最新幼儿园小班教案《小蚂蚁》含反思.doc
小蚂蚁教案及反思(13篇)
小蚂蚁教案及反思(13篇)小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容,掌控和理解儿歌内容,并进行认读。
2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。
3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的爱好。
【活动预备】1、多媒体课件一套。
2、《漂亮的幼儿园》图书假设干,数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带;录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画,引起幼儿的爱好。
师:今日老师请来一位伙伴,你们看,它是谁呀?〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A:蚂蚁。
幼B:一只小蚂蚁。
师:对是蚂蚁。
〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师:小蚂蚁呀要给我们讲一个故事,听,他在讲些什么呢?2、幼儿听录音:儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析:背景动画的涌现,能吸引幼儿的留意力,激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念:听,他在讲些什么呢?再次抓住幼儿的留意力,调动他们想象的积极性、主动性,后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容,也为后面的学习作好预备。
〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师:小蚂蚁说他在干什么?幼A:小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B:小蚂蚁说他坐大船。
师:小蚂蚁呀坐的是大船,我们来看看他坐上大船神气不神气。
〔课件演示,并出示“小蚂蚁,坐大船。
”〕师:我们一起来读读这句话。
〔幼儿齐读“小蚂蚁,坐大船。
”〕〔2〕师:请小伙伴认真看图,你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀?大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。
〔先沟通后提问〕幼A:大船在河里行驶。
幼B:大船在池塘里行驶。
幼C:大船在小溪中行驶。
师:大家说的`都不错,不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗?〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。
〔3〕师:大家都知道小蚂蚁有一只大船,那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢?幼A:是用花瓣做的。
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解歌曲《小蚂蚁》的歌曲歌词,能够正确朗诵歌曲歌词。
2.了解歌曲的旋律,并能够仿照歌曲的节奏和音调。
3.理解歌曲所表达的内容,了解蚂蚁的生活习性。
4.培育幼儿的音乐素养及团队合作习惯。
二、教学内容及设想1.活动引导:音乐魔法师显现,幼儿园小班警探组的任务是找到音乐魔法师,并向他提出一个希望:要学唱一首关于小蚂蚁的歌曲。
然后,引导幼儿学习唱这首歌曲。
2.通过老师的引导,幼儿学会合唱这首《小蚂蚁》。
3.引导幼儿仿照蚂蚁的生活,比如:伸展身体、踮脚尖、渐渐走、停下来等等动作,以及和其他小蚂蚁一起工作,通过仿照动作来加深对唱曲的理解。
4.通过唱歌、拍打节拍等方式,让幼儿感受节奏。
5.小组游戏:把班级分成很多组,每组手持小旗,称本身为“小蚂蚁小队”。
老师在班级中穿行,每到一组,老师随机唱出一句歌词的末尾的一个字,小蚂蚁小队抢答,正确者获得一分,以此来检验幼儿对唱曲歌词的理解本领。
6.倾听歌曲,提出问题并讨论,加深幼儿对唱曲的理解和表达本领。
三、教学实施1.活动引导:由音乐魔法师显现,幼儿园小班警探组找到音乐魔法师,并向他提出一个希望:要学唱一首关于小蚂蚁的歌曲。
2.通过老师的演唱示范,让幼儿仿照学唱《小蚂蚁》。
3.练习合唱,加强节奏的感受,并辅以手势,渐渐引导幼儿了解歌曲的歌词以及歌曲所表达的内容。
4.引导幼儿仿照蚂蚁的行动,例如,伸展身体,踮脚尖,渐渐走,停下来等等动作,以及和其他小蚂蚁一起工作,通过仿照动作来加深对唱曲的理解。
5.唱歌、拍打节拍的活动中,加强幼儿的感受本领。
唱歌后,通过提出问题,让幼儿进一步理解并表达歌曲所传递的感情和信息。
6.小组游戏:把班级分成很多组,每组手持小旗,称本身为“小蚂蚁小队”。
老师在班级中穿行,每到一组,老师随机唱出一句歌词的末尾的一个字,小蚂蚁小队抢答,正确者获得一分。
7.通过上述各种方法的练习和沉浸,最后确保幼儿把握《小蚂蚁》这首歌曲并且理解和表达其所传递的文化信息和情感。
