七年级地理上册 1_4 地形图的判读知识点解析 (新版)新人教版

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人教版地理七年级年级上册04 地形图的判读(解析版)

人教版地理七年级年级上册04 地形图的判读(解析版)

04 地形图的判读知识梳理1、图例:地图上表示各种地理事物的符号。

(要记住常用的图例)2、注记:地图上,用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字,以及表示山高、水深的数字。

3、海拔(绝对高度):地球表面某一地点高出海平面的垂直距离。

相对高度:地球表面某一个地点高出另一地点的垂直距离。

等高线:在地图上海拔高度相同点的连线。

4、在等高线地形图上,等高线密集,表示坡度较陡;等高线稀疏,表示坡度较缓。

5、由等高线的特点判断地形:鞍部:两侧的等高线比较高。

陡崖:多条等高线重叠的地方。

山顶:等高线中间高,四周低。

山脊:等高线向低处凸出。

山谷:等高线向高处凸出。

同步练习一、单选题1.下图中甲乙两地的相对高度是()A. 10米B. 410米C. 48米D. 200米2.读下图,指出图中流经辛庄和城区的河流基本流向()A. 自东北流向西南B. 自东南流向西北C. 自西南流向东北D. 自西北流向东南3.地处赤道附近的乞力马扎罗山山顶终年积雪,成为“赤道雪峰”,其主要原因是()A. 纬度低B. 离海近C. 海拔高D. 人口少4.据图,说出冰岛的地势特点()A. 东高西低B. 南高北低C. 中间低四周高D. 中间高四周低5.从甲、乙、丙、丁四处出发爬到山顶,难度(费力)最大的是()A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁6.读福建省某区域等高线地形图,回答问题。

(1)关于如图区域,叙述正确的是()A.甲乙两村图中相距2厘米,实际距离30千米B.丁地相对丙村气温大约低4.8℃C.根据因地制宜的原则,甲村适合种植苹果D.甲乙丙三个村落,乙最可能发展为城市(2)沿图中a—b剖面线绘制的地形剖面图是()A.AB.BC.CD.D7.读图,回答问题,关于山顶B的高度,下列说法中最正确的是()A. 110米以上B. 120米以上C. 120米至130米之间D. 130米值140米之间8.读等高线地形图,回答下列问题。

(1)图中乙地海拔是()A.200米B.300米C.400米D.500米(2)丙部位的地形是()A.山谷B.洼地C.山峰D.陡崖(3)如果你在该地区野外考察,分别从甲地和丁地沿图中线路走到丙地,下列说法正确的是()A.从甲地到丙地容易,因为坡度较缓B.从甲地到丙地困难,因为坡度较陡C.从丁地到丙地容易,因为坡度较缓D.从丁地到丙地容易,因为坡度较陡9.如图是成都市杨柳村2020年乡村规划图,右下角方框区域为大片良田,计划开挖沟渠引河水灌溉,使水能自流,①②③④四条引水线路(虚线)最合理的是()A. ④B. ③C. ②D. ①10.盆地的地形特点有()A. 高度和起伏变化都很小B. 海拔一般在500米以下C. 高度和起伏变化都很大D. 四周高, 中间低11.如下图(a)为某班一次地理野外实习的观测点分布图①~④为观测点编号,如图(b)为该班某小组在其中一个观测点所作的记录卡片.读图,完成问题(1)根据如图(b)中记录的信息判断,卡片中“观察编号”应为如图(a)中的()A.①B.②C.③D.④(2)该班同学还使用“海拔高度测量仪”对甲、乙、丙、丁四个村庄的海拔进行了测量,验证了如图(a)中四个村庄的海拔高度,其中海拔最高的是()A.甲B.乙C.丙D.丁12.在一幅较完整的等高线地形图上,必须要有()A. 指向标B. 海拔C. 三种比例尺D. 各种不同的颜色13.读“等高线地形图”,答题.图中河流干流流向大致是()A. 从西向东流B. 从东南向西北流C. 从北向南流D. 从东北向西南流14.海拔较高,地面坦荡或起伏不大,边缘比较陡峻的广大地区,称为()A. 山地B. 平原C. 丘陵D. 高原15.下列各点,既位于东半球又属于北温带的是()A. 120°E,40°NB. 170°E,30°NC. 40°W,20°ND. 10°W,80°S二、综合题16.读等高线地形图,回答下列问题.(1)说出图中CDE三地的地形名称:C是________D是________E是________(2)图中山顶A与B地间的相对高度约为________ 米.(3)图中B地位于C地________ 方向.17.读图,回答下列问题(1)图中黄村位于杨庄的________方向。

