初中音乐《猎人合唱》教案
人音版九年级音乐上册教学设计：2.1猎人合唱
- 情感表达与合唱表现
- 合唱的排练与演出
7. 板书设计：
- 歌曲《猎人合唱》背景和特点
- 合唱技巧：音准、节奏、音色、动态
- 和声应用：和弦、和声过渡
- 情感表达与合唱表现
- 合唱排练与演出
课堂
1. 课堂评价
- 提问：通过提问了解学生对《猎人合唱》背景、特点的理解程度，以及对合唱技巧的掌握情况。
本节课教授了《猎人合唱》，通过课堂评价、作业评价和学生自评与互评，我发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂提问环节，我发现部分学生对合唱技巧的掌握不够扎实，尤其是在音准和节奏方面。其次，在作业评价中，我发现一些学生的合唱练习存在音准和节奏不准确的问题。最后，在学生自评与互评中，学生普遍反映合唱技巧的学习较为困难。
（2）视频：播放《猎人合唱》的演唱视频，让学生直观感受合唱的魅力。
（3）在线工具：使用在线音乐分析工具，帮助学生更深入地理解《猎人合唱》的音乐特点。
（4）合唱教材：提供《猎人合唱》的合唱教材，方便学生课后练习。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台发布《猎人合唱》的PPT和视频资料，让学生预习歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：培养学生的自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解《猎人合唱》的音乐特点，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高合唱技巧。
猎人合唱初中教案
猎人合唱初中教案一、教材分析《猎人合唱》是德国作曲家卡尔·奥古斯特·韦伯创作的一部经典歌剧《自由射手》中的选段。
这首歌曲以激昂的旋律、富有表现力的歌词和独特的音乐风格，展现了猎人们在森林中狩猎的场景，充满了活力和热情。
在本课中，我们将学习这首歌曲，了解其背景，掌握基本的声乐技巧，并通过合唱活动，培养学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 了解《猎人合唱》的背景及作曲家韦伯的生平等知识。
2. 学会《猎人合唱》的歌词，掌握基本的声乐演唱技巧。
3. 培养学生的音乐审美能力、团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《猎人合唱》的歌词，掌握声乐演唱技巧，开展合唱活动。
2. 教学难点：歌词的节奏、音高把握，合唱的协调性。
四、教学过程1. 导入：介绍作曲家韦伯及《自由射手》歌剧背景，引发学生兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教唱旋律：教师范唱，学生跟随哼唱，注意音准和节奏。
（2）歌词学习：讲解歌词的意义，让学生理解歌曲背景，跟着教师学唱歌词。
（3）声乐技巧：教授气息控制、音色调整等声乐基本技巧。
3. 合唱练习：（1）分组练习：学生分组，每组选一名指挥，进行合唱练习。
（2）协调性训练：教师指导，强调合唱时的音量、音色、节奏协调。
4. 课堂展示：（1）各组展示合唱成果，其他学生担任评委，评选出最佳合唱团队。
（2）教师点评，总结课堂教学。
5. 拓展活动：（1）学生讨论：如何在生活中运用音乐，如演唱技巧、合唱活动等。
（2）分享心得：学生分享学习过程中的收获和感悟。
六、教学反思通过本节课的学习，学生对《猎人合唱》有了深入的了解，掌握了基本的声乐演唱技巧，并在合唱活动中培养了团队协作能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高教学方法，激发学生的音乐兴趣，不断提升音乐素养。
人教版八年级上册音乐第三单元猎人合唱教案教案1000字
人教版八年级上册音乐第三单元猎人合唱教案教案1000字一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级上册音乐第三单元《猎人合唱》。
本节课通过分析《猎人合唱》这首歌曲的旋律、节奏和和声等方面，让学生了解并掌握合唱的基本技巧和演唱方法。
同时，通过对这首歌曲的演唱和欣赏，让学生感受合唱的魅力，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 旋律：通过学习《猎人合唱》的旋律，让学生回忆并运用之前所学的音乐理论知识，如音阶、音程等，来分析和理解歌曲的旋律特点。
2. 节奏：通过学习《猎人合唱》的节奏，让学生运用之前所学的音乐理论知识，如节奏型、节拍等，来分析和理解歌曲的节奏特点。
3. 和声：通过学习《猎人合唱》的和声，让学生运用之前所学的音乐理论知识，如和弦、和声进行等，来分析和理解歌曲的和声特点。
4. 合唱技巧：通过学习《猎人合唱》的演唱技巧，让学生运用之前所学的音乐理论知识，如呼吸、发声等，来分析和理解合唱的基本技巧和演唱方法。
二、核心素养目标1. 音乐感知：学生能够通过聆听、分析和欣赏《猎人合唱》，感知歌曲的旋律、节奏和和声等音乐要素，提高音乐感知能力。
2. 音乐表现：学生能够在合唱中准确地演唱《猎人合唱》，运用正确的呼吸、发声和合唱技巧，展现歌曲的音乐表现力。
3. 音乐创造：学生能够在学习《猎人合唱》的基础上，尝试创作简单的合唱歌曲，培养音乐创造能力和创新思维。
三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲的旋律分析：学生需要掌握歌曲的旋律特点，如音阶、音程等，并能够运用这些知识来分析歌曲。