幼儿园小班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园小班教案《小蚂蚁》含反思一、引言小蚂蚁是幼儿园小班经典的教材之一,它包含了很多丰富的教学内容和教育理念。
本文档将会详细介绍幼儿园小班教案《小蚂蚁》的教学目标、活动设计、教学方法以及反思等方面。
二、教学目标1. 知识与技能目标•学习小蚂蚁的生活和习性。
•学习识别小蚂蚁的外貌特征。
•学习通过实际操作体验小蚂蚁的行为和活动。
2. 情感与态度目标•培养孩子对自然和小动物的兴趣和爱护之心。
•培养孩子积极向上、勇于尝试、团结协作等优秀的品质。
三、教学活动设计1. 导入环节本教案的导入主要采用情境导入的方式,先请孩子们按照小蚂蚁的行动方式排一个由小到大的队伍,让他们体验一下小蚂蚁的行动特点。
之后,老师请孩子们一起看看小蚂蚁在什么地方活动,一起观察小蚂蚁的行动轨迹以及外貌特征。
2. 实践体验环节本环节主要是针对小班幼儿的实际体验活动,我们可以选择如下活动设计:(1)观察小蚂蚁安排小班孩子在户外观察小蚂蚁的活动。
可以选择在花坛、草丛、操场等地进行观察,并通过老师的引导让孩子们一起补充小蚂蚁的特点和外貌描述。
(2)练习小蚂蚁爬行让孩子们先在草地、地上等场地进行爬行体验,学习小蚂蚁的行动方式和动作,之后通过模拟叶子和食物的方式锻炼孩子的协调能力和身体控制能力。
3. 活动总结活动结束时,老师可以和孩子们一起回顾学习到的内容,可以问一些相关问题进行回答和总结,帮助孩子们巩固所学知识。
之后,可以安排相关的游戏和评价环节,鼓励孩子们自主学习。
四、教学方法1. 情景教学法情景教学法能够使幼儿在模拟情境中学习,并提高孩子们的现实适应能力和动手能力。
因此,我们可以在本教案的导入环节中运用情境教学法,通过观察和模拟小蚂蚁的行为来使孩子们更好地学习和了解小蚂蚁。
2. 体验教育法体验教育法通过参加活动来促进幼儿的身体、心理、语言和社交方面的发展,可以帮助孩子们在实践中学习知识。
因此,在本教案中可以通过实际的体验活动来使孩子们更深刻地了解和认知小蚂蚁。
小班语言活动小蚂蚁教案及反思
小班语言活动小蚂蚁教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三章第一节,主题为“小蚂蚁”。
详细内容包括:了解小蚂蚁的外形特征、生活习性以及蚂蚁的协作精神;学习儿歌《小蚂蚁,搬搬家》以及相关的语言表达和词汇。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蚂蚁的基本知识,知道小蚂蚁的外形特征、生活习性和协作精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能够用简单的词语描述小蚂蚁。
3. 通过学习儿歌,培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解小蚂蚁的协作精神,学会用语言表达。
教学重点:掌握小蚂蚁的外形特征、生活习性,学会儿歌《小蚂蚁,搬搬家》。
四、教具与学具准备1. 教具:小蚂蚁图片、儿歌《小蚂蚁,搬搬家》的音频、小蚂蚁手偶。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察校园里的小蚂蚁,让幼儿了解小蚂蚁的生活环境。
邀请幼儿分享观察小蚂蚁的趣事,引导幼儿关注小蚂蚁的特点。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示小蚂蚁图片,引导幼儿观察并描述小蚂蚁的外形特征。
教师讲述小蚂蚁的生活习性和协作精神,让幼儿了解小蚂蚁的习性。
3. 随堂练习(5分钟)教师带领幼儿学习儿歌《小蚂蚁,搬搬家》,培养幼儿的音乐节奏感。
邀请幼儿用画笔和水彩颜料绘制小蚂蚁,巩固对小蚂蚁的认识。
4. 课堂小结(5分钟)邀请幼儿分享学习心得,鼓励他们用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征:身体分为头、胸、腹三部分,有触角、六条腿。
2. 小蚂蚁的生活习性:喜欢群居,善于搬运食物。
3. 儿歌《小蚂蚁,搬搬家》歌词。
七、作业设计1. 作业题目:画一幅小蚂蚁的画,并用简单的词语描述小蚂蚁的特点。
2. 答案示例:小蚂蚁有六条腿,善于搬运食物,它们一起合作,真厉害!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察、讲述、绘画等形式,让幼儿了解了小蚂蚁的特点。
但在教学过程中,部分幼儿对协作精神的掌握不够深入,需要在今后的教学中加强引导。
小班主题教案及教学反思《小蚂蚁》
小班主题教案及教学反思《小蚂蚁》一、教学目标1.通过《小蚂蚁》的故事,让幼儿了解小蚂蚁的生活习性和社会性。
2.开发幼儿的观察能力和动手能力,通过制作蚂蚁窝和蚂蚁王等活动加深记忆,让幼儿对小蚂蚁的形象和生活场景产生浓厚的兴趣和爱好。
3.培养幼儿的合作精神,让幼儿在小组和集体活动中互相帮助,共同完成任务。
二、教学内容教学内容分为三个部分:1. 故事阅读通过让幼儿听故事、画画、猜谜语等方式,让幼儿了解小蚂蚁的生活场景和习性,培养幼儿的想象力和创新能力。
2. 手工活动通过制作蚂蚁窝和蚂蚁王等手工活动,让幼儿动手实践,掌握一些简单的手工技巧,同时培养幼儿的动手能力和创新意识。
3. 游戏环节游戏环节主要包括蚂蚁大军、找蚂蚁等活动,通过这些游戏,让幼儿体验到小蚂蚁的社会性和合作精神,同时培养幼儿的观察能力和协调能力。
