语言表演教程
第一章：表演的要求
小朋友们你们知道我们站在舞台上应该用什么状态表演吗？
一、最基本的要求
1.对于学龄前的儿童，首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴，愿意朗诵。
2.通过练习，是他们朗诵能够达到：大声、清楚。自然，流畅。
二、声音洪亮
1.声音洪亮，就是大声。
2.在鼓励幼儿大声朗诵的同时，要注意不要让幼儿声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造
成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。
3.要知道幼儿试着把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉；努力提起上颚，打开后牙。其实，这
就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。
三、口齿清楚
许多幼儿说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清楚，甚至有些声母、韵母含混或不能区分。例如有些幼儿，并不是受地方语言习惯的影响，而纯粹是舌头懒得用力，所以造成n-l部分，甚至把ge 说成了zhe，er字发不清楚。我们也曾听到个别人直到成年都说不清“来了”的“了”字。其实很多人并不是口舌的生理问题造成的，更多的是从小没有注意语言的训练，而形成了不良的语言习惯。
1.要想把话说清楚，唇齿口舌颚都要用力。只要不偷懒，认真练习，除了个别存在生理缺陷的幼儿，
都可以做到发音清晰，口齿清楚。
2.为了使幼儿做到发音清晰，口齿清楚，要让幼儿多练习绕口令。它可以训练口清各个部位的功能，
并可以训练幼儿清晰准确地读出每个字的声母、韵母的读音。
3.幼儿级主要考查考生的声母读音是否清楚有力，特别是n-l、g-k、d-t及平翘舌音必须分清。
四、正确的舞台站立姿势
抬头，脸自然的面向正面前方，头顶持平，下巴微收；双肩放松，略向下压，头颈伸直，是人体有
一种向上的感觉；挺胸，收腹，立腰，提臀，躯干直立，不向左、右偏斜和晃动；双臂自然下垂，手掌自然弯曲放在大腿两侧裤缝处；双腿并拢挺直，两个膝盖和两个脚跟分别靠拢，角尖分开，是双脚从自己的角度看成八字形。站立时也可以两腿略微分开，两个脚尖比脚跟并拢时略微向回收一点，但两腿分开的距离不要超过肩宽。
第二章：课前小运动
课前小运动可以帮助小朋友训练肢体的每一个部分。
每次做的时候要认真哦！
语言表演艺术是一门自然、真实的艺术。面对艺术作品所蕴含的自然，观赏者也必然会产生情感的陶冶和观感的陶醉。表演艺术就是这样，观众要相信舞台上所发生的一切，要跟随演员所扮演的角色去同喜同悲，对舞台上发生的一切产生思考等等，这些都需要表演者运用技巧，真实、自然的把人物、故事展现给观众，“牵住”观众的眼睛、心灵，使观众产生“这就是”的欣赏心理。要做到这些就需要演员掌握天性的创作规律，在完全恢复第一自然天性的状态下，开启创作的第二自然天性的大门。作为主持人、朗诵者，其实他也是演员，在主持朗诵过程中，要机智的应对舞台上发生的种种问题，让整个表演过程成为一个整体，加入你的智慧，让整个表演出彩，达到预期的目的。
为了提高孩子的自信度，锻炼孩子良好的台风。在正式上课之前进行肢体的运动，让孩子身体的每个关节都运动一下，可以令其在进行表演时达到肢体灵活。在各种表演中像声乐、主持、朗诵、演讲都要求体态自然，协调舒展，举止优雅，所以每次上课前要让孩子释放天性。
这里我们释放天性让孩子做一些运动：
1、《小木偶》
我是快乐的小木偶，我伸伸胳膊，我踢踢腿，我点点头来我弯弯腰，我扭扭屁股我探探身，我要给大家表演了。
《大力士》
我是一个大力士，我左我右，我123我起。
这两个小游戏主要训练孩子能够自如的控制自己的肢体，能伸能缩，蹲下起立，让我们的每一块肌肉都能运动起来。
2、关节放松
小木偶和大力士做完以后让小朋友们跟着一起做从手指到膝盖放松运用，让孩子感受自己慢慢儿放松只到全身放松的节奏感。
3、打气儿或者吹气人
孩子们因为放松现在让孩子们站起来，吹气人当孩子们听到123吹的时候就摆一个动作要定点，慢慢站立起来击掌后立正；打气时让孩子深深地吸一口气，吸到丹田处，一口气发出cicici的声音站起来。在训练孩子节奏感的同时，还训练了孩子的气息。
4、小小健美操
可以挑一些大家耳熟能详节奏明快的歌曲。
朗诵表演者除了用有声语言进行传播和交流外,其音容笑貌,举手投足、服饰、化妆等无声语言也会传达丰富的信息。朗诵时只有通过有声语言和无声语言的相互配合,才能取得好的传播效果。所以，进行课前小运动一定要注意每个孩子的肢体动作要尽量舒展开，从而达到最好的效果。
第三章：练声
语言是一门口耳之学，是听和说的学问，两者不可分割。“工欲善其事必先利其器”，加强语言基本功训练，正是这个道理。当然，学习语言，练好基本功的方法很多，表演之前练声在锻炼语言基本功方面起着矫正发音部位，促使反应敏捷、用气自如。吐字清晰等重要作用。
人类发音的过程是从肺部呼出气流，气流经过喉头时使声带颤动，在经过口腔或鼻腔的共鸣，使微弱的声音在这里得到扩大和美化，然后，声音经过唇、齿、舌、牙、腭等发音器官不同方式的协调动作的调节，发出声音。所以练声就分为练气息，练声带，练口腔等。
口部操可以帮助小朋友训练口腔中每一个部分。
一定要天天练习哦，坚持坚持再坚持！
第一、口部操的练习
1、口的开合练习
张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。做这个练习，克服口腔开度的问题。
2、咀嚼练习
张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平，像嚼口香糖一样，时间不宜过长，不然两腮会很累。
3、双唇练习
双唇闭拢向前、后、左、右、上、下，以及左右转圈双唇达响
4、舌头练习
舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘
舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈
舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸
舌在口腔内左右立起
舌尖与上齿龈接触打响
舌根与软腭接触打响不太好练习，男生会比较容易。
第二、气息控制训练——胸腹联合呼吸法
吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹微收。
胸腹联合呼吸法是朗读时应该掌握的方法。这种呼吸活动范围大、伸缩性强，可以使气息均匀平衡。理想的状态是做到“吸气一大片、呼气一条线；气断情不断，声断意不断”。
练习方法：
1、慢吸慢呼
总体的要求——站稳，双目平视前方，头正，肩放松，象在旷野呼吸花香一样（闻花香），慢慢吸足气。要感觉到腰腹之间充气膨胀，气入丹田，但是要收小腹。保持几秒后，轻缓呼出。
可以在呼气的时候加入以下练习：呼气时练习a mao（拼音阿毛），一声声渐渐远去；或者数数1、2、3、4……，嘴上用力，发音之间不要闭住声门，不要跑气换气，数得越多越好。
2、快吸慢呼（练习偷气）
快速短促地吸气，并保持气息；呼气时缓缓呼出，配合声音，平稳均匀。呼气时，可以通过以下发声练习：
巴拔把爸低答底大
3、快呼快吸
这个呼吸方法可以练习横膈膜的弹跳能力，比如：学习小狗跑完之后的呼吸方法。
4、夸大上声练习：
好美满想仰场打咋假卡喇
雅塔把马哪撒傻眨脑海忍老
5、换气练习：数枣
出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣儿，青的多，红的少，一个枣儿、两个枣儿，三个枣儿、四个枣儿、五个枣儿、五个枣儿，四个枣儿、三个枣儿、两个枣儿、一个枣儿，这是一个绕口令儿，一口气儿说完才算好。
练声是为更好的语言表达打基础的有效性活动,通过每天有规律有步骤的练声,锻炼我们身体各个发声器官的整体协调能力,从而有效的提高语言的能力,并养成良好的语言发声习惯和状态,进而为朗诵表演打下牢固的基础。
语音发声是播音主持的基本功部分，它就像一座大厦的地基，不可缺少而且非常重要。不同的声音带来的感受是绝然不同的，谁不愿意聆听美妙的声音呢？所以每次上课前都要很认真的进行这一部分。
小朋友们，气息练习不要以为是一种很枯燥的练习，其实它能帮助我们提高声音的亮度，如果能把他掌握好，说再长的绕口令也是没有问题的。
第四章：绕口令练习
一、绕口令要求
1、开始练习绕口令一定要严格地按照要求进行训练，每个字都要读准咬清，绝不能图快，绝不能含混
不清的说出。
2、绕口令又叫急口令或拗口令，在读清楚的基础上，应该训练幼儿以较快的速度说清这段绕口令。幼
儿练习绕口令是常见的两种现象是，虽然很快，但却含混不清；或者虽然很清楚，但是速度很慢，这些都应该注意克服。
