高考语文西游记孙悟空大战红孩儿专题1
关于西游记大战红孩儿的作文400字
关于西游记大战红孩儿的作文400字示例文章篇一:《西游记之大战红孩儿》我可太喜欢《西游记》啦,里面有好多超级精彩的故事,今天我就想跟大家说说大战红孩儿那一段。
我觉得孙悟空可厉害啦,他陪着唐僧去西天取经,一路上降妖除魔。
那红孩儿啊,别看他是个小娃娃的模样,可坏得很呢。
他住在火云洞,那地方热得就像大夏天里太阳直射的大铁锅,感觉能把人都给烤化了。
唐僧师徒四人走到那附近的时候,红孩儿就打起了坏主意。
他变成一个可怜的小孩子,在路边哭。
唐僧啊,就是太善良啦,他一看到小孩子哭,心就软得像棉花糖一样。
猪八戒呢,他也没多想,还在那说:“师父,这小孩看着怪可怜的,咱们带上他吧。
”孙悟空眼睛可尖啦,他觉得这事儿有点蹊跷,就跟唐僧说:“师父,这荒郊野外的,哪来的小孩,说不定是妖怪变的呢。
”可唐僧不听啊,他就像个固执的老山羊,非要把红孩儿带上。
结果呢,红孩儿就趁机把唐僧给抓走啦。
这可把孙悟空急得像热锅上的蚂蚁,他在那直跳脚,大喊着:“师父啊,都怪俺老孙没保护好你。
”猪八戒在一旁也着急了,他说:“猴哥,这可咋办呀?”孙悟空说:“还能咋办,俺老孙这就去把师父救回来。
”孙悟空就找到红孩儿的火云洞,他站在洞门口大声叫骂:“红孩儿,你个小坏蛋,快把俺师父交出来。
”红孩儿从洞里出来,那模样看着还挺神气的,他就像个小霸王一样,根本不把孙悟空放在眼里。
他说:“你这猴子,还敢来我这儿撒野。
”孙悟空二话不说,举起金箍棒就和红孩儿打起来。
这红孩儿也有厉害的法术,他会吐三昧真火呢。
那火啊,就像一条巨大的火蛇,朝着孙悟空扑过来。
孙悟空虽然不怕火,可是这三昧真火也让他有点头疼。
这时候我就在想,这红孩儿的火怎么这么厉害呀,就好像是火神祝融把他所有的火焰力量都给了红孩儿一样。
孙悟空被火熏得眼睛都有点睁不开啦,他只好先退下。
后来啊,孙悟空想了个办法,他去请了龙王来帮忙。
龙王带着他的虾兵蟹将就来了,那阵仗可大了。
龙王说:“大圣,我们来帮你灭火,救出你师父。
《西游记》名著语段阅读专项练习题_(附答案)
《西游记》语段阅读专项练习题(附标准答案)1.阅读《西游记》选段:①只见妖精一只手举着火尖枪,站在那中间的一辆小车儿上,一只手捏着拳头,往自家鼻子上捶了两拳。
八戒笑道:“这厮放赖不羞!你好道捶破鼻子,淌出些血来,搽红了脸,往那里告我们去耶?”那妖魔捶了两拳,念个咒语,口里喷出火来,鼻子里浓烟迸出,闸闸眼火焰齐生,那五辆车子上,火光涌出。
连喷了几口,只见那红焰焰、大火烧空,把一座火云洞,被那烟火迷漫,真个是熯天炽地。
……这行者神通广大,捏着避火诀,撞入火中,寻那妖怪。
那妖怪见行者来,又吐上几口,那火比前更胜……行者被他烟火飞腾,不能寻怪,看不见他洞门前路径,抽身跳出火中。
②行者笑道:“嫂嫂要见令郎,有何难处?你且把扇子借我,扇息了火,送我师父过去,我就到南海菩萨处请他来见你,就送扇子还你,有何不可!那时节,你看他可曾损伤一毫?如有些须之伤,你也怪得有理,如比旧时标致,还当谢我。
”罗刹道:“泼猴,少要饶舌!伸过头来,等我砍上几刽!若受得疼痛,就借扇子与你……”(1)请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。
(2分)①②(2)联系原著说说,文中的“嫂嫂”为何不借扇子,而且还要砍死孙悟空呢?(2)《西游记》是青少年读者最喜爱的古典小说,请根据你的阅读体验,简要说说《西游记》受青少年读者喜爱的原因。
(2分)参考答案:1.①孙悟空大战红孩儿,(大战红孩儿或与孩儿斗法皆可)孙悟空三调(借)芭蕉扇(或调芭蕉扇)意近即可。
