诗经两首《采薇》共27页
《采薇》优秀完整版PPT课件
《蒹葭》
表达主人公对意中人的追求和思 念，体现爱情的坚贞和执着。
《鹿鸣》
描绘宴饮场景，反映古代礼仪文 化和社交生活。
中国古代诗歌中战争题材作品概览
《木兰诗》
描写女子代父从军的传奇故事，展现战争与家国 情怀的矛盾冲突。
《兵车行》
以送别出征士兵为背景，表达对战争的控诉和对 和平的渴望。
《出塞》
描绘边塞风光和军旅生活，抒发诗人忧国忧民之 情。
画面感呈现和视觉形象塑造
画面感呈现
通过细腻的描绘和生动的想象，将诗歌中的场景、人物等呈现在读者眼前，形成强烈的视觉冲击力。
视觉形象塑造
运用色彩、形状、线条等视觉元素，塑造独特的视觉形象，表达诗歌的主题和情感。同时，借助PPT 课件中的图片、图表等辅助工具，进一步丰富视觉形象，提升观众的观感和理解力。
《采薇》优秀完整版PPT 课件
CATALOGUE
目 录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 主题思想阐释及现实意义 • 知识拓展：相关文化现象探讨
01
CATALOGUE
作品背景与作者简介
《诗经》及《采薇》概述
《诗经》简介
01
中国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，分
对当代社会的启示和影响
和平与发展
通过反思战争带来的苦难 ，引导人们珍惜和平、追 求发展。
家国情怀
激发人们的爱国情感，增 强民族认同感和凝聚力。
生命意识
提醒人们关注生命、尊重 生命，追求生命的意义和 价值。
跨文化交流中的价值体现
文化传承
《采薇》作为中国古典诗歌的代 表作之一，对于传承和弘扬中华
诗经_采薇_PPT
采薇采薇一把把， 薇菜柔嫩初发芽。 说回家呀道回家， 心里忧闷多牵挂。 满腔愁绪火辣辣， 又饥又渴真苦煞。 防地调动难定下， 书信托谁捎回家。
• 采薇采薇，薇• 王事靡盬，不遑启处。 • 忧心孔疚，我行不来。
采薇采薇一把把， 薇菜已老发杈枒。 说回家呀道回家， 转眼十月又到啦。 王室差事没个罢， 想要休息没闲暇。 满怀忧愁太痛苦， 生怕从此不回家。
生读
寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷。一位解甲 退役的征夫，在返乡途中踽踽（jǔjǔ ）独行。 道路崎岖，又饥又渴；边关渐远，乡关渐近。 此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思 绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈 的战斗场面，无数次的登高望归的情景，一 幕幕在眼前重现。 《采薇》，正是三千年前这样的一位久戍 之卒，在归途中的追忆唱叹之作。
这首诗中士兵对戍守边防的态度是怎样的？
①强烈地思念家乡，盼望能尽快回家，内心充满忧伤 ②对玁狁充满怨恨，在战斗中充满同仇敌忾之情 ③对自己的阵营充满自豪感
《采薇》风格：怒而不怨
悲中有壮
文本探究 6章
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
清人方玉润在他的《诗经原始》中说，“此 诗之佳，全在末章，真情实景，感伤时事，别有 深意”。尤其是此章的前两句历来备受赞赏，请 尝试赏析其妙处。
文本探究 4-5章
画面描述：军旗在十月的风中猎猎飘扬， 战场上烟尘滚滚。将帅乘着四匹高大雄壮的马驾 着的马车，昂首而来；士兵们向着军旗的方向， 呐喊着，奋勇杀敌。看，英勇的战马，整齐的军 队，精良的武器，无不让玁狁人胆战心惊。敌营 人叫马嘶，我们所向披靡！
这两章中也有一处用到了比兴，请把它找出来。 “彼尔维何？维常之华。” 用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛 及声势之壮。
古诗词诵读1采薇(节选)课件(共25张PPT)
行道迟迟，载渴载饥。
这两句写“我”远征归来途 中遇到的现实困境。归途漫 漫，饥渴交加，进一步加深 了“我”的忧伤之感。】