3、幼儿级主要选了练习d-t、g-k、n-l、以及分清z-zh、s-sh的平翘舌音的小段子。
二、绕口令练习和考级篇目
1. 白石塔，白石搭，白石搭白塔。白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
注意舌尖用力，说好d和t。这两个音，都要用舌尖抵住上齿龈，并且在发声时，舌尖快速用力从上齿龈处弹开。其中发d时舌尖的位置发t音时的位置更靠前一些，弹开时使用的力度也要比发t时更大一些。每个字要分开读清楚，同时又要有一定的速度，不要读得太慢。
2.会炖我的炖冻豆腐，就来炖我的炖冻豆腐；不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。
炖坏了我的炖冻豆腐，就别想再吃我的炖冻豆腐。
3.刘小妞去遛牛，牛小尤去练球，不知你是去遛牛，还是去练球。
舌尖用力，说好n和l。这两个音，也都要用舌尖抵住上齿龈，不过发n音时，舌尖要完全阻住口
腔出口，使声音从鼻腔发出，也就是发出的是鼻音；发l音时，要关闭鼻腔，舌尖要卷起抵住上齿龈，舌尖的位置比发d、t和n音时都要靠后，可以到达上齿龈和硬腭的交界处；舌头两边要略微翻起，是声音气流能从舌头两边通过；嘴角要稍微咧开一点儿。此外在读“妞”、“牛”和“球”时，最后的口型不要完全打开，而要使嘴唇略微紧张，收成圆形。
4.可可口渴要水喝，哥哥喝水口不渴；可可要喝哥哥的水，哥哥水给可可喝。
可可喝水解了渴，谢谢哥哥给水喝。
舌根用力，说好g和k。舌面后部往上抬，使他靠近并接触硬腭和软腭的交界位置，发音时，舌根突然从这个位置弹开，使气流冲出，爆破出声。K和g的发声方法基本一样，只是发k时，舌根弹开后，与软腭的距离更大些，气流冲出更容易些，气流的量也更大些。有的幼儿，发g的音容易发成zhe的音，是因为用舌尖代替了舌根，舌头用力的位置过于靠前了，变成了卷舌音。
5.长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。
6.隔着窗子撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字纸，撕了四十四张湿字纸。
舌尖会伸也会翘，平、翘舌音要分清。“转”和“纸”的声母发zh的音，“湿”的声母发sh的音，都是翘舌音，舌身向后缩，舌尖向上翘，轻轻抵到硬腭处；“钻”和“字”的声母发z的音，“撕”的声母发s的音，都是平舌音，舌尖向前平伸，轻轻抵住上齿背。因为这两类字的发音差别只是舌尖位置的不同，zh和sh的舌尖位置靠后，z和s的舌尖位置靠前，所以他们也分别叫做舌尖后音和舌尖前音。7.四是四，十是十，四十是四十，十四是十四。
谁能说准四十、十四、四十四，就请谁来试一试。
8.三月三，阿三去上山，上山又下山，下山又上山，走了三里三，湿了三件衫。
9.肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔。
卸下布，放下醋，去捉兔。
丢了布，撒了醋，跑了兔。
练习圆唇音u的正确收音。发音时，口腔基本闭合，舌头往后缩，双唇收拢成圆形并向前撅起。因
为这段绕口令有情节，很有意思注意不要把它读成小表演而忽略了速度。
10.老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎，抓破了鼓，拿块破布往上补，只见过破布补破裤，
哪见过破布补破鼓。
11.十字路口指示灯，红黄绿灯分得清，红灯停，绿灯行，行停停行看分明。
12.东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。风起藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。
练习后鼻音韵母ing、eng的正确收音。ing和eng都以后鼻辅音ng结尾，即口腔缩小，舌面后部或舌根抬起来和软腭接触，以舌根堵住声音气流，儿形成鼻音。注意孩子不要打张嘴，要抬舌面，把声音往鼻子里送。
13.羊入羊林，羊吃羊叶芽。毛驴驮草，草没毛驴腰。
14.东边庙里有个猫，西边树上有只鸟。猫鸟天天闹，不只是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。
这两段绕口令是练习复合韵母in、iang和ao的收音。复合韵母in由元音i和辅音n组成，先发元音i，在以前鼻音n收尾。发这个音的开口度很小，舌头移动的位置也很小。Iang由韵母元音i、a和辅音ng组成，现发a，舌头向后缩，舌尖离开牙齿口腔大开，特别是后牙要打开，向打哈欠的样子，然后口腔逐渐缩小，嘴唇收拢逐渐成圆形，发出o的声音。这两个音素也要整体拼读，但a读得要比o略长，o发音极短，接近u的发音。“草没毛驴腰”的“没”读mò。
15.葫芦架上挂葫芦，小虎抬头数葫芦：大葫芦，小葫芦，一二三四五，五个圆葫芦。
16.手指歌
一个指头拉勾勾，两个指头捡豆豆，三个指头系扣扣，四个指头提兜兜，五个指头握一起，攥成拳头有劲头。请你爱护你的手，保护十个手指头。
17.爱美的小花猫
小花猫，眯眯笑，拿面镜子仔细照：圆脸蛋，大眼睛，嘴边胡子往上翘。小老鼠，看见了，对着花猫大声叫：“小花猫，喵喵喵，剪掉胡子你更俏。”小花猫，不动脑，为俏忙把胡子绞，绞掉胡子再捉鼠，撞墙痛得喵喵叫。
18.小妞妞
小妞妞围兜兜，坐在地头看豆豆，地边儿来了一头牛，小妞怕牛踩坏豆，跨过小土丘，跳过小水沟，忙把牛绳拉在手，小牛羞得哞哞叫，大伙都夸小妞妞。
19.画凤凰
粉皮墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰，粉红凤凰，黄凤凰。
20.果园里
一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，七个姑娘来聚齐。七只花篮手中提，一齐来到果园里，摘的是槟子、橙子、桔子、柿子、李子、栗子、梨。
这一部分是针对不同字音选择了不同的绕口令让小朋友们进行训练，我们一起来练习吧！
第五章：儿歌和故事
一、幼儿应了解的朗诵概念
1.在本书中有一个关于朗诵表演艺术的较完整的定义，给幼儿级考生传达朗诵的定义，
应给予如下概括而简要的说明：朗诵就是大声、清楚有感情地把书面的文字作品诵读出来；这是一项表演艺术，而不是简单的说话。把作品的情感表达出来，这是朗诵区别于朗读的最根本的一点。
2.幼儿学习朗诵，不要只是对着自己的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等亲近的人表演，必须
要训练他们敢于当着其他的人，比如老师、小朋友甚至是陌生人表演。只有当众表演，才能训练他们的胆量，才能让他们体会到有趣和有意义的事情和大家分享的乐趣，在受到听众的喜爱和夸奖时，使他们体会到成功的喜悦，增强为人行事的自信心，也才能激发他们对朗诵的喜爱的不断努力的激情。
二、朗诵时正确的舞台站立姿势
1.不论是对着爸爸、妈妈等一两个家人，还是对着更多的观众，朗诵时都应该保持良好
正确的站立姿势。
2.训练良好的站立姿势，不仅表演时体态挺拔、舒展、优美，便于朗诵时变换动作和表
演角度，而且养成良好的站立习惯，有利于幼儿的身体骨骼健康生长，真正做到中国人一直讲究的“站有站相，坐有坐相”。
三、面部表情得当
1.朗诵时随着朗诵内容的变化，朗诵者的面部表情也应该有所变化。
2.表情应该是内在感情自然的外部表现，但幼儿朗诵时常会出现两种极端的现象。一种
情况是不管朗诵的内容多么生动，朗诵的语调怎么变化，朗诵者都是毫无表情，保持一张“扑克脸”。另一种情况是毫无道理的极夸张的做表情。都要加以纠正。
3.虽然精到的表演需要进行表情的专门训练，但对于幼儿来说，由内心感觉到的情感产
生的自然的表情，足以表现适合他们年龄特点的作品，也成为最好和最美的表情。四、配合恰当的动作
平时人们说话时都会辅以手势，也就是“以姿势助说话”。朗诵诗也应该有必要的恰当的动作手势，以增强语势。但是动作是有情感产生的，情感达到了一定的浓度，动作自然就产生了。
五、儿歌故事练习和考级篇目
1. 两只老鼠胆子大
两只小老鼠，个儿一样大，一个叫尖尾巴，一个叫圆耳朵。
他们都说，我的胆子最最大。
圆耳朵说：“我敢咬狐狸的脚丫。”
尖尾巴说：“我敢打狗熊的耳光。”
圆耳朵说：“我敢摸老虎的尾巴。”
尖尾巴说：“我敢拔狮子的门牙。”
圆耳朵说：“我敢打电话，喂喂，你是作家吗？我请你写一个小童话，写只老鼠圆耳朵，天上打雷也不怕。”
尖尾巴说：“我敢开电视，你快坐好，瞧着吧，今天节目真精彩，尖尾巴打枪，哒哒哒。”
“啪嗒”一声响……电视打开了，荧光屏上一只猫，喵，喵叫两下，吓的圆耳朵，头上撞了一个大鼓包，吓得尖尾巴东逃西逃找不到家。
表演时要注意两只小老鼠的性别，圆耳朵是母老鼠，尖尾巴是公老鼠，所以圆耳朵的声音比尖尾巴的声音要细、尖。动作的分配主要是，圆耳朵左手，尖尾巴右手。要特别注意尖尾巴打枪时的三个哒，音高的区别，和电视打开了之前的一段停顿。
2.蛐蛐说大话
墙头高，墙头低，墙旮旯有对蛐蛐，在那儿吹大气。
