一年级英语Small animals教案3

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一年级上册英语教案-Unit3《Animals》(StoryTime)｜人教(新起点)

一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元为《Animals》，旨在通过Story Time环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握动物相关的英语词汇和句型。

教学内容包括认识并能够正确拼读动物词汇如“cat”、“dog”、“bird”等，以及使用基本句型描述动物特征，例如：“This is a It has”。

教学目标1. 知识目标：学生能够识别并读出单元中的动物词汇，使用相关句型介绍动物。

2. 能力目标：培养学生通过图片、实物与英语单词之间的关联记忆单词的能力，提高学生的听说技能。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们爱护动物的意识。

教学难点1. 动物词汇的准确发音和记忆。

2. 句型的正确构造和应用。

3. 学生对动物特征的描述和表达。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、动物图片、单词卡片、故事书。

2. 学具：学生活动手册、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生用中文说出动物名称，并询问学生是否知道这些动物的英文名称，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：使用多媒体教学设备展示单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 实践：分发单词卡片，让学生分组练习，用所学句型介绍各自卡片上的动物。

4. 游戏活动：进行“动物角色扮演”游戏，每个学生选择一个动物，用英语描述该动物的特征，其他学生猜测。

5. 巩固：通过故事书中的故事情节，让学生听懂并能够简单复述故事内容。

板书设计动物词汇：cat, dog, bird, fish, rabbit句型：This is a It has作业设计1. 书面作业：完成活动手册中与本课相关的练习题。

2. 口头作业：向家长介绍今天学习的动物词汇和句型。

课后反思在教学过程中，要注意观察学生的学习反应，适时调整教学方法和节奏。

特别是对于发音困难的学生，要给予个别辅导和鼓励。

通过课后作业的反馈，了解学生的学习效果，对教学方法进行必要的调整，确保教学目标的实现。

(一年级英语教案)Unit3Animals第一课时的教案

Unit3Animals第一课时的教案一年级英语教案教学内容:新起点英语第一册Unit3 Animals 第一课时选材原因:家长开放日的对象是学生家长,他们最关心的是孩子对英语感不感兴趣,学习积极性高不高,在英语课能不能学到真正的知识。

所以我选的课要能充分体现这几点,把孩子们的兴趣充分调动起来,让每一个孩子乐于学习,学会学习。

学生背景:一年级学生,学习英语近两个月了。

能听懂简单的英语指令:Stand up. Sit down. 会用简单的英语进行问候:-Good morning/ afternoon/ evening. How are you? 会用简单的英语进行自我介绍:Hello, I'm ....设计意图:1. 取材学生感兴趣的内容,提高学生的学习兴趣结合教材内容,从学生的自身情况出发,运用语言、头饰、声音、幻灯和活动等多种语言信息呈现的方式,让孩子来准确深入地了解所学的知识。

2. 改进课堂教学,提高语言的质与量如今的英语教学要求发展学生的综合语言能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

因此我们倡导体验、参与、合作与文化交流的学习方式。

如让学生根据自己的想法和喜好来编写小对话,在充分重视学生个人意见的基础上能够促进他们主动学习和积极的情感,另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。

又如在操练时,让四人小组自己编chant 并进行表演,一方面可以让学生通过这个活动相互学习,对于那些学习能力弱的孩子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指导,并能让他们鼓足勇气来表达自己的情况,而其他同学也能通过这个活动提高交际能力和语言运用能力。