我心伤悲，莫知我哀！
“伤悲”“哀”采用直接抒情的方式，道出了 “我”归途中的孤独无助之情。
译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹拂。如 今回来路途中，大雪纷纷满天飞舞。道路泥泞难以 行走，又饥又渴非常劳累。满腔伤感满腔悲愁，我 的哀痛谁能体会！
注重描写播：放注课重件描，写展可以示让诗文句章的更注加音生和动形解象释。，在引选导择学材生料时初，步可了以解选词取意一些。具有描 写性的材指料名，学如生人朗物读形象课、文景，色其描他写学等生，通认过真描听写读来，表互现相主题纠和正中读心音思和想停。顿。
突出中心引：导在学选生择结材合料时注，释要和明插确图文理章解的中词心句思意想思，，并并围用绕中自心己思的想话来简组述织材全料词。大这意。
样可以让讨文论章交更流加：有你重点从和这条首理诗，中避感免受偏离到主了题什或么文？不诗对人题。想要表达什么样的情感？
播放范读录音，引导学生认真听读，感受诗人的情感。
三、深入研读
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉
也可编辑修改 引导学生分析诗句中的意象和意境，如“采薇采薇”、“柔桑”、“长亭”等。
小学升初指中名的学作生文朗选读材技诗巧句如，下其：他学生认真听读，体会诗人的情感表达。 组织学生进行小组讨论，分析诗人如何通过意象和意境来表达自己的情感。
古诗词诵读
1 采薇
部编 RJ·六年级下册
《诗经》是我国最早的诗歌总 集，已经有两千多年历史了。根据 内容不同，《诗经》可以分为 “风”“雅”“颂”三部分。
采薇（节选）
薇：野豌豆
昔我/往矣，杨柳/依依。 今我/来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。 我心/伤悲，莫知/我哀！
《采薇》优秀PPT课件
•诗歌背景与作者简介•文本解读与赏析•诗歌主题思想探讨•跨文化对比与影响研究目•教育教学应用与实践•知识拓展与延伸阅读录1 2 3《诗经》简介《采薇》在《诗经》中的地位诗歌主题与情感《诗经》及《采薇》概述作者生平及创作背景作者不详创作背景推测时代背景与历史文化西周至春秋时期的社会背景01《诗经》中的历史文化02《采薇》中的历史文化元素03篇章结构与写作特点篇章结构写作特点运用重章叠句的手法，形成回环往复的效果，增强了诗歌的音乐性和感染力。
关键意象及象征意义关键意象象征意义审美价值与艺术成就审美价值诗歌通过生动的意象和优美的语言，表达了深挚的情感，给读者带来了强烈的审美体验。
艺术成就诗歌在篇章结构、写作特点、意象运用等方面都表现出了高超的艺术技巧，是中国古代诗歌的典范之作。
离别之情与家国情怀忠诚担当与民族精神歌颂了士兵们忠诚于国家、勇于担当的精神品质。
在艰苦的征战环境中，士兵们始终坚守岗位、履行职责，展现了高度的责任感和使命感。
体现了中华民族自古以来就有的忠诚担当和民族精神。
呼吁人们关注战争对人类的危害，追求和平与发展的时代主题。
体现了诗人超越国界、种族和信仰的博大胸怀，以及对人类未来的美好愿景。
通过描绘战争给人民带来的苦难，表达了诗人对人类命运共同体的深刻思考。
人类命运共同体意识中西方诗歌中离别主题比较中西方离别诗的不同情感表达离别诗中的意象运用诗歌结构与韵律差异《采薇》在国际文化交流中地位《采薇》在国际汉学界的关注度01《采薇》在跨文化交流中的价值02《采薇》在国际文化交流中的影响0301文化背景对诗歌理解的影响02跨文化视角下的《采薇》解读03《采薇》在不同文化语境中的传播与接受不同文化背景下解读差异《采薇》在不同版本教材中的选编情况概述教材选编《采薇》的背景和原因教材对《采薇》的解读和定位中小学语文教材中选编情况创新性教学方法和策略探讨情境教学法在《采薇》教学中的应用合作探究学习法在《采薇》教学中的实践多媒体技术在《采薇》教学中的辅助作用学生阅读《采薇》的初步体验和感受学生在深入阅读过程中的思考和领悟学生阅读后对《采薇》主题和内涵的理解和表达学生阅读体验和感悟分享《诗经》其他篇章推荐阅读《蒹葭》《关雎》以蒹葭起兴，展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借以抒发因思恋而郁郁寡欢的心情。
