八年级生物上册实验优秀教案
八年级生物上册教案 八年级生物上册教案(13篇)
八年级生物上册教案八年级生物上册教案(13篇)八年级上册生物教案篇一一、说教材㈠.教材分析“水中生活的动物”是新教材八年级上册第五单元“生物圈中的其他生物”的第一章“各种环境中的动物”的第一节内容。
教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。
通过安排更多的时间去进行探究活动，以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目的。
本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点，通过两个"观察与思考"、一个"探究"实验、一个课外实践，让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特征。
㈡教学目标1、知识目标⑴举例说出几种水中动物的名称。
⑴阐明鱼类适应水中生活的特点。
2、能力目标尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究学习活动，学会设计实验方案，在小组实验过程中提高学生的动手、动脑的实践能力和语言表达能力。
3、情感目标在探究活动中体会珍爱生命的情感，养成实事求是的科学态度和团队合作的精神。
㈢．教学重点1.以鱼为例，说明水生动物适于水生生活的特点。
2.探究鱼鳍在游泳中的作用以及鱼的呼吸器官。
3.总结概述鱼类的主要特征。
㈣．教学难点1.探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验及该实验的组织教学。
2.运用以学知识，通过对“鱼类呼吸器官及其作用”的观察与探究，阐明鱼适应水中生活的特征。
二、说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
本课的教学过程设计应侧重于指导学生探究的过程，使学生发挥主观能动性，自己动脑、动手，积极参与探究活动。
本节的教法我选用了创设情境法，活动探究法，问题分析法，总结归纳法，启发法，对比法。
三、说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
八年级上生物实验教案范本
八年级上生物实验教案范本八年级上生物实验教案1教学目标：1.学会区别处方药和非处方药。
2.学习掌握一些安全用药的常识。
3.说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
教学重点：概述安全用药的常识教学难点：说出一些常用药物的名称、作用和使用方法教学准备：学生课前搜集药品的使用说明书课时安排：一课时教学方法：提问的方式，小组讨论。
教学过程：一.导入新课教师：我们上节课学习了免疫，知道人体有一定的免疫功能，但每个人食五谷杂粮，还是免不了会生病;日常生活中也会遇到一些危急情况或意外伤害，面对这些你首先想到的措施是什么呢?……今天我们学习第二章《用药和急救》。
请同学们看两个关于用药的资料，我们再下结论。
资料1：据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应关于，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出很多倍。
资料2：据调查，我国目前的180万聋哑儿童中，有60%以上是由于不合理用药导致的;我国1000万聋哑人中，60%-80%也与药物不良反应关于。
教师：当我们遇到一些小病时，如果家长有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。
同时又起到节省时间，及时治病的效果。
但，俗话说得好，“是药三分毒”，在自身用药的时候，怎样选择药物、如何服用，才能充分发挥药物的效果，避免药物对人体所产生的不良反应或危害呢?我们这节课来探讨关于“安全用药”的知识。
二.讲授新课一.安全用药教师：安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。
因此了解一些安全用药的知识是非常必要的。
首先，我们了解药物的分类。
(一)处方药和非处方药1.学生分析小活动：首先我们来分析一些常用药：草珊瑚含片、阿司匹林、黄连素、红药水……它们都是用来干什么用的?(生分组讨论尝试回答)这些药物我们可以在哪些地方买到?生讨论答出：医院、药店、医药超市等。
初中八上生物实验教案
初中八上生物实验教案
实验目的：通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的结构，了解细胞的基本组成和功能。
实验原理：细胞是构成生物体的基本单位，包括植物细胞和动物细胞。
植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、高尔基体、线粒体等结构；动物细胞只具有细胞膜、细胞质、线粒体、高尔基体等结构。
实验材料：显微镜、玻璃载玻片、刀片、洋红染色液、植物组织（如洋葱组织）、动物组织（如口腔上皮细胞）。
实验步骤：
1. 将洋葱片和口腔上皮细胞切成薄片，然后用刀片轻轻在玻璃载玻片上涂抹一层细胞，覆盖一滴洋红染色液，静置几分钟。
2. 将载玻片放在显微镜下，先用低倍镜观察，然后转用高倍镜观察。
3. 观察细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞壁（仅植物细胞有）、叶绿体（仅植物细胞有）、线粒体（植物和动物细胞均有）等。
4. 记录观察结果，并比较植物细胞和动物细胞的不同之处。
实验评价：通过本实验，学生能够直观地观察到细胞的基本结构和功能，并能够区分植物细胞和动物细胞的不同之处。
这将有助于学生加深对细胞的理解，为今后的生物学学习打下基础。
