幼儿园如何有效开展科学小实验
如何在幼儿园开展科学教育活动
如何在幼儿园开展科学教育活动在幼儿园里，科学教育活动不仅能够培养孩子们的观察力、思考力和创造力，还能激发他们对周围世界的兴趣。
作为一名经验丰富的幼儿工作者，下面我就来和大家分享一下如何在幼儿园开展科学教育活动。
一、创设有趣的学习环境1.角色扮演区：设置一个科学实验室，让孩子们扮演科学家，穿上白大褂，戴上眼镜，体验科学实验的乐趣。
2.操作区：提供丰富的科学实验材料，如磁铁、放大镜、天平等，让孩子们动手操作，感受科学的魅力。
3.阅读区：摆放一些关于科学的图书，如动植物、宇宙、地理等，让孩子们在阅读中增长知识。
二、设计有趣的教学活动1.主题式教学：以季节、节日等为主题，设计相关的科学活动。
如春天来了，可以组织孩子们观察植物的生长变化；端午节可以开展赛龙舟、制作粽子等活动。
2.游戏化教学：将科学知识融入游戏中，让孩子们在游戏中学习。
如“猜猜我是谁”游戏，让孩子们根据动物的特征猜出它的名字。
3.互动式教学：鼓励孩子们积极参与，提出问题，教师解答。
如“为什么树叶会变色”、“为什么天空是蓝色的”等。
三、注重实践操作1.实验活动：组织孩子们进行简单的科学实验，如制作彩虹、观察水的沸腾等，让他们亲身体验科学的神奇。
2.制作活动：引导孩子们动手制作一些简单的科学作品，如飞机、轮船等，培养他们的动手能力和创造力。
3.探索活动：带领孩子们走进大自然，观察动植物、昆虫等，让他们感受生命的奥秘。
四、激发孩子们的兴趣1.故事导入：通过讲述科学家的小故事，激发孩子们对科学的兴趣。
2.悬念设置：在活动中设置一些悬念，让孩子们充满好奇心，积极参与。
3.表扬鼓励：及时表扬孩子们的优点，让他们感受到科学的乐趣。
五、家园合作1.家长参与：邀请家长参与科学教育活动，共同完成实验、制作等任务，增进亲子关系。
2.家长讲座：请家长分享自己的科学知识，让孩子们了解不同领域的科学。
3.家园共育：通过群、家长会等方式，与家长保持密切沟通，共同关注孩子们的成长。
幼儿园大班开展科学小实验活动策略
幼儿园大班开展科学小实验活动策略幼儿园大班是儿童接受教育的重要阶段，培养孩子对科学的兴趣和好奇心对于他们的全面发展至关重要。
为了激发幼儿对科学的热爱和探索欲望，幼儿园大班开展科学小实验活动变得尤为重要。
在进行科学小实验活动时，我们需要有一定的策略来引导孩子去探索科学世界，培养他们的动手能力和观察力。
下面将给出一份关于幼儿园大班开展科学小实验活动的策略，希望对幼儿园老师们有所帮助。
策略一：选择适合幼儿园大班的实验内容在进行科学小实验活动时，首先要选择适合幼儿园大班的实验内容。
要根据孩子们的年龄特点和认知水平，选择容易理解和操作的科学小实验内容。
比如可以选择一些关于水、色彩、气体等简单的实验来进行，如“水中的浮与沉”、“魔法变色水”、“小苹果船”。
这些实验内容不仅能够引起孩子们的兴趣，还可以帮助他们理解一些科学知识，培养他们的观察力和动手能力。
策略二：提前准备实验材料和工具在开展科学小实验活动之前，幼儿园老师需要提前准备好实验所需的材料和工具。
制作魔法变色水实验需要准备色素、水杯、搅拌棒等材料，制作小苹果船实验需要准备小苹果、水盆、竹签等工具。
提前准备好实验材料和工具可以保证活动的顺利进行，同时也可以让孩子们更好地参与到实验活动中来，增加他们的参与感和兴趣。
策略三：引导孩子们进行实验操作在科学小实验活动中，幼儿园老师需要引导孩子们进行实验操作。
首先要对实验内容进行简单的介绍和解释，让孩子们了解实验的目的和操作步骤。
然后要耐心地示范实验操作，让孩子们跟着老师一起进行实验。
在实验操作过程中，老师要及时给予指导和帮助，让孩子们在实验中体会到科学的神奇和乐趣，增强他们的实验动手能力和观察力。
策略四：鼓励孩子们分享实验结果和感受在科学小实验活动结束后，幼儿园老师要鼓励孩子们分享实验结果和感受。
可以让每个孩子从自己的角度去描述实验的过程和结果，让他们感受到探索科学的乐趣和成就感。
老师也要给予肯定和鼓励，让孩子们对科学充满信心和热情。
幼儿园科学实验教案40篇
幼儿园科学实验教案40篇《幼儿园科学实验教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园科学实验教案40篇！（1）小班科学教案《寻找变色龙》含反思活动目标：1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。
(重点)2、知道关心爱护小动物的情感。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：PPT课件，动物图片(打印)，塑料筐4个。
活动过程：一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。
1、师："小朋友，现在是什么季节啊?"幼："冬天。
"师："天气怎么样呢?"幼："很冷。
"师："我们应该怎样度过这个冬天呢?"教师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、加强体育锻炼等。
2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁?(燕子，青蛙，小蜜蜂)。
3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?提出问题讨论：1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?如：大雁、丹顶鹤、彩蝶王等。
2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如：蛇、刺猬、乌龟等。
3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如：松鼠、蚂蚁、老鼠等。
延伸：哪些动物在冬天需要换毛来过冬呢?鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
三、引导幼儿将自己手中的动物图片送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。