(2分)②因为红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子,而却被孙悟空降服,使其在观音身边做了善财童子。
虽然是好事,但是出于爱子心切,母亲肯定想和自己的儿子在一起,却被孙悟空拆散。
她打心里恨孙悟空。
③可从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面作答。
示例:《西游记》故事情节曲折、精彩、引人入胜,所以深受青少年喜爱。
(意思相近,选择一个方面作答即可。
)(2分)2.名著阅读(5分)这一夜依旧马不停蹄,躲离了这个地方。
高中语文孙悟空大战红孩儿ppt1 人教课标版精品课件
二、为后世的小说创作提供了大量素材。神 鬼小说直接继承了神话的表现手法,发展开来。
神鬼小说分为两个系统:
文言小说系统和古白话小说系统
文言小说系统:
以魏晋南北朝出现的“志怪小说”为代表, 发展到清代,随着《聊斋志异》和《阅微草堂笔 记》的出现,艺术上达到了顶峰。与“志怪小说” 注重“实录”,不尚“虚构”不同,《聊斋志异》 多是有意识地杜撰奇异故事,连同其中的神仙, 狐、鬼、花妖,都是出自作者个人的心灵创造, 并且在其中有所寄托、寓意。因而个性色彩更浓, 情节和人物也更引人入胜。
吴承恩从小就很聪明,很早入了学,少年得志, 名满乡里。天启《淮安府志》卷十六说吴承恩“性敏 而多慧,博极群书,为诗文,下笔立成。”但成年后 的吴承恩却很不顺利,在科举进身的道路上屡遭挫折, 到四十多岁才补了一个岁贡生,五十多岁任过浙江长 兴县丞,后又担任过荆王府纪善,这是同县丞级别差 不多的闲职。
三、将孙悟空“大闹天宫”的故事提到卷首来开 宗明义。又把许多人所熟知的神化人物和故事有 机地组织到取经故事中,赋予它们新的意义和生 命。故事内容更加丰富多彩。
四、以讽刺、幽默的笔调,渲染有关取经故事的 神化传说,赋予作品以独特的艺术风格。
《西游记》的结构
《西游记》以取经人物的活动为中心,逐次展开情节。 “大闹天宫”首先介绍了取经人物孙悟空,又埋伏下他后 来取经的命运;“江流儿”的故事交待了唐僧出世和取经 缘起;九九八十一难所包含的四十一个小故事也都通过 僧徒、神佛、妖魔间的错综关系,一波未平一波又起地 展示出来;各个小故事都相对独立,错落有致,而又因 果分明。无论是某段故事之内,还是各段故事之间,都 经纬分明,表现出作者在结构上的匠心。
人教版2017高中语文(选修《中国小说欣赏》)第3课《西游记》——孙悟空大战红孩儿 (PPT课件)
一、读准字音 (一)单音字 1.燧 石( suì ) . 4.掣 钉钯( châ ) . 7.捽 下( zuó ) . 10.掼 杀( ɡuàn ) . 13.回銮 ( luán ) . 2.觌 面 ( dí ) . 5.逊 让( xùn ) . 8.皈 依( ɡuī ) . 11.镌 刻( juān ) . 14.靛 染( diàn ) . 3.悚 惧( sǒnɡ ) . 6.金箍 棒( ɡū ) . 9.枯松涧 ( jiàn ) . 12.傅 粉 ( fù ) . 15.破绽 ( zhàn ) .
征,轰动一时。后来玄奘口述西行见闻,由弟子辩机辑录 成《大唐西域记》十二卷。从此,唐僧取经的故事便开始 在民间广为流传。吴承恩也正是在民间传说和话本、戏曲 的基础上,经过艰苦的再创造,完成了这部令中华民族为 之骄傲的伟大文学巨著。 与本课相关的内容是:牛魔王和孙悟空早在花果山上 就已结成了兄弟,课文节选的部分中牛魔王的儿子红孩儿 给唐僧师徒制造磨难,而孙悟空最终借观音的力量收服红 孩儿,这也成为后文火焰山借芭蕉扇、破儿洞取落胎泉颇 费周折的起因。
责 ji ã 诘 . 3.诘 屈聱牙 j í 诘 . 女ch à 罗刹 . 5.刹 车sh ā 刹 .