教师建议：在实验中，要引导学生仔细观察细胞结构，提醒他们注意显微镜的使用方法，避免操作不当导致观察效果不佳。
同时，可以引导学生进行讨论，帮助他们加深对细胞结构和功能的理解。
八年级上册生物实验教案
八年级上册生物实验教案一、实验目的1. 掌握基本的生物学实验操作技能。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 加深学生对生物学知识的理解和记忆。
二、实验内容1. 第一章：观察植物细胞的结构1.1 实验材料：洋葱表皮、显微镜1.2 实验步骤：制作洋葱表皮切片，观察植物细胞结构。
2. 第二章：制作人的口腔上皮细胞装片2.1 实验材料：口腔上皮细胞、载玻片、盖玻片、染色剂2.2 实验步骤：刮取口腔上皮细胞，制作装片，观察人的口腔上皮细胞。
3. 第三章：观察酵母菌的发酵现象3.1 实验材料：酵母菌、葡萄糖、显微镜3.2 实验步骤：培养酵母菌，观察酵母菌的发酵现象。
4. 第四章：制作植物细胞临时装片4.1 实验材料：植物叶片、载玻片、盖玻片、染色剂4.2 实验步骤：制作植物细胞临时装片，观察植物细胞结构。
5. 第五章：探究种子呼吸作用5.1 实验材料：种子、水、澄清石灰水5.2 实验步骤：观察种子的呼吸作用，验证种子呼吸作用产生的气体。
三、实验要求1. 学生必须按照实验步骤进行操作，不得随意更改。
2. 学生要爱护实验器材，实验完毕后及时归还。
3. 学生应认真观察实验现象，并进行记录。
4. 学生需在实验报告中写出实验过程、实验现象和实验结论。
四、实验评价1. 评价学生的实验操作技能。
2. 评价学生的观察能力和思考能力。
五、实验时间安排1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：1课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时六、第六章：探究光合作用的原理6.1 实验材料：绿色植物叶片、黑纸片、透明塑料袋、光照设备、二氧化碳气体6.2 实验步骤：将绿色植物叶片的一部分遮光，用塑料袋封闭，观察光照和遮光部位的气体变化，验证光合作用的原理。
七、第七章：制作人体骨架模型7.1 实验材料：人体骨架模型材料、工具7.2 实验步骤：按照骨骼结构，组装人体骨架模型，加深对骨骼结构的理解。
八、第八章：观察动物的解剖结构8.1 实验材料：动物尸体、解剖工具8.2 实验步骤：在教师的指导下，解剖动物尸体，观察其内部器官和结构。
八年级上册生物教案(优秀5篇)
八年级上册生物教案（优秀5篇）生物八年级上册教案篇一一、教学目标1、描述真菌的主要特征。
2、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式和生殖方式的特点。
3、学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力。
4、了解一些食用菌养殖的过程和方法。
二、重点和难点重点：1、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。
2、观察能力的训练。
难点：真菌生殖方式的特点。
三、课前准备教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果；制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的CAI课件。
指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播。
学生：复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构；查阅有关真菌的知识；制作孢子印。
四、课时分配一课时五、教学设计第三节真菌观看课件，生机盎然的自然界，感受大自然的美，从生物圈的角度来认识真菌作用。
播放CAI课件，关重展现各种各样的真菌，创设问题情景，启发学生思维，导入本节课的地内容。
各种各样的真菌学生根据观看的课件内容，并观察实物标本，结合日常生活中自己的见识以及自大搜集的资料，相互交流自己对真菌的了解。
提供实物标本及自己搜集的资料，参与学生讨论，及时评价和鼓励学生从日常生活和课本外获取信息的能力。
观察与思考用放大镜观察培养皿中养好的青霉和曲霉，注意看它们的形态和颜色。
观察新鲜蘑菇的形态。
讨论：1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么共同点？2、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明了什么？3、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同的特点？提供长有长霉的面包和长有长霉的水果。
利用观察与思考活动，引导学生按照从宏观到微观的顺序观察这些真菌，同时让学生观察青霉和曲霉以及蘑菇的结构图，了解分们的形态结构。
酵母菌的形态结构学生回忆，结合新知识说出单细胞真菌的结构。
出示酵母菌的插图，与学生共同了解有关酵母菌的知识。
真菌的繁殖观察自己在课前制作的蘑菇的必然性子印，进一步了解蘑菇孢子的位置、形态及作用，从而了解真菌的繁殖方式。
八年级生物实验教案
八年级生物实验教案八年级生物实验教案【精选5篇】八年级生物实验教案【篇1】一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
二、教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：描述部分所调查生物的特征三、课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、教学过程：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