人教版七年级上册地理第1章第4节地形图的判读课件 (共51张PPT)

人教版七年级上册地理第1章第4节地形图的判读课件   (共51张PPT)

第二级:了解 等高线的绘制
第二级(任务2):了解等高线的绘制
人们是怎样把高低起伏的地形绘制到平面的地图上的呢?
• 等高线示意图
等高线法的原理:相当于用一组平行且等距的平面,将地面上的山体从底 到顶水平切开,山体外廓与平面相截形成一组大小不等的截口曲线。
每根截口曲线上的各点海拔高度都相等,称为等高线。
本课重点思维导图
会读地形图了,不用导游 我们也可以游览祖国大好河山了!
作业:1.填充图册P12—13 2.分层检测本节内容
学以致用
读右图,完成下列各题:
(1)图中F点的海拔是
___3_0_0_米。
(2)写出字母代表的地形名

称:
A__山__顶____ B__鞍__部____
C__山__谷____
C.两个山 顶之间的 低地(点)
D.等高线 重叠的地 方(线)
E.等高线 的弯曲处 向高处凸 出(线)
1
2
山峰 ▲
等 高 线 地 形 图
3
4
5
盆地
• 山地不同部位和等高线形态。
山峰
实战演练(2) 看谁能最快指出下图中的—— 山峰、鞍部、山谷和山脊等地形部位。
山峰
山峰 山 脊
鞍部
山峰 鞍部
山峰
自主学习P26:海洋中的——等深线
2、你能看出坡度陡缓与等高线分布特点有什么关系吗?
山顶
A 陡坡
等高线越密集,坡度越陡 等高线越稀疏,坡度越缓
缓坡 400m
B
300m
200m
100m
等高线密集
等高线稀疏
400m 300m
200m
100m
第三级:判读 等高线地形图

1.4地形图的判读(学生版)七年级上册地理讲义(人教版)

1.4地形图的判读(学生版)七年级上册地理讲义(人教版)

第4节 地形图的判读课程标准 1.在等高线地形图上估算海拔与相对高度,识别山峰、山脊、山谷等地形部位,判断山坡的陡缓2.在分层设色地形图上识别五种主要的地形类型命题角度 1.在等高线地形图上判断某地的海拔、山体部位名称和坡度的陡缓2.根据等高线的数值变化,判断地形类型及地势3.结合生活实际,考查等高线地形图上的应用。

如体育活动、修路、建水库等知识点01 等高线地形图1. 地面高度的计算(1)海拔与相对高度海拔地面某个地点高出海平面的垂直距离。

图中 甲的海拔为1500米,乙的海拔为500米 相对高度 某个地点高出另一个地点的垂直距离。

图中甲和乙的相对高度为1000米【微点拨】在地图上,一般用海拔表示地面的高度,用相对高度表示地面的起伏变化。

【即学即练1】读图判断,下列叙述正确的是 ( )知识精讲目标导航A、甲地的海拔是200米 B.乙地的海拔是100米C.甲、乙两地的相对高度是100米D.甲、丙两地的相对高度是300米【即学即练2】珠峰的海拔为8848.86米,死海湖面的海拔为一415米。

珠峰与死海湖面的相对高度是( )A.8844.43米B.415米C.84 29.43米D.9263.86米2.等高线地形图(1)等高线定义:在地图上,把海拔相同的各点连接成线,就是等高线。

