最新部编版小学五年级下册道德与法治 2.让我们的家更美好第2课时 精品教案
思想品德五年级下册第二课时《让我们的家更美好》教育教学教案(带内容)
思想品德五年级下册第二课时《让我们的家更美好》教育教学教案（带内容）一. 教材分析《让我们的家更美好》这一课时，主要让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解家庭成员的相互关系，学会处理家庭矛盾，增进家庭和谐，从而使我们的家更加美好。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭成员之间的基本关系认知。
在此基础上，他们需要进一步学习如何与家人相处，如何处理家庭中的矛盾，以促进家庭和谐。
同时，学生在这个阶段开始对家庭责任有更深入的思考，因此，本节课的学习将有助于他们更好地理解家庭责任，提升家庭幸福感。
三. 教学目标1.让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
2.培养学生处理家庭矛盾的能力，增进家庭和谐。
3.引导学生树立家庭责任意识，为家庭幸福付出努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持，处理家庭矛盾，增进家庭和谐。
2.难点：培养学生处理家庭矛盾的能力，引导学生树立家庭责任意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生身临其境，学会处理家庭问题。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享家庭生活中的经验和感悟，促进学生相互启发、共同成长。
3.案例分析法：列举典型的家庭案例，引导学生分析、评价，提高学生处理家庭问题的能力。
4.情感教育法：注重培养学生的家庭情感，让学生体会到家庭的温暖，激发家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关的家庭情境素材，如图片、视频等。
2.准备家庭案例，用于分析讨论。
3.准备PPT，展示教学内容。
4.准备纸质材料，用于记录学生讨论成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示家庭和睦、温馨的场景，引导学生回忆自己的家庭生活，激发学生对家庭的情感。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的教学内容，让学生了解家庭的重要性，以及如何与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
五年级下册道德与法治教案-第2课《让我们的家更美好》部编版
-学会以行动表达对家庭的爱：引导学生通过实际行动为家庭做贡献，如帮助家人、关心家庭事务等，培养他们的责任感和关爱意识。
-培养家庭和谐相处的美德：讨论和谐家庭的重要性，举例说明如何与家人和谐相处，如有效沟通、尊重差异等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭和谐的意义和实现方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭和谐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示家庭成员如何在实际生活中表达关爱和尊重。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭和谐的基本概念。家庭和谐是指家庭成员之间相互关爱、支持、尊重和体谅，共同营造温馨的家庭氛围。它是个人成长和社会稳定的基石。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员如何通过有效沟通和协作解决矛盾，实现家庭和谐。
-举例：讨论在家中如何做力所能及的事情，如整理房间、陪伴长辈等，以表达对家庭的爱。
-家庭和谐相处的实践：在实际生活中，学生可能不知道如何处理家庭矛盾，需要学习有效的沟通和解决方法。
-举例：教授如何用礼貌语言表达需求、倾听家人意见、共同解决问题的方法，以促进家庭和谐。
-跨越家庭文化差异：在多元文化背景下，学生需要学会尊重和理解不同家庭的文化差异。
在新课讲授中，我尽力将家庭和谐的概念和实现方法讲解得清晰易懂。通过案例分析，学生能够直观地看到理论在实践中的应用，这有助于他们理解抽象的概念。不过，我也发现，对于一些难点知识，如家庭成员间的有效沟通，学生仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要更多地采用互动式、体验式的教学方法，让学生在实践中学习和体会。
2《让我们的家更美好》第二课时(说课稿)-部编版道德与法治五年级下册
2《让我们的家更美好》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册一、教学目标1.理解“爱护家园，让我们的家更美好”这一主题，通过阅读和讨论，增强学生对家庭美好的愿望和主人翁意识；2.通过学习让学生了解环境保护的重要性，引导学生形成正确的环保观念；3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。
二、教学重点1.通过讨论，引导学生了解环境保护的重要性；2.做好文章的分析和总结，提高学生的阅读和理解能力。
三、教学难点1.让学生思考如何保护环境和家园；2.提高学生的表达能力。
四、教学方法1.读前导入：由班级环保小组发起，向全班倡议保护环境，为我们的家园做出贡献；2.阅读讲授：教师讲解环保和家园的相关知识，带领学生阅读文章；3.讨论引导：通过小组讨论、班级讨论等形式，引导学生深入了解家庭环保知识；4.互动表达：通过家长和学生分享经验，带领学生互相学习，提高表达能力。
五、教学内容及过程（一）教学内容本节课主要包括以下内容：1.环保小组倡议；2.文章阅读：《让我们的家更美好》；3.小组讨论：如何保护环境，建设美好家园；4.经验分享：学生与家长分享环保经验；5.班级讨论：总结环保知识。
（二）教学过程1.环保小组倡议由环保小组发起倡议，带领全班同学做出贡献，共同保护我们的家园。
2.文章阅读：《让我们的家更美好》教师为学生讲解文章的背景和作者，鼓励学生阅读、分析文章，理解文章主题及其意义。
3.小组讨论：如何保护环境，建设美好家园学生分成小组，讨论如何保护环境，建设美好家园。
其中，要求学生就环境保护的主题发表观点，并就其他小组的观点进行分析和评论。
4.经验分享：学生与家长分享环保经验学生与家长分享他们在环保方面的经验和成果。