2024年度《诗经》两首采薇(共26张)PPT课件
2024/3/23
从语言学角度解读，《诗经》 作为古代汉语的重要文献之一 ，对于我们研究古代汉语的语 言特点、词汇、语法等方面具 有重要意义。
从文化学角度解读，《诗经》 作为中国传统文化的重要组成 部分，对于我们了解古代文化 、思想、价值观念等方面具有 重要作用。
22
PART 06
思考题与课堂互动环节
《诗经》两首采薇(共 26张)PPT课件
REPORTING
2024/3/23
1
2024/3/23
• 课件背景与目的 • 文本解读与赏析 • 文化内涵与传承 • 艺术特色与审美体验 • 知识拓展与跨学科融合 • 思考题与课堂互动环节
2
目录
PART 01
课件背景与目的
REPORTING
2024/3/23
3
《诗经》简介及历史地位
《诗经》是中国古代诗歌开端
，最早的一部诗歌总集。
01
收集了西周初年至春秋中叶（
前11世纪至前6世纪）的诗歌
，共311篇。
02
反映了周初至周晚期约五百年
间的社会面貌。
03
《诗经》的作者佚名，绝大部
分已经无法考证，传为尹吉甫
采集、孔子编订。
04
《诗经》在先秦时期称为《诗
》，或取其整数称《诗三百》
诗篇语言简练，意境深远，是中国古 代诗歌中的经典之作。
5
课件制作目的和意义
1 2
传承和弘扬中华优秀传统文化
《诗经》是中国古代文化的瑰宝，通过课件的制 作和展示，可以帮助学生更好地了解和传承中华 优秀传统文化。
提高学生人文素养
通过学习和欣赏《诗经》中的经典篇章，可以提 高学生的人文素养和审美能力，培养学生的文化 自信心和民族自豪感。
《诗经》两首采薇(共26张)PPT课件
社会责任对企业 效益的积极影响： 提高品牌形象、 增强消费者信任、 吸引优秀人才等。
社会责任对企业 效益的负面影响： 增加企业成本、 影响企业利润等。
企业效益对社会 责任的影响：企 业效益好时更有 能力承担社会责 任、企业效益差 时可能减少对社 会责任的投入等。
实现社会责任与 企业效益的结合： 制定合理的企业 社会责任战略、 平衡社会责任与 经济效益的关系 等。
社会责任与企业效益的平衡
社会责任是企业应尽的义务，包括对员工、客户、社会和环境等方面的责 任。
企业效益是企业追求的目标，包括经济效益、社会效益和环境效益等。
社会责任与企业效益的平衡需要企业在追求经济效益的同时，也要关注社 会和环境方面的责任，实现可持续发展。
社会责任与企业效益的平衡需要企业制定合理的战略和政策，将社会责 任融入企业的日常经营和管理中，实现经济效益和社会效益的双赢。
社会责任的重要性：企业履行社会责任可以提高品牌形象和声誉，增强消费者信任，促 进可持续发展
社会责任的具体表现：企业可以通过环保、公益、慈善等方式履行社会责任
社会责任对企业效益的影响：企业履行社会责任可以提升企业形象和品牌价值，从而带 来更多的市场份额和利润
企业的社会责任
定义与内涵：企业的社会责任是指企业在追求经济效 益的同时，积极履行对股东、员工、消费者、社区等 利益相关方的责任，实现企业与社会的和谐发展。
XX公司
社会责任与企业效 益
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汇报人：XX
目录
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01
社会责任
02
企业效益
03
社会责任与企业效益的结合
04
案例分析
05
结论与展望
06
《诗经.采薇》PPT优秀课件
第六章 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。
注释： 昔：指出征时。依依：茂盛貌；一说依恋貌。 思：语末助词。 雨：作动词，落下。霏霏：雪大貌。 迟迟：迟缓。
