《我是小音乐家》《进行曲》《男生贾里新传》主题曲教案
小学音乐第六册第五单元音乐会教案
周次：第十周第五单元:音乐会教具准备:多媒体课件,录音机,电子琴教学内容：歌曲：《我是小小音乐家》《嘹亮歌声》听赏：《男生贾里新传》《进行曲》《船歌》教学目标1.知识与能力：能够乐于欣赏优美和壮美的乐曲。
2.过程与方法：通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点以及能够正确的判断和区别优美和壮美这两种不同音乐美范畴的音乐作品。
3.情感与态度：教学重点和难点：知道有时候一首乐曲并非都是一种美的范畴。
教具准备:多媒体课件,录音机,电子琴课时安排:四课时第一课时:进行曲教学过程：一、导入：1.进行简短的自我介绍。
2.播放4首乐曲片段（悲剧美、欢乐美、优美、壮美），让学生谈谈这几首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。
教师总结：不同的音乐元素形成不同的音乐美，不同的音乐美带给我们不同的感受。
提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？”学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。
”二、欣赏作品：1.仔细聆听《进行曲》的片段。
提出问题：演奏形式是什么？作曲家是用什么样的手法来表现胜利凯旋将士的英勇形象的。
2.介绍《阿依达》的创作背景。
再把《进行曲》的第一段让学生跟琴演唱一遍，以体会壮美的音乐特征。
（引导学生回答）3.简单介绍创作者以及剧情。
4.通过欣赏《进行曲》片段，来分析主奏乐器。
以及分析进行曲的几个主要特点。
5.下课。
三、课后小记:第二课时:我是小小音乐家教学过程：一、创设情境教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。
（下刮奏表现快速下楼、滑梯……上刮奏表现上台阶、爬杆……让学生初步感受音乐中旋律起伏的特点，为歌曲的学习作铺垫。
）二、学唱歌曲1、第一遍听歌曲。
(情绪快乐、活泼)2、第二遍听歌曲。
师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。
（吉它、提琴和圆号）师分别介绍三种乐器吉他:音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
三年级下册音乐教案-第5课 《男生贾里新传》主题曲 人音版
《男生贾里新传》主题曲一．教学目标1、情感态度与价值观目标：通过对《进行曲》和《男生贾里新传》主题曲的欣赏，感受乐曲的音乐情绪以及男生贾里的形象，激发孩子学习主人公坚强努力的品质。
2、过程与方法目标：采用分段欣赏、器乐教学结合欣赏的教学方法，在对比欣赏、聆听、模唱、演奏等音乐实践活动中感受体验及表现乐曲。
3、知识与技能目标：了解两种乐器，尤其是口琴的基本音色特点，引导学生感受音乐的情绪，能在作品表现环节，以合适的方式展现出音乐的情感。
二．重点难点教学重点：对比欣赏两个作品，重点分析欣赏并创编表演《男生贾里新传》主题曲。
教学难点：抓住乐曲的特点，善用长气息，用口风琴演奏的形式升华对作品的感知。
三．教学过程活动1【导入】一、律动欣赏，激发兴趣1、分段学动作师：小朋友们，真高兴和同学们来上这节音乐课，老师准备了三个动作，如果你喜欢请和我一起做吧！配乐律动师：小朋友们做的真好，老师还准备了三段音乐来配合我们的动作，让我们跟着音乐来动一动。
3、全曲律动播放《进行曲》根据AB两个主题设计两组动作进行区分，在行进中带领学生感受音乐快乐的情绪，以及进行曲节奏明确、适合行进的特点。
师：刚才的活动中，你的心情怎么样？生：很开心。
师：我们一起跟着音乐的节奏进行了活动，这首曲子好听吗？生：好听！设计意图：好动是孩子的天性，三年级的孩子天真活泼，在律动中的欣赏活动，能让孩子在课前放松心情，配合老师的律动动作，简单区分乐段，结合乐句的呼吸，为拓展环节的口风琴长气息运用做简单的练习。
活动2【讲授】二、对比欣赏，感受情绪（一）简单介绍师：你知道刚才这首曲子是什么乐器演奏的吗？生：手风琴。
（课件出示手风琴图片，简单进行手风琴的介绍）师：这首曲子的名字就叫《进行曲》，全曲有AB C三个主题，我们一起来听一听。
你有什么发现？生：不同的主题我们用了不同的动作来表演。
师：是啊，主题音乐的不同，我们采用了不一样的动作表演，这样我们就能更加清楚乐曲的段落了。
三年级下册音乐教案《我是小音乐家》-人音版(简谱2023秋)
一、教学内容
《我是小音乐家》-人音版（简谱2023秋）三年级下册音乐教案，主要围绕以下章节内容展开：
1.歌曲学习：《我是小音乐家》
-学习歌曲旋律，理解歌曲内容。
-掌握歌曲中的音乐记号，如简谱的音高、音长、休止符等。
2.音乐知识：音的分组与音名
-能够运用打击乐器表达不同节奏，展现音乐的动感。
3.增强学生的音乐创新能力：鼓励学生参与歌曲创编，激发学生的创造潜能，培养音乐创新能力。
-能够在创编过程中提出自己的想法，与同伴合作完成音乐创作。
4.培养学生的音乐审美情趣：通过学习音乐知识和参与音乐实践，提高学生对音乐的欣赏水平和审美能力。