我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬? 这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
幼儿园大班开展科学小实验活动策略
幼儿园大班开展科学小实验活动策略1. 引言1.1 介绍幼儿园大班开展科学小实验活动策略幼儿园大班开展科学小实验活动是帮助幼儿在实践中探索科学知识，培养他们的观察力、思维能力和动手能力的重要途径。
科学小实验活动策略的制定可以帮助教师更好地组织实验活动，引导幼儿积极参与，达到教学目标。
在幼儿园大班开展科学小实验活动策略中，首先需要确定实验内容和目的。
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择贴近幼儿生活和认知水平的实验内容，明确实验的目的和意义，让幼儿能够在实验中学会观察、探究、发现和思考。
准备实验材料和工具是开展科学小实验活动的重要准备工作。
教师需要提前准备好所需的实验材料和工具，确保实验过程顺利进行，同时要根据幼儿的安全需求做好实验材料的选择和准备工作。
选择适合幼儿园大班的实验项目是提高实验效果的关键。
实验项目要符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，能够激发他们的好奇心和探究欲望，从而更好地引导幼儿进行实验操作。
在设定实验规则和安全措施的过程中，教师需要保证实验过程的安全性和秩序性，确保幼儿在实验中能够做出正确的操作，避免发生意外或伤害。
引导幼儿进行实验操作是幼儿园大班开展科学小实验活动的关键环节。
教师要细致耐心地指导幼儿进行实验操作，引导他们观察现象、思考问题、探索原因，在实践中体验和学习科学知识。
2. 正文2.1 确定实验内容和目的确定实验内容的首要任务是根据幼儿园大班的年龄特点和认知水平，选择符合他们认知发展的实验内容。
实验内容要具有趣味性和启发性，引发幼儿的好奇心和求知欲。
可以选择一些简单易懂的科学原理来进行实验，比如水的流动、物体的浮沉等。
同时，实验内容还应该与幼儿园大班的课程和教学目标相衔接，可以结合幼儿园的主题教育进行设计，让幼儿在探索中学习。
确定实验的目的也是关键。
实验的目的不仅是为了让幼儿们在实践中掌握科学知识，还要培养幼儿们的观察、思考和分析能力，激发幼儿的想象力和创造力。
通过实验，幼儿可以了解科学方法和实验过程，培养他们的实践能力和团队合作精神。
幼儿园老师如何开展幼儿的科学探索活动
幼儿园老师如何开展幼儿的科学探索活动幼儿园阶段是培养孩子们科学探索能力的关键时期。
科学探索活动旨在通过观察、实验、提问和解决问题等方法，培养幼儿的探索精神和科学思维。
本篇文章将介绍幼儿园老师如何有效地开展幼儿的科学探索活动，以促进他们的全面发展。
一、创造激发兴趣的环境为了让幼儿对科学探索产生浓厚的兴趣，幼儿园老师需要创造一个激发兴趣的环境。
首先，在教室中摆放各种有关科学的书籍和实物，让幼儿通过观察和感知来获取知识。
其次，设置一个专门的科学探索角，提供各种探索工具和材料，引导幼儿进行实验和观察。
最后，组织科学实践活动，如观察昆虫、动物，探索自然中的现象等，激发幼儿的好奇心。
二、培养观察和记录的能力观察是科学探索的基本方法之一。
在幼儿园中，老师可以通过组织幼儿观察不同的现象、事物或变化过程来培养他们的观察能力。
例如，可以带领幼儿观察季节变化、植物生长等自然现象，引导他们观察细节并加以记录。
同时，老师还可以引导幼儿用绘画、拼图等方式将观察到的事物表达出来，帮助他们进一步锻炼观察和记录的能力。
三、实施探索性游戏探索性游戏是幼儿学习科学的有效方式之一。
幼儿园老师可以通过组织探索性游戏活动来培养幼儿的科学思维能力。
例如，通过在室内或室外设置不同的游戏任务，如找出各种物体的特征、发现事物的变化规律等，鼓励幼儿通过实践和探索来解决问题。
同时，老师还可以引导幼儿思考问题的多种可能解决方法，并鼓励他们在游戏中互相合作和分享。
四、开展小组实验活动小组实验是培养幼儿科学思维和合作能力的有效途径。
幼儿园老师可以将幼儿分为小组，每个小组负责进行一项小实验。
在实验过程中，老师应引导幼儿观察、记录结果，并帮助他们总结规律和发现问题。
通过小组实验，幼儿能够学会思考和解决问题的能力，同时培养他们的团队精神和合作意识。
五、与家长共同参与科学探索活动应该得到家长的支持和配合。
幼儿园老师可以定期举办科学探索日活动，邀请家长参与。
通过与家长共同观察、实验和研究，可以加深家长对幼儿的科学探索能力的认识，并激发他们对孩子进行科学教育的兴趣。
幼儿园如何开展科学探究活动
幼儿园如何开展科学探究活动科学探究活动对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
它不仅能够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察力、思考力和动手能力，还能为幼儿今后的学习和生活奠定坚实的基础。
那么，幼儿园应当如何有效地开展科学探究活动呢？首先，要为幼儿营造一个充满科学氛围的环境。
幼儿园可以在教室、走廊、操场等区域设置科学角，摆放一些简单易懂的科学实验器材，如放大镜、磁铁、天平、三棱镜等，让幼儿能够随时随地接触和探索。
在墙壁上，可以张贴一些科学家的画像、科学知识图片或幼儿自己的科学探究成果展示，激发幼儿对科学的兴趣和向往。
其次，选择适合幼儿年龄特点和认知水平的科学探究内容。
对于小班的幼儿，可以从观察身边常见的事物入手，比如观察花朵的颜色、形状，比较水果的大小、重量等；中班的幼儿可以进行一些简单的实验，如探究物体的沉浮、溶解现象等；大班的幼儿则可以尝试更复杂的科学活动，如制作简单的电路、观察动植物的生长变化等。
再者，科学探究活动的开展形式要多样化。
可以通过集体教学活动、小组活动和个别活动相结合的方式，满足不同幼儿的需求。
集体教学活动可以让幼儿初步了解科学知识和探究方法，小组活动则能够培养幼儿的合作能力和交流能力，个别活动则能充分发挥幼儿的自主性和创造性。
在活动过程中，教师的引导至关重要。
教师要善于提出启发性的问题，引导幼儿观察、思考和猜测。
比如，在探究物体沉浮的实验中，教师可以问：“你们觉得这个塑料球会沉下去还是浮起来？为什么？”当幼儿进行实验操作时，教师要鼓励他们大胆尝试，不怕失败，并及时给予肯定和鼓励。