大蛐蛐说：昨儿个我吃了两只花不愣登的大老虎。
小蛐蛐说：今儿个我吃了两只灰不溜秋的大毛驴。
大蛐蛐说：我在南山爪子一抬，踢倒了十棵大柳树。
小蛐蛐说：我在北海大嘴一张，吞掉了十条大鲸鱼。
这两个蛐蛐正在那儿吹大气，扑棱棱打东边飞来一只芦花大公鸡。你看这只公鸡有多愣，它“哆”的一声吃了那只小蛐蛐。大蛐蛐一看生了气，它龇龇牙捋捋须一伸腿，唉！它也喂了鸡！
哈哈，看它还吹大气不吹大气！
这篇小快口主要描写了两只蛐蛐说大话的过程，这个过程要用你的动作和语气把它进行夸张，这首快口要注意语气和表情随情节的变化而变化。
3.望夜空
望夜空，满天星，光闪闪，亮晶晶。
好像那，小银灯，大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。
仔细看，看分明，原来那群星分了星座还起了名。
按亮度，分了等：一等、二等、三等、四等、五等、六等，一共分六等。
谁最亮，是一等，谁最暗，是六等；一等到六等，总共不过六干九百多颗是恒星，星空中还能看见那大行星和卫星，小行星和慧星。
更有那无数无名点点繁星看不清，要想看清它，请你借助现代化的天文望远镜。
4.我和我的祖国
祖国是圆明园里铭刻的思索；我是你巍峨大厦上的一粒石子；祖国是黄土坡上山路的曲折；我是你滔滔江水中的一朵浪花；祖国是昆仑怀抱孕育的宝藏；我是你无垠土地上的一片泥土；祖国是运河两岸无边的稻禾；我是你连绵群山中的一个皱褶。这就是祖国，祖国啊！
这就是我历尽沧海，你如母亲关爱着我的一切；
美丽富饶的祖国。你如日月滋润着我的生命；
祖国是马头琴中流淌的清澈；你是一艘满载希望的大船；
祖国是热瓦甫上迸发的炽热；乘风破浪开往彼岸；
祖国是酥油茶里溢出的温馨；你像一轮喷薄的旭日，
祖国是海外游子跳动的脉搏；照亮了每一个角落。
这就是祖国，我多么爱你啊-----祖国！
这就是我魂牵梦绕、命运与共的祖国。即使我是深山中的一朵野菊，祖国是白发老人栽种的小树；我也要献出自己的芬芳。
祖国是黑发后生创造的蓬勃；即使我是原野中的一棵小草，祖国是地球仪上绚丽的曙色；我也要长成美丽的碧绿。
祖国是中华儿女不落的壮歌；即使我是小溪中的一股清流，
这就是祖国，我也要放声歌唱。
这就是我深深爱恋，歌唱我日新月异，
生生不息的祖国。展翅腾飞的-----大中国！
祖国啊
5.爸爸的老师
我的爸爸是个大数学家，再难的题他也会解答，嗨，他的学问真好。今天，我这有学问的爸爸，今天一副严肃样子。他有什么要紧事情？原来去看老师！我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！这老师是怎么个人，我倒真想见见。我一个劲求我爸爸，带我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“晤，好吧！”
可是爸爸临走以前，把我反复叮咛，要我注意这个那个，当然，我都答应。我一路想这位老师，该是怎么个人。他一定是胡子很长，满肚子的学问，是个老数学家。他要不是老数学家，怎能教我爸爸？可是结果你倒猜猜：爸爸给谁鞠躬？就算你猜三天三夜，也没法猜中。鞠躬的人如果是我，那还不算希奇，因为爸爸这位老师，就是我的老师！不过我念三年级了，她还教一年级。她是我爸爸的老师，你说多有意思！这老老师看着爸爸，就像看个娃娃，“你这些年在数学上，成绩倒也很大……” 你想爸爸怎么回答：“这要感谢老师，是老师让我懂得那二二得四”
我才知道我的爸爸，虽然我的爸爸学问很大，却有以为一年级的老师，曾经教导过他。
儿歌部分小朋友们一定要把诗歌的韵律和有趣的意境表达出来，月亮姐姐相信每个小朋友都可以做到
语言表演课教学大纲
语言表演课教学大纲 一、课程编号：（鹤）07513001 二、课程性质与特点： 语言表演课是培养从事影视剧（含儿童剧与节目主持人）表演的专业艺术人才的专业。改革年龄段的学生要要几基本掌握语言表演课的基本理论知识。扎实掌握创造人物形象所必需的表演技能和技巧。争取在最短的课时内，有效的以严格的技术训练去独立面对艺术创作任务。并且具有和同龄孩子相比较高的文化艺术修养。了解更多的影视剧的创作流程方面的知识。力争成为将来的复合型艺术人才。同时要求学生与同龄的孩子相比具有更加广博的知识，全面的能力。具有与社会发展相适应的知识结构和能力结构，在未来的成长过程中，善于运用正确的世界观，方法论和美学原则观察，认识，表现生活，以较强的艺术素质和独到的方法面对包罗万象的人生。 三、语言表演课在专业教学计划中的地位和作用 语言表演课是艺术领域当中的必修课。它具有较强的系统性，规律性和科学性。本课程的任务是语言表演的基础训练开始，通过不同的教学阶段，对不同年龄段的孩子采用不同的训练项目，培养学生的想象力，信念感，感受力，表现力，观察力以及从生活中吸取创作素材并在创作中进行提炼的能力，掌握语言表演艺术的基本理论知识和内外部技巧。舞台行动的规律，在充分开掘，锤炼学生语言表演创作基本素质的同时，牢固的掌握台词的发声方法，人物的创作方法，并在
有限的课时内初步形成自身的创作型，最终最大限度的独立完成剧本当中赋予的角色。 四、教学目的 语言表演作为一种创作艺术，必须建立在一定的生活积累和文化底蕴的基础上。鉴于授课学生的年龄普遍偏小。故授课老师应该倾注更多的爱心，更多的信心，以及对孩子无尽的爱和关怀。从而更大限度的发挥学生的潜能。掌握学生在家长面前不善于表露的“闪光点”。最大限度的让“在知识里游戏”的方针发挥作用。在语言表演课的教学中要坚持培养学生良好的品质、敬业精神、丰富的生活积累和厚实的文化底蕴。 五、教学方法 以实践为主，理论将手为辅。教学时间内容包括单人双人小品练习，观察生活小品练习，元素训练小品，儿童文学作品改编，儿童戏剧片段表演训练，中外童话排演。实习剧目（原创儿童剧）演出。 六、考核方式 采用平时成绩与每学期期末成绩相结合的方式。 具体比例如下： 平时成绩：出勤成绩-10% 课堂几率成绩-10% 完成作业成绩-10% 期末考试（期末向家长的汇报演出）成绩-70%
小主持人语言表演三级班教材+(1)
任教老师：刘天琳
《我是小主持人》一级班 ·目录· 第一章·第一节-------------------------------------------------3 第一章·第二节-------------------------------------------------6 第一章·第三节-------------------------------------------------8 第一章·第四节-------------------------------------------------10 第二章·第一节-------------------------------------------------12 第二章·第二节-------------------------------------------------15 第四章·第二节 第四章·第三节 第四章·第四节 第一章·第一节 【课程概述】 第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。 【课程内容】 一、自我介绍： 大家好，我叫***，今年**岁了，我喜欢***，希望大家喜欢我！
二、一起学知识 1、 掌握（uan 、en 、in ）带鼻音（n ）的前鼻音韵母发音要领，（eng 、ing ） 后鼻音韵母的发音要领。 2、 朗读字词，发音准确。 ① 、uan 前鼻音韵母 传唤贯穿酸软婉转专断乱窜 ②、en 前鼻音韵母 ⑤、ing 后鼻音韵母 冰凌伶仃明净评定清醒倾听 三、趣味朗读 通信不同姓 同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。 同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。
幼儿语言表演课教案系列分享46786
第一课《金蛋》 一、游戏《自我介绍》 要求：大声响亮的进行自我介绍。 目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。 二、游戏《谁最棒》 要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。 目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。 三、游戏《我是小记者》 要求：小朋友2人一组，互相采访，询问对方的爱好、学习和生活。 目的：训练小朋友的交流智能。 四、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。 五、故事《金蛋》 有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！”从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们，一下子变的很富有。然而，他们还想拥有更多的金蛋。“鸡每天都生下一个金蛋，那么他的肚子一定有很多金子吧！”于是，老爷爷就把母鸡杀了。可是却找不到金子。“糟糕啦！如果让他活着，每天还能生金蛋……现在惨了。” 六、唇部操 七、游戏《吹纸条》气息训练 八、游戏《疯狂的硬币》面部训练