二、写准字形
尸hái 骸 1. 言简意ɡāi 赅 驰chěnɡ 骋 3. 招pìn聘 shâ 摄 5. shâ慑 盘jiã诘 2. 据 jiã拮 头 kē磕 4. 唠kē嗑 石jiã 碣 6. 力 jiã竭
取 服
三、成语释义 1.肉眼凡胎:迷信的说法,指尘世平常的人。 2.将功折罪:拿功劳补偿过失。将,拿;折,抵偿。 3.凶多吉少:指估计事态的发展趋势不妙,凶害多, 吉利少。 4.明火执仗:点着火把,拿着武器。形容公开抢劫或 肆无忌惮地干坏事。明,点明;执,拿着;仗,兵器。 5.战战兢兢:形容因非常害怕而微微发抖的样子,也 形容小心谨慎的样子。战战,恐惧的样子;兢兢,小心谨 慎的样子。
西游记孙悟空大战红孩儿作文400字
西游记孙悟空大战红孩儿作文400字第一篇:《孙悟空大战红孩儿》那天,取经路上的风似乎比往常更急了些,卷起地上的黄沙,直往人脸上扑。
唐僧师徒四人正走在去西天的路上,突然前方出现了一团火光,那火光越来越近,最后定睛一看,竟然是个小孩模样的妖怪,红发红衣,手拿一杆火尖枪,正是传说中的红孩儿。
悟空见状,立马跳了出来,挥舞着金箍棒说:“哪里来的毛孩子,敢在这儿放肆!”红孩儿也不示弱,冷笑道:“我乃牛魔王之子,谁敢拦我!”说完,便是一枪刺了过来。
悟空一棒挡下,两人瞬间战成一团。
战斗中,红孩儿用出了他的绝招——三昧真火,火焰熊熊,连悟空都差点被烧到。
这下可急坏了猪八戒和沙僧,他们俩虽然平时爱斗嘴,这时候却齐心协力,想尽办法帮悟空解围。
好在观音菩萨及时出手相助,给了悟空一颗定风珠,才让这场大火得以平息。
最终,在观音菩萨的帮助下,悟空战胜了红孩儿。
红孩儿也认识到了自己的错误,决定不再作恶,跟着观音菩萨修行去了。
这件事过后,唐僧师徒四人继续踏上了西行之路,而悟空的英勇事迹,也被传为佳话。
第二篇:《火海里的英雄》话说唐僧师徒取经途中,遭遇了一位厉害的角色——红孩儿。
这小子别看年纪小,心眼儿可不少,一手三昧真火玩得溜溜转。
那天,他们刚过了一座山,就看到前面烟雾弥漫,红孩儿站在那里,嚣张得不行。
悟空一见这阵势,二话不说就冲了上去。
两个一交手,那场面,简直就像天崩地裂一样。
红孩儿的火尖枪舞得跟风车似的,悟空的金箍棒也毫不逊色,两个人你来我往,打得难解难分。
最惊险的是,红孩儿那三昧真火一出,周围立刻变成了火海,连空气都好像要燃烧起来。
正当大家以为这回完了的时候,观音菩萨出现了,她给了悟空一颗定风珠,这东西一出,火势立刻就小了不少。
悟空趁机反击,终于把红孩儿给制服了。
事后,红孩儿也意识到了自己的错误,答应改邪归正,跟着观音菩萨修行去了。
经过这次事件,唐僧师徒之间的关系也变得更加紧密了,他们明白了团结协作的重要性,而悟空的勇气和智慧,更是让大家刮目相看。
高考四大名著阅读真题——《西游记》含答案
西游记作者:吴承恩,明代小说家。
字汝忠,号射阳山人。
淮安阳山(今江苏淮安人)。
体裁:长篇神话小说。
主要内容:本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。
一路上历尽千辛万苦,战胜形形色色的妖魔鬼怪,经过九九八十一难,功成圆满,终成正果。
艺术特色:①善于说故事,可读性强。
②善于塑造人物,形象十分鲜明。
③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
《西游记》通过神话的形式,曲折地反映出现实的社会矛盾,表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求。
在孙悟空身上集中反映了人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈愿望,是正义的化身。
孙悟空不畏强暴、敢于斗争的精神,具有深刻的社会意义,作为孙悟空对立面的神佛世界和妖魔鬼怪,象征着黑暗势力。
这一正一反,既突出了孙悟空的英雄形象,又突出了斩妖降魔的内容,从而使贯穿全书的取经的目的退居次要地位。
在吴承恩笔下,取经一事的宗教意义已大大淡化,仅仅具有象征意义。
它给读者的启示在于:为了实现某一崇高的目的,人们必须艰苦奋斗,长期坚持,勇敢地战胜一切敌人。
《西游记》1.下面的对联各是哪部章回小说的目录?请在括号里写出这部小说的名称。
八卦炉中逃大圣,五行山下定心猿。
《》《西游记》2.《西游记》是我国古代第一部浪漫主义小说,。
作者是(朝代)的。
主要写、、三人保护西行取经,沿途遇到八十一难,一路降妖伏魔,化险为夷,最后到达西天、取得真经的故事。
主要由、、等三大部分组成。
其中的、、、等情节扣人心弦,引人入胜。
长篇神魔小说,明吴承恩孙悟空、猪八戒、沙僧唐僧孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇。
3.孙悟空大闹天宫后,回到花果山,在独角鬼王的提一下,号称。
孙悟空大战红孩儿
2、除了精明和审时度势外,红孩儿还有那些性格
特点?