如果幼儿遇到困难，教师要适时地给予帮助和指导，但不要直接告诉答案，而是引导幼儿自己去发现和解决问题。
此外，科学探究活动要与日常生活紧密结合。
比如，在春天，可以带幼儿去观察花朵的开放和蜜蜂的采蜜；在夏天，观察雷雨的形成和彩虹的出现；在秋天，观察树叶的变化和果实的成熟；在冬天，观察冰雪的融化和动物的冬眠。
让幼儿在日常生活中感受科学的无处不在，从而增强他们对科学的亲近感和认同感。
幼儿园如何开展科学小实验活动
幼儿园如何开展科学小实验活动科学小实验是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性于一体的活动，能最大限度地激发幼儿对科学活动的兴趣，满足幼儿的探索欲望。
皮亚杰曾说：“知识来源于动作，而非来源于物体。
”因此，引导幼儿进行科学小实验是获取科学知识的最佳途径。
幼儿的实验活动既可以调动幼儿学科学的主动性和积极性，培养幼儿学科学的兴趣，又可以提高幼儿发现问题、提出问题、解决问题的能力，还可以提高幼儿动手、动脑的能力。
那么如何开展科学小实验活动呢？一、科学小实验内容的选择科学教育的内容丰富、涉及面广，幼儿园的科学教育重在启迪，而非深奥知识的传授。
因此，在选择实验的内容时，应该选择科学的、有趣的、浅显的内容，既要满足幼儿的兴趣，又要符合他们的年龄特点和认知发展水平。
这就要求教师密切关注幼儿生活中的表现，及时捕捉幼儿的兴趣点，随机扩展成科学小实验的内容。
如小班幼儿年龄小，生活经验少，各种能力相对较弱。
活动范围、知识经验相对贫乏，但他们对发生在自己身边的有趣的内容最有好奇心。
在一次桌面游戏中，孩子们兴奋地讨论：“西瓜陀螺、梨子陀螺转起来怎么都变成了圆形？”是啊，看似平常的玩陀螺，却蕴含一定的科学知识。
因此，抓住了孩子们的这一兴趣点，我设计了小班科学活动《玩陀螺》：用硬卡纸与牙签制作了不同形状的陀螺，让幼儿在猜猜、试试、记录中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，通过动手操作，感知科学现象，获得直接经验。
二、科学小实验材料的投放1.提供丰富的、有目的性的材料。
材料越丰富越能帮助幼儿累积科学经验，但须注意材料的投放是有的放矢，是与所要达成的教育目标紧密相关的，也就是说，是将目标隐性地体现于材料中的。
如在“沉浮”实验中，教师除了投放玻璃弹珠、石子、积木等不同材质、大小、形状的材料之后，还可以给幼儿一些辅助的材料，如铁夹子、饮料瓶、橡皮泥，让幼儿操作怎样让沉下去的物体浮上来，浮在水上的物体沉下去。
孩子们通过操作，并由教师进行统计后发现，原来铁夹子、橡皮泥能够让原本浮的塑料积木沉下去，而饮料瓶、橡皮泥能让原本沉的玻璃弹珠、石子浮起来。
幼儿科学小实验教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹整理了《幼⼉科学⼩实验教案【三篇】》，希望对你有帮助!会变⾊的花 材料准备：两枝浅⾊带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝⾊墨⽔。
实验操作： (1)将两个透明瓶内注⼊相同多的⽔，其中⼀个滴⼊⼏滴蓝⾊墨⽔ (2)将两⽀花分别放⼊透明瓶内，⼏天后观察花朵颜⾊的变化。
指导建议： ●提供给幼⼉的花朵颜⾊尽量是浅⾊的。
●注意引导幼⼉每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：可在⾃然⾓⽤芹菜、⾹菜等易观察的植物做实验，引导幼⼉观察并记录。
附：科学⼩知识 茎是植物的营养器官之⼀，具有⽀撑植物、运输⽔分和养料的作⽤。
植物的茎能从下⾄上地将根吸收的⽔分和养料运输到植物的各个部分。
花瓶中的花朵会变⾊正是因为茎输导蓝⾊墨⽔的原因。
互不理睬的⽓球 材料准备：⽓球两个、⼲燥的绒布（或绒⽑⾐）、细线。
制作⽅法：把两只⽓球吹满⽓，绑好以防⽌漏⽓，并⽤细线连在⼀起。
实验操作： (1)让幼⼉⼿提细线的中间，会发现两只⽓球是相互靠在⼀起的。
(2)让幼⼉⽤⼲燥的绒布（绒⽑⾐）分别在两只⽓球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只⽓球分开了。
指导建议：提醒幼⼉摩擦时⽤⼒要适度，不要把⽓球弄破。
拓展与替代：把塑料绳扎成把，⾃上⽽下⽤⼿不断地捋，就会看到塑料绳像花朵⼀样展开。
附：科学⼩知识 科学实验表明，物体因摩擦⽽带的电，不是正电就是负电。
与⽤丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；与⽤⽑⽪摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。
相同的电荷有相互排斥的特性，⽽不同的电荷会互相吸引。
由于两个⽓球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，⾃然就分开了。
电池家族 材料准备：各种型号不⼀的电池、电动玩具⼀个电池家族图。
实验操作： (1)让幼⼉观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。
幼儿园如何开展科学小实验活动
科学小实验是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性为一体的活动，能在最大限度上激发幼儿对科学活动的兴趣，满足幼儿的探索欲望。
小实验是能引起幼儿进行科学探索的最佳途径，在小实验中，幼儿不仅能玩得开心，还能轻松地学会老师所要求他们掌握的知识，科学小实验不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识，而且能提高幼儿动手、动脑的能力。
那么如何成功地指导科学小实验呢？我认为可以从以下几方面考虑：1 提供便于操作的材料，让幼儿在充分感知与发现中获得发展幼儿在认识事物时，总是喜欢摆弄、拼拆、移动等，这表明幼儿思维离不开动作，因此，我们为幼儿准备的操作材料不应该是只能看，不能动，而是必须为幼儿提供有利于他们动手的操作材料，吸引他们主动愉快地参与实验活动。
如小实验“溶解”，教师为幼儿准备了大量的盐、糖、奶粉、颜料水、木头、石子、铁钉、油、洗洁精等物品。