译文：当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。 如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野。 道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。 我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。
译文：采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶变粗硬。 说回家啊说回家，今年阳月又已临。 王室公事无休止，不能片刻享安静。 忧思在心真痛苦，我今远行难归省。
8
第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》 中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已， 则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐 渐长柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可 是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不得止， 饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达 了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此 而引发的强烈的思归之情。
译文：采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶多柔嫩。 说回家啊说回家，心中忧思多深沉。 忧心如火猛烈烧，又如饥渴实难忍。 驻守营地不固定，没人回乡通音问。
7
第三章 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
注释： 刚：坚硬。指薇菜变老而显得粗硬了。 阳：十月为阳。今犹言十月小阳春。 盬：止息，停止。启处：同“启居”。 孔：很、甚。疚：病、苦痛。 行：？
重章叠句： 前三章的重章叠句中，文字略有变化，以薇的生长过程，衬 托离家日久企盼早归之情，异常生动妥贴。
22
艺术特色
2．起兴的手法 采薇采薇 薇亦作止。 采薇采薇 薇亦柔止。 采薇采薇 薇亦刚止。 彼尔维何？微常之华。
《采薇》_优秀课件
多次战争，西伯侯姬昌以商纣王的名义讨伐玁狁，使
玁狁臣服，之后，玁狁就打着商王的旗号对周边各部
落进行兼并战争，实际上为武王伐纣准备了条件。
周人与玁狁的战事主要发生在西周晚期，但也延及到
东周初年。周幽王烽火戏诸侯以后，西周被玁狁所灭，
美人褒姒也被俘虏。之后的东周就是春秋战国时期，
在征战过程中，玁狁的名称就慢慢消失了，改为戎、
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行2道021/1迟0/10迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 30
当时的兵役制度是二年为 期限，可是本诗中的战士的 服役看上去没有期限，士兵 归家变得遥遥无期，这自然 要引起征卒的不满和对家乡 更强烈的思念。以下几章都 是围绕着这个基调叙写的。
2021/10/10
31
2021/10/10
无忧PPT整理发布
32
合作探究三：采用什么写作手法？
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王室靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
满腔愁绪忧火心如辣焚辣，又又…饥…又…渴…又太苦啦。 我 戍 未 定，靡 使 归 聘！ 戍守防边守地难安定，书信托谁捎回问家！
2021/10/10
14
• 柔：肥嫩。 • 我戍未定: 戌：守。这里指防守的地点。
未定：不固定.
