学习伴成长 (2)

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《学习伴成长》教学案 2022年部编版道法精品教案

第二课学习新天地第1课时学习伴成长一、学习目标1.认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。

2.学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。

3.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。

二、自主预习1.初中阶段的学习，包括的获取、的培养以及如何做人。

、的态度。

带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

3.学习伴随我们的成长，学习没有。

4.学习，不仅让我们能够，而且让我们能够拥有有更充实的生活。

三、合作探究古人云：“道德由学而进，才能由学而得。

”对你有什么启发？四、随堂演练1.下列属于在学校中学习的是（）①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A．①②③ B．①②④ C．①② D．②③2.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要（）A．努力学习，掌握全部知识B．树立终生都要学习的观念C．抓住在学校学习的机会D．以学习知识为终生目标3．河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。

这说明（）A．学习才能适应社会发展的要求B．学习能够增长才干，提升智慧C．要想有出息，唯一出路就是学习D．学习可以提高人们的道德修养4.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。

”下列对“学习”认识正确的是（）①学习主要表现为接受和掌握②带着学习的心态，生活处处都是学习③只要努力学习就会拥有一切④学习点亮生命，学习伴随我们成长A．①②③ B．①②④ C．①④ D．②④5.材料分析：“作为一名工人，起点低没关系，但一定要坚持学习。

”这是全国劳模周树春不懈的追求。

上班第一天，从未见过的机械构件，激发了他不服输的劲头。

白天忙工作、晚上学理论，20多年来，他自学并熟读了几十本专业书籍，读书笔记达数十万字，先后掌握了 2种国际国内前沿焊接技术。

人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 2.1 学习伴成长课时训练 (2)

人教版六年级(五四学制)道德与法治2.1 学习伴成长课时训练一、单项选择题（每题4分，共60分）1．古往今来,圣贤由学而成,道德由学而进,才能由学而得。

这告诉我们()①学习点亮我们心中的明灯②学习激发前进的动力③学习能为幸福生活奠基④学习一定能成为圣贤大家A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④2．当今社会，终生学习已经成为一种生活方式。

我们要确立终生学习的观念，以适应现代社会不断发展变化的新要求。

下列说法能体现这一思想的是( )①少壮不努力，老大徒伤悲②活到老，学到老③吾生有崖，而知无崖④读万卷书，行万里路.A.①②B.①④C.③④D.②③3. 下列属于在学校中学习的是( )①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A．①②③B．①②④C．①②D．②③4．当你的梦想与国家的中国梦不一致的时候，你会()A．认为社会的要求是对他人而言的，与自己无关B.及时调整自己的目标追求，以适应中国梦的需要C.先实现个人的愿望，再追求社会的发展目标D.让社会梦想适应我的愿望，以我的意志为转移5．随着初中学习科目的增多，许多同学都感到时间不够用，其原因可能有( )①做事太拖拉，常常拖到最后一分钟才动手，事情越积越多②制定的目标不切实际，不能实现就心烦意乱③从来不制定学习计划，做事太随意④不习惯花时间去衡量哪些任务需要优先处理A. ①③B．②③④C．①②④D．①②②④6. 一个上了年纪的木匠准备退休了，雇主要他再建最后一栋房子。

可是，木匠的心思已经不在干活上了，他偷工减料，草草完工。

雇主来了，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物。

”木匠感到十分震惊：早知如此，我应该拿出最精湛的手艺，使用最好的材料……这则故事启示我们面对学习应该( )A．培养良好的学习习惯B．树立远大的理想C．树立主动的学习态度D．制订恰当的学习计划7．一位今年考上大学的同学谈起自己的学习时说,一个人成功与否,主要在于有没有学会学习和学会做人。

人教部编道德与法治七年级上册：学习伴成长 (2)