教学目标:知识目标:能够听、说、读单词rabbit, duck,cat,chicken,dog,bird 并能用动作来表示这些小动物。

能进行简单的Chant: Hello cat hello.能力目标:在日常生活中,能用英语This is a .... 介绍小动物。

一年级英语Smallanimals说课稿

一年级英语Smallanimals说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国（）小升初频道现整理了一年级英语Smallanimals说课稿，欢迎大家进行!一年级英语Smallanimals说课稿school:foreignlanguagesprimaryschoolatta chedtoshanghainormaluniversityteacher:liuweigrade:1material:oxfordenglishbook1bunit2topic:thestoryofpiggyhoggyteachingcontents:1)word:peacock2)sentences:iwanttobe…how…!3)thestory:piggyhoggyteachingaims:1)studentscanreadtheword“peacock”.2)studentscanexpresstheirideaswiththesent ences“iwanttobe…how…!”3)studentscanreadthestory:piggyhoggyteachingaids:multimedia,cards,story–books teachingprocedure:procedurescontentsmet hodspurposepre-taskpreparation::rat,rat,go, go,,ox,,tiger,verystrong,…通过中英文十二生肖歌曲的演唱,让学生尽快进入英语学习状态，同时引出故事中的主角：:“piggyhoggy”showthepictureofpiggy hoggy,sssayhellotohim.出现piggyhoggy 的图画，介绍piggyhoggy要参加party，激发学生的好奇心。

while-taskprocedure:?learnthesentence:iwa nttobe…:howisthebutterfly?通过设置问题复习sheisbeautiful,shecanfly,shehasgot…句型。

企众学校一年级英语下册 1B Unit2 Small animals(3)教案 _1

会册州合兆市企众学校Unit 2 Small animals第三课时(3rd PERIOD)一、主要新授内容(New contents)Let’s play—Guess二、学习目标(Objectives)1、通过动手制作和介绍小动物的剪影，培养学生热爱动物的美好情感。

2、结合本课的主题――小动物，创设语言使用环境，在介绍动物剪影的过程中，熟练运用What do you see?及其答句I see a _____.。

3、在情景中能运用所学知识来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。

4、根据学生学习情况，可以在口头表达方面适当渗透body, leg, feeler, tail等词汇来丰富学生的语言。

5、通过小组的语言练习活动，培养学生学习的精神。

三、教学建议1、任务前期准备阶段〔Pre-task preparation section〕Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语〔即所学的语言〕之前，呈现给学生的新语言材料。

也就是我们常说的：Input。

在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

Activity 1 Look and say1、教学辅助(Aids)1) 剪影2〕图片2．活动过程〔Process〕Activity 2 Guessing1、教学辅助(Aids)1〕电脑〔1B-U2-11〕2〕屏幕2．活动过程〔Process〕Activity 3 〔Guessing〕1、教学辅助(Aids)1) 两本书2〕动物剪影2．活动过程〔Process〕(教师运用两本书，将课前制作好的动物剪影的两头分别夹在两本书里，请学生观察露出的局部，问：What do you see?学生可以用I see two ears./ a leg/ a body等来描述看到的局部，然后再猜一猜是什么动物。

在这个过程中可以适当渗透：body, head, leg, wing等单词。

一年级上册英语教案-Unit3《Animals》(第2课时)｜人教(新起点)

一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 3《Animals》的第二课时。

教学内容包括单词、句型和日常用语的学习。

学生将学习到关于动物的单词，例如：cat、dog、bird、fish、tiger。

同时，学生将学习到句型"I have a/an"，用于描述自己拥有的动物。

学生还将学习到日常用语，例如："What do you have?" "I have a/an"，用于询问和回答对方拥有的动物。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时所学的动物单词。

2. 学生能够运用句型"I have a/an"描述自己拥有的动物。

3. 学生能够运用日常用语"What do you have?" "I have a/an"进行询问和回答。

4. 学生能够通过学习，增强对动物的了解和兴趣。

教学难点1. 动物单词的发音和记忆。

2. 句型"I have a/an"的使用和运用。

3. 日常用语"What do you have?" "I have a/an"的运用。

教具学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 动物卡片或图片。

3. 录音机或音响设备。

4. 学生课本和练习册。

教学过程1. 导入：通过展示动物图片或播放动物声音，引起学生的兴趣和注意力。

2. 新课内容：介绍本课时所学的动物单词，通过图片或卡片展示，让学生跟读并记忆。

3. 句型学习：通过示范和练习，让学生掌握句型"I have a/an"的使用，并进行角色扮演活动。

4. 日常用语学习：通过示范和练习，让学生掌握日常用语"Whatdo you have?" "I have a/an"的运用，并进行小组活动。

沪教版一年级英语下册《Smallanimals》Lesson3教案设计_一年级英语教案下册

沪教版一年级英语下册《Smallanimals》Lesson3教案设计教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词turtle、fox、rabbit、hamster、goldfish、parrot。