2. 歌曲的节奏分析：学生需要掌握歌曲的节奏特点，如节奏型、节拍等，并能够运用这些知识来分析歌曲。
3. 歌曲的和声分析：学生需要掌握歌曲的和声特点，如和弦、和声进行等，并能够运用这些知识来分析歌曲。
难点：1. 合唱技巧的运用：学生在合唱中需要运用正确的呼吸、发声和合唱技巧，这对于初学者来说是一个挑战。
初中音乐教案猎人合唱
初中音乐教案猎人合唱课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的音乐魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会合唱的基本技巧，提高学生的合唱水平。
3. 通过合唱教学，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学内容：1. 合唱知识讲解：介绍合唱的定义、特点和作用。
2. 合唱技巧训练：学习呼吸控制、音准把握、节奏协调等。
3. 合唱作品学习：选取一首适合初中生演唱的合唱作品，如《猎人合唱》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首精彩的合唱视频，让学生初步感受合唱的魅力。
2. 引导学生讨论合唱的特点和作用，激发学生对合唱的兴趣。
二、合唱知识讲解（10分钟）1. 教师讲解合唱的定义、特点和作用。
2. 学生通过教材了解合唱的历史和发展。
三、合唱技巧训练（10分钟）1. 教师示范呼吸控制、音准把握、节奏协调等合唱技巧。
2. 学生跟随教师练习，教师及时指导并纠正错误。
四、合唱作品学习（10分钟）1. 教师介绍《猎人合唱》的背景、作曲家和歌词内容。
2. 学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和合唱配合。
3. 教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和合唱部分。
五、实践演练（10分钟）1. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
2. 各组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱的重要性和技巧要点。
2. 学生分享学习心得和收获，激发对合唱的热爱。
教学评价：1. 学生对合唱知识的掌握程度。
2. 学生在合唱技巧方面的进步。
3. 学生参与合唱活动的积极性和团队协作精神。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的合唱水平。
第二单元魅力歌剧《猎人合唱》教学设计人音版初中音乐九年级上册
第二单元魅力歌剧——《猎人合唱》教学设计一、教学分析《猎人合唱》是歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。
歌词充分地表现了猎人们坚毅勇政、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。
从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。
二、教学目标1.感受歌曲中轻快、活泼的特点，激发学生对歌剧以及歌剧音乐的兴趣。
2.能完整表现这首歌曲并提升音乐表现力。
3.能够自信有感情的演唱《猎人合唱》，和谐统一的演唱二声部。
三、教学重难点教学重点：欣赏感受《猎人合唱》的音乐要素；了解作曲家韦伯及作品的创作背景；体验歌剧音乐剧。
教学难点：听辨四个声部的旋律，培养专心聆听音乐的习惯。
四、教学过程（—）激趣导入歌剧是在欧洲发源而起的一种舞合剧，它融合音乐，戏剧、诗歌、舞蹈及美术于一身，是一门高度综合的艺术，主要通过演员的演唱来推动故事情节的发展。
今天，我们就一同走进歌剧，共同来感受下歌剧带给我们的魅力。
（二）新课教学A段（剧目A）：1、有节奏读词。
师：我们来读下歌词！（师带生有节奏的读词）师：猎人在干吗？生：出行狩猎。
出示剧目名称：猎人狩猎。
2、师：来听剧目A，思考：A段共有几个乐句？（播放A段音乐）生：两大乐句，四个小乐句。
完全一样。
3、师：来唱下唱乐谱。
（师和生一起打着拍子演唱）师：他们相似吗？生：完全一样。
师：分析每个乐句有什么特点？每个乐句都是从哪拍进入？那两个音？生：都是弱起。
师：51的音程让你感受到了什么？先来唱音；后唱“嘣”。
师示范引导，生唱音程。
生：感受到号角吹响。
4、师：我们把歌词带进来随音乐演唱。
师：猎人的神气怎样？生：雄赳赳、气昂昂。
（师点击ppt出示：雄赳赳、气昂昂）力度变化？Mf—f5、唱歌词。
a.随钢琴伴奏演唱一次，解决出现问题。
b.我们能否加动作表演，表现猎人勇敢的形象。
请同学们看老师表演。
（如挥动马鞭等）c.随老师一起动作表演。
人音版九年级上册音乐第二单元猎人合唱教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课是九年级上册音乐的第二个单元，主题是《猎人合唱》。本单元主要介绍了合唱的基本概念、合唱的形式和技巧，以及一些著名的合唱作品。通过学习本单元，学生能够了解合唱的基本知识，掌握合唱的技巧，提高合唱的审美能力。
本节课的重点是让学生了解合唱的基本概念和技巧，通过学习《猎人合唱》这首作品，让学生感受合唱的魅力，培养学生的合唱兴趣。
板书设计：
1.合唱的基本概念和技巧：
-合唱的定义
-合唱的分类
-合唱的技巧（音准、节奏、音色等）
2.《猎人合唱》的音乐情感表达：
-音乐情感分析
-音乐情感表达方式