(2)等高距:在等高线地形图上,每两条相邻等高线的高差称为等高距。

(3)等深线:海洋中深度相同的各点连接成线,叫作等深线。

一般数值用负数表示。

3.等高线地形图的判读(1)判断地势高低:等高线上的海拔数值越大,地势越高;数值越小,地势越低。

(2)判断坡度陡缓:在同一等高线地形图上,等高线密集,坡度陡;等高线稀疏,坡度缓。

如图:4.山地地形的不同部位名称地形种类景观图等高线示意图特点(山顶)等高线呈闭合曲线,等高线数值越往中间越高。

符号“”等高线弯曲并向海拔高处凸出。

等高线弯曲并向海拔低处凸出。

位于两山顶之间。

多条等高线重合。

符号“”四周低、中间高5.等高线的特点①同一条等高线上的各点相同。

七年级地理上册 1.4地形图的判读深度点拨 (新版)新人教版

七年级地理上册 1.4地形图的判读深度点拨 (新版)新人教版

第一章第四节地形图的判读要点一:等高线地形图(难点)1.海拔和相对高度(1)海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离,又叫绝对高度。

如下图中甲的海拔为1500米,乙的海拔为500米。

(2)相对高度:某个地点高出另一个地点的垂直距离。

如图中甲高出乙1 000米,1 000米就是甲地对乙地的相对高度。

2.等高线地形图(1)等高线:在地图上,把海拔相同的各点连接成线,就是等高线。

(2)等高线地形图:用等高线表示地形的地图叫等高线地形图。

(3)等高线的特点:在地图上,根据等高线的疏密状况,可以判断地面的高低起伏。

一般来说,坡陡的地方,等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏。

(4)等深线:在地图上,把海洋中深度相同的各点连接成线,叫做等深线。

从等深线上所标注的深度,可以看出海洋的深浅;从等深线的疏密状况,可以看出海底坡度的大小。

3.等高线地形图上不同地形部位的山体名称①山峰:等高线闭合,数值从中间向四周逐渐降低。

②山脊:等高线弯曲时,凸出部分指向低处。

③山谷:等高线弯曲时,凸出部分指向高处。

④鞍部:两个山顶中间的低地,形似马鞍。

⑤陡崖:等高线发生重合的地方。

4.等高线地形图的基本特征及作用(1)等高线地形图的基本特征①同线等高:同一等高线上的各点,海拔高度相等。

②等高距全图一致:等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。

③等高线均为闭合曲线。

④等高线一般不相交、不重叠;有时也会重合,那只有在陡崖处出现。

⑤等高线疏密反映坡度缓陡:等高线愈稀,则坡度愈缓;等高线愈密,则坡度愈陡。

(2)等高线地形图的作用①根据等高线数值判断地势高低。

等高线上的数值为海拔,数值大,即海拔高,地势高;数值小,即海拔低,地势低。

②根据等高线的疏密程度判断坡度缓陡。

在同一等高线地形图上,任意两条相邻等高线间的高度差相等。

因此,等高线密集,坡度陡;反之,坡度缓。

③根据等高线闭合的形状判断山地不同部位。

【例题1】某班学生计划分成四个登山活动小组,目标是图中等高线所示的山峰,沿图中的①②③④虚线方向进行攀登。

人教版 地理 七年级 第一章 第四节 地形图的判读

人教版 地理 七年级 第一章 第四节 地形图的判读

单位:米
地形图的判读
3、等高线地形图的绘制
地形图的判读
3、等高线地形图的绘制
山顶
等高面
投影线
等高线
地形图的判读
4、等高线地形图的判读
山顶
陡坡
等高线越密,坡度越陡 等高线越疏,坡度越缓
缓 坡
等高线密集
等高线稀疏
地形图的判读
A处为陡坡,B处为缓坡。
地形图的判读
5、识别等高线地形图上不同的山体部位
地形图的判读
5、识别等高线地形图上不同的山体部位
a山峰
山峰
特点:等高线闭合,数值从中间向四周逐渐降低。
地形图的判读
b山脊
山脊
特点:山坡上向上隆起的部位。 等高线的弯曲部分向低值处凸出。
地形图的判读
c山谷
山谷
特点:是山坡上向下凹的部位。 等高线的弯曲部分向高值处凸出。
地形图的判读
d陡崖
陡崖
特点:等高线重叠。
甲乙两地相对高度=甲地海拔-乙地海拔 =1500米-500米=1000米