三、教学流程1. 故事时间在教学之初我们首先要读一遍《小蚂蚁》这个故事,可以选一些有趣的动作来指导幼儿一起模仿,在集体时间中与老师一起互动同时产生浓厚的兴趣。
2. 手工制作制作蚂蚁窝是幼儿很感兴趣的活动,同时让幼儿了解到蚂蚁的生活习性,提高幼儿的动手能力和想象力。
首先,教师根据幼儿的手工制作能力准备好蚂蚁窝的手工材料,例如厚纸板、白胶、颜料、画笔、剪刀等等。
在制作的过程中,教师可以引导幼儿一步步完成手工制作,同时讲解蚂蚁的生活习性和生活场景。
3. 游戏环节在教学的最后阶段,我们将设计一些游戏环节来帮助幼儿巩固学习成果。
例如,蚂蚁大军和找蚂蚁等活动,让幼儿在游戏中体验到小蚂蚁的社会性和合作精神,同时培养幼儿的观察能力和协调能力。
四、教学反思此次主题教学《小蚂蚁》对幼儿的认知和兴趣产生了很大的作用,幼儿经过这次教学活动,对小蚂蚁的形象和生活场景有了更深入的了解,同时也掌握了一些简单的手工制作技巧,提高了幼儿的动手实践能力和想象力。
在教学中,我们设计了一些互动性强的游戏,让幼儿在游戏中学习,通过游戏体验到了蚂蚁的社会性和合作精神,从而培养了幼儿的协调能力和团队精神。
小班科学《小蚂蚁》教案附反思
小班科学《小蚂蚁》教案附反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2.培养观察力和探究精神。
3.培养合作意识,学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点:认识蚂蚁,了解蚂蚁的特征和生活习性。
2.教学难点:观察蚂蚁的行为,培养观察力和探究精神。
三、教学准备1.教具:蚂蚁模型、图片、视频等。
2.环境创设:在教室一角布置蚂蚁生活场景。
四、教学过程1.导入(1)教师出示蚂蚁模型,引导幼儿观察并提问:这是什么动物?你们对蚂蚁有什么了解?2.认识蚂蚁(1)教师通过图片、视频等资料,向幼儿介绍蚂蚁的外形特征、生活习性等。
(2)教师提问:蚂蚁有什么特点?它们喜欢在哪里生活?它们是如何寻找食物的?3.观察蚂蚁(1)教师带领幼儿来到蚂蚁生活场景,观察蚂蚁的行为。
(2)教师引导幼儿关注蚂蚁的外形、动作等,提问:你们看到了什么?蚂蚁在做什么?4.探究蚂蚁(1)教师提出问题:你们想知道蚂蚁是如何搬家的吗?蚂蚁是如何寻找食物的?(2)幼儿自由讨论,教师引导幼儿进行猜想。
(3)教师通过实验或视频,向幼儿展示蚂蚁的搬家过程和寻找食物的方式。
5.分享交流(1)教师组织幼儿进行小组讨论:你们对蚂蚁有什么新的认识?(2)幼儿分享观察和探究结果,教师引导幼儿互相交流、讨论。
6.活动延伸(1)教师组织幼儿进行绘画活动,画出自己心中的蚂蚁。
(2)幼儿展示作品,教师评价并给予鼓励。
五、教学反思1.教师在讲解蚂蚁的特点和生活习性时,可能过于详细,导致幼儿难以消化。
2.观察蚂蚁环节,由于时间有限,部分幼儿未能充分观察。
3.实验环节,部分幼儿对实验操作不熟悉,可能导致实验结果不准确。
1.精简讲解内容,注重引导幼儿自主探究。
2.增加观察时间,让幼儿充分观察蚂蚁的行为。
3.提前让幼儿了解实验操作方法,确保实验结果的准确性。
通过本次教学活动,我发现幼儿对自然界的生物充满了好奇。
在今后的教学中,我将更加注重培养幼儿的观察力和探究精神,激发他们对科学的兴趣。
幼儿园小班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园小班教案《小蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解小蚂蚁的外形、生活习性等基本学问。
2.培育幼儿的察看力、分析本领和语言表达本领。
3.通过小组活动,培育幼儿团队合作精神。
4.加强幼儿对自然的酷爱和保护意识。
二、教学准备1.《小蚂蚁》的故事或图片资料,制作相关的呈现板或物品。
2.新鲜的苹果或其他果蔬(与小蚂蚁有关)。
3.小组活动所需的相关道具和材料。
三、教学过程1.引入(10分钟)老师向孩子们呈现相关的图片或物品,简单介绍小蚂蚁的外形和生活习性,让孩子们自由发言,讲讲本身对蚂蚁的印象和认知。
2.特别活动:苹果中的蚂蚁(10分钟)老师拿出一些苹果,让孩子们察看这些苹果,并找出上面可能藏有的小蚂蚁。
老师可以有意在苹果上放一些小蚂蚁,看孩子们会不会发觉并指出它们的存在。
3.故事时间:《小蚂蚁》(15分钟)老师叙述一个与小蚂蚁有关的故事《小蚂蚁》,从中引导孩子们进一步了解小蚂蚁的生活习性和习惯,让孩子们渐渐认得到小蚂蚁的紧要性。
4.小组活动:筑巢(30分钟)依据小组划分,让孩子们自由组合。
向孩子们简要阐述小蚂蚁建巢的过程和方法,然后组织孩子们一起制作蚂蚁巢。
老师供给必要的支持和引导,并积极激励孩子们的合作和表现。
5.小结(5分钟)总结本堂课所学的学问,强调小蚂蚁的紧要性并激励孩子们保护小蚂蚁和自然环境。
四、反思本次课程旨在通过小蚂蚁这一生物来培育幼儿的察看力和护理意识,同时加强孩子们的团队合作意识。
在这一过程中,我采纳了多层次的教学手法,如呈现、叙述、操作等。
这样能够渐渐充足不同孩子的学习需要。
从教学实际效果来看,该课程收到了较好的效果。
孩子们表现出了猛烈的爱好和参加度,并有所收获。
其中,小组活动是最为活跃和吸引人的部分,孩子们也在这一活动中表现出了合作精神和制造力。
但是,在课程的实施过程中,我也注意到了一些不足和需要改进的地方。
例如,有些孩子简单走神,甚至不知道正在进行什么活动。
这通常表明孩子们的学习意愿不够猛烈,需要更多调动。