第二课《猫鼻子》 一、课前游戏：手指操 内容：大拇指是爸爸，我的爸爸顶呱呱。 二拇指是妈妈，妈妈洗碗唰、唰、唰。 中指最高是哥哥，哥哥打球啪、啪、啪。 无名指是姐姐，姐姐唱歌啦、啦、啦。 小拇指就是我，我在游泳哗、哗、哗。 二、站姿训练： 学习目的：训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺拔，形象端庄。 三、正音训练：双唇音 1、发音方法：b在发音时，首先小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，然后口腔中蓄气，突然把双唇打开---b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。 2、语音朗读： 巴杯班奔边不必北边宝贝奔波
中国语言表演教程考级办法
中国语言表演教程考级办法 一、教师考核 1、内容： 初级：任意讲解一个游戏、一个绕口令、一个训练、一个主课（包括诗歌，故事，散文）由考官现场决定，而不是教师提前固定准备。 2、证书： 加盖中国少儿语言艺术教育学会公章 3、授课： 全部为面授，必须接受统一培训与集中考核。 4、编号： 全国统一编号 5、公示： 所有教师，考取的资格证书在中国少儿语言艺术教育学会网站上公示。 6、费用： 初级—培训费、考核费及颁证费为600元； 中级—培训费、考核费及颁证费为800元 高级—培训费、考核费及颁证费为1000元 特级—培训费、考核费及颁证费为1500元 二、学生考核
初级：任意一个绕口令 任意语言技巧训练（现场抽签） 任意一篇朗诵（包括儿歌、诗歌、故事、贯口、彩铃任选）任意音乐表演训练 中级：一个绕口令（抽签） 一首古诗词（抽签） 抽卡片讲故事（抽签） 一篇文章（提前自行准备） 表演训练（现场出题） 高级：一篇朗诵（提前准备） 一段主持开场白（提前准备） 即兴命题说话（抽签） 表演命题（抽签） 附：现场抽签所有内容将在网站上公布。 2、证书： 中国少儿语言艺术教育学会证书 3、评审： 通过者分优秀、优良、合格三个等级。 4、测评： 每年的6月和12月（具体时间详见网站公告）组织相关专家或单位进行统一考级。
参加考级者都有唯一固定编号，合格者全部名单公布在“中国少儿语言艺术网”上。 6、费用： 初级：（1-3级）考级费、证书工本费合计90元 中级：（4-6级）考级费、证书工本费合计120元 高级：（7-9级）考级费、证书工本费合计150元 另：VCD光盘工本费第张10元（自留） 考级问答 1、语言表演等级考试是什么性质的考试？ 中国语言表演等级考试项目是经中国少儿语言艺术学会面向全国实施的一项技能培训和测评项目，其目的在意普及和推广少儿语言表演艺术，规范培训内容，是更多的家长和老师科学、系统的认识少儿语言表演，是学习者达到语言组织能力、表达能力、自信能力、演讲能力、反应能力等技能的提高。 2、推行语言表演等级考试有什么意义？ 推行中国语言表演等级考试在于学习语言表演为目的，全面展现当代青少年积极、乐观、聪颖、活泼、自信的精神风貌，竭力把枯燥、紧张、教条、呆板的语言训练发展为学生乐于参加的活动，积极调整健康心态与主动状态，培养充分的目标感和成就欲，极大地挖掘每个人的潜力，使广大青少年都能迅速步入健康、快乐和发展的阳关快车道。 3、语言表演等级考试如何开展？ 中国少儿语言艺术学会与全国艺术水平考试中心联合实施推广中国少儿语言表演等级考试项目，并由中国少儿语言艺术学会在系统内负责组织少儿语言表演的考试培训工作，经全国少儿语言艺术学会领导小组决定，河北省青少年发展服务中心全面负责河北区域的考级培训工作。 4、语言表演等级考试考点设置情况？ 经中国少儿语言艺术学会批准，河北省2010年设3个等级考试考点 5、语言表演等级考试每年考几次？每次考试是什么日期？ 语言表演等级考试每年考两次，具体每次考试时间详见网站公告。考试地点在指定考级地点。 6、语言表演等级考试的报考条件？
语言表演第一课
语言表演第一课（小班） 一、形体训练 1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视 前方。 二、口舌训练 口部体操 1、放鞭炮：双唇相对上下撞击，又慢变快连续动作。 2、小蛇出动：舌头尽力伸缩，又慢变快。 三、发音训练 哥哥唱歌弹琴打锣 四、儿歌表演 大头 大头、大头， 下雨不愁， 人家有伞， 我有大头。 五、自我介绍： 开头：大家好我叫××名字，今年×岁了，我是一个可爱的小女生，或我是一个勇敢地男子汉，希望大家喜欢我，谢谢大 家。 结尾：鞠躬行礼。 六、家庭作业： 1、回家坚持练习口部体操。 2、请家长带领您的宝宝练习所学儿歌。
语言表演第二课（小班） 一、形体训练 1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目 视前方。 二、口舌训练 口部体操 a)放鞭炮:双唇相对上下撞击，由慢变快连续动作。 b)小蛇出动：舌头尽力伸缩，由慢变快。 c)摇头摆尾：舌头左右摆动，由慢到快。 d)小木鱼|：舌头立于舌尖，抵住上齿龈，反复弹动，弹出声音。 三、发音训练 孩子东子玲子胖子 四、儿歌表演 都是好孩子 三个小胖子， 穿衣系扣子， 玲子帮东子， 东子帮玲子， 互相来帮住， 都是好孩子。 五、家庭作业： 1、每天练习一遍口舌操。 2、练习“子”的平舌发音。 3、给爸爸妈妈表演儿歌。
一、形体训练 1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视 前方。 二、口舌训练 口部体操 1、放鞭炮:双唇相对上下撞击，由慢变快连续动作。 2、小蛇出动：舌头尽力伸缩，由慢变快。 3、摇头摆尾：舌头左右摆动，由慢到快。 4、小木鱼|：舌头立于舌尖，抵住上齿龈，反复弹动，弹出 声音。 三、气息训练 闻花吐气：同时用鼻和口吸气，然后徐徐把气呼出，连续控制自己的气息，为更好地说话表演打基础。 四、绕口令 大母鸡呀，小母鸡呀，母鸡母鸡炖母鸡呀。 五、家庭作业： 1、每天练习一遍口舌操。 2、练习绕口令。 3、给爸爸妈妈表演儿歌。
少儿语言表演教案
公开课教案 （以45分钟为上课时间设定） 一、游戏：自我介绍 要求：1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友（介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好……） 2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。 3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。 目的：以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。 二、围团游戏 做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，?下达围团信号后（也就是几个人围成一团），立刻大声喊秒“1、2、3”（提示组团时间到），学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。 三、游戏：话语接龙 三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字
再开头说一句话，如此反复。比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。（开头的字可以同结尾的字同音不同字） 例：（1）草地上有小朋友在玩。 （2）玩累了，就回家练琴。 （3）琴的声音很优美。 （4）美丽的彩虹挂在天空…… 四、团队表演游戏， 分组：每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。比一比，看看哪一组表演的最好。（要求把文章打印出来） 狼和小羊 狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背后里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个
语言表演教学计划