3、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告
诉我们 (
)
A.努力学习，掌握全部知识
B.树立终生都要学习的观念
C.抓住在学校学习的机会
D.以学习知识为终生目标
b、学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式;
不想走路就自己飞的人
c、学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧;
3.学习的作用/意义（为什么）？ ① 学习不仅让我们能够生学习打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩； b、学习拓展了新通道，让我们体验不同的生活方式； c、学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧； d、学习带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
3.学习的作用/意义（为什么）？ ②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
3.学习的作用/意义（为什么）？
① 学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 ②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
2、为什么要终身学习？
①学习伴随着我们的成长。 ②学习没有终点。 a、我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 b、只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
小组探究我们为什么要学习？学习让你收获了什么？
有人说为了挣更多的钱
有人说为了找份好工作
被喝倒彩
体现了与人交往的能力
➢你的学习经历有哪些？和同学们一起分享。
一、打开学习之窗
1. 如何正确认识学习？
①地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。
②内容：

部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》(第二课时) 教学设计

部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》（第二课时）教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编道德与法治三年级上册第一单元第二课时的内容。

本节课的主要内容有三个方面：一是正确认识学习，体会学习的重要性；二是学会学习，享受学习，感受学习的快乐；三是养成良好的学习习惯，讲究学习方法。

教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验，对学习有了一定的认识。

但部分学生可能对学习的兴趣不高，学习主动性不足，学习方法欠佳，学习习惯有待提高。

此外，学生的个体差异较大，学习基础和学习能力各有不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识学习对个人成长的意义；引导学生掌握科学的学习方法，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的能力，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，体验学习的快乐，树立自信心，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

2.教学难点：引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，认识学习的方法和技巧。

2.互动教学法：采用小组讨论、问答、游戏等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和学习优秀学生的学习方法和经验。

4.实践教学法：让学生在课堂实践中学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

六. 教学准备1.准备相关教学案例、素材和活动材料。

三年级上册道德与法治 1.学习伴我成长(2) ppt课件

让我们沿着成长的脚步，回想一下我们怎样在学习中成长起来的
如果没有学到这些本领，我们会怎么样？
（根据新使用的部编版教材编写）
6
成长离不开学习
我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？
做个小调查，大人们还在学习吗？
（根据新使用的部编版教材编写）
7
成长离不开学习
我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
部编版·三年级道德与法治上册
1.1 学习伴我成长
（根据新使习
让我们沿着成长的脚步，回想一下我们怎样在学习中成长起来的
学走路
学整理
（根据新使用的部编版教材编写）

《学习伴我成长第二课时》教案

《学习伴我成长第二课时》教案【一、教材分析】三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。

这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

【二、学情分析】三年级学生活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情。

但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

同时孩子具有很强的好奇心，在这教学过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

【三、教学目标】1.了解学习途径、内容和空间的丰富性，感受生活中处处可学习。

2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径（重点）3.感受并体验“做”中学。

（难点）【四、教学重、难点】（重点）懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。

（难点）感受并体验“做”中学。

【五、课前准备】1、教师准备：PPT、视频资源、图片2、学生准备：课本、笔、笔记本【六、教学过程】一、回顾导入1.引导语：《三字经》中“玉不琢，不成器。

人不学，不知义”，简单概括、回顾第一课时的学习内容。

2.谈话讨论总结：学校并不是学习的唯一场所，生活中处处可学习。

二、讨论交流，学习途径多同学交流、发言自己平时的学习途径。

（预设）生1：我平时喜欢看报纸、看杂志，从中学到了许多课外知识。

（师总结）途径一：向书本学。

不同的人喜欢书籍的类型也不同，收获也不一样。

（列举不同类型的书籍）（预设）生2：我也喜欢阅读，但除了阅读纸质书籍和报刊，我还知道有很多电子图书，可以在手机上、电脑上看……互联网上的知识可多了，每到周末，我总喜欢通过上网增长我的知识。

（师总结）途径二：上网学。

1.播放大鹏古城介绍的视频，与生一同“云参观”大鹏古城，感受上网学的学习途径。

《学习伴成长》PPT教学课件(第2课时)