3.合唱作品的欣赏：
-音乐元素分析（旋律、和声、节奏等）
-合唱作品欣赏方法
4.合唱团的建设与管理：
-合唱团建设原则
-合唱团管理方法
5.合唱作品的创作：
②《猎人合唱》的音乐情感表达：通过分析《猎人合唱》的音乐情感，理解音乐的情感表达方式。
③合唱作品的欣赏：分析合唱作品的音乐元素，如旋律、和声、节奏等，学会欣赏合唱作品。
④合唱团的建设与管理：合唱团的建设与管理的基本原则，如何有效地组织合唱团进行排练和演出。
⑤合唱作品的创作：合唱作品的创作过程，如何创作一首具有特色的合唱作品。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与合唱相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合唱的认识和理解。
初中猎人合唱教案
初中猎人合唱教案年级学科：初中音乐教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会合唱《猎人合唱》，提高学生的声乐表现力。
3. 通过对《猎人合唱》的学习，引导学生理解作品的主题思想，培养学生的集体合作意识。
教学重点：1. 学会《猎人合唱》的演唱技巧。
2. 理解作品的主题思想，培养学生的集体合作意识。
教学难点：1. 合唱部分的音准、节奏把握。
2. 合唱与独唱的协调配合。
教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、合唱架、麦克风等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《猎人合唱》的片段，引导学生初步感受合唱的魅力。
2. 教师简要介绍《猎人合唱》的背景及作者。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
2. 分组练习合唱部分，教师逐一指导，纠正发音不准确的地方。
3. 练习合唱与独唱的协调配合，注意音量的平衡。
三、合唱练习（20分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，重点关注合唱部分的音准、节奏和和谐。
2. 学生自主练习，教师巡回指导，及时纠正问题。
3. 选取部分学生进行示范，全班同学共同观摩，互相学习。
四、作品分析（10分钟）1. 教师引导学生分析《猎人合唱》的主题思想，理解作品的意义。
2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织学生进行总结，回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。
3. 布置课后作业，要求学生巩固所学内容，准备下次课的展示。
教学评价：1. 学生对《猎人合唱》的演唱熟练程度。
2. 学生对作品主题思想的理解程度。
3. 学生在合唱中的团队协作能力。
猎人合唱-人音版九年级音乐上册教案
猎人合唱-人音版九年级音乐上册教案1. 教学目标1.掌握《猎人合唱-人音版》这首合唱曲目的曲调和歌词2.练习唱和合唱的技巧，包括节奏和音准的掌握3.培养学生音乐欣赏能力4.学习合唱的基本技巧，如正确的站姿、呼吸方法、喉音连通等2. 教学重点1.掌握唱和合唱的技巧，包括节奏和音准的掌握2.学习合唱的基本技巧，如正确的站姿、呼吸方法、喉音连通等3. 教学难点1.演唱的音调和节奏的掌握2.合唱时的协作和配合4. 教学内容及课时安排第一课时内容1.引导学生了解歌曲的背景和意义2.掌握歌曲的曲调和歌词3.练习唱和合唱的基本技巧课时安排1.演唱歌曲进行热身2.讲解歌曲的背景和意义3.教授歌曲的曲调和歌词4.练习唱和合唱的基本技巧5.分组练习合唱第二课时内容1.练习合唱时的协作和配合2.分析和解析歌曲的节奏和音准3.学习合唱的基本技巧课时安排1.演唱歌曲进行热身2.学习合唱的基本技巧3.练习合唱时的协作和配合4.分析和解析歌曲的节奏和音准5.分组练习合唱第三课时内容1.练习将唱和合唱技巧应用于歌曲中2.加强对曲调和歌词的掌握课时安排1.演唱歌曲进行热身2.分组练习合唱3.加强对曲调和歌词的掌握4.整体练习歌曲第四课时内容1.对学生进行考核和总结2.整合学生对歌曲的理解和印象3.调整和完善合唱效果课时安排1.学生逐一进行表演考核，并给出教师评价2.整合学生对歌曲的理解和印象，并进行分享3.调整和完善合唱效果4.最后进行一次整体的合唱演出5. 考核方法1.每节课进行个人或小组表演考核，并给出教师评价2.整合学生对歌曲的理解和印象，并进行分享3.对学生最后进行一次整体的合唱演出，进行评价和总结6. 教学反思1.整个教学过程注重了学生的参与和合作，保证了学生的积极性2.考核和总结环节准确反映了学生的掌握情况，为下一步教学提供路线思路3.整个课程的设计经过了多次调整和完善，保证了教学效果，使得学生的合唱演出效果达到了预期。
《第三单元 猎人合唱》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《猎人合唱》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并感受猎人合唱的旋律和节奏，理解音乐中的狩猎场景。
2. 通过音乐欣赏，培养学生的音乐感知能力和欣赏能力。
3. 通过对音乐的欣赏，培养学生的团队合作精神和创新能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生理解并感受猎人合唱的音乐特点，理解狩猎场景的音乐表现。
2. 教学难点：如何引导学生将音乐与现实生活相结合，培养学生的音乐欣赏能力和创新思维。