这可以让学生更好地了解环保，学习在实践中如何规划行动，如何展示成果。
5.班级讨论：总结环保知识整个班级一起讨论环保知识。
教师可以介绍一些环保常识和家庭环保技巧，并让学生与家长一起分享和总结经验。
人教部编版道德与法治五年级下册第2课《让我们的家更美好》第二课时教案
4.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。
ห้องสมุดไป่ตู้教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
老师总是会听到家长说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？指生回答。
有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持，座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事的占多数。
1.你家会召开民主生活会吗?你赞同这种方式吗？说说你的理由。
2.布置作业，回家后认真准备召开一次家庭民主生活会。先在班级说一说你打算怎么召开家庭民主会议。
3.老师随机指导。
延伸活动
活动五：换位思考
如果将来你们当了爸爸妈妈，你会同意你的孩子参与家庭决策吗？为什么？
师总结：孩子们，现在争取个做个好孩子将来做个好家长，你们一生都会拥有幸福。
活动二：阅读角
老师发现同学们都很懂事，都在用自己的办法帮助家人，下面老师要介绍一位非常能干的小男孩，看看他是怎么做的？（书13页阅读角）大家一起读读他的故事。
问题：说一说小男孩的妈妈为什么愁眉苦脸？她家有哪些难处？小男孩又是怎么做的？
如果我们的爸爸妈妈突然有一件棘手的事情要处理，我们能像小男孩一样了不起吗？
课堂小结
家是我们成长的地方，所有家庭成员都有参与、承担家庭责任的义务，遇事要同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！播放歌曲《家和万事兴》
板书
第二课 让我们的家更美好
排忧解难方能帮亲
有矛盾能化解
同商议共承担
第二课《让我们的家更美好》第2课时
课题
同商议 共承担
单元
我们一家人
课时
2
学习
人教部编版五年级下册道德与法治《让我们的家更美好》第二课时教案
客厅的灯坏了爷爷修了一下午修好了全家人为爷爷鼓掌爸爸骑车闯红灯爸爸自我检讨，表示以后不再违反交通规则。
我批评爸爸，要爸爸遵守交通规则。
我起床晚了，没能全部完成锻炼计划。
找出自己的问题，表态严格要求自己，坚决执行计划。
全家人表示赞同。
3、教师引导并小结：这篇文章中说的民主生活会，就是一家人坐在一起，一起讨论，一起商量，一起解决问题。
这样的方式有利于营造民主和谐的家庭氛围，使我们的家庭更加和谐，更加美满。
大家有兴趣的话，可以发动爸爸妈妈，在家里面定期召开民主生活会。
三、课堂总结通过今天这节课的学习，我们知道在生活中要留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，为家人解决问题。
当家人意见不一致的时候，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好润滑剂的作用，完美的解决问题。
今后，在日常生活中，当我们家庭遇到问题的时候，希望大家能够和爸爸妈妈一起面对，想办法共同解决问题。
教后记俗话说，兴趣是最好的老师。
学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。
虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。
现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。
正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。
只要坚持学习，成功必将属于你我。
我们也必将成为人生的赢家。
愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。
携手同行，加油！。
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2 让我们的家更美好教学目标:1. 独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
2. 知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
3. 在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
4. 感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学重难点：重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
难点：学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
课前准备：1. 学生准备：自家的家庭责任单。
2. 教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。
课时安排：2 课时教学过程第一课时活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任一. 导入课题1. 谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。
2. 今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。
揭示课题：让我们的家更美好二. 交流家庭责任单1. 出示家庭责任单，明确学习要求。
a. 以小组为单位活动。
b. 小组交流，发现有什么共同之处。
2. 全部交流。
3. 小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。
家庭让我们感到安全和幸福。
活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立一. 情境辨析，担当责任1. 播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？2. 教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。