4、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。
总结本节课全班同学的表现。
（问题：1、你们组调查了多少种生物？2、你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？探究光对鼠妇生活的影响教学目标①举例说出影响生物生存的环境因素。
②举例说出生物之间有密切的联系。
③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
难点和重点重点：①说出影响生物生存的环境因素。
②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
课前准备学生：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。
八年级上生物实验教案范本
八年级上生物实验教案范本一、教学目标1.让学生掌握显微镜的使用方法和注意事项。
2.通过观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，了解植物细胞的基本结构。
3.培养学生的观察能力、动手能力和实验操作能力。
二、教学重点与难点重点：显微镜的使用方法和植物细胞的基本结构。
难点：显微镜的调焦和植物细胞的观察。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学习了生物细胞的基本知识，那么如何观察细胞呢？今天，我们就来学习使用显微镜观察植物细胞。
2.教学内容（1）显微镜的使用方法师：我们来了解一下显微镜的构造。
显微镜主要由目镜、物镜、调焦装置、载物台、光源等部分组成。
我给大家演示一下显微镜的使用方法。
①安装目镜和物镜：将目镜插入镜筒，物镜旋入物镜转换器。
②对准光源：打开显微镜光源，调整光源亮度，使光线均匀照射到载物台。
③调整调焦装置：先用低倍物镜观察，调整粗调焦装置使物像清晰，然后用高倍物镜观察，调整细调焦装置使物像清晰。
④观察载玻片：将载玻片放在载物台上，用压片夹固定，观察细胞。
（2）植物细胞的基本结构①擦净载玻片：用干净的纱布擦拭载玻片，确保无灰尘和污渍。
②滴加清水：在载玻片中央滴加一滴清水。
③制作玻片：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮，放在载玻片中央的水滴中，用解剖针展平。
④盖上盖玻片：用镊子夹住盖玻片，轻轻覆盖在载玻片上。
师：请大家观察到的同学分享一下你们看到的细胞结构。
学生回答：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
3.实验操作师：现在，请大家分组进行实验操作，观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，并记录观察到的细胞结构。
（1）学生分组进行实验操作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
师：通过今天的实验，我们学会了使用显微镜观察植物细胞，了解了植物细胞的基本结构。
请大家谈谈在实验过程中遇到的困难和解决方法。
学生回答：在实验过程中，有些同学遇到了调焦困难，通过请教老师和同学，学会了调整调焦装置；有些同学在制作玻片时，洋葱鳞片叶内表皮撕裂，通过多次尝试，终于成功制作出完整的玻片。
八年级上生物实验教案
生物实验教案：观察植物的发芽和生长
教学目标：
1.了解植物的发芽和生长过程；
2.观察植物发芽和生长过程中的变化；
3.学会记录观察结果，并进行分析总结。
教学资源：
种子（如：豌豆、葵花等）、盆栽土、透明盖、水、放大镜、毛笔和笔记本。
教学步骤：
1.导入（10分钟）
向学生简要介绍植物的发芽和生长过程，并询问学生他们对此的了解和观察经历。
鼓励学生提出问题和猜测。
2.实验准备（15分钟）
将种子准备好，提供给学生不同的种子和盆栽土。
鼓励学生观察并选择他们想要研究的种子进行实验。
3.实验设计（15分钟）
学生设计自己的实验。
步骤可以包括：将种子种在盆栽土中，加适量的水，覆盖上透明盖，并放置在适宜的环境中。
学生可以自由选择不同的条件来观察植物的发芽和生长。
4.实施实验（30分钟）
学生按照自己设计的方案进行实验，并记录观察的结果。
指导学生使
用放大镜观察植物种子的发芽过程，记录每天的变化。
5.结果记录和分析（20分钟）
学生在笔记本上记录观察结果，并进行分析。
他们可以回答以下问题：哪种种子首先发芽？发芽后的植物生长的速度如何？光线、温度和水分是
否影响植物的发芽和生长？
6.总结和展示（10分钟）
学生展示他们的观察结果并分享实验过程中的心得体会。
教师鼓励学
生提出问题并进行讨论，引导学生思考现象背后的原因和机制。
7.拓展活动（15分钟）。
八年级生物上册教案优秀8篇
八年级生物上册教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中八上生物实验课教案
初中八上生物实验课教案
【实验目的】通过观察植物进行光合作用实验，了解植物的光合作用原理，培养学生观察、探究和实验操作能力。
【实验材料】水稻苗、瓶装蛋白质溶液、试管、酒精灯、密闭容器、水、蓝色溴苯酚溶液
【实验步骤】
1. 将水稻苗放入密闭容器中，加入少量蓝色溴苯酚溶液。
2. 同时在容器中放入少量瓶装蛋白质溶液。
3. 使容器保持在阳光下照射10分钟。
4. 观察水稻苗叶片的变化，记录观察结果。
5. 使用试管进行CO2实验：在试管中装入少量水稻叶片，倒入酒精灯燃烧所释放出的氧气，观察水稻叶片颜色的变化。
6. 结束实验并讨论实验结果。
【实验内容】
1. 光合作用是植物中的一种重要的生理过程，通过进行光合作用，植物能够利用光能合成
有机物质，并释放氧气。
2. 植物在进行光合作用时，需要使用CO2和水，同时放出氧气。
