小猪变形计听课记录

（大屏幕显示，一些小猪的画像，让学生挑选自己喜欢的画）
九、学生画，教师巡查，让学生说。
1.挑选一两名学生作品进行展示。
2.没有完成的回家让爸爸妈妈帮忙完成。
→孩子们兴趣高，说的很好，引入自然贴切。
→边讲故事，边让学生思考，这样可以让学生集中注意力，还可以让学生更好的了解故事内容。
→分角色朗读，学生兴致很高，尤其戴头饰学生的兴致很高，只是其他同学在下面秩序比较乱。
2.竖起耳朵，听老师讲故事。（配有图画，边讲边让学生思考）
也想到源自文库一个主意，这个主意是什么？
猜一猜，它马上会怎样？
它又想到了什么主意？它是怎么做的？
被挂在树上后，它又想到了什么好主意？它应该怎样做？
三、讲完故事，
思考： 小猪最初的心情怎样？
它想变成什么？
四、同学分角色读两个片段：
男生扮演小猪，女生扮演袋鼠。
听课记录
学校
西华池小学
班级
一（4）
科目
语文
教者
曹丽丽
时间
听课人
左小芳
课题
小猪变形记
内容
反思与建议
一、让孩子们模仿“小鸟、猴子、老虎”等动物的动作。（游戏；孩子们很开爱）
二、假如你是孙悟空，你想变成什么？（孩子们想变的东西很多……）引入今天有一只小猪它也想变。
1.大屏幕展示小猪的形象，让学生说这是一只怎样的小猪？
→自己画的这一环节很有创意学生的兴趣高。
→应该让学生把自己画的作品展示一下，这样会更好。
谁扮演小猪，谁扮演鹦鹉？
五、让学生戴上动物头饰上台表演读。
六、回忆这头小猪想变成什么？它找到快乐了吗?(齐读最后一段)它在什么地方找到了快乐？
七、老师最后小结，大屏幕展示，“做自己、最幸福”
让学生大声的读。告诉大家“做自己，最快乐、最幸福”。
八、画一画，写一写。
画一画自己假如是一头猪，想变成什么？然后写一段话，假设会发生什么事？它们说了什么话？