1000米
1500米

500米
海平面 -250米 -500米
地形图的判读 (二)相对高度的计算
珠穆朗玛峰海拔为8844.43米,世界最高峰。 马里亚纳海沟目前探测到最深处海拔是﹣11095米, 世界海拔最低处。 求它们的相对高度: 相对高度=珠穆朗玛峰海拔-马里亚纳海沟最深处海拔 =8844.43米-(﹣11095米)=8844.43米+11095米 =19939.43米
地形图的判读 (三)等高线地形图
19世纪末,红河谷里的藏族人抓到了两个英国人, 搜出来一些画有许多密集线条的图纸,他们说是捉 蝴蝶的,图纸上画的是蝴蝶。藏族人收留了他们, 而且还和他们成为了朋友。但这几张“蝴蝶”图后 来却带来了侵略的英国军队。这些“蝴蝶”图就是 今天我们要学会看的等高线地形图。

七年级地理上册_第一章_第四节《地形图的判读》等高线_新人教版

七年级地理上册_第一章_第四节《地形图的判读》等高线_新人教版

海拔在500米以上、崎岖不平、呈 条带状分布的地形区
丘陵: 海拔在200—500米之间、崎岖不平的地形区
盆地:
中间低、但较平坦、四周相对较 高、但相对崎岖的地形区
平原: 海拔在200米以下、相对较平坦的地形
高原
山地
丘陵
盆地
平原
高度
2001000米 500米 没有一定 200米 500 以上 以上 数值 以下 米
思考:等高线地形图可以根据等高线判 断高度,那么分层设色图呢?
可以通过地面不同的颜色来判断地面的 高低。 一般规律是: 绿色表示平原; 蓝色表示海洋; 黄色表示高原、山地、丘陵; 褐色表示高山; 白色表示雪线以上。
五种地形的识别
高原: 较大范围的、较平坦的、海拔在 1000米以上的地形区
山地:
2130
陡崖:等高线出现重叠
相对高度计算: (n+1)d>h≥(n-1)d
B、生活中的地形: 说出 地形名称
鞍部 山顶
山谷 山脊
陡坡 缓坡
等高线地形图的判读
山脊 山谷的 判别?
1、等高线的基本特性
①同线等高 :同一条等高线上的各点等高,并以 海平面作为零米。 ②等高距全图一致 : 等高距即指两条相邻等高线 之间的高度差。例如三条等高线的海拔为500米、 600米、700米,则等高距为100米。 ③等高线是封闭的曲线:无论怎样迂回曲折,终 必环绕成圈,但在一幅图上不一定全部闭合。 ④等高线不能相交: 因为一般情况下,同一地点不会 有两个高度。但在陡崖处,等高线可以重合。 ⑤等高线疏密反映坡度缓陡 : 等高线稀疏的地方表示 缓坡,密集的地方表示陡坡,间隔相等的地方表示均 匀坡。
山峰
山峰
山峰

人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)

人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)

b
a
K
400 200
断崖顶部的E点海拔可能为 (1)判断a、b两条等高线
___D_
的海拔高度
A 59米 C 199米
B 99米
a:800米 b:600米
D 259米
(2)山顶K的海拔高度范围: 800—1000米之间
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 (43张P PT)
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 (43张P PT)
作业
完成地理练习册《地形图的判读》所有相关 练习 P16-18。
明天交。
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 (43张P PT)
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 (43张P PT)
1.过 去 , 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ,将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ,作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看,这 一完成 并不说 明创作 已经终 结,它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落, 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系: 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向,让 理解朝 它的本 义靠拢 ;另一 方面, 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ,接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品,于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
凸低为脊,凸高为谷。
练习:
1.下列数据是海拔还是相对高度? ①珠穆朗玛峰海拔8844.43米。海拔 ②惠州佳兆业中心楼高288米。相对高度 ③罗浮山飞云顶海拔1296米。海拔 ④罗浮山索道高差500米。相对高度