3. 实验中可以观察到水稻叶片的颜色会发生变化，这是因为光合作用所产生的有机物质。
【实验总结】
通过这次实验，学生们可以更加直观地了解植物的光合作用原理，同时也培养了他们的观
察和实验操作能力。
希望学生在今后的学习中，能够对植物的生理过程有更深入的理解和
认识。
八年级上册生物教案(最新5篇)
八年级上册生物教案（最新5篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？这次帅气的小编为您整理了八年级上册生物教案（最新5篇），希望能够帮助到大家。
生物八年级上册教案篇一教学目标1、通过观察细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形态，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物；2、通过学生介绍，分析培养基的基本成分，了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作；3、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件；4、根据所学知识，对其他小组的实验结果进行预测，并阐述自己的论据，培养相关的科学素养；5、引导学生观察生活中的生物学现象，鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
教学重点和难点1、重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件。
2、难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。
课前准备1、变质的水果等食物、发霉的食物、感染细菌和真菌的花卉2、生长有细菌和真菌菌落的平板培养基或斜面培养基实物3、空白培养基以及配置培养基所需要的药品；4、放大镜5、有条件的可配备实物投影仪6、有条件的可组织学生兴趣小组，进行配置培养基和培养菌落的实验教学设计本节教学分为两课时。
课时一：学习内容学生活动教师活动导入：用肉眼可以观察到细菌和真菌吗？观察细菌和真菌的菌落引导学生产生兴趣，提供实物细菌和真菌的培养过程兴趣小组同学介绍配置培养基和接种、培养细菌的过程引导学生分析培养基成分，总结归纳实验操作的要点我们的周围有细菌和真菌吗？如果有，它们喜欢呆在哪里？观察生活中的细菌和真菌，讨论设计探究活动方案，课后实施自己的探究方案提供实物，引导学生产生兴趣；组织学生讨论和交流自己的探究方案课时二：学习内容学生活动教师活动导入：我们周围的环境中，哪里细菌、真菌比较多？学生展示探究实验结果引导学生分析实验结果，适宜细菌和真菌生活的条件分析适宜细菌和真菌生活的条件引导学生进行科学的归纳和总结利用现有知识预测实验结果利用现有知识，预测实验结果，并阐述自己的理由提供实验方案和结果，组织学生辩论教学过程第一课时导入：教师：我们大家都知道，在我们周围的环境里，存在很多细菌，可谁也没有真正看见过。
八年级生物上册实验教学方案
八年级生物上册实验教学方案1. 实验背景生物实验是八年级生物课程中非常重要的一环。
通过实验，学生可以亲身参与观察和探索生物现象，加深对知识的理解和记忆。
本教学方案旨在为八年级生物上册的实验教学提供指导和参考。
2. 实验目的本教学方案的实验目的主要包括：1. 培养学生的观察力和实验操作能力；2. 加深学生对生物概念和原理的理解；3. 培养学生的实验设计和数据分析能力；4. 培养学生合作与沟通的能力。
3. 实验内容和顺序本教学方案包括以下实验内容和顺序：1. 实验一：观察鸟类的结构与适应性2. 实验二：观察植物细胞结构3. 实验三：观察昆虫的变态过程4. 实验四：观察微生物的形态与繁殖5. 实验五：观察人的呼吸系统6. 实验六：探究动物组织器官的结构与功能4. 实验器材和材料每个实验所需的器材和材料如下：1. 实验一：显微镜、鸟类标本和解剖工具2. 实验二：植物叶片标本、显微镜和盖片3. 实验三：昆虫标本、显微镜和显微镜载玻片4. 实验四：微生物培养皿、培养基和显微镜5. 实验五：人体模型、吸管和氧气浓度计6. 实验六：动物组织切片、显微镜和显微镜载玻片5. 实验步骤和注意事项每个实验的具体步骤和注意事项如下：实验一：观察鸟类的结构与适应性步骤：1. 使用显微镜观察鸟类标本的外部结构；2. 使用解剖工具进行鸟类标本的解剖观察。
注意事项：- 小心操作解剖工具，避免伤到手指；- 注意鸟类标本的保存和处理。
实验二：观察植物细胞结构步骤：1. 采集植物叶片标本；2. 将植物叶片标本置于显微镜下进行观察。
注意事项：- 小心操作显微镜，避免碰撞和倾斜；- 适当调整显微镜焦距以观察清晰图像。
（以下步骤和注意事项省略）实验三：观察昆虫的变态过程实验四：观察微生物的形态与繁殖实验五：观察人的呼吸系统实验六：探究动物组织器官的结构与功能6. 实验评估和反思每次实验后，教师应进行学生的实验评估和反思。
根据学生的实验操作和数据分析能力，评估实验的完成情况，并与学生一起进行反思讨论，以达到教学目标。
八年级上生物实验教案
八年级上生物实验教案【篇一：八年级上生物实验教案】材料用具：活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓的装置的用具材料。
方法步骤：1、根据你的经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。
建议参考课本上的插图制作饲养和观察使用的工具。
2、观察蚯蚓的外部形态。
（1）取一条活蚯蚓放在玻璃上，观察他的身体外形是否分节，数数从蚯蚓的头部到环节带共有多少节？（2）用手触摸蚯蚓体壁，觉察体表是否有黏液？（3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？并用放大镜观察，你所看到的腹面许多小突起就是刚毛。