红孩儿
• 有着与其他妖怪共同的特点:贪婪、狡猾、邪恶。 • 自己的特点: • 虽已三百岁,却生得一副小孩面容,且美貌 俊朗。更奇特的在于,他的行事与形貌如出一辙, 行为乖张,就像小孩子的把戏,比如常常把山神 土地拿了去,玩耍作弄,而山神土地一出场的窘 困样子,看上去就像小孩子的恶作剧。这一切, 给文章增添了一丝戏谑的成分,虽然他是妖魔, 但并不令人讨厌,这这也为以后他被观音菩萨收 服做了善财童子埋下了伏笔。
• “你若救得我命,情愿与你做徒子徒孙也。”
而电视剧中则弱化了这一情节 目的则是为了塑造唐僧的高僧形象。
• (2)电视剧美化了悟空的能力,电视剧中 孙悟空基本上除了和二郎神武力单挑时不 分胜负外,和其他的妖怪神仙武力单挑时 全部占上风(注意,这里单说是武力,而 不是法宝和法术);但原著中能和悟空武 力上平分秋色的太多太多,超过一半的妖 怪头目都有这个本事。不过值得一提的是, 电视剧续集在这个问题上作了纠正,妖怪 们翻身了,已经能和猴子不分胜负了,比 如青牛精那一集,还有真假美猴王那一集, 都处理成了平手的戏。
山神土地所受的种种盘剥,影射 了现实中豪强霸占一主,巧取豪夺, 令民不聊生的现实。
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动物的外形和属性,还有神怪的神通。那
么请大家结合课文谈谈:孙悟空的(猴性,
神性,人性)在文中的具体体现。
6、《西游记》写的是神幻世界,但目的是为
了讽刺现实。你认为课文反映了当时怎样
的社会现实?
毛脸雷公嘴、红屁股、长尾巴、 机灵敏捷“将身一纵,跳上那巅 猴性: 险峰头”---------------机灵敏
• (1)层层铺垫 • (2)一波三折,引人入胜,扣人心弦,增强故 事的可读性和戏剧性。 • (3)情理之中,又在意料之外。 • (4)戛然而止,留下空白,留给读者思考的空 间。 • (5)XX是贯穿情节的线索。 • (6)首尾呼应,使结构紧凑完整。 • (7)倒序式。制造悬念,吸引读者。 • (8)插叙式。使情节完整严密,内容更加充实 丰富。 • (9)情节发生逆转,出人意料,令人回味。 • (10)喜剧式、悲剧式
西游记孙悟空大战红孩儿原文与解析
西游记孙悟空大战红孩儿原文与解析《西游记》是中国古代四大名著之一,至今仍深受读者喜爱。
其中,孙悟空是最为经典的角色之一,他勇猛无敌的形象深入人心。
在《西游记》中,孙悟空与红孩儿进行了一场惊险刺激的大战,本文将对这一情节进行原文解析。
原文欣赏:“孙悟空瞪着火眼金睛,一声长啸,早已跳上云端,径奔前来。
红孩儿挥舞着刀杆,纵身冲入云雾中,与孙大圣交手。
两个斗法,那些观音菩萨们自身施展观音身法,那护法神、金刚大怒、众天王等都扶云之,密密元辰站立。
好久好久,两家斗法纔了,唐僧方才回神。
积雷山下的云雾,且觉如结寒冰。
”解析:这一段描述了孙悟空与红孩儿的大战场面。
孙悟空瞪着火眼金睛,展现出他独特的神通,随后跳上云端向红孩儿冲去。
红孩儿则挥舞刀杆,逆袭孙悟空。
整个战场上,观音菩萨、护法神、金刚大怒以及众天王等目睹了这场恢弘的战斗。
长时间的激烈对抗过后,战场上的云雾变得冰冷起来。
在这段原文中,通过生动的描写,展现出了孙悟空和红孩儿之间的激烈对抗。
孙悟空展示了他的火眼金睛以及惊人的跳跃能力,而红孩儿则运用刀杆和他斗法。
同时,观音菩萨等人的观战也使得整个场面更加热闹有趣。
通过这一场景,我们可以看到《西游记》中的斗法场面是异常激烈和震撼的。
这场大战展现了孙悟空的强大力量以及他与红孩儿之间的明争暗斗。
同时,战斗之后的冰冷云雾也为整个场景增添了一丝神秘和惊险。
总结:《西游记》中孙悟空与红孩儿的大战场面展示了古代神话故事中的精彩对决。
通过原文的描述,我们可以看到这场战斗的激烈程度以及角色之间的智谋与勇气。
同时,作者通过描写冰冷的云雾,为整个场景增添了一种神秘和紧张的氛围。
这一段原文的解析让我们更加深入地理解了《西游记》中孙悟空与红孩儿的大战场景,也体现了作者对于斗法场面的精心刻画和描写。
通过阅读原文与解析,我们可以更好地欣赏和理解这部伟大的文学作品《西游记》。
人教版高中语文选修(中国小说欣赏)3《西游记》孙悟空大战红孩儿 课件
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4.辨用法 (1)矗立 耸立 屹立 ①那矗立的山峰一座座拔地而起。 ②那苍翠的劲松耸立在险峰上。 ③五位壮士屹立在狼牙山顶峰。 提示“矗立”“耸立”与“屹立”是一组近义词。它们都是动词,表示 高高地立起,但三者也有一定的区别。“矗立”着眼于直,是直而高地 立着。一般用于物,不用于人。“耸立”着眼于高,高而突出地立着。 “屹立”着眼于稳固。指人或物像山峰一样高耸而稳固地立着,常用 来形容坚定不可动摇。
面对唐僧的斥责,孙悟空不急不躁,通过对事情大小、轻重的比 较,说出了自己的担心。
小说中孙悟空这样的话语比比皆是,一则表现了他对唐僧的忠心 耿耿;二则表现了他处事机智灵活,说话幽默风趣,也与猴子的古灵 精怪相吻合。
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句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.三年不上门,当亲也不亲。 点评:这是经典的俗语,讽刺了世态的炎凉、人情的淡薄。《西 游记》描写的是神仙鬼怪的世界,可是处处又有着现实社会的影子。
读音 sǒu
囫.囵.