七年级地理上册1.4地形图的判读教案(新版)新人教版

七年级地理上册1.4地形图的判读教案(新版)新人教版
简短介绍地形图的基本概念和判读地形图的重要性,为接下来的学习打下基础。
2. 地形图基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解地形图的基本概念、组成部分和判读原理。
过程:
讲解地形图的定义,包括等高线、比例尺、方向标等主要组成元素。
使用PPT上的图表或示意图,详细介绍地形图的组成部分和功能。
通过实例,让学生更好地理解地形图在实际应用中的作用。
5. 教学手段:PPT演示、分组合作、实地观察、模拟练习、互动问答。
教学过程设计
1. 导入新课(5分钟)
目标:引起学生对地形图判读的兴趣,激发其探索地理空间的欲望。
过程:
开场提问:“你们知道地形图是什么吗?它与我们探索自然有什么关系?”
展示一些地形图的图片和实际应用的案例,让学生初步感受地形图在生活中的重要性。
4. 学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与地形图相关的实际场景进行深入讨论。
小组内讨论场景中的地形图判读方法、可能遇到的挑战以及解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对地形图判读的认识和理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源:地形图、地球仪、多媒体教学设备。
2. 软件资源:地理信息系统(GIS)软件、教学课件、地形图判读教学视频。
3. 课程平台:校园网络教学平台,用于发布预习资料、课后作业等。
4. 信息化资源:电子版教材、在线地形图资源、虚拟现实(VR)地形体验。

地理七年级上册考点汇总 1.4地形图的判读-人教版

地理七年级上册考点汇总 1.4地形图的判读-人教版

初中地理地形图的判读考点梳理:等高线地形图一、地面高度的计算方法1. 海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离,叫做海拔。

如下图中,甲处的海拔为1500米,乙处的海拔为500米。

2. 相对高度:地面某个地点高出另一个地点的垂直距离,叫做相对高度。

图中甲、乙两处的相对高度为1500米-500米=1000米。

3. 在地图上,一般用海拔表示地面的高度,用相对高度表示地面的起伏变化。

二、等高线地形图1. 等高线与等深线(1)等高线:在地图上,把海拔相同的各点连接成线,就是等高线。

(2)等高距:在等高线地形图上,每两条相邻等高线的高差称为等高距。

(3)等高线的制作。

(4)等高线的特点:等高线都是闭合的曲线;同一条等高线上的各点海拔相等;等高线上的高度为海拔,单位是米;同一幅图中,除陡崖外,表示不同高度的等高线不相交。

(5)等深线:把海洋中深度相同的各点连接成线,叫做等深线。

在同一条等深线上,各点深度相等。

从等深线上所标注的深度,可以看出海洋的深浅;从等深线的疏密状况,可以看出海底坡度的大小。

2. 等高线地形图用等高线表示地形的地图,就是等高线地形图。

3. 等高线地形图的判读(1)判断地势高低:同一条等高线上各点的海拔相同,等高距在同一等高线地形图上是相等的;地势越高,数值越大,地势越低,数值越小。

(2)判断坡度的陡缓:在同一等高线地形图上,等高线越密集,坡度越陡,特别是山区,地图上的等高线非常密集;等高线越稀疏,坡度越缓。

(3)判断山地地形部位:以山地为例,在等高线地形图上判断山地不同部位的等高线形态。

思考:它们都代表什么?A:山顶 B:山顶 C:鞍部 D:山脊 E:山脊 F:山谷分层设色地形图一、含义在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度和深度的范围着上不同的颜色(海洋则着上深、浅不同的蓝色),可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况,这种地图叫做分层设色地形图。

二、设色的原则绿色——平原;黄色——高原、山地、丘陵;褐色——高山;白色——雪线以上的部分;浓淡不同的蓝色表示海洋的不同深度带。

1 4 地形图的判读 知识点 七年级地理上学期人教版

1 4 地形图的判读 知识点  七年级地理上学期人教版

地形图的判读1.海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。

2.相对高度:某一个地点高出另一个地点的垂直距离。

3.等高线:在地图上,把海拔相等的点连成线,就是等高线4.等高线地形图特征1)密陡疏缓: 等高线密集,坡度陡 ,等高线稀疏,坡度缓2)凸低为脊: 李高线最大警曲部分向低处凸出,为山脊3)凸高为谷 :等高线最大变曲部分向高处凸出.为山爷、4)同图同距 :等高距指两条相邻等高线之间似高度差,同-幅地图上等高距-致5)闭合,不相交:等高线是闭合的曲线 (由图幅限制,在图上不一定全部闭合),等高线一般不相交(陡崖处除外).5.等高线地形图的判读坡面径流的方向:垂直于等高线从高处向低处流凸低为脊: 等高线最大弯曲部分同低直山出为山脊凸高为谷:等高线最大弯曲部分问高值山出为山谷6.分层设色地形图: 在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度和深度的范围着上不同的色而成。