2.学生能够理解并能够朗读A、B两个段落。

3.学生能够熟练应用句式What’s this? It’s a/an…进行询问和回答。

教学准备课件、小动物玩具或图片、音频播放器。

教学过程Step1 导入1.教师主持朗读本课标题Small Animals，引导学生们进入本课学习状态。

2.教师设计一个小游戏，让学生用学过的单词来进行简单的动作指令，例如：touch the rabbit，play with the hamster，等等，让学生在游戏中巩固所学的单词。

Step2 学习新词1.学生跟随课件或教师，听、学读、读跟读译turtle、fox、rabbit、hamster、goldfish、parrot，注意音标和发音。

2.教师通过展示小动物玩具或图片等教具让学生感知单词所指物品，并帮助学生巩固所学的单词。

（此环节可配合PPT或教案展示）Step3 学习新知1.翻阅课本，引导学生理解A、B两段对话的意思，并进行朗读、朗诵练习。

2.区别20并在课件或黑板上标注出both和only，帮助学生更好地理解所涉及的词汇，提示学生熟练运用句式What’s this? It’s a/an…Step4 对话练习1.学生自行练习，尝试模仿真实对话情境练习。

2.从学生中抽几个人进行板书练习，利用实物小动物进行问答练习。

Step5 结束1.教师复述本节内容，做重点回顾。

2.教师与学生们一起回答朗读练习间隔的问答题，检验本节课的学习成果。

3.鼓励学生认真完成本节作业。

教学反思本节课是一年级英语下册《Small Animals》Lesson3，教学目标主要是让学生学习、掌握六个动物的单词，以及让学生了解A、B两个问答对话，并掌握句式What’s this? It’s a/an…的应用。

沪教版一年级英语下册《Smallanimals》Lesson3教案设计_一年级英语教案下册

沪教版一年级英语下册《Small animals》Lesson3 教案设计一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写单词：farm, horse, cow, pig。