孩子们通过在水中搅拌这些物品，能准确无误地知道哪些物品是可以溶解的，哪些物品是不能溶解的，然后让幼儿在游戏中比较，得出使物品溶解的最快的方法，最后让幼儿将不能在水中溶解的物品，想办法尝试借用某些条件让其溶解。
幼儿对这一实验极感兴趣，持续玩了较长的一段时间，同时也知道了有关溶解的知识。
选用各种各样不同材料可以做实验，选用同一种材料也可以做不同的实验。
如提供幼儿一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，让幼儿想出辨别生熟蛋的办法。
可以把蛋打开进行验证，也可以做一些有趣的小实验：把蛋放在盐水里观察蛋的沉与浮，以此来辨别蛋的生熟。
同时让幼儿观察得知，蛋在不同比例的盐水中浮的位置也不一样。
把蛋放在醋里，它不但会浮起来，还会冒泡泡。
要是把蛋放入醋中浸大约一个星期左右，蛋壳会完全溶解，最后变成透明，只剩下蛋膜包覆的裸蛋了。
幼儿通过对材料的操作，动手能力得到提高，观察能力得到发展，进而对生活中的科学现象更加关注，探索的兴趣也更浓了，只有这样全面考虑，才能有利于幼儿在探索中发现问题、解决问题。
2 科学小实验的内容要科学、有趣、浅显，材料要多样化科学教育的内容丰富、涉及面广，幼儿园的科学教育重在启迪，而非深奥知识的传授。
幼儿园教研_科学小实验(3篇)
第1篇一、引言科学小实验是幼儿园教育中的一项重要活动，它既能激发幼儿的好奇心，又能培养幼儿的动手操作能力、观察能力和思维能力。
本次教研活动旨在通过开展科学小实验，让幼儿在探索中发现科学的乐趣，体验科学活动的魅力。
二、活动目标1. 培养幼儿对科学实验的兴趣，激发幼儿的好奇心。
2. 让幼儿了解一些基本的化学知识，如酸碱反应、溶解反应等。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神。
三、活动准备1. 实验材料：氢氧化钠、盐酸、酚酞试液、石蕊试液、玻璃棒、试管、烧杯、滴管等。
2. 实验场地：宽敞的教室，实验桌、椅子等。
3. 安全防护用品：实验服、手套、护目镜等。
四、活动过程1. 导入环节（1）教师向幼儿介绍本次实验的主题，激发幼儿的兴趣。
（2）教师简要讲解实验原理，让幼儿对实验有一定的了解。
2. 实验操作环节（1）教师演示实验操作步骤，强调注意事项。
（2）幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。
（3）实验过程中，教师引导幼儿观察实验现象，记录实验结果。
3. 实验讨论环节（1）教师组织幼儿进行实验讨论，分析实验现象。
（2）幼儿分享自己的观察和发现，教师总结实验结果。
4. 实验总结环节（1）教师总结本次实验的收获，强调实验中的注意事项。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续探索科学奥秘。
五、活动反思1. 活动效果本次科学小实验活动取得了良好的效果，幼儿们积极参与，兴趣浓厚。
通过实验，幼儿们了解了酸碱反应、溶解反应等基本化学知识，提高了观察能力、动手操作能力和思维能力。
2. 活动不足（1）部分幼儿在实验过程中注意力不集中，操作不规范。
（2）实验材料准备不够充分，部分实验器材损坏。
3. 改进措施（1）加强幼儿实验操作的规范训练，提高实验效果。
（2）提前准备实验材料，确保实验顺利进行。
（3）关注幼儿在实验过程中的安全问题，确保实验安全。
六、总结科学小实验是幼儿园教育中的一项重要活动，它能激发幼儿的好奇心，培养幼儿的多种能力。
大班科学活动之科学小实践
大班科学活动之科学小实践科学实践是大班幼儿园科学活动中非常重要的一环。
通过科学实践，幼儿可以从实际操作中学习科学知识，培养动手能力和观察力，激发他们对科学的兴趣。
下面我将结合实际经验，探讨大班科学活动中的科学小实践。
首先，科学实践要选取符合幼儿认知水平和兴趣的主题。
在大班幼儿园中，可以选择一些简单易懂的科学实验，如水溶液实验、动物观察、植物生长等。
这些实验可以让幼儿通过亲自动手操作，感受科学知识的魅力，提高他们对科学的兴趣。
例如，通过观察和记录种子生长的过程，让幼儿了解植物的生长规律，培养他们的观察能力和耐心。
其次，科学实践要注重实践过程中的引导和展示。
在进行科学实验时，教师要引导幼儿提出问题、观察现象、做实验、总结结论。
通过实践过程中的引导，帮助幼儿逐步掌握科学实验的方法和技巧，培养他们分析问题和解决问题的能力。
同时，在实践过程中要及时展示实验结果，让幼儿亲眼看到实验结果，加深他们对科学知识的理解和记忆。
另外，科学实践要充分发挥幼儿的主动性和创造性。
在进行科学实验时，教师要给予幼儿一定的自主选择权，让他们根据自己的兴趣和想法选择实验主题，并提供一定的自由度和发挥空间。
通过让幼儿自主探索和实践，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
例如，在进行水溶液实验时，可以让幼儿自行选择不同材料，尝试不同比例，观察实验结果，体会科学实验的乐趣。
最后，科学实践要注重实践成果的分享和展示。
在进行科学实验后，教师可以组织幼儿分享实践成果，展示实验过程和结果。
通过分享和展示，可以让幼儿相互学习、交流经验，激发他们对科学的兴趣和激情。
同时，通过展示实践成果，可以让家长和其他老师了解幼儿的学习情况和收获，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。
在大班科学活动中，科学小实践是一种有效的教学方法，可以帮助幼儿在实践中学习科学知识，培养他们的动手能力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
通过科学实践，可以让幼儿在实际操作中享受科学的乐趣，不断探索和发现，拓展自己的视野，为将来的学习打下坚实的基础。
幼儿园科学小实验教案_共10篇
★幼儿园科学小实验教案_共１０篇第1篇：幼儿园科学实验教案8一、莱博瑞幼儿园科学实验：圆筒飞机二、活动目标:（一)认知目标：了解空气的流动性(二)技能目标：1、通过对圆通飞机的组装,促进幼儿小肌肉的。
2、幼儿通过对材料的感知，激发幼儿对生活科学的热爱.三、莱博瑞幼儿园科学实验探索点：大纸环和小纸环哪个在前面，飞机飞得更远;探索路径：调换两个纸环子的位置，看看在哪种情况下，飞机飞得更远；兴趣点：幼儿对比哪种情况下飞机飞得更远；重点：了解空气的流动性；难点：纸环和机翼的粘贴。