-能够欣赏歌曲的美妙之处，感受音乐带来的愉悦。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律与简谱的对应关系以及音的分组和音名的记忆。对于难点部分，我会通过实际演唱、乐器演示等方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的问题，如“如何用简谱记录我们熟悉的旋律？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创编实验。学生将运用打击乐器，按照简谱中的节奏型进行创作。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与简谱的对应关系：学生需要掌握歌曲《我是小音乐家》的旋律与简谱的对应关系，理解不同音高、音长在简谱中的表达方式。
-例如：引导学生识别歌曲中的Do、Re、Mi等音高，并将其与简谱中的符号相对应。
-基本音乐知识的掌握：学生对音的分组、音名及其对应的简谱符号有清晰的认识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《5进行曲 男生贾里新传 主题曲》(教案)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《5进行曲男生贾里新传主题曲》（教案）一. 教材分析《5进行曲男生贾里新传主题曲》是人音版音乐三年级下册（2015年新编）的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有想象力，以男生贾里为主角，讲述了他成长过程中的趣事。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了贾里的日常生活，第二部分展现了他在学校进行音乐演出时的风采。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。
在这个阶段，学生对音乐的理解和感受能力逐渐增强，他们喜欢富有故事性的歌曲，并能积极参与音乐活动。
然而，部分学生可能对男生贾里这个角色感到陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解贾里的故事，以便更好地融入歌曲。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《5进行曲男生贾里新传主题曲》。
2.使学生能够理解歌曲的故事背景，感受歌曲的情感。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的故事背景，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述男生贾里的故事，引导学生进入歌曲情境。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
4.音乐游戏法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.准备男生贾里故事的课件或视频。
2.准备歌曲的乐谱。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述男生贾里的故事，引导学生了解贾里，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《5进行曲男生贾里新传主题曲》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
教师逐一纠正学生的错误，指导学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正、鼓励。
教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。
三年级下册音乐教案-5 《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》 ︳人音版 (五线谱)
《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》教学设计【教学目标】1、在对比聆听《进行曲》《贾生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同。
2、能在乐曲中分辨手风琴、口琴、木吉他的音色，了解其乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。
【教学重点】对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》。
【教学难点】能分辨出旋律和情绪的不同。
【教学方法】多媒体辅助教学、聆听、讨论、师引导。
【教学准备】吉他口琴电子琴【教学过程】一、导入观看手风琴演奏视频。
【设计意图：认识乐器手风琴，感受乐器的音色，提高同学们的学习兴趣】二、学习新课1.聆听手风琴独奏《进行曲》（1）播放《进行曲》，学生认真聆听。
（2）让学生说说这首乐曲旋律有什么特点，表现了怎样的情绪。
（旋律忽上忽下，情绪欢快、活泼、热情）（3）出示主题旋律谱和旋律线，指导学生哼唱旋律（4）复听乐曲，加入演奏视频，随视频模仿手风琴演奏动作。
2.聆听口琴独奏《男生贾里新传》主题曲（1）教师演奏口琴曲片段，区别口琴和手风琴的音色。
（2）认识口琴并简介口琴的吹奏方法。
（3）完整聆听乐曲《男生贾里新传》主题曲，感受旋律的特点和表现的情绪。