三、教学准备：1. 准备相关的音乐素材，包括猎人合唱的原版和改编版。
2. 准备一些与狩猎相关的图片和视频，用于教学辅助。
3. 提前安置学生预习相关内容，以便更好地理解教学内容。
四、教学过程：（一）导入1. 音乐知识普及：向同砚们介绍合唱的观点和作用。
教师可以通过举例一些合唱歌曲，如《黄河大合唱》、《歌唱祖国》等，来诠释合唱是多声部音乐，需要所有参与的人齐心协力才能完成。
合唱不仅能够展示集体的力量，同时也能培养个人的团队协作精神。
2. 欣赏合唱作品：播放《猎人合唱》的片段，引导同砚们欣赏和感受合唱的魅力。
在欣赏过程中，教师可以向同砚们讲解每个声部的角色和作用，例如：高声声部（通常卖力主要的旋律），中音声部（卖力支持整个合唱的基础），低音声部（无意提供背景音乐或者衬托出其他声部的节奏）。
（二）新课教学1. 教唱歌曲《猎人合唱》的旋律部分，强调音乐基本因素的讲解，如音高、节奏、速度、力度等。
教师可以用钢琴伴奏，让同砚们一起跟唱。
在这个过程中，教师可以通过讲解来诠释每个音乐因素如何影响整个音乐的效果。
2. 分声部教唱，同时鼓励同砚们用身体语言和表情来表达音乐情感。
3. 比照不同版本的歌曲，讲解歌唱家的处理方式和自己的理解，同时激发同砚们的创新认识。
例如，一些歌唱家可能选择用更加明亮的音色来演绎歌曲，而另一些可能更注重歌曲的旋律和情感表达。
教师可以将这两种版本的歌曲放在一起，让同砚们比较并讨论他们的选择和理解。
《猎人合唱》教案
《猎人合唱》教案
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,无忧考网为大家准备了初中九年级《歌剧之夜》音乐教案三篇，希望对大家有所帮助！
课时
教学内容
演唱歌曲《猎人进行曲》。
教学准备
钢琴、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标
满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
以原曲调为基础创编新歌词。
了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
教学过程
教师谈话或播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课。
采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。
听赏《猎人进行曲》。
学生随伴奏或录音划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。
教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。
启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。
体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。
初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。
作业：以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。
背唱《猎人进行曲》曲调。
猎人合唱教案
猎人合唱教案【篇一：《猎人合唱》教案】《猎人合唱》武安二中分校程文琴一、教学目标知识目标：学唱歌曲《猎人合唱》，训练学生以饱满的热情、丰富的情感和圆润的声音演唱歌曲，并了解作曲家韦伯及其代表作品，情感目标：通过学习歌曲《猎人合唱》，培养学生对音乐的兴趣，在感受的基础上把握体验速度，力度及唱法的变化与情感表达之间的关系。
能力目标：通过聆听、对比、听唱等方法增强学生歌唱的表现力，能够用器乐的形式为《猎人合唱》编配伴奏，培养学生实践能力和创新能力。
二、教学重点及难点1、对调、拍号、倚音、顿音基本乐理知识的识别和运用。
2、对歌曲情绪的把握。
三、教学方法启发式、示范式、实践式等教学方法。
四、教具多媒体、手风琴五、教学过程1、组织教学(2分钟)师生问好，领唱《苏珊娜》来集中学生注意力。
指出学生在唱歌中应该注意的问题。
2、导入新课(5分钟)①简单介绍歌剧及相关国家、代表人物及世界三大男高音。
②作曲家简介让学生看大屏幕并介绍作曲家韦伯，了解其生平及代表作品。
韦伯（1786——1826）德国作曲家，钢琴演奏家，音乐评论家、指挥家，代表作有《邀舞》、《自由射手》等。
③歌剧《自由射手》的故事梗概、本剧在德国音乐史上的地位和《猎人合唱》在本剧中的位置。
④多媒体来欣赏歌曲，引出今天学习的内容《猎人合唱》。
3、讲授新课①教师范唱教师以有感情地范唱一遍歌曲，在学生认真聆听音乐，熟悉旋律的同时，让学生在潜移默化中了解歌曲的强弱对比关系和歌曲感情地表达②学生回答歌曲主要表达的内容和歌曲的表达情绪③按乐句来逐步教学生唱熟这首歌曲，等学生唱熟练后还可教唱乐谱。
④再次聆听范唱，并指出范唱中歌曲乐句、停顿、延长以及情绪等的变化，调动学生积极性，并在演唱中落实难点问题，让学生在实践中感悟。
⑤再次以各种形式（男女分声部，左右分声部，乐句分声部，学生自由组合）唱这首歌曲，还可以进行简单的律动来帮助学生更好地唱好这首歌曲。
检验学生在演唱过程中重难点问题是否解决，并根据实际情况再对歌曲进行处理4、合唱①范唱第二声部并让学生讲听过后的感受②找同学和教师分两个声部共同合唱《猎人合唱》，让学生对《猎人合唱》的第二声部充满期待。
☆猎人合唱-人音版九年级音乐上册教案