3. 自我评价和家长评价对比二. 选择问题，探寻对策1、出示小组学习要求：(1) 浏览活动册“沟通小难题”:玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说(2) 选择一个问题，讨论解决对策2、组织全班交流。
预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌3、评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
最新部编版小学五年级下册道德与法治 2.《让我们的家更美好》第二课时 精品教案
统编版道德与法治五年级下册第二课《让我们的家更美好》第二课时教学设计五年级下册道德与法治第1课读懂彼此的心班级 ____ 姓名 ____ 考号____一、填空题（每空2分，共36分）1、随着我们_____的增长和__________的逐渐增强，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法_______，有时还会与家人产生一些_______。
2、在成长过程中，我们的_____逐渐发生了变化，很多事有了自己的____。
3、在长辈眼里，我们缺乏生活____和社会____永远是长不大的孩子。
4、家人的人生_____、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、_____、兴趣爱好、__________等方面会有所不同。
5、家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要_____面对，学会以积极的______、有效的______，主动将矛盾______。
6、主动与家人______，能增进相互的了解和理解。
7、高要求和常______体现着家人对我们的爱；独立和______标志着逐渐长大。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，逐渐长大每小题3分，共18分）1、小明同学对妈妈的嘱咐关心很反感，有时还和家长抬杠。
（）2、我们要从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受她们的爱。
（）3、张萌与家人发生矛盾时，默不作声，一只耳朵进，一只耳朵出。
（）4、与家人发生矛盾时，应该首先反思自己做的不对的地方。
（）5、在沟通时，遇到父母不理解的地方，用吵闹来解决。
（）6、在与父母沟通时，如遇到父母不明白的地方，要放慢语速去解释。
（）三、单项选择题（每小题4分，共16分）1、当自己的意愿与父母意见不一致产生矛盾时，我们应该怎么做（）A、坚持自己的意见，与父母吵闹B、置之不理，不分辨C、理性面对，以积极的态度与父母沟通，主动化解矛盾2、小亮很调皮，有时也会惹父母生气，但他与父母的关系很融洽。
他可能采取了什么办法( )A、与父母交往时讲究技巧，会与父母沟通B、父母不是真心批评小亮的。
五年级下册道德与法治第2课 《让我们的家更美好》第二课时 教案教学设计
7.文本出示：在日常生活中，我们的家里面总会出现这样或者那样的矛盾，不过当这些矛盾出现的时候，不必担心，只要做到同商议，共承担，就能顺利解决问题，家庭生活就会更和谐，更美满。
2.文本出示：在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！
3.出示思考问题：什么叫家庭民主生活会？
家庭民主生活会，就是一家人坐在一起，一起讨论，一起商量，一起解决问题。
4.播放视频素材：让孩子参与到家庭民主建设中
5.文本出示（阅读角）：：共同商议方案
方案1：可以说服父母，由小勇自己决定。
方案2：说服爸爸按照原定计划，回老家，因为计划早就定好了的。
方案3：假期博物馆之旅内容丰富又有意义，可以去参加，回老家可以再改一个时间。
5.文本出示：案例故事（一）
昨天爸爸妈妈吵架了，而且吵得很厉害。突然妈妈问我：“小文，你站在哪一边？”我想了一下，坚定地说：“站旁边！”听到我的话，爸爸妈妈都笑了，气氛变轻松了，他俩也就没再吵了。
12.文本出示：家庭民主生活故事分享（一）
13.12.文本出示：家庭民主生活故事分享（二）
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观看视频
独立阅读文本
思考问题
找出答案
回答问题
阅读文本
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感悟文本
统编版五年级下册道德与法治第2课《让我们的家更美好》第二课时教学设计
统编版五年级下册道德与法治第2课《让我们的家更美好》第二课时教学设计一. 教材分析《让我们的家更美好》是统编版五年级下册道德与法治第2课的内容，本节课的主要目标是让学生理解家庭和谐的重要性，学会与家庭成员沟通、交流，尊重彼此，关心家人，共同营造一个温馨、和谐的家庭氛围。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生在实践中感受家庭和谐的美好，学会关爱家人，培养学生的家庭责任感和公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和沟通能力，他们对家庭有了一定的认识和感情。
但部分学生可能存在与家人沟通不畅、家庭责任感不强等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们学会与家人沟通，提高家庭和谐度。
三. 教学目标1.让学生理解家庭和谐的重要性，认识到家庭成员之间的相互关爱和支持对家庭美好的影响。
2.培养学生与家庭成员有效沟通、尊重彼此、关心家人的能力。
3.增强学生的家庭责任感和公民素养，激发他们为家庭美好的努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与家庭成员沟通、交流，尊重彼此，关心家人，共同营造一个温馨、和谐的家庭氛围。
2.难点：培养学生在家中实际操作，将所学知识运用到生活中的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置贴近学生生活的情境，让学生在情境中体验、感受家庭和谐的美好。
2.案例分析法：引导学生分析教材中的案例，从中总结与家人沟通、交流的方法和技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，互相学习，共同进步。
4.实践操作法：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到家庭生活中，提高家庭和谐度。