3、观察蚯蚓的运动。
（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察他的运动，注意其身体的粗细长短的变化。
想想这些变化是怎样发生的？（2）、将蚯蚓放在玻璃板上，观察他的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动作比较。
注意：在观察过程中，应该常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。
讨论：1、蚯蚓适于在什么样的环境生活，习性是怎样的？2、在实验过程中，为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后，为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？3、身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？4、为什么蚯蚓要在潮湿的土壤深层穴居？实验二鸟适于飞行的特点提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？作出假设：鸟的身体轻，受到地心引力小、鸟有翅膀、鸟的肌肉发达。
制定计划并实施计划提示：1、你所观察的鸟（如家鸽，或其他善飞行的鸟）的体型是怎样的？这与它的飞行有什么关系？2、将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别出在飞行中其主要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在排列上是彼此重叠还是相互间留有间隙？想想这是为什么？鸟的翅膀成什么形态？这与飞行有什么关系？3、摸摸鸟的胸部肌肉，与其他部位的肌肉相比，肌肉的发达程度怎样？4、看看鸟的骨骼，可以发现胸部的骨头很突出，将胸骨特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，你会做出怎样的推测？5、你所提出的假设都能通过观察来检验吗？如果不能，请你查找资料。
人教版初中生物八年级上册5.1.6《探究鸟适于飞行的特点》实验优秀教学案例
1.教师布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅鸟类适于飞行的特点示意图。
2.学生通过绘制示意图，巩固所学知识，提高动手能力。
3.教师对学生的作业进行评价，关注他们的知识掌握程度和能力发展。
在整个教学过程中，教师应以学生为主体，关注每个学生的个性发展，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为终身发展奠定坚实基础。
2.教师参与小组讨论，引导学生深入探讨鸟类飞行特点。
3.设置小组实验任务，让学生合作完成实验，培养他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在探究鸟类飞行特点过程中的收获和不足。
2.学生之间进行互评，相互借鉴、共同进步。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的知识掌握程度、能力发展和情感态度。
人教版初中生物八年级上册5.1.6《探究鸟适于飞行的特点》实验优秀教学案例
一、案例背景
在我国的教育体系中，生物学科的教学旨在培养学生的科学素养，提高他们的观察能力、思考能力和实践能力。在人教版初中生物八年级上册5.1.6《探究鸟适于飞行的特点》这一章节中，通过实验教学，可以帮助学生了解鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点，从而培养学生对生物世界的探索兴趣。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注每个学生的个性发展，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为终身发展奠定坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以图片、视频等形式展示鸟类在天空翱翔的美妙画面，激发学生的学习兴趣。
2.创设生活情境，如模拟鸟类筑巢、迁徙等，让学生身临其境，感受鸟类的生活习性。
八年级上册生物实验教案
八年级上册生物实验教案一、实验1：观察植物细胞的结构1. 目的要求：通过观察植物细胞，了解其结构特点。
2. 实验材料：洋葱鳞片叶、显微镜。
3. 实验步骤：（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。
（2）用显微镜观察植物细胞的结构。
（3）描述并记录观察到的植物细胞结构。
4. 思考与讨论：植物细胞结构有哪些相同点和不同点？二、实验2：制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片1. 目的要求：通过制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片，了解动物细胞的基本结构。
2. 实验材料：口腔上皮细胞、显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、生理盐水。
3. 实验步骤：（1）擦拭载玻片和盖玻片。
（2）在载玻片上滴一滴生理盐水。
（3）漱口并收集口腔上皮细胞。
（4）将口腔上皮细胞涂抹在载玻片的生理盐水滴中。
（5）盖上盖玻片，避免气泡产生。
（6）用碘液染色。
（7）用显微镜观察人的口腔上皮细胞。
（8）描述并记录观察到的动物细胞结构。
4. 思考与讨论：动物细胞和植物细胞有哪些相同点和不同点？三、实验3：探究酵母菌的呼吸方式1. 目的要求：通过实验探究酵母菌的呼吸方式。