边听边模仿演奏动作。
（4）讨论。
设问：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？（旋律舒缓起伏，情绪深情、优美）（5）指导学生哼唱主题旋律，感受旋律的流动。
3.聆听木吉他独奏《船歌》（1）教师吉他弹唱导入（2）了解吉他，教师简单介绍吉他的种类。
（3）聆听木吉他独奏《船歌》，简介“船歌”。
船歌源自意大利威尼斯贡多拉（一种平底狭长的轻舟）船工所唱的歌曲。
（4）完整聆听全曲，感受音乐特点及表现的情绪。
（边听边律动，随着音乐想象自己坐在小船上，轻轻晃动身体，体验轻舟荡漾。
）（5）引导学生说说自己对这首乐曲的感觉以及联想到了哪些场景。
（描写轻舟荡漾的意境等）说说这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？（旋律像波浪起伏，情绪愉快、轻松）（6）用旋律线辅助引导学生哼唱主题旋。
人音版音乐三年级下册《5进行曲男生贾里新传主题曲》(说课稿)
人音版音乐三年级下册《5进行曲男生贾里新传主题曲》（说课稿）一. 教材分析《5进行曲男生贾里新传主题曲》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，讲述了男生贾里在校园里的趣事。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
但在此阶段，学生对音乐的理解和感受能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
此外，学生的个性差异较大，有些学生可能对音乐更有兴趣，而有些学生可能需要更多的鼓励和引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《5进行曲男生贾里新传主题曲》。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐中的童趣，培养学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《5进行曲男生贾里新传主题曲》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.采用分组练习法，将学生分成小组，进行轮唱、对唱等形式的练习。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
4.运用情境教学法，创设生动有趣的情境，让学生在情境中学唱歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《5进行曲男生贾里新传主题曲》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
2.新课教学：教师为学生示范演唱，讲解歌曲的旋律和歌词。
学生跟随教师学唱，注意音高和节奏的准确性。
3.分组练习：学生分成小组，进行轮唱、对唱等形式的练习，教师巡回指导。
4.游戏教学：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，增强音乐素养。
5.情境教学：创设生动有趣的情境，如校园场景，让学生在情境中学唱歌曲。
《男生贾里新传》音乐教案
《男生贾里新传》音乐教案教学理念本课围绕“口琴”独奏乐器的特点、音乐等方面,展开教学。
以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力。
鼓励学生自主探究,培养学生良好的合作意识和团队合作精神。
在团队的共同努力中探索口琴的奥妙。
突出音乐特点,通过对比、聆听、游戏、活动等方式激发学生学习兴趣,丰富课堂内容。
结合教学实际,本节课运用了奥尔夫音乐教学法,辅以传统教学法与多媒体教学法相互配合教学。
通过图文、声像并茂的动态信息丰富教学内容,营造视、听、触、动觉全方位体验的学习氛围,增强教学的感染力使课堂教学更具新意和创造力,让学生玩中学,学中玩,师生共同分享音乐的快乐。
教材分析《男生贾里新传》主题曲是人音版第六册第五课音乐会欣赏部分,第二首作品。
该作品是一首带再现的单三段结构的口琴独奏曲。
第一段主题节奏舒展,速度较慢,一开始的旋律平稳级进,娓娓道来.六度跳进后,旋律下行,音乐显得抒情,温暖。
第二段音乐在音区上移高了六度,节奏也稍作变化,出现了一些切分音节奏,旋律仍以平稳的级进为主,但感情变得更加深情、真切。
第三段再现第一段主题,最后结尾做变化重复,在三度音程上渐弱结束,余音袅袅。
将乐曲表现出乐曲深情、优美的情绪。
全曲情绪抒情、优美;上下起伏较大。
B段与A段主题产生明显对比,感情更加深切,音区移高,节奏稍密。
口琴用它明亮柔和、富有歌唱性的音色将主人公贾里的内心世界表现得淋漓尽致。
学情分析我们的学校属于城乡结合部学校,学生的音乐素养只在能听辨几种简单的常见乐器的音色和基础的八分音符节奏、四分音符节奏的阶段。
他们见过的乐器少,对口琴的认识也不多。
针对这种情况,我设计了自主探究、听辨、游戏、小组合作等活动,让孩子们在愉快的音乐氛围中了解口琴这一独奏乐器的特点,感受口琴的音乐。
教学目标1.通过听辨、观察、探索,初步了解口琴的演奏姿势,简单的口琴技法等,培养学生对口琴的喜爱之情。
2.聆听口琴作品《男生贾里新传》主题曲中各个段落所表现的场景与情绪,培养学生感受音乐风格所带来的美的享受。