教学目标： １、主动积极的学习意识，性格变得开朗，勇敢，主动上台进行表演， 变得自信、大方； ２、培养幼儿按指令行动、注意倾听的态度和习惯； ３、投入到儿歌中形象表演，说话大声洪亮、动作协调、表情丰富；４、在游戏中激发孩子的兴趣，体会学习儿歌的乐趣。 教学内容： 1、基本自我介绍； 2、基本的站姿，坐姿，指令练习； 3、12——13首基本面部表情和动物基本特征的儿歌； 4、简单语言游戏、释放天性训练等。 教材安排： 儿歌：《小星星》、《拉大锯》、《木头人》、《做早操》、《偷蛋糕》、 《鸵鸟怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢学跳高》、《小娇娇》、《数鸭子》、《照镜子》、《青蛙种豆》、《小猪踢皮球》。 教学目标： 1、做到语气逼真、表情形象、动作协调、夸张地上台表演； 2、对儿歌能够吐字清晰地进行表演； 3、能理解儿歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培养良好的性情； 教学内容： 1、12——13首篇幅稍长、表演丰富的儿歌； 2、2——3篇短小的故事； 3、语言游戏、反应练习等辅助练习。 教材安排： 一、儿歌：《小白眼和小黑眼》、《老鼠和猫》、《胖娃娃》、《阿宝的耳 朵》、《八戒接媳妇》、《猴子抬馒头》、《大门开、二门开》、《小白兔三瓣嘴》、《小熊过桥》、《小白兔说大话》、《两只 蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。 二、小故事 《鹅大哥出门》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐狸》、《选美比赛》。 教学目标： 1、通过表演实践消除胆怯心理，增强勇气和信心； 2、规范发音，提高语言表达能力和组织能力； 3、在故事表演中体会角色，理解角色。 教学内容： 1、4——5篇小故事； 2、2——3首儿童诗歌； 3、拼音知识——声母； 4、情景表演训练、模仿练习等。 教材安排： 一、小故事：《乌鸦喝水》、《交通事故》、《鹅》、《聪明的乌龟》、 《狼来了》； 二、儿童诗：《期盼》、《小白船》、《环保好宝宝》、《春雨》； 三、声母口诀。
学习语言表演对儿童的重要性
学习语言表演对儿童的重要性 当您面对孩子时，却常常会被以下的情景所困扰： 1.为什么我与孩子沟通时，总是很难明白孩子到底想表达什么内心想法？ 2.为什么我的孩子平时胆怯、性格内向、不爱说话、不爱与人交往、缺乏自信心？ 3.为什么我的孩子在家很能表现，在众人面前总不能大胆自信地表达自己的见解？ 4.思路不清，语言组织逻辑性较差；表达方法、习惯欠缺；普通话发音不准确，发音模糊，口齿不清？ 5.为什么我的孩子学习成绩很好，歌唱得不错、舞跳得不错、琴弹得不错、可是一上考场、舞台，总是过于紧张、手脚冰凉、注意力无法集中，脑袋一片空白？ 这些困惑表面上看不会产生很严重的影响，但近年来对学生问题的研究发现，沟通难直接导致孩子在学习和求职、创业几个重大阶段错过良机，尤其是幼儿面临升小学这一人生发展的第一关，应对不好直接影响到孩子的自信心，难以应付今后接踵而来的挑战，父母也会为此徒增烦恼。 语言表演教育的目的是激发幼儿对表演的兴趣、愿望和信
心，培养幼儿良好的欣赏习惯和能力、想象力、创造力、合作能力、参与意识、评价能力、责任感，掌握与表演有关的语言表现手段及非语言表现手段，发展幼儿的口语表达能力。 语言表演好处：表演可以促进幼儿自信心的形成；表演可以促进幼儿自主性、创造性、想象力发展，激发写作的欲望；表演可以促进幼儿合作交流能力的发展；表演可以促进幼儿自我解决问题能力的提高。让孩子在激烈的社会竞争中不被淘汰，让孩子在语言表达训练中找到学习的乐趣，让孩子在取得高分的同时不落入高分低能的怪圈，让孩子在今后的人际交往中,谈吐得当,朋友变天下。让孩子演活自己，自信成功，生活、事业双丰收！ 总结为下面四条: 1.胆小不自信？ 星尧文化与教育机构合作创建的语言表演特色园，为孩子提供了展现自我、锻炼胆量、增强自信心的平台。每节语言表演课都会给孩子多次上台展示的机会，锻炼孩子的胆量；对孩子的点点滴滴的进步，教师都会对孩子做出及时的肯定。 2.思路不清，语言组织逻辑性差？ 星尧文化的教师通过讲故事、说儿歌、朗诵、播音主持训练、快板、读经诵典、表演情景剧等形式，让儿童接触不同文学体裁，如儿歌、诗歌、民间故事、童话故事、情景剧、绕口令等。让儿
小班语言活动 戏剧表演.doc
小班语言活动戏剧表演<寄小猫> 寄小猫（戏剧表演一） 活动目标： 1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。 2、激发幼儿表演的欲望。 活动准备： 1、《寄小猫》三段情景表演。 2、小猫的家，以及表演所需要的道具。 活动过程： 一、引起幼儿观看表演的兴趣。 小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。 小猫：你想知道是什么事吗？ 小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？ 小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍） 小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。 二、边观看表演了解寄信的过程。 1、第一场：（场景：小猫的家）
小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过） 小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？ 熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！ 小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票） 小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！ 猫妈妈：再见，路上小心。 提问： （1）谁想去旅行？（小猫） （2）小猫想了个什么办法？ （3）那么你们想知道接下来的故事吗？ 2、第二场：（小猫去邮局） 小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了 （小猫进了邮局） 小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。 熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳）
小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包） （过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来） 提问： （1）小猫去哪儿了？（邮局） （2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包） 3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被送上了邮车） 小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！ （出示火车的图片）（将小猫转送到火车上） 小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。 提问： 小猫是怎么去旅行的？（坐火车，卡车） 小猫看到了什么（树、鸟······） 三、你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。 活动分析：幼儿对表演活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。
青少年版《朗诵“语言表演艺术考级辅导教程”》教学目标
青少年版《朗诵“语言表演艺术考级辅导教程”》教学目标 第一级 一、气息训练：慢吸慢呼、慢吸快呼（要求气息下沉，通畅，能持久） 二、唇齿舌机能锻炼： 1、重点在于舌头的弹力和灵活度； 2、口腔控制，唇部喷口； 三、语音技巧： 1、声母发声校正，根据不同地域方言习惯，重点解决声母方面的问题。 2、平翘舌，f和h；n和l、；zh、ch、sh与z、c、s ；j、q、x对比正音练习。 四、语言表达基础： 1、句子的连贯性； 2、逻辑重音、次重音的处理和确定； 五、表情模仿： 1、基本生活表情（几种笑和哭，酸甜苦辣等）， 2、强调眼神的感觉与配合； 六、形体训练： 1、上下台走姿、台上站姿； 2、动物形体模仿； 七、表演能力训练： 1、放松——感受音乐——引导想象——表述想象（要让孩子学会在自然过程中完 成练习；表述想象要有空间环境感，鼓励并引导运用适当的词汇，大点的孩子 最好能用各种修饰方式进行表达） 2、物体感觉训练：通过传递某种物体感受大小、形状、质感、重量。 3、观察和模仿：刷牙、洗脸、吃饭等无实物动作（物体感、方位感、程序及细节） 4、朗读技巧：配合绕口令练习，重点在于寓言故事、简单的主持稿练习（报幕词）； 第二级 一、气息训练：腹肌弹发、膈肌弹发； 二、唇齿舌机能锻炼：唇部运动； 三、语音技巧： 1、韵母归音校正，根据不同地域方言习惯，解决韵母及复韵母发声的问题； 2、复韵母唇部动程练习； 3、前后鼻韵；舌面、后、半高元音；齐齿呼与撮口呼等；In和ing；en和eng； o和e；i和ü；的对比正音练习。