六. 教学准备1.教材：统编版五年级下册道德与法治第2课《让我们的家更美好》。
2.课件：根据教学内容设计课件，包含案例、情境、问题等。
3.视频：准备一些关于家庭和谐、亲子沟通的视频素材。
4.实践作业：布置具有针对性的课后实践作业，引导学生将所学知识运用到家庭生活中。
新部编版五年级下册道德与法治第2课《让我们的家更美好》第二课时说课教案设计
第2课《让我们的家更美好》第二课时说课一、教材分析编写依据：《义务教育思想品德（2011年版）》课程标准主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。
关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”；第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。
本课由“担当家庭责任”“同商议共承担”两个话题组成。
两个话题之间为递进关系，旨在从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；从行为实践上帮助学生认识到力所能及地关心和帮助家人，主动参与、共同协商解决家庭问题，才能让家庭生活更加和谐美好。
本课时为第二个话题“同商议共承担”，重在引导学生学会关心和帮助家人，学会主动参与家庭讨论、协商解决问题，通过和谐、民主的方式构建美好家庭，最终落实培养学生的健全人格。
二、学情分析学生已有自己的见解和主张，大多数学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能够利用学习资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解。
学生对家庭责任的认识比较模糊，很少参与家庭事务，很少关心和帮助家人，在家庭中没有发言权，即使父母征求其意见，他们也不会表达或不敢表达，主动参与家庭建设、承担家庭责任的能力有待提升。
针对以上学生现状，本课教学设计力求引导学生关心和帮助家人，建立学生在家庭生活中与家人平等商议，共担责任，主动参与家庭建设的意识。
三、课时教学目标1.学会在生活中主动参与家庭建设，关心和帮助家人，尽自己所能为家人排忧解难。
2.学会主动参与家庭讨论、协商解决问题，营造和谐、民主的家庭氛围，构建美好幸福家庭。
四、课时教学重难点教学重点：学会在家庭生活中关心和帮助家人，尽自己所能为家人排忧解难。
教学难点：学会在家庭生活中平等商议，与家人共担责任，主动参与家庭建设。
五、教学环节和设计意图环节一：温故知新，提出核心问题本环节先引导学生回忆上一节课的内容，说一说把我们的家建设的更美好要怎么做，再出示核心问题：要想把我们的家建设的更加和谐美好，还需要怎么做？引导学生在《书写一封家信》的活动中关心帮助家人，与家人一起建设美好家庭。
2 让我们的家更美好 第2课时(教案)-部编版道德与法治五年级下册
2 让我们的家更美好第2课时（教案）
一、教学目标
1.了解干净卫生的重要性，明确自己的责任和义务，养成良好的卫生习惯。
2.学习家庭环境保护的方法，增强环境意识，培养环保意识。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生的社会责任感。
二、教学内容与学习活动
1. 导入
（1）师生问答：
•你们认为家庭环境保护很重要吗？
•你们每天都会做些什么来保护家庭环境？
（2）PPT展示干净卫生的重要性和家庭环境保护的意义。
2. 梳理知识点
（1）组织学生回顾上一节课学到的知识点：
•什么是卫生？
•为什么要保持卫生？
•做好卫生与我们的生活有什么关系？
•我们应该怎么做才能保持卫生？
（2）PPT讲解环境保护的主要内容：
•保持家庭清洁卫生。
•垃圾分类，垃圾不随意丢弃。
•节约用水、用电和爱护大自然。
•种植绿色植物，保护环境。
3. 拓展学习
（1）PPT展示案例，引导学生思考：
•垃圾分类怎么做？
•如何节约用水、用电？
•如何拯救大自然？
•种植绿色植物有哪些好处？
（2）分组讨论，寻找解决方案并汇报。
4. 实践活动
（1）组织学生到校园内进行环境保护实践活动，如捡拾垃圾、清洁公共区域等。
（2）通过实践感受环境保护的重要性。
三、教学后记
本节课主要介绍了家庭环境保护的相关知识和方法，通过课堂讨论、案例展示、实践活动等形式，培养了学生的环保意识和团队合作精神，增强了学生的社会责任感，使他们明确了自己的责任和义务，养成了良好的卫生和环保习惯。
2《让我们的家更美好》第二课时 (教学设计)部编版道德与法治五年级下册
2《让我们的家更美好》第二课时（教学设计）一、教学目标1.了解家庭的基本组成和家庭成员间的关系；2.培养学生的家庭责任感和爱家情感；3.能够通过小组合作的方式探究如何让家更美好；4.能够通过课堂演练和游戏的形式探究解决家庭问题的方法。
二、教学内容1.家庭的基本组成和家庭成员间的关系；2.学生的家庭责任感和爱家情感；3.通过小组探究如何让家更美好；4.通过课堂演练和游戏的形式探究解决家庭问题的方法。
三、教学重难点1.教学重点：–家庭的基本组成和家庭成员间的关系；–培养学生的家庭责任感和爱家情感；–学生合作探究如何让家更美好；–通过课堂演练和游戏的形式探究解决家庭问题的方法。
2.教学难点：–学生如何更好的表达自己对家庭的感受；–学生如何通过合作的方式解决家庭问题。
1. 导入•观看家庭照片，引导学生谈论家庭成员间的关系和互动，引起学生对家庭的关注和热爱。
2. 基础知识讲解•讲解家庭的基本组成和家庭成员间的关系，通过幻灯片和图片进行呈现，同时加深学生对家庭的了解。
3. 分组探究•将学生分成小组，引导学生通过讨论和合作的方式，探究如何让家更美好。
各小组可以用海报形式呈现，讨论完毕后，让每个小组代表介绍他们的海报。
4. 课堂演练•引导学生通过课堂演练的方式，模拟家庭中的各种问题，例如家庭成员之间的矛盾、家务分工不均等问题，并让学生提出自己的解决方案。
通过实际操作的方式，让学生更加深刻的理解如何解决家庭问题。
5. 游戏活动•通过游戏的形式，增强学生的团队协作能力和沟通能力。
例如“家庭接力赛”、“家庭谁最棒”等游戏活动，让学生在游戏中学习如何分工合作，以及如何表达自己的看法和想法。
6. 总结•回顾本节课的主要内容，让学生总结学习到的知识和技能，同时鼓励学生将所学的知识和技能运用到实际生活中，让家更加美好。
五、作业布置•让学生回家和家庭成员讨论如何让家更美好，写一份家庭计划，列出改进自己家庭的措施，并在下节课上分享。
第2课 让我们的家更美好 第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