7.分层设色地形图地形类型(1)平原: 地表宠平坦,海拔一般低于200米(2)高原:外围较陡,内部起伏较为和缓,海拔-般高于500米(3)丘陵:地势起伏相对较大,海拔-般低于500米(4)盆地:四周高,中间低(5)山地:山峰耸立,山坡较陡,海拔-般高于500米地形面剖面图: 沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面图 (可更直观地表示地面上沿某-方向地势的起伏和坡度的陡缓)计算两点相对高度和温差的方法从等高线地形圆上,读出意两点所高度海拔根据公式.计算两点的相对高度可以根据对流层平均垂直减率进-步求出它们的温度差。

(海拔每升高 100m.气温下降0.6℃).估算某地形区的相对高度估算%法:等高线地形图上,任意两点之间有 n条等高线,等高距为d,则这两点,似相对高度H可用下公式求 : (n-1)d<H< (n+1)d求A,乃两点闻的相对高度。

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《地形图的判读》知识点解析
)写出图中字母所代表的地形名称。

①含义:用等高线表示地形的地图,叫等高线地形图。

等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。

②等高线地形图的判读
在等高线地形图上,可以根据等高线的疏密状况判断地面的高低起伏。

坡陡的地方,表示等高线密集;坡缓的地方,表示等高线稀疏。

山体的不同部位,等高线形态也不一样。

山体不同部位的等高线分布特点,如下表:
地形部位等高线分布特点
山峰等高线封闭,数值从中间向四周逐渐降低,常用“”表示
山脊等高线的弯曲部分向海拔低处凸出
山谷等高线的弯曲部分向海拔高处凸出
鞍部两个山顶之间相对低洼的部分
陡崖等高线重叠、相交处,常用符号表示
(4)等深线
①含义:在地图上,把海洋中深度相同的各点连接成线,叫等深线。

A________,B______,C______,D_______,E________。

(2)H点与G点的相对高度是________米。

(3)沿B虚线和C虚线登山,较容易的是________,其原因是_______________。

(4)山峰M与A,较高的是________。

解析:第(1)题,根据图中等高线的分布特点可知,A处等高线封闭,数值从中间向四周逐渐降低,为山峰;B处等高线的弯曲部分向海拔低处凸出,为山脊;C处等高线的弯曲部分向海拔高处凸出,为山谷;D处位于两个山顶之间相对低洼的部分,为鞍部;E处有几条海拔不同的等高线重叠相交,为陡崖。

第(2)题,H点所在的等高线是400米,G 点处在200米等高线上,二者相对高度是200米。

第(3)题,沿B处虚线的等高线稀疏,说明坡度较缓,易攀登。

第(4)题,根据等高线地形图中数据变化规律,A、M两点海拔高,是山峰,且M峰多了一条等高线,海拔比A峰高。

答案:(1)山峰山脊山谷鞍部陡崖
②等深线地形图的判读
在等深线地形图上,可以根据等深线的疏密状况判断海底的坡度大小。

坡陡的地方,等深线密集,坡缓的地方,等深线稀疏。

(2)200(3)B 此处等高线稀疏,表示坡度较缓(4)M
基础知识二、分层设色地形图
①定义:在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度和深度的范围着上不同的颜色(海洋则着上深浅不同的蓝色),这样的地图叫做分层设色地形图。

②着色规律:在分层设色地形图上,绿色表示平原,蓝色表示海洋,不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地,白色表示冰雪,褐色表示高山。

③优点:能一目了然地看出陆地和海洋的高低起伏。

④不同地形在分层设色地形图中的特点:
地形类型高度地面起伏状况
高原500米以上外围较陡,内部起伏较为和缓
山地500米以上起伏大
丘陵500米以下起伏和缓
盆地不固定中间低,四周高
平原200米以下起伏小【例2】下列关于不同地形的说法不正确的是()。

A.平原海拔多在200米以下
B.丘陵是指海拔200米以上的高地
C.山地是指海拔500米以上起伏很大的高地
D.高原是指海拔500米以上顶面平缓的高地
解析:平原的海拔一般在200米以下;丘陵海拔不是很高,一般在200~500米之间;山地海拔高,起伏大;高原海拔高,起伏较小。