☆猎人合唱-人音版九年级音乐上册教案一、教材简介本教案是九年级音乐上册教案，针对学生对合唱歌曲的学习，选择了一首由绿野乐园原创的合唱曲目《猎人》的人声版作为教学内容，旨在通过该曲目的学习，帮助学生了解合唱歌曲的表现技巧、合唱组织与演唱技巧、歌曲表达等方面的知识。
二、教学目标1. 知识目标•了解合唱歌曲演唱的基本要素；•学习并掌握人声版《猎人》的歌曲内容与歌词；•了解合唱歌曲音乐表现手法。
2. 能力目标•能够进行合唱歌曲的基本演唱；•能够掌握合唱表现技巧；•能够理解合唱歌曲的音乐表达手法。
3. 情感目标•让学生通过合唱歌曲的学习，感受音乐表达质感；•培养学生对音乐的兴趣和爱好；•培养学生合作精神与团队意识。
三、教学内容1. 歌曲介绍合唱曲目：《猎人》人音版作词：毛阿敏作曲：张婧仪演唱团体：绿野乐园《猎人》人音版是绿野乐园的原创合唱曲，这首歌曲旋律美妙，歌词深入人心，讲述了人类对于生命的追求和精神的升华。
2. 歌曲歌词：曾经风光无限直到墙倒众人推曾经坚定不移直到梦破离奇那些沉重的负担每一分每一秒都在奔跑我们猎人的目光整个世界都在谒之！我们放弃泪光依旧坚定着眼神不屈不挠的每一次我们都在向前啊这坚定就是信仰置身险境不退不折视死如归的誓言像铁塔一般屹立不倒汹涌澎湃的江河麻痹愚昧的敌人一旦真相浮现人类的意志就可以傲然挺立！不辜负内心的激情立志开创未来像黎明前的黑暗每一次的艰难救赎迟迟不来可是我们仍然在追求尽管路途漫长我们依然有梦想3. 教学步骤步骤1：歌曲欣赏让学生先听一遍合唱歌曲《猎人》的人声版，了解歌曲的整体感觉和情感表达。
步骤2：歌曲练习让学生分组进行歌曲练习，指导学生掌握《猎人》的人声版歌词和旋律，并进行合唱练习。
步骤3：表现技巧指导指导学生掌握合唱歌曲的表现技巧，如合唱团队组织与演唱技巧、歌曲情感表达技巧和歌曲组成结构分析等。
步骤4：合唱演出让学生进行一次完整的合唱演出，并对学生表现进行评价和指导。
猎人合唱教案
猎人合唱教案教案标题：猎人合唱教案教学目标：1. 了解猎人合唱的定义和基本知识。
2. 学习并掌握合唱团体的基本表演技巧。
3. 发展学生的合作能力和音乐鉴赏能力。
4. 提高学生的音乐表达和听觉技能。
适用对象：中学音乐课程，适用于初中艺术类课程。
准备材料：1. 《猎人合唱》的乐谱，由教师提前复制发放给学生。
2. CD或音乐播放器，准备好《猎人合唱》的音频。
3. 合唱团体的组织工作，确定学生的角色分配和排练时间。
教学步骤：引入：1. 利用音频播放《猎人合唱》的片段，向学生介绍合唱的魅力和意义，引发学生对于合唱的兴趣。
2. 提问学生对于合唱的了解，激发学生思考和讨论。
理论探究：1. 解释猎人合唱的定义，以及其特点，如和声、节奏等。
2. 分析《猎人合唱》的曲调、旋律线索、和声元素等，引导学生感受这首曲子的韵律特点。
3. 介绍合唱团队的组成结构，如男声、女声、高声、低声等，以及不同声部在合唱中的分工和重要性。
实践操作：1. 教师指导学生分组，每个小组中都要包含男声和女声。
2. 分发《猎人合唱》的乐谱给学生，并分配不同的声部。
3. 向学生讲解乐谱上的符号和标记，帮助学生理解和演唱音乐。
4. 合唱团练习进行分声部的部分练习，以确保每个声部掌握自己的部分。
5. 整合所有声部，指导学生在整体合唱中加强协调和和谐。
评估：1. 逐个声部听辨学生的演唱情况，提供个别指导和反馈。
2. 安排学生进行小组合唱演示，鼓励他们展示合作和团队精神。
3. 对学生的合唱功底、发音和表演技巧等方面进行评估。
延伸拓展：1. 探索和学唱其他经典合唱作品，如《欢乐颂》等。
2. 安排学生合作编写或改编其他的合唱曲目，培养创造力和表现力。
3. 组织学生参加校内、校际或社区的合唱比赛活动，提供更多合唱表演机会。
这个教案的目的是引导学生了解猎人合唱的背景和特点，通过演唱《猎人合唱》的实践练习，提高学生的音乐技巧和团队协作能力。
通过这个教案的实施，学生将能够理解和欣赏合唱音乐，同时提高他们的音乐表达和合作水平。
人音版九年级音乐上册（简谱）第二单元《☆猎人合唱》教学设计
《猎人合唱》教案一、教材分析歌曲《猎人合唱》是德国著名作曲家韦伯的三幕歌剧《自由射手》中的一首男声合唱曲。
这首合唱曲为F大调，2/4拍，采用不带再现的单三部曲式写成。
歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。
歌曲节奏生动活泼，旋律流畅奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。
二、教学目标1.初步了解歌剧相关知识，了解作曲家韦伯的生平及其代表作品。
2.能运用欢快活泼、热情奔放的情绪、自信的有感情的表现歌曲《猎人合唱》。
3.能用积极地态度参与感受、体验歌剧音乐，乐于了解与歌剧有关的音乐知识。
三、教学重点、难点1.学习歌曲并能够自信有感情地演唱歌曲。
2.准确把握歌曲的节奏、速度和力度。
四、教学方法创设情境法、聆听法、讲授法、探究法、讨论法等五、教学准备多媒体课件、电钢琴六、教学过程（一）师生问好。
（学生随音乐进入教室）背景音乐播放《猎人合唱》（二）故事导入，引出新课《猎人合唱》。
青年猎人马克斯与护林官的女儿阿加特相爱。
按传统规矩，马克斯必须在射击比赛中获胜，他才能继承护林官的职位并获准与阿加特成婚。
可是他在第一次射击初赛中失败了，他正因为第二天的决赛发愁。
这时，一个将灵魂卖给魔鬼的猎人卡斯帕尔乘虚而入，他因自己死期将至而急于找个替身，便诱马克斯到鬼魂出没的狼谷炼制百发百中的魔弹。
决赛开始了，前六发子弹六发六中，公爵指着花丛中飞起的一只小白鸽，让马克斯射击，马克斯并不知道那只白鸽是阿加特的化身，一声枪响白鸽落地，阿加特应声倒地。
奇迹出现了，智慧与公正的隐士用法术将马克思的枪口移向躲在树上的卡斯帕尔，存心害人的卡斯帕尔受到了应有的惩罚，马克斯和阿加特终于得救了。