人音版小学音乐三年级第五单元教学设计
人音版小学音乐三年级第五单元教学设计教学目标在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同。
并能在乐曲中分辨手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随音乐模仿其演奏动作。
重点难点1、认识并能分辨出口琴、手风琴、木吉他的音色。
了解其演奏姿势。
2、对比聆听，能分辨出旋律和情绪的不同。
教学用具白板多媒体教学过程一、激趣导入1、听辨乐器播放手风琴独奏《进行曲》片段。
设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？2、认识手风琴师：老师为大家带来一首非常好听的手风琴独奏，让我们一起听听吧二、新课教学1、初听乐曲，感受旋律特点2、复听乐曲，指导学生模仿手风琴的演奏动作，边听音乐边动3、根据该曲的三个不同主题旋律编创动作，利用声势律动，指导学生边做音乐边律动，帮助学生更深刻的感受旋律的特点。
4、说说这首乐曲旋律有什么特点，表现了怎样的情绪等。
（如旋律忽上忽下，情绪欢快、活泼、热情等）5、聆听《男生贾里新传》主题曲设问：这首乐曲的演奏乐器是手风琴吗？你知道这是什么乐器吗？6、认识口琴及演奏姿势，对比聆听手风琴和口琴的音色。
7、分段聆听：（1）出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手划旋律线边轻轻哼唱。
（2）聆听第二段旋律。
设问：这段旋律比第一段高还是低？请学生把手放在高位置跟着音乐划一划旋律线，感受旋律的特点。
8、讨论：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？（如旋律舒缓起伏，情绪深情、优美等）9、聆听《船歌》（1）初听乐曲，感受音乐特点，说说这首乐曲给你什么感受？（2）再听，出示第一句的旋律谱，指导学生唱一唱并跟着老师划一划它的旋律线。
师：细心的同学已经看出来了，在主旋律的下方有一条像水波一样的旋律也在进行着，让我们来看一下。
（教师范唱，并画出旋律线）（3）出示课题，简介“船歌”师：乐曲中所描述的船是大船还是小船呢？不要急于给我答案，让我们再仔细听一遍乐曲，在乐曲中寻找答案。
三年级下册音乐教案-5进行曲男生贾里新传主题曲-人音版
4.情感与价值观：通过歌曲主题意义的阐述，培养学生的集体主义精神，传递正能量，塑造健康向上的价值观；
5.实践与合作：鼓励学生在集体演唱中积极参与，加强实践操作，提高合作能力，增进人际交往。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了进行曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对进行曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册音乐教案-5进行曲男生贾里新传主题曲-人音版
一、教学内容
三年级下册音乐教案-5进行曲《男生贾里新传》主题曲-人音版。本节课将围绕以下内容展开教学：
1.了解进行曲的特点及节奏感；
2.学唱《男生贾里新传》主题曲，掌握歌曲旋律；
3.认识并学习主题曲中所使用的乐器，如鼓、钹等；
4.阐述歌曲的主题意义，培养学生的集体主义精神；
-歌曲旋律与节奏的掌握：本节课的核心内容是学唱《男生贾里新传》主题曲，要求学生熟练掌握歌曲的旋律与节奏。在教学过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律的把握，尤其是歌曲中的起伏、顿挫等音乐元素。
-乐器的认识与演奏：让学生了解并熟悉主题曲中所使用的乐器，如鼓、钹等，掌握基本的演奏方法。
-歌曲主题意义的理解：通过讲解歌曲背后的故事，使学生理解集体主义精神，培养积极向上的价值观。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
小学音乐_《音乐会》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计方案律行进中发生变化学生停，老师用动作表现。
在师生合作中发现旋律行进中的主题变化。
拓展延伸音乐主题改编(课堂的机动）1、继续贾里的故事，贾里从一个个打击中变得坚强阳光，音乐该怎样才能塑造这样的贾里形象呢？2、师生表现改编了的《男生贾里新传》主题曲。
1、学生发言。
【课堂预设：孩子一定能从改变乐曲的速度来改变乐曲的情绪谈起，改变节奏对于三年级的孩子来说是难的，所以如果孩子不能谈到这一点老师可以补充。
】2、师生表现改编后的乐曲。
【设计理念：用音乐的方式改变心情。
让音乐在生活中起作用。
】板书设计《音乐会》学情分析三年级一班的孩子活泼好动，具有很强的表现和配合的能力，他们对新鲜事物充满了好奇，对新的知识也同样充满了好奇。
这对于孩子全情投入的进入音乐课来说，是非常好的优势。
这个班有几个孩子在校外学习钢琴等器乐，所以比较简单的乐理知识掌握的比较好，就整体而言，通过两年的音乐学习孩子们具备了音乐听赏的小方法，能通过拍节拍感受速度，通过速度感受情绪，能听出简单的几种演奏乐器的音色，并且能用自己的语言表达以上信息。
在这节音乐课上，我会设计较多的激发学生参与的活动和全新的知识，刺激孩子在音乐课上孕育出真挚的情感，感受音乐千变万化的情绪，从而激发他们的表现力。