答案:B
图甲图乙
解析:第(1)题,a点处于两座山峰之间,为鞍部;b点处等高线相交,为陡崖;c处等高线向高值凸,为山谷;d处等高线向低值凸,为
(1)在等高线地形图上,等高线密集表示坡度陡;等高线稀疏表示坡度缓。

(2)山峰和盆地的等高线形状相同,都是闭合的曲线,但数值变化规律不同。

山峰是“内高外低”,即越往里等高线的数值越大;盆地是“内低外高”,即越往里等高线的数值越小。

(3)山脊和山谷的等高线弯曲方向不同,等高线向低处凸出是山脊;等高线向高处凸出是山谷。

在山谷中经常发育河流,因此河流也是山谷的标志。

(4)利用握紧的拳头记忆地形部位:A—山峰,B—山脊,C—山谷,D—鞍部,E—陡崖。

如下图:
A.等高线越密集,表示地形起伏越大
B.等高线越稀疏,表示地形起伏越大
C.闭合等高线的中心一定是山顶
D.闭合等高线的中心一定是盆地
解析:等高线越密集,表示地形起伏越大;等高线越稀疏,表示地形起伏越小;闭合等高线应根据数值的变化特点,判断是山顶还是盆地。

答案:A
【例4-2】读下面“等高线地形图”,有关图中不同地形部位的等高线表示的地形,说法不正确的是()。

A.A处是山顶
B.B处是山谷,C处是山脊
C.D处为陡崖
D.E处为鞍部
解析:A处等高线闭合,越向中心海拔越高,是山顶;B处等高线向海拔低处弯曲,是山脊;C处等高线向海拔高处弯曲,是山谷;D处等高线重合,是陡崖;E处位于两个山顶之间,是鞍部。

答案:B
思维拓展一、等高线地形图的综合应用
(1)等高线和地图基本要素的结合
一般给出一幅等高线地形图,然后在图上要求计算两地的实地距离,判断各个地理事物的相对方向。

这要求及时把地图的基本要素的知识迁移过来。

①根据等高线上的数值可判断海拔高低,等高线上标注的数值是海拔,数值越大,该地的海拔越高;同一条等高线上各点的海拔相同;相邻两条等高线之间的海拔之差是等高距,也是两地的相对高度。

②根据等高线疏密可以判断坡度陡缓
③根据等高线形态判断山体的不同部位
(2)等高线地形图的实际运用
①工程建设:修路、修水库、建大坝。

【例5】读“等高线地形图”(单位:米),完成下列问题。

(1)图中甲地在乙地的________方向,河流丙的流向大致是________。

(2)图中B点海拔是________米,A点和B点的相对高度大于________米而小于________米。

(3)甲、乙两地的实地直线距离是______米。

(4)如果C、D两条虚线中有一条表示小河,该小河应位于______
点技巧:修建工程选址要考虑的条件
修路一般选择坡度比较缓和的地方,水库一般选在地形较为封闭的位置,大坝一般建在盆地的出口处,这里地形狭窄,工程量小。

②生活相关:登山比赛,河流的流向和发育等。

在登山的时候,要看具体情况,要求速度就选择陡坡,要求省力就选择缓坡。

河流一般存在于山谷之中。

③城镇建设,工农业发展:选择城镇的位置应该在地形平坦、有河流流过、交通便利的地方。

发展农业也要靠近河流;建设自来水厂要选址在河流的上游;化工厂一般建在河流的下游,并且远离居民区。

(C或D)处。

(5)如果在甲地拟建一座工厂,有人建议建化工厂,也有人建议建自来水厂。

你认为哪个建议合理?并说明理由。

答案及解析:
(1)西南、自北向南根据“上北下南、左西右东”判断方向
(2)600、200、400
A点海拔不确定,在800~1 000米之间,因此
相对高度也只能是一个范围
(3)750
先量出甲、乙两地的图上距离,再根据比例尺
计算得出甲、乙两地的实地距离
(4)D
小河存在于山谷中,图中C处等高线向海拔低
处弯曲,是山脊;D处向海拔高处弯曲,是山

(5)甲地适合建自来
水厂。

因为甲位于城镇上游,水质清洁,污染少;建
化工厂有可能污染城市水源。

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