四、语言表达基础： 1、停连的方式（落停、扬停、直连、曲连）； 2、停连的位置确定； 3、形体训练：夸张形体模仿（比如瘸子、中风等） 4、表情练习：内在情绪表达（如：激动、悲伤、郁闷等） 5、表演能力训练：动作目的性训练——单个动作多重目的（比如“坐”、“行走”等）； 动作接力训练（比如：拿毛巾递给他人—擦好手递毛巾—洗毛巾后递给他人—挂毛巾。。。。。。） 6、观察与模仿：煎鸡蛋、吃烤地瓜、等人等较为复杂的无实物表演（在一级的基础上 加以简单情节的设置） 7、朗读技巧：讲故事、古诗、双簧、简单的单人主持稿（报幕词） 8、语言基本功训练：韵母、复韵母的绕口令强化练习； 第三级 一、音域发展训练与口腔体共鸣发挥； 二、语音技巧： 1、强化拼音对比认读； 2、双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音：b、p、m；d、t、l、n；f；g、k、h的正 音练习； 三、声音音色训练：虚声； 四、形体训练： 1、台风与精气神（可发挥部分戏剧动作）做到手、眼、身的统一和谐。 五、语言表达基础： 1、句子中字词的调值变化。 2、语言节奏变化，从绕口令节奏变化到快板。 六、表演能力训练： 1、从动作的变化到表达情绪或者表达目的的变化； 2、基本感觉训练（听觉、嗅觉、味觉、触觉） 七、观察与模仿：小动作的观察与模仿（比如穿针引线、剪指甲、掏耳朵等） 八、朗读技巧： 1、古诗、小散文、快板； 2、交流互动性的主持稿； 第四级 一、声音变化训练：
幼儿园小班语言活动：戏剧表演
教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动：戏剧表演 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
寄小猫（戏剧表演一）活动目标： 1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。 2、激发幼儿表演的欲望。 活动准备： 1、《寄小猫》三段情景表演。 2、小猫的家，以及表演所需要的道具。 活动过程： 一、引起幼儿观看表演的兴趣。 小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。 小猫：你想知道是什么事吗？ 小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？ 小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。 二、边观看表演了解寄信的过程。 1、第一场：（场景：小猫的家）小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？ 熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！ 小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！ 猫妈妈：再见，路上小心。
提问： （1）谁想去旅行？（小猫）（2）小猫想了个什么办法？ （3）那么你们想知道接下来的故事吗？ 2、第二场：（小猫去邮局）小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心， 我要去旅行了（小猫进了邮局）小猫：你好，熊先生，我想去旅行。 你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。 熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳）小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊先生边把小猫 装进了邮包）（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）提问： （1）小猫去哪儿了？（邮局）（2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）3、第三场：（出示卡车 图片）（小猫被送上了邮车）小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽 的花和树，还有很多的小鸟哎！ （出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）小猫：火车跑得太 快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。 提问： 小猫是怎么去旅行的？（坐火车，卡车）小猫看到了什么（树、鸟······）三、你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。 活动分析：幼儿对表演活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄 信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望 就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。
2020年语言表演教学计划
语言表演教学计划 关于语言表演教学计划应该怎么制定？教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面给大家带来语言表演教学计划，欢迎大家阅读。 一、教学目的 语言表演是少儿校外教育的主要内容，是对组员进行艺术教育的有力手段，更是以艺术为载体实施全面健全人格教育的一项多功能的活动。以活动手段，激发热情、培养兴趣，消除胆怯心理，提高自信、增强胆量及表现欲;增强记忆力、口头表达能力、口头作文能力、表演能力;培养孩子的思维能力、应变能力、组织协作能力、创造能力;培养活泼、开朗、豁达高尚的性格与情感，最终达到塑造美好心灵的育人目的! 二、课程内容设置 语言形体朗诵表演欣赏发声练习综合 三、活动内容要点 对普通话的要求进一步完善 灵活的运用绕口令 儿歌的朗读与表演 儿童诗的朗读与表演 能够在游戏的情景中初步理解“角色”的含义 培养学生具有初步的舞台表演意识
体会汉语韵律、节奏、语音、语气变化表现不同情绪的作用 各类风格诗歌朗诵 各类风格的故事讲述 发声训练 四、教学要求 兴趣是最好的老师。首先要营造一个热闹开心、喜悦非凡的课堂氛围。要用调节注意力的手法适当的引导、转移、控制，从激发兴趣入手选作品，更要注意学生情绪起伏，做到动静结合。 自信是人生之首。以树立自信为目的，让每个孩子都有上台表演的机会，让每个孩子都认为“我是最棒的!”指导家长使用表扬技巧，用善良的谎言与教师合作培养自信心较差的孩子。 创新是一个人的灵魂。是一个人能力大少的具体表现，亲自示范后在指出：超过教师的学生更优秀!创新等于原有知识的重新组全发展，培养孩子们勤思索、勇攀登的创新意识。 组织协作能力是一个搞大事业的人必不可缺少的能力。在活动中要常设置“轮流班长”等方式来培养组织协作能力。 总之，艺术教育是载体，全面健全的人格教育是目的，两者是相辅相成的统一整体。 一、指导思想 把兴趣爱好、过程与方法、情感态度价值观三者有机的结合起来，重视学生的创新精神、实践能力和情感表达能力的培养，提高学生对话剧的认知和兴趣，增强学生的表现能力，把对学生有利的感兴
小班语言活动教材分析
小班语言活动教材分析 小班语言活动教材分析篇一1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。 2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。 理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化， 知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。 一、导入 1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？ 2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。 二、整体讲述故事 提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？ 三、分段讲述故事 1、出示挂图一： 图片上有谁？ 狐狸想干什么？ 狐狸向干坏事情被谁看到了？ 2、出示挂图二： 乌龟怎么做？青蛙怎么样了？ 乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？ 出示挂图三：
狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？ 狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的？ 狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？ 最后狐狸怎么样了？ 四、再次完整讲述故事 讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？ 五、师幼共读故事 幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。 活动反思： 《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。 在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。 如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更
幼儿语言表演课教案系列分享
第一课《金蛋》 1.游戏《自我介绍》 要求：大声响亮的进行自我介绍。 目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。 2.游戏《谁最棒》 要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。 目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。 3.游戏《我是小记者》 要求：小朋友2人一组，互相采访，询问对方的爱好、学习和生活。 目的：训练小朋友的交流智能。 4.站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。 5.故事《金蛋》 有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！”从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们，一下子变的很富有。然而，他们还想拥有更多的金蛋。“鸡每天都生下一个金蛋，那么他的肚子一定有很多金子吧！”于是，老爷爷就把母鸡杀了。可是却找不到金子。“糟糕啦！如果让他活着，每天还能生金蛋……现在惨了。” 6.唇部操 第一节喷，双唇自然闭紧，口中蓄气，突然把嘴唇松开，发p音，注意唇部必须用力 双唇音P的正音训练： 趴排旁片评批评婆婆乒乓品牌 7.游戏《吹纸条》气息训练 道具纸条 8.家长帮助完成作业 1.儿歌表演《会叫的鞋子》 我的鞋子，真好笑。走起路来叽叽叫，小猫当我是老鼠，跟在后面喵喵喵。 2 . 小朋友作为小记者采访自己的妈妈 目的;了解妈妈的职业，家长可协助记录。认真对待孩子提出的问题。
第二课《猫鼻子》 一、课前游戏：手指操 二、站姿训练： 学习目的：训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺拔，形象端庄。 三、正音训练：双唇音 1、发音方法：b在发音时，首先小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，然后口腔中蓄气，突然把双唇打开---b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。 2、语音朗读： 巴杯班奔边不必北边宝贝奔波 四、唇部操： 1、第一节喷，双唇自然闭紧，口中蓄气，突然把嘴唇松开，发p音，注意唇部必须用力 2、第二节咧，双唇自然闭紧，注意不要抿嘴，然后，嘴巴用力向嘴角两边伸展。 五、绕口令：《猫鼻子》 白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子 黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。 六、朗读训练：《小鸭子》 小鸭子，昂着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌使劲儿拨，一路波纹，一路歌。 七、自信心训练
关于幼儿语言表演教学的好处
关于幼儿语言表演教学的好处 为什么我与孩子沟通时，总是很难明白孩子到底想表达什么内心想法？为什么我的孩子平时胆怯、性格内向、不爱说话、缺乏自信心？为什么我的孩子在家里很能表现，但在众人面前总不能大胆自信地表达自己的见解？为什么我的孩子学习成绩很好、歌唱得不错、舞跳得不错、琴弹得不错,可是一上考场、舞台，总是过于紧张、注意力无法集中，脑袋一片空白？ 亲爱的家长，您是否常会被这些问题所困扰？这些问题看上去好像不会产生很严重的影响，但其实对孩子的成长举足轻重。美国著名人际关系学大师、西方现代人际关系教育的奠基人、著名演讲家卡内基（Dale Carnegie，1888－1955）说：“一个人的成功15%靠的是专业技巧，75%靠的是语言表达。”“沟通难”不仅影响孩子的学习，还直接导致孩子在今后求职、创业等方面错失良机。尤其是幼儿面临升小学这一人生发展的第一关，假如不解决语言沟通问题，就会直接影响到孩子的自信心，也使孩子难以应付今后接踵而来的挑战，父母更为此徒增烦恼。风靡全国的中国幼儿语言表演，为解决这一 问题提供了良策。它是孩子快乐成长的基础，更对孩子陶冶情操、增强艺术修养有着重要作用。众所周知，国家的强盛、民族的复兴，拥有高素质、高水平与全面发展的人才是关键。人们都说，艺术修养是衡量一个国家、一个民族、一个人素质高低的重要标准。但人们在纷纷重视音乐、舞蹈、书法、绘画等艺术形式时，往往最容易忽视“语言艺术”。
语言是大自然赐予我们的、区别于其他一切生物的福祉，是人类思维的外壳以及人与人之间交流的第一工具，号称“人的第二张脸”。每个场合，每个环境，都需要用口说话、以声达意、以音传情，都需要语言表达。在追求高效率的社会里，口语使用的场合越来越多，使用的频率也越来越高。据研究，儿童时期的语言能力培养是脑功能发育的催化剂。在婴幼儿发育过程中，从9个月到7岁左右，他们的脑容量会从只有成人的一半，发育到相当于正常成年人的90％左右的水平。而这一时期也正是孩子语言能力不断积累和完善的时期。儿童大脑的语言区域一般在9岁左右发育完成，而负责视、听、说的综合协调能力的区域——脑额叶，在大约12岁发展完成。由此可见，对婴幼儿语言能力的培养应该着重同步于他们思维和智力能力发育的这个过程。 那么，幼儿语言表演有什么特点呢？能带给孩子什么好处呢？幼儿语言表演的特点有：一是游戏性原则。游戏、运动是幼儿的主要活动方式，所以让幼儿把学习语言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中，感受语言魅力与趣味。老师将原本很难、枯燥的表达、表演变为玩游戏，这样既能满足幼儿玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效习得。二是直观性原则。19世纪俄国教育家乌申斯基（1824—1871）说过：“儿童的天性明显的要求直观性。” 幼儿的思维特点是具体形象性。因此，实物、图画、表演等直观手段，应在幼儿语言表
语言表演艺术校本课程之特色课程纲要12
语言表演艺术校本课程之特色课程纲要 莞城英文实验学校 一、一般项目 1、主讲教师：一至三年级各班语文、音乐教师 2、教学材料：语言表演艺术校本教材 3、课程类型：课程整合 4、授课时间：两学年 5、授课对象：一至三年级 二、具体内容 （一）课程目标 1、总目标 （1）、以游戏活动为手段，激发学生、提高自信、增强胆量和表现欲；（2）、以艺术语言为载体，促进学生语言表演能力、沟通协作等能力；（3）、以综合表演为方法，提高学生语言运用水平。 2 学段目标 一年级上学期1、声音洪亮 2、口齿清楚 3、声母有力，特别是n-l g-k d-t及平翘舌能分清。 一年级下学期1、舞台立姿基本正确 2、面部表情得当 3、恰当的动作配合 4、收音准确、充分、利索 二年级上学期1、讲普通话，读音正确 2、声音洪亮，口齿清楚 3、四声分明，语句通畅 二年级下学期1、基本掌握轻声 2、掌握“一”、“不”音变 3、儿化正确 4、克服尖音 5、恰当表现作品中的人物 三年级上学期1、能有意识的运用胸腹联合呼吸和共鸣发声方法 2、初步掌握上声和“啊”字音变 3、能强调重音，恰当停顿 4、结合作品内容，运用合适的语气语调 5、运用恰当的表情动作配合语言表情达意 6、诗歌的情感和节律表现 三年级下学期1、气息的控制和运用 2、高、中、低音区共鸣的控制和运用 3、寓言朗诵的适度夸张 4、散文的分析与朗诵