“动物不会学习，学习是人类的优势。” “我爷爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’这算不算学习?” “这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗?” “鹦鹉学舌中不是有‘学’吗?怎么不算呢?” “学舌的鹦鹉理解它说的话吗?”
学习点亮生命
服务社会帮助他人
生存、生活
世界更广阔
学习
不同生活方式
独立自由
提升能力、智慧
学打开学习之窗习伴成长学习点亮生命
学习伴成长
第2课时
学习伴成长
2 学习点亮生命我们为什么学习？
我为什么
为掌握
掌握知识
……
学习
知识
又为什么
毛泽东学习的经历
阅读教材18—19页毛泽东的故事，思考：毛泽东的学习经历说明了什么？学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力
换个地方学习
我用画笔赞英雄
今天你锻炼了吗？
பைடு நூலகம்
学习是什么
课堂上的讨论
知识的获取、能力的培养、如何做人
学习是什么
可以从一切经历中学习
怎样学习
自觉、主动的态度；终身学习的理念
让我们能够生存，拥有更充实的生活
为什么学习
激发前进动力、为幸福生活奠基
12. 书本也是好老师，活用才能成功。 15. 生命里有着多少的无奈和惋惜，又有着怎样的愁苦和感伤?雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水，静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。 17. 我相信我没偷过半小时的懒。 19. 网络事业创造了富裕，又延续了平等。 3、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 7. 如果说时间是最宝贵的东西，那么浪费时间就是最大的挥霍。 7、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 7. 很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”! 16、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 9. 决定可以克服不可能的事情。 12、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 1. 人格的完善是本，财富的确立是末。 8. 温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。 4. 人因为心里不快乐，才浪费，是一种补偿作用。 7. 品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。 8. 穷不一定思变，应该是思富思变。 3. 今天我在这儿发现很多选手有这么一个趋势，数字张嘴就来，没有经过思考，没有经过真实的东西，要把自己真实的数字说出来。 14. 命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己! 1. 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

人教版七年级上册道德与法治第1单元第2课学习伴成长(含答案)

学习伴成长知能演练提升能力提升1.初中毕业后,小林没有考上高中,于是他决定到该市的一所技校继续学习。

小林到技校学习的一个重要原因是()A.掌握一技之长B.非常有面子C.容易找工作D.得到更高的薪水2.老人杨某只有小学文化,但多年来她坚持读老年大学,创作了700多首诗歌,其中300多首在全国各类杂志发表。

这给我们的启示是()①任何时候都要发扬艰苦奋斗的精神②学习是人们生活的重要内容③不断学习、不断进步,应是我们一生的追求④等我们老了再学习也不晚A.①② B.②③C.②④D.③④3.许多老科学家、老艺术家在回忆自己的成长经历时,都认为正是自己在中学阶段养成的认真学习的态度、勤奋钻研的精神、自主学习的习惯,为自己后来的发展奠定了坚实的基础。

这给我们的启示是()A.中学阶段,学习和娱乐是我们的重要任务B.只要努力学习,就一定能成为科学家或艺术家C.把握好中学的学习生活,将使我们终身受益D.学习仅仅局限在学校4.有人说:“在剧变时代,善于学习的人将继承未来。

有学问的人将会发现他们为生存其中而进行了准备的世界已经不存在了。

”这段话启示我们()A.人们不需要为未来做准备B.未来社会是不可知的,人们根本无法把握C.未来的文盲都是不懂电子计算机的人D.学习没有终点,我们终生都需要学习5.“你为什么要学习?”“掌握知识又是为了什么呢?”回答这些疑问,我应该坚定地说()①学习与生存无关②学习让我们能够拥有更充实的生活③学习能为幸福生活奠基④学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④6.腹有诗书气自华,最是书香能致远。

在“4·23世界读书日”到来之际,某校推出一系列活动,积极倡导“知人知理知事,读人读理读书”。

大力倡导读书学习是因为()①学习不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活②学习拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式③学习改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧④学习点亮生命,知识改变命运A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④7.甘肃青年魏祥,患有先天性脊柱裂并椎管内囊肿疾病,但是他仍坚持学习,在学校是名副其实的“学霸”。

部编版七年级上册道德与法治第2课《学习天地学习伴成长》课件 (2)