第2课让我们的家更美好第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册【教学目标】1. 了解什么是家庭美德，认识家庭美德的重要性2. 能够列举一些常见的家庭美德和对应的行为表现3. 意识到自己在家庭中所扮演的角色，能够自我反思并提出改进的方案【教学内容】1. 学习认识家庭美德2. 活动：手抄家庭美德心愿，分享家庭美德的实践经验3. 通过角色扮演，演绎不同角色在家庭中应该如何表现出美德4. 家庭美德的评选和表彰【教学步骤】1. 导入 (10分钟)教师引导学生回忆上一堂课所学的内容，通过学生的回答反复强调家庭美德在我们的生活中的重要性。
2. 学习认识家庭美德 (10分钟)教师呈现家庭美德的概念，引领学生分析家庭美德对于我们生活的影响。
教师向学生提问：“你们觉得一个家庭中有了什么美德，这个家庭会更加美好呢？”3. 活动：手抄家庭美德心愿，分享家庭美德的实践经验 (20分钟)(1) 分发手抄本、彩笔和装饰品，并告诉学生：今天我们要一起手抄家庭美德心愿，发挥自己的想象和创意，将自己的家庭美德之愿写在这个手抄本上，并可用彩笔或装饰品装饰一下，展示出来！(2) 学生手抄完后，可以踊跃展示自己的作品，并和大家分享自己在生活中实践的美德，可以鼓励学生们向他人学习和借鉴。
4. 通过角色扮演，演绎不同角色在家庭中应该如何表现出美德(20分钟)(1) 教师主持角色扮演活动，先将学生分成小组，然后让每个小组选择一个角色，例如：父亲、母亲、哥哥、姐姐、妹妹或弟弟等，然后每个小组要想一想: 作为这个角色，我应该如何表现好家庭美德中的一项内容呢？(2) 学生进行角色扮演，并通过演绎，让其他小组的学生猜测角色所表达的家庭美德是什么。
然后再向大家汇报所选的家庭美德和对应的行为表现。
5. 家庭美德的评选和表彰 (10分钟)教师组织学生进行家庭美德评选，让学生在班级内自由票选出自己认为表现最好的家庭美德，然后通过公示表彰。
【教学反思】本课程突出了生活化与实践性教学的特点，将家庭美德融入到课堂中。
部编版道德与法治五年级下册 1-2 让我们的家更美好 第2课时 教案
1-2 让我们的家更美好第二课时教学设计教学目标：1.通过课前调查、小组交流等，学会主动关心和帮助家人，为家人排忧解难。
2.通过情境体验，主动参与家庭讨论，学会协商解决问题，构建和谐、民主的美好家庭氛围。
教学重点:学会主动关心和帮助家人，为家人排忧解难。
教学难点:主动参与家庭讨论，学会协商解决问题，构建和谐、民主的美好家庭氛围。
【教学过程】一、家族默契对对碰1.同学们，我们每天和家人生活在一起，你留心观察过你家人的脾气、爱好以及他们的想法吗？课前，老师分别给了你和你的家人各一张调查表。
现在请你拿出你的调查表和信封里家长的调查表，一起来看看你们的默契程度吧。
（出示空白调查表）2.你们的默契程度如何呀？老师来现场统计一下，全部一致的请举手！哦，只有2个同学；有一半以上的请举手，只有12位同学。
剩下的全都是不到一半的。
这是什么原因呢？没错，家人之间要彼此留心观察，才能深入了解，和家人之间的关系才能更默契。
（板贴：留心观察）二、排忧解难，方能帮亲活动一：用行动表达爱1.同学们，你有留心观察过你的家人遇到不开心、劳累或困难的时候吗？你又是怎么做的？预设1：主动询问；会给父母倒杯水；烧一碗粥；添裤子；拿药……）2.来看看我们一位同学看到妈妈身体不舒服是如何做的。
（播放视频）(1)议一议：这位男生是怎样关心家人的？预设：（你有话要说，你呢？）(2)小结：是啊，表达对父母的爱，为家人排忧解难也是我们要承担起的家庭责任。
3.不仅是父母，家里的老人更需要我们的关心。
老师来现场采访一下，当你的爷爷奶奶遇到了不开心或身体不舒服的事，你又是如何关心的？（预设：好的，你会给她讲笑话，逗她开心；你会每天陪奶奶散步，安慰奶奶，做她的开心果……）4.同学们做得可真棒，当我们的家人遇到一些状况时，我们主动去询问家人，尽自己的力量去关心和帮助家人，为建设美好家庭尽责出力。
（出示后板贴：主动询问关心帮助）5.我们的书上第13页的阅读角也有这样一位孩子，现在请你打开书本，自己去读读这个故事吧！（出示：《妈妈，让我来帮您》故事）（1）故事读完了，你们知道这位妈妈遇到了什么烦心事？她最纠结的事是什么？我又是如何分担妈妈的忧虑，解决她的后顾之忧的？（预设：是的，这位同学用自己的实际行动来解决他的担忧。
(精品两课时全)最新部编版五年级下册道德与法治《2.让我们的家更美好》教学设计
（精品两课时全）最新部编版五年级下册道德与法治《2.让我们的家更美好》教学设计一. 教材分析《2. 让我们的家更美好》这一课时，主要是让学生了解和掌握家庭和谐的重要性，以及如何为家庭创造和谐的氛围。
通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，理解他人，善于沟通，从而达到家庭和谐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有深厚的感情。
但是，随着学生年龄的增长，他们开始对父母产生逆反心理，容易与父母产生矛盾。
因此，通过本节课的学习，让学生学会处理家庭矛盾，创造和谐家庭氛围。
三. 教学目标1.让学生了解家庭和谐的重要性，认识到每个家庭成员都有维护家庭和谐的责任。
2.培养学生善于沟通，尊重他人，理解他人的品质。
3.引导学生学会处理家庭矛盾，创造和谐的家庭氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家庭和谐的重要性，以及如何为家庭创造和谐的氛围。
2.难点：培养学生善于沟通，尊重他人，理解他人的品质，以及引导学生学会处理家庭矛盾。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，让学生在实际情境中感受家庭和谐的重要性，通过分析案例，引导学生学会处理家庭矛盾，小组讨论，培养学生善于沟通，尊重他人，理解他人的品质。
六. 教学准备1.教学PPT2.案例材料3.小组讨论题目七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些家庭和谐的画面，让学生感受到家庭和谐的美好，引出本节课的主题《让我们的家更美好》。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于家庭矛盾的案例，让学生观看后，进行小组讨论，讨论如何处理这种家庭矛盾，引导学生学会处理家庭矛盾。
3.操练（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟家庭矛盾的场景，让学生在实际操作中学会沟通，尊重他人，理解他人。
