三年级数学下册小数加减法例4《解决问题》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课题:解决问题
教学内容:教科书P97例4及相关内容。
教学目标:
1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题,使学生进一步认识小数的含义。
2.通过写一写、说一说、想一想等数学活动,使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
3.在探究解决问题的过程中,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验。
教学准备:多媒体课件
教学重、难点:体会解决问题的步骤、策略与方法。
教学过程:
(一)创设情境,收集信息,明确问题
出示P97例4主题图
师:说一说你知道了哪些信息,要解决什么问题?
生:知道了各个商品的价钱,还知道有10元钱,已经买了1个文具盒,还想买一个笔记本和一支铅笔,不知道够不够?
师:可以怎么解决?同学们先想一想,把你能想到方法都写下来。汇报展示:
预设①:先算出买了一个文具盒后还剩多少钱,再算买一个笔记本和一支铅笔一共要多少钱,然后进行比较,列式如下:
10-6.8=3.2(元)
2.5+0.6=
3.1(元)
3.1<3.2,小丽的钱够了。
预设②:先算出买了文具盒后还剩多少钱,再算出买一个笔记本还剩多少钱,最后和铅笔的价钱比较,列式如下:
10-6.8=3.2(元)
3.2-2.5=0.7(元)
0.7>0.6,买铅笔够了。
预设③:可以把要买物品的价钱都加起来,看比10元多还是少。6.8+2.5+0.6=9.9(元)
9.9<10,小丽的钱够了。
师:几种方法的结果都是一样的,说明什么?
生:说明一道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法可以相互检验。
师:那如果把铅笔换成另一种绿色的呢?钱够不够呢?
学生独立思考,独立解决,再集体汇报
预设①:
先算10-6.8=3.2(元)
2.5+1.2=
3.7(元)
3.7>3.2,所以钱不够。
预设②:
先算10-6.8=3.2(元)
3.2-2.5=0.7(元)
0.7<1.2,买不够。
预设③:
6.8+2.5+1.2=10.5(元)
10.5>10,所以钱不够。
师:这几种方法得到的结果都一样,说明了什么?生:说明我们做对了。
四、巩固练习,提升认识
完成P98第4题
五、课堂小结
这节课你有什么收获?