2.能听懂、会说、会读课文对话。

3.能根据提示用汉语完成课文对话。

4.培养学生的观察力和动手能力，能准确理解和描述图片内容。

二、教学重点和难点1.教学重点：farm, horse, cow, pig四个单词的听、说、读、写训练。

2.教学难点：理解和描述课文对话内容。

三、教学准备1.教师准备：投影仪、小黑板、图片卡片（horse, cow, pig, farm）。

2.学生准备：课本、练习册。

四、教学过程1. 复习1.教师通过问答复习上节课所学内容。

2.复习单词：“cat, dog”，并进行相关问答练习。

2. 导入1.教师出示图片卡片（horse, cow, pig, farm），让学生猜猜卡片上是什么动物/物体。

2.引导学生观察卡片上的内容，激发学生对新课的兴趣。

3. 新课呈现1.教师板书单词：“farm, horse, cow, pig”，并进行读音操练。

2.教师引导学生跟读单词，并进行发音纠正。

3.教师鼓励学生用句子描述图片卡片上的内容。

4. 情景对话1.教师播放课文录音，让学生跟读。

2.教师解释课文中的生词和词组，并进行相关问答。

3.教师分角色给学生分发课文对话卡片，让学生按照角色进行朗读表演。

5. 听力训练1.教师播放录音，让学生听录音并写出所听到的单词。

2.学生交换答案，并纠正。

6. 说一说1.教师用图片引导学生谈论农场中的动物。

2.学生轮流描述一张图片上的内容。

7. 阅读训练1.学生独立阅读课文，并回答问题。

2.学生互相检查答案，并进行讨论。

8. 语言输出1.小组活动：学生分组，从图片库中选出自己喜欢的动物图片，并以小组为单位，用英语描述这些图片上的内容。

9. 小结1.教师总结本节课所学内容，并强调重点单词和句型。

五、作业布置1.课后练习册第3课部分的习题完成。

一年级上册英语教学设计-Unit 3 Animals Lesson 3｜人教新起点

一年级上册英语教学设计-Unit 3 Animals Lesson 3｜人教新起点课程概述本课程是一年级英语课程的第三单元第三课，主要教授关于动物方面的知识。

教学目标是让学生能够认识和掌握一些基本的动物，如鸟、狗、猫等，并学会用英语表达它们的体貌特征和叫声。

教学目标知识目标1.能够认识和掌握一些基本的动物。

2.能够学会用英语表达动物的体貌特征和叫声。

能力目标1.能够听懂并模仿教师的读音。

2.能够利用所学知识进行简单的对话交流。

教学内容及时间安排第一部分（20分钟）1.自我介绍，询问学生的名字并备注。

2.通过展示图片和听音乐的方式让学生辨认和认知一些基本的动物，如鸟、狗、猫等。

(5分钟)3.以多媒体课件为辅助工具，向学生介绍这些动物的体貌特征和叫声，呈现相关的图片和音频。

(15分钟)第二部分（30分钟）1.向学生展示一些问题，引导学生进行简单对话练习，如：•What animal do you like?•Do you have a dog at home?•What color is a bird?•What sound does a cat make?2.教师亲自示范、引导学生进行对话。