幼儿园小班主题教案《小蚂蚁》及教学反思(最终五篇)
幼儿园小班主题教案《小蚂蚁》及教学反思(最终五篇)第一篇:幼儿园小班主题教案《小蚂蚁》及教学反思《小班主题教案《小蚂蚁》含反思》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班主题教案《小蚂蚁》含反思!活动意图:小班幼儿好奇心强,对身边事物有着浓厚的兴趣,尤其是动感性强的形象直观的昆虫等更能引起幼儿的探究兴趣。
但是,小班幼儿观察力刚刚萌发,只能停留在表面肤浅的观察上,观察的事物,常常是零星的。
注意力转移、分配能力都很差,在观察图片时,仅能注意其主要的、鲜明的部分而忽视其它部分。
因此,开展此次活动,为幼儿提供颜色鲜明,形象生动的小蚂蚁图片和活体小蚂蚁。
直观、形象的教具,让幼儿在快乐中体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式。
活动目标:1.感知蚂蚁外形特征,体验喂食蚂蚁的快乐。
2.模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点:蚂蚁的外形特征、生活习性。
活动准备:1.环境创设:各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示;情景游戏用的大树洞、土洞。
(图片附后)2.经验准备:请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。
3.材料准备:蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒(图片附后)。
活动过程:1.感知小蚂蚁的外形特征。
(1)幼儿自由观察,交流。
(2)说一说自己的发现。
小蚂蚁长得什么样?蚂蚁头上有什么?它有几条腿?(.教案来自:快思教.案网)蚂蚁都有什么颜色?(3)幼儿分组操作(幼儿自由选择)。
第一组:投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品,请幼儿补插完整的小蚂蚁(黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁)。
第二组:投放《幼儿操作》卡,请幼儿找一找小蚂蚁(图片附后)。
小结:说一说都有什么颜色的小蚂蚁;数一数操作页中共有几只小蚂蚁。
(4)认知小蚂蚁外形特征。
小班音乐游戏优质课教案及教学反思《小蚂蚁》
小班音乐游戏优质课教案及教学反思《小蚂蚁》一、教学目标1.学习歌曲《小蚂蚁》,感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.通过音乐游戏,锻炼幼儿的协调能力和创造力。
二、教学内容1.教学歌曲《小蚂蚁》。
2.音乐游戏:小蚂蚁搬豆。
三、教学重点与难点1.重点:学会歌曲《小蚂蚁》,掌握歌曲的节奏和韵律。
2.难点:在音乐游戏中,培养幼儿的团队合作精神和协调能力。
四、教学过程1.导入(1)教师播放歌曲《小蚂蚁》,引导幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
(2)教师与幼儿互动,询问幼儿对歌曲的感受,引导幼儿关注歌曲中的角色和情节。
2.教学歌曲《小蚂蚁》(1)教师带领幼儿学唱歌曲,注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
(2)教师分段教唱,让幼儿跟随音乐一起唱。
(3)教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色和情节。
3.音乐游戏:小蚂蚁搬豆(1)教师介绍游戏规则:全体幼儿分成若干小组,每组小蚂蚁要合作搬运“豆子”(用小沙包代替)。
(2)教师示范游戏,讲解注意事项,如保持队伍整齐、合作搬运等。
(3)幼儿分组进行游戏,教师巡回指导,及时纠正错误。
(1)教师组织幼儿讨论游戏过程中的亮点和不足。
(2)教师引导幼儿分享在游戏中的感受,如团队协作、克服困难等。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动,幼儿对歌曲《小蚂蚁》产生了浓厚的兴趣,学会了歌曲的节奏和韵律。
在音乐游戏中,幼儿的团队合作精神和协调能力得到了锻炼,达到了预期的教学目标。
2.教学过程在教学过程中,教师注重引导幼儿参与互动,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时,教师及时纠正幼儿的错误,保证教学效果。
3.教学创新本次教学活动中,教师尝试将音乐与游戏相结合,让幼儿在游戏中感受音乐的魅力,提高了幼儿的学习兴趣。
4.教学改进在今后的教学中,教师可以尝试引入更多类型的音乐游戏,丰富幼儿的音乐体验。
同时,针对不同幼儿的特点,调整教学方法和策略,提高教学效果。
5.教学感悟重难点补充:教学歌曲《小蚂蚁》教学重点:学会歌曲《小蚂蚁》,准确掌握歌词和旋律。
小班语言活动小蚂蚁教案反思.doc
小班语言活动小蚂蚁教案反思小班语言活动小蚂蚁教案反思主要包含了活动分析,教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,熟悉诗歌内容,会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面,观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小蚂蚁教案吧。
