敢的兴趣。
2. 绘本讲述：讲述《勇气》绘本故事，让幼儿了解故事情节，关注主人公面对困难时的勇敢行为。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中的勇敢行为，让幼儿认识到勇敢的重要性。
4. 情境体验：设置相关情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢行为。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中实践勇敢，培养勇敢品质。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，让幼儿知道勇敢面对困难的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享学到的勇敢行为，并在生活中尝试运用。
六、教学延伸1. 家园共育：家长协助教师，鼓励幼儿在生活中表现勇敢，如帮助幼儿克服恐惧、鼓励幼儿独立完成任务等。
2. 社区实践：组织幼儿参加社区实践活动，如义卖、探访老人等，让幼儿在实践中培养勇敢品质。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言情况，评价幼儿对勇敢的理解和运用。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿是否能将在课堂上学到的勇敢行为运用到生活中。
《勇气》大班语言教案
《勇气》大班语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《情感篇》第二节《勇气》。
详细内容包括：理解勇气的含义，通过故事、讨论等形式，让孩子们学会在困难面前勇敢面对，培养他们的勇气。
二、教学目标1. 让孩子们理解勇气的含义，知道勇气在生活中的重要性。
2. 培养孩子们在困难面前勇敢面对，不退缩的品质。
3. 提高孩子们的口语表达能力，能用自己的话讲述关于勇气的故事。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解勇气的真正含义，能够在实际生活中运用。
教学重点：培养孩子们的勇气品质，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、勇气贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个孩子在黑夜中独自入睡的故事，引导孩子们讨论：“这个孩子在面对恐惧时，表现出了什么样的品质？”2. 故事讲解（10分钟）讲解《勇气》这个故事，让孩子们理解勇气的含义。
故事中，小兔子在面对困难时，勇敢地克服了恐惧，最终取得了成功。
3. 讨论环节（5分钟）让孩子们分组讨论，分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服困难，表现出勇气的例子。
4. 随堂练习（5分钟）发给孩子们故事卡片，让他们选择一个情景，用画笔和彩笔描绘出勇气场景。
5. 作业设计（5分钟）1）让孩子们用彩笔和画纸，画出一个自己认为最有勇气的场景。
2）用口头语言描述这幅画，锻炼口语表达能力。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调勇气的重要性。
让孩子们意识到，在日常生活中，要勇敢面对困难，不退缩。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 内容：勇气的含义勇气的重要性勇敢面对困难，不退缩七、作业设计1. 作业题目：1）画出一个你认为最有勇气的场景。
2）用口头语言描述这幅画。
2. 答案：1）孩子们可以根据自己的理解，创作出不同的勇气场景。
2）描述时，要求孩子们用自己的话，表达出勇气场景的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在课堂上的表现，了解他们对勇气的理解程度，以及在口语表达能力方面的进步。
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大班语言活动：勇气
一、活动目标：
1．了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2．能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
二、活动准备：
课件展板记录单
三、活动过程：
（一）勇气是什么？—谈话引出勇气
师：听说过“勇气”这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
演示课件，讲述不同的勇气。
（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是……（二）回忆勇气，加深印象
老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
（三）归纳提升，理解勇气
师：我们一起先来看第一件事情吧，
*勇气，第一次骑车不用安全轮。
这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是花儿很美，却不摘它。
为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。
有的时候，勇气就是要学会控制自己。
找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。
对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
*勇气，是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。
（坚持）相信有了坚持的勇气，
作什么事都会成功
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
（四）迁移经验，分享勇气
师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。
如果都不是可以贴在其他一栏。
交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。
孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。
接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。
有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气，谁也来讲一讲。
教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。
勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。
）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。
想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？（五）游戏中的勇气
师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。
游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样？
*孩子们他还有些害怕，怎么办？
听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？*拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）
*上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1）为你们刚才的团结和出色。
游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。
勇气，是相互给予的东西。
（六）结束部分
（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。
这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。