(10分钟)3.学生进行角色扮演，以小组交流的方式展开对话。

(20分钟)第三部分（10分钟）1.向学生介绍一些关于这些动物在生活中的有趣的事情。

(5分钟)2.以小组为单位展开简单的创意设计，比如让学生画出自己最喜爱的动物并介绍一些有趣的知识。

(5分钟)教学方式本课以听、说、写、画为基础，辅以多媒体教具和角色扮演等互动教学方式。

教学评价教学方法使用了多种教学方法，如展示图片和音频、问题引导对话、角色扮演、创意设计活动等方式，注重学生的参与性和互动性。

教学效果学生通过多种途径掌握了一些基本动物的相关知识，能够听懂并模仿教师的读音，并利用所学内容展开简单对话。

同时，小组活动和创意设计也为学生提供了展示自我和活跃氛围的机会。

(完整版)一年级英语animals教案3

Unit7 AnimalsLesson OneTeaching contents:1、V ocabulary.bird rabbit lion tiger panda2、Structures: What’s this? It’s a rabbit.Teaching key points: Learn the words and sentences. Teaching difficult points: Make the dialogue. Properties: recorder, tape, pictures, poster一、Organization.1、Sing the song. Happy New Year.2、Greetings.T: Hello, good morning, boys and girls.Ss: Hello, good morning , Miss zhong.T: Hi, I’m Miss zhong.Ss: Hello, Miss zhong3、Review the numbers from one to ten.Review the words, book, pencil, chair and bag,dog,cat Review the sentence:What’s this?It’s a book/pencil/chair/bag.二、Presentation.1、Look at the picture. Ask an answer.T: What’s this? Or What is it?S: It’s a cat.T: How many cats?S: Three.S: It’s a dog. / fish./rabbit/bird.T: How many dogs/fish/rabbits/birds?S: Two/Twelve/Four/Eight.2、Play a game.Touch and say.It’s a dog./fish./rabbit/bird./bird.3、Pair Work.What’s this? What colors can you see?It’s a… How many… are there?4、Listen to the tape.5、Read Unit7 together.6、Listen and number.7、Check up on the answers.8、Summary.三、Homework.Read Unit 7The BlackboardLesson OneWhat’s this?It’s a rabbit.bird.教学后记：Lesson TwoTeaching period: The second periodTeaching contents:1、Sing the song.2、Trace and match.Teaching key points:Learn the song.Teaching difficult points .Understand the song.Properties:recorder, tape , pictures, computer, animal cutouts, crayons for coloring.一、Organization.1、Sing the song. “One, two, three four, five,One boy in a yellow train…”.2、Greetings.T: Hello, good morning, boys and girls.Ss: Hello, good morning, Miss zhong.T: Hi, I’m Miss zhong.Ss: Hello, Miss zhong3、Play a guessing game. I’m six. I’m six.”Review the words and sentence.What is this?It’s a fish/rabbit/bird/tiger/lion.二、Presentation.1、Listen and guess. Play the sound for the first animal. Ask,”What’s this?” Elicit the answer from the children : It’s a tiger.2、Check up on the answers.3、Let the students hold up the animals puppet.Learn the song. Do the actions.One, two, one, two.It’s a fish, it’s a fish.Three, four, three, four,It’s a rabbit , it’s a rabbit.Five , six, five, six.It’s a bird , it’s a bird.Seven eight, seven, eight,It’s a dog, it’s a dog.Nine, ten, nine, ten,It’s a cat, it’s a cat.4、Listen to the tape.5、Play a game: Listen and point. Touch a tiger/a lion/a panda/rabbit/bird.6、Sing the song together.7、Pair Work.Extension. Now draw three line drawings of tigers on the blackboard. Point to them and say, “Three tigers.” draw two birds. Have a child go to the blackboard and say, “Two birds” Keep drawing different numbers of animals from one through ten and having child ren count and “read” the symbols.8、Sing the song in four.9、Check up on every group.10、Summary.三、Homework.Sing the song.The BlackboardLesson TwoSing the song.教学后记：Lesson ThreeTeaching contents:1、V ocabulary:mouse, net, nest2、Structur es. What is it? It’s a (monkey).Teaching key points: Learn the words and sentences.Teaching difficult points: Make the dialogue.Properties: recorder, tape , pictures, computer, slide show, ruler, crayons.一、Organization.Sing the Animal song together.2、Greetings.T: Hello, good morning, boys and girls.Ss: Hello, good morning, Miss Zhong.T: Hi, I’m Miss Zhong.Ss: Hello, Miss Zhong .3、Review the names of animals. Respond to with the correct animal movement or imitation.What’s this?It’s a fish, bird, monkey.二、Presentation.1、Listen and practice. Look at the pictures of computers.This is a mouse.What’s this? It’s a mouse.2、Replay the procedure as they listen repent the word “mouse.”Repeat the procedure above for the words net and nest .Pay attention to the pronunciation of the words “net and nest.”3、Practice.4、Play a game.5、Say the rhyme.Play the tape, the teacher acts out the rhyme while listening to it. Try to make children understand the meaning of the rhyme. Encourage the children to clay their hands or act out while listening.6、Act out the rhyme.7、Match and draw.8、Extension.9、Summary.三、Homework.The BlackboardLesson ThreeSay the rhyme.教学后记：Lesson FourTeaching contents:1、V ocabulary : Review2、Review the sentences.What’s this? It’s a tiger.3、Review the words of Unit Seven and color words.Teaching key points: Learn the color words. Read and color.Teaching difficult points: Understand the words.Properties: slide show, crayons.一、Organization.1、Sing the song.“One two, One, two. It’s fish…”2、Greetings.3、Review the rhyme.二、Presentation.1. Look at the pictures. Review the words and sentences with poster.Say, “Point to a lion .”and have children point to a lion. Repeat this for bird ,tiger panda an d rabbit .2、Practice asking yes / no questions. Point to the rabbit and ask .T: Is it a dog?S1 No , / No , it’s a rabbit.T: Is it a dog? ( Point to a dog .)S2:Yes.T: What color is it ?S3:It’s brown..T: What color is this mouse / a monkey?S4:It’s white / black.3、Practice two words and sentences.4、Read and color. ( Page 8 )Find a tiger. Have children point to a tiger in the picture .Repeat the step above for fish ,cat, rabbit, bird , mouse, and monkey .Have them read each sentence silently. Color each animal according to the sentences .5、Find and color . ( Page 9 )Have children open their books and look at the picture .Ask them to describe it .T: Who / What can you see?S:I can see…6、Extension.Play a guessing game with the computer. Divide the class into many teams .Give the team two points if they guess the word. correctly7、Summary.三、Homework.Say the rhyme .The BlackboardLesson FourMatch and color .What color is it?It’s brown / r ed.教学后记：。