hú lún
埋
埋.怨 mán 埋.葬 mái
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2.写汉字 词 语
zuó下马
易错字 捽
cuì火
淬
纯 cuì
粹
词语 驰 chěnɡ 招 pìn
pīnɡ 婷 盘 jié
易错字 骋 聘
娉 诘
jié据
拮
出类拔 cuì 萃
尸 hái
骸
鞠躬尽 cuì 瘁
第二单元 谈神说鬼寄幽怀
3.《西游记》
孙悟空大战红孩儿
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高中语文《《西游记》——孙悟空大战红孩儿》课件
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(3)王老师为人谨慎,战.战.兢.兢.地工作,勤勤恳恳地教书,深受学生爱戴。 (×)
解释:____________________________________________
(4)有些人之所以整日碌碌无为,陷入进.退.两.难.的人生泥淖,关键在于缺 乏敢闯敢拼的精气神。( √ )
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一、给加点的字注音
1.单音字
兜.缰(dōu) 燧.人钻木(suì) 搠.(shuò) 掣.钉耙(chè) 金箍.棒(gū) 撮.着(cuō) 掼.杀(guàn) 战战兢.兢(jīng) 皈.依(guī) 囫.囵.(hú_lún) 虔.心(qián) 猕.猴(mí) 石碣.(jié) 卯.酉.(mǎo_yǒu)
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六、人物概述 1.英勇无畏的行者
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四、走近作者
神魔世界的缔造者——吴承恩
简介:吴承恩(1500~1582),字汝忠,号射阳山人,著名小说家。
□01 明代 淮安府山阳县人。他早年曾希望以科举进身,然屡试不中,三十
多岁时才补为岁贡生。晚年归居乡里,放浪诗酒,贫老以终。
作品:长篇小说《 □02 西游记 》、志怪小说集《禹鼎记》(已失传)。后
解释:____________________________________________ (2)经过整顿,部分铁锅厂家负责人不敢再明.火.执.仗.地以章丘铁锅的名义 销售机器锅。( × ) 解释:____________________________________________
高中语文第二单元第3课西游记孙悟空大战红孩儿课件新人教版选修中国小说欣赏
三、夯实基础知识
1.字正音准 (1)单音字 ①燧石( suì ) ②搠( shuò) ③悚惧(sǒnɡ ) ④掣钉钯( chè ) ⑤逊让( xùn )
⑥傅粉( fù ) ⑦金箍棒( ɡū ) ⑧捽下( zuó ) ⑨皈依( ɡuī ) ⑩剿除( jiǎo )
⑪枯松涧( jiàn ) ⑫掼杀(ɡuàn ) ⑬镌刻( juān )
力 能 扛ɡā鼎nɡ ()
澄澈(chénɡ) ⑥澄
澄沙( dènɡ )
(3)辨形组词
摩(摩天碍日 )
噙(噙泪 )
①
③
魔( 魔鬼 )
擒(擒拿 )
摄(摄取 ) ⑤
慑(慑服 )
诘(盘诘 ) ②
拮(拮据 )
磕(磕头 ) ④
嗑(唠嗑 )
碣(石碣 ) ⑥
竭(尽力 )
2.涵咏词义
(1)词义理解
①悚惧:恐__惧__,__戒__惧__。__
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一、诵记名言警句
《西游记》中的名言警句 1.道高一尺,魔高一丈。 2.海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。 3.一叶浮萍归大海,人生何处不相逢。 4.人逢喜事精神爽,闷上心来瞌睡多。 5.福无双降,祸不单行。 6.救人一命,胜造七级浮屠。 7.一言既出,驷马难追。 8.差之毫厘,失之千里。 9.好事不出门,恶事传千里。
了__不__起__的__本__领__。_______________________________________
_____________法_ 术广大无边。形容本领高深,无所不能。神通,神秘的
⑧法术。