四、准备材料:(一）幼儿材料:圆筒飞机图片、吸管五、莱博瑞幼儿园科学实验活动过程：(一）实验导入教师折一架纸飞机,将纸飞机飞舞在空中（调动气氛)，瑞欧看到我们的飞机这么好玩,它也想自己做一架飞机，于是瑞欧拿了一些宝贝来,它也想让小朋友跟他一起来做飞机,小朋友们,你们愿意吗小朋友们，那就让我们一起先来探索一下吧！（二）活动进行中1、材料探索、感知材料教师出示吸管,请幼儿观察吸管是什么形状，什么颜色吸管可以用来干些什么再出示圆通飞机图，请幼儿观察这两张纸条有什么不一样都能用来干些什么（注：吸管的安全性）2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
将长短不同的纸条取下，用透明胶把纸条粘贴成大小不同的纸环,再用透明胶分别把大小不同的纸环固定在吸管的两端。
把飞机翅膀图片朝着大环方向，用透明胶固定在吸管的中间。
在贴大纸环的吸管部插入一个回形针,调整飞机的最佳效果。
3、总结:纸飞机本身的重量会牵引它向下掉落,机翼则会抓住空气,让纸飞机在空中漂浮，一上一下的两股力量,再加上投掷者帮助纸飞机向前滑行的动力，飞机就能飞起来了。
(三)互动课堂1、比一比谁的飞机飞得远，可分组进行。
２、下面哪个工具可以飞上天（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：纸飞机本身的重量会牵引它向下掉落,机翼则会抓住空气，让纸飞机在空中漂浮,一上一下的两股力量,再加上投掷者帮助纸飞机向前滑行的动力，飞机就能飞起来了。
浅谈开展幼儿园科学探究活动的有效策略
浅谈开展幼儿园科学探究活动的有效策略开展幼儿园科学探究活动对幼儿的认知发展、思维能力和创新能力都具有非常重要的意义。
科学探究活动可以帮助幼儿建立科学知识和科学思维，激发他们对科学的兴趣，促进综合素质的全面提升。
在开展幼儿园科学探究活动时，需要依据幼儿的年龄特点，结合科学教育的特点，采用一些有效的策略。
本文将从几个方面谈谈开展幼儿园科学探究活动的有效策略。
一、激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与幼儿是充满好奇心和探索欲望的，只要引导得当，他们会对科学探究活动表现出极大的兴趣。
激发幼儿的兴趣是开展科学探究活动的首要任务。
在实施过程中，可以借助一些趣味性强的实验和活动，以小队合作的形式进行，让幼儿在活动中亲身参与，学以致用，从而激发他们对科学探究的热情。
在活动选择上，可以结合幼儿的生活实际，选择一些简单易操作的实验活动，让幼儿通过亲自操作，观察实验现象，自主提出问题，探索解决方法，从而激发他们对科学的兴趣和热情。
同时可以利用一些寓教于乐的故事、游戏、歌曲等教育资源，让幼儿在游戏中悄悄地学到知识，增加对科学探究的乐趣。
二、注重培养幼儿的实践能力和探究精神科学探究活动的过程就是培养幼儿的实践能力和探究精神的过程。
在实际活动中，引导幼儿进行简单的观察、记录、提出问题、设计实验、验证结果、总结归纳等探究活动，培养他们的观察能力、实验技能、解决问题的能力和创新思维。
在活动中，教师要注重引导幼儿进行思维活动，譬如引导幼儿提出问题、解决问题、进行预测、逻辑推理等，鼓励他们勇敢提出自己的观点和想法，培养他们的独立思考能力和创新精神。
小组合作是培养幼儿实践能力和探究精神的有效方式，可以增强幼儿的合作精神和团队意识。
三、关注幼儿的情感体验，营造积极的情感氛围科学探究活动不仅仅是幼儿获得科学知识，更是一种身心愉悦的体验。
在开展科学探究活动时，要注重关注幼儿的情感体验，营造积极的情感氛围，使幼儿在活动中获得充分的体验和感受。
可以通过引导幼儿发表自己的观点、分享自己的发现、表扬和鼓励幼儿等方式，让幼儿在活动中感受到成功的喜悦，增加自信心和满足感。
幼儿园开展科学实验活动
幼儿园开展科学实验活动科学实验活动是培养幼儿科学探究精神和能力的有效途径之一。
通过实验活动，幼儿可以学习到科学知识，提高观察能力和分析问题的能力，培养动手实践和解决问题的能力。
幼儿园在开展科学实验活动时，应该注重以下几个方面。
一、选择合适的实验项目科学实验活动需要结合幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择适合的实验项目。
可以从生活中常见的现象入手，如水能溶解物质，温度影响物体状态等。
这样既能让幼儿在实验中观察到有趣的现象，又能对他们的学习产生积极的影响。
二、提前准备必要的器材和材料科学实验活动需要提前准备好必要的器材和材料，确保实验顺利进行。
例如，进行颜色混合实验，就需要准备好彩色水彩笔、纸杯、混合搅拌棒等。
而进行物体浮沉实验，就需要准备一些不同密度的物体等。
三、组织合理的实验步骤为了使幼儿能够清楚地了解实验过程，幼儿园在开展科学实验活动时，应该组织合理的实验步骤，并通过图示、示范等方式，帮助幼儿理解和掌握实验步骤。
在实验中，可以引导幼儿提出问题、设计实验方案、进行观察与探究。
四、注重实验结果的记录和总结实验结束后，幼儿应该对实验结果进行记录和总结。
可以通过绘画、口头表达、文字描述等方式，帮助幼儿对实验结果进行梳理和总结。
通过实验结果的记录和总结，幼儿将更好地理解科学实验的过程和意义。
五、培养幼儿的团队合作精神科学实验活动可以培养幼儿的团队合作精神。
在实验中，可以安排幼儿分工合作，彼此协作，共同完成实验任务。
通过团队合作，幼儿不仅能够培养合作意识，还能够锻炼他们与人沟通、协调的能力，提高团队协作的能力。
六、关注安全教育在开展科学实验活动时，幼儿园应该高度关注安全教育。
在实验之前，教师应该对实验过程中的安全事项进行详细讲解，并引导幼儿正确使用实验器材。
同时，教师还可以通过小组讨论、角色扮演等方式，培养幼儿的安全意识与自我保护能力。
七、探索发现美的感受科学实验活动也是幼儿感受美的重要时刻。
在开展实验过程中，可以引导幼儿关注、表达对实验中美的事物的感受，如色彩的变化、物体的形状等。
小班科学小实验教案（精选21篇）