本节课的未知领域是用律动的方法探索的旋律主题的感性经验。
《音乐会》教学效果分析本节课我根据课标要求以及学生音乐鉴赏的能力设计了一下三个层次的目标：1、通过欣赏《进行曲》运用聆听、观察、触摸等方式认识手风琴，能模仿演奏。
并在律动听赏中感知旋律主题的变化，能总结探索音乐主题的方法。
2、通过欣赏《男生贾里新传》在观察和聆听中认识口琴。
能模唱主题旋律，感受主人公的内心情感。
能运用《进行曲》中总结的方法探索旋律的主题。
3、在《进行曲》和《男生贾里新传》主题曲的对比欣赏中，接触主题旋律的改编，用音乐的方法倾听自我，改变心情。
围绕目标我设计了课前走走停停的音乐小游戏，听赏过程中的律动听赏、探索主题时的动作创编，以及知识拓展环节的改编音乐。
我是小音乐家教学设计
《我是小音乐家》教学设计教学目标：一、在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同。
并能在乐曲中分辨手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。
二、表演唱《我是小音乐家》，能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。
教学过程：一、在律动中体会歌曲的情绪特点。
１、导语：今天我们要举行快乐的音乐会，在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐，你们想听么？（播放《我是小音乐家》的伴奏音乐，师做拍手表演）２、问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？３、师：老师也想来表达快乐的心情，下面请你们来看看老师是怎么表演的。
４、师：你们能发现老师的表演有什么特点么？拍手方式都一致么？师告诉学生相同的乐句拍手动作一致的特点，并请学生根据音乐来模仿师的动作。
二、初步认识吉他、小提琴和法国号。
１、师：刚才我们正在享受快乐的时候，有三位小音乐家带着乐器想来加入我们的表演，你们看，第一位小音乐家给我们带来什么乐器？师：那你们知道吉他的故乡在哪里么？（课件出示吉他的外形以及演奏的姿势图，师简要介绍吉他的特点，并请学生听它的音色）师：吉他的音乐好听么？下面我们一起来学学书上表现吉他音色的乐句。
２、师：第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了，你们看，她带来了哪种乐器？师：那你们知道小提琴的故乡在哪里么？（课件出示小提琴的外形及演奏姿势图，师简要介绍小提琴的特点，并请学生听听它的音色）师：小提琴的声音好听么？３、师：第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了，你们看，是什么乐器呢？师：圆号的故乡在哪里知道么？（课件出示圆号的外形图，师简要介绍圆号的特点，并请学生听听它的音色）三、学唱歌曲。
１、师：三位小音乐家要出场为我们演唱歌曲了，让我们用歌声来迎接小音乐家。
（播放录音范唱《我是小音乐家》）２、师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。
（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方）３、师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。
三年级下学期音乐 教案 教学设计 备课 第五课 音乐会 第1课时 进行曲 男生贾里新传 船歌
（四）体验船之趣
1.聆听第三乐段，思考：有没有熟悉的旋律？
2.二听，乐曲的尾声有何变化？
3.小组合作，表现第三乐段。
4.曲式结构分析
（五）重温船之乐
1.视听结合，回顾音乐。
2.作品介绍，简介音乐体裁船歌的特点。
乐曲
主奏乐器
旋律特点
情绪
进行曲
手风琴
密集上行为主
欢快、激昂
《男生贾里新传》主题曲，是带再现的单三段体结构。第一段主题节奏舒展，速度较慢，一开始的旋律平稳级进，娓娓道来。“3 ⅰ”的六度跳进后，旋律下行，音乐显得抒情，温暖。第二段音乐在音区上移高了六度，节奏也稍作变化，出现了一些切分音节奏，旋律仍以平稳的级进为主，但感情变得更加深情、真切。第三段再现第一段主题，最后结尾做变化重复，在“1 3”上渐弱结束，余音袅袅。
3.完整聆听乐曲，感受乐曲旋律的特点和表现的情绪。教学时教师可以让学生先静静聆听熟悉乐曲旋律。
4. 分段聆听:
(1)出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手划旋律线边轻轻哼唱。教师或学生能用口琴示范演奏则更好。
(2)聆听第二段旋律。设问:这段旋律比第一段高还是低?然后请学生把手放在高位置跟着音乐划一划旋律线，感受旋律的特点。
教学准备
教师
学生
教学过程
关键环节
教学过程
评价
二次备课
一、
创设情境、激趣导入
二、
聆听感知、深入体验
三、
归纳拓展 审美升华
1、听音乐、猜乐器：教师播放《进行曲》第一主题，聆听手风琴音色。
让学生猜乐器名称。
2、认识手风琴
手风琴是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。是俄罗斯的民间乐器。