最终，马克斯和阿加特结为伴侣。
师：这个故事来自于歌剧《自由射手》。
今天我们要学习的歌曲就是歌剧《自由射手》里接近全剧结束时，猎人们在射击比赛决赛开始前演唱的歌曲——《猎人合唱》，现在让我们共同学习这首歌曲。
《猎人合唱》-人音版五线谱八年级第16册教案
猎人合唱-人音版五线谱八年级第16册教案一、教学目标1. 思想品德目标：通过熟练掌握猎人合唱这首歌曲，让学生感受到音乐的美与艺术，培养学生的音乐修养和审美能力，提高他们的文化素养和人文素质。
2. 知识目标：a.熟练掌握《猎人合唱》这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
b.理解歌曲的整体结构，掌握歌曲的重点部分和难点。
c.能够准确唱出歌曲的每一个音符。
3. 能力目标：a.能够通过听辨、演唱等方式掌握音乐的节奏、旋律和歌词。
b.能够将音乐语言转化为音乐符号，且能够根据五线谱预先学习并演唱这首歌曲。
4. 情感目标：让学生在音乐学习中获得快乐和满足，养成良好的音乐兴趣和爱好。
二、教学过程1. 准备工作教师可以准备一些猎人、狗等相关的图片、视频等让学生先行了解。
2. 唱歌学习a.初步准备先通过听唱歌曲，教师指导学生边听歌词，边跟唱唱曲调，然后在指导学生读歌词。
在这个阶段，教师可以向学生介绍音乐符号和五线谱。
b.学习过程教师向学生讲解猎人合唱这首歌曲的整体结构，然后逐字、逐词、逐句讲解歌词内容，学生进行跟唱练习，熟练掌握歌曲的唱法和歌词。
c.乐器伴奏学习完歌曲的过程后，让学生边唱边敲打节奏，充分锻炼他们的音乐感觉和节奏感。
3. 钢琴小课堂教师向学生介绍钢琴，教授简单的钢琴弹奏，并指导学生使用五线谱学习钢琴旋律，让学生初步感受到钢琴的魅力。
4. 独唱比赛为了给学生展示和锻炼自己的音乐才能，教师可以组织一次独唱比赛，供学生展示自己的才艺。
三、教学评价1. 口头测验通过学生掌握的程度、教师的口头提问等方式来测试学生对猎人合唱这首歌曲的掌握程度。
2. 书面测试教师可以出一份小测试或者出题，在试卷中包括对歌曲音乐语言的运用，考察学生的掌握程度和理解能力。
通过评测，可以了解到学生对于这首歌曲的掌握情况，为后续教学提供参考。
3. 家庭作业让学生在家里进行独立练习，完成被布置的家庭作业。
四、教学资源a.猎人合唱歌曲的原唱录音或者伴奏录音。
猎人合唱-人教版八年级音乐上册教案
猎人合唱-人教版八年级音乐上册教案引言猎人合唱是一首著名的合唱歌曲，它曾经被广泛使用在学校、社区等场合进行演唱。
本教案主要介绍了人教版八年级音乐上册中猎人合唱这首歌曲的教学内容，帮助教师更好地教授这首歌曲。
教学目标知识目标1.了解猎人合唱这首歌曲的演唱方式和节奏；2.学习使用合唱的技巧和方法；3.掌握使用乐器和人声合奏的基本技巧。
能力目标1.提高学生的音乐品味和审美素养；2.培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。
教学内容课堂活动1.听取猎人合唱的原唱；2.学习猎人合唱的节奏和各个声部的演唱方式；3.练习整首曲子的演唱；4.初步了解如何使用乐器和人声合奏；5.分组完成对整首曲子的演唱；6.整合学生的演唱并进行表演。
教学方法1.传授知识：老师先向学生简要介绍歌曲和演唱的技巧，让学生先有一个了解；2.示范演唱：老师会提供歌曲的原唱和演唱视频给学生，让学生模仿演唱；3.合唱练习：老师带领学生进行整首曲子的练习，并分配声部；4.合奏练习：老师提供乐器给学生，让学生进行合奏练习，同时与声部一起进行；5.分组演唱：老师将学生分成4-5人的小组，让小组根据声部来练习演唱；6.整合表演：将4-5个小组的演唱整合成一首完整的演唱作品进行表演。
教学时长本教案包括了15个教学学时，主要分成三个阶段来完成，每个阶段需要5个教学学时。
综合评价通过一段时间的学习，学生应该能够从中受到如下启发和收获：1.培养了学生的合唱能力；2.提高了学生的音乐品味和表现能力；3.增强了学生的团队合作意识和集体观念；4.激发了学生的兴趣和爱好。
总结通过本次教学，学生应该能够更好地掌握猎人合唱这首歌曲的演唱方式和技巧，提高了学生对音乐的认识和理解。
同时，培养了学生的团队合作意识和集体观念，让学生在学习中得到更多的启发和收获。
《猎人合唱》教学设计
《猎人合唱》教学设计《猎人合唱》教学设计1【教材分析】《猎人合唱》是人音版教材九年级上册第二单元中的一首二声部合唱歌曲。
此曲是德国作曲家韦伯的著名歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。
?《猎人合唱》的歌词，翻译版本颇多。
尽管它们各具特色，但在内容上却是很一致的。
本课主要体现了音乐课程的人文性、审美性、和实践性，贯穿了音乐课程基本理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；突出音乐特点，关注学科综合；强调音乐实践，鼓励音乐创作；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展的基本理念。
本课课程设计思路以丰富学生的情感体验，引导学生主动参与，培养热情乐观、热爱生活的精神面貌为主体。
通过体验、模仿、探究、合作、综合等手段，让学生掌握音乐基础知识、音乐基本技能、音乐与相关文化知识。
这一课是义务教育阶段九年级中的第三个学段（7—9年级）。
这一阶段，学生应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
初步养成良好的音乐欣赏习惯，发展表现音乐的能力，提高想象力和创造力。