神
通
广
大
:
____________用__建__立__的__功__绩__来__抵__偿__以__前__的__罪__过__。___________
高中语文 2.3 孙悟空大战红孩儿课件 新人教版选修《中国小说欣赏》
三、基础梳理
1.给加点的字注音
(1)单音字
兜.缰( )
燧.石( )
搠.地( )
掣.钉耙( ) 金箍.棒( )
撮.着( )
掼.杀( )
扯.下( )
战战兢兢.( )
皈.依( )
囫.囵.( )( ) 虔.心( )
猕.猴( )
熯.天炽地( )
• 答案 dōu suì shLeabharlann ò chè gū cuō guàn
•
(1)道高一尺,魔高一丈
•
(2)海阔凭鱼跃,天高任鸟飞
•
(3)山高自有客行路,水深自有渡船人
•
(4)一叶浮萍归大海,人生何处不相逢
•
(5)人逢喜事精神爽,闷上心来瞌睡多
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• 一、作者视窗
•
吴承恩,字汝忠,号射阳山人,怀安山阳(江苏淮安)
人。他生于一个由学官沦落为商人的家族,家境清贫。吴
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• 生命与美丽
•
真正美丽的生命执著地追求着真善,它不会趋炎附
势地扭曲自己的形象,涂改自己灵动的线条,更不会让自
己美丽的底色染上尘污。除非用烈火将其燃为灰烬,使之
化为尘埃,否则,美丽的生命就像一条清澈的小溪,永远
百折不回、乐观坚强地奔向大海,直到最后一滴。
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chě
• jīng guī hú lún qián mí hàn
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(2)多音字
提
提.防 提.纯
钉
钉.子 钉.扣子
扛
扛.着 力能扛.鼎
诘
诘.责 诘.屈聱牙
【高中语文】孙悟空大战红孩儿ppt精品课件2(2份)1
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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高考语文西游记孙悟空大战红孩儿专题12020.031,《世间最美的坟墓》是十九世纪奥地利文学家表达对列夫?托尔斯泰真诚的纪念写下的一篇散文。
2,下列各句中,没有语病的一句是A.书市中真正关注科普图书的读者少之又少,与商业类、管理类、经济类、时尚类、动漫类、烹饪类、畅销类、生活服务类相比,科普类图书成了被人遗忘的角落。
B.污染吞噬了青山绿水,造成了巨额经济损失,严重侵害了人民群众的身心健康的维护和生命安全的保障。
C.近年珠江三角洲的早春瓜豆类和茄果类蔬菜获得大面积的丰收,现已成为该地区农业的一项支柱产业。
D.湖南卫视娱乐节目“超级女声”打着“想唱就唱”和“无门槛”参与的旗号,吸引了15万青少年报名和数以亿计的观众。
3,阅读下面的文字,完成:海洋忧思录(节选)陈宗明世界人口的60%居住在离海岸线100千米的范围内,10个最大的城市中有9个是海滨城市。
人类不断地将污水、废渣、化学物品、化肥等倾入海洋,大多数国家把海洋当做污水排放场,海洋污染已达到了灾难性的程度。
其中的有毒物质杀死鱼、海鸟和海洋植物,而营养物质则导致海藻大量滋生从而窒息其他的海洋生物,整个海岸生态系统已遭到了极其严重的影响。
如由于数年来硫化氢及其他污染物质的大量集聚,死海里90%的水域已不能存活任何生命。
以世界最大的内海--面积为250万平方千米的地中海为例,它每年要接纳沿岸11个国家排入的30亿立方米废水和超过5亿吨垃圾废抖,仅沿岸60家大型炼油厂和上百座燃油热电厂每年向海里排放的化学有毒废物就达350万吨,被雨水或河水直接冲入海里的危险废物达300多种,包括汞、铅、锌等重金属和碳氢。
地中海海域石油运输航道占全世界的1/3,邻海13个国家拥有58个石油港口,使地中海成为世界上海运最为繁忙的地方,每年约有65万吨原油泄露。
地中海海滩每年游客有3.17亿人次。
联合国环境规划署的报告称,数十个意大利海滩和1/10的法国海滩达不到欧盟规定的清洁标准,致使意大利政府每年要拿出100亿里拉的资金来保护地中海生态环境。