小学英语Animals动物教案

小学英语Animals动物优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda等。

（2）能够用英语简单描述动物的特征，如：big, small, white, black, furry, has a long tl等。

（3）能够运用所学动物词汇进行简单的交流和情景表演。

2. 能力目标：（1）能够通过图片、卡片等辅助材料，正确识别并说出动物的英文名称。

（2）能够听懂并模仿动物的叫声。

（3）能够用英语进行简单的动物特征描述。

3. 情感目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对动物的兴趣和爱护动物的意识。

二、教学内容：1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda等。

2. 动物特征描述词汇：big, small, white, black, furry, has a long tl等。

3. 动物叫声模仿。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握动物的英文名称和特征描述词汇。

2. 难点：能够正确运用所学词汇进行交流和情景表演。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置各种动物的生活场景，让学生在实际情境中学习动物词汇和特征描述。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3. 模仿教学法：引导学生模仿动物的叫声，增强学生的学习体验。

五、教学准备：1. 教学课件：包含动物图片、卡片、动画等素材。

2. 教学道具：动物头饰、图片卡片等。

3. 教学录音：动物叫声录音。

4. 教学场地：教室。

六、教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。

b. 学生模仿动物叫声，教师引导学生猜猜是哪种动物。

一年级上英语教学设计-Unit3Animals-人教新起点

一年级上英语教学设计Unit3 Animals人教新起点教学内容1. 认识并能够正确读写动物词汇：cat、dog、bird、fish、turtle。

2. 能够运用句型"I have a/an"描述自己拥有的动物。

3. 能够理解并运用简单描述性形容词，如：big、small、fast、slow。

4. 能够听懂并参与简单的动物话题讨论。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写本节课所学的动物词汇，并能够运用所学句型和形容词进行简单描述。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和好奇心，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 动物词汇的正确读写。

2. 句型"I have a/an"的运用。

3. 描述性形容词的使用。

教具学具准备1. 教学课件。

2. 动物卡片。

3. 录音机及录音带。

4. 黑板和粉笔。

教学过程1. 导入：通过播放动物声音，引导学生猜测并说出动物名称，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：通过教学课件，展示本节课所学的动物词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 巩固：通过听录音、看卡片等方式，巩固学生对动物词汇和句型的掌握。