2. 实验材料：酵母菌、澄清石灰水、葡萄糖、碘液、显微镜。
3. 实验步骤：（1）制作酵母菌临时装片。
（2）用显微镜观察酵母菌的细胞结构。
（3）设置实验组和对照组，实验组加入葡萄糖，对照组不加。
（4）将实验组和对照组放入温暖的环境中培养。
（5）定时观察并记录澄清石灰水的浑浊程度。
（6）滴加碘液观察酵母菌的颜色变化。
4. 思考与讨论：酵母菌在有氧和无氧条件下的呼吸方式有何不同？四、实验4：绿叶在光下制造有机物1. 目的要求：通过实验了解绿叶在光下制造有机物的过程。
2. 实验材料：盆栽植物、黑纸、剪刀、酒精、碘液、显微镜。
3. 实验步骤：（1）选择一片绿叶，用黑纸遮盖一部分。
（2）将植物放在阳光下照射一段时间。
（3）剪下遮盖部分和未遮盖部分的叶子。
（4）用酒精脱色。
（5）用碘液染色。
（6）用显微镜观察叶子的颜色变化。
八年级上册生物实验教案
八年级上册生物实验教案一、实验一：观察植物细胞的结构1. 目的：通过显微镜观察植物细胞的结构，了解细胞的基本组成。
2. 材料：洋葱表皮、显微镜、载玻片、盖玻片、染色液。
3. 步骤：a. 将洋葱表皮撕成小片，放在载玻片上。
b. 用盖玻片覆盖，轻轻按压。
c. 用显微镜观察植物细胞的结构。
d. 滴入染色液，观察染色后的细胞结构。
4. 注意事项：a. 操作显微镜时，要轻柔，避免损坏镜头。
b. 染色液不要滴得太多，以免影响观察。
二、实验二：探究种子萌发的条件1. 目的：通过实验了解种子萌发的条件。
2. 材料：豆子、湿润的棉花、塑料瓶、温度计。
3. 步骤：a. 在塑料瓶中放入湿润的棉花，棉花上撒上豆子。
b. 将塑料瓶放在不同的温度下，观察种子萌发的情况。
c. 记录种子萌发的温度条件。
4. 注意事项：a. 种子要选择成熟、健康的。
b. 保持湿润的棉花，避免干燥。
三、实验三：制作植物细胞临时装片1. 目的：学习制作植物细胞临时装片，观察植物细胞结构。
2. 材料：植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色液。
3. 步骤：a. 将植物叶片撕成小片，放在载玻片上。
b. 用盖玻片覆盖，轻轻按压。
c. 用显微镜观察植物细胞结构。
d. 滴入染色液，观察染色后的细胞结构。
4. 注意事项：a. 操作显微镜时，要轻柔，避免损坏镜头。
b. 染色液不要滴得太多，以免影响观察。
四、实验四：观察植物的生长1. 目的：通过实验了解植物的生长过程。
2. 材料：植物幼苗、花盆、土壤、阳光。
3. 步骤：a. 准备花盆和土壤，将植物幼苗栽种。
b. 每天观察植物的生长情况，记录生长高度。
c. 观察植物对阳光的反应，调整光照位置。
4. 注意事项：a. 保持土壤湿润，定期浇水。
b. 避免阳光直射，造成植物晒伤。
五、实验五：制作叶脉书签1. 目的：学习制作叶脉书签，观察叶脉结构。
2. 材料：树叶、氢氧化钠溶液、酒精、火柴、铁丝、载玻片、盖玻片。
3. 步骤：a. 将树叶放入氢氧化钠溶液中，煮沸后取出。
八年级上册生物教案10篇
八年级上册生物教案10篇八班级上册生物教案篇1一、教学目标：1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
2、提高制作以及观察临时装片的技能。
3、设计实验、改革实验，弄好自己的创新潜能，以此来体会科学探索的和方法是不断进展的，继续形成“胆大心细”的心理素质二、教学重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点，提高实验能力和观察能力。
三、教学难点：1、制作临时装片过程中的刮取。
2、细胞结构的观察。
1、阅读书本P47方法步骤，出每个步骤：擦—滴—取—涂—盖—染—吸。
(口要漱干净)2、这里面滴的与制作植物时不一样，不同在哪?(滴的是生理盐水)。
因为动物细胞外面没有细胞壁，要使动物细胞处于活性的必须给它一个适合于它所在的环境，而0.9%的生理盐水就是适合于细胞生活的环境。
就是为了维持细胞正常的形态。
生理盐水的成分就是0.9克盐99.1克水。
3、注意，取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。
4、因为口腔上皮细胞比较难找，要把已经做好的口腔上皮细胞涂片给学生看，让他们准确找到细胞。
四、布置作业：生物实验报告册P10、13、16教学反思：因为有了上一节课的植物细胞的实验，这一实验学生比较容易操作，但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心，要教育他们科学。
对于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样容易，可以老师先做好一片示范的在讲台，让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察，这样易于学生找到细胞，而且也不用老师逐个指导。
很多同学做实验的时候没有找到细胞，虽然有的书上写在实验中可以先染色后盖玻片，但对于这个实验来说，先盖玻片后染色成功率更高。
八班级上册生物教案篇2一、教学目标知识与技能目标：了解多种多样的动物，探究分析鱼类适于水中生活的特点，强化结构和功能相适应的观点。
过程与方法目标：通过观察、探究活动，培育观察能力，实验操作能力和创新能力。
八上初中生物实验教案
八上初中生物实验教案
实验目的：
1. 观察和比较动植物细胞的结构特点。
2. 掌握使用显微镜观察细胞的方法。
实验材料：
1. 动植物细胞样本片。
2. 显微镜和镜片。
3. 水。
4. 盖玻片。
实验步骤：
1. 将动植物细胞样本片放在显微镜准备好的载玻片上。
2. 将载玻片焦点调整到最适合观察的位置。
3. 通过显微镜观察动植物细胞的结构特点，包括细胞膜、细胞核、细胞质等。
4. 将观察到的结构特点记录下来，并进行比较。
实验注意事项：
