2020济南中考改革:学完即考

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2020济南中考改革:学完即考

2018济南中考改革:学完即考

一直以来,济南中考录取实行的是分数定“输赢”的方式,不过从2018年开始,中考录取将变脸为“分数+等级”。11月13日,

记者从市教育局获悉,今年的初一新生在2018年参加中考时,仅语文、数学、英语3科采用分数评价,总分为450分,物理、化学等

9门科目均改为等级评价。与“分数+等级”同步的是,各高中学校

招生自主权也将进一步扩大,在录取等级方面,学校可根据实际情

况制定相关要求。市教育局相关负责人表示,各学校的“自主招生”方案将于明年出台,并向社会公布。

【考试时间】

按照初中学业水平考试“学完即考”的原则:

●初二年级学年末安排:生物、地理学科首次考试

●初三年级下学期安排:语文(含传统文化)、数学、英语(含听

力测试)、物理、化学、历史、思想品德、体育与健康、信息技术、

音乐、美术、综合实践活动等科目的考试、考查

●初二年级下学期安排:综合实验操作中的生物实验操作考试

●初三年级下学期安排:物理、化学实验操作考试

●另外,生物、地理、信息技术3个科目安排两次考试机会,每位考生取最高等级记录成绩

【考试方式】

●语文(含传统文化)、数学、英语(含听力测试)、物理、化学、生物、地理、历史、思想品德等科目实行闭卷纸笔考试,其中物理

与化学、生物与地理、历史与政治采取同场考试的方式进行;

●综合实验操作采取现场实验操作的方式进行考试;

●体育按照过程性与结论性测试相结合方式,采取现场测试的方法进行考试,过程性考核成绩所占比例不低于总成绩的50%;

●信息技术学科采取上机操作的方法进行考试;

●音乐、美术、综合实践活动等科目由初中学校根据课程要求,采取过程性评价与结论性测试相结合的方式进行考查。

“目前,我市每年中考人数在7万人左右,且有逐年增加的趋势,若全部使用等级表达会造成同等级组合人数过多,高中招生无法进行。”市教育局相关负责人表示,经过不断地模拟推演,我市决定

今年初中新入学的学生2018年参加中考时,将采用“分数+等级”

的录取方式。其中,语数外3科保留分数成绩,物理、化学、生物、地理、历史、思想品德、体育与健康、信息技术、综合实验操作等

9科采取等级呈现的方式,“语文、数学、英语3个科目分值将从120分提高到150分。”

高中可根据自身特色制定录取方案

市教育局相关负责人告诉记者,高中学校可以对学科等级进行详细划定,并结合学校所提科目等级要求录取新生。根据要求,高中

学校须在初中学生完成初中一年级学业后(每年7月初),根据自身

办学特色,可对初中学生学业水平考试等级考试学科(9科)中的若

干学科提出等级要求,并向社会公布。

指标生综合素质好可降低等级录取

2018年采用“分数+等级”的录取办法后,指标生录取方式也有

了变化,享受指标生待遇的考生在报高中时,其学业水平考试科目

等级及综合素质评价必须在c级及以上,同时初中学业水平考试语

文(含传统文化)、数学、英语(含听力测试)三科综合成绩必须达到

全市公办普通高中最低录取提档分数线以上(含最低录取提档分数线)。另外,报考有科目等级要求的高中时也必须达到学校指定的科

目等级。

考生需要注意的是,学生初中毕业时综合素质评价总评将以a、b、c、d四个等级的方式呈现,而这个a、b、c、d可能成为考生能

不能进入理想高中的“救命稻草”。未达到所报考学校指定科目等

级的考生,但其综合素质评价总评等级达到b级及以上,经招生学

校同意,可在学校要求的等级基础上降低一个等级。录取时先按照

语文(含传统文化)、数学、英语(含听力测试)三科总成绩从高到低,择优录取,如录取分数线上同分人数超出招生计划再按照剩余科目

等级组合高低确定录取人选。

按照现行的中考政策,统招生录取是按成绩从高到低,择优录取,新的录取办法实行后,统招生录取则将按学校“自主招生”方案进行。

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等级再细分避免成绩“大撞车”

如果只有语数外保留分数成绩,是否会造成同一分数线的考生过多,增加选拔的区分难度?对此,市教育局相关负责人表示,如果仅

仅是语文、数学、外语这3门按照原来每科120分总分计算,同分

的人数会大大增加,为此,我市将3科单门总分从120分提高到

150分,三科总分达到450分,这样预计1分有数百个考生,这样

能有效的增加区分度,减少同分数线上的人数。

“为增加区分度,现行的a、b、c、d四个评价等级也将进一步

细化,未来可能通过把‘a’分成‘a++’、‘a+’、‘a’和‘a-’

的方式,将每个等级中分数差距减少,来增加考生成绩的区分度。”该负责人表示,如果不考虑d等级的话,9门学科将有27种组合,

如果将等级再进行细分,等级的组合将更多。“具体的细化方案将

于明年出台,家长可以放心的是,经过等级区分之后,同分上的人

数将缩小至两位数或两位数以下,能有效避免考生出现成绩大‘撞车’,避免普通高中学校产生新的大班额现象。”

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