小学音乐_《音乐会》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计方案律行进中发生变化学生停，老师用动作表现。
在师生合作中发现旋律行进中的主题变化。
拓展延伸音乐主题改编(课堂的机动）1、继续贾里的故事，贾里从一个个打击中变得坚强阳光，音乐该怎样才能塑造这样的贾里形象呢？2、师生表现改编了的《男生贾里新传》主题曲。
1、学生发言。
【课堂预设：孩子一定能从改变乐曲的速度来改变乐曲的情绪谈起，改变节奏对于三年级的孩子来说是难的，所以如果孩子不能谈到这一点老师可以补充。
】2、师生表现改编后的乐曲。
【设计理念：用音乐的方式改变心情。
让音乐在生活中起作用。
】板书设计《音乐会》学情分析三年级一班的孩子活泼好动，具有很强的表现和配合的能力，他们对新鲜事物充满了好奇，对新的知识也同样充满了好奇。
这对于孩子全情投入的进入音乐课来说，是非常好的优势。
这个班有几个孩子在校外学习钢琴等器乐，所以比较简单的乐理知识掌握的比较好，就整体而言，通过两年的音乐学习孩子们具备了音乐听赏的小方法，能通过拍节拍感受速度，通过速度感受情绪，能听出简单的几种演奏乐器的音色，并且能用自己的语言表达以上信息。
在这节音乐课上，我会设计较多的激发学生参与的活动和全新的知识，刺激孩子在音乐课上孕育出真挚的情感，感受音乐千变万化的情绪，从而激发他们的表现力。
本节课的未知领域是用律动的方法探索的旋律主题的感性经验。
《音乐会》教学效果分析本节课我根据课标要求以及学生音乐鉴赏的能力设计了一下三个层次的目标：1、通过欣赏《进行曲》运用聆听、观察、触摸等方式认识手风琴，能模仿演奏。
并在律动听赏中感知旋律主题的变化，能总结探索音乐主题的方法。
2、通过欣赏《男生贾里新传》在观察和聆听中认识口琴。
能模唱主题旋律，感受主人公的内心情感。
能运用《进行曲》中总结的方法探索旋律的主题。
3、在《进行曲》和《男生贾里新传》主题曲的对比欣赏中，接触主题旋律的改编，用音乐的方法倾听自我，改变心情。
围绕目标我设计了课前走走停停的音乐小游戏，听赏过程中的律动听赏、探索主题时的动作创编，以及知识拓展环节的改编音乐。
《男生贾里新传》主题曲-人音版三年级音乐下册教案
男生贾里新传主题曲-人音版三年级音乐下册教案教学目标1.了解主题曲《男生贾里新传》的节奏、旋律和歌词；2.通过演唱主题曲，提高学生的歌唱技能；3.发掘学生的音乐才华，让他们动手创作自己的小合唱。
教学内容歌曲简介《男生贾里新传》是上海文化广播电影电视集团有限公司制作的一部青春励志剧，该剧讲述了一群青春少年在求学的道路上，经历各种挫折和冒险，最终实现自己的理想和梦想。
该剧主题曲-人音版是由人声演奏而成，歌曲节奏明快，旋律优美，歌词鼓舞人心。
歌曲分析1.节奏：4/4拍，速度适中。
2.旋律：由人声演奏，旋律简单明了，易记易唱。
3.歌词：歌词鼓舞人心，表达了青春的梦想和追求。
教学流程第一课时：介绍歌曲，练习歌词和旋律1.听歌曲：让学生用耳朵去感受歌曲的节奏、旋律和歌词。
2.练习旋律：由老师带领学生一起唱一遍旋律，让学生熟悉歌曲的旋律；3.练习歌词：让学生跟着歌曲一起大声朗读歌词，让学生了解歌曲的主题和内容。
第二课时：练习唱歌，表现感情1.练习唱歌：将学生分成小组，由老师分别指定学生唱不同的部分，让学生一起合唱，逐渐提高唱歌技巧；2.表现感情：让学生用自己的方式演绎歌曲，让学生感受到歌曲的情感和内涵。
第三课时：创作小合唱1.播放歌曲，让学生用自己的语言谈谈自己对歌曲的感想和理解；2.分组创作小合唱：让学生自由组合，自行创作合唱曲目，让学生动手创作，发掘学生的音乐才华。
教学重点1.练习歌曲的节奏、旋律和歌词；2.提高学生的歌唱技巧；3.发掘学生的音乐才华。
教学难点如何让学生表现出歌曲的情感和内涵。
教学评估1.学生能够熟练掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；2.学生能够流畅唱出整首歌曲；3.学生能够用自己的方式表达出歌曲的情感和内涵；4.学生能够自主创作小合唱。
总结《男生贾里新传》主题曲-人音版是一首充满正能量和青春朝气的歌曲，通过演唱这首歌曲，可以提高学生的音乐素养和歌唱技巧，也可以发掘学生的音乐才华，让他们动手创作自己的小合唱，是一首非常适合教育和培养学生的歌曲。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《5进行曲男生贾里新传主题曲》(教学设计)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《5进行曲男生贾里新传主题曲》（教学设计）一. 教材分析《5进行曲男生贾里新传主题曲》是人音版音乐三年级下册（2015年新编）的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了男生贾里的成长过程，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
歌曲分为两个部分，第一部分叙述了贾里的日常生活，第二部分展现了贾里在成长过程中的勇敢和坚强。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还不够到位，因此在教学过程中，需要注重培养学生的音乐表现力和情感传达能力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《5进行曲男生贾里新传主题曲》。