1. 在操作显微镜时要谨慎小心，避免损坏设备。
2. 观察动植物细胞时要注意保持镜片清洁，以获得清晰的观察结果。
3. 观察时要注重细节，仔细观察细胞的各个部分。
实验总结：
通过本实验的观察和比较，发现动植物细胞在结构上有一些明显的差异。
比如动物细胞常常有较大的细胞核，而植物细胞中则常常含有较大的液泡等。
同时，本实验也让我们掌握了使用显微镜观察细胞的方法，对于今后的生物实验有着重要的参考意义。
八年级上生物实验教案范本
八年级上生物实验教案范本实验名称：观察鱼的呼吸现象实验目的：1. 了解鱼的呼吸方式和呼吸器官。
2. 观察和探究鱼在不同环境条件下的呼吸现象。
实验材料：1. 鱼缸或鱼箱2. 活体鱼3. 毛细管4. 高亮度手电筒5. 颜色标签纸6. 搅拌器或氧气泵实验步骤：1. 准备一个鱼缸或鱼箱，加入适量的水。
2. 将活体鱼放入鱼缸中。
3. 尝试观察鱼的呼吸现象。
可以仔细观察鱼的嘴巴或鳃盖的运动，同时观察鱼的姿势和游动方式是否有变化。
4. 将毛细管放入鱼缸中，将一端贴近鱼的嘴巴，另一端浸入水中。
5. 观察毛细管内的气泡，判断鱼是否在呼吸。
可以使用颜色标签纸将气泡的生成位置标记出来，以便更清晰地观察。
6. 分别在鱼缸中放入高亮度手电筒和搅拌器（或氧气泵），观察鱼的呼吸是否有所变化。
实验注意事项：1. 活体鱼的选择：尽量选取较活跃的鱼。
2. 实验观察：要细心观察和记录鱼的呼吸现象。
3. 毛细管的安全使用：要小心操作，避免伤到自己或者鱼。
4. 实验条件：尽可能模拟自然环境，保证鱼的生存和对环境的适应性。
拓展实验：可以尝试改变水的温度、氧气浓度或鱼的运动状态等，观察和探究这些因素对鱼的呼吸现象的影响。
实验记录：1. 鱼的呼吸现象：嘴巴和鳃盖的运动是否频繁，姿势和游动方式是否有变化等。
2. 毛细管内气泡的生成位置和数量。
3. 改变水的温度、氧气浓度或鱼的运动状态等，观察和记录这些因素对鱼的呼吸现象的影响。
实验总结：根据观察结果和记录的数据，分析鱼的呼吸方式和呼吸器官的适应性，以及环境因素对鱼的呼吸的影响。
八年级上册生物教案精选7篇
中考化学第一次模拟试卷一、选择题（本大题包括14小题，每小题2分，共28分。
在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的，请将答题卡上对应题目所选的选项涂黑）1.生活与能源息息相关。
下列能源的利用与化学反应无关．．的是（）A．利用煤燃烧发电 B．我国古代使用木材烧制陶瓷C．利用炸药爆破拆除危楼 D．利用水力发电2.新型磷酸亚铁锂（LiFePO x）电池将成为绿色能源的新宠，已知Li、Fe、P的化合价分别为+1、+2、+5，则x的值为（）A．2 B．3 C．4 D．53.下列标志图示中，对人的生命安全没有．．直接影响的是（）4.下列做法正确的是（）A．电器着火用水浇灭 B．为提高农作物产量，大量使用农药、化肥C．铝制品用钢刷擦洗 D．雨水淋过的自行车先用干布擦，再用带油的布擦5.从化学的角度对下列诗句、成语等进行解释，其中不正确．．．的是（）A．“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不停地运动B．“点石成金”——化学反应改变了元素种类C．“真金不怕火炼”——金（Au）的化学性质不活泼D．“热胀冷缩”——粒子间的间隙发生变化6. 下列实验操作符合安全要求的是（）7.常温下，一些饮料或食物的近似pH如下，则下列说法错误．．的是（）A．牛奶和苹果汁都显酸性 B．牛奶比苹果汁的酸性强C．苏打水和鸡蛋清都显碱性 D．苏打水比鸡蛋清的碱性强8.化学与生活紧密相联，以下源自生活的实验不能．．达到目的是（）A．用两片金属相互刻划比较硬度大小 B．用食盐水制作叶脉书签C．用肥皂水鉴别硬水和软水 D．用紫甘蓝叶和酒精溶液制酸碱指示剂9.下列化学方程式书写正确的是（）A．2NaOH+CuSO4====Na2SO4+Cu(OH)2 B．4Fe+3O 22Fe2O3C．Mg(OH)2+2HCl====MgCl2+2H2O D．C+CO 22CO↑10.归纳与反思是学习化学的重要环节。
下列各项归纳完全正确的是（）11.除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（）12.下列说法正确的是（）A.溶液一定是无色透明的液体B.空气中氮气的质量约占78%C.化合物一定含有不同种元素D.含氧元素的物质均属于氧化物13.验证锌、银、镁三种金属的活动性顺序，可选用的一组物质是（）A．Zn、MgCl2溶液、Ag B．MgSO4溶液、Ag、ZnSO4溶液C．ZnCl2溶液、Ag、MgCl2溶液 D．AgNO3溶液、Zn、MgCl2溶液14.向一定量的Al粉中加入稀硫酸，下列曲线错误．．的是（）二、填空题（本大题包括 5 小题，共 22分）15．（4分）根据下列图示，回答相关问题：（1）氟的相对原子质量为，氟元素的化学性质与图2中（填字母序号）化学性质相似。
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共性部分
学情分析
个性化部分
教学目标
知识目标：1.通过探究蚂蚁信息交流的方式
2.认识动物群体中信息交流的意义。
能力目标：1.运用已有知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的信息交流方式
2.科学探究能力的培养；
3.探究报告的完善。
情感目标：1.体验科学探究的艰辛，进行科学精神的培养；
课题：实验《观察蚯蚓》
执教人：邓水英班级：八年级133班
总第1课时时间：2017年9月7日
共性部分
学情分析
个性化部分
学习目标：饲养与观察蚯蚓，阐明蚯蚓适应陆生环境的形态结构特点和生理功能特点。
方法：观察法、比较法、实验法、谈话式、动物的情感意识。
三：纸片的排列