要注意引导学生对音乐的整体感受，保持学生对音乐的兴趣；培养乐观的态度和友爱的精神，增强集体合作意识。
《猎人合唱》充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。
从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。
具体地说，这首合唱曲为E大调(原曲为D大调)，2拍，采用不带再现的单三部曲式写成A段的旋律流畅而豪放。
它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。
B段词带有叙事性，其旋律前半部分节奏性较强，采用了同音重复及跳进的音程，音乐很富有弹性，给人以坚毅、稳健的感受；其后半部分的节奏略显密集，又多用级进音程，音乐显得流畅而乐观。
C段则完全使用了衬词，旋律多采用分解和弦音，其节奏含有马匹奔跑的节奏特点，因而给人以猎人骑马歌唱的'印象。
猎人合唱教案
猎人合唱教案猎人合唱教案一、教学目标1. 了解猎人合唱的背景和历史，并欣赏相关音乐作品。
2. 学习合唱的基本技巧和表演技巧。
3. 提高学生音乐欣赏和合作能力。
二、教学重点1. 学习合唱的基本技巧。
2. 学习音乐作品背后的历史和文化。
三、教学难点1. 合唱的和声和音准问题。
2. 增加声部的配合和协调。
四、教学准备1. 音乐作品《猎人合唱》的原音录音。
2. 合唱指导书和谱子。
五、教学过程1. 导入向学生介绍猎人合唱的背景和历史，解释合唱的定义和意义。
鼓励学生发表自己对于合唱音乐的看法和感受。
2. 欣赏音乐作品播放《猎人合唱》的原音录音，让学生全神贯注地聆听音乐，感受其中的节奏和情感，并观察曲调和声部的变化。
3. 音乐元素分析向学生解释乐曲中的音乐元素和结构，引导学生发现其中的旋律、节奏、和声和动态等要素。
4. 合唱基本技巧教授学生合唱的基本技巧，包括正确的呼吸方法、发声技巧和声部配合等。
5. 分声部练习根据学生的音域和音乐能力，将学生分组进行分声部练习。
教师可以在教学过程中不断地调整声部的分配，以确保每个学生听得清楚、唱得准确。
6. 整体合唱练习当各个声部都熟悉了自己的部分后，将全体学生组织起来进行整体合唱练习。
教师可以根据需要进行声部的调整，以达到最佳的音准和和谐。
7. 表演技巧训练引导学生注意合唱的表演技巧，包括站姿、眼神交流和手势的使用等，提高合唱演唱的舞台表现力。
8. 合唱表演在合唱达到一定水平后，组织学生展示他们的合唱成果。
教师可以邀请其他班级或学校的人士来观看演出，以增加学生的表演经验和自信心。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对于猎人合唱有了更深入的了解和认识。
学生掌握了合唱的基本技巧和表演技巧，并能够合作完成音乐作品的演唱。
同时，学生的音乐欣赏和合作能力也得到了提高。
对于教学过程中的难点和问题，我会进一步调整教学方法和手段，以提高教学效果。
初中音乐人音九年级上册(2023年新编)魅力歌剧猎人合唱教案
《猎人合唱》综合课教案第一课时一、教学目标1、初步了解歌剧以及《猎人合唱》背景、美声唱法、认识歌剧合唱，激发学生对歌剧的兴趣。
2、能用坚实明亮、弱而不虚的音色来表达猎人热烈豪放、小心谨慎的情绪，完成猎人合唱的第一声部。
3、在学唱中感受猎人不同情绪带来的音乐要素的变化，以及歌曲的艺术处理。
二、教学重点用符合猎人情绪坚实明亮、弱而不虚的音色和热烈豪放的情绪演唱猎人合唱。
三、教学难点在学唱的过程中感受猎人不同情绪带来的音乐要素的变化。
四、教学流程（一）导入今天咱们音乐课的主题是舞台上表演的一种剧，什么剧？马上进入我演你猜环节一一掌声有请我的搭档。
我们即将上演的片段叫《我亲爱的爸爸》，所以我演他女儿，学生我演她的爸爸。
（表情动作）脑补一下剧情，女儿我想去追求自己的爱情，可是老爸他一一不同意（学生）！噢，我亲爱的爸比，他是那么的帅，我是so much 的喜欢他，如果我不能爱他，我就跑到桥上跳到塞纳河里.，噢我是多么的痛苦，爸比你可怜可怜我吧，可怜可怜我吧，最后爸爸有没有同意呢？敬请期待！掌声开幕（对拳）表演中……同学们看出我爸同意了吗？生：同意了师：那我的老爸演得棒不棒！别看你年纪小演起爸爸来毫不含糊，“戏精”一枚。
再次掌声鼓励！那我们表演的究竟是舞台上的什么剧呢？请抢答（四个选项）生：歌剧师：歌剧，你是怎么辨别出来的？生：是唱出来的。
师：那川剧也是唱出来的，（唱）音乐剧也是（唱），哎？你的辨别点儿在哪里呢？生：演唱方法师：什么演唱方法生：美声师：抓住重点了。
歌剧是通过（歌唱）的艺术形式来表达戏剧，用歌唱体现人物性格，构画故事情节。
用美声唱法演唱。
“美声”就是优美的声音，它具有明亮通透、饱满柔和的音色特质。
像音乐天使在抚摸你的耳朵（圣母颂），高音灿烂辉煌（我的太阳）就像世界首席男高音歌唱家帕瓦罗蒂。
歌唱家们用毕生的精力不断的来完善自己的美声歌唱技巧，力求完美的塑造人物性格表达戏剧张力。
但如果高音唱不上去，总破音，想象一下，那就不是帕瓦罗蒂而是破瓦罗蒂了。
猎人合唱教案
猎人合唱教案猎人合唱教案一、目标1. 学会合唱《猎人》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词；2. 训练学生的音准和节奏感；3. 培养学生的团队合作精神和音乐表达能力。
二、教学步骤1. 引入歌曲教师播放《猎人》这首歌曲的原唱版本，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
然后和学生一起讨论这首歌曲的主题和情感表达。
2. 学习音乐元素教师向学生介绍《猎人》这首歌曲的音乐元素，如旋律、节奏、速度、音调等。