活动分析小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。
诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。
并巧妙地通过诗歌表达的一个道理:蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西,小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。
诗歌中的象声词也运用地非常好。
嗨嗬,嗨嗬说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音,喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。
针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦,不愿劳动的情况,很有必要对幼儿进行这方面的教育。
这首儿歌就非常适合当前的教育状况。
教学目标1、熟悉诗歌内容,会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。
2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。
3、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
4、领会蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备1、多媒体课件《小蚂蚁》2、多媒体教室。
教学过程一、引导观察课件中的小蚂蚁,根据小蚂蚁很小的明显特征,大胆想象,理解诗歌内容。
1、教师:昨天晚上,我特别高兴,因为我在我家边上,发现了一个新邻居。
我的新邻居身体小小的,要是你不注意的话根本看不见。
可你别看它小,力气可大了,可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?(幼儿做答)2、出示小蚂蚁(点击电脑课件)(1)它是谁?(2)小蚂蚁这么小,它有什么本领呢?3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领?(播放课件《小蚂蚁》)4、小蚂蚁会什么本领?背的是什么?5、小蚂蚁是怎么背的?(请幼儿用动作模仿)6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音?(请幼儿动作加上声音表演)7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍,你们说小蚂蚁怎么样啊?(引导幼儿说有力气,了不起。
幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案
幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿能够理解歌曲《小蚂蚁》的内容,了解小蚂蚁的特点。
2. 技能目标:培养幼儿的合唱能力,训练幼儿的节奏感。
3. 情感目标:培养幼儿对音乐的兴趣,激发幼儿团结合作、勤劳勇敢的品质。
二、教学重点与难点:重点:学会歌曲《小蚂蚁》,能够进行合唱。
难点:歌词的理解,节奏感的把握。
三、教学准备:1. 教具准备:蚂蚁玩偶、图片、黑板、音乐播放设备。
2. 环境准备:安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程:1. 导入:教师出示蚂蚁玩偶,引导幼儿观察蚂蚁的特点,激发幼儿兴趣。
2. 新歌导入:教师播放歌曲《小蚂蚁》,让幼儿初步感受歌曲的氛围。
3. 歌词教学:教师带领幼儿学习歌曲歌词,解释歌词中的蚂蚁特点,如勤劳、团结等。
4. 节奏教学:教师示范歌曲节奏,让幼儿跟随节奏拍手,感受音乐的韵律。
5. 合唱练习:教师分成两个声部,带领幼儿进行合唱练习,注意音准和节奏的准确性。
6. 总结:教师带领幼儿回顾歌曲《小蚂蚁》,强调蚂蚁的勤劳勇敢品质。
五、课后反思:1. 教师要观察幼儿在课堂上的表现,对表现优异的幼儿给予表扬,对表现不足的幼儿进行个别指导。
2. 针对课堂中出现的问题,教师要进行总结和反思,调整教学方法,提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂外的表现,鼓励幼儿将音乐活动中的品质运用到日常生活中。
六、教学评价:1. 课堂参与度:观察幼儿在课堂上的积极参与情况,包括合唱、节奏拍手等。
2. 歌词记忆:检查幼儿对歌曲《小蚂蚁》的歌词记忆情况,看是否能够熟练唱出。
3. 音乐感知:观察幼儿对音乐节奏的感知和把握能力,看是否能够准确跟随节奏。
七、教学延伸:1. 家园共育:教师可以通过家长群或者家访的形式,将歌曲《小蚂蚁》带回家,让家长参与到幼儿的音乐学习中来。
2. 环境创设:在幼儿园的环境中,教师可以利用蚂蚁玩偶、图片等素材,创设蚂蚁主题的音乐角,让幼儿在自由活动时间自由探索。
小班主题教案及教学反思《小蚂蚁》
小班主题教案及教学反思《小蚂蚁》一、教学目标通过本次教学,使学生能够:1.认识蚂蚁这种昆虫。
2.了解蚂蚁的生活习性和特点。