小班科学小实验教案（精选21篇）小班科学小实验教案（精选21篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小班科学小实验教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班科学小实验教案篇1活动目标：1、认识皱纹纸，尝试探索皱纹纸的质地及玩法，体验玩纸的快乐。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：皱纹纸手工制品、课件、皱纹纸若干张、方篓、背景图、兔子舞音乐。
活动过程：一、出示皱纹纸手工制品，引起幼儿兴趣。
今天，老师给小朋友带来了几样礼物，我们一起来看一看。
(教师逐一出示四个皱纹纸手工制品)它们漂亮吗?小朋友，你们知道它们是用什么做成的吗?老师告诉你们，它们是用皱纹纸做成的。
今天，老师给小朋友带来了许多的皱纹纸。
二、尝试探索皱纹纸的质地。
幼儿每人拿一张方篓里的皱纹纸，教师引导幼儿尝试探索。
1.教师：小朋友用小手摸一摸皱纹是有什么感觉?是薄薄的还是厚厚的?软软的还是硬硬的?光光的还是粗糙的?2.看一看别的小朋友手里的皱纹纸和你的一样吗?哦，有的小朋友的皱纹纸是红色的，有的是绿色的，还有的是黄色的、蓝色的等等。
原来皱纹纸有各种各样漂亮的颜色。
咱们还是听听皱纹纸是怎么说的吧!课件小结：小朋友你们好，我叫皱纹纸，你们看我的样子像不像老爷爷老奶奶额头上的皱纹，一条一条的，皱巴巴的，像吧!所以大家都叫我皱纹纸，而且我摸起来感觉皱皱的，软软的，薄薄的。
虽然我满脸都是皱纹，但是我有各种各样漂亮的颜色，能帮大家做很多的事情，并且还很好玩呢!小朋友，你们想和我一起玩吗?三、尝试探索皱纹纸的玩法。
1.幼儿每人若干张皱纹纸，自由探索玩法，教师巡回观察提问。
2.师幼共同玩幼儿想出的各种玩法。
教师小结：小朋友想出了这么多好玩的方法，真棒!还是让皱纹纸来告诉大家它可以怎么玩吧!课件小结：小朋友，很高兴和大家一起玩，我可以撕着玩，可以团着玩，可以团成纸团扔着玩，可以搓、可以吹，可以用我做粘贴画，还可以用我做漂亮的衣服呢!你们不知道吧，我的本领还有很多很多呢，以后咱们再玩，拜拜!四、利用废旧皱纹纸团做粘贴画，体验玩纸的快乐。
幼儿园科学小实验：科学教育活动方案
幼儿园科学小实验：科学教育活动方案在幼儿园阶段，科学教育是培养孩子自主探究和创造力的重要途径。
通过科学小实验，可以激发孩子对自然和科学的兴趣，引导他们用观察、比较、实验和总结的方式来认识世界。
本文将针对幼儿园科学小实验设计活动方案，并分为以下几个部分进行详细探讨：一、科学实验的重要性；二、科学小实验的选择原则；三、科学教育活动具体方案；四、科学小实验的评估方式。
一、科学实验的重要性科学实验是幼儿园科学教育的重要组成部分，它能够帮助孩子建立良好的科学素养和探究精神。
通过自主进行实验，孩子们能够观察现象、提出问题、设计实验、记录数据、分析结果，从而培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
二、科学小实验的选择原则在进行幼儿园科学小实验的选择时，需要考虑到孩子的认知水平和兴趣爱好。
小实验应该容易操作，能够引起孩子的好奇心，并且能够观察到明显的现象，这样孩子们才能更好地参与其中，获得积极的体验。
三、科学教育活动具体方案1.实验名称：彩色大泡泡实验目的：观察不同颜色的大泡泡在空气中的变化过程。
活动过程：- 准备各种颜色的泡泡水和吹泡泡的吹管。
- 让孩子们用吹管吹出各种颜色的大泡泡，观察其在空中的变化。
- 引导孩子们观察泡泡的飘动轨迹和变化规律。
2.实验名称：小手电筒的影子实验目的：观察不同形状的手电筒在光线下产生的影子。
活动过程：- 准备不同形状的手电筒和墙壁。
- 打开手电筒，让孩子们观察不同形状的手电筒在光线下产生的影子。
- 引导孩子们用手电筒照射不同的物体，观察影子的形状变化。
四、科学小实验的评估方式科学小实验的评估需要综合考虑实验设计的合理性、孩子们的参与程度和实验结果的收集与分析。
评估可以通过观察记录、课堂讨论、小组合作和作品展示等多种方式进行。
总结回顾：科学小实验是幼儿园科学教育中的重要环节，通过设计有趣的小实验活动，可以激发孩子们的学习兴趣，并培养其科学探究能力。
在选择小实验时，需考虑孩子的认知水平和兴趣爱好，从而设计出更加贴合实际、富有趣味的实验活动。
幼儿园老师如何进行有效的科学探究
幼儿园老师如何进行有效的科学探究在幼儿园教学中，科学探究是培养幼儿科学思维和观察能力的重要环节。
幼儿园老师在开展科学探究活动时，既要注重培养幼儿的好奇心和求知欲，又要确保活动的科学性和有效性。
本文将介绍幼儿园老师如何进行有效的科学探究，从活动设计、材料选择以及引导策略等方面展开。
一、合理安排活动设计科学探究活动的设计要符合幼儿的认知特点和发展阶段，既要贴近幼儿的日常生活经验，又要有足够的挑战性。
幼儿园老师可以从以下几个方面进行设计：1. 选择主题：选择与幼儿家庭生活或季节变化相关的主题，如“春天的探索”、“动物的奇妙世界”等，能够引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 制定目标：明确科学探究的目标，例如观察、比较、分类、实验等，确保活动有明确的目标和任务。
3. 安排活动流程：将活动分为预备活动、实践活动和总结活动等环节，逐步引导幼儿进行科学探究。
4. 设计互动环节：通过问答、讨论和小组合作等方式，增加幼儿的参与度和合作意识，培养他们的思维能力和沟通能力。
二、选择适宜材料与资源幼儿园老师在开展科学探究活动时，选择适宜的材料与资源对活动的效果起着重要的作用。
以下是几点建议：1. 实物模型：准备具有代表性的实物模型，如昆虫标本、动植物标本等，可以让幼儿观察和比较，加深他们的认知。
2. 化学试剂：选择一些无毒、无害的化学试剂，如小苏打、酸碱指示剂等，进行简单的变化实验，让幼儿切身体验科学的神奇。
3. 收集资料：老师可以事先收集一些与主题相关的图片、视频、故事书等资料，为幼儿提供更多的学习资源和背景知识。
4. 制作实验器材：根据活动需要，老师可以自行制作一些简易的实验器材，如放大镜、平衡秤等，帮助幼儿进行实践操作。
三、灵活运用引导策略在科学探究活动中，幼儿园老师的引导策略直接影响幼儿的学习效果。
以下是几种有效的引导策略：1. 激发好奇心：通过提出有趣的问题或展示引人入胜的实物，引发幼儿的好奇心，让他们主动参与探索并提出问题。