2.培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲中的情感变化。
3.培养学生的音乐表现力，使其能够准确地传达歌曲的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲情感的传达和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入音乐情境。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
4.情感体验法：让学生在演唱过程中，感受歌曲的情感变化。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音设备：用于播放歌曲和录制的学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入男生贾里的角色，激发学生的兴趣。
然后播放《5进行曲男生贾里新传主题曲》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词，注意歌词的节奏和音准。
然后教师演奏乐器，学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，每组选择一个角色（如男生贾里、小伙伴等），表现出角色的特点。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，引导学生把握歌曲的节奏和音准。
4.巩固（5分钟）教师播放歌曲，学生跟唱，注意歌曲的情感变化。
【学习实践】人音版三年级音乐下册《音乐会》导学案
人音版三年级音乐下册《音乐会》导学案课题第五课《音乐会》课型新授课教学目标一、在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同，并能在乐曲中分辨出手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。
二、表演唱《我是小音乐家》，能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。
三、能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息，能够在演唱《嘹亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。
四、复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，并准确掌握八分休止符的时值。
教学重点优美、有力度层次的轮唱与合唱教学难点通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学方法视听唱法结合教具多媒体、钢琴、打击乐器教学过程与内容设计第一课时聆听手风琴独奏《进行曲》、听辨乐器导入，播放手风琴独奏《进行曲》片段。
设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？2、认识手风琴。
3、再听乐曲，感受音乐旋律特点。
（1）根据三个不同主题旋律创编动作，让学生边听音乐边律动，感受旋律的特点。
（2）出示主题旋律谱，指导学生哼唱旋律。
（3）让学生说说这首玉泉区旋律有什么特点，表现了怎样的情绪等。
4、复听乐曲时让学生随着乐曲模仿手风琴演奏动作。
聆听口琴独奏《男生贾里新传》主题曲、听辨乐器导入，播放乐曲片段。
设问：这首乐曲的演奏乐器是手风琴吗？2、认识口琴。
3、完整聆听乐曲，感受乐曲旋律的特点和表现的情绪。
4、分段聆听：（1）出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手画旋律线边轻轻哼唱。
（2）聆听第二段旋律。
设问：这段旋律比第一段高还是低？请学生划一划。
5、讨论设问：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？6、复听乐曲让学生模仿口琴演奏动作。
聆听木吉他独奏《船歌》、初听乐曲，感受音乐特点。
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师：我是个小小音乐家住在________，我___起______能奏出美妙的音乐……
下面哪位同学来试试？
生：学生创编歌词，并唱一唱。
7、聆听
（一）进行曲
1.听辨乐器
播放手风琴独奏《进行曲》片段。设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？
2.认识手风琴
师：谁看出来了？
生：做了一个点头的动作。
师：为什么？
生：因为前面有个休止符。
4.第四乐句：用圆滑连贯的声音演唱歌曲。
5 3 1︱2 1︱5 3 1︱2同学们演唱的太好了，看来你们已经有了成为音乐家的潜质，同学们一定每个人都有自己喜欢的乐器？谁想把你喜欢的乐器介绍给大家？
3、通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重点
1、我是小音乐家歌曲情绪处理。
2、对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲，能分辨出旋律和情绪的不同。
教学难点