板书设计1. 动物词汇：cat、dog、bird、fish、turtle。

2. 句型："I have a/an"3. 描述性形容词：big、small、fast、slow。

作业设计1.抄写本节课所学的动物词汇和句型。

2.用所学句型和形容词，描述自己家中或学校中见到的动物。

课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣。

学生在愉快的氛围中，掌握了动物词汇和句型的运用。

但在教学过程中，也发现部分学生对动物词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。

同时，对于学习困难的学生，应给予更多的关注和辅导，确保他们能够跟上教学进度。

新起点小学一年级英语教案Unit3Animals优质教案

Unit3Animals教学目标1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。

2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。

3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。

4．能够理解并初步学习使用形容词big, small, long和short。

5．能够理解为什么要爱护动物。

6．能够初步了解有关动物的常识。

Lesson13课前准备1．七巧板。

2．单词卡片。

3．教学投影片。

4．教学录音磁带。

教学内容A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入6种表示动物的单词。

2．画面中主线人物Joy和Bill站在动物中间，正在向小动物们打招呼。

此情景意图：1）复习问候交际用语。

2）在与小动物打招呼的同时学习动物单词。

3）为课堂教学提供一种方法，教师可设计角色表演。

B Let's play and say．1．Group work：用七巧板学拼动物图。

2．七巧板的动物顺序为（从左至右）上行：dog, duck, rabbit; 下行：chicken, cat, bird。

3．让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。

1．教师可以选择多种方法引入动物单词，如：模仿动物的叫声和动作、看七巧板组合的动物图等。

2．通过各种活动强化学生对动物单词的记忆：（1）展示各种动物的图片，让学生模仿各种动物的叫声或动作，并说出相应的单词。

（2）让一个学生给大家表演某种动物的叫声或动作，让大家猜猜这是什么动物。

（3）让学生们边唱边表演。

（4）模仿画面中Joy, Bill和各种动物，做角色扮演。

3．做B项的活动时，教师先让学生认真观察七巧板图，然后可再组织group work或pair work。

通过此项活动可以培养学生的观察能力和合作精神。

4．鼓励学生用七巧板拼出不同的动物，也鼓励他们课外学到动物单词并说出。

5．录音材料：A项：CHANTHello, cat, hello!Hello, bird, hello!Hello, rabbit, hello!Hello, hello, hello!Hello, dog, hello!Hello, chicken, hello!Hello, duck, hello!Hello, hello, hello!B项：I have a cat!Me too!I have a dog!Me too!I have a duck!I have a rabbit!Me too!I have a zoo!Me too!5．补充材料：A项：SONGHello, cat, hello!Hello, bird, hello!Hello, rabbit, hello!Hello, dog, hello!Hello, chicken, hello!Hello, duck, hello!Hello, all, hello!Hello, hello, hello!课堂学习评价1．指导学生把记忆10个动物单词的情况用和符号记入学习档案。

小学英语Animals动物教案

小学英语Animals动物优秀教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握关于动物的词汇，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda等。

（2）学生能够用英语描述动物的特点，如：big, small, black, white, fat, skinny 等。

（3）学生能够用英语询问和回答关于动物的问题，如：“What’s this?”, “It’s a cat.”, “Do you like animals?”等。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确发音动物单词。

（2）学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

3. 情感目标：（1）培养学生对动物的兴趣和保护意识。

（2）培养学生积极乐观的学习态度和合作精神。

二、教学内容1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda等。

2. 描述动物特点的词汇：big, small, black, white, fat, skinny等。

3. 询问和回答关于动物的句型：“What’s this?”, “It’s a cat.”, “Do you like animals?”等。

三、教学重点与难点1. 重点：动物词汇的掌握和运用。

2. 难点：动物词汇的准确发音和描述动物特点的词汇的运用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种动物的场景，让学生在真实的情境中学习动物词汇和句型。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师播放一首关于动物的英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行哼唱。

（2）教师邀请学生模仿歌曲中的动物声音和动作。

2. 引入新课（10分钟）（1）教师展示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物名称。

小学英语Animals动物优秀教案

口语表达：让学生模仿动物的叫声和动作，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
阅读理解：提供有关动物的短文，让学生阅读并回答问题，提高学生的阅读理解能力。
巩固环节
复习已学知识：回顾本节课的重点和难点，加深学生对新知识的印象。
练习巩固：通过多种形式的练习题，如选择题、填空题、阅读理解等，让学生在实际操作中巩固所学知识。
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教学过程
导入环节
歌曲导入：播放与动物相关的英文歌曲，引起学生的兴趣图片导入：展示各种动物的图片，引导学生观察并提问故事导入：讲述一个与动物相关的故事，引导学生进入学习情境游戏导入：进行与动物相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习
呈现环节
教学内容：介绍动物单词和句型，通过图片和视频展示动物
动物故事讲述
故事内容：介绍动物的生活习性、特点等
讲述方式：用生动有趣的语言和表情讲述故事
目的：通过故事激发学生对动物的兴趣和好奇心
适用对象：小学英语学习者
教学方法
情景教学法
定义：通过创设真实或模拟的情景，引导学生进入特定的语言环境中，以激发学生的学习兴趣和动力。
目的：帮助学生更好地理解和运用语言，提高语言实际运用能力。
培养学生的团队合作和交流能力
教学内容
动物单词学习
学习目标：掌握动物单词的发音和拼写
单词列表：cat, dog, elephant, lion, tiger等
学习方法：通过图片、声音、游戏等方式进行单词学习
练习与巩固：通过听音辨动物、单词拼写等练习来巩固所学单词
动物特征描述
描述动物的外观特征，如大小、颜色、形状等。描述动物的生活习性，如食物、栖息地、繁殖方式等。描述动物的行为特征，如运动方式、社交行为等。描述动物的特殊习性或特点，如某些动物的特殊技能或特点。