3.培养学生对小动物的关心和爱护心理。
4.提高学生的观察、思考和表达能力。
二、教学准备1.教学材料:《小蚂蚁》绘本、幻灯片、教具(放大镜、显微镜、蚂蚁模型等)。
2.教学环境:课堂中心区域布置为小昆虫观察站,准备适合昆虫生活的小环境。
3.教学辅助:音响设备、黑板、彩色粉笔等。
三、教学过程第一步:导入(5分钟)老师介绍本节课的主题《小蚂蚁》,询问学生对蚂蚁的认识和想法,并引出本节课的教学目标。
第二步:呈现(10分钟)1.老师播放幻灯片,让学生通过图片了解蚂蚁的外观特点和生活习性。
2.老师向学生展示蚂蚁模型并解释其不同部位的功能和作用。
第三步:互动探究(15分钟)1.学生们带着放大镜和显微镜来到小昆虫观察站,观察蚂蚁的腿、触角、身体等部位,并记录自己的观察结果。
2.学生们分组进行讨论,交流彼此的观察结果并发表自己的猜想。
第四步:讲解(15分钟)1.学生们回到座位上,老师对学生之间的观察结果进行汇总和解释。
2.老师通过绘本《小蚂蚁》的讲解,向学生们介绍更多关于蚂蚁的知识。
第五步:游戏活动(20分钟)1.老师组织学生们进行模拟蚂蚁的行为游戏,让学生们亲身体验蚂蚁的生活。
2.学生们分成小组,通过模拟蚂蚁搬运食物、寻找食物的过程,加深对蚂蚁行为的理解和记忆。
第六步:小结(5分钟)老师和学生们一起回顾本节课所学内容,总结蚂蚁的生活习性和特点,并与学生们分享本节课的教学收获。
四、教学反思本节课以《小蚂蚁》为主题,通过观察、讨论、游戏等多种方式,帮助学生了解蚂蚁的生活习性和特点。
在教学过程中,我发现以下几点需要改进:1.教学准备不足:本节课涉及到观察昆虫和进行游戏活动,但是我没有提前准备足够的放大镜和显微镜。
下次我会提前预备好足够的教具,确保每个学生都能充分参与。
2.游戏环节安排不合理:游戏活动时间过长,导致课堂时间不够充分利用。
小班语言活动小蚂蚁教案及反思
小班语言活动小蚂蚁教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材,活动主题为“小蚂蚁”。
教材内容主要包括:蚂蚁的外形特征、生活习性、蚂蚁的群居生活以及蚂蚁的勤劳精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的外形特征和生活习性,培养幼儿对自然界的观察力。
2. 通过观察蚂蚁,培养幼儿的团队协作精神,学会相互帮助。
3. 培养幼儿的口语表达能力,提高他们的语言组织能力。
三、教学难点与重点重点:让幼儿了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
难点:让幼儿理解蚂蚁的群居生活和勤劳精神,并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具:蚂蚁图片、蚂蚁模型、实物蚂蚁学具:画纸、彩笔、黏土五、教学过程1. 情景引入:教师出示实物蚂蚁,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征,让幼儿说出蚂蚁的身体分为几部分,是什么形状的。
2. 讲解蚂蚁的生活习性:教师通过图片和模型,讲解蚂蚁的居住环境、觅食方式等生活习性。
3. 蚂蚁的群居生活:教师引导幼儿观察蚂蚁模型,讲解蚂蚁是如何团结协作,共同搬运食物的。
4. 蚂蚁的勤劳精神:教师通过实例,让幼儿了解蚂蚁的勤劳精神,引导幼儿学会珍惜劳动成果。
5. 实践环节:教师分发画纸和彩笔,让幼儿画出自己看到的蚂蚁,并用自己的语言描述蚂蚁的特点。
七、作业设计1. 画一画:让幼儿回家后,画出自己在课堂上观察到的蚂蚁,并写下蚂蚁的特点。
答案:蚂蚁的身体分为三部分,分别是头部、胸部和腹部,呈黑色,有光泽。
2. 观察日记:让幼儿回家后,观察家中的蚂蚁,记录蚂蚁的生活习性,并与爸爸妈妈分享。
答案:蚂蚁在家中觅食,发现食物后会团结协作,共同搬运。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实物和模型的展示,让幼儿直观地了解了蚂蚁的外形特征和生活习性,引导幼儿观察和思考。
在实践环节,让幼儿用自己的语言描述蚂蚁的特点,培养了幼儿的口语表达能力。
但在教学过程中,对于蚂蚁的群居生活和勤劳精神的讲解,还可以更深入一些,让幼儿更好地理解蚂蚁的团队协作精神。
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思一、教材分析1.教材名称《小蚂蚁》2.教材内容《小蚂蚁》是一首非常经典的儿歌,歌曲中讲述了一只小蚂蚁的生活,歌词生动活泼,旋律简单易学。
适合于幼儿园教师在音乐课程中教学。
3.教学目标•让孩子们能够听懂歌曲的内容,理解歌曲中表达的意思。
•帮助孩子们学习唱歌,提高其音乐素养。
•通过歌曲中的情节,激发孩子们的好奇心,探索心,对生活中的小事物产生更多的兴趣。
二、教学设计1.教学环节•介绍歌曲,教唱。
•制作小蚂蚁道具,让孩子们亲自体验小蚂蚁的生活。
•利用游戏形式,培养孩子们注意力和感官能力。
•反思和总结,让孩子们更加深入地体验教学的过程以及发现教学的不足,提出一些自己的建议,促进教学的改进。
2.教学流程(1)介绍歌曲,教唱首先,通过演唱教师自己唱一遍歌曲,让孩子们听懂歌曲的内容并掌握歌曲的节奏。
然后,让孩子们跟着教师一起唱几遍。
通过多次的唱练,提高孩子们的唱歌水平。
(2)制作小蚂蚁道具,让孩子们亲手制作生活中的小玩具让孩子们用纸板和瓶塑料制作小蚂蚁,向他们展示蚂蚁的样子。