有的同学对食物的气味是否会干扰侦察蚁留下的气味提出置疑，于是不少同学进行了反复的实验：将小纸片重新排列成不同半径的圆形，把食物放在圆心处，观察蚁群的行为。通过多次实验，证明食物的气味确实会干扰侦察蚁留下的气味。为了避免干扰，重新排列纸片时，圆的半径要尽量的大一些。
四、活动过程和方法
1．按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。
2．从迷宫的入口处放入小鼠，同时在出口处放置食物。
3．记录小鼠从入口到出口的时间，或者记录小鼠“尝试与错误”的次数。若小鼠过了很长时间还没到达出口可以适当引导一下。
4．重复上述实验过程5～7次，记录实验数据。
5．统计全班结果。
6．分析实验数据。
五、问题与交流
学习重点
1、阐明蚯蚓在呼吸、运动等方面与其陆地生活环境相适应的特点
2、环节动物的主要特征。
学习难点
1、蚯蚓在呼吸、运动等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
教师准备：
（1）蚯蚓形态结构、生活习性的教学录像；其他的环节动物的图片展示
（2）放大镜、棉花、清水、玻璃板、镊子。
2.学生准备：
（1）课前饲养并观察蚯蚓的生活习性和形态结构。
（1）、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性（包括食性）是怎样的？
（2）阅读教材，你认为下面的实验我们要从哪几方面进行观察？
（3）说说蚯蚓有哪些特点？
（4）用手触摸蚯蚓的体壁，是否感觉有黏液？知道为什么吗？（提示1：大家想想看，如果把蚯蚓长时间放在干燥的环境中，蚯蚓会怎么样？）
（5）观察蚯蚓，知道它身体分节的意义吗
（一）操作注意事项
1．在观察和测量过程中注意爱护实验动物。
2．观察后进行记录。
3．观察结束后清理实验台，按要求回收实验动物，并洗手。
（二）重难点知识
1．动物的学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
2．一般来说，动物越高等，学习能力越强，在走迷宫时，“尝试与错误”的次数越少。
课堂小结
学生谈收获
课题：探究《小鼠走迷宫获取食物的学习行为》
执教人：邓水英班级：八年级133班
总第2课时时间：2017年10月11日
共性部分
学情分析
个性化部分
一、实验目的
1．观察动物通过“尝试与错误”形成一种新的行为的过程。
2．联系分析实验数据，得出合理结论。
3．理解学习行为对于动物生存的重要意义。
3．动物的年龄越小，越容易表现出学习的过程。
（三）思考讨论
1．“尝试与错误”学习行为的建立过程是怎样的？
2．你的实验数据与同学的数据是否相同？为什么？
3．如果把实验动物换成乌龟，你预期“尝试与错误”的次数将会增加还是减少？为什么？
4．学习行为对于动物的生存有什么重要意义？
课题：探究《蚂蚁的通讯》
执教人：邓水英班级：八年级133班
2.认同群体的力量大于个体，认同合作与交流的重要性；
3.培养学生爱护小动物，拒绝残害生命的现象发生。
教学重点：
1.动物群体中信息交流的意义；
2.运用已有的知识和经验进行推理和假设。
3.培养学生在探究、合作中的严谨求实、持之以恒的科学态度。
教学难点：
1.探究方案的设计和实施；
2.探究报告的完善。
3.运用已有的知识和经验进行推理和假设。
（2）玻璃板、糙纸，饲养装置（取无色透明塑料筒或玻璃缸）。
教学过程
情境创设：
上节课把我们学习了水中生活的动物，了解了鱼类能在水中生活是因为有与环境相适应的结构。这节课，我们来学习陆地上生活的动物——蚯蚓。小小蚯蚓是我们人类的朋友，它会有哪些结构与环境相适应呢？这节课我们一起来探究。
阅读质疑，自主探究，若自己不能完成与小组成员合作探究。
（6）蚯蚓的运动究竟是怎样完成的呢？肌肉和刚毛是怎样配合的呢？观看视频后回答。
（7）描述蚯蚓在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上运动的快慢情况？为什么？
（8）通过实验我们可以得出蚯蚓的形态结构和生理功能是与它深层穴居相适应的？
（9）试验结束后，我们应该怎样处理这些小生命呢？除了蚯蚓外，你还知道哪些环节动物？
二：纸片的颜色
书本上没有明确指出铺路用的纸是什么颜色，但由于书上画的是白纸，而且白纸最常见，所以同学们很容易认为是用白纸，但在表达与交流的过程中，班里的同学提出置疑：蚂蚁沿着白纸的排列形状排列成圆形，就一定能证明侦察蚁在纸上留下了气味吗？有没有可能是白色对蚂蚁特别有吸引力呢？经过认真思考同学提出的问题，我们对本实验进行了改进：用与环境颜色很接近的纸片来铺路，实验结果和用白纸是一样的。这就说明纸的颜色对蚂蚁并没有影响。不过为了使实验更让人信服，我们最好尽量避免干扰。
教学改进：
关于蚂蚁行为的探究，由于初一年级重点学习了探究的基本方法，所以这个探究我给予学生更大的自主空间，引导学生自己提出问题，作出假设，并自主制定探究计划，而且要求学生在课下分小组完成探究。
一：铺设纸片
由于在操场观察蚂蚁时，地面不够平整，蚂蚁不一定完全按照你所指示的路径走动。为了防止侦察蚁从纸片底下钻来钻去，同学们用双面胶把纸贴好，实验效果更好，更明显。
学情分析：学生对群体生活动物的社会行为很感兴趣，但在具体探究蚂蚁的行为时，很多学生无从下手，很难在规定的时间内完成探究方案的设计，不过，通过引导，学生也能通过小组间的合作完成。
教学方式：以学生自主探究和合作的学习方式为主，结合教师辅导、引导、提问、总结的教学方式。
教学用具：数码相机香水各种食物小纸片
二、实验准备
1．知识准备：学习行为的概念和意义。
2．研究的方法指导：研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
三、实验材料
实验动物：小鼠、仓鼠或是豚鼠。
实验材料：纸板（用于制作“迷宫”），制作“迷宫”的各种工具（剪刀、胶带等），小鼠食物，笼子几个（配饮水装置），一包木屑（垫于笼中，用于小鼠保暖），纸、笔等记录用具，相关视频。