第一框学习伴成长
“学习”的来历
在中国，学习这一词，是把“学”和“习”复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？” 意思是，学了之后及时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知识，有时还包括思的含义在内。“习”是巩固知识、技能，一般有三种含义：温习、实习、练习，有时还包括行的含义在内。“学”偏重于思想意识的理论领域，“习”偏重于行动实习的实践方面。学习就
1.如何看待学习P15—17 5点
①学习包括知识的获取和能力的培养 ②学习不局限在学校，还表现为探究发现体验感悟 ③学习需要自觉主动的态度 ④学习伴随我们的成长 ⑤学习没有终点
2.为什么说学习点亮生命？（学习的重要意义）
①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
②学习就是给我们生命添加养料
习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡
烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋
平公听了，点头称是。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习
将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。古人说：“书山有
路勤为径，学海无涯苦作舟。”人类几千年下来积累的文化，怎能用几十年学习完。
最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。
今天，人们怎么看待学习呢？
他们是在学习吗？为什么？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。
2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。

七年级道德与法治2.1《学习伴成长》知识点+练习题(附答案)

第二课学习新天地（知识点）一、学习伴成长1.打开学习之窗（如何正确认识学习？）（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。

初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。

（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……（3）学习需要自觉、主动的态度。

假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。

带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

（4）学习伴随着我们的成长。

人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。

（5）学习没有终点。

我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。

只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

2.学习点亮生命（我们为什么要学习？）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。

（2）学习就是给生命添加养料。

如果不学习，人的生命将会枯萎。

（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

二、享受学习1.体味学习（如何体味学习中的苦与乐？）（1）学习中有快乐。

对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

（2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长练习2(含解析) 新人教版

学习伴成长一、考点过关考点一、打开学习之窗1．为适应时代要求，响应学校号召，淄博七中学生以各种方式积极参加社会实践活动，以提升自己适应社会的能力。

这给我们的启示是 ( )A．学习不仅仅局限在学校B．社会实践不是学习C．要提高自己适应社会的能力，必须参加社会实践D．离开学校无法学习2．谈到初中学习，小静认为“学生自主管理制度”让她受益最大：自主预习、探究、测评，让学习成为自觉；出勤、三操、卫生实行自治，让被动变成习惯；互帮、互助、互学，让班级变成了家庭……你对初中学习的认识是( )①不仅学习知识、技能，我们还在交往中学会处理人际关系、掌握学习方法、养成良好的态度和行为习惯②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟③在校学习就是学知识、学技能④学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也学会学习，学会快乐⑤学习需要自觉、主动、积极的态度和行为A．①②③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②④⑤3．进入初中后，面对新的学习生活，同学们议论纷纷，表达了对初中学习的看法。

下列认识正确的是( )①学习就是在学校里学习知识②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟③学习需要自觉、主动的态度④学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习A．①②③ B．②③④ C. ①③④ D．①②④4．现在国家设置了成人考试、公务员考试、计算机等级考试、职称考试等。

社会上一些公司的招聘广告内容，对应聘者的综合素质的要求很全面，有学历要求，有各种能力要求。

这启示我们青少年( )A．学习就是为了以后有好的工作和生活B．只要努力学习，就可以获得成功C．今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，我们要珍惜当下的学习机会D．学习可以保障我们在竞争中永远立于不败之地5．“童话大王”郑渊洁的代表作《皮皮鲁和鲁西西》系列故事改编成了同名电视系列片在央视播出。

郑渊洁只有小学毕业学历。

他成功的秘诀是：“不停地自学，自学，再自学，只要活着，你就永远没有毕业的那天，永远要自学不息。

学习伴我成长作文（通用33篇）

学习伴我成长作文学习伴我成长作文（通用33篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的学习伴我成长作文，欢迎大家分享。

学习伴我成长作文篇1转眼间，我的学校生活已过八个春秋。

在这期间，我感受过学习的快乐，也感受过学习的压力;我品尝过成功的喜悦，也品尝过失败的苦涩。

学习，就像一条永无止境的路，有阳光时我会享受着向前走，有风雨时也曾摇摆不定。

可是，不论滋味酸甜苦辣，不管道路平坦坎坷，我从未想放弃。

纵使我埋怨、彷徨过，我也会坚定不移的走下去。

这也许，就是一个求知者的心情。

在学习过程中，我的心理渐渐地成熟起来。

我开始流连于诗词，赏景于文章。

我不会因为困难而哭泣，因为我学到了陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的信念;我不会因为孤独而失落，因为我学到了“手挽千古寂寞，脚踏永恒孤独”的豁达;我不会因为一时的失败而颓废，因为我学到了李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理想。