同时,借助小蚂蚁的模型,让孩子们体验生活中的小事物,增强他们的兴趣和好奇心。
(3)利用游戏形式,培养孩子们注意力和感官能力在课堂中,通过游戏形式进行教学,增强孩子们的耐心和注意力,提高他们的感官能力。
以“赛跑比赛”为例,可让孩子们一起比赛,增强他们的协作能力和竞争意识。
(4)反思和总结在教学结束时,让孩子们自己来发现教学中的问题,并提出改进的建议,让他们更深入地体验到教学过程的重要性。
三、反思在课堂教学中,应该更注重孩子们的参与度和互动性。
在教唱的过程中,可以让孩子们自己尝试教唱。
对于制作小蚂蚁的道具,应该在制作的过程中,有更多的引导和指导,让孩子们体验到生活中的小事物。
同时,在教学中应该更加注重孩子们的反思和总结,让他们更加深入地体验到教学的过程以及发现教学的不足。
幼儿园小蚂蚁教案教学反思
幼儿园小蚂蚁教案教学反思一、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解蚂蚁的生活习性、特点以及生态环境,培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 能力目标:培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标:培养幼儿尊重生命、关爱环境的美好情感。
二、教学内容1. 蚂蚁的外形特征和生活环境2. 蚂蚁的饮食习惯和觅食方式3. 蚂蚁的社会行为和群体生活4. 蚂蚁对人类生活的影响5. 蚂蚁的保护和生态环境的重要性三、教学方法1. 观察法:让幼儿观察蚂蚁的生活环境,了解蚂蚁的外形特征。
2. 讲解法:教师讲解蚂蚁的生活习性、饮食习惯、社会行为等。
3. 互动讨论法:引导幼儿思考蚂蚁对人类生活的影响,培养幼儿的关爱环境意识。
4. 实践活动法:让幼儿动手操作,制作蚂蚁模型或蚂蚁生活的环境,提高幼儿的动手能力。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源2. 蚂蚁模型或实物3. 制作蚂蚁生活环境的材料4. 教学卡片、画纸等五、教学过程1. 导入:通过图片、视频等方式,引导幼儿观察蚂蚁的生活环境,激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解:教师讲解蚂蚁的外形特征、生活习性、饮食习惯、社会行为等,让幼儿了解蚂蚁的生活。
3. 互动讨论:引导幼儿思考蚂蚁对人类生活的影响,培养幼儿的关爱环境意识。
4. 实践活动:让幼儿动手操作,制作蚂蚁模型或蚂蚁生活的环境,提高幼儿的动手能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现,评价幼儿对蚂蚁知识的掌握程度。
2. 通过互动讨论,评价幼儿对蚂蚁生活环境的理解和关爱环境的意识。
3. 收集幼儿制作的蚂蚁模型或蚂蚁生活环境的作品,评价幼儿的动手操作能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察,寻找蚂蚁的足迹,进一步了解蚂蚁的生活环境。
2. 邀请有关蚂蚁的科普专家进行讲座,增加幼儿对蚂蚁的了解。
3. 开展蚂蚁知识竞赛,激发幼儿的学习兴趣。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现,根据幼儿的反馈调整教学内容和教学方法。
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思一、教学背景:幼儿园小班音乐教学是培养幼儿音乐兴趣和潜能的重要环节。
《小蚂蚁》是一首活泼欢快的儿歌,适合小班幼儿学唱和舞蹈,既可以提升幼儿的音乐感知能力,又可以培养幼儿的动作协调能力。
二、教学目标:1.学会正确的歌曲节奏和歌词。
2.理解歌曲内容,感受蚂蚁的努力和勇敢精神。
3.通过集体合作,学会基本的舞蹈动作。
三、教学准备:1.播放录音或音乐,作为伴奏。
2.教师准备相关道具,如小蚂蚁形象卡片,音乐符号图案贴纸等。
四、教学过程:1.导入(5分钟):教师播放《小蚂蚁》的伴奏音乐,引导幼儿听歌词和节奏,并向幼儿复述歌曲主题,即介绍小蚂蚁们的勤劳和勇敢。
2.歌曲学唱(15分钟):教师将歌词板示给幼儿,一起跟随伴奏音乐,学唱《小蚂蚁》。
教师可分段教唱,引导幼儿重复跟唱。
在教唱过程中,要注意让幼儿掌握正确的发音和歌曲的节奏。
3.理解歌曲主题(10分钟):教师展示小蚂蚁形象卡片,引导幼儿观察并描述卡片上的内容。
随后,教师用简洁明了的语言向幼儿传达蚂蚁勤劳和勇敢的特点,鼓励幼儿向小蚂蚁学习。
4.舞蹈动作学习(15分钟):教师与幼儿一起模仿蚂蚁行走的样子,用手指做出类似蚂蚁爬行的动作。
随着伴奏音乐再次播放,教师示范舞蹈动作,引导幼儿跟着学习。
在学习动作的同时,教师要提醒幼儿保持节奏感和整齐划一的动作。
5.集体表演(15分钟):教师和幼儿一起排练舞蹈动作,确保每个幼儿都能顺利完成舞蹈动作。
练习过程中,教师应多次带领幼儿进行集体表演,鼓励幼儿互相观摩和借鉴。
最后,将舞蹈动作与伴奏音乐进行配合,进行一次完整的表演。
五、教学反思:本节课通过《小蚂蚁》这首活泼的儿歌,既提升了幼儿对音乐的感知能力,又培养了幼儿的动作协调能力。
幼儿们在学唱歌曲的过程中积极参与,表现出较好的学习兴趣和音乐感知能力。
而在舞蹈动作的学习过程中,一部分幼儿遇到了一些困难,表现出了动作不够协调和灵活。