4.巩固（5分钟）让学生总结在操练中的感受，加深对家庭和谐的认识。
5.拓展（5分钟）让学生分享自己家庭和谐的故事，激发学生对家庭和谐的追求。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调家庭和谐的重要性，以及每个家庭成员都有维护家庭和谐的责任。
统编版道德与法治五下2《让我们的家更美好》第2课时教学设计
统编版道德与法治五下2《让我们的家更美好》第2课时教学设计一. 教材分析《让我们的家更美好》是统编版道德与法治五下第二课时的话题。
本课时通过案例分析、讨论等方式，让学生了解家庭和谐的重要性，以及如何为家庭做出贡献。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭责任感和公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭生活经验和人际交往能力，对家庭和谐有一定的认识。
但部分学生可能存在家庭角色认知不足，对家庭责任的认识不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生从实际情况出发，思考如何为家庭和谐做出贡献。
三. 教学目标1.让学生了解家庭和谐的重要性，认识到每个家庭成员都有维护家庭和谐的责任。
2.培养学生关爱家庭成员的情感，提高家庭责任感。
3.引导学生学会与家庭成员沟通，掌握解决家庭矛盾的方法。
4.培养学生的公民素养，使他们在家庭和社会中更好地履行责任。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家庭和谐的重要性，培养学生关爱家庭成员的情感。
2.难点：引导学生学会与家庭成员沟通，掌握解决家庭矛盾的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析家庭案例，让学生了解家庭和谐的重要性，以及如何为家庭做出贡献。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会与家庭成员沟通，解决家庭矛盾。
4.小组合作法：分组进行任务探究，培养学生的问题解决能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.分组安排，确保教学过程顺利进行。
4.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭和谐的画面，引导学生思考家庭和谐的重要性。
提问：你们认为家庭和谐的关键是什么？2.呈现（10分钟）呈现相关家庭案例，让学生分组讨论：案例中的家庭成员是如何维护家庭和谐的？你认为他们做了哪些贡献？3.操练（10分钟）分组进行情景模拟活动，让学生在实际操作中学会与家庭成员沟通，解决家庭矛盾。
五年级下道德与法治教案第2课《让我们的家更美好》第二课时人教部编版
汇报结果。
师总结：当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。
活动四：家庭民主生活会
在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营建我们的家，老师给大家推荐一个很好的方式，（15页阅读角）阅读后回答问题。
延伸活动
活动五：换位思考
如果将来你们当了爸爸妈妈，你会同意你的孩子参与家庭决策吗？为什么？
师总结：孩子们，现在争取个做个好孩子将来做个好家长，你们一生都会拥有幸福。
说出原因。
引导孩子既能做个好孩子长大后也能做个好家长。
课堂小结
家是我们成长的地方，所有家庭成员都有参与、承担家庭责任的义务，遇事要同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！播放歌曲《家和万事兴》
有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持，座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事的占多数。
师：作为小学生家里的事情到底要不要参与呢？如果应该参与，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨这个问题。（板书课题）
个别学生发表自己的见解。无论支持不支持都要说明原因。
除了学习，家长不让孩子做其他事情，这是一个普遍现象，家长的做法也严重影响了孩子的行为。
统编版小学道德与法治学科五年级下
第二课《让我们的家更美好》第2课时教学设计
课题
同商议 共承担
单元
我们一家人
课时
2
学习
目标
1.懂得在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。
2.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。
3.用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。
最新部编版小学道德与法治五年级下册2.让我们的家更美好第2课时精品教案
最新部编版小学道德与法治五年级下册2.让我们的家更美好第2课时精品教案2. 让我们的家更美好教学目标：1.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
2. 感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学重难点：教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
教学难点：学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学准备：PPT ；教学课时：2课时.第二课时一、情境激趣引入1.情境：小明的外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。
这时候小明应该做些什么呢？2.帮小明出主意，让小明与家人协商调解，共渡难关。
3.师：生活中，家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。
这也是表达我们对家人的爱。
今天，我们继续来探究如何让我们的家变得更美好。
4.揭示课题：2.让我们的家更美好二、新知探究活动一：同商议共承担（一）表达爱1.情境演绎情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。