《我是小音乐家》歌曲情绪处理，创作歌词。
教学准备
多媒体课件
教学过程
二次备课
设计意图
一、导入新课
1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的朋友来给大家认识，让我们来看看他们是谁吧！
播放图片，师：大家看这是谁？生：吉他
师：吉他（弹奏乐器）音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。你能模仿吉他的演奏姿势吗？
2、师：请看第二件乐器，大家都认识吧？他就是提琴(拉奏乐器），它有“乐器皇后”的美称，有谁能模仿一下提琴的演奏呢？
3、师：我们再看第三件乐器。法国号（圆号）（吹奏乐器），它发源于欧洲，它的音色富于诗意，表现力很丰富。
4.讨论：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？（如旋律舒缓起伏，情绪深情、优美等）
八、小结
音乐家包括很多，你还知道哪些？比如歌曲中唱到的都是“音乐演奏家”，还有歌唱家，舞蹈家，词作家，曲作家……同学们你长大想当什么家？老师祝愿同学们都能梦想成真！今天的音乐课到此结束，同学们下课！
通过对乐句的处理，使学生有感情地演唱歌曲。
第1课时
备课教师
白月光
上课时间
第11周
教学内容
演唱：《我是小音乐家》
聆听：进行曲，《男生贾里新传》主题曲
课型
新授
教
学
目
标
1、富有感情地演唱歌曲我是小音乐家并进行简单地表演；认识吉他、提琴、法国号三件乐器。
2、在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲中，能分辨出旋律和情绪的不同。能在乐曲中分辨手风琴、口琴的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随音乐模仿其演奏动作。
2.教学反思：主要写本课成功之处和不足之处，一有所得，及时写下，以写促思，以思促教。
3.各环节大小可自行调整。
通过创编歌词，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲中，能分辨出旋律和情绪的不同。
激发学生的音乐梦。
板
书
设
计
我是小音乐家
吉他（弹奏乐器）
提琴（拉奏乐器）
法国号，圆号（吹奏乐器）
聆听
《进行曲》手风琴
《男生贾里新传》主题曲口琴
教
学
反
思
备注：
1.二次备课：在进入课堂实施之前，教师要结合班级学生实际情况对教学设计加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。
生：第一段：伦敦（伦敦是英国的首都）
第二段：柏林（柏林的德国的首都）
第三段：巴黎（巴黎是法国的首都）
3.再次听歌曲。
用身体起伏表现旋律。
师：全体起立，让我们一起随着旋律的起伏动起来。
4.随教师哼唱歌谱
师：刚才同学们用我们的肢体语言已经把歌曲的旋律完美的表现出来了，下面我们能不能试着跟老师哼唱一遍歌曲的旋律部分？
（二）《男生贾里新传》主题曲
1.聆听《男生贾里新传》主题曲
设问：这首乐曲的演奏乐器是手风琴吗？你知道这是什么乐器吗？
2.认识口琴及演奏姿势，对比聆听手风琴和口琴的音色。
3.分段聆听：
（1）出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手划旋律线边轻轻哼唱。
（2）聆听第二段旋律。设问：这段旋律比第一段高还是低？请学生把手放在高位置跟着音乐划一划旋律线，感受旋律的特点。
5.试唱歌曲
通过提问使学生了解歌曲内容；用动作表演歌曲，进一步加深学生对乐器的印象。
四、处理歌曲
1.前两个乐句：表现小音乐家自豪的心情。
2.第三乐句：轻巧有弹性的声音演唱，像拍皮球一样有弹性。请你们带着这种感觉唱一唱下面这条旋律，先听我来唱。
０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱
２２２|
师：仔细看我在唱之前做了一个什么动作？师范唱。
通过直观图片，让学生认识吉他、提琴和法国号三种乐器，并模仿乐器的姿势，强化对乐器的认识。
初听歌曲，感受歌曲的情绪。
三、学习歌词
1.范唱歌曲：
师：这首歌曲的名字叫《我是小音乐家》，今天我们就一起来学唱这首歌曲。听好老师的问题：小音乐家演奏了哪几种乐器？（吉他、提琴、法国号）
2.再次听歌曲：
师：再听歌曲，听一听小音乐家在哪几个城市分别演奏了这三种乐器？
师：老师为大家带来一首非常好听的手风琴独奏，让我们一起听听吧。
3.初听乐曲《进行曲》，感受旋律特点。
4.复听乐曲，指导学生模仿手风琴的演奏动作，边听音乐边动。
5.根据该曲的三个不同主题旋律编创动作，利用声势律动，指导学生边做音乐边律动，帮助学生更深刻的感受旋律的特点。
6.说说这首乐曲旋律有什么特点，表现了怎样的情绪。（如旋律忽上忽下，情绪欢快、活泼、热情等）
二、初听歌曲
师：音乐是由1234567七个音组成的，音乐家们把这些音加上不同的节奏就形成了美妙动听的旋律，今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，我们先来听一听歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）
生：快乐、活泼地。
师小结：这是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。