靡使归聘。使：使者。聘：问。
2021/10/10
15
读译第三章
采 薇 采 薇 ，薇 亦 刚 止 。
人教版必修二诗经两首《采薇》课件
02
构思情节
根据选定的主题，构思一个完整的故 事情节，包括起因、经过和结果。
01
锤炼语言
在创作过程中不断锤炼语言，力求语 言简练、意蕴丰富，增强作品的艺术 感染力。
05
2024/1/28
03
塑造形象
在情节中塑造生动的人物形象，通过 外貌、动作、心理等方面的描写来展 现人物的个性和情感。
04
表达情感
在创作中注重情感的表达，可以通过 借景抒情、直抒胸臆等方式来表达内 心的感受和思考。
6
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
2024/1/28
7
《采薇》篇章结构和写作特点
篇章结构
《采薇》共六章，每章八句，以采薇起兴，前五节集中写戍边战士在战场中的 所见所闻所感，末章抒发归途感慨，及抵达家乡后物是人非的感伤。
写作特点
重章叠句，反复咏叹，借景抒情，情景交融。诗中运用比兴手法，以薇菜的生 长比喻时间的流逝和戍边的漫长，表达了战士对家乡的思念之情。
展。
加强文化认同
跨文化交流有助于增强不同民族 之间的文化认同感和文化自信心
，促进世界和平与发展。
2024/1/28
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PART 05
艺术手法鉴赏与创作启示
REPORTING
2024/1/28
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《采薇》中艺术手法运用举例说明
2024/1/28
比兴手法的运用
01
以“采薇”起兴，引出戍边战士的艰辛生活和思乡之情，形成
4
《采薇》创作背景及作者简介
《采薇》选自诗经小雅，是一首 戍卒返乡诗，描述了戍边战士在
归途中的所思所感。
关于《采薇》的作者，历史上没 有确切记载，一般认为是由民间 创作并经过文人加工润色而成。
诗经二首：《采薇》-图文
薇，现在又称野豌豆苗
解题
《采薇》选自《诗经》中的“小雅”，是宫 廷乐歌。
“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正 声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统 治者的朝会宴飨，以歌功颂德为主；多为 贵族所作，表现当时知识分子的生活和思 想。
“薇”即野豌豆。（为什么要采薇呢？）
垂柳枝条千万条，软柔下垂，随风飞 扬，婀娜多姿，为文人墨客喜爱，多见于 具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离 人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外， 杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人 思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依 ，似乎解人意。
“灞陵柳”——留别
李白诗云：“秦楼月 ，年年柳色，灞陵伤 别。”唐人送别，折 柳相赠，意欲“挽留” 。以柳与“留”谐音， 象征友情绵长，永志 不忘。
“寒食柳”——思乡 据《荆楚岁时记》载：“寒食日，皆折柳插门 。”张炎诗云：“折得一枝杨柳，归来插向谁家 ？”以柳寄思亲恋乡之情。
⑸ 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军 威武倚车立，掩护兵士也靠它。四匹马儿齐步 跨，鱼皮箭袋雕弓挂。没有一天不警惕，军情 紧急不卸甲！
⑹ 回想当初上征途，杨柳依依随风吹。如今 回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行 走，又渴又饥真劳累。我心伤感满腔悲，其中 哀痛谁体会！
结构梳理
1-3节 抒发思乡之情
同一个“我”，但已有“今、昔”之分，同一条路 ，却已有“杨柳依依”与“雨雪霏霏”之别，而这 一切都在这一“往”一“来”的人生变化中生成 ……
自《诗经》始，杨柳成为中国古典文 学歌咏的对象。《小雅·采薇》篇里的句子 ，不仅富有节奏音律之美，而且开创了杨 柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青 杨柳枝成为牵绊游子离愁别绪的象征性植 物。
采薇诗经全文
采薇诗经全文采薇诗经全文《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇。
历代注者关于它的写作年代说法不一，但据它的内容和其它历史记载的考订大约是周宣王时代的作品的可能性大些。
为大家分享了《采薇》的全文及赏析，欢迎阅读！采薇作者：佚名采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，玁狁之故。
不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来！彼尔维何？维常之华。
彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒？玁狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！译文豆苗采了又采，薇菜刚刚冒出地面。
说回家了回家了，但已到了年末仍不能实现。
没有妻室没有家，都是为了和猃狁打仗。
没有时间安居休息，都是为了和猃狁打仗。
豆苗采了又采，薇菜柔嫩的样子。
说回家了回家了，心中是多么忧闷。
忧心如焚，饥渴交加实在难忍。
驻防的地点不能固定，无法使人带信回家。
豆苗采了又采，薇菜的茎叶变老了。
说回家了回家了，又到了十月小阳春。
征役没有休止，哪能有片刻安身。
心中是那么痛苦，到如今不能回家。
那盛开着的是什么花？是棠棣花。
那驶过的是什么人的车？当然是将帅们的从乘。
兵车已经驾起，四匹雄马又高又大。
哪里敢安然住下？因为一个月多次交战！驾起四匹雄马，四匹马高大而又强壮。
将帅们坐在车上，士兵们也靠它隐蔽遮挡。
四匹马训练得已经娴熟，还有象骨装饰的弓和鲨鱼皮箭囊（指精良的装备）。
怎么能不每天戒备呢？猃狁之难很紧急啊。
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。
满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！赏析这首诗描述了这样的一个情景：寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。
诗经《采薇》全文及赏析
诗经《采薇》全文及赏析诗经《采薇》全文及赏析《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，下面和小编一起来看诗经《采薇》全文及赏析，希望有所帮助！诗经《采薇》全文及赏析篇1原文诗经·采薇采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何？维常之华。
彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居，一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒，玁狁孔棘。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥，我心伤悲，莫知我哀。
注释①蔽：一种野菜。
②亦：语气助词，没有实义。
作：初生。
止：语气助词，没有实义。
③莫：同“暮’，晚。
④玁狁(xian yun)：北方少数民族戎狄。
⑤遑：空闲。
启：坐下。
居：住下。
(6)柔：软嫩。
这里指初生的菠菜。
(7)聘：问候。
(8)刚：坚硬。
这里指菠菜已长大。
(9)阳：指农历十月。
(10)盬(gu)：止息。
(11)疚：病。
(12)尔：花开茂盛的样子。
(13)路：辂，大车。
(14)业业：强壮的样子。
(15)捷：交战，作战。
(16)騤騤(ku);马强壮的样子。
(17)腓(fei):隐蔽，掩护.(18)翼翼：排列整齐的样子。
(19)弭(mi)：弓两头的弯曲处。
鱼服：鱼皮制的箭袋。
(20)棘：危急。
(21)依依：茂盛的样子。
(22)霏霏：纷纷下落的样子。
译文采薇菜啊采薇菜，薇菜刚才长出来。
说回家啊说回家，一年又快过去了。
没有妻室没有家，都是因为玁狁故。
没有空闲安定下，都是因为玁狁故。
采薇菜啊采薇菜，薇菜初生正柔嫩。
说回家啊说回家，心里忧愁又烦闷。
心中忧愁像火烧，饥渴交加真难熬。
我的驻防无定处，没法托人捎家书。
《采薇》课件26张
• 王事靡盬，不遑启处。
• 盬：没有止息。 启处：与上文"启居"同义
• 忧心孔疚，我行不来。
• 孔：很。 疚：病痛。
• 彼尔维何？维常之华。
• 尔：通“薾”花盛开的样子。 • 维何：是什么。维，句中语气词。 • 常：通“棠”，即棠棣花。
• 彼路斯何？君子之车。
• 路：古代一种大车。 • 君子：这里指将帅。 • 车：兵车，即下文的戎车。
• 戎车既驾，四牡业业。
• 业业：强壮而高大的样子。
• 驾彼四牡，四牡骙骙，
• 骙骙（kuíkuí）：马强壮的样子。
• 君子所依，小人所腓。
• 依：指乘。小人：指兵士。 • 腓：掩护，隐蔽。
• 四牡翼翼，象弭鱼服。
• 翼翼：行列整齐的样子，指训练有素。 • 象弭鱼服：用象牙镶饰的弓的两头缚弦的地方，
祀的音乐。本诗集的主要表现手法有______、
______ 、 ______三种。
随堂练习
1、解释
靡室靡家
不遑启居 象弭鱼服
载饥载渴
靡使归聘
彼尔维何
忧心孔疚
雨雪霏霏
岁亦莫止
小人所腓
王事靡盬
2、 《___》是我国第一部诗歌总集，共收入诗
歌______篇,又称“诗三百”。分为______ 、
______、 ______三部分。“______”即国风，
就是各国土乐； “______”是专门用宗庙祭
• 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。 • 什么车儿高又大？高大战车将军乘。 • 驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。 • 边地怎敢图安居？一月要争几回胜！
★驾彼四牡，四牡騤騤。 君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不日戒，猃狁孔棘。