情境二：奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。
情境三：爸爸的工作有时需要加班。
每次加班回来，饭菜早凉了……2.交流讨论：这个时候，你可以做些什么？3.师小结：排忧解难，方能帮亲。
生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。
这样我们的家会更美好！（二）争当“智多星”1.听听故事里的“智多星”妈妈，让我来帮您!“怎么办?怎么办?”我刚进家门，就看见妈妈愁眉苦脸，急得如热锅上的蚂蚁团团转。
“妈妈，怎么了?什么怎么办?”我疑惑不解地问。
“去，去，去，我烦着呢!”妈妈不耐烦地说。
“说出来听听，说不定我能帮您想想办法。
别忘了，我可是“小智多星’呀!”我非要弄个明白。
“我刚接到通知，明天八点半就要到南京总部进行项目答辩，今天晚上必须赶过去，你爸爸今晚才回来，你爷爷刚出院，唉!”妈妈着急地说，“你们这一老一小，我不放心呀!”“妈妈，别急，我自己能照顾好自己。
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2. 让我们的家更美好教学目标：1.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
2. 感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学重难点：教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
教学难点：学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学准备：PPT ；教学课时：2课时.第二课时一、情境激趣引入1.情境：小明的外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。
这时候小明应该做些什么呢？2.帮小明出主意，让小明与家人协商调解，共渡难关。
3.师：生活中，家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。
这也是表达我们对家人的爱。
今天，我们继续来探究如何让我们的家变得更美好。
4.揭示课题：2.让我们的家更美好二、新知探究活动一：同商议共承担（一）表达爱1.情境演绎情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。
情境二：奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。
情境三：爸爸的工作有时需要加班。
每次加班回来，饭菜早凉了……2.交流讨论：这个时候，你可以做些什么？3.师小结：排忧解难，方能帮亲。
生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。
这样我们的家会更美好！（二）争当“智多星”1.听听故事里的“智多星”妈妈，让我来帮您!“怎么办?怎么办?”我刚进家门，就看见妈妈愁眉苦脸，急得如热锅上的蚂蚁团团转。
“妈妈，怎么了?什么怎么办?”我疑惑不解地问。
“去，去，去，我烦着呢!”妈妈不耐烦地说。
“说出来听听，说不定我能帮您想想办法。
别忘了，我可是“小智多星’呀!”我非要弄个明白。
“我刚接到通知，明天八点半就要到南京总部进行项目答辩，今天晚上必须赶过去，你爸爸今晚才回来，你爷爷刚出院，唉!”妈妈着急地说，“你们这一老一小，我不放心呀!”“妈妈，别急，我自己能照顾好自己。
您还没订票吧，我帮您上网看看。
”我像风一样跑到自己房间，打开电脑，帮妈妈订了最近一班动车票。
此时，妈妈也收拾好了行李，可还是有点不放心:“乖儿子，妈妈可真走啦!”说完，亲了我一下!“妈妈，您快去火车站吧，再迟就来不及了!”我催促着，“爷爷那儿，您也不用太担心，出了院回家就是休养，我一会儿给等爷煮碗面条，再陪他聊会儿……（1）听故事（2）说说从哪儿看出我是一个“智多星”？（3）议一议：我给了妈妈哪些帮助？2.我也是“智多星”：回忆自己的家庭生活，你有帮助过父母亲的经历吗？你是怎么帮助家人的？在小组内说一说。
3.争当“智多星”：可能有的孩子在平时的家庭生活中，比较以自我为中心，不善于观察，不善于发现家长的烦恼，所以并没有给予家人多少帮助。
但我们也有“智多星”的潜质，我们也可以当“智多星”。
请孩子们在以后的家庭生活中，多观察、多询问，争取也当一个“智多星”，给予父母力所能及的帮助。
（三）做好“润滑剂”1. 思考：在日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。
当家人意见不统一时, 我们该怎么办呢?2.争做情境中的“润滑剂”情境一：爸爸：最近有个假期博物馆之旅，内容丰富又有意义，特别适合孩子。
小勇，你想参加吗?妈妈：可是咱们已经计划好假期回老家了啊!小勇，你说怎么办?情境二：爸爸：自家的车需要换了。
我想换一辆能够跑远途的车。
妈妈：不管换成什么车，只要漂亮、舒适就可以。
我：爸爸妈妈，咱们是不是需要考虑车子的环保性能。
（1）看一看：家人之间发生了什么纷争？（2）议一议：你觉得他们应该如何来解决？2.说一说：在生活中，你的家庭中有什么困扰争论?3.思考：在你的家庭里，家人商讨事情时，你会参与吗?会发表自己的意见吗?4.师小结：当家人意见不一致时，我们作为家庭的一员，可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难，解决问题。
（四）我家的民主生活会1.看材料，学习召开家庭民主生活会我家的民主生活会晚饭时间，趁全家人都在，我大声宣布:“我要召开第二次家庭民主生活会，大家要充分发表意见哦。
”看着家人纷纷点头，我开始说:“这次会议由我来主持。
主要有三方面的内容:第一，咱家客厅的灯坏了，爷爷为此忙了一个下午。
”妈妈说:“我们为爷爷鼓鼓掌。
”我接着说:“第二，今天早上爸爸送我上学时，骑电动车闯红灯了。
”听了我的话，爸爸的脸一下子就红了，赶忙举手说:“我是看到红灯了，但怕你上学迟到。
这样做不对，我不能给错误找理由....”..我立即接上:“对啊!您不是经常教育我要遵守交通规则嘛!”爸爸马上表态:“批评得对，我以后再也不闯红灯了，宁停三分，不抢一秒。
”“好了，该第三件事情了。
”看到爸爸已经表态了，妈妈顺势解围。
“哦，接下来就是我的事情了。
”我有点儿不好意思地说:“今天我起晚了，锻炼计划没能全部完……话音未落，奶奶说:“锻炼了就行!”爷爷也跟着频频点头。
爸爸摇了摇头说:“让我带你到世纪园玩的计划又泡汤喽!如果你能把自己的问题分析清楚，我还可以考....妈妈说:“继续努力吧，找出自己的问题，相信你下次肯定能行!”我表示同意，并说:“我一定严格要求自己，坚决执行计划。