针对这一问题,作为教师,我们应更加耐心地指导和鼓励,通过反复练习和师生互动,帮助幼儿逐渐掌握舞蹈动作。
小班科学教案及教学反思《小蚂蚁》
小班科学教案及教学反思《小蚂蚁》
教学目标:
1. 培养学生对小蚂蚁的兴趣和观察能力。
2. 了解小蚂蚁的外形特征和生活习性。
3. 培养学生的团队合作意识和分享精神。
教学准备:
1. 小蚂蚁的图片、海报或实物。
2. 多媒体教学工具(如投影机)。
3. 班级分组名单。
教学步骤:
导入:
1. 老师向学生展示小蚂蚁的图片或实物,引起学生的兴趣,激发学生对小蚂蚁的好奇心。
2. 通过问答的方式,让学生谈论他们对小蚂蚁的了解和想法。
探究:
1. 老师使用多媒体教学工具向学生展示小蚂蚁的外形特征,并引导学生进行观察和描述。
2. 老师根据学生的描述,向学生展示不同种类的小蚂蚁,让学生发现它们之间的相同点和不同点。
3. 老师指导学生进行团队合作,通过观察和实践,让学生尝试找到小蚂蚁的食物来源和生活习性。
总结:
1. 老师引导学生进行小组讨论,总结小蚂蚁的外形特征和生活习性,并记录在黑板上。
2. 老师带领学生回顾整个探究过程,激发学生对小蚂蚁的深入思考。
拓展:
1. 学生可进行小蚂蚁的模型制作或绘画活动,加深对小蚂蚁的理解和认识。
2. 学生可以利用图书馆或互联网资源,扩展对小蚂蚁的了解,并与其他同学分享。
教学反思:
1. 教案设计中要注意激发学生的兴趣和思考能力,让学生通过自主探究来获得知识。
2. 引导学生进行团队合作,培养学生的团队合作意识和分享精神。
3. 结合实际情况和学生的兴趣,设计多种不同形式的教学活动,提高教学的效果。
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幼儿园小班教案《小蚂蚁》含反思
活动目标:
1.感知蚂蚁外形特征,体验喂食蚂蚁的快乐。
2.模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
重点难点:
蚂蚁的外形特征、生活习性。
活动准备:
1.环境创设:各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示;情景游戏用的大树洞、土洞。
(图片附后)
2.经验准备:请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。
3.材料准备:蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒(图片附后)。
活动过程:
1.感知小蚂蚁的外形特征。
(1)幼儿自由观察,交流。
(2)说一说自己的发现。
小蚂蚁长得什么样?蚂蚁头上有什么?它有几条腿?蚂蚁都有什么颜色?
(3)幼儿分组操作(幼儿自由选择)。
第一组:投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品,请幼儿补插
完整的小蚂蚁(黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁)。
第二组:投放《幼儿操作》卡,请幼儿找一找小蚂蚁(图片附后)。
小结:说一说都有什么颜色的小蚂蚁;数一数操作页中共有几只小蚂蚁。
(4)认知小蚂蚁外形特征。
蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。
2.观看ppt幻灯片,了解小蚂蚁的生活方式。
请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片,加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象,然后,观看小蚂蚁生活方式的幻灯片,简单了解小蚂蚁的生活方式。
小蚂蚁生活在哪里?它们是怎样搬运食物的?遇到事情的时候,是怎样告诉同伴的?
师幼讨论,通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里等。
3.喂食小蚂蚁。
小蚂蚁喜欢吃什么?
提供树叶、面包渣、石子,与幼儿一起喂小蚂蚁,用自己喜欢的方式记录。
4.游戏小蚂蚁回家。
学一学小蚂蚁走路的样子好吗?
幼儿带头饰,随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作,体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式,游戏自然结束。
活动延伸:
在语言区投放儿歌《小蚂蚁》;在操作区投放小蚂蚁结构拼图;在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料;供幼儿在区域活动中继续探究。
活动反思:
让幼儿的科学活动从身边生活开始。
对于幼儿来说,掌握系统的科学知识不是目的,小班幼儿更是如此。
本次活动,是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平,围绕活动重点,从幼儿的兴趣出发,按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境,让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物,即在活动中帮助幼儿获得新经验。
小百科:蚁科通称蚂蚁,节肢动物门,多为黑色、褐色、黄色或红色,体躯平滑,或有毛刺、刻纹和瘤突。