并通过唱歌游戏的形式，让学生感受歌曲中的音乐元素。
3. 教授歌词和旋律教师向学生传授《猎人》这首歌曲的歌词和旋律。
可以分段教唱，让学生先跟着老师一句一句地唱，然后逐渐增加难度，让学生跟着音乐自己唱出来。
4. 合唱练习教师将学生分成几个合唱组，每个组由4-6名学生组成，并指派一个学生担任组长。
然后让学生在组内一起排练《猎人》这首歌曲，注意音准、节奏和协调。
可以教导学生如何分配声部和练习分部合唱。
5. 合唱表演当各个合唱组都练习熟练后，教师可以组织一个合唱表演，让学生将他们所学的《猎人》合唱一起演唱出来。
可以选取一些学生来担任指挥和伴奏，增加表演的趣味性和互动性。
三、教学扩展1. 创编舞蹈学生可以根据歌曲的节奏和情感，创编一段简单的舞蹈，作为合唱表演的亮点。
2. 配乐伴奏可以教导学生如何用乐器伴奏《猎人》这首歌曲，增加表演的层次和音乐感。
3. 制作视频可以让学生用手机或摄像机拍摄合唱表演的视频，并编辑成完整的音乐视频，展示给家长和其他同学。
四、教学评估1. 个人表演可以让每个学生轮流来前台独唱《猎人》这首歌曲的一部分，检验学生的学习成果。
2. 合唱演唱评价对于合唱表演，可以评价学生的音准、节奏感和合作精神，鼓励学生充分发挥自己的个人特长。
结语通过本次《猎人》合唱教学，学生不仅能学会一首经典的歌曲，而且能培养团队合作和音乐表达能力。
同时，通过合唱演唱的评价，学生也能发现自己的不足，并不断提高自己的音乐素养。
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《猎人合唱》教案
教学目标：
(一)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
(二)能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
初步了解韦伯的生平及贡献。
教学重难点：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
初步了解韦伯的生平及贡献。
教法：讲解法、视图法、欣赏法
教学流程：
（一）导入：
1、背景介绍：①．歌剧《自由射手》简介
此为三幕歌剧，作于1821年。
歌剧脚本是依据阿佩尔和劳恩合著的小说《妖怪谭》中的一个故事写成的。
1821年6月18日首演于德国伯林皇家剧院。
歌剧的故事情节是：守林员马克斯与护林官的女儿阿加特相爱。
按传统规矩，马克斯必须在射击比赛中获胜，他才能继承护林官的职位并获准与阿加特成婚。
在第一天的比赛中，马克斯遭
遇失败，他为此而忧心忡忡。
猎人卡斯帕尔早已把灵魂出卖给魔鬼。
为了赎回自己的灵魂，他诱使马克斯去与魔鬼以灵魂交换百发百中的魔弹。
魔鬼给了马克斯七发魔弹，并言明第七发子弹打中的猎物归魔鬼所有。
第二天比赛时，马克斯六发六中。
王子命马克斯用最后一发子弹射击一只白鸽。
马克斯举枪之际，阿加特急叫“不要开枪”，因为白鸽是自己的化身。
但枪声已响，阿加特应声昏倒，而中弹落地的却是暗中窥探的卡斯帕尔。
王子非常恼怒，想要惩罚马克斯。
这时，隐居在林中的一位老人出来为马克斯求情，善良的马克斯终于和阿加特结为伴侣。
②．作者简介：韦伯(1786—1826)德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。
10岁学习演奏钢琴，以后又学习作曲，14岁时已写有不少作品。
1813年以后，先后任布拉格歌剧院和德累斯顿交响乐团常任指挥，成就卓著。
其代表作品《自由射手》被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。
除了《自由射手》外，歌剧《欧丽安特》、《奥伯龙》也有较大影响。
在钢琴作品中，《邀舞》颇为著名。
2.乐曲分析：《猎人合唱》：此曲是歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。
《猎人合唱》的歌词，翻译版本颇多。
尽管它们各具特色，但在内容上却是很一致的。
歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现
了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。
从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。
具体地说，这首合唱曲为E大调(原曲为D大调)，2/4拍，采用不带再现的单三部曲式写成。
即：A段的旋律流畅而豪放。
它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。
B段歌词带有叙事性，其旋律前半部分节奏性较强，采用了同音重复及跳进的音程，音乐很富有弹性，给人以坚毅、稳健的感受；其后半部分的节奏略显密集，又多用级进音程，音乐显得流畅而乐观。
C段则完全使用了衬词，旋律多采用分解和弦音，其节奏含有马匹奔跑的节奏特点，因而给人以猎人骑马歌唱的印象。
从这段音乐上看，它显得粗犷、豪放，充满了热烈、欢快的气氛。
(二)欣赏《猎人合唱》:1．请学生体验音乐与感受、体验歌剧音乐，歌曲《猎人合唱》发表自己的见解，进行评价。
2．结合欣赏简要说明：韦伯的生平、《猎人合唱》中表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪等。
（三）学唱歌曲:：老师播放歌曲，学生欣赏了解歌曲的音乐情绪，跟着学唱，老师帮助处理难点、解决错音。
学生能够自主演唱、分组竞赛。
（四）总结：学生在本节课了解了作曲家韦伯的生平简介、对歌曲的情绪掌握的很好！。