今天的会议结束了!”全家人都乐了。
2. 你家会召开民主生活会吗? 你赞同这样的方式吗? 说说你的理由。
3.师小结：在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。
家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满!三、课后延伸尝试跟你的家人召开一次民主生活会，解决你们家现在急需解决的问题。
四总结。
生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做“家庭智多星”。
我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。
与家人同商议、共承担。
这样我们的家会更美好！板书设计：2. 让我们的家更美好同商议，共承担：表达爱争当“智多星”做好“润滑剂”开好民主生活会当堂检测：一、填空。
1.排忧解难，方能帮亲。
生活中，我们（）、（），尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和（），并与他们一起撑起我们的家。
2.当家人意见不一致时，我们可以和家人一起（），一起（），同时要发挥好（）的作用，和家人一起解决问题。
3.在生活中，我们可以通过（）、（）的方式营造我们的家园。
家里的事，（）、（），家庭生活会更（）、更美满!二、判断。
1.我们还是小学生，生活经验和阅历都不足，不能和大人一起商议家里的大事。
（）2.无论大小，我们终是家里的一员，有商议家庭事宜人话语权。
（）3.家里的事同商议、共承担，家庭生活才会更和谐、更美满。
（）4.家里的大事，只能由爸爸妈妈说了算。
（）5.我们要想帮助家人解决烦恼，就要留心观察，主动询问。
（）6.家里的事主要是父母的事，与我们无关。
（）三、论述题。
怎样才能使我们的家更美好？当堂检测答案：一、填空。
1.排忧解难，方能帮亲。
生活中，我们（留心观察）、（主动询问），尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和（宽慰），并与他们一起撑起我们的家。
2.当家人意见不一致时，我们可以和家人一起（讨论），一起（商量），同时要发挥好（“润滑剂”）的作用，和家人一起解决问题。
3.在生活中，我们可以通过（和谐）、（民主）的方式营造我们的家园。
家里的事，（同商议）、（共承担），家庭生活会更（和谐）、更美满!二、判断。
1.我们还是小学生，生活经验和阅历都不足，不能和大人一起商议家里的大事。
（X ）2.无论大小，我们终是家里的一员，有商议家庭事宜人话语权。
（√）3.家里的事同商议、共承担，家庭生活才会更和谐、更美满。
（√）4.家里的大事，只能由爸爸妈妈说了算。
（X ）5.我们要想帮助家人解决烦恼，就要留心观察，主动询问。
（√）6.家里的事主要是父母的事，与我们无关。
（X ）三、论述题。
怎样才能使我们的家更美好？答：1.我们要承担一定的家庭责任。
2.我们要通过和谐、民主的方式营造我们的家园。
3.我们要多给予家人帮助。
4.家里的事，我们要同商议、共承担。
只有这样，我们的家庭生活才会更美好。
1. 读懂彼此的心教学目标：1.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
2.在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人对你浓浓的爱。
教学重难点：教学重点：学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人?教学准备：PPT教学课时：2课时.第二课时一、激趣引入。
1.一个小学生的烦恼自述我已经五年级了，可爸爸妈妈还是把我当作小孩子，什么都不让我作主。
好不容易到了周末，我说看会儿电视，可他们俩偏偏说看电视耽误学习，就是不让看。
报兴趣班时，我喜欢舞蹈和书法，可他们却说舞蹈和书法对学习没有帮助，所以他们非要让我选英语和作文，一点儿都不尊重我的选择。
你说，当他们的女儿怎么这么难呢？我都烦死了。
我都不想理他们了。
2.其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。
但是如何面对和解决呢?3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢?是不是也不想理他们呢？4.揭示课题：1.读懂彼此的心二、新知探究活动一：主动交流常沟通（一）主动化解矛盾1.议一议：当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法?（1）在小组内交流你的经验（2）各小组将有用的经验收集起来。
（3）全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。
（4师小结：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。
2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？（1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。
所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。
（2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。
事后我会和他们说我的道理。
（3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。
（4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。
（5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹。
3.议一议：不同的处理办法，会产生不同的后果。
说一说：这上面的5个同学的处理方法会带来哪些后果？4.师小结：当与家人发生矛盾或是思想不一致时，我们要端正态度，不能抱有抵触情绪，同时还要与家人坦诚交流，和他们讲道理，共同商量解决的办法。
如果我们和他们吵闹，或者不把他们的话放在心上，都会让我们与家人的误会越来越深。
（二）我与父母做朋友1.想一想：我们能不能与父母做朋友呢？2.师：父母是生我们养我们，是我们在世界上最亲近的人，当然可以说和我们做朋友。
我们就来学学下面这位同学如何与父母做朋友的。