我国的沿海地区承载着全国40%的人口,50%的大中城市,创造了60%以上的国民经济产值。
与之相对应,我国近岸总体环境质量呈下降趋势,四大海区以东海、渤海污染最重,黄海次之,南海为轻。
专家警告:渤海的环境污染已达临界点,如再不采取措施控制污染,十几年后这里将成为“死海”。
到那时,即使不再排入一滴污水,单靠其与外界水体交换恢复清洁至少需要200年的时间。
污染造成最直接的影响是对海洋生态环境的破坏。
在大量污染物的长期叠加影响下,舟山渔场生态环境已呈现明显劣变,虽然经国家硬性规定渔场“休渔”三年后,带鱼资源在低水平上回升,但渔业资源整体呈衰退趋势。
局部海域中一些对污染物敏感的资源种类逐渐减少、消失,现有的蛴鱼、白虾产卵场已形不成生产规模,鲩鱼的产卵场外移,镇海沿岸的蟹苗基地大部分绝迹。
海洋污染影响了海洋生物,而通过食物链最终又危害了人类自己。
海流将DDT农药、PCBS(多氯联苯)以及其他几千种化学物质带到世界各地,最终出现在我们饭桌上的美味海鲜里。
科学家甚至在居住于北极远离任何工业区的妇女乳汁中发现了氯的成分。
环境污染与生态破坏无论在陆地还是在海洋,受害最深的将是位于生态系统最高层的人类。
海洋孕育了地球上的生命,也孕育了地球上的文明。
由于地球本身时海洋的依赖,反过来海洋也极大地影响到地球上的气候、环境与人类的生活。
1下列对文中有关海洋污染的原因说明不正确的一项是A.大多数国家把海洋当做污水排放场。
B.营养物质导致海藻大量滋生。
C.石油运输过程中的原油泄露。
D.开展旅游业使海洋清洁遭受破坏。
2对文中出现的几个概念,理解不正确的一项是A.“生态环境”--指影响人类与生物生存和发展的各种因素的总和。
B.“生态系统”--指生物在一定的自然环境下生存和发展状态形成的系统。
C.“海域”--指海洋的某一区域,包括水上和水下。
D.“食物链”--指在生态系统中,人类摄食关系而形成的一种连锁系统。
3根据原文提供的信息,下列表述符合原文意思的一项是A.世界上的人口大多居住在离海岸线很近的范围内,最大的城市是海滨城市。
B.由于数年来大量的硫化氢污染,死海里90%的水域已不能存活任何生命。
C.我国沿海地区创造了60%以上的国民经济产值,与之相对应的环境质量呈下降趋势。
D.我国近岸总体环境质量呈下降趋势,专家预计十几年后渤海将成为“死海”。
4根据原文提供的信息,下列推断正确的一项是A.污水、废渣、化学物品、化肥等倾入海洋,使海洋遭受破坏,这是现代工业带来的负面影响。
B.无数事实证明,人类正在依赖海洋获得巨大的利益,同时也为海洋遭受破坏付出了同等的代价。
C.海洋污染最直接的反应是渔业资源遭受破坏,一些对污染物敏感的资源种类逐渐减少、消失,渔民将无法生存。
D.地球依赖海洋,海洋也极大地影响到地球上的气候、环境与人类的生活,保护海洋是在保护地球,也是在保护人类自身。
4,昆明的石榴特别大,子粒特别丰腴,有酸甜两种,酸者味更美。
丰腴:5,下面是一幅水彩画的文字描述。
请你根据文字描述的内容和画题,用一个熟语概括这幅画的寓意。
水彩画的内容:画面上是一片金色的海滩,上面搁浅着一条老船;在老船瘦骨嶙峋的筋骨上,刻满了岁月的沧桑;那稍稍倾侧的船体下,则有一小洼清水。
水彩画的题目:湖水会回来的。
6,阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
闻雁秋风引韦应物刘禹锡故园眇何处?归思方悠哉。
何处秋风至?萧萧送雁群。
淮南秋夜雨,高斋闻雁来。
朝来入庭树,孤客最先闻。
注:眇:远。
⑴两首诗都写了“雁”,对“雁”写得有异曲同工之处。
请简要说明两诗写雁的相同作用。
⑵《秋风引》是怎样围绕“秋风”来表现诗人孤身在外的思乡之情的?请作简要说明。
7,阅读下面的文字,完成:远去的鸟影何蔚有这么一只感情丰富的鸟,它郑重其事地飞过来,落在我的窗台上。
这是夏日某个周末的早晨,我正在床上睁着眼睛懒睡,这只多血质的鸟仅仅在我的窗台上逗留了几秒钟,仅仅炫耀般地抖了抖它漂亮的羽毛,仅仅很轻很轻地叫了那么一声,甚至只有半声,我突然便感到了它的崇高,感到了它的潇洒与大度,它的友善与谦和,它的真诚与宽容。
这只鸟深深地打动了我。
鸟的降临等同于福音的降临,对于我。
我有足够的理由肯定一只鸟,肯定它和我的一生绝对有着某种本质的、必然的内在联系。
但现在,我已经说不出话来。
我完全应该把一只鸟飞临我的窗前看成对我诚心诚意的探望和问候。