幼儿园科学探索：简易实验活动安排方案
《幼儿园科学探索：简易实验活动安排方案》在幼儿园教育中，科学探索是非常重要的一部分，它不仅可以激发幼儿对科学的兴趣，而且可以培养他们的观察、思考和实验的能力。
为了帮助幼儿园老师更好地开展科学探索活动，我将提出一些简易实验活动安排方案，以帮助幼儿园老师设计出高质量、有趣且富有教育意义的实验活动。
一、水的性质实验活动1. 活动目的：让幼儿了解水的性质，如颜色、形状、状态变化等。
2. 活动准备：备好一些透明容器、水和食用色素。
3. 活动过程：让幼儿观察水在不同条件下的表现，如加入食用色素后的变化，冰水和热水的状态等。
4. 活动总结：通过实验让幼儿感知水的性质，培养他们的观察力和思考能力。
二、植物生长实验活动1. 活动目的：让幼儿了解植物生长的过程和条件。
2. 活动准备：备好一些种子、土壤和小花盆。
3. 活动过程：让幼儿在小花盆中种植种子，并观察和记录每天的生长情况。
4. 活动总结：通过实验让幼儿了解植物生长的基本过程，培养他们的耐心和责任心。
三、简单机械实验活动1. 活动目的：让幼儿了解简单机械的原理和运用。
2. 活动准备：备好一些简单机械装置，如滑轮、斜面等。
3. 活动过程：让幼儿亲自操作简单机械装置，观察不同条件下的效果和变化。
4. 活动总结：通过实验让幼儿感知简单机械的原理，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
通过上述实验活动安排方案，可以帮助幼儿园老师设计出更加有趣和富有教育意义的科学探索活动，让幼儿在实践中学习，在探索中成长。
老师也要在活动中引导幼儿总结和回顾实验的过程和结果，这样可以让幼儿更全面、深刻和灵活地理解科学知识。
个人观点：我认为幼儿园科学探索活动非常重要，它不仅可以帮助幼儿建立起对科学的兴趣，而且可以培养幼儿的观察、思考和实验能力。
在设计科学探索活动时，我认为应该尽量选择简单而有趣的实验活动，让幼儿在实践中学习，通过亲自操作和观察，从而更好地理解科学知识。
在文中，我多次提及了“幼儿园科学探索”、“实验活动”等关键词，并对这些实验活动进行了详细描述和分析，以帮助您更全面地了解和掌握这个主题。
幼儿园科学实验设计与实施幼儿园科学实验
设计与实施是幼儿园教育中的重要环节，能够帮助幼儿建立科学的思维方式和动手能力。
下面我们就来探讨一下幼儿园科学实验设计与实施的相关内容。
一、科学实验设计1.1 确定实验主题在设计幼儿园科学实验时，首先需要确定实验的主题。
主题应当符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，可以选择一些与日常生活相关的主题，比如水的状态变化、植物的生长等。
1.2 确定实验目的每个实验都应当有明确的目的，幼儿园科学实验也不例外。
通过实验，幼儿可以学习一些科学知识，培养观察、思考和探索的能力。
在设计实验时，需要明确实验的目的，使实验能够达到预期的效果。
1.3 确定实验内容实验内容是幼儿园科学实验设计的核心。
在确定实验内容时，需要结合实际情况和幼儿的芳龄特点，选择简单易行、能够引发幼儿兴趣的内容。
还需要考虑实验的安全性和可操作性，确保幼儿能够顺利完成实验。
1.4 准备实验材料实验材料的准备是幼儿园科学实验设计的重要环节。
在选择实验材料时，需要考虑材料的安全性和实用性，选择对幼儿有吸引力的材料，同时确保材料易于获取和操作。
二、科学实验实施2.1 布置实验环境在实施幼儿园科学实验时，需要先布置好实验环境。
实验环境应当整洁、安全，符合幼儿的身高和操作习惯，确保幼儿能够安全地进行实验。
2.2 引导幼儿操作在实验实施过程中，老师需要引导幼儿进行操作。
引导幼儿应当注重方法和技巧，让幼儿能够正确、轻松地完成实验，同时培养他们的观察力和动手能力。
2.3 观察记录实验结果实验结束后，需要引导幼儿进行观察和记录实验结果。
通过观察和记录，幼儿可以对实验结果进行总结和分析，加深对实验内容的理解，培养科学思维方式。
2.4 进行实验讨论实验完成后，可以组织幼儿进行实验讨论。
在讨论中，可以引导幼儿共享实验过程中的感受和认识，促进他们对实验内容的深入理解，激发他们对科学的兴趣。
三、科学实验的意义3.1 培养科学兴趣通过参与科学实验，幼儿可以接触到丰富多彩的科学知识，培养对科学的兴趣，激发他们对科学的好奇心和探索欲。
幼儿园科学小实验设计与实施 幼儿园科学实验
幼儿园科学小实验设计与实施一、背景概述1. 当前幼儿园教育的趋势随着社会的发展和教育观念的变革，幼儿园教育越来越重视培养幼儿的科学素养和实践能力。
科学实验作为一种亲身参与、观察和探究的方式，对幼儿认知世界、培养动手能力、加深对科学知识的理解具有重要作用。
2. 幼儿园科学实验的意义通过科学小实验，可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手实践能力，促进幼儿积极主动地参与到科学活动中来。
科学实验还能激发幼儿对科学的浓厚兴趣，为日后学习打下坚实的基础。
二、科学小实验设计1. 实验的选题在设计幼儿园科学小实验时，需要考虑到幼儿的认知水平和兴趣爱好。
可以选择一些简单易操作的实验项目，比如水溶液的颜色变化、冰的融化速度、种子的生长过程等，让幼儿通过观察和实践发现科学奥秘。
2. 实验的材料准备在进行科学小实验之前，需要精心准备实验所需的材料和器具，保证实验顺利进行。
需要充分考虑到幼儿的安全性和实验材料的易获取性，选择一些简单便捷的材料。
3. 实验的步骤设计在进行科学小实验时，需要将实验步骤分解清晰，让幼儿能够一步步地进行操作。
还需要注意实验的可操作性和趣味性，让幼儿在实践中感受到科学的乐趣。
4. 实验的预期效果每一个科学小实验都应该有一个明确的预期效果，可以通过设立实验目标和问题来引导幼儿进行观察和思考。
在实验过程中，及时引导幼儿进行记录和总结，培养他们的观察和分析能力。
三、科学小实验的实施1. 实验前的准备工作在进行科学小实验前，需要对幼儿进行相关的知识普及，让他们对实验内容有一定的了解。
还需要对实验步骤和注意事项进行讲解，确保幼儿能够安全地进行实验。
2. 实验实施过程在实验实施过程中，需要引导幼儿进行观察和实践，适时地给予帮助和指导。
可以通过提问和讨论的方式，引导幼儿深入思考，促进他们的语言表达和交流能力。