语言表演艺术课……特色课程内容 一 、 语 言 基 本 功 练 习 1、走姿与站姿 2、呼吸练习 3、 d 和t 4、n 和l 5、g 和k 6、h 和f 7、分清鼻音韵尾—n或—ng 8、i 和ǖ 9、轻声 10、儿化韵 二 、 语 言 表 演 练 习 （ 一 ） 、 绕 口 令 1、数数儿 2、知道便知道 3、吃葡萄 4、布和醋 5、风、松、钟、弓 6、黑化肥、灰化肥 7、画凤凰 8、屋子里有箱子 9、墙上一个小钉子 10、天上日头 10、白猫、白帽 11、哥挎瓜筐过宽沟 12、天上七颗星 13、八百标兵奔北坡 14、刘小柳与牛小妞 15、妈马骂 16、老爷堂上一面鼓 17、苹果桃子石榴柿子李子栗子梨 18、同姓不能念成通信 19、桥东走来一条狗 20、扁担长、板凳宽 21、学习就怕满懒难 22、十字路口指示灯 23、墙上一个小钉子 24、编花篮 25、出前门
幼儿园小班语言表演活动教案：小雨
幼儿园小班语言表演活动教案：小雨 点 活动目标： 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。 2、丰富幼儿的词汇：田野、拔 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿） 重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动过程： 1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。 2、创设问题情境，引导幼儿观察。 出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？ ——最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。” 3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里） 花儿怎么样了——（笑了）乐 花儿乐得怎样——张嘴巴（花儿开了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。 （2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里） 鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里） 苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样——向上拔（长高了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。 4、看图，教师完整的朗诵诗歌。 尝试三为诗歌起个名字《小雨点》 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。 6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……） 大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
少儿表演课教案
少儿表演课教案 篇一:原创少儿语言表演教案 公开课教案 (以45分钟为上课时间设定) 一、游戏:自我介绍 要求:1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友(介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??) 2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。 3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。目的:以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。 二、围团游戏 做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后(也就是几个人围成一团)，立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到)，学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。 三、游戏:话语接龙 三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等 字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说 一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。(开头的字可以同结尾的字同音不同字)
例:(1)草地上有小朋友在玩。 (2)玩累了，就回家练琴。 (3)琴的声音很优美。 (4)美丽的彩虹挂在天空?? 四、团队表演游戏， 分组:每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。比一比，看看哪一组表演的最好。(要求把文章打印出来) 狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了～你安的什么心,” 小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢,您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙～我听说，去年你在背后里说我的坏话～” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪～” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋～说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。 强者要想欺负弱者，总是能找到借口的。 篇二:幼儿主持表演教案 幼儿主持表演教案 第一课时 一、老师自我介绍 1、交代主持表演是门什么样的课程。 2、说一些小朋友感兴趣的主持人模仿动画片里的经典人物， 激发学生兴趣。 二、让我认识你(熟悉学生情况，以及能让大家能简单大方的介绍自己)
幼儿园小班语言表演活动教案：小雨点
幼儿园小班语言表演活动教案：小雨点 活动目标： 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。 2、丰富幼儿的词汇：田野、拔 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿） 重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动过程： 1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。 2、创设问题情境，引导幼儿观察。 出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？ ——最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。” 3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。 尝试二（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里） 花儿怎么样了——（笑了）乐 花儿乐得怎样——张嘴巴（花儿开了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。 （2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里） 鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）
苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样——向上拔（长高了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。 4、看图，教师完整的朗诵诗歌。 尝试三为诗歌起个名字《小雨点》 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。 6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……） 大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。