我也在学习中对生活、对世间万物充满了新的认知。

我会明白生命的轮回在于奉献，生活的力量源于希望……在学习中我看到了古今中外众多伟人对生活的态度。

尘世之事苦尽甘来，坎坷路尽，脚下便是灵山!一人生于世，总以为天地为他而生，而当他明白他为天地所生时，已长大许多。

我对未来充满了期待，这都是学习带给我的。

学习如鱼的鳍尾，鹰的翅膀，黑暗中的启明星，旷野的呐喊，苍穹的呼唤，它是一切性灵的朋友，一切希望的导航。

“谁要游戏人间，他就一事无成。

”学习伴我成长，也会伴我一生。

“活到老，学到老”。

我不想虚度人生，所以，我会永远学习不辍。

学习伴我成长作文篇2有过很多往事，仿佛还在眼前。

自从在幼儿园里学习画蛋、画苹果、算一算1加1等于几……，眨眼间，我从小不点长成身高1米四多的少女，我已经是汕头市东厦小学五年级的学生啦!学习伴我成长。

部编人教版七年级上册道德与法治《学习伴成长》精品教案(含教学反思)

第二课学习新天地第1课时学习伴成长1 教学分析教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习有正确的认识2 教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。

仝正国(仝[tóng]同“同”，姓氏。

)初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。

2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。

2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。

”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：打开学习之窗1.教师讲述：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，学，效；习，小鸟频频习飞，指小鸟开始学习飞翔。

经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢？2.学习的内容(教材探究与分享P15)设计意图：利用头脑风暴的方法回答自己经历的学习，认识到只要我们保持学习的心态，，生活中点点滴滴都是学习。

●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。

●小胜在周末去敬老院做义工。

●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。

●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。

……（1）他们是在学习吗？为什么？（2）你经历的学习有哪些？提示：根据实际情况，言之有理即可。

教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。

例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。

教师过渡：通过上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须白学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。

3.辩论：学习必须在学校完成吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。

反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。

教师总结：我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。

学习伴我成长(第二课时)教学设计

思考：这些家务你做过吗？结合图片说说你学到来自哪些本领？或者谈谈自己有哪些收获？
【设计意图】利用展示教材中出现的几种学习本领的途径，根据学生的兴趣和心理，抓住其中玩耍这个途径，让学生畅谈自己的收获，使学生知道学习本领的途径有很多种。再借助帮做家务这一话题，使学生充分理解做事也能长本领的道理，突破重难点。
课堂教学设计
教学内容
1 学习伴我成长 (第二课时)
设计者
教学目标
1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累。
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学
重、难点
教学重点：感受做事也能长本领的道理。
教学难点：在做事中积累自己的成功经验。
教学准备
教师准备：课件（教材插图）。
我的学习收获：-----------------------------
教
学
反思
学生准备：收集学习本领的途径有哪些。
教学过程
个性化设计
一、提问导入，激发兴趣
1.同学们，你们都有那些本领呢？你的本领又是怎么获得的呢？
2.学生自由发言。
【设计意图】通过提问导入和学生自由发言，调动了学生学习本课的积极性，激发了学习兴趣，从而引出学习本领的途径
二、探索新知，交流探讨
1.分享途径
出示图片，观察这些同学是通过什么途径学习本领的。
三、课堂小结，总结收获
小结：学习本领有很多途径，关键在于我们要善于观察和积累。做事也能长本领，所以大家以后要学会在“做”中学。
【设计意图】点明主题，帮助学生学有所获。
四、课外拓展，联系生活
1.出示一首小诗《这两年，我成长了》，学生阅读并思考文中的“我”会做哪些事？

七年级上册道德与法治部编版课时练第1单元《第2课 2.1 学习伴成长》试卷含答案解析(2)