3. 实验后的总结和讨论在完成科学小实验后，可以组织幼儿进行实验效果的总结和讨论。
可以让幼儿共享自己的观察和体会，通过交流和互动，加深对科学知识的理解和记忆。
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幼儿园如何有效开展科学小实验
科学小实验是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性为一体的活动,能在最大限度上激发幼儿对科学活动的兴趣,满足幼儿的探索欲望。
小实验是能引起幼儿进行科学探索的最大途径,在小实验中,幼儿不仅能玩的开心,还能轻松地学会老师所要求他们掌握的知识,科学小实验不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识,而且能提高幼儿动手、动脑的能力。
那么,如何成功地指导科学小实验呢?我认为可以从以下几方面考虑:
一、提供便于操作的材料,让幼儿在充分感知与发现中获得发展
幼儿在认识事物时,总是喜欢摆弄、拼拆、移动等,这表明幼儿思维离不开运动,因此,我们为幼儿准备的操作材料不应该是只能看,不能动,而是必须为幼儿提供有利于他们动手的操作材料,吸引他们主动愉快地参与实验活动。
如小实验”溶解”,教师为幼儿准备了大量的盐、糖、奶粉、颜料水、木头、石子、铁钉、油洗洁精等物品。
孩子们通过在水中搅拌这些物品,能准确无误地知道知道哪些物品是可以溶解的,哪些物品时不可以溶解的,然后让幼儿在游戏中比较,得出使物品溶解的最快的方法,最后让幼儿将不能再水中溶解的物品,想办法尝试借用某些条件让其溶解.幼儿对这一实验极感兴趣,持续较长的一段时间,同时也知道了有关溶解的知识。
选用各种各样不同材料可以做实验,选用同一种材料也可以做不同的实验。
如提供幼儿一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋,让幼儿想出辨别生熟鸡蛋的方法.可以把鸡蛋打开进行验证,也可以做一些有趣的小实验:把鸡蛋放在盐水里观察蛋的沉与浮,以此来辨别鸡蛋的生熟.同时让幼儿观察得知,鸡蛋在不同比例的盐水中浮的位置也不一样.把蛋放在醋里,它不但会浮起来,还会冒泡泡.要是把蛋放入醋中浸泡大约一个星期左右,蛋壳会完全溶解,最后变成透明,只剩下蛋膜包裹的裸蛋了.幼儿通过对材料的操作,动手能力得到提高,观察能力得到发展,进而对生活中的科学现象更加关注,探索的兴趣也更浓了,只有这样全面考虑,才能有利于幼儿在探索中发现问题。
二、科学小实验的内容要科学、有趣、浅显、材料要多样化
科学教育的内容丰富、涉及面广,幼儿园的科学教育重在启迪,而非深奥知识的传授。
因此,在涉及科学小实验时应该选择科学的、有趣的、浅显的内容。
如小实验”盐又回来了”,我们先让幼儿动手操作,感知盐能溶化在水里,然后再引导幼儿观察教师做实验,通过观察获得的盐水经过蒸发,会变成盐的认识.除此以外,还可以进行把糖、橙汁粉变回来的系列活动。
又如小实验”好玩的水轮车,幼儿尝试用水冲击水轮车,使它转动,并观察水轮车转动的快慢.从而使幼儿知道流动的水有力量,叶轮转动的快慢与水质多少、水位的高低有直接的影响;通过亲自制作”不倒翁”使幼儿知道了上轻下重站得稳的科学常识;通过”拆装万花筒”知道了万花筒是利用镜子重复反射的原理制作出来的。
这些生活中常常会看到、碰到的小实验,能让孩子们既不陌生又感兴趣,通过动手操作,感知科学现象,获得直接经验,体验周围的科学世界。
在我们的身边可供实验的材料是丰富的,教师要做个有心人,有时甚至是一张纸、一根绳都能引来意想不到的良好效果.当然教师在选择使用材料时也要检查材料是否安全.如把实验中的铁片磨成圆角,在玻璃片的四周贴上胶布等.在进行小实验的时候更要注意安全,时刻提醒幼儿不可随意吃实验中的材料;试管口不可以对着同伴和自己;不可单独用火做实验;实验前教师必须做准备性实验,估计实验中可能会出现的问题等,只有正确安全地使用材料,才能顺利地进行实验,以其达到教学目标。
三、科学有效地指导实验过程
科学小实验由于存在探索对象的未知性和探究过程的开放性,又加之小实验在探究的内容、方法和探究的程度等方面都要受到幼儿知识基础、能力水平和身心发展的制约,使得幼儿在实验过程中会碰到很多问题,产生许多困难,影响幼儿实验继续进行,为此,在科学实验过程中应该特别重视教师的组织和引导,同时幼儿的主体的不成熟,也决定了他们还不能成为完全独立的探究者,实验的探究过程还离不开教师的帮助,需要教师去引导支持,激发他们再次操作的兴趣。
(一) 根据幼儿的年龄和活动目标指导,让其满足探究愿望
由于不同年龄幼儿有他不同的个体能力和培养目标,同年龄的幼儿有不同的个体差异,所以不同年龄的幼儿要采用不同的指导方法。
小班幼儿一般采用先知实验答案在实验的方法.如白开水怎么变甜了,先让幼儿尝一尝,比一比,白开水有什么不一样,为什么会变甜,然后让幼儿实验知道是因为糖宝宝跑到开水里了,所以白开水变甜了;中大班一般采用让幼儿在实验中探索发现,教师再帮助小结整理出科学道理.如在《乌鸦喝水》的实验中幼儿通过自己操作实验发现什么样的球体能使瓶子里的水位上升,从而联系实际得出结论,能沉入水中的物体才能使水位上升。
(二) 大胆“防守”让幼儿实验,积极引导幼儿做实验记录,使幼儿充分体验再次创作实验的乐趣。
幼儿实验过程,也就是开放幼儿全脑的过程,引导幼儿用眼、手、脑、口,实现教学知、情、意、行的融合,
也是幼儿体验和感悟的过程.教师在整个操作过程中,要给予足够的时间,让幼儿充分摆弄材料、仪器,充分观察实验过程,多次尝试,让每个幼儿都能在实验过程中充分体验思维的再创造过程。
在科学小实验过程中及结束后,教师要引导幼儿将实验过程与结果记录在记录本上,幼儿通过实验记录获得的信息,能使幼儿关注探索过程和事物的变化,把抽象的信息变成具体的图表,有助于幼儿在尊重客观事物的基础上得出结论。
不管幼儿采用哪种记录方法,幼儿的记录都将有助于将原有的认识与当前的操作结果相比较,调整原有的认识,促进新经验的主动建构,又可使教师及时了解幼儿实
验情况,从而进行有目的的指导。
教师对幼儿记录结果的肯定,也能使幼儿体验到创新的快乐。
总之,在科学小实验活动中,要为幼儿创设支持的环境,给幼儿真正的探索机会,让幼儿在活动中起主导作用,使幼儿能在愉快的探索、观察、动脑、动手的活动中得到答案,学习掌握科学知识。