这个神秘的天外来客在飞近我的过程中,经历了各种各样的风险,然而,它最终还是惊慌地飞走了,在我向它点头致意并正准备欠身的时候。
我依稀看见鸟的眼瞳中闪烁着极小的泪光,它无缘无故的惊慌对我是一种误解。
我一整天的心情都在为一只小小的鸟从窗台上匆匆飞走而沉重。
问题是,我再也找不到机会来回报它对我的问候和亲近了,对此我感到无比愧疚。
我在想,我和我的朋友们,能不能在一个风雨之夜或是在冬天的某一个早晨,诚心诚意地去一片寂寞的树林里悄悄地探视一只受伤的鸟呢?我们带点儿小米或绿豆什么的,放在树底下,然后给树巅上颤抖的鸟巢行个礼,默默地走开。
不论它是否原谅我们从前的粗暴,不论它们是否永远对我们过去的行为耿耿于怀。
我看见一只空空的鸟笼挂在三楼的阳台上。
孤独的老人,他宠爱的画眉已经病死。
现在,老人养了许多花草,还有两株枝叶繁茂的盆景树。
鸟笼敞开着门扉,像一座王宫,仿佛是为了恭候某位高贵的王子的到来。
我绝不怀疑老人的善良与虔诚。
然而,整整二十天,没有一只鸟飞进他心爱的笼子。
没有任何一只鸟来问候他、安慰他。
在老人转身回到房间午睡的时候,从远处山林里飞来的一只狡猾的麻雀,也只是轻描淡写地歇在盆景树上拉了一粒灰色干屎,便幸灾乐祸地溜走了。
也许,它已经看透了盆景树的虚伪与小气。
它的聪明在于,它永远也不愿意做一名高贵的鸟囚。
在淮北平原的芦荡上空,我曾亲眼见过一只又一只苍鹰。
它们骄傲而又悠闲地滑翔着。
老鹰领着小鹰,在阳光下初试着没有对手的独扑。
这样的情景多么令人嫉妒!在天山白杨沟,我见过同样的鹰,它们的姿态更为洒脱,身手更为快捷、矫健。
它们在雪峰上挑战似地盘旋着,像一群职业杀手。
它们昂首挺立于岩石上。
它们旁若无人地傲立于松枝,对远来的旅人表现出淡淡的轻蔑。
它们让我敬畏,同时也惹得我怒不可遏。
我想,如果是在我们的城市,它们怎能拥有如此风度!哦,这些鹰,这些羽族中的杰出代表,它们迷恋着简单和荒凉。
它们没有选择我们的城市。
它们是对的。
我叹服于鹰的冷漠与理智。
我去过松潘高原。
在川西北,有一座古老的寺庙,背后有一座荒山名叫小西天,藏语为“夏德”,意思是“鸟的墓园”。
那里永远笼罩着厚厚的神秘色彩。
远近山坡上的藏族民居四周经幡飘扬,草场上牛羊稀疏,马蹄声时响时歇,鸟啼忽隐忽现。
那里的天空蓝得深奥,大朵大朵的云絮沉甸甸地挑在山尖。
小西天是鸟的天堂。
那里永远充满了一派恍若隔世的肃穆气氛,据说,不论多远的鸟,只要当它们感觉到自然的死亡离自己越来越近时,它们便会争分夺秒地朝这里飞来,跌落在它们同类的洁白的尸骨上。
我想象得出,它们临死前满足的微笑,纯粹的鸟的微笑,一定漾满了哲学般的深沉。
它们在天堂里结集成庞大的合唱队。
我只能猜测,鸟们在小西天所喝的歌,或许已变得一年比一年酸楚,也一年比一年壮美、凄婉。
在小西天,我为每一只活着的鸟儿祈祷。
我幻想着在我们城市的楼顶上植满森林,设法将逝去的鸟们全部招回来。
我愿意替我的朋友和兄弟保证,和它们和睦相处,互不侵犯。
然而,鸟儿毕竟是一去不复返了,它们无法将我们怜爱和贪婪的表情分开。
它们的翅膀拍得又轻又快。
远去的鸟影啊,惊悸而又多疑的鸟影。
我可以承受你们给我的冷漠。
但是,我仍要向你们申请,申请最后一次替我的兄弟们赎罪的机会。
我在阳台上看你们飞远。
我含泪为你们饯行。
(选自1999.9《散文》)1作者说:“我有足够的理由肯定一只鸟,肯定它和我的一生绝对有着某种本质的、必然,的内在联系。
”从本文看,这“足够理由”指的是什么?2我一整天的心情都在为一只小小的鸟从窗台上匆匆飞走而沉重。
”“我”为什么会“沉重”?3文中说,松潘高原有一座荒山叫小西天是“鸟的墓园”,“据说,不论多远的鸟,只要当它们感觉到自然的死亡离自己越来越近时,它们便会争分夺秒地朝这里飞来,跌落在它们同类的洁白的尸骨上。
”作者这样写意在说明什么?4结合全文的主旨,说说题目“远去的鸟影”有什么深刻的寓意?全文是怎样表现这个深刻的寓意的?8,阅读下面的文言文,完成:超然台记苏轼凡物皆有可观。
苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。
餔糟啜醨,皆可以醉,果蔬草木,皆可以饱。
推此类也,吾安往而不乐?夫所谓求福而辞祸者,以福可喜而祸可悲也。
人之所欲无穷,而物之可以足吾欲者有尽。
美恶之辨战乎中,而去取之择交乎前,则可乐者常少,而可悲者常多,是谓求祸而辞福。
夫求祸而辞福,岂人之情也哉!物有以盖之矣。