Unit 2 Small animals 说课稿

Unit 2 Small animals 教学设计说学生：这节课的教学对象是一年级的学生。

这个年龄的学生具有强烈的好奇心，容易对新鲜事物产生强烈的探索欲望，但他们毕竟年龄较小，活泼好动，注意力集中时间较短。

这就决定了本节课必须针对他们的特征设计流畅连贯，内容丰富，形式多样，充分调动学生学习兴趣。

因此我设计了一些活泼的游戏活跃课堂气氛，调动学生积极性，让学生在说唱玩演，不拘束的自由氛围中集中注意力投入到学习中最终达到牢固掌握本节重点内容的教学任务。

说教法：针对学生特点，我计划采用的主要教学手段有：1、运用电教手段优化教学，帮助学生构建认知目标。

通过多媒体课件创设情境，调动学生学习的主动性、积极性，从具体的情境中认读单词句型。

2、采用快乐教学法，通过多种游戏激发学生的兴趣，鼓励学生积极发言和大胆运用，引导学生大声读，大胆说，使学生学有所乐，学有所获。

3、通过自主探索、合作交流的学习方式培养学生的探索精神和合作精神。

说教材：我说课的内容是《牛津英语》一年级第二学期第二单元Small Animals。

本教材内容丰富，表现形式多样，为学生提供了丰富的语言学习内容，单词，句型，歌唱相辅相成，让学生在不断的重复中潜移默化。

本课意在引导学生复习数字，学习动物名称并能运用I see…句型进行表述。

根据根据这节课的教学内容与教材的编排意图，我把本课的教学目标确定为：1、知识与技能：使学生会读、会说、会用重点单词和句型，能够根据老师引导对所学句型做出迅速反应；2、过程与方法：新授、交流、游戏，练习等活动，使学生进一步体验英语学习的乐趣从而培养学生的语言意识，激发学生的英语学习兴趣。

3、情感态度与价值观：使学生在英语学习和运用中体会语言的魅力，培养学生合作精神，增强学生的学习英语的兴趣。

4.德育教育：通过学习可爱的小动物，让学生认识生命的可贵，灌输动物保护意识，教育学生爱护动物，珍惜生命。

教学重难点：1.动物单词：bee, bird, rabbit, frog, butterfly;2.句型：I see….3.复习学过的名词。

(一年级英语教案)smallanimals

smallanimals 一年级英语教案Let‘s enjoy SongLearning skills:Students can sing and act the song freely. Students know the word: littleLearning materials:Tape recorder, cards, a paper rabbit, ... Learning course:Pre-task preparation:1. Free talk.How are you?How old are you?I see a ...What can you see?Happy New Year!2. You did a good job. Now let’s listen and act, ok?Show me your ...Clap one, clap two...While-task procedure:1. Can you count from one to ten? Let the students count from one to ten.2. Teacher acts a bird, a rabbit. Then draw a big rabbit on the blackboard, point and say a big rabbit. Then draw a little rabbit, ask the students:“is it big? No, it‘s a little rabbit. Repeat a little rabbit for several times. Today will learn a song about the little rabbit.ok?3. let the students sing the song follow the teacher sentence by sentence, then paragraph by paragraph with the actions.4. Play the tape and get the students listen carefully, then teacher act and sing the song with the students.Post-task activities:1. Let the students sing the song with actions together.。