课时练2.1学习伴成长一选择题1.鑫鑫同学回到家中就主动学习,从不让父母操心,对此,下列理解不正确的是()A.自觉、主动的态度就是我想学就学,不想学就不学B.假如我们没有积极学习的态度,即使身处学校,也可能收获不多C.学习不仅仅局限在学校D.学习需要自觉、主动的态度2.某校七年级同学研学归来,大家非常兴奋,纷纷表达自己的感受。

小军:“爬山真有意思,我好高兴啊!”小丽:“我在那里听到了许多有意思的历史故事,收获真大!”小娟:“我收集了一些植物的叶子,准备把它们做成标本。

”……通过同学们不同的收获,你对学习的认识有()①初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人②我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习③学习不仅仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟④生活中的点点滴滴都是学习A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②3.2021年4月23日是第二十六个“世界读书日”,设立“世界读书日”的意义在于()①读书学习不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活②读书学习必须在学校进行,其他地方没有意义③通过读书学习,可以打开我们生命的视窗,带来更多的选择④我们必须读书学习,因为读书学习就是为了找到好工作A.①②B.①④C.②③D.①③4.“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩。

”这说明学习()①不仅让我们能够生存,而且可以让我们能够拥有更充实的生活②提升我们的能力和智慧③点亮我们心中的明灯,激发前进的动力④应循序渐进,由浅入深A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.列宁曾这样说:“我们一定要给自己提出这样的任务:第一是学习,第二是学习,第三还是学习。

”列宁之所以这样说,是因为学习可以()①打开生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩②拓展新的通道,让我们体验不同的生活方式③改变我们的思维方式和行为,让我们的能力和智慧提升④带来更多的选择,让我们变得更加独立和自由A.①②③④B.①④C.①②③D.②③④6.学习不仅仅局限在学校,我们所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习。

第二课学习伴成长 2023-2024学年七年级部编版政治上册导学案

学习伴成长学案【学习目标】（一）学习目标1.了解初中阶段的学习包括什么，知道怎样认识学习。

2.掌握学习的重要性，提高终身学习能力。

3.体会学习和个体生命成长的关系，养成自觉主动的学习态度。

【学习重难点】（一）学习重难点【学习重点】学习的重要性【学习难点】学习与个个成长的关系【预习新知】（一）预习新知一、填空1.如何正确看待学习？（1）中学阶段，_________是我们的重要任务。

初中阶段的学习，包括_________________，还包括各种____________________。

（2）学习不仅仅局限在_______,我们所_____、______、________、_______都是学习。

学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为________、____________、____________和___________。

（3）学习需要_________、_________的态度。

（4）学习伴随我们的成长。

人的一生都是一个______________和_________的过程。

（5）学习没有_________。

只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

2.我们为会什么要学习？（学习的重要性）（1）学习，不仅让我们能够________,而且可以让我们有更充实的__________。

学习，打开了____________,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了_________________，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了_____________和__________,提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加_________和_________。

（2）________就是给生命添加养料.（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的________________。

【深化探究】（一）深化探究1.初中阶段的学习包含哪些内容？2.在生活中，学习表现在哪些方面？3.学习需要什么样的态度？4.为什么我们要树立终身学习的观念？5.学习有什么意义？1.探究分享吴彤同学中考总分712分，喜提佛山中考最高分，中学生张某的妈妈看到了这个消息，对儿子说了一句“吴彤就是你的榜样，初中就是学习，其他的都没有用”张妈妈说完这句话，班级群瞬间炸开了……你是怎么看待张某妈妈的言论呢？2.欣赏图片，思考问题（1）在书本上和在实际中感悟学习，感受是一样的么？（2）参与这样的研学活动，对于学生们有何意义？（3）在研学时需要注意什么？3.阅读《伤仲永》和代旭升的故事，思考为什么会有不同的结果？4. 欣赏图片，思考问题（1）这些建筑你知道吗？（2）你是怎么知道的？（3）了解这些对你有何影响？【巩固训练】（一）巩固训练1.莫言童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉了一上午的磨。